通过总结心得体会，我们可以及时发现自己存在的问题和不足，从而采取相应的措施进行调整和改进。接下来是一些青年人的心得体会，他们在面对挑战和困惑时，通过总结和思考找到了自己的成长之路。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇一
《学哲学用哲学》书中运用了茶壶的故事、野猪的故事、夏天有蚊子但长庄稼的事例使哲学更加贴近生活、贴近群众，为哲学注入了新的活力，有效地解放了哲学。我读了这本书，有以下体会：
李瑞环对哲学有着深厚的感情，他说“哲学不管在什么领域，对什么工作，都具有重要的指导作用，任何事物都逃不出它的范围。”、“我这一生对我帮助最大的就是马克思主义哲学”。他从一位普通农民、工人逐步成长为党和国家的领导人，几十年来做过许多内容和性质不同的工作，都能很快适应、很快熟悉，并有所作为、有所创新，归结于他一直十分重视马克思主义哲学的学习和运用。他当过15年的工人，搞了很多技术革新，几乎是干什么就革新什么。当了干部、当了领导之后，在改革开放和现代化建设方面，以及党政领导工作、宣传思想工作、统战政协工作、民族宗教工作等诸多领域，留下了许许多多富有创见的思想和观点，这与他学习和应用马克思主义哲学分不开的。他在书中总结道：哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。哲学这门学问说来也神，你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。学好哲学，终身受益。
这是李瑞环的一条非常深刻的体会。他认为，这是一个立场问题、感情问题、信仰问题，也就是为什么学的`问题。他说：“共产党人信仰马克思主义，是理性的选择”。信仰不是迷信，包括对马克思主义和马克思主义哲学我们都不要迷信，但却可以信可以迷。对马克思主义哲学，只有信了才能迷，只有迷了才能钻，只有钻了才能懂，只有懂了才能用，只有用了，在用中尝到了甜头，才会更加信、更加迷、更加钻，这里关键是个“信”字。李瑞环把学、懂、用、信的顺序做了调整，把“信”放在了首位。在他的《学哲学用哲学》书中的序言也提到了这一点，“不信哲学则不能学好哲学，不能用好哲学”。所以，信哲学是学好用好哲学的基础。李瑞环认为就大多数人讲，学哲学主要是学好基本观点，如唯物的观点、实践的观点、辩证的观点、发展的观点、生产力的观点、群众的观点等等。学习哲学的目的就是要花力气把基本观点真正弄懂，并且能和自己的实际工作相结合，不断提高认识水平，增强工作能力。
李瑞环一直强调，学哲学要在实践中学、在使用中学。他从二十几岁就开始学哲学，一直坚持在工作中学，边干边学，边学边干，几十年从未间断。许多马克思主义哲学著作他都反复认真读过，有的文章都可以背下来。他的体会是，如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，拿实践的经验同理论印证，就容易懂；把基本的观点与具体、形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易记；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活。在他看来，工作的过程就是学习的过程，学习的过程也是工作的过程，理论与实际紧密联系，工作和学习融为一体。知行统一，言行一致，学以致用，既是我们中华民族的优秀文化传统，也是我党先进性的重要体现和必然要求。
《学哲学用哲学》是一本让哲学原理大众化、普及化的上乘佳作。读了这本书，使我进一步加深了对马克思主义哲学的立场、观点、方法的理解，学到了运用哲学来看待问题、分析问题、解决问题的方法，对于今后指导工作、导航人生都有重要意义。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇二
最近在读李瑞环的《学哲学 用哲学》一书，并且按照院党委的部署，给全体领导班子成员以及中层管理人员每人发了一套。
李瑞环是我国当代少有的一位从草根走到中央最高层的领导干部，几十年的政治生涯当中，他踏实肯干，勤勤恳恳，高效廉洁，政绩卓著，作风朴实，为人清廉，备受广大百姓的赞誉。退休后，他依然热心赤忱，心手不闲，在一如既往关注党和国家改革建设事业的同时，著书立说，把自己一生的经验智慧融汇在《学哲学 用哲学》一书中，毫无保留地贡献出来，教益和启迪我们更好地生活、学习、工作，实在是叫人敬佩不已。
提起哲学，普通人总感到晦涩难懂，枯燥无味，高深莫测，抽象神秘，其实不然。李瑞环同志有着很长时间底层工作经验，走上领导岗位后也不是高高在上，而是常常深入基层，把许多问题都看得很透彻。他的文字往往一针见血，言简意赅，发人深省。在《学哲学 用哲学》一书中，他将马克思主义的哲学原理与实际相结合，将复杂深奥的哲学问题具体化，由事入理，两相结合，行云流水，讲述得生动有趣，非常通俗，好读耐读，叫人一看就喜欢，而且获益匪浅。李瑞环同志还联系个人实际，从现实出发，深刻阐述了自己对哲学的认识和体验：“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法”。“哲学是‘明白学’，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是‘智慧学’，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算是明白人。不懂哲学的领导者就不可能是一个清醒的领导”。他还坦然表白自己对哲学的深厚感情和浓厚兴趣：“我这一生最感兴趣的一门学问是哲学，下工夫最多的是哲学，对我帮助最大的也是哲学”。正是由于刻苦钻研哲学，李瑞环才练就了一双慧目锐眼，对许多事情都看得很开很透彻。正如：“只有心中有人民，人民心中才有你。”话非常浅，非常直白，却是一针见血，鞭辟入里，道理极深奥。它把我们党全心全意为人民的遵旨以及密切联系群众、情系于民、执政为民、吃苦在先等大道理都蕴含在里面。又如：“假如你对群众讲的是‘吃苦在先，享受在后’，而群众看到你的行为却是‘好处全占，吃亏不干’；你对群众讲的是‘艰苦朴素，勤俭节约’，而群众看到你的行为却是‘挥霍浪费，铺张排场’，群众怎么能信服你，你讲的还有什么用？”这段话语言直击当前腐败现象的要害，闪烁着深刻的哲理之光：言行不一，说得冠冕堂皇，娓娓动听，实际上却不做人事，贪污腐化，甚至反其道而行之，把老百姓当傻子对待，这让自己的讲话毫无用处，群众不会听你的，你在群众心目里的威信会大打折扣，甚至会适得其反。
李瑞环同志在讲到领导班子的配备时，要求要科学化，要合理，要把各种贤才广纳进来。他说，一个领导班子，如同一个好的乐队， 有会吹的、有会打的、有会弹的、有会拉的，还有会指挥的，否则，就不可能演奏出好的乐章。他还说，现在建筑常采用钢筋混凝土结构，因为它可以承受各方面力量的冲击，而钢筋混凝土是很讲究配比的。钢筋受拉好，受压不行。混凝土受压好，受拉不行。把两者结合在一起，就产生了一种特殊的力量。但如果把配比搞错了，或只用一种、缺一种，所建的建筑物就会出问题，乃至发生事故。班子配比不好，也会出现问题，也会发生事故。这样的比喻实在是妙不可言，叫人久久难忘，印象深刻。
李瑞环在讲干工作要注意研究特点和优势时，用一个人的高矮来说明问题。他强调，一个人个子很高，当运动员你可以去打篮球，不要去搞体操；唱戏你可以扮武生，但不能扮武丑。扮武丑，个子高不划算，翻跟斗半径太大，不方便。相反，个子矮，扮武丑占便宜，扮武生则不气派。“我举这个例子，是想提醒大家，由上到下都要重视研究特点、优势，这是干部提高水平和能力的一个基本途径。”李瑞环长期在基层工作，聪颖过人，好学深思，善于揣摩一些生活现象，由此举一反三，触类旁通，悟出许多哲理。他总是用最浅显、最普通常见、人人皆知的道理来启发大家，点拨大家，使得人们豁然开悟，顿时有云破日出之感。——这就是李瑞环的高妙之处。
总之，李瑞环的《学哲学 用哲学》一书妙语连珠，道理浅显易懂，发人深省，回味无穷，非常值得一读。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇三
后
感
姓
专号：2011524126名：xxxxxx业：师范学院。
《积极心理学》读后感每个人都在追求幸福，但究竟怎么样才算幸福？每个人都想要快乐，但真正快乐的人又有多少？生活一直忙碌，到头来感受最深的却是空虚和苍白，这是怎么回事？生活中不断遇到的矛盾与挫折，我们应该怎样面对？《积极心理学》一书揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界，它将帮助我们克服狭隘、愤怒、嫉妒、恐惧、焦虑等等消极心态，以更积极的、建设性的情绪来面对生活的挑战。
