作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
中班语言活动狼来了教案篇一
1.欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。
3.体验友爱、宽容、谅解的积极情感。
1.音乐《生日歌》。
2.根据儿歌内容准备相应的图示。
3. 双响桶若干。
活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。
播放《生日歌》
1.师:今天小老虎也要过生日,(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?
师:过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?
师:没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,那怎么办呢?(引导幼儿猜测)师:我们小朋友想出的办法真多,那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)
我们来听听小老虎是怎么说的?(听录音),我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)
3.师:小白兔会不会去呢?
4.师:是啊,朋友邀请了是应该去的,可它想不想去呢,我们来听听它是怎么接电话的?(听录音),小白兔愿意去吗?是什么原因连过生日都不去?(画出相应图示)
5.小兔受了欺负心里怎样?
师:我们一起来学学小兔生气时说的话,(集体说)谁愿意一个人来学学小狗熊说的话?
6.集体进行打电话游戏,巩固角色对话。
教师做小老虎,幼儿做小白兔,打电话一次。
交换角色再次打电话一次。
那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)
8.师:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?
我们来学学小狗熊生气的时候说的话(第二遍示范)。
9.教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。
10.师:小白兔、小狗熊都不理小老虎,这时小老虎心里会怎么样?(出示哭泣的老虎)
2.师:小老虎今天过生日,我也想要去参加,你们想去吗?那小白兔、小狗熊都带了礼物去,我们就准备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器--双响桶我们一起来练一练。
3.带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。
师:你们练得真不错!等会我们去参加小老虎的生日会。
中班语言活动狼来了教案篇二
1、能够理解故事内容。
2、能够在游戏中进行颜色配对。
3、喜欢这个绘本,感受故事内容的幽默和有趣。
理解故事内容。
能够理解绘本内容。
绘本ppt红黄蓝绿粉红颜色的动物卡片和相对应颜色的钥匙。
一、导入
二、集体阅读
出示第一张ppt:一个身穿绿色制服的动物园管理员,还有一只拿着钥匙的大猩猩。(引导幼儿用语言表达自己所看到的内容)大猩猩要干什么呢?(引导幼儿大胆猜测),我们一起来看看故事吧!
天黑了,动物园的动物们都睡着了,管理员也准备跟动物们说晚安之后回家睡觉了,他先来到了大猩猩这里,对大猩猩说:“晚安,大猩猩!”师:请小朋友观察一下,大猩猩在做什么呀?管理员有没有发现呢?猜猜看大猩猩拿了钥匙会做什么?那么多的钥匙哪个才能打开猩猩的笼子呢?请小朋友仔细想一想,我们要怎么帮助大猩猩?(引导幼儿观察图片,大猩猩打开自己的笼子之后干什么去了?)他用钥匙把笼子打开了,悄悄的跟着管理员,可是管理员还是没有发现。他说了:“晚安,大猩猩”
你们来猜猜看接着管理员要和谁说晚安呢?
管理员对着大象说:“晚安,大象!”(提问:这个时候大猩猩在干什么呢?他用什么颜色的钥匙打开了大象的笼子?)
大猩猩把大象也放出来了,管理员又来到了狮子的笼子前说,(猜猜管理员对狮子说了些什么?)“晚安,狮子!”(这个时候引导幼儿也说一说“晚安,狮子!”大猩猩用什么颜色的钥匙打开了狮子的笼子?)于是狮子也被大猩猩放来了。
呀!这下子可热闹了,又来到了谁的笼子前啊?(大猩猩用什么颜色的钥匙打开了长颈鹿、鬣狗的笼子?)
管理员还在前面说什么呢?(晚安,长颈鹿,晚安,鬣狗)大猩猩用钥匙打开了笼子,于是大象、狮子、鬣狗、长颈鹿都悄悄的跟着管理员。最后管理员来到了犰狳的笼子前,管理员弯下身子对小犰狳说:“晚安,犰狳!”
总结规律:提问,大猩猩是用什么方法打开了小动物的笼子?(只有钥匙和笼子的颜色一样才能打开。)
三、游戏环节
师:我们也来玩一个猩猩打开笼子的游戏,好不好?
我请一半的小朋友当猩猩,手里拿着黄、绿、蓝颜色的钥匙,另一半当有动物,身上套上黄、绿、蓝颜色的报纸笼子,请拿钥匙的小朋友去找自己相同颜色的小伙伴,找对后拥抱一下!
