2023年宇宙的演讲稿一千字(精选9篇)

演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便互相交流思想和感情。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

宇宙的演讲稿一千字篇一

平行宇宙既为多世界理论，另一个我和我表面会一模一样，但命运可能截然不同，其中一个可能是另一个的后代，我们相遇会导致双方消失，化成能量，宇宙也许存在多重，在宇宙上随着物理的探索，一点一滴确立。

我开始确信平行宇宙的存在，这个另一个我确实存在，你们也一样，但宇宙一着在向一个方向延伸，在无限的宇宙中不可能将被扭曲，我们身体由无数原子构成，原子的排列决定了我们的身份和形态，就如同在马路之中找到同样形号颜色的车子，组合的数字越大，就要走的更远。假如我走的走够远，我就找到另一个我，但这无限接近于零，宇宙在扩张，每一时每一刻都是如此，一会光速，一会音速，但无论如何都在扩张，这意味我们无法到达，甚至无法看到边界之外的世界。

但还有一处，不是在太空，而是鼻子底下的微观世界，那里没什么是稳定的。

在量子力学中的奇特定理中，这些法则左右着组成我们小亚原粒子，薛定谔方程，当看过这一方程，都会相信这能解释宇宙的一切，他证实亚原粒子可以在几外存在，而在空间中不止一个粒子，而是同时占据一点，这不止是单单解释微观世界，而是宇宙的一切，亚原粒子世界只是一种模糊的可能。

在硅片中有一个极小的物品，同时存于两个世界之间，另一个现实不一定只存于宇宙，而是近在眼前，它们永不休止的战斗，只有一个变为现实，其他都是看不见，是这样吗？一块硅片在稀释制冷机中，在独立空间中，释放零下272度的低温，往硅片释放一定的能量，他要么吸收、要么错过，但他既吸收也错过，这是同时发生，在两个现实之间徘徊，硅片既存没有能量，也存在有能量。

这一试验，确立量子力学可以用于一切，无论是粒子，还是宇宙，都有相同，解释这一切只有平行宇宙。

而另一种宇宙，反物质，任何物质和反物质相遇都将毁灭，而另一种物质没和反物质相遇，这种就在我们身边，在3。2公里的粒子加速器中有两个粒子，一个b质子，一个反b质子，两者相同，相遇彼此泯灭。

一个新理论，这一理论说有另一个隐藏四维宇宙，跨过这一维度，便是平行宇宙，我们所能接触、感知，宇宙的一切都在这层膜上，称为膜世界，一张纸对折有正面和反面，膜世界和另一面很小的距离分开，宇宙的一切都建立于膜世界，另一个膜世界很接近，但却是分离。

黑洞吸食一切，包括光，如果大量物质在此，引力场会变的无比强大，把另一个膜世界吸于附近，就像用针将两块布固定。

黑洞令时空扭曲，黑洞在旋转，如同旋转的水流，一个坍塌的黑洞，旋转，穿越事件穹界的物质，运动有强大的推动力在极高的密度下，扭转强烈，变为一种力量，这种力量可以抵抗万有引力，物质靠近黑洞中央，扭转变的极端，让物质扭曲，物质不会消失，会从黑洞到正在扩大的白洞，创建新的宇宙。

黑洞如同一根吸管，能量如同杯中的水，人便是白洞，人需要水维持延续。

正如宇宙的形成，宇宙大爆炸，由一个奇点，不断放射物质，那个奇点就是初始黑洞，我们认知的宇宙难道只是一个异类，不，是整个宇宙的规侧，平行宇宙的存在。

宇宙的演讲稿一千字篇二

对于科普说明文的教学，我历来有点犯难。一是因为这类文章一不小心就讲成了科学知识普及课，失去了“语文味”，二是因为我本人对这类文章很不喜欢。《宇宙的边疆》一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙知识的很缺乏了解，虽然讲过一遍，早已忘却，这就证明了上一次的教学很失败。我很认真地读了两遍课文，基本意思看懂了，上网看了一些案例后，我有了一个新的想法：我把自己当成无知者，我将和学生一起学习，共同弥补自己这方面的知识。

