今天，我们将共同见证精彩的瞬间，让美好的回忆永远留在心间。尊敬的各位领导和各位来宾，大家上午好！我是今天的主持人，很荣幸能够站在这里，为大家介绍今天的活动内容。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇一
摘要：中国在改革开放后逐步探索出的一条经济发展道路被概括为“中国模式”，并引起广泛关注。我国国民经济在微观和宏观上的低效率特征，从而决定了我国发展方式的不以人为本的、不讲可持续发展的非科学发展特征。要转变我国目前的发展方式，首先要摘清楚的问题是，什么样的政治体制才可能实现以人为本的、可持续的科学发展。
关键词：中国模式不经济科学发展。
中国改革开放之后的经济持续高速增长，不仅给中国带来了翻天覆地的变化，而且也为经济学研究提供了难得的资源。有人觉得，中国模式应该从体制、经济、政治等综合方面去分析：有人觉得，综合去分析体制、经济、政治问题为时过早了，当前应该解决的问题就是抓紧一切时间解决国家面临的问题；有人觉得，中国模式做的已经很成功；有人觉得，中国模式是好是坏无法确定；更有人觉得，应当认真反思如今的中国模式，不是处处说好听的，也不应当将如今的中国模式推广出去。
低效率增长的中国模式。
自20世纪70年代末开始改革以来，主要体现的中国模式是效率低下的计划经济（公有产权）和效率高的市场经济（私有产权）。无论是农民们包揽耕种、将部分行业垄断化、沿海城市的对外开放还是让大量的工人下岗：无论是医疗、保健、食品部门的市场化、教育事业的产业化还是加入世界的wto组织后对外开放的市场经济、农产品经济市场、房屋的市场信心化等，都是以市场经济化为基础的（或者说是有效率的）。
我国的生产效率不论在美国、欧洲还是发达国家、不论是在日本、韩国、小国家以及部分发展中国家，其整个经济体系的产入产出效率都是非常低的。
首先，市场的不经济化。根据新的古典主义的说法，市场在“价格机制的作用下，经济资源总是聚集在效率很高的地方，实现了消费者效用的最大化和厂商、供应商最大化利润，实质上市场是经济化的。
在中国模式体制中也表现了市场的不经济化。为什么市场无法将资源信息合理的用到有用的地方吗？例如，将商品用在社会或者个人最需要的地方。
事实证明，在中国这种模式背景下，无法按照有法可依的情况去执行，有人就能办事的情况往往打破了法律规章制度，最后往往都是个人利益大于公众利益，(论文范文)公众利益却被忽视冷漠。
在这种背景下，加大了对伪劣产品的生产及销售，通过销售获取更多的利润，所以市场就自然而然的将资源配置转移到产品的生产过程中，这只能是对个体经济的影响，但是对集体和社会经济不利。
亚当・斯密曾经说过“他在用他看不见的一只手去尽力的完成并不是他本意来完成的指导。这也并不是因为是非处于自己的本意就是对社会的危害。他在寻求自身的利益的同时，往往促使他在处于真正的本意时候下更能加快社会利益”在中国模式下遇到了特例。
在“囚徒困境”理论也表明了个人的`想法和集体想法之间存在着差异性，所以说市场不一定就是经济性的，而那只看不见的手不一定管用。
其次计划不经济的因素。通过我国gdp这30年增长值不难看出，政府投资的比重最大，从后期更是如此。在政府投资项目中大多数都是建在了公路、桥梁、医疗机构、基础设备及水电水利工程等等，都是拆了修、修了拆的、验收不合格的工程层出不穷，而政府公办用房非常的豪华，往往都是面子工程。新制度经济学表明，政府资金运用共有产权导致“公有草地”的“压迫”。
分配不经济的中国模式。
中国模式的不经济表现在资源配置效率地下和表现在投入――产出率低下还通过收入差异太大表现出来。
不同的地域、不同的城镇，不同的区域表现的收入差异非常的大（其中城镇收入的差异最为明显，主要还是因为农村经济收入过少体现出来的），这就是我们经济不能持续增长的原因，以至于我们的经济现状处于一个不好的状况――增长的越快、过剩的越快，就需要政府和进出口来提高增长率，但是最终变现为经济越增长，老百姓收入得不到满足，资源配置就会越来越小。
马克思的生产力发展的科学论断就是表明生产关系容纳不了生产力就要阻碍生产力，这一验证在我国被证实。为什么还会出现越来越多的收入的差异呢？这个可以从从秦晖所总结的中国模式的政治特征――非民主平台得到解释。
例如说，城镇居民的收入分配的差异性。自改革开放至今，我国农民的收入水准有根据gdp的增长而增长的是在1979-1983年和1989年体现的，而其他时期的农民收入水准都是在gdp增长率以下的，这就表明城镇居民的收入水准增长速度要大于农民收入水准。
农业行业的收益很低的，所以如今大部门的农民都去做高收入的工作，在我们社会中就体现出一群很庞大的“队伍”一出现了成千上万的农民工（以及他们的后代），所以农业就只能依靠那些“三八、六零、六一部队”来完成生产。这就导致了：(1)城镇公共品，例如教育事业、交通运输、安全、医疗卫生机构的严重紧张．这就将国家财政收入都用在了边缘使用效率低下的城镇公共品的供给中；(2)农业生产越来越差，粮食产量非常的紧张(表现尤为突出)，我国由曾经的粮食净出口变为净进口，而且进口从开始逐渐呈现上升趋势；(3)然而我们国家的物价也在不断的提高，在粮食生长的趋势带动下越来越贵；(4)城市住房呈现紧张趋势，经常是供不应求，这就使得房价也在不断的生长。
在我国重出口加工业的体制改革中，都是以牺牲农民利益为代价的，这些都促使了农业产量的不断减少和价格的不断增长，我国国内的内需却达不到反而对于国外依存度过于太高，城市住房不能得到老百姓的满足，好多的人住不上房子、再加上国际油价的不断增长使得国内油价不断上涨，最终使得我们国家的经济膨胀：第一，国家为了增长，其投资不断的出入赤字状态，出口量也在不断的增加，这就使得货币不断的增发；其二，国内的食品、粮油、煤气、水灯基础设施价格不断的提升使得物价水平逐步的提升。
我国的收入分配差异为什么还会这么的大、农民的利益为什么还可以被牺牲掉呢、重点发展城市的发展战略为什么还要实施昵、食品安全问题为什么还会出现呢、城市人民的疾病问题为什么还得不到保障呢、通货膨胀为什么还会出现呢、社会的两极分化为什么还会出现呢，都可以说明一点，中国模式存在的政治性特征（非民主平台）。
中国模式在逻辑上的冲突以及转变发展方式。
社会的不断进步和经济的发展，都是为了让人民的生活水平得到提高，社会的福利让老百姓得到满足，最后在中国模式的政治特征，国家的不断进步和经济的发展都偏离的初始的目的，就演变成了随着gdp的增长而提高的了。近几年，中国共产党提倡的以人为本的正确理念也是为了纠正其偏离的理念方式，从某种程度上就是否定中国模式，要想对模式进行转变，就学要将中国模式的政治特性进行转变。马克思说过的经济基础决定上层建筑。上层建筑反作用于经济基础的。我想说，我们的短期目标就是，上层建筑对经济绩效起着决定性作用，什么样的政治体系就带动着什么样的发展形势和经济效应，中国改革开放以来已经说明了这个道理。
有什么样的政治体系就会有什么样的经济效应，什么样的政治效应才能改善人民的生活水平、满足社会的需要、解决人民的看病难问题，等等才能将社会与经济统一发展相结合的原则昵？明显的是，如果人人都是权利在上、官官相护、私事重、金钱至上、不尊重法律，这些都是不太可能的事情；然而历史证明的是，要想实现这个目标也是不太容易的，什么样的社会才能实现这一目标昵？这就要求民众根据我国的基本国情、坚持科学理念为指导的思想再加上前辈的的经验教训我基础去开创它。
实现社会主义与市场经济更好的有机结合的关键，是将我国的基本经济体制坚持到底，不断的完善开拓。目前社会上对着意识呈现出来的还是模糊的不清楚的。例如，不能将资本主义体系中的国有经济和社会主义中的国有经济相提并论。认为提供公共物品的就是国有企业中最基本的职能表现，将私有企业不想从事的经营部门，来补充市场和私人企业的需要等等。
以我国经济制度和政治体制相结合产生了社会主义基本的经济体制，中国社会主义事业的发展受到人们从经济制度认识上的不足，定义的混乱，这些因素都影响了社会主义事业的发展。我们也发现了，十多年以前提出的社会主义初级阶段的经济体制这一理论到现在，我国的所有制结构发生了翻天覆地的变化，在现阶段如何将我国的基本经济制度做的更好，做的更完善还需要我们共同的努力。比如，如今我们现实生活中的公有制和马克思提出的国有经济的关联性是什么？有哪些是公有制的经济优势？资本主义国家的国有经济与社会主义国家的国有经济的差异性是什么？其国有经济和公有制的主体地位的主导作用如何去界定它？国有经济的功能性和地位如何来确定？如何分配国有经济中的进退原则？我们国有经济的主导性能否等同于“垄断经济”呢？如何解决国有企业中不合理的垄断呢？如何有效的将征收资源税，推进资源税改革，用在自然被垄断的国有企业中，合理的运用租金？合理的运用生产关系，将国有企业做好做大，于非公有制经济共同进步。国外的企业能等同于中国企业吗?以上的问题都是在不断完善我们经济体制中所决定探讨的问题。
加强我们经济体制的改革，就需要我们积极的发挥市场经济体系，加强对民众需要的建设、加强对社会科学的进步，加强自我创新的精神，加强社会的公平度等等。归根到底，只有将市场经济和社会主义基本体制有机的结合才能产生中国独特的经济体系，否则，中国独特的经济体系，将失去自我，失去了方向。中国独特的经济模式是在不断的创新，富有灵魂，富有朝气，与时俱进的产物。所以，我们必须要结合实际来发现问题，解决现有社会中各个矛盾体，不断的发展和完善中国特有模式，赋予它新的朝气，有机结合市场经济和社会主义体制，将我国发展壮大。
参考文献：
【1】刘明国，计划经济体制下经济增长的解释【j】．改革与战略，(5)。
【2】王宏彬，刘明国．中国经济增长奇迹的“秘密”【5】当代经济，(3上)。
（作者：苏州建设交通高等职业技术学校教师）。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇二
经济比政治更占优势，企业对体育的需求比公共政策更占优势，私有体育利益比公共体育利益更占优势。很多情况下，体育就是资本主义结合这些优势而取得成功的彰示物。有关体育的新自由主义思想从不同方面暗示了政治的结束，其原因是作为资源分配者的市场的中心性和公共生活的驯服以及商品化的惯常做法。即使是承担更多社会责任并把体育当作有用的辅助工具使用的跨国企业，也承认大体上企业的运营理念还是以获利为中心的。跨国公司通常意识不到还存在其它可操作的一般体育框架存在。如果市场崩溃，即使是暂时的.，又会出现什么情况呢？全球化只代表着加速走向体育界的资本化，而不接受这种类比就是不加辨别地承认推进全球化过程是变异的资本主义，是对公共生活的驯服和商品化的一贯做法。在某一价值层面上，依据新自由主义而留在公共部的服务项目不得不被迫以私有企业的身份自行运营，不同体育领域的作用仅仅是争夺消费者而已。
在另一层面上，新自由主义还提倡为贫困地区和发达地区的经济融合扫清障碍，前提是贫困国家的政府严格遵守自由主义政策。虽然新自由主义是一套理性的复杂知识体系，包含各种各样的观点，但它的政治观点是古朴而简单的，这是因为政治在市场制定的条款之外就没什么特殊意义了。接受这种逻辑就是要否认或弱化当代体育呈现出的实现社会改变和变革的诸多机会的重要性，而否认实现社会变革机会的观点仍然存在，这反映出对当代资本主义身处十字路口这一状况缺乏认识，全球政治的新标准和社会经济合作普遍存在。换言之，缓解贫困的政策已经制定并执行，政治理念在日益增加的全球空间中或得到发展或逐渐消失，这个全球空间一方面体现为生态政治，另一方面体现为社会经济。这两个方面都是在体育中或通过体育实现社会改变的机会。很多情况下，自由被简化为买卖的权利，并减少了和私有化的个人主义团结起来的机会。20国集团峰会也旨在成为新社会秩序建立的标志，一种更人性化的资本主义形式，以应对部分由美国引发的全球金融危机带来的全球贫困危机。美国曾经的不受约束的全球化共识现已过时，现在需要的是用更均衡的方式来调节市场，而不是放任市场。在这一背景下，体育的潜力不能被视为存在于体育提倡的价值中或某种资本主义形式中。
2结语。
资本主义运动通常和全球化同义，也是一个富有争议的概念，有关资本主义的争议体现在两个理论维度，即解释性和惯常性。在有关国际主义、反全球化、反资本主义、社会运动和历史上与当今世界中的社会力量对体育的正功能保持沉默。足球经理们诸如阿森纳的温格和曼联的弗格森，最近也开始考虑世界经济面临的信贷紧缩或许是足球重新获得更好远景的机会，这一远景不只是依赖同一级别上的财富创造。虽然新自由主义已经式微，但和它有关的价值观念仍具有影响力。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇三
教育学原理作为一门学科，属于原理理论，它是研究人类社会传承珍贵知识文化资源的科学原理体系[12]。根据教育学原理，再基于以上理念，当代传统保健体育的传承与发展可以从以下几个方面进行：
4.1完善教育体系，实现大众教育。
教育是文化传承中不可缺少的组成部分，寓教于乐能有效的使传统文化深入人心，有组织有计划的对传统保健文化进行培养，完善理性思维及认知，以一种客观的方式对待传统保健文化，为青少年树立正确认知。通过文化教育建立一种受到大众认同的观念，使传统文化的“精英文化”观念在社会中传播，批判而理性的继承传统保健体育，不再以妖魔化和抵触的心理面对传统保健体育，进而促进传统文化的发扬与传承。在传播的同时也应当注意阶段性和渐进性，在成长的各个阶段由于社会阅历和心智发育的限制，所能接受的方式各不相同，因而在传播过程中应根据小学至大学不同阶段进行不同教育，在理解的基础上加深文化的概念，潜移默化的加强传统文化教育[13]。