有一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，叫做积极心理学。它是由著名心理学家赛利格曼提出并倡导的。积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质。它关心人的积极主观体验，探讨人类的幸福感；在个人成长过程中，提供积极的心理特征和积极的心理品质。它让我们看到，一个人若是拥有了积极乐观的心理状态，就能够使自己感受到幸福和快乐。
学生在学习过程中所感受到的过重的学习压力、时常出现的焦虑情绪，习得性无助都影响着学生的学习积极性以及学习的效果。而积极心理教育的理论和方法，可以帮助教育者改善学习环境，使学生感受课堂学习的快乐，体验学习中的主观幸福感，重建学习信心，激发出自身内在的积极力量，并进一步挖掘潜能，提高学习效果。例如，在班级教育过程中，教室时常会遇到一些学习习惯、行为习惯上的“问题学生”。他们在课堂上表现得如此突出，随意插嘴、不受约束、过度表现、影响课堂纪律，甚至影响到正常的课堂教学进度。尤其是对于没有太多学习压力的小学科而言，这些在课堂中过分活跃的学生，实在让老师觉得很头疼。往往一贯的教育方法就是在课堂中对其进行点名批评、课后教育谈心，而实践效果却非常不理想，甚至有的学生屡教不改，更有愈演愈烈之势。
当某些学生在不能顺利完成学习任务，常常受到老师的批评和嘲笑时，便产生焦虑情绪，对于探求事物和参加活动产生了恐惧心理。经历了一系列失败后，他们开始相信自身缺少取得成功的能力，失败是永久的，是能力不是努力，一旦这样的“习得性无助”形成，学生就不愿意为完成任务而付出认真的努力。那么，这些学生很难改变的课堂行为表现是否也是因为这样的习得性无助感的结果呢。或许，他们一开始的表现只是因为对学科有一定的兴趣，急于表现和参与其中，得到老师和同学的关注。但是这种不符合课堂要求的行为，往往会被视为影响课堂纪律的表现，批评教育是必不可少的。久而久之，一次次的参与热情被泼了冷水，慢慢地，这些学生心中也许会认为老师并不欣赏他们的参与，这些举动会遭致批评，原本的学习兴趣也随之丧失，故意破坏课堂纪律成了目的。
教育技术所倡导的“赞美式教学”的力量就是最好证明。对于学生的称赞虽然是无形的，但这股无形的力量却会产生意想不到的教育效果。就像经典的教育格言所说的那样“鼓励中长大的孩子充满信心，批评中长大的孩子感到自卑。”每个人都希望获得赞扬与鼓励，不希望听到的总是批评与指责。在成长过程中的学生更是需要获得称赞的“力量”，需要成功体验，以及对学习的自信心。因为他们需要来自教师的肯定和期望，需要发现自身更多的闪光点，而不能被淹没在缺点中。真诚的称赞，才能真正改变学生的内心世界，才能让他们获得认错的勇气、改进的信心和前进的动力。一句鼓励和称赞的话语远胜过数句批评和讲道理，让学生发掘自己的优点，体验成功的喜悦，从而点燃上进的火花。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇四
当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。是不是无从下笔、没有头绪？以下是人见人爱的小编分享的学哲学用哲学心得体会【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
近期，我怀着崇敬的心情，认真学习了李瑞环所著的《学哲学用哲学》这本著作，深有体会，受益匪浅。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。长期以来，作为一门基础理论，要学习马克思主义哲学，给人一种很神圣、很正统、很严肃的感觉。《学哲学用哲学》结合改革开放以来的伟大实践，结合具体的工作实际谈哲学，使哲学原理的运用，深入浅出，易懂易记，读后使人有一种豁然开朗的亲切感，对马克思主义哲学产生主动学习的亲和力。我们每个人的学习、工作、生活都离不开哲学。我们要提高自己认识世界和改造世界的能力，就必须学好哲学，学了哲学可以使人变得聪明，眼亮，办法多。学了哲学，懂一点哲学，在处理问题时就能抓住事物的主要矛盾，进而能处理好事物的主要矛盾。下面，我想从三个方面谈谈我学习《学哲学用哲学》的体会：
一、学点哲学会使人终身受益。
这是李瑞环同志的切身体会，也是他的肺腑之言。他在书中说到：?有人说，由一个普通农民、工人，一步步走到党和国家最高领导层真不简单，这其中一定会有一些奥秘、诀窍，应该总结一下。要我说还是那句老话：是社会主义制度的产物，当然也不能否认个人的努力。光靠努力还不行，还要得法，得法就是要学习哲学。我这一生对我帮助最大的就是马克思主义哲学。??我常讲，一个人要成长进步，要有所成就，有所建树，离不开上进心、求知欲、责任感这三条，这是无法代替的。重要的是学了哲学，掌握了认识世界、改造世界的武器，养成分析综合、归纳概括的习惯，这样就不会吃糊涂亏、占糊涂便宜，避免和少走弯路。陈云同志讲过：‘学好哲学，终身受用’。这完全是经验之谈，我非常赞成。?这些发自内心的讲话，对我们树立学好马克思主义哲学的信念是有很大帮助的，对学好称之为智慧学、明白学的哲学是很有示范作用的。
二、怎样才能学好哲学。
正确的理论可以指导实践，掌握了理论，就可以在千头万绪、纷繁复杂的矛盾现象中分清主次、抓住根本，在变幻莫测的事物发展中把握方向，在困难和问题面前找到解决的基本方法。李瑞环同志根据自己的体会，提出学习两论（《实践论》、《矛盾论》）是哲学入门的一个有效途径。真正学懂了?两论?，也就基本上掌握了马克思主义哲学的主要观点。学习理论要联系实际，联系经历过的实际，结合历史的经验来学，是学习理论、运用理论的重要方式。他提出：?如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，拿实践的经验同理论相印证，就容易懂；把基本的观点与具体的形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易学；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活。?一方面强调联系实际，一方面要强调刻苦认真的读书。要认真地读，反复地读，深钻苦研，努力读懂弄通。李瑞环同志提出一个重要观点，就是各级干部工作要艰苦，思想更要艰苦。他说：?付出辛苦，不仅仅是胳膊腿勤，很重要一条是思想必须艰苦。事实上，思想的艰苦对于一个领导干部来讲，才是最重要、最困难的。应该既能深入下去，又能坐得住，看东西，听意见，想问题，憋主意。?这些话一针见血，很有针对性。现在，有些干部面临事情很多，天天忙忙碌碌，屁股坐不住，如果自己不自觉挤时间学习，不经常翻翻书，就会变成事务主义者。脑子不补充营养，就会被掏空。他还要求干部?要力争把文字水平、理论水平和工作水平一致起来，不然，就将是会写的不会办事，会办事的不会写。?当然，作为一名机关青年干部，更应该认真学习哲学，要学习哲学原理，注重学用结合，把重点放在理论联系实际，运用所学哲学原理指导解决实践问题。这才是正确的学哲学用哲学的态度。在学哲学过程中，要注重学用结合，时时用哲学原理来认识事物发展的规律，分析存在的矛盾，抓住工作中的主要矛盾和矛盾的主要方面，运用哲学的一般原理来解决矛盾，而不是生搬硬套马克思主义经典作家的现成结论。
三、哲学能教我们如何做人。
做人要正直，李瑞环同志说：?有那么一小部分人，在领导面前是奴才，干起工作来是庸才，一切活动为了升官发财，一旦掌权就搞独裁。必须防止这种人投机上来。?《学哲学用哲学》中关于人际关系的阐述，到处体现了和的思想，提倡求同存异，体谅包容，不要计较个人的恩恩怨怨、是是非非，要平等待人，诚恳待人，宽厚待人，依理待人。他说：?不但要懂得斗争的绝对性，还要懂得斗争的多样性。筷子与肉斗，肉到嘴里；手术刀与人斗，可以去除病灶；扁担与肩斗，可以把水挑进家里。这些都是斗嘛，为什么一说斗，非要你把我整垮，我把你整垮呢？??中国人倒霉的时候容易团结，打胜仗后常常不团结，历史上这样的事很多，我们一定要牢记历史的教训。??冷静地想一想，掌声、歌颂未必真帮忙，批评、反对不是都添乱。?也许这些道理大家都明白，但总体上，当前的社会心态还比较浮躁，有些人热衷于与人斗，有些人喜欢个人出风头，有些人习惯听赞扬声。读一读《学哲学用哲学习》，听一听一位老者的教诲，无疑是服用一副清醒剂。所谓做事先做人，在建设和谐社会的今天，个人的内心和谐，人与人之间的和谐是个人成功的基础，也是社会和谐的基础。
总之，通过学习《学哲学用哲学》，使我增长了见识、增长了知识。在我的工作实践中，我深深的体会到?学点哲学，终身受益?。
近期，我怀着崇敬的心情，认真学习了李瑞环所著的《学哲学用哲学》这本著作，深有体会，受益匪浅。