我先和学生们共同商量我们应该怎么学的问题：请同学们提出学习这篇文章的想法，我们选取多数同学赞同的方案进行，应该要先了解文章的基本内容，然后再对不懂的句子进行深入的了解，最后可以看看这篇文章的说明顺序和所用的基本说明方法。

学完文章后让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些很打动人心的句子。例如，从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。 通过对这些句子意思的理解，让我们感受人类生活相对于浩瀚的宇宙是多么的微不足道，启示我们面对生活更应该豁达而乐观，作为宇宙沧海之一粟的渺小的如尘埃的人更应该善待自己。

文章学到最后，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，如果从一课一得的角度而言，也应该算一种收获了吧。

1.重视动态生成，实现从“教教材”向“用教材教”的观念的转变，在本教学设计中，先让学生从感知文本中提出问题，然后将这些问题进行梳理归类，最后引导学生分组合作探究，解决这些问题，变静态的预设为动态的生成，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。

2.在阅读教学过程发展个性。在本教学设计中，注意引导学生查阅资料，共同释疑，课后探究，采用先问后引的教学策略，学生可以针对自己感兴趣的题材进行探究，既培养了学生探索的兴趣，又发展了学生的个性。

3.引导学生在实践中学会学习。学生自学能力的培养离不开学生的实践活动，在本教学设计中，让学生带着问题，走进文本，走进生活，将学习知识与生活实践紧密结合。

1.对教材的深刻解读和挖掘是优秀的课堂教学最基本的前提，教学目标的设定、重难点的把握、教学流程的设计，教学方法的采用等等，无不以此为基点。所以，在备课时，我们一定要深入理解挖掘教材。具体做法是：首先对文本“裸读”二至三遍，形成自己对教材的理解;其次，参阅相关参考，广泛收集资料;再次，对收集到的材料依照自己的理解和需要，进行大胆的取舍和整合。

2.新课程强调，教师应该“用教材教”而不是“教教材”。所以教师不仅要精心处理具体篇目，更应该有课程意识，有“大语文观”，着眼于整个语文的教材体系和学生综合素养的全面提升，以更广阔的视野整合教材。

3.个人的精力和智慧是有限的，只有发挥团队的优势，充分发掘备课组每个人的智慧，才能取众家之长，补己之短。另外，教师在处理教材，选择授课方式时，应当依据教材特点，突破窠臼，勇于创新，敢于尝试，力争课堂有亮点。

4.语文学习应力求根据教材特点，联系学生生活实际，采用形式灵活、方法多样的课外语文学习形式，适时举办一些语文活动，扩大学生视野，激发学生兴趣，塑造学生精神。

1.课堂教学容量过大，学生来不及当堂消化吸收;探究问题的时间短，不能进行深入的合作与探究。

2.多媒体辅助教学要注意不能过于吸引学生的注意力，学生关注的更多应该是学习内容。

宇宙的演讲稿一千字篇三

教学目标

1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

3.通过分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

知识结构

内容点析

1.对天文知识的取舍。谈“天”是为了说“地”，本节教材涉及了许多天文现象和天文知识，诸如天体、天体系统、九大行星的运动特征和结构特征等，都是围绕“地”来展开的。如讲天体系统，是为了从天体系统的层次中，引出地球在宇宙中的位置；讲九大行星，是为了通过比较它们的运动特征和结构特征，证明地球只是宇宙中一颗普通的行星。教材中对天体、天体系统等概念采取了只讲内涵，不加定义的方法，目的是避免过于学术化的倾向，况且这些概念并非地理学的核心概念。

