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2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇一
无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多!
我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。
书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱!
面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。
同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，才能真正收获。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇二
作为家长，孩子的成长和教育一直是我们非常关注的问题。然而，如何才能真正读懂孩子，了解他们内心的想法和需求，却是一门需要不断学习和实践的艺术。最近，我读了一本书叫做《读懂孩子》，从中我获得了许多关于如何更好地和孩子沟通和教育的启示。
首先，书中强调了父母与孩子之间的亲密关系对于孩子成长的重要性。亲密关系可以建立在相互的信任和理解之上，只有当孩子感受到父母对他们的了解和支持时，他们才会真正敞开心扉，与父母分享内心的想法和感受。通过与孩子进行日常的交流和互动，我们可以更好地了解他们的喜好、兴趣和需求，从而更好地满足他们的成长和发展。
其次，书中提到了父母在与孩子沟通中的态度和技巧。孩子常常处于不确定和敏感的阶段，需要父母的理解和支持。在与孩子交流时，我们应该保持耐心和尊重，不要急于下结论或者强加自己的观点。同时，在倾听孩子的时候，我们要学会发问，用开放性的问题引导孩子思考和表达，激发他们的思维和创造力。通过这种方式，我们可以与孩子建立更良好的沟通和互动，让他们更愿意与我们分享他们的想法和感受。
第三，书中提到了培养孩子的自主性和责任感的重要性。让孩子主动参与决策和解决问题的过程，不仅能够培养他们的自立能力和创造力，还能增强他们对自己行为后果的认识。我们应该给予孩子适当的自主空间和选择权，同时也要对他们的行为负责任进行引导和评估。通过这种方式，我们可以帮助孩子塑造积极良好的价值观念和行为习惯，培养他们健康成长的能力。
此外，书中还提到了父母在教育过程中的重要任务是激发孩子的兴趣和培养他们的学习动力。每个孩子都有自己的天赋和兴趣，作为父母，我们应该帮助他们发现和发展自己的潜能。我们可以通过鼓励和赞扬来增强孩子的自信心，同时也可以提供适当的资源和支持来开拓他们的视野。当孩子对学习感到兴趣和热情时，他们会更加积极主动地参与到学习中，也更容易取得好成绩。
最后，书中还强调了父母应该不断学习和成长的重要性。教育孩子是一项长期而艰巨的任务，我们不能仅仅停留在自己的经验和观点之内，应该通过阅读和学习来不断更新自己的知识和技能。同时，我们也应该与其他父母和教育专家进行交流和分享，从他们的经验和观点中获得启发和帮助。只有保持学习的态度，我们才能更好地适应孩子的成长和发展，为他们提供更好的教育和支持。
总而言之，读懂孩子是一项需要不断学习和实践的艺术。通过建立亲密关系、保持耐心和尊重、培养自主性和责任感、激发兴趣和学习动力以及持续学习成长，我们可以更好地理解和满足孩子的需求，为他们创造更好的成长环境。希望通过读懂孩子这本书所获得的心得，我能够成为一个更好的父母，与孩子们共同成长。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇三
司母戊鼎一般指后母戊鼎，出土于河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作，国家一级文物，现收藏于中国国家博物馆。
是世界迄今出土最大最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉。
中华世纪鼎以中国商代著名的司母戊方鼎为蓝本，采纳我国考古、历史、建筑等方面专家意见，集我国历代宝鼎之精华，显示出一种尊严、宝贵、鼎盛的气势。