矛盾现象中分清主次、抓住根本，在变幻莫测的事物发展中把握方向，在困难和问题面前找到解决的基本方法。李瑞环同志根据自己的体会，提出学习“两论”（《实践论》、《矛盾论》）是哲学入门的一个有效途径。真正学懂了“两论”，也就基本上掌握了马克思主义哲学的主要观点。学习理论要联系实际，联系经历过的实际，结合历史的经验来学，是学习理论、运用理论的重要方式。他提出：“如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，拿实践的经验同理论相印证，就容易懂；把基本的观点与具体的形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易学；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活。”一方面强调联系实际，一方面要强调刻苦认真的读书。要认真地读，反复地读，深钻苦研，努力读懂弄通。李瑞环同志提出一个重要观点，就是各级干部工作要艰苦，思想更要艰苦。他说：“付出辛苦，不仅仅是胳膊腿勤，很重要一条是思想必须艰苦。
事实上，思想的艰苦对于一个领导干部来讲，才是最重要、最困难的。应该既能深入下去，又能坐得住，看东西，听意见，想问题，憋主意。”这些话一针见血，很有针对性。现在，有些干部面临事情很多，天天忙忙碌碌，屁股坐不住，如果自己不自觉挤时间学习，不经常翻翻书，就会变成事务主义者。脑子不补充营养，就会被掏空。他还要求干部“要力争把文字水平、理论水平和工作水平一致起来，不然，就将是会写的不会办事，会办事的不会写。”当然，作为一名教师，也应该认真学习哲学，要学习哲学原理，注重学用结合，把重点放在理论联系实际，运用所学哲学原理指导解决实践问题。这才是正确的学哲学用哲学的态度。在学哲学过程中，要注重学用结合，时时用哲学原理来认识事物发展的规律，分析存在的矛盾，抓住工作中的主要矛盾和矛盾的主要方面，运用哲学的一般原理来解决矛盾，而不是生搬硬套马克思主义经典作家的现成结论。
哲学能教我们如何做人。做人要正直，李瑞环同志说：“有那么一小部分人，在领导面前是奴才，干起工作来是庸才，一切活动为了升官发财，一旦掌权就搞独裁。必须防止这种人投机上来。”《学哲学用哲学》中关于人际关系的阐述，到处体现了和的思想，提倡求同存异，体谅包容，不要计较个人的恩恩怨怨、是是非非，要平等待人，诚恳待人，宽厚待人，依理待人。
近期，我认真阅读了李瑞环所著的《学哲学用哲学》这本著作，深有体会，受益匪浅。
哲学是科学的世界观和方法论。长期以来，它揭示的是事物发展变化的一般的规律，任何事物的运动规律都逃不出它的范围。李瑞环所著的《学哲学用哲学》是结合改革开放以来的伟大实践，结合具体的工作实际谈哲学，使哲学原理的运用，深入浅出，易懂易记，读后使人有一种豁然开朗，其实我们每个人的学习、工作、生活都离不开哲学。我们要提高自己认识世界和改造世界的能力，就必须学好哲学，学了哲学可以使人变得聪明，眼亮，办法多。学了哲学，懂一点哲学，在处理问题时就能抓住事物的主要矛盾，进而能处理好事物的主要矛盾。下面，我想从三个方面谈谈我学习《学哲学用哲学》的体会：
一、学哲学会使人终身受益，在工作中能够解决好主要矛盾。学点哲学会使人终身受益，这是李瑞环同志的切身体会，也是他的肺腑之言。他在书中说到：?有人说，由一个普通农民、工人，一步步走到党和国家最高领导层真不简单，这其中一定会有一些奥秘、诀窍，应该总结一下。要我说还是那句老话：是社会主义制度的产物，当然也不能否认个人的努力。光靠努力还不行，还要得法，得法就是要学习哲学。?我常讲，一个人要成长进步，要有所成就，有所建树，离不开上进心、求知欲、责任感这三条，这是无法代替的。重要的是学了哲学，掌握了认识世界、改造世界的武器，养成分析综合、归纳概括的习惯，这样就不会吃糊涂亏、占糊涂便宜，避免和少走弯路。陈云同志讲过：‘学好哲学，终身受用’。这完全是经验之谈，我非常赞成。?这些发自内心的讲话，对我们树立学好马克思主义哲学的信念是有很大帮助的，对学好称之为智慧学、明白学的哲学是很有示范作用的。运用哲学原理的应用，就不会犯绝对化、片面性的错误。在处理问题时，不拘泥于那些个别的判断和结论，能够提高识别能力，分清是非，辨别真伪。此书指出，要多深入实际，多倾听下面的意见，不能?金口玉言?、?唯我是从?。作为一般同志要坚持从实际出发，敢于向领导者提出意见和建议。还有一些领导者官僚主义严重，不深入实际，不接触群众，情况不明方法不对。正如有的同志所反映的，他们一不懂，二主观，三有权，?三位一体?，胡拍板，乱指挥，使下边为难，使工作受损。对于这样一些领导者的意见，我们决不能盲从，敢于抵制，乃至进行必要的批评和斗争。
李瑞环同志说，工作中要注意抓住重点，解决好主要矛盾。抓不住主要矛盾，就不可能有正确的计划和布暑，就不能把握好全局，没有秩序，眉毛胡子一把抓，工作虽辛苦忙碌，但收效甚微。对于一个单位的主要领导来说，抓好主要矛盾，关键要有好的作风，深入调查研究才能抓紧抓好、抓落实，并一抓到底，抓出成效。比如：我矿制定的工作有：提高个素质，加强生产管理、加强队伍管理、做好安全生产工作、尤其以加强科全体干部员工培训工作成为重中之重。
二、怎样才能学好哲学。
正确的理论可以指导实践，掌握了理论，就可以在千头万绪、纷繁复杂的矛盾现象中分清主次、抓住根本，在变幻莫测的事物发展中把握方向，在困难和问题面前找到解决的基本方法。李瑞环同志根据自己的体会，提出学习两论（《实践论》、《矛盾论》）是哲学入门的一个有效途径。真正学懂了?两论?，也就基本上掌握了马克思主义哲学的主要观点。学习理论要联系实际，联系经历过的实际，结合历史的经验来学，是学习理论、运用理论的重要方式。他提出：?如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，拿实践的经验同理论相印证，就容易懂；把基本的观点与具体的形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易学；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活。?一方面强调联系实际，一方面要强调刻苦认真的读书。要认真地读，反复地读，深钻苦研，努力读懂弄通。李瑞环同志提出一个重要观点，就是各级干部工作要艰苦，思想更要艰苦。他说：?付出辛苦，不仅仅是胳膊腿勤，很重要一条是思想必须艰苦。事实上，思想的艰苦对于一个领导干部来讲，才是最重要、最困难的。应该既能深入下去，又能坐得住，看东西，听意见，想问题，憋主意。?这些话一针见血，很有针对性。现在，有些干部面临事情很多，天天忙忙碌碌，屁股坐不住，如果自己不自觉挤时间学习，不经常翻翻书，就会变成事务主义者。脑子不补充营养，就会被掏空。他还要求干部?要力争把文字水平、理论水平和工作水平一致起来，不然，就将是会写的不会办事，会办事的不会写。?当然，作为一名机关青年干部，更应该认真学习哲学，要学习哲学原理，注重学用结合，把重点放在理论联系实际，运用所学哲学原理指导解决实践问题。这才是正确的学哲学用哲学的态度。在学哲学过程中，要注重学用结合，时时用哲学原理来认识事物发展的规律，分析存在的矛盾，抓住工作中的主要矛盾和矛盾的主要方面，运用哲学的一般原理来解决矛盾，而不是生搬硬套马克思主义经典作家的现成结论。
三、哲学能教我们如何做人。
做人要正直，李瑞环同志说：?有那么一小部分人，在领导面前是奴才，干起工作来是庸才，一切活动为了升官发财，一旦掌权就搞独裁。必须防止这种人投机上来。?《学哲学用哲学》中关于人际关系的阐述，到处体现了和的思想，提倡求同存异，体谅包容，不要计较个人的恩恩怨怨、是是非非，要平等待人，诚恳待人，宽厚待人，依理待人。他说：?不但要懂得斗争的绝对性，还要懂得斗争的多样性。筷子与肉斗，肉到嘴里；手术刀与人斗，可以去除病灶；扁担与肩斗，可以把水挑进家里。这些都是斗嘛，为什么一说斗，非要你把我整垮，我把你整垮呢？??中国人倒霉的时候容易团结，打胜仗后常常不团结，历史上这样的事很多，我们一定要牢记历史的教训。??冷静地想一想，掌声、歌颂未必真帮忙，批评、反对不是都添乱。?也许这些道理大家都明白，但总体上，当前的社会心态还比较浮躁，有些人热衷于与人斗，有些人喜欢个人出风头，有些人习惯听赞扬声。读一读《学哲学用哲学习》，听一听一位老者的教诲，无疑是服用一副清醒剂。所谓做事先做人，在建设和谐社会的今天，个人的内心和谐，人与人之间的和谐是个人成功的基础，也是社会和谐的基础。
总之，通过学习《学哲学用哲学》，使我增长了见识、增长了知识。在我的工作实践中，我深深的体会到?学点哲学，终身受益?。
《积极心理学》读后感每个人都在追求幸福，但究竟怎么样才算幸福？每个人都想要快乐，但真正快乐的人又有多少？生活一直忙碌，到头来感受最深的却是空虚和苍白，这是怎么回事？生活中不断遇到的矛盾与挫折，我们应该怎样面对？《积极心理学》一书揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界，它将帮助我们克服狭隘、愤怒、嫉妒、恐惧、焦虑等等消极心态，以更积极的、建设性的情绪来面对生活的挑战。