2.图1.2和活动1解读。这幅图是“地球在宇宙中的位置”的核心图，也可以说是这段内容的图示化表达。从图中可以分析出两层意思：（1）宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。四幅小图分别代表了不同级别的天体系统；逐层套合的表达方式，展示了它们之间的隶属关系。（2）以地球为中心，从对地月系中地球位置的描述，到太阳系中地球位置的描述，直到银河系、总星系，把地球在宇宙中的位置在不同的宇宙空间尺度上逐一展示了出来。随后安排的活动1，是为了进一步加深对这个主题的理解。活动是完全开放的，鼓励学生根据自己的特点，总结学习收获。如写一段文字、列一个表格、画一幅示意图等，体裁不限。

3.关于光年。在描述太阳系与银河系的位置时，出现了“光年”一词。教材用脚注的方法对光年作出了简要的解释。我们知道，地球表面两点间的距离通常是用千米来衡量的。但是，地球与恒星之间的距离实在太遥远，所以用千米作为衡量单位就显得太小，于是天文学家用一个叫做光年的单位来度量天体之间的距离。在真空中，光以每秒30万千米的速度传播。1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是94 605亿千米。目前我们所知道的距离太阳最近的恒星是半人马座的比邻星，距离地球大约4.2光年，即约4×1013千米。而最遥远的恒星离太阳要超过100亿光年。目前，我们能观测到的宇宙大约有200亿光年之遥，这意味着目前观测到的最远的某一天体，它发出的光和电波要经过200亿年才能到达地球。因此，我们现在看到的是它200亿年前的样子。它现在又是什么样子呢？我们还得过200亿年才能知道。

4.活动2的设计意图。通过一组活动，让学生分析得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。第一题，在题干部分说明了什么是九大行星的运动特征，然后给出一组图表和问题，让学生研究分析。关于同向性，可以引导学生观察图1.3“太阳系模式图”中九大行星自转的方向，很容易得出结论。关于共面性和近圆性，教材提供了表1.1作为分析的依据。大部分行星的轨道倾角小于4°，说明它们的轨道具有共面性；大部分行星的轨道偏心率接近0，说明它们的轨道形状有近圆性。第二题，在题干部分说明了什么是九大行星的结构特征，然后要求进行分类比较。这两个问题，关键的设问是类似“地球与其他行星相比，有什么特殊之处？”这样的问题。

活动3，目的是检验对前面学过知识的应用。

教学设计建议

【引入新课】

1.收集一些关于现实发生的天文现象，或是人类探索宇宙行动的报道（如我国载人宇宙飞船的成功发射，美国“勇气”号火星探测器的成功着陆等），引发学生对宇宙的关注和兴趣。然后转而衔接到宇宙与地球的关系上。

3.有条件的学校，还可以组织学生到天文馆、科技馆等参观，获得对宇宙的感性认识。在参观前要拟订学习提纲，有些内容可以安排在这个大课堂中进行。

【学习新课】

1.对“地球在宇宙中的位置”的教学，可以按照“了解地球所处的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置”的线索，设计学习步骤。地球的宇宙环境，学生需要通过一些天文图片来感知。教材中给出了一些图片，分别选择了星云（蟹状星云）、行星（土星）、流星（狮子座流星雨）和彗星（哈雷彗星）的个例，来说明宇宙是由形形色色的天体组成的。师生还可以共同补充更多的天体个例。

天体系统的层次，则需要在了解宇宙物质性的基础上，进行理性的分析。关于地球在宇宙中的位置，要围绕“找”字设计教学活动。在“找位置”的过程中，理解天体是有系统和层次的，同时增加探究的味道。当然，可以按照教科书中“从小范围到大范围”地“找”，也可以反过来，“从大范围到小范围”地“找”。

2.对“太阳系中的普通行星”的教学，主要是采取对比、实证的方法。关于九大行星的运动特征和结构特征，教材安排了两个活动内容。为了方便教师备课，现将相关资料整理如下表，供老师们参考。