鼎身上腾空欲飞的金龙，象征着中华民族的'腾飞。
中国史学会会长戴逸为该鼎题写了鼎文。
为纪念这座中国最大青铜鼎落成，主办单位特意制作了1999座26厘米高的青铜收藏鼎。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇四
最近，阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科学的揭示了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们提供了一个教导孩子的路标。
孩子教育是当前我国最大的难题，古典的中国式教育已经逐渐被社会所淘汰。本学期有幸阅读了边玉芳老师《读懂孩子》一书，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要；领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐；知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
孩子们是一本永远读不完的书。是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更注重学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。使每个孩子都感到“我能行”。作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。从这本书中，我读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的教师，她让我感动，更让我深思。但愿在其思想的指引下，我能学会做一名会思索的幸福教师。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇五
历史已是过去式，未来的路随时可以此刻开始，那为什么我们还要这样注重解读历史呢？因为历史值得我们思考、学习和借鉴。这一篇为大家带来的一套书叫做《让孩子用年表读懂中国古代历史》。
本书由首都师范大学历史学硕士潘景林主编，由孟泽众和缪建为副主编，他们都为首都师范大学历史学硕士。这套书分为七本，每本记录着一段年代。从古代传说、夏商西周、春秋战国、秦汉、三国、两晋十六国、南北朝、隋唐五代、宋辽金夏、元、明到清等。
本套书有几大亮点：
既然分为七本书来讲述历史，那么其中的细致之处不言而喻。在每一个朝代的每一个相关故事中，作者都会详细且权威性的记述和解读每一个重要的历史事件及人物。虽然解读主题为历史，却也不失故事性，读来语言生动有趣。
每个故事的页眉处都标注了与该故事大致同时的重要时间节点和历史事件，方便读者检索或对照阅读。
我认为这样做好的一点是将整个年代与事件和重要人物串联成整体，让孩子们更好地从完整的时间轴上了解重要的事件和人物。比起碎片化的历史，更能让孩子们理解和记忆。
我在阅读时发现，读完第一本书的前言后紧接着阅读第二本书、第三本书……，直到读完第七本书的前言之后，上下五千年的历史瞬间展现在脑海里。
原来七本书的前言是连续性的、整体的，想要快速的、完整的重温历史的小伙伴，可以选择这种方式阅读哦！
阅读《让孩子用年表读懂中国古代历史》这套书，你们就会从奔流不息的历史长河中读到，历史貌似不断在轮回。只不过不同的时代有不同称呼的一个王朝、一些明君贤臣、一些昏君奸佞和一些救国或亡国的历史事件以及相关人物。
每当读到某个皇帝的统治带来国泰民安时，说明这位领导人有良好的品行，必定心系天下，也唯有此才能担当起强国富民的重任。
每当读到某一个王朝被推翻、被新的王朝取而代之时，幽幽觉得这也未必不是一件好事。这件事就如生物学中的优胜略汰，在大自然界中，如果一种生物暂时是强大的，却没有在千变万化的自然环境中进化自己，那么它在不久后必定被其它不断进化的生物所淘汰。
每当读到“红颜祸水”时，我就在想：平时聪明精干的大臣们，此时为什么都糊涂了？当时的女性地位何等低下，区区一个弱女子如何“祸的了水”？这还不是你们眼中的天子任性妄为！为什么都不敢说实话呢？哦，原来当时的天子掌管着天下民众的生杀大权！