有一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，叫做积极心理学。它是由著名心理学家赛利格曼提出并倡导的。积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质。它关心人的积极主观体验，探讨人类的幸福感；在个人成长过程中，提供积极的心理特征和积极的心理品质。它让我们看到，一个人若是拥有了积极乐观的心理状态，就能够使自己感受到幸福和快乐。
学生在学习过程中所感受到的过重的学习压力、时常出现的焦虑情绪，习得性无助都影响着学生的学习积极性以及学习的效果。而积极心理教育的理论和方法，可以帮助教育者改善学习环境，使学生感受课堂学习的快乐，体验学习中的主观幸福感，重建学习信心，激发出自身内在的积极力量，并进一步挖掘潜能，提高学习效果。例如，在班级教育过程中，教室时常会遇到一些学习习惯、行为习惯上的“问题学生”。他们在课堂上表现得如此突出，随意插嘴、不受约束、过度表现、影响课堂纪律，甚至影响到正常的课堂教学进度。尤其是对于没有太多学习压力的小学科而言，这些在课堂中过分活跃的学生，实在让老师觉得很头疼。往往一贯的教育方法就是在课堂中对其进行点名批评、课后教育谈心，而实践效果却非常不理想，甚至有的学生屡教不改，更有愈演愈烈之势。
当某些学生在不能顺利完成学习任务，常常受到老师的批评和嘲笑时，便产生焦虑情绪，对于探求事物和参加活动产生了恐惧心理。经历了一系列失败后，他们开始相信自身缺少取得成功的能力，失败是永久的，是能力不是努力，一旦这样的“习得性无助”形成，学生就不愿意为完成任务而付出认真的努力。那么，这些学生很难改变的课堂行为表现是否也是因为这样的习得性无助感的结果呢。或许，他们一开始的表现只是因为对学科有一定的兴趣，急于表现和参与其中，得到老师和同学的关注。但是这种不符合课堂要求的行为，往往会被视为影响课堂纪律的表现，批评教育是必不可少的。久而久之，一次次的参与热情被泼了冷水，慢慢地，这些学生心中也许会认为老师并不欣赏他们的参与，这些举动会遭致批评，原本的学习兴趣也随之丧失，故意破坏课堂纪律成了目的。
教育技术所倡导的“赞美式教学”的力量就是最好证明。对于学生的称赞虽然是无形的，但这股无形的力量却会产生意想不到的教育效果。就像经典的教育格言所说的那样“鼓励中长大的孩子充满信心，批评中长大的孩子感到自卑。”每个人都希望获得赞扬与鼓励，不希望听到的总是批评与指责。在成长过程中的学生更是需要获得称赞的“力量”，需要成功体验，以及对学习的自信心。因为他们需要来自教师的肯定和期望，需要发现自身更多的闪光点，而不能被淹没在缺点中。真诚的称赞，才能真正改变学生的内心世界，才能让他们获得认错的勇气、改进的信心和前进的动力。一句鼓励和称赞的话语远胜过数句批评和讲道理，让学生发掘自己的优点，体验成功的喜悦，从而点燃上进的火花。
用哲学的心境去生活以恋爱的心情来读书。
1、形而下的生活。
生活笼统的分为形而上的生活和形而下的生活。而我们都发现形而下的乐趣怎么就比形而上的乐趣乐那么多呢？越形而下就越有乐趣，读历史比读哲学有趣，读八卦比读历史有趣，看电影比读书更有趣。这是刘瑜在《送你一颗子弹》中为自己也为大众发问，她总结了下是因为形而上的生活它缺乏物质的光泽，没那么吸引人罢了。我一直笃定检验一个人对一件事情是否真的有兴趣的标准就是这件事能否把他或者她从网络灌水/八卦中拽开。当你面对一条刘强东和奶茶妹妹领证的新闻，能够像大禹过家门而不入那样泰然自若，做到不点击而直接跳入“另一件事”时，那么恭喜你终于找到人生的目标了。何其容易，太多时候我们被形而下的五光十色迷住，陷入焦虑，无法静下心来做一件事，浮躁坐在我们中间太久了，我们需要的是拨开乌云的勇气。
2、幸福最值得追求。
幸福的能力包括智力上与精神上的，想要智力上的能力必须培养独立思考的兴趣与习惯，想要培养精神上的能力就多读经典，同大师对话；勤写日记，与自我为友。有人说“哲学本质上是一种谈心的活动。和别人谈心前应该和自己谈心，和自己谈心就是在进行哲学思考。”这样才能品尝高层次的快乐，也就是拥有幸福。
3、我们都是大师的学生。
周国平在暨南大学演讲提到幸福是一种能力，包括智力的能力与情感的能力。不管哪一项，获取的途径都是读好书与写日记。而读书，不可以胡乱阅读，周国平的建议是阅读经典。他谦虚的说：“我读许多经典，别人叫我大师我感觉很不好意思，我知道自己不是大师，当代无大师，我起的作用不过是构建起普通人与大师间的桥梁。你们不要做我的粉丝，我也不做任何人的粉丝，我们最好是同学，我们都是大师的学生。”
读好书，写日记，用哲学的心境去生活，以恋爱的心情来读书，追求幸福，追求优秀。
孙爱芬。
《学哲学用哲学》是本值得一读的书，是一本读了以后长见识、长知识、增智慧、添聪明的书。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。长期以来，作为一门基础理论，要学习马克思主义哲学，给人一种很神圣、很正统、很严肃的感觉。这本书结合改革开放以来的伟大实践，结合具体的工作实际谈哲学，使哲学原理的运用，深入浅出，易懂易记，读后使人有一种豁然开朗的亲切感，对马克思主义哲学产生主动学习的亲和力。这本书是理论与实践高度结合的典范，是马克思主义理论与当代中国实际相结合的典范。一是学点哲学，终身受益。这是李瑞环同志的肺腑之言，切身体会。他在书中说到：?有人说，由一个普通农民、工人，一步步走到党和国家最高领导层真不简单，这其中一定会有一些奥秘、诀窍，应该总结一下。要我说还是那句老话：是社会主义制度的产物，当然也不能否认个人的努力。光靠努力还不行，还要得法，得法就是要学习哲学。我这一生对我帮助最大的就是马克思主义哲学。??我常讲，一个人要成长进步，要有所成就，有所建树，离不开上进心、求知欲、责任感这三条，这是无法代替的。重要的是学了哲学，掌握了认识世界、改造世界的武器，养成分析综合、归纳概括的习惯，这样就不会吃糊涂亏、占糊涂便宜，避免和少走弯路。陈云同志讲过：‘学好哲学，终身受用’。这完全是经验之谈，我非常赞成。?这些发自内心的讲话，对我们树立学好马克思主义哲学的信念是有很大帮助的，对学好称之为智慧学、明白学的哲学是很有示范作用的。
二是怎样学好哲学。李瑞环同志提出?学哲学主要是学好基本观点?，?下大力量把基本观点真正弄懂，并且能和自己的实际工作相结合，不断提高认识水平，增强工作能力，这就是我们学习哲学的目的。?本书列的十个专题，每个专题又分若干个题目，这些专题和题目，其实就包含了哲学的基本观点。至于学哲学，从哪里入手、入门呢？李瑞环同志根据自己的体会，提出学习两论（《实践论》、《矛盾论》）是哲学入门的一个有效途径。真正学懂了?两论?，也就基本上掌握了马克思主义哲学的主要观点。学习理论要联系实际，联系经历过的实际，结合历史的经验来学，是学习理论、运用理论的重要方式。他提出：?如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，拿实践的经验同理论相印证，就容易懂；把基本的观点与具体的形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易学；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活。?一方面强调联系实际，一方面要强调刻苦认真的读书。要认真地读，反复地读，深钻苦研，努力读懂弄通。
三是活学活用哲学原理的典范。本书的最大特色之一，就是用我们熟悉的历史经验，用我们曾经经历的工作，用具体的工作实践，用中国传统文化的精华，来解读马克思主义哲学原理，因而，读起来不枯燥、不艰涩，使人感到哲学就在我们身边，就在日常生活中。比如，书中结合毛主席纪念堂建筑工程的施工实践，谈运用毛主席的哲学思想，既生动具体又晓之以理，堪称理论联系实际的范例。此外，这本书还有一个比较吸引人的特点，就是用平实的语言，老百姓的语言，将古今中外哲人贤者的典故、语录等随手拈来运用到说理论述中，使文章和讲话生色不少，也使理论的阐述生动起来，给人留下难忘印象。李瑞环同志的语言风格是很有特色的，有些说法早就脍灸人口。在书中，比较集中体现在《处处都有辩证法》这一节中，比如：?地球越来越小，发展越来越快，慢走一步，差之千里，耽误一时，落后多年。??许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。‘民以食为天’，‘饭’字半边是‘食’字，半边是‘反’字，没有食就会反。??人类的知识有两个特点：从纵向讲是知识的延续性；从横向讲是知识的借鉴性。人类社会知识的发展，纵向靠继承，横向靠借鉴。?等等，这样的例子，可以举很多。