九大行星的比较数据

行    星 与太阳平均距离（百万千米） 质  量

（以地球为1） 体  积

（以地球为1） 平均密度（g/cm3） 公转周期 自转周期

类地行星 水星

金星

地球

火星 57.9

108.2

149.6

227.9 0.05

0.82

1.00

0.11 0.056

0.856

1.000

0.150 5.46

5.26

5.52

3.96 87.9 d

224.7 d

1 a

1.9 a 58.6 d

243 d

23 h 56 min

24 h 37 min

巨行星 木星

土星 778.0

1427.0 317.94

95.18 1316.000

745.000 1.33

0.70 11.8 a

29.5 a 9 h 50 min

10 h 14 min

远日行星 天王星

海王星

冥王星 2870.0

4496.0

5946.0 14.63

17.22

0.0024 65.200

57.100

0.009 1.24

1.66

1.50 84.0 a

164.8 a

247.9 a 16 h左右

18 h左右

6 d 9 h

3.“存在生命的行星”一段教学内容，是学生非常感兴趣的内容，也是极具探索性的内容。地外生命是一个热门话题，要引导学生敢于畅想、求异，但是科学幻想不是完全没有根据的“乱想”，地球上出现生命的条件，应该作为一个参照。这一点应该强调。教学形式可以更加开放和生动。例如可以组织主题讨论会、辩论会，也可以写研究计划、小论文等。

【部分“活动”参考答案】

活动2

1.（1）相同，都是自西向东。

（2）不大，几乎在一个平面上。

（3）相同，都接近正圆。

（4）地球在公转运动特征方面，与其他几大行星相比没有特殊的地方。

2.（1）类地行星体积和质量比较小，如水星的体积约为地球体积的5.62%，质量是地球质量的5%；巨行星体积和质量都很大，如木星的体积约为地球体积的1 316倍，质量是地球质量的318倍；远日行星中天王星、海王星的质量和体积都比较大，冥王星的质量和体积都是最小的。

（2）与其他行星相比，地球的质量和体积并不是最大的，也不是最小的。

宇宙的演讲稿一千字篇四

对于宇宙来讲，我就犹如大海中的一滴水，天空中的一只鸟，草原上的一棵草，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”。这两句是苏轼《前赤壁赋》中的一句话。

谢老师在讲这篇课文的时候，对我们说，对于宇宙来说银河系只是小小的一部分，对于银河系来说，地球只是小小的一部分，地球的中国呢?那更是小小的一部分，那么，我在宇宙中，渺小的就像大海的中的一粒粟，由此看来宇宙是多么的大，多么的神奇，多么的奥妙。

宇宙中有没有另外的生命存在呢?这个话题，是我们一直探索的宇宙的奥秘，地球很孤独，到现在还没有发现别的星球上有生命的存在，也就是说在茫茫宇宙中，只有地球上有人生存着，这一发现让我更加感受到了宇宙虽然很大，但是有生命的星球却寥寥无几，宇宙很奥妙。

宇宙的奥妙分几种，一是宇宙很大，地球只是它其中的一部分，二是宇宙虽然很大，但是地球却是宇宙中唯一一个有生命存在的星球。

宇宙，它不但大，而且它中有生命存在，宇宙它是很奥妙，我们要去发现它更多的光点之处。

宇宙的演讲稿一千字篇五

当看完一部影视作品后，这次观看让你有什么体会呢？需要写一篇观后感好好地作记录了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的宇宙与人观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

宇宙与人观后感1

经过惊心动魄的60分钟旅程，我被这几十亿年的历史重游感动得潸然泪下，原来我们地球母亲的诞生经历了一段这么曲折煎熬的过程，而她最终的结局却又是这么凄惨，化为宇宙中的浮尘。她出自尘土，又归为尘土，可以说，她如果可以等到40亿年之后，那也是尘缘已尽，到达最好的归宿了。所以我们人类，要善待地球母亲，让她安详地走完她最后一段路。

让我感动的，不仅仅是以上提到的。世界是物质的，人也是物质的，物质是一切物质构成的必需条件，所以对于那些一味追求物质的人，我们不应该唾弃，应该适当理解他们，因为他们是在为最初最原始的目标而奋斗。