当然在文化传承过程中，中小学生判断能力较弱，无法甄别是非对错，需由学校引导加强传统保健体育教育；又因中小学生对新生事物好奇心和吸收能力较强，而对传统文化往往没有足够的耐心，学校及教师应当寓教于乐，增强传统文化竞争力，使其重视传统文化，进而主动学习传统文化。在美国，1994年颁布的《社会研究课程标准》提出10个主题轴，以文化，时间、连续和变迁，人、地方和环境，个人发展和认同，个人、团体和制度，权利、权威和管理，生产、分配和消费，科学、技术和社会，全球联系，公民的理想和实践10个主题轴为核心来组织课程。它们并不是各自独立的概念，而是10个交汇整合的主题，由浅入深，在不同年级重复出现并高度整合[14]，这种渗透教育模式，可以为我们借鉴。
为保障传统保健体育在良好的人文环境下不断发展，应在注重教育体系完善的同时展开各项趣味活动，主要是在校园中进行传统保健体育的推广，并开展运动会等项目，使传统文化真真正正的走进校园，并充分利用体育课、选修课和课外体育活动等时间大力开展传统保健体育活动，提高学生广泛参与意识。另外，在学校运动会中逐渐增加传统保健体育项目，通过教学和比赛逐步提高学生对传统保健体育的认识，同时学生也获得了全面的教育[15]。在保持传统体育特色的同时，发挥出特定历史时期的特色，并研究出一条属于传统保健体育发展的特色之路。在古代师徒关系中特别注重传承有序，对于本门历代前辈非常尊敬，同门师兄弟长幼有序，这有利于传统文化的发展[16]。现今我国传统文化已受到越来越多人的重视，人们对非物质文化遗产的关注度逐渐提升，使得老一辈文化传承艺人们意识到自身肩负的重任，随着“解放思想、与时俱进”观点的不断深入，老一辈传统保健体育中“师徒传承”的方式已逐渐演变为现代大众的普世教育之观，随着思想的解放，传统保健体育将会得到长足的发展[17]。
4.2规范相关内容，突出地域性特点。
在教育不断完善的今天，推广传统保健体育不仅是国家的责任，也是我们每个人应尽的义务，不仅仅是通过学校进行教育推广，还应根据地方特色进行多方位多角度的特色推广，在发展传统保健教育的同时突出其独到的地域特色，如黄河流域及其以北地区的武术，长于腿法，架式大、节奏快，多窜奔跳跃。北派拳术需要场地较大，有“拳打四方”的习俗。长江以南地区流行的武术手法多、桩步稳、拳势激烈，并常以发声吐气助动作发劲，需要场地较小，素以“拳打卧牛之地”著称[11]。又如：广东、福建位于中国之南，其特色拳类有南拳；而山东半岛则以螳螂拳而闻名；河南登封等地的少林拳被世人所熟识；而西北地区则主要以翻子、劈挂等为主[18]。在国家统一编写教材的基础上，针对各地区地方特色进行教材编写，绘制出具有当地特色的教材，使当地儿童产生强烈的共鸣，有利于传统保健体育的传承。
4.3依附教育制度，优化教学模式。
近年研究发现，传统保健体育在传播过程中也存在着诸多缺点，因其固有的地域性、传承过程中的脆弱性、以及其长期的传承性等，受限于各级学校教育之中；而学校教育应发挥其长期性和稳定性的优势，努力帮助传统保健体育传播，传统保健体育和学校教育不断融合，优劣互补形成一个独特的文化传承，使传统文化不断配合学校教育，而学校教育给予传统文化更多的发展空间[19]。学校教育过程中应当注重传统保健体育传承的延续性和长效性，集中教学不易分散进行，但据不完全研究统计，发现大部分学校为了节省教育资源规定在1年级选修过的体育课，2年级则不能继续学习此项课程，且在3、4年级则不进行体育课的开设，严重影响传统保健体育的发展，这对今后正确观念的树立有着不利的影响。在传统保健体育文化传承中教育是重中之重，应当加强正确观念的树立，学校在传统文化传承过程中有着义不容辞的责任，在弘扬社会主义核心价值观的前提下，大力弘扬民族文化，而传统保健体育则是民族文化中不可或缺的一部分。学校应当发挥教学优势，在充分发挥传统保健体育魅力的同时，增强学生自主学习的能力，提高学习积极性，保障传统保健体育教育代代相传；在保障传承的同时应当加强对教师的培训，增强专业技能学习，增强文化认同感，在教育的过程中使学生产生浓厚的学习兴趣。当然在学习教育过程中，还可加强与其他学校竞争合作，进行传统保健体育运动的切磋，在自身教育的同时吸取其他学校教育之长，取长补短优势互利；还可以请当地或其他地区传统保健运动的传承人来学校展开系列知识讲座，针对地方特色进行详细讲解；还可根据学生自身特点进行因材施教，有效的传承传统保健体育。中小学生因兴趣导向常出现三天打鱼两天晒网的现象，为保障传统教育更好的传承，应当制订相应的考核制度，在考核制度的督促下，学生会更加深入的了解传统保健体育，并对其产生更加浓厚的学习兴趣。
4.4提倡“以人为本”的人才教育培养模式。
在当今经济全球化和文化多元化的时代背景下，我国传统保健文化缺少传承之人，因为传统文化固有的传承模式，使得现代型和知识型人才愈加匮乏。为保证传统保健体育良好的发展，现今首要的任务是加大人才培养力度，培养一批优秀的传承者，使其集传统保健体育与现代应用型才能于一身。为保证传统保健体育能薪火相传，一方面国家应加大整理力度，对传统保健体育进行批判的继承，在社会主义核心价值观引导下为传统保健体育提供更广阔的发展空间；另一方面，应当加强对教育工作者的指导力度，使其在适应现代社会需求下推陈出新，并加大教育扶持力度，进行人才储备，保证传统保健体育传承不断。在传统保健体育发展过程中，不但要适应社会还应当根据个体差异进行个性化传承，将单纯的体育运动变成趣味性活动，将传统保健体育中深厚的民族文化和民族精神广泛流传[20]。
4.5传统保健体育的教学认知目标应重新定位。
现今应当努力改善传统保健体育在人们心目中的观点，将其作为一项保健项目，回归其根本，充分发挥其强身健体之功效，积极展开系列宣讲会，进行健体体育场所的开设，并在发挥其功效的同时进行文化传播。传统保健体育文化改变人们心中固有的观点，使越来越多的人投身于传统文化传播的过程之中，使传统保健体育文化和知识被大众所接受。在传统保健体育人才培养过程中，需加强流动性教育，不拘泥于某一种传统保健体育方式，集百家之长，多交流多沟通，在传播中发展、在发展中传播。而在传统保健体育教育过程中，应当通过教育传道、授业、解惑把文化传递给下一代，制订完善的教学目标和教育制度，使得传统保健体育凝练了千年的智慧得以代代相传。
5结语。
传统保健体育的传承与发展研究，始终是传承中国传统文化不可或缺的环节。教育学视域下传统保健体育的文化传承，在文化生态变迁影响下，其文化传承主客体、传承媒介、传承模式、传承场域，乃至传承机制，都在不断发展演变[21]。在教育学视域下，开展传统保健体育的传承与发展研究，就是推动传统保健体育在新时期的传承，使传统保健体育发展之路走的更远。
参考文献。
[1]虞定海.中国传统保健体育与养生[m].上海:上海科学技术出版社,:2-32.
[10]白晋湘.非物质文化遗产与我国传统体育文化保护[j].体育科学,,28(1):3-7.
[13]曹能秀.民族文化传承与教育--以云南省寻甸回族彝族自治县六哨乡为个案[m].北京:人民教育出版社,:98.
[16]赵国庆.中国传统武术中师徒制传承的价值思考[j].当代体育科技,2017,7(27):155.
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇四
校园体育文化以其强烈的文化感染力引导学生积极投入到体育文化的实践中，以获得良好的情感体验，陶冶性情、培养健康的体魄和良好的体育道德意识；同时以突出的实践性特点来积极引导学生的价值取向，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促使学生形成高尚的人格和修养。广大学生亲身参与体验以大学精神打造的校园体育文化氛围，深受其熏陶和感染，潜移默化中形成文化理念、树立文化意识，从而为文化传承和文化创新建立良好的理论基础。
二、构建文化自觉，培养文化认同感。
校园体育文化是学校师生共同创造认同的价值观念，具有无形的凝聚力和感召力。在校园体育精神的熏陶下，学生认识并体验到彼此共同的理想追求、价值观念、道德情操和行为规范，产生强烈的认同感、自我归属感和荣誉感。认同是区分“我们”和“他们”的过程，并通过他来实现自我，界定自我。体育文化的竞技文化恰恰是构建“我们”和“他们”边界的理想道具——正因为有对手的存在，才强化了“我们”这一方的意识。休闲体育通过身体锻炼提高机体机能，在轻松愉快的氛围中调节、陶冶个体、完善自我，从而在心理上形成归属感，同一群体中个体之间形成连带意识，达到相互间的认同。
三、完成人文化过程，践行素质教育。
体育“人化”过程不仅仅是人身体活动还包括人的德育、智育和审美教育等综合素质教育过程，是实施素质教育的重要力量。
1.促进学生全面与个性共同发展体育的主要功能是以其独特实践性特点促进个体发展的。体育从产生之日起，就始终以社会人为本，促进人的生长和发展，培养人的社会生活应有的态度和能力，求得人的全面协调发展；发掘人的潜力、美化人的生活、树立理想的人生、进而创造完美的人。所以说，体育作为教育的一个分支，其终极目的同样是培养全面发展的人。参与体育文化活动可以提高学生的人际交往能力和沟通能力，在尊重与被尊重、欣赏与被欣赏的过程中更加自尊、自信、自强和自立。在参与校园体育文化的实践过程中体验竞争与合作、展现自我等体育文化精神，逐步建立自我发展同社会生活的全面联系。促进个体在校园体育文化环境中按规则自由地去实现自己的.目的和愿望并充分地表现自身的个性，实现个体全面与个性共同发展。
2.提高公民意识当前我国大学生公民意识比较淡薄，主要体现在主体精神缺失、缺乏集体意识与参与意识淡薄。校园体育文化以其独特的参与精神、实践性特点在践行着公民意识教育。校园体育文化活动要求在一定的规则下强调公平公正的行为准则，通过集体、个人等方式鼓励他人积极参与到活动中，展示自我，超越自我；倡导和平友爱、尊重自我和对手。呈现出参与的主体性、对集体和他人的认同性、对赛场的责任性和对规则的尊重性特征，树立规则意识，建立诚信理念。
3.陶冶情操，形成良好的审美能力人作为体育的主体通过直接参与其中，创造美、感知美、体验美。体育美体现在以下几方面：
（4）体育美的灵魂是人格美，是人在运动中，通过技术演练、赛场拼搏等过程中的主观体悟，呈现给他人的开朗、豁达性格、合作进取、不屈不挠精神特征，是个体思想与社会集体的高度统一。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇五
摘要：民族传统体育是我国民族文化的重要载体，体现了中华民族个性，是具有世界话语权的东方文化的典型代表。随着传统文化研究的深入和体育事业的发展，民族传统体育运动项目在不同地区得到了一定程度的开展，中国的民族传统体育生存与发展在当今受到了一定程度的制约。为此本文从社会学的视野，对民族传统体育生存与发展的进行了探讨，提出了民族传统体育生存与发展战略，以期能对民族传统体育的发展实践提供一些有应用价值的参考。
关键词：民族传统体育生存与发展社会学。
中华民族传统体育是人类历史文化宝库中十分珍贵的财富，我国56个民族在5000多年的历史长河中，共同创造了这一令世人惊叹的灿烂文化，她历史之悠久、内涵之丰富、文化根底之深厚，令回人为之骄傲，今世人赞叹和折服，并在世界文化史上占有极为重要的地位。因此，在这经济全球化时代，如何去维护、改善民族传统体育生存与发展状况，对我国民族文化乃至民族发展意义重大。
(一)政府行为的主导力度。
政府是一个国家代表统治阶级行使权力的机构，政府行为反映了统治阶级的意识形态，统治阶级希望通过政府行为使事物发展不违背统治阶级的阶级利益，朝着国家建设需要的方向发展。因此，今天，政府制定的许多政策，对民族传统体育的发展在一定程度上起到了促进作用。作为民族传统体育发展的主体，政府的主导作用是至关重要的，没有政府的政策支持，民族传统体育的`生存与发展就极有可能被边缘化。
(二)人们现代生活方式的转变。
随着社会的发展，我国也从传统的农业社会迈向了现代工业社会，尽管在我国广大农村地区，农民的主要生活方式仍然以农业生产为主，但今天的农业生产方式远比古代的农耕生产要先进科学，现代工业、科学技术已融入到了农业生产中，人们生产生活方式也发生了翻天覆地的变化。虽然偏远山区人们物质文化生活水平还处于落后阶段，但大环境生活方式的转变逐渐影响着人们的心理需求，他们不再满足于“原生态”的民族传统体育娱乐活动，而是更多的选择了现代潮流的时尚体育项目。
(三)文化发展中的冲突与融合。
当今人类社会已进入全球化的时代，文化领域也不例外，世界各国的民族文化相互认同、相互互补、相互借鉴和利用，尽管相比下西方文化更有优势，占据着主流，不断影响着其他民族的文化发展，但不能否定其他民族文化的存在和影响。文化全球化是世界各国的民族文化互融互异的文化发展，这种充满了冲突和融合的矛盾存在对民族文化的发展中是必须的，因此，我们要理性对待民族传统体育的发展，有选择性的融合外来文化，在物质、制度、精神层面做出某些改变，使传统的东西富有时代活力。今天，有许多民俗体育项目在人们生活视野中逐渐消失，这与其自身缺乏创新思想，不能融合外来文化有很大关联。
(一)发挥政府行为的主导作用。
政府行为对推动民族传统体育良性运行和协调发展有着重要的作用，只有政府必要的行政介入，才能使民族传统体育发展的各项工作具有方向性和保障性。目前，政府对民族传统体育发展工作还应加大主导力度。同样，广泛社会力量的参与对开发民族传统体育也有着积极的作用，而如何让更多社会力量参与进来，这就需要政府来制定出一些相关的必要配套政策，用来提高他们参与的积极性，并制约、规范他们的行为。
(二)加强民族传统体育非物质文化遗产保护工作。