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最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇五
爱情，是诗歌永恒的主题。抒情诗人雪莱，以多情、忧郁的笔触，假以自然和美的万物风光，生动的再现了这一主题。
淙淙细泉汇入江河，滔滔百川泻入大海；脉脉清风从耳边、鬓角轻轻滑过，拨撩起诗人深长的情丝。世界万物如此融洽、和谐，我们沉浸在诗人所勾画的旖旎风光之中。接下来诗人笔锋一转，景况便急转直下：“为何你我独不然？”乍看，来得突兀，实则正巧、正妙，诗人的忧愁、慨叹，凭此一笔，全部展现出来。这不由使我想到了辛弃疾的一首词《青玉案。元夕》，词人用了大量笔墨，着力渲染上元佳景，流光溢彩；但结尾一句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，原来，这所有景色都是为了那所谓“伊人”而设。这玲珑一点，足使我们忘却全部美景，而只为词人的痴情感动。两位诗（词）人，一古一近，一中一外，结构安排竟如此不谋而合，可见，诗（词）人的灵感是相通的。
诗人雪莱还运用了奇妙的想象，把山峰、波涛、花儿、日月全都拟人化。诗人把自己的情感付诸草木，显示了一种“博爱”精神。沉醉在幸福中的人，看周围的一切都是美丽的；困陷于悲哀中的人，看一切都是灰暗的；痴迷于爱情的诗人，看自然万物都是有情的。再联系下一句：“这般柔情有什么意义，如果你不吻我。”不难看出诗人的弦外之音：如果心目中的爱人并非钟情于“我”，那么这份感天动地的柔情便毫无意义。诗人的情意借助于自然，表现得更富活力。匈牙利诗人裴多菲有诗写到：“我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密的攀援上升。”由此，我们可以感受到诗人不老的情感。中国诗词中亦不乏这样的例子，李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，晏殊的“槛菊愁烟兰泣露”，李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”……皆以物喻情，创造了一种出神入画的意境美。
由于语言的阻碍，我们无法领略诗人遣词造句的炼字美，无法领略诗中一咏三叹的韵律美，这是一大遗憾。但通过译作，我们仍能感受《爱的哲学》中奇妙的构思、大胆的想象所带来的意境美。
雪莱的诗，感情充沛，富有激情，动人心弦。大家所熟悉的《西风颂》、《云雀歌》、《自由颂》等，无不弥漫着浓厚的抒情气息。虽然雪莱的生命似流星划过，但他的诗的精神却如恒星般光耀诗史，熠熠生辉。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇六
1、形而下的生活。
生活笼统的分为形而上的生活和形而下的生活。而我们都发现形而下的乐趣怎么就比形而上的乐趣乐那么多呢？越形而下就越有乐趣，读历史比读哲学有趣，读八卦比读历史有趣，看电影比读书更有趣。这是刘瑜在《送你一颗子弹》中为自己也为大众发问，她总结了下是因为形而上的生活它缺乏物质的光泽，没那么吸引人罢了。我一直笃定检验一个人对一件事情是否真的有兴趣的标准就是这件事能否把他或者她从网络灌水/八卦中拽开。当你面对一条刘强东和奶茶妹妹领证的新闻，能够像大禹过家门而不入那样泰然自若，做到不点击而直接跳入“另一件事”时，那么恭喜你终于找到人生的目标了。何其容易，太多时候我们被形而下的五光十色迷住，陷入焦虑，无法静下心来做一件事，浮躁坐在我们中间太久了，我们需要的是拨开乌云的勇气。
2、幸福最值得追求。
幸福的能力包括智力上与精神上的，想要智力上的能力必须培养独立思考的兴趣与习惯，想要培养精神上的能力就多读经典，同大师对话；勤写日记，与自我为友。有人说“哲学本质上是一种谈心的活动。和别人谈心前应该和自己谈心，和自己谈心就是在进行哲学思考。”这样才能品尝高层次的快乐，也就是拥有幸福。
3、我们都是大师的学生。
周国平在暨南大学演讲提到幸福是一种能力，包括智力的能力与情感的能力。不管哪一项，获取的途径都是读好书与写日记。而读书，不可以胡乱阅读，周国平的建议是阅读经典。他谦虚的说：“我读许多经典，别人叫我大师我感觉很不好意思，我知道自己不是大师，当代无大师，我起的作用不过是构建起普通人与大师间的桥梁。你们不要做我的粉丝，我也不做任何人的粉丝，我们最好是同学，我们都是大师的学生。”
读好书，写日记，用哲学的心境去生活，以恋爱的心情来读书，追求幸福，追求优秀。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇七
医学哲学是一门探讨医学哲学思想及其应用的学科，是医学领域中的一个重要分支。经过一段时间的学习与思考，我深刻认识到医学哲学对医学实践和发展有着非常重要的意义，具体而言，我的体会包括以下五个方面：
第一，医学哲学中强调了患者的人文关怀。在医学的实践中，医生面对的不仅仅是生理和生物学方面的问题，更是与人打交道的过程。在患者与医生的互动中，医生的人文关怀是非常重要的。医学哲学专注于医学实践中人文与伦理的问题，倡导尊重和保障患者的尊严、权益，这种关怀不但有助于患者的复原，同时也有助于医生的职业发展。在我的理解中，医学哲学在研究医学的同时注重了患者的人文关怀，这是我认识到的医学哲学的第一要义。
第二，医学哲学还强调了医生在抉择中所应该具有的管理能力。医生作为医学实践者，在工作中需要时刻保持清醒的头脑，能够在复杂疾病的抉择中作出准确的判断。因为一旦医生在这些问题上出现错误，将很容易引起诸多问题，无论是对医生自身还是对患者来说都是毁灭性的。因此，医学哲学中强调医生的管理能力的重要性，帮助我以更加严谨的思路对待医生在复杂疾病抉择中所需要的决策能力，这是我深刻体会到了医学哲学的第二要义。
第三，医学哲学还追求的是改善医学实践中的“无知”问题。在医学实践中，往往会出现一些“无知问题”，多半表现为医生无法确定患者的病因、预测其病程、判断治疗后的效果等。这些问题在医学实践中常常发生，而医学哲学正是希望通过哲学思考，来帮助医学实践者解决这些问题。这个过程既是进一步发展医学实践，也是加强对医生能力的培养。在我看来，这种追求对医学实践的提升是极其重要的，这就是我对医学哲学的第三要义的深入理解。
第四，医学哲学还在探讨医学的科学性和技术性的问题，探究医学的不确定性和复杂性，以期提高医学的科学、精确性。在医学的实践中，我们不得不承认我们在某些方面的医学实践存在一些缺陷，而医学哲学希望能够通过哲学视角的思考，探究如何改进医学实践的科学性和技术性。这是我从医学哲学中所学到的第四要义，对于提高医学实践的质量有着重要的意义。
第五，医学哲学还含有医疗安全和医疗诚信的思想，希望通过医疗工作的实践，来提高医疗的安全性和诚信度。医学实践不但需要医生拥有高超的医疗技能，更需要医生具备高度的医德和医风。医疗安全和医疗诚信是医学实践中必须要遵循的两个基本原则，带有非常重要的伦理性质。在学习医学哲学的过程中，我意识到这两个方面对于医学实践的重要性，这对我日后的职业发展也是极为重要的。
总结起来，医学哲学是一个极其重要的学科，既开拓了医学思想的边界，同时也突出了医学实践的本质。通过对医学哲学的学习和思考，可以帮助我们更好地理解和掌握医学实践的方法和原则，提高自身业务水平，也为本着为人类服务的精神，做出更大的贡献打下了基础。这就是我从医学哲学学习中得到的启示。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇八
第一段：引言（200字）。
作为一门思考人生意义、探究世界本质的学科，哲学一直以来都吸引着许多人的关注。在大学学习哲学课程的这段时间，我也深感哲学的魅力。通过这门学科的学习，我了解了哲学的基本概念和理论，同时也在日常生活中体悟出了一些关于人生、真理、道德等方面的智慧，这些心得让我受益匪浅。
第二段：对于人生意义的思考（200字）。
在哲学的课堂上，我们经常会探讨人生的意义。从古代哲人的思想中，我了解到了人生的多样性和多义性。每个人的人生意义都是独一无二的，而且这个意义是持续变化的。通过思考人生的意义，我意识到人生不应该被束缚于传统或社会的期望，而应该追求自己真正想要的东西，找到属于自己的独特的意义。这个思考让我更加明白了自己的价值和追求的方向。
第三段：对于真理的追寻（200字）。
哲学也常常让人思考关于真理的问题。通过学习哲学，我深入探讨了真理的本质和不同的观点。有时候，真理可能只是对于某些人有意义而已，并不是所有人都会接受的。但是，对我来说，真理是每个人都可以不断追求的目标。通过学习和思考，我逐渐认识到人生的真理是多元的，不同的人有不同的真理观，而这些观点之间的碰撞和交流，才能让我们更接近真理。
第四段：道德的思考（200字）。