最后让我感动的，是宇宙里互换单位的公式。这样让人匪夷所思的东西居然由一位已故科学家、思想家、教育家爱因斯坦老先生一说就中，真是如黄河泛滥般冲击了我的灵魂，我们应该向爱因斯坦学习，成为一名伟大的已故科学家、思想家、教育家，为人类的辉煌再添上炫丽的一页！

宇宙与人观后感2

《宇宙与人》观后感 宇宙是神秘的，而茫茫宇宙用物质创造生命更是令人难以置信。学了马克思 主义哲学，我们知道物质是世界的本源，世界的物质统一性是马克思主义哲学的 基石。

而这段话用现代的科技化知识向我们诠释了世界是物质的，生物起源于物 质，物质是人类起源的基石，让我明白“世界是物质的”这句话的真正含义。

影片《宇宙与人》中对有关宇宙诞生、生命起源、外星世界、恐龙灭绝等一 系列充满神秘色彩的问题，进行了全面、形象、科学的解答。地球上生命的诞生 也是经过无数日日夜夜的进化得来的，地球的演变最终产生了生命。地球上环境 的完善也是众多因素影响的结果。月球作为地球的天然卫星，它留给我们了足够 做美梦的温馨长夜，然而它却由于质量太小而只能成为一颗死行星，或许这就是 宇宙的选择。

我从中仔细、清晰地看到了创造人类的物质系统和它的运作。其中我深刻地 体会到宇宙是一个生命体，世界是可以认识的，世界的本源是物质。

宇宙与人观后感3

今天下午第一节课，我们全班兴致勃勃地看了一场电影。在这几分钟里，我们非常享受，让我们对世界的奥秘有了更深的了解。

应该说宇宙的诞生是奇迹，但生命的诞生更是奇迹。一个纯粹的物质世界，可以创造智慧，创造人类来反思宇宙，这或许才是哲学真正的根本。

世界的本质是物质。宇宙诞生于150亿年前，太阳系诞生于50亿年前，人类诞生于500万年前，人类在400年前发现了杂物，人类在20xx年前进入了高度发达的文明。

木星是世界上最大的星系，比地球大300多倍。而月球距离地球约38公里。有一个月亮，它的质量是地球的八十分之一。大约6000万年前，地球因为自转而充满活力。液态水是由氢和氧组成的无机物，常温下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内的生命的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

这部电影让我重新认识了宇宙和人类世界。空间的浩瀚和神秘让我感受到了人类的渺小。人生的历程让我感受到了生命的价值。在未来的日子里，我会更多地了解宇宙的历史，以丰富我的生活。

宇宙与人观后感4

在我看到许多的科教片里，我最喜欢《宇宙与人》。科教片《宇宙与人》如同油画一样映入眼帘，充满着诗情画意，使人身临其境般的感受着宇宙及人类的过去，此刻与未来。

这是一首大气磅礴的宇宙史诗，同时还是一首人类赞歌，这部影片经过电脑特技，向我们介绍了宇宙和人类：我们的宇宙是一个绝顶聪明的物质“大作坊”，它最值得骄傲的产品是人类，太阳是能源的“亿万富豪”，它给生命供给了巨大的能量，月亮使旋转速度转慢，由12小时变成24小时，给地球以稳定，给我们睡眠和氧气。

宇宙是一首伟大的物质演化的史诗，宇宙把智能和物质交给了我们人类，而精神和道德却要靠我们自我去完成。

珍爱生命，珍爱自然，这是这部科教片给我的.最大感受。

宇宙与人观后感5

5月6日下午第一节课，我们全班同学都津津有味地看着一部电影——《宇宙与人》。这几十分钟里，我们在无比地享受，也让我们更深地体会到了世界的奥秘。

应该说宇宙的诞生是一个奇迹，但生命的诞生更是一个奇迹，一个纯粹的物质世界，却能创造出智能，创造出了人类去反思这个宇宙，这也许就是哲学的真正根源存在。

世界的本质是物质。150亿年前宇宙诞生、50亿年前太阳系诞生、500万年前人类诞生、420年前人类发现日星碎片、公元20xx年前人类进入高度发达文明。

木星是世界上最大的星系，是地球的300多倍。而月球离地球大约三十八点多公里。有一个月球质量为地球的八十分之一。大约6千万年前，地球充满活力是因为地球在转动。液态水是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温状态下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内生命存在的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