“文物是文化的载体，是一种物化了的文化。”中国各少数民族物质性、非物质性及口传文化遗产是人类文化遗产的一个丰富的宝库，保护这一文化遗产是具有重大的理论意义和现实意义。从目前来看，我国传统体育非物质文化遗产保护工作中所保护的项目真正能为民族文化发展带来创新元素的不多。当前发展民族传统体育文化，需要我们在以下三个方面深化对其挖掘整理、开发运用等保护工作，“与其作为一个文化遗产的‘保管员’，不如做一个文化遗产的‘加工者’”。
(三)加快民族传统体育的创新及开发。
当下是以现代体育为发展主流的社会，在发展民族传统体育的过程中，需要我们建立应有的文化自觉和自为意识。文化自觉指生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，即要明白它的来历，形成的过程，所具有的特色和发展的趋向。而文化自为是要我们应在文化自觉的基础上对“原生态”或“次生态”文化进行结构重组、创造加工、诠释弘扬，从而在民族内部形成一股凝聚力，并以传统文化为前进的原动力。因此，民族传统体育的发展，不是单纯的对其进行“复制”，而是要对其进行有针对性的创新，要改变过去民族传统体育单一的发展形式，把民族传统体育更多的运用到现代教育、民俗旅游、健身休闲、体育竞赛、文化传承等社会发展需要上来。
(四)实现民族体育旅游产业化。
随着我国市场经济体制的建立，民族传统体育只有走产业化发展的道路，才能为其发展提供物质基础，解决长期以来群众体育因资金不足而带来发展滞后的问题。因此，我国各民族地区政府应组织力量，对本地民俗体育资源进行充分地挖掘和整理，用以明确开发项目方向，将开发项目与本地民俗节庆活动、自然景观、其他人文旅游资源相结合，并通过各种宣传手段，打出知名度，制定出一条民俗文化精品旅游线路，最终形成具有当地特色的区域性民俗文化旅游产业。随着民俗体育旅游产业的不断成熟化，各民族地区的经济文化发展、群众物质文化生活不断增长时，再逐步开展民族传统体育健身、民俗体育培训、民俗体育文化与信息服务、民俗体育器材、民俗体育服饰及民俗体育吉祥物等方面的产业开发项目，并将它们与旅游产业进行融合，共同开发，共同实现民俗体育产业化道路。
三.总结。
当今，我国民族传统体育对社会和经济的影响正在日益扩大，正在为广大人民群众经济文化生活和社会主义精神生活活的一个重要内容，特别是改革开放以来，民族传统体育取得了进一步发展，但是，随着社会主义市场经济的逐步推进和经济全球化时代的到来，目前我国的传统体育文化在一定程度上呈现出弱化与衰颓之势，因此面临层层危机，举步维艰。我们必须采取策略传承和创新民族传统体育，使其发扬光大。
参考文献：
[1]李凌，少数民族传统体育的发展与旅游开发构想[j]，体育学刊，,17(6)。
[2]高慧林，亢莉，中华民族传统体育文化输出面临的困境及策略[j]，体育学刊，2010，17(4)。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇六
运动是力与美的结合；体育是正义、勇气、荣誉、乐趣和幸福的沃土。体育是人类社会进步与和平的推进器！作为班里的体育委员，我不仅关注自己的学习，还关心班里的一系列体育情况。可以说看了无数场比赛，都留在了记忆里。最精彩的是我们班和5班（5）之间精彩的球类比赛。那天下午，我们两个班的同学在体育场边上，有的手里拿着拉拉棒给运动员加油。体育场上有一股浓烈的火药味。我也是选手之一。虽然参加过很多比赛，但还是很紧张。我深吸了几口气，让自己不听话的心平静下来。“杜——”哨响，比赛开始！只见裁判把篮球高高抛起，双方球员立刻做出挡球姿势，死死盯着对手，不让他靠近后半步。“啊！不好！”五班同学王蒙轻松穿过防守队员进入后方。但是我们同学紧跟在后面，进行了“双攻”战术，王蒙却马上传给了思怡，他以“箭”的速度开始了三步上篮。“1，2，3”“好球！”五班同学立刻不由自主地站起来，大喊：“五班加油！”但是我们并没有被他们的气势吓倒。比赛还在如火如荼的进行着。我和队友用眼神互相鼓励，得到了无声的默契。一发球，我和许万文就开始“从左往右传球”。我们一步一步冲到前场。当我们最后传给队友的时候，他瞄准篮板，然后奋力拼搏。球在篮板上转了几圈，就像一只不肯回家的小狗，让人心都悬了起来。班里的同学都默默的希望进一个球，真的被球中心的“嗖嗖”声感动了，“球进了！”比分变成了“1：1”。我们的比赛进入了一个“白热化”的时刻，裁判哨声响起，整场比赛结束。我在心里记住了这个游戏。是的，团结就是力量。一个热爱运动、参与运动的人，不仅获得了强健的体魄，还获得了高尚的品格和精神。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇七
摘要：国际政治经济学是20世纪70年代以来西方国际关系理论研究崛起的一个新的领域。
其理论流派：重商主义、经济自由主义、马克思主义的分野在于：在政治与经济关系上谁是决定性的，分析的对象是国家、个人还是阶级，国际政治经济关系本质特征是什么。
研究上述理论对于解决当今第三世界和发达国家之间的政治冲突，实现全球和平发展具有现实性的指导意义。
关键词：重商主义;自由主义经济;马克思主义。
国际政治经济学是20世纪70年代发展起来的一门国际关系分支学科，国际政治经济学主要探讨的是财富和贫困问题，以及谁能从国际政治与国际经济体系中得到什么的问题。
西方国际政治经济学集大成者罗伯特・吉尔平认为国际政治经济学是一种“对国际政治学和经济学进行综合研究的方法”，与此同时又将国际政治经济学的性质解释为“研究全球经济及技术之间相互依赖的发展同主权国家所构成的国际政治体系的持续化之间的矛盾和冲突。”总之，国际政治经济学就是将国际政治和世界经济联系起来，以一个全新的视角来研究国际关系的学科。
在国际政治经济化和世界经济政治化的发展趋势下，对国际问题的研究将经济学与政治学相互联系起来已经成为一大潮流，其主要目标就是研究国家、跨国公司和国际组织在国际领域中的地位和作用，以及国家和市场在国际领域的相互影响。
但是国际政治经济学的三大理论流派即重商主义、经济自由主义和马克思主义在将经济学和政治学联系起来分析国际问题时，却存在着极大的差异。
(一)重商主义。
强调单一民族国家的利益，国际利益决定经济活动。
由于深受政治现实主义传统的影响，重商主义者将国际经济看作是一种零和游戏。
冲突是必然的即争夺经济资源是国际体系的内在性质，认为国家是国际政治经济关系的主要行为者和分析对象。
2.重商主义的发展经历了早期重商主义和晚期重商主义两个阶段。
早期重商主义产生于15～16世纪，被称为古典重商主义。
他们吸收了马基雅维利、霍布斯等人的思想，认为“正式的权威如果不能节制自我利益的追求其结果必然是残酷的‘自然状态’。
因此，必须借用公共权威将个人利益转换为普遍的社会利益”。
古典重商主义主张政府应该控制国家的经济，以便损害和削弱对手的实力，增强本国的实力。
晚期重商主义盛行于19世纪，这一时期的重商主义强调从国家安全角度来论述贸易保护的必要性。
将政治经济力量看作是一种保护国家生存的方式，外国竞争会对国内市场构成威胁。
在经济利益和国家安全方面更加注重国家安全。
早晚期重商主义的差别反映了商业资本不同历史阶段的不同要求。
重商主义促进了商品货币关系和资本主义工场手工业的发展，为资本主义生产方式的成长与确立创造了必要的条件。
重商主义的政策、理论在历史上曾促进了资本的原始积累，推动了资本主义产生方式的建立与发展。
总之，正如罗伯特・吉尔平在《国际关系政治经济学》一书中所概括的：重商主义的优点首先在于它将国家视为国际关系中的主要行为体和经济发展的工具;其次，它深切关注国家安全和政治利益在组织与处理国际经济关系中的重要性;最后，认识到市场必须运行到一个充满社会和国家竞争的世界体系中。
其弱点在于把国际经济活动看作是一种不变的零和游戏，缺乏一种令人满意的关于国内社会、国家和外交政策的理论、强调保护主义。
(二)自由主义经济。
1.自由主义经济的概述。
自由主义国际政治经济学的理论主要是从经济学的角度解释国家间合作的可能性和必要性。
它的理论主要来源于亚当・斯密开创的古典政治经济学和凯恩斯的政治经济思想。
自由主义经济认为在经济事务中的中心角色应当是作为生产者和消费者的个人;人类的繁荣有赖于自由市场经济的自由扩张，而且这种扩张不会仅仅局限于一个国家之内，它会超越国界成为一种全球性的扩张。
经济自由主义之父―亚当・斯密相信，即使政府不施加干预，为了满足人们的需要，市场也会自然而然的扩张。
经济自由主义认为个人在追求其经济利益时是理性的，当其把这种理性运用到市场之中时，所有的参与者都会获益，因此通过市场运行的“经济交换是一种正和游戏。
市场将使个人、家庭和公司的利益最大化。
国家间以及个人之间的经济交往是一个互利性的合作领域”。
2.自由主义经济发展的两个阶段。
第一阶段以亚当・斯密为主要代表的古典政治经济学。
他的著作《国民财富的性质和原因的研究》集中阐述了自由市场经济理论。
从自然秩序的思想出发，反对任何形式对市场经济的干预，保护私人产权，要求实行放任的自由经济。
同样是从自然秩序的思想出发，亚当・斯密认为市场规律是一只“看不见的手”，能有效地调节经济运行。
从古典政治经济学的理论内涵可以看出其国际政治经济观：经济自由主义相信贸易与经济合作是实现和平的两大基础，因为在分工贸易之下，国家与国家之间是互惠共赢的，是一种正和的游戏;是相互依赖的，共存的关系。
第二阶段是以凯恩斯为代表的自由主义政治经济又可以称为凯恩斯主义。
凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中反对古典经济学把生产放在第一位的传统思想，认为消费是第一位的，一切生产最后的目的都是为了消费。
凯恩斯认为靠市场自发调节很难恢复经济，于是他一反传统的自由放任的思想，主张政府要积极地干预经济。
他认为“市场经济能够给人们带来巨大的好处，但同时也具有潜在的风险、不确定性和无知”。
在此情况下，国家可以通过宏观调控手段来规范市场经济，实现市场经济的有序性和稳定性。
自由主义国际政治经济学在思想上与国际关系中的理性主义思想是一致的。
他们都承认国际无政府状态，但国际政治经济学更重视有序的国际交往;“强调国际关系中各国的共同利益、共同价值观和共同规范对国际社会存在所具有的聚合作用和由此带来的和谐性”。
自由主义理论是从经济上阐述人是理性的这一思想，其核心是比较优势法则。
因此认为国家间通过加深经济交往，会形成一种相互依存的关系，能促使各国在经济竞争中寻求政策的协调，良化竞争。
这种协调可以通过一定的制度来加以促进，如当今世界世贸组织等。
因此，自由主义者认为在改造传统的权力政治特性或者解决特定的国际冲突时，市场发挥着不可替代的作用。
通过国际经济交往可以形成相互依存的国家间的新型关系，因此发展国家间的经济交往是实现世界和平的重要途径。
这种经济决定政治或改造政治的观点是自由主义国际政治经济学理论最重要的本质。
(三)马克思主义政治经济学。
1.马克思主义政治经济学概述。
以政治经济学对国际关系进行研究一直是马克思主义国际政治研究的基本方法，其理论基础是历史唯物主义。
尽管马克思没有对国际层面的'资本主义政治经济关系进行过系统的表述，但他的思想中也具有一定的国际政治经济学成分。
马克思认为资本主义经济发展的内在动力是对剩余价值的无限制追求。
同时马克思认为资本主义生产过程是一个不断向外扩张的过程，随着商品和资本的输出，世界发达国家与不发达国家之间会形成一种不平等的依赖关系，长期会形成世界范围阶级的联系和发展了世界性阶级对抗的政治结构。
因此他们主张政治在很大程度上是由社会经济内容所决定的。
2.马克思主义代表主张。
马克思主义政治经济学的代表人物伊曼纽尔・沃勒斯坦。
他的起点是“世界体系”概念。
世界体系以彼此相互依赖的某种政治结构和某种经济结构为特征。
他将资本主义世界经济体系划分为一个具有核心区、外围区和半外围区的等级结构之上。
核心区拥有先进且复杂的经济活动，具有成规模的市场工业和复杂精细的农业，而且这里的经济活动都掌控在资产阶级手中;外围区处于等级结构的最底层，这里主要是原材料的生产场地，工业基础薄弱，并且一切经济活动都掌控在来自核心区的资本家手中;半外围区在经济上混合，拥有相对比较先进的工业技术，处于核心区和外围区的中间地带。
可见，资本主义世界经济体系是一种基本运作不平等的交换过程。
经济剩余从外围区转移到核心区;利润从外围区低工资、低利润的生产者手中转移到核心区高收入、高利润的生产者手中。
在国际经济体系中，强国有能力要求弱国继续这种不平等的交换关系。
在世界范围内就表现为资本主义国家核心区对整个世界经济体系剩余价值的占有。
沃勒斯坦在分析16世纪以来资本主义的历史发展时，将经济置于首要地位，政治次之。
沃勒斯坦的论述给马克思主义分析增添了色彩。
总之，马克思主义的基本观点是经济是社会阶级之间，尤其是资产阶级和无产阶级之间剥削和不平等的根源。
政治在很大程度上由社会经济环境决定。
经济居于主导地位，政治处于支配地位。
国际政治经济学关注资本主义的扩张史以及这一过程所引发的阶级之间与国家之间的斗争。
资本主义的发展是不平衡的，必然会导致国家之间和社会阶级之间的新危机与新冲突。
在马克思主义者看来，国际政治经济的历史可以被看成是资本主义全球扩张史。
二、结语。
国际政治经济学是近年来国际关系理论研究的最重要内容之一，对于解决当今第三世界和发达国家之间的政治冲突，实现全球和平发展具有现实性的指导意义。
通过对重商主义、经济自由主义、马克思主义进行的简要论述，笔者认为三大理论的分野在于：在政治与经济关系上谁是决定性的，分析的对象是国家、个人还是阶级，国际政治经济关系本质特征是什么。
用下图可以明确表示。
参考文献：
[1]苏珊・斯特兰奇.国家与市场[m].杨宇光，译.上海：上海世纪出版集团，2006.