哲学的另一重要主题是道德。通过学习伦理学等相关课程，我对道德有了更深入的了解。在现代社会，道德观念和价值观不断变化，很多道德问题也变得更加复杂。通过哲学的学习，我明白了道德是一个动态的概念，并没有一成不变的标准。我们需要不断审视我们的行为和价值观，去思考和讨论什么才是真正合乎道义的。这种思考让我更明确了自己的行为准则，并且更善于思辨和判断对错。
第五段：心灵的启迪（200字）。
通过学习哲学，我的思维方式得到了改变，对人生和世界也有了更深刻的理解。哲学给予了我不同的视角去观察问题，并且让我学会了如何思考和分析。这些心灵的启迪不仅让我在学术上有所提升，更重要的是在生活中，我能够更加理性和冷静地处理问题。哲学教会了我如何成为一个独立思考和批判性思考的人，这将对我未来的发展产生深远的影响。
结论：（100字）。
总之，学习哲学让我在追求人生意义、寻找真理以及思考道德问题等方面收获颇丰。通过哲学的学习，我不仅在知识上丰富了自己，更在思想和心灵上有了极大的启发。我相信，这些学习和体悟将会对我未来的人生和职业发展产生积极的影响。哲学并不仅仅是一门学科，更是一种智慧的追求和生活的指南，它让我更加理性、独立和自信。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇九
教学哲学是教师们经常讲到的一种概念，它关注的是教育的本质，以及教育对于人生的影响。在我的教育教学实践中，我不断地体察和回顾自己的思想和行为，在此过程中更好地理解教学哲学的基本理念，并在实践中创造了一些不错的体验。下面将由五个方面对我的教学哲学进行总结和分享。
第一，教师是榜样。教师在课堂上表现出的态度和行为，对学生来说是非常重要的。作为教育者，教师应该涵盖所有的方面，从仪态到思想，从责任到智慧，从文化到道德，全面地展示出自己的专业素养和职业道德。只有当我们自己成为一个良好的榜样时，才有更大程度地去引导学生，塑造学生的人格品质，提高学生的学习成绩。
第二，教学的目标是启发思维。教育的目标不仅是传递知识，更是引导学生思考并探究。因此，在教学过程中，教师应该通过启发学生思考的讲解方法和问题引导学生深入思考，促进他们意识到知识的本质和真相。只有当学生们意识到他们所学的知识有更深层次的真谛时，才能更好地从根本上扎实地掌握知识。
第三，教育需要助人为乐。教育的本质在于帮助学生提高他们的自我实现及个人成长。为了实现这个目标，教育者应该更多地关注学生的自我能力的发展，”尊重和理解”的教育法则。教师应该关注学生的情感变化，关心学生的生活，在学习的同时体现出对学生的关爱和尽力而为的态度。
第四，教育是一种艺术。教师应该在教学中创造艺术般的体验，使学生感受到学习本身的乐趣。教育者要在教学中创造出正向的情境，使学生愉快学习。在完成任务、解决问题和克服困难的过程中，学生不仅会提高自己的学习成绩，更能获得自信和乐趣。
第五，从一点一滴做起，积习成习。教育的价值在于，它对我们的思想和行为产生了不可逆的影响。教师要通过其自身的言行举止，慢慢地影响同学们，同时也要在教学内容中不断强调谦虚、勤奋、求真和创新等品质。在日复一日的教育教学过程中，逐渐形成良好的文化环境，最终让学生产生自发的学习动力和独立思考能力。
在我的教育教学实践中，我领悟到，教学哲学可以通过一系列的方法和技巧，在教师的职业生涯中得以有效地实现。作为教育人员，我们应该认识到我们的重要性和影响，不断精益求精地提高教育教学质量，让教师和学生都能在这个过程中一起成长和进步。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十
作为一个初学者，进入哲学的世界是一次新的冒险。从最初的好奇到现在更深刻的思考和探索，我在这个过程中对哲学有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我作为一个初学者的哲学心得和体会。本文采用五段式构架进行展开。
第一段：认识哲学。
哲学是一门科学，它探讨如何理解世界、自然和人类。通过多年对哲学的研究，我意识到哲学的古老和复杂的历史。不同的哲学家对哲学有不同的理解和解释，这让我深刻地感受到了哲学的广度和深度。这确实是一门令人沉迷的学科，随着深入的探索，我意识到哲学的重要性，它不仅探讨世界本身的真实本质，也为了给我们的生活中更深刻的思考提供新的借鉴。
第二段：哲学的思考方式。
哲学的思考方式是一种不同于其他学科的思维方式。哲学采用的思维方式更加深入和批判，需要具有独立思考和分析问题的能力。在我的哲学研究中，我被教导去思考一些看似简单但却复杂的问题，例如：是什么才是正义？展开思考这些问题有助于加深我对问题的理解，也提高了我的批判性思考水平。
第三段：哲学对生活的启发。
学习哲学不仅仅是为了在学术领域里获得知识，它更是对生活中一些重要问题的指导。哲学所探讨的问题涵盖了所有领域，例如生命的意义、道德、政治、宗教等，这些问题让我们反思这个世界、我们自己和我们的生命。哲学对生活的启示还可以看到在批判性思考中，可以让我们以不同的角度看待问题，并且做出更好的决策和判断。
第四段：真理和哲学。
哲学是通过探索真理的过程来追求智慧和幸福的。在哲学的问答中，不断地通过批判性思考去发掘某个问题的真相和内在规律。这种探索真理的过程需要不断地探索和研究，并且具备挑战性和创造性。通过哲学的角度来看，世界既是有真相也是有假象的。
第五段：我们作为初学者学到什么？
作为一个初学者，我了解了哲学的重要性，同时要提高我们自己的批判性思维和独立思考的能力，这是我们思考问题和解决问题的重要手段。通过哲学的研究，我也明白了快速回答问题并不是一个好的解决方案。在提出建议或者决策前，我们需要用批判性思维来审视问题，更好地回答问题并制定可行的解决方案。
结论。
通过本文，我们能看到在初学者哲学，我们需要理解哲学对生活的启迪和重要性。我们也能探究哲学中对真理和思考的探索。在作为初学者阶段，要提高我们自己的批判性思维和独立思考的能力来更好地解决问题。我希望在以后的学习和生活中，我能继续探究哲学思想，提高自己的思考能力，并且运用哲学的思考方式来解决生活中的问题。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十一
哲学是一门探讨存在、知识、价值和理性的学科，它不仅帮助我们了解自身的存在意义，还能够引导我们思考和解决许多世界性问题。在过去的一年里，我选择了学习哲学，并在此过程中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我学习哲学的经历以及对于这门学科的体会。
第二段：探索自身的存在。
学习哲学的一个重要目标是帮助我们探索自身的存在意义。在这个过程中，我经历了很多深入的思考，并开始对自己的生活和人生产生新的认识。通过学习伟大哲学家们的思想，我开始思考自己的价值观和信念，并评估它们是否是真正与我内心的声音相一致的。我发现许多观念和习惯是被外界所塑造的，而不是真正是自己所拥有的。因此，哲学教给了我要继续去寻找真实自我的决心，以及更加有意识地塑造自己的人生。
第三段：拓宽思维边界。
学习哲学还能够帮助我们拓宽思维边界，开拓新的观念和思考方式。特别是在学习逻辑学和伦理学的过程中，我学到了如何进行正确的推理和辩证思考。这使我能够避免陷入偏见和错误的观念中，并学会从不同的角度去看待问题。这种灵活的思考方式让我在面对困难和复杂的问题时更具韧性和创造力。
第四段：批判性思维的培养。
学习哲学也帮助我培养了批判性思维。哲学课程常常要求我们进行分析和批判性评估，并提供合理的论证支持我们的观点。这使我更加懂得如何进行独立的思考和评判，并不轻易被众说纷纭所左右。这种批判性思维的培养使我能够更好地应对挑战和解决问题，不再盲目接受权威的观点，而是积极地寻求真相。
第五段：应用哲学于生活。
通过学习哲学，我逐渐明白了哲学不仅是一门理论学科，更是可以应用于日常生活的智慧。哲学提醒我们要关注自身的价值观和行为准则，如何正直地生活和追寻幸福。它也引导我们思考伦理和道德的问题，如何正确地对待他人和社会。我学到的各种哲学观点不仅仅是为了学问的堆砌，更是为了建立一个更美好的个人和社会。因此，学习哲学不仅是一种学术追求，更是一种生活智慧的追寻。
结论：
通过学习哲学，我获得了深刻的心得体会。不仅仅是学习理论知识，更是思考自身的存在意义、拓宽思维边界、培养批判性思维以及应用哲学于生活的智慧。我对哲学的喜爱和热情不断增长，并且意识到哲学是一门终身的学问，其价值和意义不仅仅在于课堂上的学习，还体现在我们日常生活中的思考和行为中。通过哲学的学习，我发现了我自己对于人生的独特理解和追求，并希望能在未来的日子里将这种智慧和价值观应用于自己的生活和社会中，为创造一个更美好的世界贡献自己的力量。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十二
第一段：定义哲学及其重要性（引入）。