宇宙的演讲稿一千字篇六

宇宙的演讲稿一千字篇七

《宇宙与人》是自然辩证法课上老师放给我们看的一部科普片，它讲述的是地球的诞生与人类的进化，在这部影片里我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了宇宙和人类的物质系统，而且还能弄清楚这个物质系统是怎样进行运行的，更主要的是向我们每个人揭示了生命的意义，人类文明的意义。而这又正好从马克思所认同的唯物主义的观点出发，向我们展示了人类文明发展的更远的目标，和更高的方向。

说实在话，我一直对科普片都比较感兴趣，这部片子我从高中时候就看过，到现在都看了大约3遍了，但是每看一遍都有新的感受。有些人认为这部片子很难懂，感觉它整个都是讲什么分子原子的，感觉好深奥，看不懂，看了也记不住。对于有些人来说还有点想打瞌睡的感觉。但是我每次看这部片子的时候慢慢的就有种被吸引进去的感觉，因为它讲的是人类的进化，那种想了解人类是如何来的，宇宙是如何开始发展和演变的，以后我们的宇宙又会走向何处的感觉，是这部片子给我留下印象最深刻的地方。让我从唯物主义的角度审视了人类的发展和宇宙的演变。

在150亿年前，从一个温度高得不可思议的能量奇点的突然爆裂，慢慢的开始造就了这个充斥着大大小小星际物质的浩瀚宇宙，到现在为止，这150亿年间这个爆炸后的扩张仍然还在进行。大爆炸后无数的粒子的积聚和扩散造就了宇宙中不同的物质形态，也就是今天我们看到的宇宙万物。

但是这个宇宙中最奇妙的是在纯粹的物质世界中，创造出了生命和智能。从40亿年前原始生命的出现，到海底的生物大爆炸。从海洋生命到陆地生命，从5亿年前的恐龙巨兽时代，到我们现在的人类社会，从人类的几千年前的古老文明到现代文明。生命无不展现出它的力量和顽强，逐渐地走出一条征服物质世界和开发物质世界的演变道路。可以说生命在以一种前赴后继的方式在这颗美丽的星球------地球上，逐渐地继承和发展。我们的家园地球，从生态上看是独一无二的，因为有生命而美丽，未来更会因为我们人类社会的文明而越发美丽。

从古老文明发展到现在文明，人类付出了巨大的代价。从甲骨文的诞生，到青铜器具的制造；从原始的耕种，到纸张的提取制造；从原始火种的维护，到火药的制造；从埃及的金字塔，到中国的万里长城；从马车道路的发展，到哥伦布的环游世界；从地心说的兴盛，到科学的看待天空；从牛顿的万有引力，到爱因斯坦的相对论；从中草药医学发展，到现代医学的发展进步；从人类的直立行走，到现在的先进的交通系统；从远古的占星，到现在的登月探索太空，人类的文明正在创造的无数奇迹。生命正在方方面面改变这个美丽的星球，使它变得更加迷人。

人类在不断地追求自己梦想的道路上前行着，改变这个星球上的物质世界，未来必将继续的改变这个星球和我们的宇宙。让我们每个人都勇敢地走上追求自己的梦想的道路，是我们人类的文明在宇宙中，走向更远，走向更高。