[2]倪世军.当代西方国际关系理论[m].上海：复旦大学出版社，.
[3]罗伯特・吉尔平.国际关系政治经济学[m].杨宇光，译.上海：上海世纪出版集团，2006.
[4]罗伯特・杰克逊，乔格・索伦森.国际关系理论与方法[m].吴勇，宋德星，译.天津：天津人民出版社，.
[5]陈景庆.国家干预主义与经济自由主义：理论、实践及其影响[j].辽宁行政学院学报，(3).
[6]张丽.试论国际政治经济学的理论渊源与核心问题的现实意义[j].辽宁大学学报，2006(2).
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇八
摘要：产生于20世纪70年代的国际政治经济学(ipe)，不仅极大地改变了国际政治学的视角，在世界经济学领域也产生了重要影响。
21世纪以来，美国成为自由贸易区积极倡导者与执行者，本文试从国际政治经济学角度分析目前美国双边贸易蓬勃发展的动因及中美区域合作前景问题。
关键词：国际政治经济学区域主义自由贸易协定。
美国在区域贸易方面进展。
以来，美国对区域内及双边自由贸易合作(fta)表现出越来越浓厚的兴趣。
除北美自由贸易区外，美国积极与多国协议及签署fta，组建自由贸易区。
在美洲地区，美国已经与智利、巴拿马、秘鲁、哥伦比亚等国签署了自由贸易协议，与厄瓜多尔、乌拉圭的谈判仍在进行中。
在亚洲，美国与新加坡签署了双边自由贸易协定，成为美国同东亚国家签署的第一个自由贸易协定。
而后又与韩国签署了协议，与东盟其他国家的谈判或是因为政局动荡或是因为立场不明确而中断。
20布什总统发表了内建立“美国―中东自由贸易区”的构想，其目标就是要推动北非和中东的自由贸易的扩大和经济体制的改革，在十年内建立中东自由贸易区。
目前已经生效的双边协议的对象是：以色列、巴林、约旦、阿曼。
美巴协议是与海湾国家签署的第一个贸易协定。
但美国和海合会的谈判因美巴协议的过早缔结所生产的政治影响导致美国与海合会其他五国的谈判陷入僵局。
当然，布什眼中的宏伟构想也包括非洲。
目前美国已经与埃及、摩洛哥签署双边协议，美国―南部非洲关税同盟fta的谈判还未有结果。
美国和格鲁吉亚讨论签署fta的可能性美国与乌克兰签署贸易与投资合作协议等一系列谈判都在进行中。
美国推进fta的战略动因。
首先，随着经济全球化加速发展，全球双边fta的数量迅速增长。
目前世贸组织150多个成员中的绝大多数都参加了一个或一个以上的双边fta。
美国是一个习惯用自己的声音说话的国家，追逐贸易体系的领导权一贯是美国所热衷的。
美国政府认识到，全球双边fta发展已成为世界经济发展的重大趋势，如果美国被排斥在多数双边fta之外，就失去制定规则的机会，将对美国利益带来严重的负面作用，影响其对国际经济事务的领导地位。
第二，世贸组织旷日持久的多哈回合谈判进展缓慢，一些议题的磋商在短期内很难达成共识。
美国在多边贸易体制中提出或支持的一些议题，如人权、环境、劳工标准等，受到多数发展中国家的反对。
美国对此表示十分不满，希望通过双边fta迫使有关国家在一些重要议题上做出让步，尽早达成协定，由此弥补多边谈判的不足。
第三，更好地实现美国外交政策目标。
美国希望更多的国家支持其打击恐怖主义、消除大规模杀伤性武器、孤立和打击“无赖国家”等外交努力。
缔结fta将有助于美国强化与这些国家的经济联合，巩固和扩大美国的战略同盟，从而有利于实现美国的外交政策目标。
第四，近年来，世界经济陷入低迷，多数发达国家经济下滑。
金融危机后，美国贸易保护主义加剧、就业率持续下降，社会环境不稳定。
这些状况与美国倡导的贸易自由化背道而驰。
美国政府认为，如果不能持续地推进贸易自由化，贸易保护主义势力就会获得力量，使美国经济失去动力。
美国政府积极推动双边fta，有助于营造自由贸易的环境，有效促进美国经济贸易发展，高就业、增强社会稳定性，也更加有利于与欧盟的进一步竞争。
美国fta谈判的国际政治经济学分析。
(一)霸权衰落学说的解释。
随着战后国际政治经济的发展。
以美国为中心的“霸权合作机制”正在衰落，世界进入了一个“霸权后合作”的新时代。
这个新时代的特征就是国家间在经济领域，特别是贸易、货币、金融领域的合作和对抗交织在一起，而合作将是其最主要的趋势。
国家间经济上的合作将影响乃至重新塑造世界政治经济的结构，使之比过去更具有“非零和博弈”的特性。
基欧汉认为美国国力下降的情况下，要维持战后建立的国际体系关键是国际合作，也是要通过主要西方发达国家的合作与对美协调把这一体系维持下去，让大家共同受益。
他对后霸权合作的形式也作了分析，其中之一便是合作，即虽然彼此关系不和谐，并有利益冲突，但是通过政策协调和谈判也能开展合作，采取一致行动。
当代全球国际体系中的公共产品大部分是协调产生的(霸权衰落之后)。
当非霸权国意识到没有唯一的权威(或力量)能为国际社会提供公共产品的时候，一般会选择相互进行谈判、签订条约、召开会议来创制新的公共产品，从而弥补它在霸权衰落后的不足，美国自20世纪90年代缔结北美自由贸易区就是它霸权衰弱集中的体现。
目前区域化组织的发展正是说明了现在维持秩序的主权不是一国而是多国，由于不存在一个具有压倒一切优势的国家，所以所有的事都要协商解决，与此相应，国际公共商品的提供也是大家共同出钱出人。
外交也因此称为实质性的，其结果也变得不可预测，后霸权体制表面上看来争吵激烈，但是由于通过协调，各方利益已经一致，出现了结构性的稳定。
(二)中心-外围学说的解释。
该学说主要以拉美国家经济发展经验为依据，旨在说明发展中国家经济发展迟缓的原因，强调发展中国家在同发达国家的交往中处于不利地位。
该学说认为，整个国际贸易体制是一种不平等的体制，其表现形式就是“中心-外围”结构，即拥有强大经济实力的发达国家处于整个世界经济的中心地位，而广大弱小的发展中国家则处于外围地位。
在这种国际贸易体制下，只有发达国家才能按照自己的意愿来发展经济，并通过国际贸易与发展中国家保持经济交往，从中获得巨大利益。
发展中国家由于在经济上处于依附地位，其发展是以发达国家的经济发展和扩张为条件的。
根据依附理论，一个国家是否处于从属地位，最好的衡量办法就是看贸易在其经济中的'重要性、性质和外国投资水平。
如果一个国家的国民收入或国民生产总值中的很大一部分来自出口，如果出口集中在一种或两种商品上，如果经济中的要害部门为外国公司所控制，就可以说该国处于高度依附状态。
阿明认为无论是进口替代战略或是出口导向战略，都只能开创一个以“新的国际分工为特点的帝国主义剥削新阶段”，因此他提出外围国家的根本出路在于减少推迟或切断同中心国家的经济联系，打破中心国家所强加的不平等国际分工，实现经济上的自力更生。
墨西哥在加入北美自由贸易区后农牧业遭受了沉重打击，墨西哥农牧业在国内生产总值所占的比例不断降低。
墨西哥具有比较优势的蔬菜水果出口增长下降，而美国却增长了数倍。
墨西哥于年已经解除了20种农牧产品的保护性关税，与此同时美国农牧业主每年享受800亿美元的农业补贴，而墨西哥农民享受的补贴仅为美国的四十分之一。
这实际上是一种“非零和”竞争，发展中国家自觉不自觉地陷入发达国家设下的圈套中，这种境况完全是由中心-外围这种特殊地位决定的。
(三)复合相互依存理论的解释。
罗伯特基欧汉和约瑟夫奈(robertkeohane&josephnye)在《权力与相互依赖》一书中指出：“不应把相互依赖的定义仅限于相互间的均匀依赖，在行为体相互交往中，最有可能为行为者提供影响力的是依赖关系中的不对称状况。
依赖性较少的行为体，可能把相互依赖关系作为某一问题上讨价还价的筹码或影响其他问题的手段”。
在现实中，由于经济发展水平的不平衡，不同国家之间在依赖关系上往往是不对等的。
全球化时代，西方发达国家与发展中国家，由于两者之间在实力上存在着较大的差距，因而它们之间相互依存的关系必然不会是平等的，西方发达国家在这种相互依存关系中往往占据了较大的主动性，它们对于发展中国家的依赖性，相对于发展中国家对他们的依赖性而言要小得多。
相互依存并不意味着互利，没有任何东西来保证双方“相互依存”是以互利互惠为特征的，收益与代价的付出取决于行为体的价值与关系的性质。
如果有朝一日美国-中东自由贸易区成立，那么这种不对称的依赖关系将更加明显，中东国家在与美国实力的较量中必将是付出代价更多的一方。
中美双边自由贸易区前景。
近年来中国在亚洲区域经济一体化的步伐不断加快，的曼谷协议，我国与东盟签署“10+1”全面合作框架协议，2003年内地与香港签署cepa。
中国-东盟自由贸易区正式启动：中国与新加坡、马来西亚、泰国、印尼、菲律宾、文莱6个东盟老成员国之间93%的贸易商品关税降为零，与柬埔寨、老挝、缅甸、越南4个东盟新成员将在5年后实施零关税。
针对中国的举动，美国在亚洲采取的是“迂回”战略，避开中国，愈来愈多地与我国贸易竞争对手缔结自由贸易协议。
它先是推出包括“亚太自由贸易区”在内的各种旨在应对与消解东亚地区的泛亚太区域合作倡议，上任后为进一步加强与东南亚重要伙伴的双边关系，高调加入了《东南亚友好合作条约》。
经济主权上的“不甘落后”促使美国紧紧关注着中国的发展动向。
从当前的贸易合作动机来看，政治利益发挥着主要作用。
目前政治利益上的障碍是美国权衡选择双边贸易协定对象的一个因素。
经济上的弱国，但是政治上可成为其同盟的国家。
虽然中美经济各领域关系在不断加强，但不能指望美国与中国在短期内达成双边自由贸易协定，中美的双边关系远没有改善到可以互为伙伴，即使是伙伴，也是所谓的“战略协作伙伴”，美国根本上是把中国、欧洲看作是竞争对手，在这方面美国选择的是对抗而非联合。
不过政治利益最终会让位于经济利益。
政治利益的基础是经济利益，任何政治推动的双边自由贸易协定都不可能完全偏离促进贸易增长和经济收益的初衷，反过来，政治上的支持又可以大大加速这一进程。
从美国fta谈判的对象来看，“从政治障碍最少的地方开始建立自由贸易区”是一条尚佳的原则。
这一点我们可以从欧共体得到启发，英国出于政治原因不愿意参加由德法主导的欧洲经济共同体。
于1960年联合欧洲七国成立了欧洲自由贸易联盟，但成立一年不久就立刻申请加入欧洲经济共同体。
决定英国战略的关键因素是经济利益。
英国对欧共体的信赖程度远高于欧洲自由联盟，政治利益与经济利益的双重作用，解释了为何在经济利益上相近或有条件加入欧共体的英国在一开始时拒绝加入，却由在经济联系和经济利益上关系不大的国家组成了欧自联。
同时经济利益的根本决定性作用又促成了英国在欧自联成立一年后申请加入欧共体的现实。
美国与英国的情况不同，英国与德国处于同一洲，它只能选择合作。
而美国与中国更大程度上是对抗，在中长期内，中美建立双边自由贸易区的可能性微乎其微，尽管，中美双边贸易已超过3000亿，中国是美国第一大债券持有国，但因为中国、美国都是两个极具有政治影响的国家，中美两国在经贸领域摩擦不断：20金融危机促使美国经济形势恶化，美国再一次掀起了贸易保护主义浪潮;年“轮胎特保案”尚未平息，对华反倾销便持续上演;，美国参议院又抛出人民币汇率法案，通过干涉人民币汇率改革来达到转移本国政治危机的目的，一系列经济问题的背后掩藏着美国的政治意图。
