中班教案能够帮助教师合理安排教学内容和活动，提高教学效果。在这里，您可以找到一些优秀的中班教案样例，用以提升自己的教学设计能力和水平。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇一
1、培养幼儿对图形学习的兴趣。
2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。
3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
重点：能准确迅速地辨认图形并说出名称。
难点：能用语言概括出它们的共同特征。
1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国;。
2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种形状(三角形、圆形、正方形)，头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红;《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。
(一)导入：
游戏《小熊去春游》导入课题，激发幼儿的活动兴趣。
(二)展开：
1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。
出示：“图形王国”图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。
指导语：图形王国里有许多图形，请找出三角形、正方形、圆形。
2、能用语言概括出它们的特征。
提问：它们的相同点和不同点是什么?(思考、互相讨论)。
小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角;不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角;圆形只有边，没有角，是圆圆的。
3、游戏《找图形》，巩固认知。
(1)听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形;拍三下手，拿出三角形;拍四下手，拿出正方形或长方形。
(2)听音找形：教师说图形，幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。
(3)按要求摆形：幼儿根据教师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。(一个三角形的一个角在上面，两个角在下面;另一个三角形的两个角在上面，一个角在下面)。
4、趣味游戏《喂小熊》。
指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。(幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证)。
指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。(幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证)。
(三)结束：
1、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外。
2、活动延伸：到户外一起寻找具有相同特征的物体，自然结束。
本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。
通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇二
1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。
2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。
让儿童体验遵守规则的快乐。
1、儿童的春游照片；
2、小鸭去春游的情景图；
3、排队标志。
1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢？
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。
老师小结：原来排队可以避免危险发生，让很多人想做的事，在不出危险的情况下，很快的做好。
二、引入生活和实践。
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动：
将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇三
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
一、感知春景，激发兴趣。
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？
生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢？生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。（板书：走，我们去春游）。
（ppt播放口语交际课的要求）生：能。
生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。
（ppt播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）。
师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。
二、创设情境，合作交流。
1、模拟情境。
师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：安全问题。
（教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。）。
师：你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。
2、合作交流，设计方案。
师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？生：有。
师：同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。
师：下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。
（ppt出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。）（教师巡视，点拨，引导）。
3、选出最佳方案，请校长批示。
校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！
三、布置作业。
回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇四
近一段时问，幼儿园的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我感冒了，怕传染。看到家长们对感冒的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计了“关于预防感冒”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识感冒，减少对感冒的恐慌，并引导家长积极预防感冒。
1、通过讨论和观看课件了解感冒的症状
2、学习诗歌《感冒拜拜》帮助幼儿记忆预防感冒的方法
3、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解感冒的`预防方法，感受、体验关心他人的自豪感。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步养成良好的卫生习惯。
关于感冒图片
1、引导幼儿讲述自己的感冒症状
幼儿：会发烧、流鼻涕、咳嗽。
教师：小朋友都说了自己感冒的症状，小朋友请看图片看看老师整理的感冒的症状。
幼儿：头痛
幼儿：发烧
幼儿：浑身酸痛，流鼻涕
教师：还有呕吐，寒战
教师小结：我们感冒会有很多症状头痛，发烧，咳嗽，浑身酸痛，流鼻涕、呕吐，寒战等很多症状。
2、讨论：感冒了怎么办？
幼儿：打针
幼儿：去医院
幼儿：吃感冒药
幼儿：有梨
教师：这是冰糖雪梨，可以止咳润肺，小朋友感冒了可以让妈妈给你们做，可以治咳嗽
幼儿：哦，我奶奶给我做过，我吃过
教师：图片中有什么？
幼儿：一个小孩披着被子
教师：对，这是加强保暖多出汗，感冒就好了
小结：感冒了，除了吃药打针还可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加强保暖多出汗
3、教师：预防感冒很重要，小朋友有什么方法？幼儿：多喝水，多锻炼
幼儿：多吃水果幼儿：戴口罩
教师：刚刚我们知道了这么多的预防感冒的好方法，老师也整理一些
预防感冒的方法，请看图片
幼儿：小孩戴帽子
教师：对，小朋友要注意保暖
幼儿：要洗手
教师：对要勤洗手，要有正确地洗手方法，我们大家一起洗洗手吧！挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗干净，吃东西就不会吃到细菌病毒。
幼儿：还有大蒜
教师：小朋友可以吃大蒜，大蒜可以杀菌
幼儿：想
教师：老师这里有一首预防感冒的诗歌我们一起学一下吧
感冒拜拜
哎呀呀，感冒了，真呀真难受！
预防感冒很重要，大家要知道！
多吃水果和蔬菜，还有大葱和大蒜，
多运动，多喝水，常通风，勤洗手注意保暖，戴口罩。
我和感冒说拜拜。
教师：小朋友们学会了这首儿歌，可以教给爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
妹妹们，让他们学会预防感冒，让我们一起和感冒说拜拜
幼儿绘制感冒预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇五
认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。
目标：
1、能够知道耳朵的更多用处。
2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。
过程：
一、猜谜语，谈话导入。
1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。
二、欣赏散文。
1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！
2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？
三、做做玩玩。
1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。
2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。
（幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。）。
目标：
1、引导幼儿能按歌词内容创编动作。
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。
过程：
一、谈话导入。
你知道你的小手有哪些本领吗？
二、熟悉歌曲内容。
1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的.小手："你们想学这个本领吗？"。
2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。
3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲、
2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、创编歌曲。
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？（引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等）。
2、演唱幼儿创编的歌词。
（幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析原因：今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧！）。