宇宙的演讲稿一千字篇八

人类对宇宙多么好奇，从古人仰望星空，推测地球之外，到现在飞出地球躯探索那无尽神秘的宇宙。

2237年，人类早已成功研究出长寿的药物，人造太阳也以基本完成，此时，一群优秀的航天人员要去太阳的内部，也被选中了，此时航行的飞船具有比超光速还要快的速度，表面推测可承受太阳内部的高温，飞船呈现出鸟行，之停倒计时，五四三二一发射，飞船巨裂震动，转瞬间飞出了地球，朝太阳进发。

许多时间后，终于到达太阳外部，第一次如此见太阳时多么壮观，飞船很快驶入内部，高温让飞船有似火容的感觉突然飞船巨裂震动，好像有许多强大能量气流，开启飞船能量罩后发现飞船的周围全都发生氢氦聚变，我们忙向最中心市区，可最前面好像有些蓝白光，驶到近处，看到有一块蓝色的石头，外周聚一层能量罩，忽隐忽现，就在我们用机器壁收集时，一碰光罩，机器臂竟成了粉末，消失无影无踪，飞船后面出现了一个大虫洞将飞船吸了进去。

不知在宇宙飘荡了多长时间，我们都醒来发现太阳不见了，飞船可搜索到将近一个小银河系却无原来的太阳，空间竟在挤压一股能量风暴横扫而来差点让飞船支离破碎，利用飞船全面扫描之后，俩个小银河系正在碰撞融合，融合即将完成，我们处于中英地段，两个银河系的中心黑洞融合在一起，强大的吸收力将我缓缓拉进，飞船巨烈振动，即将被黑洞撕艻吞噬，连忙将飞船解体，集中能量形成保护罩，我们被冲击震晕了。

醒来时，发现我们好像在黑洞内部，黑洞之内竟有一个维度空间，竟然看到了地球，突然，一个声音传来，这是多年了，竟然真的有人来了，我们连忙找声音来源，发现不远处两具尸骨，一具是人的尸骨，另一具形状怪异，头骨有两个深深的洞，应时眼睛，只有三根手指头，那个声音又响起，那是外星物尸骨，我已死亡，但是思想却留在黑洞中，在20xx年，有外星飞船坠落地球，我的团队上船勘察，可外星飞船突然启动，我们被带进一个超大宇宙战艇，他们应是要进攻一个比太阳大十倍的雪白色星球。那颗星球有大量生命，并且与地球传说中的神怪物相似，雪白星球有奇特能力，可控制原石黑洞甚至星系，外星生物全军覆没，我的团队只有被吸入黑洞幸免，但我内体被摧毁，外星生物想出，却连思想被粉碎，我们或许能出去，将信息带回去。我们感到震惊，发现人类太弱小了，我们寻找出去的方法，又见到了一块蓝色石头，我们行驶飞船刚一靠近，就又被一个大虫洞吸了进去。

没想到这次竟然到了金星，心中都无比喜悦，但我们发现许多先进武器和尸骨，显然这里发生了战争，但地球毫无察觉，当我们回去时，大地震动，飞船沉了下去，我们也掉了下去，眼前一亮，这里有许多奇异石头，照亮了错综复杂道路，我们聚到一起，缓缓前行，有一滴液体滴在我头上，我抬头，竟有一只篇幅，我么连忙打枪，没想到篇幅成了粉末，我们吸了一口凉气，若那外星物进攻地球，怎么可能抵挡，突然传来一声怒空，一只四个人那么高的狗，有三头，每头三眼，与地狱三头太犬及其相似，我们疯狂攻击，却无用处，前面有一个祭台，只有一条路，四处都是深不见地，我们赶紧跑去，而他却不过来，这是祭台上出现了一颗蓝色石头，我们又被虫洞吸入，但这次没有飞船保护，醒来时发现回到地球，时间竟倒退于2235年，这多么不可思议。

这些经历让我一直铭记在心，我也一直不敢相信那是真的，不过当2237年去太阳内部，我确信，但我与伙伴主动放弃，这样的事，我不想再来一次。

宇宙的演讲稿一千字篇九