每当读到各位贤臣良将尽力辅佐天子，这时就会感叹这位天子真是三生有幸啊。也会觉得想要治理边疆辽阔、人口众多的国家，岂是一人之力能担起的？必定有大批正义之士出谋划策、披荆斩棘，才能够使王朝繁荣昌盛。
最后送大家一句话：想要展望未来，必须活好当下；想要享受当下，必须借鉴历史；想要活用历史，必先阅读历史书籍。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇六
孩子是上天赐予我们的宝贵礼物，他们是生活中最无私、最纯真的存在。然而，要想真正地了解孩子、读懂孩子，却往往是一项具有挑战性的任务。在与孩子相处的过程中，我逐渐领悟到了一些心得和体会，下面我将分享给大家。
第一段：了解孩子的世界。
孩子的世界与成人是完全不同的，他们的思维方式、行为逻辑都大不相同。要真正读懂孩子，首先需要了解他们的世界。与孩子们游戏、交流，观察他们与朋友、家人的互动，读懂他们的喜怒哀乐。这样我们才能从他们的角度看待问题，给予他们正确的引导和指导。
第二段：倾听是关键。
与孩子的沟通，绝对不能只是一味地发表意见，而忽视了倾听的重要性。倾听是学会读懂孩子的关键。当孩子与我们分享他们的心情和想法时，我们要有耐心地聆听，真心实意地与他们交流。不要轻率地插话或妄下判断，要做到真正地设身处地为孩子着想，倾听他们内心的声音。
第三段：注重细节观察。
孩子的情绪和需求常常体现在他们的行为和表情中。作为家长或老师，关注并观察孩子的细节，能帮助我们更好地读懂孩子。我们要留意孩子的眼神、姿态、言行举止等，这些都可以透露出他们的内心世界。通过观察细节，我们能察觉到孩子的紧张、焦虑、不安或是他们的快乐、满足、期待，从而更好地回应他们的需求。
第四段：以身作则与孩子建立良好关系。
除了倾听和观察，我们还要以身作则，成为孩子们的榜样和引导者。孩子们往往更愿意模仿他们身边的人，特别是父母和老师。如果我们希望孩子们变得有礼貌、有责任心、勇敢面对困难，我们自己首先需要做到这些。通过我们自身的行为和言行，我们能够潜移默化地引导孩子，让他们能够做出正确的人生选择。
第五段：关注与孩子的情感交流。
最重要的是，要与孩子们建立良好的情感关系。只有建立起亲密的关联，我们才能真正读懂孩子。我们要关心孩子的感受和想法，鼓励他们表达自己的情感。在他们遇到困难和挫折时，要及时给予鼓励和支持，帮助他们排解内心的烦恼。只有让孩子知道他们能够与我们分享任何事情，他们才会愿意真心相待，与我们建立起更加坚固和持久的关系。
在读懂孩子的过程中，我们需要付出很多时间和心思。但只有真正能够读懂孩子，我们才能够更好地帮助他们成长和发展。通过了解孩子的世界、倾听、观察、以身作则和与他们建立良好的情感关系，我们能够与孩子们建立起独特、深厚的连接，让他们感受到我们的爱和关怀。
在我与孩子的相处中，我深切体会到读懂孩子的重要性。通过了解他们的世界，倾听、观察和以身作则，我们能够与孩子建立起亲密、信任的关系，真正读懂他们的内心世界。只有这样，我们才能更好地与孩子沟通，给予他们正确的引导和爱。让我们持续努力，不断深化与孩子的关系，共同见证他们的成长。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇七
本书是樊登老师在阅读大量儿童教育书籍之后，融入自己带他的儿子嘟嘟的成功经验，写的一本儿童教育书籍。本书内容系统而全面，儿童教育中可能遇到的各种问题，书中都一一做了描述，教会父母该如何正确的去养育孩子。
本书从无条件爱的力量、与孩子共同成长、亲子沟通的方法与训练三个方面，进行了系统的讲解。在序章里，樊登老师就鼓励家长：作为家长，要努力学习不断进步，向孩子展现出自己的学习决心和乐趣，给孩子树立学习的榜样。