作为全球经济、政治利益的守卫者，美国宁愿付出更多的经济代价，也不愿意付出政治利益。
因此，随着中国的崛起，中美双方未来政治利益交集在缩小，政治障碍使得美国不会相信中国。
从而可以断定，在争夺亚洲的竞争中，中国会努力完成使命，而美国也不会袖手旁观，没有硝烟的竞争正在激烈地进行中。
参考文献：
1.王正毅，张岩贵.国际政治经济学-理论范式与现实经验研究.商务印书馆，2003。
2.王正毅.亚洲区域化：从理性主义走向社会建构主义―从国际政治经济学的角度看.世界经济与政治，2003(5)。
3.张蕴岭.区域合作的政治经济学.世界经济与政治论谈，(8)。
4.刘靖华.霸权的兴衰.中国经济出版社，
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇九
以《纲要》为依据构建的“大学公共体育自主建构课程模式”,以“以人为本”、“健康第一”、“终身体育”的理念为指导[4],对传统的体育观念进行客观和深刻的反思,跳出传统体育观念的束缚,理性地思考学校体育在学生社会性发展中的作用,并结合学校的实际与学生的特点,在体育课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与课程评价等各方面进行整体的'思考,所建构的课程不再是单纯地传授技能、实现身体素质的发展,还充分体现出有利于学生情感、态度意志、价值观等社会性发展的特点,在为学校体育课程的内容、教学方法的选择、组织与实施以及教学评价提供依据的同时,有计划、有目的的促进普通高校学生在心理健康、社会适应等方面的发展。
3建构学生社会性发展的学习内容。
根据学生的现有水平和实际需要,对学生学习的内容与范围作了专门设计与严格控制。建构了体育课程的5个板块,即基本技能、选项教学、体育生活方式、校园文化环境、运动处方,在体育课程的5个板块中,由学生自主从每1个板块中选择1项,最终建构属于自己的体育课程体系[5],同时面向全体学生的身体发展与社会性发展要求,设计了“一操一拳一泳”为教学特色的大学公共体育教学内容。围绕着体育课程的5个板块和“一操一拳一泳”的教学内容,通过学生与周围社会环境的交互作用,真实体验人际交往、同伴友谊、道德判断、冲突与矛盾等社会性发展的现实问题。
4建构学生社会性发展的课程框架。
“自主建构课程模式”在课程结构上打破传统的体育课程框架,通过建构体育课程的5个板块,将体育教学向课外延伸,为学生与教师、学生与学生搭建丰富的交往机会、提供无拘无束的行为表现空间、提供实时的情感宣泄平台,以分散学生在生活中产生忧虑和挫折。当学生在完成某一板块目标后,就会产生“我能”、“我行”的自信心,并从中体验到满足与愉快感,产生良好的心境。同时教师对学生在领导能力、责任感、自信心、为人的热忱度、关心他人、主动性、对挫折的反应等多项与人的社会性发展直接相关的问题进行评介,实现学生在知、情、意、行等全方位发展,从而达到调试学生的心理,调整学生的行为,自主建构内在的心理表征,最终实现学生的社会性发展。
4.1确立指向性发展的基本技能与选项教学目标。
体育基本技能、选项教学从过去的以促进学生身体发展为主要教学目标,转变为促进学生社会性发展的载体。在重视技能、体质等“物化”层面改变的同时,更加关注学生情感、态度和价值观的发展。
通过“一操一拳一泳”等基本技能的教学,对学生的社会性发展产生指向性。学生通过健身操的练习在达到健身、健美和健心的同时,培养了学生的团队意识、团队精神以及合作交往的精神,对学生编操能力的培养,则可以提高学生的创造能力、审美能力;通过对太极拳哲理、拳理的学习,使学生具有一个独立的人格空间、思维空间,充分了解中华民族传统体育“天人合一”的体育文化与西方现代体育强调对抗、竞争的体育文化之间的差异,充分认识身体发展的多样性;通过对游泳的学习,提高学生适应自然、提高野外生存的能力,随着学生游泳运动水平与水上救护能力的提高,在实现保护自我的同时,拯救溺者,最终使学生学会生存,学会帮助他人,学会与人共享。在实现基本技能与选项教学目标的同时,通过学生与学生,学生与老师,学生与团队,团队与团队等最直接人际交往,教师对学生的意志力、责任感和合作意识等进行考察,从突发事件中,了解学生真实的情感和对挫折的反应,从而实现有效、实时的监督、教育、评价,最终达到提高学生自信心、消除自卑感、树立自尊心、提高社会交往的能力。
4.2树立健康的体育生活方式。
自主建构课程模式把“终身体育”的理念从意识层面引入到实际操作层面,要求学生用行为、行动来展现其健康的体育生活方式,使自己的意志、行动处于积极状态,达到与社会、人群的和谐互惠。以学生终身受益为出发点,注重对学生体育习惯的养成和体育素养的形成,不仅仅强调学生在校期间要形成健康的体育生活方式,而且通过体育教育使学生建立“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的健康、永久的体育生活方式。
4.3建立积极向上的校园文化环境。
遵循“健康第一”的思想,把学生的体质、身心健康水平、社会适应能力,共同作为衡量学校体育工作质量的标准,营造有利于提高大学生体育文化素养的校园文化环境。首先建立、健全学校内各体育协会和体育俱乐部,充分发挥广播站和体育宣传栏的作用,形成宣传网络;其次通过举办体育节,组织形式多样、丰富多彩的课外体育竞赛活动,通过开展体育网页设计和体育竞赛主题徽标设计比赛,营造浓厚的校园体育文化氛围,通过校园文化环境的长久熏陶,使学生能够对诸如领导能力、责任感、公共道德、社会交往方式等社会性问题产生正确的道德认识,并通过道德行为转化为道德信念,从而产生稳定的心理品质。
4.4实现运动处方的网络连接。
将运动处方的应用、效果评价与校园计算机网络联系起来,使大学生即时得到对自身体质与个性评价的报告,并提供健身运动处方促其进行锻炼,在锻炼的过程中及时对锻炼的效果进行监测、评价、反馈,达到有效改善学生的强迫症状、人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对等不良心理症状,培养学生在体育实践中的应变能力、创新能力、合作交往能力。
5结语。
“自主建构课程模式”遵从“以人为本”、“健康第一”、“终身体育”的教育理念。在课程目标的确立上,将促进学生的社会性发展与提高学生的心理健康、体能、技能等放在同等重要地位;在课程内容的选择上,全面贯穿素质教育的思想,增加了体育与心理健康、体育与社会适应、运动与健康娱乐、体育与美学等内容,凸显了体育教育丰富的人文色彩和文化内涵。自主建构课程模式的课程目标与内容更加适应学生发展、贴近社会发展,实现了发展理念和有效途径的成功对接,为建立“和谐体育”、“和谐社会”奠定了基础。
参考文献:。
[1]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[z].2002.
文档为doc格式。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十
在小学体育教学中，如何对学生进行有效的评价，一直困扰着许多一线的小学体育教师。为了达到对学生评价的全面性，采用定量和定性评价相结合的方式效果比较好。毕竟单一的定量评价，只适合于对小学生的运动技能和体能给予评价，不能对学生体育方面的学习态度和学习方法以及学习习惯进行有效的评价。为了达到以人为本进行有效评价的目的，应该让教师的主观评价结合学生的自我评价，建构有效全面的评价体系。因为，体育课堂教学基本处于室外，学生在学习中极易受到外界的干扰。作为教师，不可能照顾到每一位学生的学习，一些自制能力不强的学生自然会掉队。基于这种原因，教师在进行教学评价时，很有必要将“定性评价”和“定量评价”有机结合，让学生参与到对自己和他人学习成果的评价中去，削弱教师的单独评价作用，可以加强学生之间的协同作用，促进在学习上的竞争，认识自己与他人之间的差距，从而明确努力的方向。这样的评价体现了评价主体的多元论。
二、划分小组，辅助评价。
教师可以将学生进行分组，让差生和优生合理地搭配起来，让学生在小组内进行学习的互补，促进每位学生的成长。体育教师在教学之前，将所授班级进行有效分组。目的是引进竞争机制，让每一位学生都为小组去努力。为了达到组际间的竞争，对小组成员的分配在实力上尽可能均衡。同时，若发现小组在实力上存在不均衡的情况，应当及时调整。其目的在于提高实力比较弱的小组的自信心。然后在每个小组内选拔一名组长和一名副组长，其要求是有一定的组织能力，有一定的协调组员关系的能力。并且指明组长和副组长的职责。比如组长，要求他们必须管理好本组的纪律，在测试的时候，准确地测试和统计组员的`分数，并及时向教师汇报成绩。督促组员配合完成教师的教学任务。副组长协助组长将以上的任务完成。组员则在各项学习任务中，做好相互的配合，达到共同提高的目的。
三、扎实教学，合理评价。
将小组进行合理分组后，对学生进行授课。由于采用分组模式，可以很好地进行合作探究模式教学。在课堂的前十分钟，教师将教授的内容给学生讲述一遍，然后对组长进行考核，在组长通过考核以后，让组长对组员进行考核。当然，在进行教学的时候，除了合作学习模式，还可以根据教学的需要和学生的实际情况，进行启发式教学，设计情境进行教学活动。不论何种教学模式，由于采用的是分组教学方式和引进竞争机制的教学，在教学环节中，教师都应该将学生的合作意识渗透进来。为了考查学生的能力，激发学生的学习热情，调整学生的学习态度，有必要对学生进行不同方式的学习评价，以激发学生的学习热情，增强他们学习积极性。一般采用固定性评价和随机性评价相结合的方式。如对学生站队的要求，要他们做到快静齐。作为一种固定性的评价方式。而作为学习的内容，则在各个环节中，进行随机测试，其目的是激发学生学习的积极性，提高学习的自信心。
四、创新设计，多元评价。
在体育教学中，对学生的教学要求已经不再是单一的技能要求，更重要的是关注学生的发展，终身体育已经是大势所趋。在体育教育中更应该关注学生的体育意识和体育兴趣，以及体育习惯和体育能力。对单一的技能型的评价有必要创新和补充。比如学生的能力存在差异，在学习中表现出来的能力不尽一致。对于这些学生，应该给予分层次评价，让每一个学生有所提高。在充分尊重学生差异性的基础上，给予每一位学生激励性的评价，让不同层次的学生都能积极地投入到学习中。
五、结语。
综上所述，在多元智能理论框架中，对小学生的体育学习进行评价，可以采用定性和定量相结合的方式进行评价，还可以采用形成性评价跟终结性评价相结合的方式进行评价，采用独立性评价和创作性评价相结合的方式进行评价。这些都是很好的评价方式。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十一
摘要：文章在阅读人类学、社会学相关书籍资料的基础上，采用文献资料法、实地考察法等研究方法，以塔吉克族“猎鹰”体育文化为研究对象，考究塔吉克族“猎鹰”衍生的体育文化，分析塔吉克族“猎鹰”体育文化发展的困境：