哲学是一个古老而庞大的学科，研究的是存在、真理、价值以及人类生活的意义等深刻而复杂的问题。作为人类思维的最高形式，哲学帮助我们探索宇宙的奥秘，并思考生命的意义。学习哲学不仅能拓展我们的思维边界，还能帮助我们更好地理解自己和他人。我对学习哲学的心得体会，可以概括为三个方面：思辨能力的提升、反思人生的重要性，以及关注伦理道德的需求。
第二段：思辨能力的提升。
学习哲学最大的好处之一是提升了我的思辨能力。在哲学课堂上，老师常常提出一些看似简单的问题，却能引发深思。通过对这些问题的思考和辩论，我学会了彻底质疑和分析问题的能力。这种训练帮助我养成了审慎思考的习惯，并通过逻辑推理和批判性思维来解决问题。这些思辨能力不仅在学习中起到了重要作用，也在我的工作和生活中发挥了积极的影响。
第三段：反思人生的重要性。
学习哲学还教会我反思人生的重要性。哲学帮助我审视并思考生活的意义和价值。通过了解伟大哲思家们的思想，我开始思考人生的目标和追求。我逐渐认识到人生不仅仅是为了满足物质需求，更是要追求内心的满足和真正的幸福。这种反思让我更加注重人与人之间的关系，更加重视家庭和朋友的重要性。我开始关注自己的内心世界，并努力追求有意义的人生。哲学的反思给予了我更为深刻的人生观和价值观，使我的生活变得更加丰富和有意义。
第四段：关注伦理道德的需求。
学习哲学还唤起了我关注伦理道德的需求。伦理道德作为哲学的一个重要分支，研究的是人类行为的道德和伦理原则。通过学习伦理道德，我开始思考什么是正确和道德的行为，如何处理道德困境，以及如何为他人做出利他的行动。这种关注让我从自身、家庭和社会等多个层面反思自己的行为和责任。我逐渐明白了道德行为对于社会的重要性，并努力成为一个有责任感和为人正直的人。
第五段：结语。
学习哲学是我人生中重要的一部分，它帮助我提升了思辨能力、反思人生重要性，并关注伦理道德的需求。哲学是一门充满智慧和启迪的学科，它不仅给予我深刻的思考，还让我更好地理解自己与世界。通过学习哲学，我发现自己对于人生的目标有了更深的认识，并在日常生活中更加注重精神层面的追求。哲学不仅是一种学科，也是一种人生智慧的源泉，值得我们每个人去探索和学习。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
人类思考和思维是伟大的天赋，而哲学是对思考力的提升和思维能力的发掘，它能帮助我们理解世界和探索存在的意义。近期，我开始了学习哲学的征程，这是一段充满挑战也充满收获的旅程。在这个短文中，我将分享一些我在学习哲学时的心得体会，包括思考的重要性、批判性思维的培养、哲学与现实的联系以及对自我的反思。希望这些看法能够给读者带来一些启示和思考。
第二段：思考的重要性（300字）。
学习哲学的过程中，我意识到思考的重要性。过去，我经常习惯性地接受别人的观点，很少自己思考。然而，在哲学的世界里，思考是必不可少的能力。通过哲学的思考，我开始对世界进行质疑和思考。我意识到只有主动思考，才能拓宽自己的视野，培养出批判性思维，以及形成独立思考的能力。哲学启发我去怀疑和追问凡事，让我不再满足于表面的回答，而是深度思考问题的本质与根源。
第三段：批判性思维的培养（300字）。
学习哲学还培养了我批判性思维的能力。哲学教给了我如何根据逻辑和证据来评估、分析和判断事物和观点。我开始学会怀疑一切，并思考它们的合理性和可靠性。通过哲学的训练，我不再轻易接受和相信一些模糊不清的观点，而是致力于寻找更加准确和具有逻辑性的解释。批判性思维让我能够更好地辨别真假和伪装，不再盲从和轻信。
第四段：哲学与现实的联系（300字）。
哲学并不是一种与生活脱离的学科，相反，它与现实有着密切的联系。学习哲学让我看到人生和世界的多重解释和多样性。每个人都有自己的哲学观，而这些观点反映了他们如何看待世界和对价值观的理解。我逐渐明白，要理解和尊重别人的观点，我们需要学会倾听和面对不同的观点。哲学教给我如何进行有效的辩论和思辨，而这些技巧在日常生活中也能帮助我更好地与人沟通和交流。
第五段：对自我的反思（250字）。
学习哲学也让我反思自己。通过思考关于人生的问题和道德的问题，我开始审视自己的思考方式、价值观和行为。我意识到我是如何受到环境和社会的影响，并开始思考如何更加理性地看待世界和自己。哲学启发我去寻找真理，并帮助我明确自己的人生目标和追求。我开始反思自己的行为，反省自己的决策是否符合我的价值观。此外，哲学也教会了我如何应对困难和矛盾，以及从中学习和成长。
结论（100字）：
总的来说，学习哲学是一段充满挑战和收获的过程。它不仅让我意识到思考的重要性，培养了我批判性思维的能力，而且让我看到了哲学与现实的联系和对自我的反思。我真诚地希望更多的人能够尝试学习哲学，并从中获得属于自己的心得体会。通过哲学的思考，我们可以更好地理解世界，认识自己，并走向更加深刻和有意义的人生。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十四
医学哲学是一门哲学研究的子学科，旨在探讨与医学相关的道德、认识论、语言哲学、形而上学等问题及其对医学实践的影响。在学习医学过程中，医学哲学也是必修课之一。在我看来，医学哲学不仅仅是一门学科，更是一种思考方式和人生态度。通过学习医学哲学，我们能够更好地理解医学实践的本质并提升我们的医学思维能力和医学素养。
第二段：感受与理解。
在学习医学哲学过程中，我深深体会到了医学实践中伦理道德问题的重要性。一方面，医护人员需要遵循医德医风，严格遵守职业道德规范；另一方面，医生面对病人的生死关头，需要做出重要的医疗决策。因此，我认为伦理道德素质的提升是医学教育中必不可少的一环。
学习医学哲学还让我深刻体会到了知识论在医学实践中的重要性。在医学领域，我们需要不断追求更广阔的知识体系和深入的学术思考，以便更好地实践医学。对于病人来说，了解病情知识的深度和生活方式的影响也可以促进患者更好地控制疾病，并在疗程中积极治疗。所以，在医学实践中，我们通过知识的获取不断发掘、积累、改变自身，同时帮助社会、帮助他人。
第三段：思考所得。
学习医学哲学还让我们更好地理解患者与医护人员之间的沟通难题。在医学实践中，患者往往会出现情绪波动、沟通困难等问题，这就需要医护人员具备高超的沟通技巧来化解问题。医学哲学可以帮助我们分析和评价通信内容和形式，从而有效地掌握更好的沟通技巧。
此外，医学哲学不仅有助于我们处理医学问题，也可以帮助我们面对生活中的种种难题。通过学习医学哲学，我们不仅可以提高自己的思维能力，还可以使我们更加关注人的精神层面，更加注重医学实践过程的道德与伦理标准，从而使我们更加切实地生活在当下的社会之中。
第四段：实践与反思。
通过学习医学哲学，我学会了在实践中积累和总结经验。在医学实践中，我们面临着极为复杂的情况和问题。而学习医学哲学可以让我们总结经验教训，通过经验进行判断、处理和指导应对更加复杂的情况。需要时，我们还可以引用相关的理论知识来帮助解决实践问题。这种总结和迭代的过程可以让我们在实践中不断进步。
同时，在实践中，我们也需要不断反思。反思可以帮助我们加深对患者和自己的了解，减少医疗过错的发生。通过对过去的经验进行反思，我们可以不断调整自己的认知，提高自己在医学实践中的能力和素养。
第五段：结语。
总之，医学哲学是一门十分有意义的学科，不仅可以帮助我们提升自己在医学领域内的素养，而且还可以帮助我们在生活中更好地面对种种难题，提升自己的人生素质和思维能力。我会在以后的学习和实践中，不断深入领会医学哲学的内在理念，更好地发挥它对我的指导作用。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
哲学是一门古老而深邃的学科，探讨着人类存在的意义、价值、道德等基本问题。作为一名大学生，我有幸学习到了哲学这门学科，并且在学习的过程中获得了许多有价值的体会。本文将分享我学习哲学的心得体会，我相信这些经验对于每个学习哲学的人来说都是有益的。
第二段：探索自我的意义（200字）。
学习哲学让我重新思考了我自己的存在和意义。在现代社会中，我们常常迷失在琐碎的事务中，生活缺乏了一种真正的目标和意义。然而，哲学的学习使我意识到，我们每个人都有责任去思考自己的存在和使命。通过阅读哲学著作和参加课堂讨论，我不断思考我是谁、我想要成为什么样的人以及我该如何为社会做出贡献。这种自省帮助我更加清晰地认识到自己的兴趣和价值观，从而更好地规划我的人生道路。
第三段：拓展思维方式（200字）。
哲学的学习为我带来了一种拓展思维方式，使我能够更全面地思考问题。哲学强调逻辑和理性，教会我如何进行深入的思考和分析。这种思维方式帮助我摆脱了狭隘的观点和表面的看法，能够更全面地理解事物的本质和内在联系。此外，哲学也提供了一种伦理的观念和道德的准则，帮助我更加明确地认识到负责任和正直的重要性。这种拓展的思维方式让我在面对问题时能够更冷静地思考，做出更明智的决策，并且更好地与他人进行沟通和合作。