三岁以前，孩子学到的东西要之后一生中学到的总和还要多。他要学会识别颜色、辨识人际关系、学习秩序……这个时候，孩子会到处乱爬，用手抓东西放到口里品尝，这一方面是婴儿在锻炼自己肢体协调控制能力，另外也是他认识物品，探索这个世界的重要方法。父母这个时候千万不要对孩子讲：不要乱动、别大喊大叫。这都会限制孩子的正常学习成长。这个时候，孩子做一些事情会很慢，比如反复哪一个东西拿不起来，父母千万不要因为孩子慢而帮助他们拿起这个东西，而是要在一边耐心的观察等待。一旦父母经常帮助孩子，会造成孩子得不到应有锻炼，逐渐产生失败感。孩子遇到自己喜欢的动画片，会反复观看，有的时候甚至看几十遍，父母不能理解这种行为，有的时候会进行打断，其实孩子在反复观看中努力理解这个世界，不能以成人的认知标准去看待孩子，不要打断孩子的学习过程。还有就是不要过早对孩子进行教育，过早教育使孩子提前学会了课堂上的知识，上学以后老师在课堂上讲的知识他都会，听课就会变得无聊起来，孩子也会丧失对学习的兴趣，并且之后,随着课程的加深,他也会越来越感觉到学习的困难，成绩逐渐变差。对于性格内向的孩子来说，可以让他多参加一些集体活动，在家里一定让他适当分担一些家务，完成以后要给予表扬和鼓励。
要避免跟孩子之间发生权利之争。只有放弃控制，才能获得权力。控制的结果只能是让孩子更加不受控制。和孩子发生争执的时候要表现出来和气、果断和坚定的态度（在《正面管教》），避免大吼大叫，打骂孩子。孩子总是想要玩手机，就要和孩子一起分析一下玩手机的危害，先让孩子自己想，想不明白的家长再补充。樊登老师和嘟嘟就一起分析过过多使用手机平板的坏处：一是对眼睛不好；二是容易上瘾，一旦上瘾就会被控制，那么整个人生就完了；三是会影响学习。孩子一旦认识到这些问题，会进行自我控制，比家长强制控制有效的多。
关于对孩子的表扬，要及时、真诚、具体、多运用口头表扬而不是物质奖励、一件事情只表扬一次就够了，不要重复表扬。在《叛逆不是孩子的错》一书当中，对表扬孩子有一章专门叙述，值得我们认真学习。在日常生活中，家长更多的是关注孩子的错误，一旦发生错误就进行批评。而忽略了孩子积极的表现，不进行表扬。表扬可以改变和固化孩子的行为，要善于应用表扬这个有效的工具。
要合理利用纪律约束，说出来的一定要做到，言必行、行必果，否则就失去了意义。孩子也会因为言行不一致而不再遵守约束。
重视工作，更要重视家庭。在离家出差或者旅行的时候，要事先和孩子讲明白。如果不能及时和孩子沟通，也要留一个纸条给孩子。
不能错过孩子青春期的陪伴和对爱人的陪伴。对孩子重要的事情可以放入日程表，比如孩子的生日纪念日。要珍惜一天早起的'时间。下班以后不要在外面磨蹭而是要及时回家。要珍惜大家在一起吃晚饭的时间。给孩子各种庆祝的时候，要有仪式感。对身体不好的孩子，可以经常带他爬爬山。如果条件允许，每年可以抽出时间全家一起度假。
给孩子充分的自由，比如孩子小的时候要玩抽纸。有的家长可能觉得会浪费，不让孩子玩。这是孩子探索和认识世界的一个过程。父母应该在一边陪伴，不要打扰孩子，注意不要让孩子把纸巾吞入肚子里。
如何学习才能记忆最好呢？那就是反转式学习的方法。所以每读一本书，一定采用一下翻转式学习的方法。在学习的过程中内化为自己的行为习惯或者是思维方式。
跟孩子发生争执可以采用“积极的暂停”，这有助于问题的解决，但运用“情感引导法”似乎更能治本（见《你是孩子最好的玩具》）。对于孩子的无心之过，一定不要批评，要告诉孩子没有关系，同时要和孩子分析一下，通过这件事学到了什么？就是吃一堑长一智。只有孩子自己搞明白了，自己想出了解决方法，以后才会有效避免发生。
一个有智慧的家长，应该懂得如何跟孩子讨论感受。要让孩子了解事情的前因后果。可以和孩子一起玩连词游戏、可以一起表演话剧、可以买两个玩偶和孩子一起玩相互对话、可以玩找办法的游戏、可以玩故事接龙等等，要多问孩子接下来怎么办？在陪孩子看动画片的时候，可以多询问孩子动画主角的感受。在生活当中遇到事情的时候，要多问下孩子，锻炼孩子的同理心。在《好妈妈胜过好老师》一书中，尹建莉老师的孩子圆圆磕碰到小凳子，这个时候不能打小板凳，而是安慰孩子：马上就不疼了，宝宝不哭了。情况稍微好一点的时候，再像对待她一样，给小板凳揉揉疼，告诉小板凳马上就不疼了。
要给予孩子无条件的爱，当爱有附加条件的时候，孩子就不会轻易承认错误了。无条件的爱不是你让孩子做什么都行。乐趣对孩子来说很重要，但是需要孩子自己去寻找。如果孩子对一件事物没有乐趣，我们不要强求，这个世界上有很多有乐趣的事情供他探索，重要的是培养孩子这种情感表达方式和对事物的专注性。要用播种种子、鼓励表扬的方法让孩子学会爱上坚持这件事。