（1）生活方式的变化；
（2）民族心理的变迁；
（3）现代文化的冲击；
（4）传承与保护意识的缺失。
提出发展建议：
（1）利用现代科技手段保护和宣传“猎鹰”体育文化；
（2）培养传承人营造“猎鹰”体育文化气氛；
（3）完善“猎鹰”项目竞赛规则增强运动的竞技性；
（4）“猎鹰”体育文化与体育旅游资源开发相结合。旨在为塔吉克族“猎鹰”体育文化的传承与发展提供理论基础，为新疆少数民族濒临危机的传统体育项目树立实践形象。
关键词：塔吉克族；猎鹰；体育文化。
1引言。
人类学综合生物的、社会的、文化的、语言的、历史的、当代的各个角度的内容，对人类生存状态的全部内容抱有兴趣，无论是过去、现在、将来，还是生物、社会、语言及文化[1]，视野非常开阔，能够借鉴其方法与手段探讨塔吉克族“猎鹰”体育文化的发展。塔吉克族于从海拔4000米的塔什库尔干塔吉克自治县迁移至平原地带的岳普湖县塔吉克乡，时隔10余年之久，随着生产方式、生活环境和地理环境的改变，其观念与意识已经发生变化，塔吉克族传统体育文化也在不断变化[2]。塔吉克族人对鹰的崇拜，经历了漫长的历史演变过程，由于鹰是忠诚、善良、勇敢、正义的象征，鹰与塔吉克人的关系，已经从远古的神秘、敬畏、血肉相连演变为今日的明朗、亲近、如同伙伴[3]。世界上很多民族都把某种飞禽、走兽、植物以及自然地现象当作本民族的象征。如：汉族人曾把龙当作皇位和皇冠或是吉祥、幸福的象征；使用突厥语的民族对狼有着崇拜之情；哈萨克族也曾以天鹅为图腾。地处帕米尔高原上的新疆塔什库尔干塔吉克自治县境内多鹰，被誉为山鹰之乡。生活在那里的人们世代与鹰有着不解之缘，他们把鹰看作是忠诚、仁慈、善良、勇敢、坚强、正义的化身，对鹰有着特殊的感情。塔吉克族人在传统体育活动中，往往对身手不凡、动作敏捷的人被赞誉为一只雄鹰。鹰对于塔吉克族来说，不仅仅简单地被视为一种图腾崇拜的对象或是正义的象征，它还贯穿于整个塔吉克民族的历史和人们生产生活、价值和审美观念以及民族的精神世界。少数民族传统体育具有鲜明的地域特色，是生产生活和宗教仪式逐渐演变而来的体育项目，而塔吉克族“猎鹰”体育文化产生于生活需求，常常是作为图腾的对象与使用的工具，所以别具特色。
2塔吉克族“猎鹰”衍生的体育文化。
塔吉克族传统体育既有新疆少数民族传统体育的共性（如，节庆日子开展的马上运动），又有其他民族没有的特点，如地势海拔[4]。正因为塔吉克族特殊的`历史背景，才孕育出别具特色的民族传统体育文化，而“猎鹰”体育文化就是典型的代表，由猎鹰衍生的一系列体育文化活动值得考究，如“鹰笛”文化、“鹰舞”文化、“猎鹰”的驯化文化、“放鹰”文化等，都是从生活实践过程中被塔吉克族人提炼出来，被整合与应用于生活，并将其延续至今。
2.1“鹰笛”体育文化。
鹰笛作为少数民族古老的一种乐器，与塔吉克族传统体育文化密不可分，而特殊的音质与吹奏方式是综合技法的体现，鹰笛常常与塔吉克族的传统体育联系在一起。例如：在塔吉克族举行叼羊比赛时，往往是在手鼓、鹰笛伴奏和烘托之下，将比赛的场面变成了欢乐的海洋。不同的吹奏方式代表着不同的指令信息，如托木拜克曲调、维勒瓦来柯克曲调、又是君去格尔曲调分别代表猎物回收、等待指令、获取猎物等行动指令。同时在生活中，鹰笛被作为抒发情感与消遣娱乐的工具，在生产活动中占据主动地位。鹰笛的制作种类随着时间的推移而变化，起初，鹰笛是被称作笛把鞭，用羊骨头做成，并被用来赶马，后来便用鸟骨做成并用做乐器，现在塔吉克族的鹰笛是用鹰翅骨而做成，所以鹰笛文化作为“猎鹰”传统体育项目中独有的特点，诠释着猎鹰体育文化。
2.2“鹰舞”体育文化。
塔吉克族鹰舞于6月29日列入第一批国家级非物质文化遗产的名录，无论在旷野草原、田间地头和庭院室内，只要喜欢运动都可起舞。鹰舞是塔吉克人通过长时间积累模范发展而来的一种健身型与互动型舞蹈，所有元素通过模仿自然界自由生物的运动轨迹与习性为主，在鹰舞中鹰的整体“形”态表现得生动活泼，充满了对生活的美好向往，畅想自由与优雅的生活氛围，同时表现出优美的舞姿，再加上鹰笛这一独特的塔吉克族传统乐器的伴奏，使舞蹈的形式和氛围更加的鲜活而又生动，它反映塔吉克人民的社会生活为内容，体现出了人们对于自由和幸福生活的追求和向往和对勇敢坚强的精神和大自然的赞美之情。“鹰舞”体育文化中的每一个舞蹈元素，都是塔吉克族人集智慧的结晶，常常以雄鹰飞行的动作作为主体，鹰舞最初是从模仿苍劲的雄鹰飞翔的动作创造出来的，所以，从形式和内容上可以分为若干类型。
2.3“猎鹰”的驯化体育文化。
飞鹰猎物是塔吉克族传统的狩猎活动，具有悠久的历史和深厚的文化地域特色，长期生活在高原上的塔吉克族过着游牧的生活，良马、猎鹰、叉子枪是他们世代相传的三件宝，鹰是狩猎中最主要的工具，要想使山鹰听人的使唤，其驯服的过程也是非常严格的，而且具有一定的科学性。猎人爬上峭壁山崖，将雏鹰抓回，在家精心饲养时雏鹰成活长大。训鹰是一项艰苦而且细致的工作，它经过给鹰戴眼罩，使鹰养成听呼唤进食的习惯，再以“熬鹰”加强鹰爪的抓握力量，又经过去掉眼罩，呼唤练习、室内放飞、野外牵引放飞、野外跑动放飞、跑马放飞或去其牵引绳而放飞唤回等方法，直到人鹰互相依附而不离的程度，驯化才算是成功。最有趣的是飞鹰猎兔、猎狐狸的过程，当骑着骏马，身背叉枪的、右前臂站着猎鹰的猎人发现猎物时，发出口令，猎鹰则从高空向猎物俯冲而下，用两爪抓起猎物，有时用力稍猛会将猎物的脊椎骨直接折断。在猎人拾到猎物之后，马上会给鹰喂上一块事先准备好的肉，以示奖励。
2.4“放鹰”体育文化。
放鹰是人们在狩猎的过程中将捕获的鹰加以驯服，利用其捕捉小动物和飞禽。在《福乐智慧》中有很多关于猎鹰的描写，如：“他要会打马球，能够射箭，放鹰，打猎无敌手”。“飞禽难逃鹰爪，走兽难逃犬口”“鹰不善猎，抓不住野鸭，狗不善猎抓不住旱獭”在《突厥语词典中》也有许多有关猎鹰的诗句，如：“架上猎鹰，骑上骏马追赶黄羊，鹰捕黄羊，放出猎狗捉狐狸等”。在捕捉活动实施时，猎鹰从空中像箭一般地俯冲下来，用刀刃般的鹰爪将猎物捕捉住，猎犬跟上来将其咬住压倒，随后而来的猎人将战利品携带而归。所驯的鹰也有不同的品种，人们通常驯养用以狩猎的是山鹰（雕、鹫）和兔隼，其品种各异，用途和作用也是各不相同。用兔鹰猎兔子、野鸡等小动物.如有大鹰则可以用它来猎取黄羊、鹿等体型较大的动物。这项活动主要是以捕捉猎物或者是表演的形式存在。此项目因以捕捉国家一级保护动物隼来驯养，其发展的前景有可能会失传。
3塔吉克族“猎鹰”体育文化发展的困境。
3.1生活方式的变化。
新疆塔吉克族的生活方式由牧业型经济向工农经济型社会转型，该转型的过程是牧业文明的具体表现，而“猎鹰”体育文化的社会独立性也不复存在，失去原有的社会文化背景与价值。作为社会经济形态的一种文化组织，在生产与生活的方方面面需要不断提炼，依附生活方式的结构与形式不断变化，实际塔吉克族猎鹰活动有减无增，甚至消退，所以，生活方式的变化是导致塔吉克族“猎鹰”体育文化发展滞缓的重要因素。
3.2民族心理的变迁。
猎鹰是一项古老的运动。它具有很强的娱乐性，但创造的经济效宜较低。随着社会的现代化发展，塔吉克族人的思想观念也发生了变化，主要表现在：
（1）由于特殊的地理环境，塔吉克族人以牧业为基础的社会，造就了其伦理道德本位和文化传统中的轻商意识；现在出现了强烈的商品经济意识，形成了商品观念的萌芽[5]。
（2）在塔吉克族人传统的思想中，牛、羊、马匹的多少才是财富和幸福。
（3）随着民族经济总量的增长，不再只满足于基本的生活消费品，开始追求更高生活质量的经济生活和时髦的、高档次的奢侈消费，使得消费观念的形成等。猎鹰过程虽兴趣盎然，但经济效益欠佳，与上述塔吉克族人心理的变迁不相一致，在一定程度上影响着猎鹰文化的传承和发展。
3.3现代文化的冲击。
现代社会文化、教育、交通、通讯等技术发达时期，使得国际化信息不断涌入少数民族地区，推动着少数民族传统体育文化发展的现代化程度，而对外交流成为许多少数民族地区提高文明程度的一种手段，塔吉克族集居区的社会开放程度日益提高，现代国际流行体育通过电视传媒以及塔吉克族青年外出求学、参军、打工等多方渠道，迅速进入塔吉克族的生活之中。现代文化的影响下，过去劳作的生产模式发生改变，过去的“猎鹰”体育文化已经悄然失去发展的土壤，因此，现代化文化的冲击值得思考。
3.4传承与保护意识的缺失。
塔吉克族属于乡村发展为主体的群体，人口老龄化比较严重，30岁以下的年轻人比较少，在现代教育的体制下，很多人接受教育之后，期待城市的生活，已经不受传统思想的影响，但随着时间的推移，传承与保护意识没有很好的发扬。在保护措施方面，只对与之相关的国家级文化遗产鹰舞及传承人进行政策、经济等方面的支持和保护，猎鹰只是靠民间自发地进行管理和保护，在无经费条件支持的情况下，猎鹰活动传承与保护的效果就受到了影响。
4塔吉克族“猎鹰”体育文化保护的对策。
4.1利用现代科技手段保护和宣传“猎鹰”体育文化。
现代科技手段是保护和宣传“猎鹰”体育文化的直接方法，建立数据库、影像资料库、文字资料库等，将传统民族文化与现代科技结合，利用多种途径并向人们宣传塔吉克族猎鹰文化的生存与发展状态，从而保护塔吉克族传统体育文化遗产。
4.2培养传承人营造“猎鹰”体育文化气氛。
培养传承人是猎鹰体育文化发展的根本性问题，目前“猎鹰”体育文化的发展处于濒临失传境地，在传统体育经济价值已经凸显的今天，把塔吉克族猎鹰的传承与发展作为一项事业，并给予传承的政策和经济帮助，通过这种手段才能有效的抢救和保护塔吉克族的猎鹰文化。而氛围的营造是彰显“猎鹰”体育文化的一种有效方式，将该体育文化的发展还原至最初的状态才有利于抢救与传承“猎鹰”体育文化。
4.3完善“猎鹰”项目竞赛规则增强运动的竞技性。
作为传统体育项目的一种形式，项目的竞赛规则自然也直接关系项目是否能够顺畅发展，其规则的合理性与适应性，也是“猎鹰”体育文化能否走上国际化舞台的重要指标。古老的“猎鹰”体育运动的竞技性存在问题，需要进行恰当的加工才能实现目标化，那就要在保持其原有风格的基础上，对项目的规则进行修订和完善，使其更趋合理，使比赛更有竞技性和观赏性。
4.4“猎鹰”体育文化与体育旅游资源开发相结合。
新疆虽然具有开发少数民族体育旅游项目得天独厚的条件，但是对其开发和研究的程度并不高[6]。而猎鹰体育文化属于综合型特质的实体文化，该实体文化通过综合分析不断提炼，最终与所在地达成共识，开发自然风光与人文景观的综合体系，将该体育文化与体育旅游相结合是宣传该项目的有效途径。随着旅游业的不断升温，具有异域色彩和奇幻魅力的新疆自然成为人们旅游出行的首选。呈现出与旅游业相结合作为旅游资源来开发的趋势，这为猎鹰文化的发展带来了新的契机和空间。猎鹰的健身竞技性和娱乐表演性等都能为全民健身增加人口资源，任何一项运动的基础，都是人民大众，只有更多的人参与，该项运动才能长时间得到人们喜爱，而与该项运动有关的体育组织与企业才能保持更大、更稳定的基础。
参考文献：
[5]阿布都如苏力.社会主义市场经济与新疆少数民族伦理道德关系研究[d].乌鲁木齐:新疆师范大学,2008.