第四段：关于社会问题的思考（300字）。
哲学教育不仅帮助我学会了个人思维，还教会了我怎样对待社会问题。学习哲学使我了解到一些重要的伦理和政治理论，例如权利、公正、自由等概念。通过这些理论的学习，我能够对社会不公正和不平等现象进行更深入的分析和思考。我开始意识到，作为一个公民，我有责任为社会问题发声和寻找解决办法。哲学让我明白到，只有当我们积极参与并思考社会问题时，我们才能够推动社会进步和实现公共利益。因此，我正在积极加入一些志愿者活动和社会组织，以期能够为社会做出一些积极的贡献。
第五段：对于个人成长的影响（300字）。
学习哲学对于我的个人成长有着深远的影响。通过哲学的学习，我意识到世界并不是非黑即白的，很多问题都存在多重解决方案和观点。这种意识使我拥有更加开放和包容的心态，能够更好地接纳他人的不同观点和价值观。同时，哲学也教会了我如何做出批判性的思考，不盲从，而是要通过理性和逻辑来判断事物的真假。这种批判性思维让我能够更好地分辨和理解信息，避免受到虚假信息的误导。总体而言，学习哲学不仅让我在学术上成长，也让我成为更加全面和成熟的人。
总结（100字）。
通过学习哲学，我深刻地体会到了哲学对于个人成长和社会进步的重要性。它教会了我如何思考自己的存在和意义，拓展思维方式，反思社会问题以及实现个人成长。哲学并不是一门遥远和难以理解的学科，它影响着我们每个人的思维方式和行为准则。我相信，只要我们真正投入到学习中，并将哲学所教的思维方式融入到我们的生活中，我们将能够成为更加有价值和有意义的人。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十六
哲学是一门思考和理性探索人生、存在、知识、价值等一系列问题的学科，也是人类思维的高度发展。在哲学中，我们能够学习到很多智慧、思维方式和方法论，从而提升自己的思维素养和人生境界。作为一名初学者，我深入学习了哲学的主要思想，领悟到了许多有关人生意义和真理的精髓，并且对学习哲学产生了浓厚的兴趣。
段落二：思考人生意义。
在哲学的学习中，人生意义是一个非常重要的问题。我们常常会在纷繁复杂的生活中迷失自己，对于生活的目的和价值产生疑问。但是，哲学为我们提供了思考人生意义的工具和方法，帮助我们理清自己的价值观和追求，并对生活中的问题有了更加明确和深刻的认识。
段落三：认识哲学思想。
另外，哲学还是一个精深的学科，内涵丰富，观念和思想不可谓不广博。哥德尔的不完备定理，黑格尔的阶段性理论、马克思的历史唯物主义等都是哲学中非常重要的思想。通过深入认识这些思想，我们可以学到一些思维方式和方法，也可以对人类社会和存在有更加深刻的认识。
段落四：哲学对个人修养的重要性。
除了以上的知识和思想，哲学对我们的修养和素养也有着重要的作用。哲学可以帮助我们提高自己的思考能力，让我们具备更加独特和深刻的洞察力，对事物可以有更理性的思考。同时，哲学还强调道德和伦理的重要性，可以帮助我们更好地处理社会关系和人际关系。
段落五：哲学对社会的影响。
最后，在当今社会，哲学的意义不仅仅局限于个人修养和人生思考，更有整个社会的影响。哲学思想引领了人类社会的发展，推动了人类历史上很多重要事件的发生。哲学对于社会治理和发展具有重要的意义，为社会带来正向力量。
总之，初学哲学是一个非常有意思的过程。通过学习哲学的方法论、思维方式和思想，我们可以提升自己的思维和洞察力，提高人生品质和修养。同时，哲学对于人类社会的影响也是非常深远的。我们作为学习者，只有投入更多的时间和精力，才能更好地领悟哲学的奥义，从而更好地去理解自己、理解世界。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十七
哲学是一门深奥的学问，它探讨人类存在的意义，对大自然和社会现象进行反思，不断探索人类思想的边界。然而，在学校只能掌握一些基础的哲学概念，在涉及哲学思考和理论深度的时候，通常需要自学。本文将从我自学哲学的经历出发，总结我的心得和体会，希望能够为其他自学者提供一些参考。
第二段：理性思维是自学哲学的基础。
哲学是一门需要逻辑思考和批判性分析的学问，自学哲学首先需要培养理性思维能力。对于初学者来说，可以从培养批判性思维开始。例如，分析一些日常话语的语言学问题、辨析别人的观点对还是不对以及反驳一些有问题的思想等等。要学会在对事实进行分析的同时，能够分辨别人的观点对还是不对。这会让你对哲学文本和思维工具有个清晰的认识，并且能够自己处理相关的问题。
第三段：梳理哲学体系是自学哲学的关键。
在自学哲学过程中，梳理各种哲学体系是非常重要的。通常，人们会从哲学理论中找到一些道理，然后将它们结合成一个独立的哲学系统。这是非常危险的，因为哲学体系往往是相互联系的，缺乏了解哲学体系的结构和逻辑关系，会弱化自己对哲学的理解。因此，学生需要学会梳理哲学体系的时候，要注意理解中心思想，运用理性思维理解各个思想之间的关系，从而能够在同一理论框架下更好地处理问题。
第四段：通读名著、思想家的著作深挖哲学思想。
哲学是一门历史悠久的学科，有许多经典的哲学著作需要仔细阅读。同样，自学哲学需要在熟悉哲学体系的基础上，选择合适的哲学著作进行深入阅读。通常推荐选择《柏拉图的对话录》，其中有许多关于政治和伦理问题的研讨。如果想深入研究西方哲学，可以选择《西方哲学史》等相应经典书籍，而想深入研究中国哲学，则可以选择《道德经》、《论语》等中国哲学经典著作。更进一步地，自学者需要学会思考、理解和批判思想家的著作，从而认识到一些哲学主张中的问题和缺陷。
第五段：应用哲学思想来解决现实问题。
最后，自学哲学的目的不仅仅在于获得哲学知识。哲学还能帮助我们审视世界，发现问题，并提供指导性建议。了解哲学思想后，我们可以运用其中的知识来解决现实生活中的问题。这包括深入研究你自己的价值体系，了解不同政治体系不同的利弊，理解经济等社会问题，以及培养对于伦理和道德等方面的反思和判断。总结就是，自学哲学是一项长期的任务，需要建立一套完整的思维体系，通读哲学名著以及深挖思想家的著作，最终通过哲学思想指导日常生活，以及不断反思和总结所学。
最优学哲学用哲学心得体会（模板18篇）篇十八
哲学是一门较为复杂的学科，由于它涉及到人类思维的本质、存在的真相等问题，因此，学习哲学必然需要深入思考、逐渐推敲。自学哲学需要耗费大量的精力和时间，但也会带来更强的思维锻炼和对世界的更深入的认识。在自学哲学中，我获得了以下体验和感悟。
第一段：自学哲学，需要放下由来已久的思想定式。
自学哲学的过程中，我发现很多概念、论点不像我以前的常识和思维模式。此时，需要认真思考接受哲学思想的真实含义。同时，要有意识地剔除自己固定的思想形态，这需要我们在之前有一定的哲学基础的情况下，有意识地扩展自己的思维层次与范式。学哲学最重要的能力是灵活的思维，有多种角度看待问题，避免应付”问题，而是要从不同的角度和角度去思考。
第二段：自学哲学需要通过不同角度观察问题。
在学哲学的过程中,我们将遇到各种各样的问题，例如:”什么是存在”，“人类的本质是什么”、“自由意志存在吗”。对于这种大问题的理解，最好的策略是通过不同角度去观察它们，通过不同视角探索出答案。学习哲学是一场反思自我的旅程，我们需要看待事物多重方面，以尽量全面的视角探索哲学更深层次的含义。因此，我们需要多多思考，理解哲学思想的多维性。
第三段：自学哲学中面对的较大的难题是词汇。
哲学虽然在理论性上极为严谨，但其词汇却常常是中文解释的，因此，在学习新课程时，需要花费很多时间研究词汇。要想掌握哲学语言，我们需要扎实学习哲学，阅读哲学著作。同时，也要学会熟知词汇的含义，理解词语背后的哲学思想，这样才能将理论实际地运用到生活中。
第四段：治疗学习困难需要（重返）入门级课程。
对于哲学初学者，可能会遇到由于过于复杂、有些过犹不及而难以理解学习的情况。如果遇到困难，各位同学都可以尝试（重返）入门级课程，通过由浅入深的方式渐渐掌握核心理论。回头看入门课程，可以解决很多在学习哲学基础时产生的疑问，同时也可以从另一角度思考问题，让哲学更加清晰易懂。
第五段：自学哲学不只是学历史，你会因为哲学而改变。
学习哲学并不单纯是学习哲学历史，它可以提高我们的思考水平，让我们更好的理解和认识这个世界。学习哲学也会使我们逐渐领悟生活的本质，更深入的思考人生的意义，使我们的思想更加清晰，行为更加理性。自学哲学是一件独特而又自豪的事情，它能够让我们更深入的了解自我，铭记历史，促进人类文明的繁荣。
总结：
学习哲学必须坚持不懈，并且要有耐心地思考和理解。透过哲学，我们能够看到不同的世界，更好地了解自己的思想，同时更加清晰地认识世界、生活的本质，提高我们的思考水平和思维能力。认真学习哲学还能改变我们的行为和生活方式，让我们变得更有理性和深刻。自学哲学虽然有一定的困难，但它绝对是值得我们花费时间和精力去学习的。