能够随音乐配上自己的动作。今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧！
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇六
1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各种户外安全标志图。
一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历，再次体验春游时的愉快心情。
提问：
2、你看到了什么最开心?
小结：我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心!
小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了!
三、游戏：快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇七
1、乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2、能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
1、经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2、材料准备：图片、记录纸、笔等。
1、导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽！公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢？她请我们班的小朋友来帮帮忙！
（1）出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
（2）请幼儿讲述想去的理由。
（3）教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2、幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
（1）出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
（2）请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
（3）请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3、集体讨论，选择去公园的交通工具。
（1）讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
（2）请幼儿阐述做出决定的理由。
4、师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
（1）指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
（2）教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5、集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
1、本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2、活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定；难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3、日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的`欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇八
1、感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
2、学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。
1、认识动物宝宝，说出它们数量。
以提问的方式引出课题《春游》。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)。
2、和动物宝宝去春游：
让全体幼儿唱着《春天》的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示《春天》的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。
3、游戏比赛：
小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。
4、春姑娘送礼物：
春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)。
5、小结：
小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇九
1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。
2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
让儿童体验遵守规则的快乐。
1、儿童的春游照片;。
3、排队标志。
1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢?
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。
老师小结：原来排队可以避免危险发生，让很多人想做的事，在不出危险的情况下，很快的做好。
二、引入生活和实践。
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动：
将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十
1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。
2.初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。
选择阳光充足的日子进行此活动。
启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游。
(一)启发谈话。
1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。
2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?
(二)引出玩具。
1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?
2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)。
3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?
(三)欣赏介绍。
1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。
3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。
4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。
1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。
3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。
5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。
通过活动的不断进行，感觉自己还存在着太多的问题，于是进行了反思，怎样才能把这节课上好呢，根据他们提出的问题，我对此教案进行了修改，希望自己能做的更好!努力了就会有收获的，相信自己!加油!
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十一
我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识.也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的.探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2.学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1.每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)。
2.每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)。
3.长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
一、播放《郊游》音乐，引出活动内容。
1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
3.根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。
1.教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?
2.教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。
3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。
设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。
1.教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
2.幼儿分组测量并记录。
2.教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十二
1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的尝试精神。
1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!
(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，如果教学时只注重认知过程，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，教师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能达到以“情”促“知”的教学效果。为此，我在教学中做了尝试。
一、开发重组教材，激发学生的学习热情。
教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。教师的“同学们，让我们一起去春游吧!”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节，以贯穿“我们去春游”的全过程，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经验和统计经验，引导学生经历统计的过程，学生非常投入，达到了预期的教学效果。
二、丰富内容的呈现方式，改变学生的学习方式。
根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的开始我设计了“欣赏统计的美”，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，仿佛置身于百花园中，从而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱郊游歌，边欣赏孩子们春游时的照片，听到优美的音乐，看到孩子们灿烂的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”，甚至觉得是一种“玩耍”，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性!