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十二
国际货币危机频繁发生，世界经济出现停滞，保护主义再次在西方发达国家抬头;许多学者开始担忧，世界是否会再次出现类似20世纪30年代所发生的由于世界经济秩序混乱，各国为争夺市场，解决国内经济危机而出现的国际政治冲突。国际政治与经济互动关系再次引起了西方学者的关注。一些西方学者希望通过研究国际政治和经济的互动关系，研究国际经济的新变化，研究世界经济史中由于经济危机导致的政治冲突等诸方面问题，为国际制度建设与国际秩序的变革寻求政治上的答案。这些研究符合传统政治经济学的原则，而且把研究的焦点放在了国际政治与经济的互动关系上，是一种真正意义的国际政治经济学。对于这些20世纪后期兴起的国际政治经济学理论，如果从认识论的角度来划分，它们大体可以分两类：经验实证主义/还原主义的国际政治经济学与历史主义的国际政治经济学。
二.发展概况。
19a.j.格兰特等人编著的《国际关系研究入门》一书,首先使用“国际关系”这个名词,以后国际关系研究的主题一直是战争与和平问题，国际关系学等同于国际政治学成为学术界的一种见解。1890年英国经济学家a.马歇尔的《经济学原理》一书的问世，改变了古典经济学以政治与经济两者相结合的传统研究方法，国际经济学着重纯理论地分析国际贸易与国际金融。长期以来，国际关系中的政治与经济分别属于两个独立的学科，各有其特定的研究对象和方法。
20世纪60～70年代，世界政治经济发生了很大变化：日益加强的生产要素的跨国流动，以及仍以主权国家为基本主体的国际关系体系两者之间的矛盾越来越尖锐;历来影响决定国际格局的军事力量逐步让位于经济力量;全球性的贫困、发展、生态平衡和人口控制等成了国际关系的重要问题。面对上述问题，西方传统的经济学、政治学、国际经济学和国际政治学因学科分立，很难解答。1944年，匈牙利裔英国经济学家k.波拉尼在《伟大转变》一书中以资本主义统一市场的兴起和发展为主题，分析了英国在维也纳会议后所谓“百年和平”期间的对外政策，提出了研究国际关系的均势、国家、市场和金本位制等4个方面，力图克服国际关系研究中学科分立的缺陷。他被称作国际政治经济学的先驱。美国马萨诸塞理工学院经济学教授c.p.金德尔伯格的《权力与金钱：国际政治的经济学和国际经济的政治学》(1970)是一部融合国际经济和国际政治论述当代世界政治经济的著作。1970年6月，哈佛大学国际问题研究中心举办了国际政治经济学研讨会。以后，美、英各大学的政治系先后开设了国际政治经济学这门课程。
三.分类。
国际政治经济学是国际关系研究中的一个新兴学科领域，它的研究焦点是全球范围内的国家与市场关系。本文以方法论为标准对西方主要国际政治经济学理论进行的归类与评介，评述了经验实证主义方法论的现实主义霸权稳定理论、自由制度主义理论和世界体系论以及历史主义下的考克斯与斯特兰奇的理论的内容和特点。
国际政治经济学可分两大类：以主权国家为基本单位，分析其国际层次的政治与经济的互动关系;以国际体系或把世界政治经济作为整体进行分析。后者并不完全认为国际政治经济学是国际关系学的一个分支，而认为它是研究国际关系的一种方法。其中较有影响的代表有j.高尔顿的结构主义学派和i.沃勒斯坦的世界体系学派。他们引进了社会学、心理学、社会经济史和k.马克思、..列宁'"class=link..列宁关于殖民地和帝国主义学说的若干方法，扩大了国际政治经济学的研究范围。前者是西方国际政治经济学的主流，以美国国际关系学的新现实主义学派为主要代表。他们继承现实主义学派的国家利益概念，认为国家间权力关系的本性是对抗的，但世界经济的发展，却加强了国家间的相互依存。政治的对抗和经济的依存成为国际政治经济学的主题。他们认为国际关系仍以民族国家为主要行为体，但必须包括跨国公司，各类国际组织和国际政治、经济体制等，要研究它们的互动过程和由此产生的问题，尤其是经济问题的政治含义。他们提出了“霸权稳定论”和“霸权后合作论”。代表作有美国学者r.基欧汉和j.奈的《权力和相互依存》(1977)，基欧汉的《霸权之后：世界政治经济中的合作与纷争》(1984)，s.克拉斯纳的《国际体制》(1983)。这一学派的刊物是美国的《国际组织》杂志。
国际政治经济学的不同流派在方法论上各有其特色。共同之处是为研究国际关系引入了新角色、过程和问题，努力解答传统学科不易分析的新的国际问题，明确了要研究的特定对象。但主流派的理论基础基本上仍是西方国际关系学的国家利益概念和政治经济学关于国家和市场相互关系的观念。结构主义和世界体系学派虽吸收马克思主义若干分析概念，但它要论证的却是资本主义不会有危机。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十三
摘要：根据教育心理学研究发展,儿童在学习的过程中,其认知水平、个性发展与成人之间存在很大的差异,具有独特性。这也要求儿童教育工作者在对其开展教育教学过程中,结合儿童的独特心理,营造轻松、有趣的课堂学习氛围,并注意儿童个体之间存在的差异,运用具有针对性的教学方法,促进儿童有效进行学习。基于此,从教育心理学的视角,对如何促进小学生的数学学习展开探讨。
关键词：教育心理学;小学数学;生活;情感;。
一、将数学书本知识与实际生活中的数学相结合。
通过教育心理学研究,了解儿童身心发展的规律及其特点,就能够紧紧地抓住儿童在小学数学学习过程中所表现出来的心理特征,这也是教育工作者开展科学教育的第一步,可以有效帮助教育工作者结合课程教学内容,选择与之相适应的教学方法,进而取得很好的教学效果。这也是老师在进行课程设计以及在实际教学过程中准确的把握住儿童的发展特点得到的。经过相关儿童心理研究发现,儿童自身形成的思维方式也与其自身动作之间存在紧密的联系。在这个过程中,儿童也会根据自己的主观印象、日常观察和获得的经验来理解遇到的问题。针对这一情况,教育工作者应该在开展数学教学时给予儿童更多动手操作的机会,使得儿童获得更多的经验。
(一)结合生活情境引入数学知识。
在对学生开展教学时,不只是根据教学目标,照本宣科地进行教学,更多的`是需要让学生贴近生活实际,从生活中了解数学、学习数学和应用数学。通过这一方式也能让学生充分感受到数学的价值。如在对钱币相关数学知识展开教学时,就可以结合实际生活情境,让学生了解元、角、分等钱币,并且掌握钱币之间的准确换算,使学生更加直观的认识钱币,同时也达到训练学生数学思维的目的。
(二)结合生活实际,引导学生学习。
小学生的年龄在6~12岁之间,处在这一年龄阶段的小学生普遍活泼好动,对一切事物充满好奇心。在实际教学中,老师就可以借助小学生的年龄特点,以游戏活动的方式让学生体验生活数学。如在对分类相关数学知识开展教学时,如果只依靠老师口头和肢体语言的表述,就会使分类概念过于抽象,学生理解和掌握起来就比较困难。因此,老师在教学的过程中就可以通过引入生活游戏的方式,让学生准确掌握分类数学知识。运用蔬菜、水果,让学生把相同类型物品放置在篮子里的游戏,让学生理解何为分类和如何分类,进而掌握到分类的方法。
(三)挖掘实际生活素材,对新知识进行巩固。
大多数的数学知识都来源于生活,并最终为实际生活所服务。虽然小学生的年龄都普遍较小,但在学习数学知识的过程中,也有自我实现的需要。如果在现实教学中,将书本中的数学知识与实际生活相互联系起来,就会激发学生潜在的自我实现欲望。这也就要求老师在实际教学中充分联系实际,促使学生绽放自我价值,也推动学生个性发展。如老师在教授相关统计知识时,在讲解完统计基础知识后,就可以借助于生活中常见的统计情境,让学生统计十字路口中每个路口过往的车辆,最后以表格的形式呈现出来。这样就可以让学生在掌握数学知识的基础上,了解和分析实际生活存在的问题,以实现对书本知识的延伸和拓展。
二、在实际教学中注重儿童情感的有效运用。
(一)结合儿童心理营造良好的学习氛围。
老师在教学中以友善、理解和赞赏的态度接近学生,并且在实际数学课堂活动中,尊重和接纳不同学生的观点,并且充分鼓励学生,对老师提出的数学问题提出疑问和异议,就可以使每一位学生在课堂上都能充分表达自己的所思所想,并逐渐形成班级独特的数学学习氛围,同时也增进了师生之间情感交流。
(二)投其所好,引发学生学习欲望。
苏霍姆林斯这样说过:“在每一个人的内心深处都有一种需要,这一需要就是希望自己成为一个发现者、探索者和研究者,对于这种需要,在儿童身上最为凸显。”针对儿童的这一心理需求,老师在教学中就可以创造机会,为学生营造舞台,实现内心的愿望。同时,学生在实现愿望的过程中,也能够体验到愿望实现的巨大喜悦,从而获得学习的动力。如老师在对学生讲解圆的周长时,就可以通过引导和鼓励的方式,让学生采用滚动、折叠等不同的方法解决问题。最后再由老师带领学生推导得出公式,完成教学目标。
三、结语。
本文从教育心理学的视角,对如何促进小学数学学习展开探讨。主要是从将数学书本知识与实际生活中的数学相结合展开,对儿童阶段的学生身心发展规律、特点和需求进行分析,并提出结合生活情境引入数学知识,引导学生学习和挖掘实际生活素材,巩固旧知识以促进新知识的学习。除此之外,也结合儿童情感,在小学数学教学中,通过营造良好的学习氛围和投其所好的方式提高学生学习兴趣,推动学生更好发展。
参考文献。
[1]赵海霞.如何促进学生的数学学习效能[j].学周刊,,(5):155.
[2]朱晓花.如何增强小学数学学习的趣味性[j].新课程,,(10):49.
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十四
在互联网和社交媒体的强势崛起下，体育媒体与传统媒体的格局正在发生变化，体育记者的工作内容和角色也随之发生着变化。在这个变化的时代背景下，作为一名体育记者，我深刻地认识到自己的工作需要不断的学习和应对，下面是我的体育记者变迁心得体会。
第一段：角色转变——从单一报道到全媒体运营。
随着多媒体和互联网技术的迅猛发展，体育记者的工作不再局限于传统新闻报道，更需要涉及视频、社交媒体、微信公众号等全媒体运营。不仅需要写作能力，还要掌握视频剪辑、摄影等技能，将新闻事件及时快速地传播给广大读者和观众。这样的角色转变，要求我们能够适应新的工作方式和节奏，发掘更多新闻价值点，更加突出自己的个性和特点。
第二段：竞争加剧——从单一采访到多渠道信息获取。
随着体育赛事和新闻事件的日益增多，体育媒体竞争压力也随之增大，体育记者的采访与获取资讯的方式也在不断变化。以前我们主要依靠主场采访、电话采访和网络采访等方式获取信息，现在我们往往要同时关注多个社交媒体平台上的信息，如微博、微信、Facebook、twitter等，还要关注体育赛事直播平台等多个信息渠道，以增加我们获取信息与新闻素材的有效性和准确性。
第三段：个性突出——从模板化报道到独特化报道。
在这个以速度为王的新闻时代，传统的体育新闻报道过于模板化，缺乏个性化和独特性，不仅容易被遗忘，甚至会降低受众的接受度和认同感。相比之下，具有独立思考能力和新闻感知力的个性化报道更能引发读者的共鸣和认同。因此，体育记者要求自己在不断学习的过程中，探索出最适合自己的报道方式和风格，塑造出自己独特的体育新闻形象与风格。
第四段：专业提升——从普通记者到行业专家。
随着体育赛事和新闻事件的增多，体育记者的专业知识和深度的要求也日益增强。因此，体育记者必须具备广泛的体育知识背景，在采访和报道过程中，深度剖析事件背后的原因和因果关系，发掘出更多的新闻价值，让读者获得全面、深度的信息。因此，为了提高我们的专业素养，在写作的过程中，我们需要注重积累和总结，反思和总结自己的工作经验，不断提高自己的专业素养和写作能力。
第五段：人格塑造——从单纯热爱到职业化要求。
虽然体育记者不同于体育运动员，但也需要能够在承受巨大的工作压力的同时，保持高品质的工作态度和应对棘手问题的能力。体育记者还应该具备机智、灵活、沉稳、坚韧、同理心等情感和智慧的素养，从而在采访中更好地跟人沟通，处理信息，与人交流。这种人格和职业形象的塑造需要我们不断地反思自己的优劣点，好的人格和职业形象不是一蹴而就的，而是一个循序渐进、不断积累的过程。
总之，在这个快速变化的时代背景下，体育记者不仅需要具备多元的技术应用和能力剃炼的优势，还需要承担职业化发展的责任，并通过专家的知识储备和职业道德的塑造，得到读者、观众和社会的认可。让我们共同期待，未来体育记者可谓更具专业和品质地构建丰富多彩的体育舞台。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十五
体育记者课程是大学体育相关专业的一门重要课程，它不仅要求学生具备一定的运动素养和专业知识，还要求我们具备优秀的写作能力和媒体素养。在这门课程的学习中，我收获了很多宝贵的经验和知识，对于今后的发展帮助非常大。以下是我在体育记者课程中的心得体会。
首先，体育记者课程帮助我提高了我的体育素养。在课堂上，老师不仅仅讲授了关于体育竞技的规则和技术知识，还有关于体育文化和历史的讲解。这让我更加全面地了解了体育运动的本质和背后的故事。此外，老师还组织了一些实践活动，如观看比赛和采访运动员，使我更加深入地了解了体育场馆和运动员的生活。这些经历不仅扩宽了我的视野，也让我更加热爱体育运动。
其次，体育记者课程帮助我提高了我的写作能力。体育报道要求精准准确地描述比赛场景和运动员表现，同时还要突出重点，吸引读者的兴趣。在课堂上，老师为我们讲授了不同类型的体育新闻报道，如赛事报道、运动员专访和评论文章。并通过实践，教会了我们如何撰写一篇优秀的体育新闻报道。在课程的作业中，我逐渐掌握了如何准确、简洁地表达观点，使文章更加生动有趣。这些训练让我对写作产生了更大的兴趣，并提高了我的写作能力。
再次，体育记者课程提高了我的媒体素养。在课堂上，我们学习了新闻媒体的历史、发展和结构，了解了体育记者在新闻媒体中的角色和责任。同时，老师还介绍了不同的新闻报道形式，如文字、图片和视频，以及如何运用社交媒体进行新闻传播。这些知识不仅帮助我更好地理解新闻行业，也让我对媒体运营和传播有了更深入的了解。在课程的实践环节中，我也学会了使用摄像机和编辑软件，为以后的报道提供了更多的方式和工具。
最后，体育记者课程提高了我的团队合作能力。在体育新闻报道中，往往需要与其他记者、编辑和摄影师等合作，共同完成一篇报道。在课堂上，老师组织了一些小组活动，要求我们协作完成一些项目。这些活动锻炼了我们的团队合作能力和沟通能力，培养了我们的协作精神和合作意识。我逐渐明白，只有与不同领域的人合作，才能使一篇报道更加多元化和完整。
总之，体育记者课程给我提供了一个广阔的舞台，在这个舞台上我能够充分发挥自己的才华和潜力。通过这门课程的学习，我提高了我的体育素养、写作能力、媒体素养和团队合作能力。这些都是我今后作为一名优秀的体育记者必备的素质和技能。我非常感激这门课程给我带来的收获和成长，我将会更加努力地提升自己，在体育新闻报道领域追逐我的梦想。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十六