孩子在青春期遇到的两个问题：一是成瘾，一是叛逆。成瘾多数是因为父亲的关爱不够，造成孩子的成瘾性人格。母亲太容易焦虑，特别喜欢大吼大叫孩子就会变得叛逆。为了避免吼叫，父母可以专门做一本争吵笔记，把每次冲突的过程都记录下来，然后自己进行分析改正，每次控制不住情绪的时候要想一下你的笔记，你就会发现自己慢慢不会再大吼大叫了。孩子就像一台摄像机，把你的一言一行都记录下来，并且会复制你的行为，在青春叛逆期表现出来。不要威胁孩子、不要跟孩子较劲、更多的时候要给孩子选择。当父母发现自己错了以后，一定要及时的进行道歉。父母的道歉行为，孩子也会记录下来，能够学会道歉这件事。道歉有三要素，一是要表达后悔；二是要表现出你所要承担的责任；三是要有补救措施。书中给出了很好的示范：“妈妈昨天打了你，觉得特别后悔（后悔）。妈妈错了，不应该打你，是妈妈修养不够，妈妈觉得很内疚（内疚）。下次再遇到这种情况，妈妈承诺不会再打你，为了不让妈妈陪你一块到公园玩一会（诚意）。”
每周定时举行家庭会议，会议要设计出有意思的环节，每个人轮流说出别人的优点，要表扬别人。这是一个很好的增强互动的过程。可以用一根筷子控制发言顺序，谁拿了筷子谁发言别人不能插嘴。还可以真诚的向对方提出意见。
对两个孩子之间的打架，可以拿出一个定时器过去说：十分钟之后你们俩要妥善的解决这个问题，如果十分钟到了没有解决好，两个人要面对一个共同的惩罚。还可以运用表格日历，学会放低自己的声音，你用幽默和创意。不要把孩子变成自己的敌人，孩子是自己的盟友，而且是提供特别多欢乐的盟友，这是一种愉快的关系。
孩子犯错后，你可以静候结果。孩子希望得到你的关注，但犯错后，妈妈没有生气，孩子也会渐渐冷静，知道自己错在哪里。孩子说话冒犯了你，你可以再给他一次机会。你可以说：你刚刚这样说话不够礼貌，再重来一次，给你这个机会。孩子犯错误的时候，是和孩子建立情感交流的机会；孩子做对事情的时候，是塑造孩子行为的机会。
对于10到14岁之间的孩子，需要帮助他探索自己的内心，找到什么是他心中最需要的快乐。14岁到18岁之间，要注意：晚上几点前一定回家；什么样的派对不能参加，该穿什么衣服，要注意什么尺度；不要过早的性感；阻止孩子和坏女孩交往；不要减肥；远离酒精；告诉孩子网络的黑暗面。
读完这本书，发现自己划线1万多字的标注，知识点非常多，所以每读一遍，都有丰厚的收获。有时觉得书本中的知识很有道理，但在现实当中，却不能付诸于实现。想来主要原因是没有深刻的内化，在现实中也缺乏应有的冷静。只有通过不断的学习思考，内化于心，外化于行，才会不断提升，不断改变。愿与孩子同成长，共进步。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇八
近期，在读《读懂孩子》这本书。书中从我们教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教育教学及班主任管理工作起到了很好的指导和借鉴作用。
书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我感受到了赞美的神奇力量；体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神;更领悟了“无公正则无尊重可言”的真正内涵。
作为一名班主任教师，也是孩子的母亲。读这本书时，我在心里暗示自己一定要多倾听孩子，多了解他们的近况，多与他们交流，做他们坚强的后盾，做他们永远的知心朋友。
只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇的时间，平日里再平凡的点点滴滴，只要你静下来细细品味，都有无限风光蕴含在其中。
由此想到了我自己:每天面对一个个鲜活的小生命，有时我确实感到很茫然、很困惑、也很恐惧，然而怯懦和回避解决不了问题。作为一名教育工作者，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
孩子们是一本永远读不完的书。在日常的教学工作中，我们更需要以注重学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一个学生。把我们教师对学生的关注、认可、爱抚和尊重送到每一个学生的心里。
从《读懂孩子》这本书中，我读出了人生哲理和教育智慧，而读出的更多是心灵的共鸣和震撼。读懂是基础，这部永远读不完的书，我愿一直这样用心地读下去!