三、经历富有层次的统计活动，提升解决问题的能力。
教材重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一，让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”，这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”，让学生小组合作，调查学生喜欢的食物，整理后填写统计表。第二，分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准，但具体的分类项目没有全部列出，需要学生根据问题自己补充完整，再整理数据。“照片的分类”中，分类标准的具体项目都没有全部列出，都留给学生自己补充。这样的安排，既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十三
活动目标。
1.通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。
2.让幼儿描述春天美的口语表达能力。
教学重点、难点。
春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动准备。
1.春天特征的图片。
2.录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程：
一.播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。
师：小朋友，你们刚才唱了什么歌?
幼：春天。
师：什么是春天?
(幼儿很寂静，有个别说不知道。)。
师：你们想知道吗?(想)。
二.教师出示春天的图片。
师：小朋友，你们看这幅图有什么?
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天。
(教师请幼儿上来指出来)。
师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?
(这时就会出现春天美的句子)。
幼续一回答a：燕子在天上飞来飞去。
b：蝴蝶在花丛中跳舞。
c：花红红的、白白的、黄黄的'很漂亮。
d：小草绿绿的。
e：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了)。
补充：当然春天很多时间会下毛毛雨。
(这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。)。
三.教师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——)。
四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)。
五.请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)。
六.在《春天在哪里》音乐游戏中结束。
活动延伸：
1.画春天。
2.组织春游，观察大自然加深对春天景色的认识。
教学反思。
1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十四
活动目标。
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
活动准备。
1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。
活动过程。
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的'变化。
（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。
（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。
（3）、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。
2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十五
活动目标：
1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
教学重点：
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
教学难点：
讨论制定活动规则并能遵守。
活动准备：
晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域。
活动过程：
一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
1、提问。
师：我们现在是哪个班级的小朋友？班上有哪两位老师？
现在的`教室与小班时有什么不同？请小朋友仔细的找找看。
2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
师：哪位小朋友来说说自己的发现。（请幼儿发言）。
3、教师根据幼儿的回答进行小结。
二、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
1、提问：我们到了中班应该怎样活动呢？请你们和旁边的小朋友相互讨论一下。（幼儿讨论）。
2、教师参与幼儿讨论。
如师：小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。
在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等。
在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。
三、启发幼儿思考还应做到些什么。
师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（幼儿回答）。
教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
请幼儿发表自己的意见。
教师小结：小朋友升入中班了，学习应该比以前更加认真，见到长辈、老师、同伴应该主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十六
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点。
重点：随音乐有节奏的开汽车。
难点：会听辨音乐中的嘀嘀声。
活动准备。
1、幼儿座位呈半圆型；
2、录音机、音乐磁带；
3、自制方向盘人手一份；
4、红、绿二色灯各一。
活动过程：
1、倾听、感受音乐。
（1）教师：“猜猜谁来了？”
提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”
（2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
（3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”
2、学习音乐游戏“开汽车”。
（1）教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
（2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
3、分组游戏。
（1）请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。
（2）交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
（3）幼儿开汽车出活动室。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十七
活动目标：
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的`食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
活动过程：
1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗......)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫......)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)。
2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
教师：客人都是怎么来的呢？现在请xx小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”
小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)。
小猫说：“一点礼品送给你。”
小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)。
3、结束部分，幼儿自己表演。
教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
活动反思：
帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十八
活动目标：
知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。
活动准备：
1、物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2、环境创设：布置中班班级环境。
活动过程：
（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1、师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的`教室比有什么不一样？（幼儿观察）。
2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）。
4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？
5、师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的“蔬菜”。
（二）讨论、比较自己的变化。
1、引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
（1）师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）。
（2）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
2、引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
（1）师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。
（2）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？
4、教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！
（三）讨论上中班后该怎么做。
1、师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）。
2、师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
（四）绘画《我是中班小朋友》。
1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。
2、幼儿绘画。
3、师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。
（五）活动结束。
中班我们去春游教案及反思（热门19篇）篇十九
之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用！
我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。
等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点！