我们知道在当今这个知识和信息爆炸的时代，学习就像穿衣吃饭一样，是不能被忽略的，体育学习也是如此。一直以来社会上对体育人的描述都是“头脑简单，四肢发达”，其实这种描述是非常不客观的。搞好体育学习也是需要技巧的，它不仅需要天赋的才能，还需要后天的努力。有人曾说，“良好的方法能使我们更好的发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥”。这就需要从多角度进行体育学习，从而掌握更好的学习方法。
一、引导学生掌握好学习方法。
学习方法是学生在获取知识、形成能力的过程中所采取的基本活动方式和思维方法。体育学习方法应包括获得体育知识的方法、掌握体育技能的方法、保持心理健康的方法，以及进行体育交际的方法。
（一）从激情引趣中，引导学生自觉掌握学习方法。
例：在讲解原地侧向推铅球动作要领时，应用情景教学法，设置一个在战场上向敌人碉堡投手榴弹的情景，从而调动学生的激情，并引发出“如何能投远”的'问题。再顺势讲投掷的距离与出手速度及出手角度的关系。
（二）在启发诱导中，引导学生主动掌握学习方法。
例：在讲授体操中的前滚翻动作时，可用打比方的方法进行启发诱导：找来一个篮球和木块，分别滚动两者，看哪个滚得快且远，进而指出把身子团成团方能成功得完成动作。
（三）在操作体验中，引导学生自主掌握学习方法。
例：在做手倒立前滚翻时，老师先把动作要领讲给学生，后进行动作示范，再让学生在实际操作中边练习、边体验、边琢磨，从而逐步掌握新动作的要领和操作方法。正所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”。
（四）在合作学习中，引导学生有效地运用学习方法。
例：在学习跨越式跳高时，由于难度较大，就可引导学生进行合作学习。提出问题：“用什么方法可以轻松的跨过横杆？”让学生分小组讨论。
（五）在关注差异中，引导学生恰当地运用学习方法。
例：在学习体操中的分腿腾越时，根据学生不同的心理、生理、素质等特点，设置不同的山羊高度，实施因材施教。
（一）体育课程中的自主性学习。
自主学习也叫自我调节学习，理论上指学生自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。
体育课中的自主学习指学生自定学习目标和练习方法，通过自我监控练习过程和及时评价练习结果等方式，在老师必要的示范、精讲和帮助引导下，最终实现学习目标的学习。在课程论领域，培养自主学习能力被作为一项重要的课程目标；在教学论领域，自主学习被视为一种学习方法；在学习论领域，它又是一种高水平的学习方式。
那么如何提高学生体育自主学习的能力呢？笔者认为有两条值得参考：一是要构建自主学习的环境，留给学生充分的思考空间。我们知道独立思考是学生认知发展的需要，是最有效的思维方式，可以给学生更多的思考时间和表现机会。二是学生要扎实掌握体育基础知识和技能，为学生进行体育自主学习奠定基础。学生有效地掌握一定的运动技能，并有一定的知识与技能经验，才能促进学生参与的积极性、主动性，学生的自主学习能力就能得到提高。
（二）体育课中的研究性学习。
时下流行这么一句话，“兴探疑之风，聚学习之精气；兴诘问之风，长研究之锐气。”这句话精辟地概括了研究性学习的宗旨。
研究性学习指学生从一定的情景出发，以研究性的的方式来学习新知识，并相应得使研究意识、能力和精神得到提高的一种学习方式。体育课程中的研究性学习指在体育课堂、课外体育活动或体育训练过程中，学生在教师的指导下，主要以小组的形式进行课题选择，自我体验动作，主动创新技术，逐步提高体育素养的一种教学方式。
1．自主性。研究性学习改变了以往学生被动接受的学习方式，创设条件使学生能积极主动地去探索、尝试，更好地发挥个体创造的潜能，真正成为学习的主人。例如教篮球战术，让学生自己学会分析，并结合学校比赛和观看nba、cba等国内外重大篮球比赛，和老师一起探讨现代篮球的技战术，提高学生的篮球素养。
2.实践性。实践活动不仅是学生获取知识、技能的必要渠道，而且还是学生运用知识和技能解决实际问题的必要途径。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际相联系。例如在进行有氧健美操教学的时候，教会学生的全是基础步法和手法，然后教师利用这些基本技术组合编操示范，然后每班分组，由体育骨干担任主编，学生自己尝试着编操。
3.探究性。研究性学习要求学生在学习的过程中必须学会思考，学会观察、学会寻找解决问题的方法，教师（下转第66页）（上接第60页）在教学时做得是“导”，而不是“传”。在体育课中开展研究性学习可以使学生获得亲自参加研究探索的积极体验，提高其发现问题并解决问题的能力，使之学会合作和分享，并养成参与的意识和责任感以及培养科学的态度和道德。
（四）体育课中的合作性学习。
合作学习指在教学过程中，教师根据学生具体情况进行有效的分组，并以小组为单位组织教学，通过一系列的相互帮助、教师指导等相关的交互作用，利用教学动态因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动，以促进学生在认知、情感和态度上的积极发展。体育教学中合作学习有三种教学组织形式，即：
第一，稳定分组。即分组后保持较长时间,按照学生的健康、性别、体能状况、体育成绩等因素，划分为较稳定的小组，可作为一学期或一学年的学习单位。
第二，阶段分组。阶段性的小组持续时间较短，一般只在一个教学单元中使用，单元教学结束，小组就随之解散。
阶段分组的三种分组方式。
第三，随机分组。一般采取随机报数或自由组合的方式，前者可使各组间实力基本相同，便于开展组间的教学比赛；后者可使爱好相同的学生在一组，他们之间的配合更默契。
另外，在体育课中开展合作学习能充分体现学生学习的主体性，可以给学生更大的自由活动空间，以及更多的相互交流机会，使学生在合作中学会发现、探索、创新和学习。能培养学生的团结协作意识，还能促进学生认知、情感和社会性的全面发展。
三、结语。
关于体育学习的方法和角度，还有很多方面值得开拓和创新，它作为一种实践性的活动，不仅要求方法的灵活性，还要有意识的积极参与性。在当今这个竞争激烈、节奏颇快的现代社会，由于人们余暇时间的减少和工作压力的增大，很多人都处于一种“亚健康”的状态，严重危害着人的健康。学生更是面对巨大的学业上的压力，他们作为祖国未来的建设者和接班人，其健康状况更不容忽视，而体育运动则是改善这一现状的最有效的方式。因此，从多视角继续研究体育学习有极大的现实意义和必要性。
【参考文献】。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十七
体育记者一直是体育圈内不可或缺的一份子，他们通过自己的追逐和报道，将一些优秀的赛事、好的故事曝光给大众。而随着时代的变迁，体育记者的职业也在不断地发生着变化。在这样一个多元化、个性化和快速变化的时代，对体育记者的要求也不再是简单的追求报道事实，而是更多地关注于追求思想深度、特色化和多样性。
第二段：历史的变迁。
体育记者的沧桑历史可以追溯至奥林匹克运动会的诞生。早期的体育记者可以称之为体育评论家，他们的工作很简单，就是报道比赛结果，给读者们带来最新鲜的消息。随着越来越多的人加入到体育记者的队列中，他们的职责和任务也愈加复杂，要求更高了。他们不仅需要有能力报道一场比赛的结果，还需要能够把比赛的故事讲得深入深出。甚至需要具有批判和思辨的能力，通过对赛事的深入分析和思考，还原赛事的真实面貌和背后的故事。
第三段：技术的变革。
在互联网时代的到来之前，体育评论家通常是靠着自己对比赛的直接的观看和采访，才能够将他们对于体育的知识和观点传递给大众。但是现在，在移动互联网和社交媒体的支持下，每一个人都具有了平等的传媒权利。自媒体和社交媒体的兴起，加速了体育传媒从一线传统媒体向多元化媒体的转变。现在，体育记者不仅需要具备扎实的体育知识，还需要有独特的创意和表达能力。
第四段：未来的发展。
在未来的发展中，我认为体育记者将更加多元化和个性化。这就要求体育记者具有独特的见解、特色化的报道风格和多样性的精神内核。未来的体育记者不仅需要有体育知识的储备，还需要具有跨领域思考的能力。例如熟悉电竞、火车头等多种运动方式的记者可以为读者带来跨领域的文章，在多元化的媒体环境中脱颖而出，得到读者的喜欢。
第五段：总结。
随着时代的变迁，体育记者的职业发生了很大的变化。在当今社会，体育记者需要具备多种本领，包括独特的见解、敏捷的思维和跨领域的观点。在未来，体育记者仍将不断地面临挑战和变革。只有不断地丰富自己的知识储备和发展自己的个性化报道风格，才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为一名优秀的体育记者。
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十八
1.千山万水只等闲，受苦受累不言弃，心中无怨亦无悔，镜头捕捉情与感，笔下记录是与非，借问世间谁英雄，众所周知是记者。节日快乐。
2.对记者的敬慕，源于12身先士卒的瞬间；对记者的感激，源于世间丑恶的揭露；对记者的祝福，源于心灵深处的致敬而表于短短70字中：您们辛苦了！
3.用文字抒写民生，用镜头记下民情，用报道表达民意，用心服务于人民，走访民间冷暖，记录民间疾苦，如今记者节到了，唯有送上真诚的祝福‘愿你们节日快乐’，我表达的可是民意哟。
4.脚下的路途也许崎岖，也许坎坷，也许艰难，也许危险，但你们无所畏惧，你们心中的信念，就是赶在第一时间，记者节，祝愿天下所有记者，健康快乐！
5.镜头中由缤纷的色彩，有灿烂的笑脸，有可爱的人们，也有惨烈的场面，你们记录一切大众不为人知的事件，你们发出的是正义的呐喊，记者节，祝福记者！
6.冬天到，雪花笑，记者佳节要来到，忙忙碌碌休息少，写真情，拍实事，时时跑在最前线，心为人民所牵绊！亲爱的记者朋友，发条小小的信息送你大大的祝福，记者节快乐！
7.写万千变化，拍兴衰荣辱，讴歌真善美，鞭挞假恶丑，撒播阳光暖，描画江山秀。笔下起风云，心中有雷吼，道义担铁肩，文章出妙手，时代无冕王，潇洒显风流。今天记者节，祝福随你走，愿你事事顺，天天乐悠悠！
8.总会翻看曾经的相片，总会留恋过往的人事，总会经常回忆美丽的故事。记者节到了，记住以前的美好时刻，永葆年轻态，愿你笑口常开，青春永驻！
9.记者是世界的探照灯，是时代的瞭望哨。记者是社会的良心，是正义的化身。记者节，祝福你敬爱的记者：边走边记，彰显正义，平安报道乐此不疲！
10.军人的武器是枪杆，你的武器是笔杆，军人的眼睛目光如炬，你的眼睛善于发现，军人是当代最可爱的人，你就是生活中最可乐的人，记者节，祝你精神焕发，神采激昂！
11.用责任捍卫尊严，用事实反馈民生；用心灵感悟生命，用良知编撰人生；用笔头抒写伟大，用勤劳缔造传奇。记者节，祝记者朋友们节日快乐，开心永远！
12.锋芒执笔，展现真实情景，风采昭昭，不畏强权，只为公理再现，记者，一个辛苦的职业，记者节，为天下所有的记者祝福，祈祷，健康快乐！
13.记者节到了，用敏锐的思维独特的视角搜罗令人激动的字符方敲定了此稿：一切以健康为中心，抓住开心快乐两个基本点，高举幸福的伟大旗帜，为建设好你自己而努力奋斗！
14.走在真实的前沿，站在危险的浪尖，把住幸福的风口，拜祭正义的天坛，口诛笔伐家常饭，献身也为最高信念，为真实而代言。辛苦了记者们，记者日送上诚挚的问候，祝愿家庭幸福，万事如意，身体健康。
15.你好朋友，我是幸福嘉联华的记者，据说您最近发生了很多美事：福星高照，美女多多把你绕，工作轻松无烦恼，财源滚滚追你跑。祝你记者节快乐！
体育记者的视角: 分析足球比赛开幕式主持的重要性范文（19篇）篇十九
1.无论是战火纷飞，还是欢乐祥和，您总会身临其境；无论是明枪还是暗箭，都不能阻止您前进的步伐。惩恶扬善是您的无悔的目标；火眼金睛是您反射阴暗面的透视镜。请记住，百姓的天平总向您这边倾斜。
2.千山万水只等闲，风吹雨打家常饭，你们的精神刚正不阿；镜头捕捉情与感，笔下记录是与非，你们的心永远是惩恶扬善；笔下能辨别是非曲直，笔下能毁誉忠奸，你们都是弹无虚发。记者节，祝所有的记者工作顺利，幸福无限。
3.你站在社区里关注民生，你奔波在城市间穿针引线，你矗立在镜头前呼唤正义，你与我们同行体验人生酸甜，报道五味人生！你就是记者！记者日到了，祝愿你们健康，继续传播文明！
4.镜头中由缤纷的色彩，有灿烂的笑脸，有可爱的人们，也有惨烈的场面，你们记录一切大众不为人知的事件，你们发出的是正义的呐喊，记者节，祝福记者！
5.用心灵话筒，采访人生；用智慧笔端，刻画生命；用无畏精神，反馈民生；用客观视角，还原真相。记者节，祝福忙碌的记者朋友们节日快乐，幸福永远！
6.用声音播报时事，用镜头传递真相，用笔杆描写民生，用汗水浸润职业辉煌，记者节，向广大记者致敬，你们辛苦了，愿你节日快乐，幸福到永远！
7.辛辛苦苦加班加点赶稿熬夜，只为真实能尽现人民眼前，兢兢业业劳心劳力跑腿采访，只为正义能不屈人间，记者节，向那些辛苦工作的记者致敬，祝福！
8.记者节汇总：时政记者，跟随时代潮流传播；财经记者，全市的经济你盘算；市民记者，老百姓的点点滴滴故事你来说；娱乐记者，有头有脸的人物隐私你揭发。记者节，祝你们天天愉快，事事顺心！
9.记录民生点滴，人间悲欢；采访世间真情，丑恶美善；鞭策罪恶曲直，道义勇担；披露悲苦冤屈，傲骨不弯；记者节，愿天下四处奔波，为民请命的记者朋友们，节日快乐，幸福美满！
10.走在真实的前沿，站在危险的浪尖，把住幸福的风口，拜祭正义的天坛，口诛笔伐家常饭，献身也为最高信念，为真实而代言。辛苦了记者们，记者日送上诚挚的问候，祝愿家庭幸福，万事如意，身体健康。
11.千山万水只等闲，风吹雨打家常饭，你们的精神刚正不阿；镜头捕捉情与感，笔下记录是与非，你们的心永远是惩恶扬善；笔下能辨别是非曲直，笔下能毁誉忠奸，你们都是弹无虚发。记者节，祝所有的记者工作顺利，幸福无限。
12.担负希望，承担责任，铭记使命，撑起力量，无私奉献，无畏采访，揭露真像，宣传真章，留下影响，流走繁忙，为了人民，为了四方，笔墨之声，正义之象，记者节到，祝福衷肠，道声辛苦，愿记者们快乐。
13.！驴即起，狂奔，谨以此祝记者节快乐！保重！
14.记者节来临之际，祝亲爱的朋友们，兄弟姐妹们，父老乡亲们身体健康，功成名就。争取天天上头版，版版是头条，条条是特稿，稿稿都精彩。
15.将笔墨融化在生活里，将镜头伸向在工作里。将真实刊登在报纸里，将照片完整展现在眼里。将光明探照在黑暗角落里，将利剑插在私欲怀囊里。“记者节”祝福在记者辛勤的工作里，愿笔杆族健康幸福生活里。