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇九
在新学期开学之初，我有幸学习了萧斌臣老师的《读懂孩子》，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要;领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐;知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
她说“教育，是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。”是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更注重以童心爱心为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”。萧斌臣老师让我知道作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。她还说：“读懂孩子这本书，是一个教师对自己的起码要求，尽管真要读懂这本书并不容易。但只要你有一颗爱心，下功夫钻研，站在孩子的角度去多观察、多了解，就能读懂、读好、读透孩子这本书，就能让我们的每一个孩子得到最好的发展。”但是要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个去教育他们。教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个别差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。最后，我想说，这篇文章是法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我读出人生哲理，教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的教师，她让我感动，更让我深思。但愿在其思想的指引下，我能学会做一名会思索的幸福教师。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇十
说到《读懂孩子》这本书之前，我突然想起小学时，我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”，又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书，在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰，但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人，我也因没这种能力，烦恼了很久。
以上是我童年的一些有趣回忆，但确实也困扰了我一段时间，假如有时光机，我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看，书中有一个篇幅讨论了孩子“注意”的问题。
很显然要求孩子专注于一件事情很长时间，这是一种不科学的做法，因为3-6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”，因此他们很容易受到外界因素的干扰，这个年龄的孩子本是如此，我们不能违背幼儿生长过程中心理特点，至于那些美不切实际的要求，只会是苦了孩子累了自己。
但是xx观察，班上的孩子在专注力方面也存在很大差异，有一些孩子能比较容易专注完成一件事，而有些孩子需要不断的去提醒，这个存在个体差异，但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。
其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的，而去中断孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书，到吃饭时间了，家长通常会觉得吃饭比较重要，就会打断他，其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时，应该让他做完，其他事情可以稍微推迟。
同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境，让幼儿进行活动，我发现孩子在做一些事情时，开始时非常专注，但是当教室里老师开始谈论时，孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。
书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿，所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇十一
很多自称父母的人来说，过去注重能活着、吃饱饭、吃喝拉撒睡觉就像做任务一般忙碌中完成的。
而现代人更注重科学育儿的方式，一直在寻找科学的方法来启迪自己，想让我们的下一代得到更好的生活，所谓幸福从何而来。
首先要了解我们的孩子，了解孩子的心理，当问题出现时，然后找到合适的方法来解决问题。
与过去相比，现在注重与时俱进，教育总是不断更新自我完善。
了解孩子的身心，促进孩子的健康成长，这本书也是为了帮助我们的父母、孩子和老师的相互联系，从而帮助孩子发挥最大的潜能。
也有人认为学习不是最重要的，可以让孩子更快乐地接受学习，进行有效的教育才是好的。
要了解孩子的问题，更多的是受家庭环境、言行的影响，让很多人活在当下，只有言行不以身作则，对孩子大喊大叫，是失败的标榜。
当你读这本书的时候，多反省，这样的错误不能再犯，要从中吸取经验。
在这样的家庭中，成年人之间的'和谐关系和父母之间的爱的传递会影响孩子的身心健康。
孩子是一张白纸。当我们准备画这幅画的时候，我们首先想到的是这张白纸是善良的基础。在播种之前，我们还应该让种子周围的环境变得和谐和快乐，这样它才能健康地生长。
对孩子的爱是一种本能的反应，对于这面镜子，孩子的行为得到了反映，一旦有了问题，我们父母就是第一个问题。
每个人，包括我们自己和孩子，都表达情感。要系统地理解这些情绪，还需要不断地观察、学习和反思。
我们是一个发展中国家，今天的孩子有足够的吃的穿的，他们的基本需求得到了满足，所以他们自然想要更高的需求。事实上，“爱和归属感”是这本书中提到最多的。
事实上，这是每个人从童年到老年都需要的“食物”。无论是盲目的爱，成长的爱，还是最终成熟的爱，我们都需要学会提升自己。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇十二
从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行。
书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱!面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了写的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，才能真正收获。
2023年读懂孩子的心（汇总13篇）篇十三
《读懂孩子》这本书，从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。
书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，对每一个教师来说都是十分重要的。
怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，教师也应卸下自我。享受生活的。
“遇到困难，如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”
我由此想到了我自己，面对一个个鲜活的小生命，我确实感到很茫然，很困惑，也很恐惧，然而，怯懦和回避解决不了问题，作为一名教育工作者，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
教师，要站在孩子的立场上去思考问题，不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的损伤。”
作为教师，孩子需要我们的呵护和关爱，读懂是基础，让我们每位教师为此努力吧！