四、继续阅读
看!它们说话的声音把谁吵醒了啊?(眼睛)这是谁的眼睛的呢?这双眼睛睁的大大的,你们来学学看?她的心情是怎样的?你们猜对了,管理员的妻子醒了,看到房间里这么多的动物。那她会怎么做呢?她把动物们都送回去了,我们来看看到底是不是所有的动物都回到笼子睡觉了呢?犯困的管理员妻子还是没有发现大猩猩又跟着她回家了。说了一句:“晚安,动物园。”回到家她是在太困了,说一句“晚安,亲爱的。”大猩猩也说了一句“晚安”。
中班语言活动狼来了教案篇三
1. 感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2. 学习观察周围事物与阳光之间的关系。
3. 学习用原诗的句型“阳光”,表达个人经验与想像。
1. 让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。
2. 绘画工具,儿歌录音带。
3. 图片一幅(按诗的内容)。
1. 教师带幼儿到户外寻找“阳光”,引起幼儿活动兴趣。
3. 教师请幼儿坐在草地上,出示图片:“老师这儿有一幅阳光,小朋友和老师一起看看,阳光,在哪儿?”教师有表情的示范朗诵,让幼儿感受诗歌的节奏美。
4. 教师按诗的句子顺序提问,帮助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5. 请幼儿将自己对阳光的感受画下来,并依照句子结构说一句话“阳光“。并钭编得较好的句子串成一首新诗,师生一起朗读欣赏。
中班语言活动狼来了教案篇四
(1)让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
(2)认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
(1)4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
(2)汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
一、谈话导入:
今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:
什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?
什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一起来看看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)
教师小结:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)
2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)
教师小结:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)
3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)
教师小结:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)
4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)
教师小结:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)
中班语言活动狼来了教案篇五
1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、理解画面内容,感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣。
雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐
一、播放雨声,引出幼儿参与活动的兴趣。
(播放下雨声)
师:听,这是什么声音?(出示小雨滴)小朋友的耳朵真好用,一下子就听出来了。对!就是这些小雨滴发出的声音。
二、欣赏、理解散文诗,感受散文中小雨滴的顽皮与快乐,以及富有童趣的意境。
(一)通过散文第一段内容,理解“跳”“落”“挤”,感受小雨滴的顽皮
(出示房子、草丛、小树的图片)
师:
1、淅沥沥、淅沥沥,小雨滴离开了云妈妈的怀抱,你猜猜他们都会到哪里去呢?
2、他们这是到了哪里?他们会怎么到树上去的?(自由回答)
怎么到房顶上的?(自由回答)
怎么到草丛里的?(自由回答)
3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。
小雨滴一个一个跳到了树上,落到了房顶上,挤进了草丛里。(这些小雨滴是怎么到草丛里的?为什么挤到草丛里?)
4、你觉得这是一些什么样的小雨滴?(顽皮的、淘气的、可爱的)
(二)、逐幅出示图片,感知雨滴落在不同地方的情景。
1、(出示图片:雨伞)
提问:这次顽皮的小雨滴来到了哪里?(雨伞上)
他会把雨伞当成什么?(滑梯,蹦蹦床)
2、出示图片:池塘
提问:顽皮的小雨滴又会去哪儿呢?(池塘)
这次他会在池塘玩什么游戏?(游泳,跳水)
3、出示图片:路边的小土坑
提问:你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪?(路上,土坑)
他们会在这里做什么?(跳泥坑,捉迷藏)
4、出示图片:沙滩
提问:顽皮的小雨滴这次来到了哪里?(沙滩)他们会在沙滩上玩什么游戏?(捉迷藏、跳舞)三、师幼共同朗诵散文,萌发对雨天的兴趣。
师:小雨滴到了这么多地方,我们也一起去玩玩吧。
结合自己的生活经验大胆创编散文并进行绘画。
师:
1、淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想,它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象)
2、你们说的太棒了,把你想到的画到纸上说给你的好朋友听吧。
中班语言活动狼来了教案篇六
1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。
2.知道一幅图可以用一段话表示。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿用书、教学挂图。
一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊?”
幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1.说说故事里发生了哪些事?
2.寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3.重点观察角色的表情和动作,猜想角色的心理活动:
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?”
――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?”
“这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?”
4.继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏:
1.完整听赏故事。
2.老师说故事中的一段,幼儿寻找相应的图片。
3.请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。
《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
中班语言活动狼来了教案篇七
1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。
2、乐意在别人面前表达自己的想法。
乐意在别人面前表达自己的想法。
了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。
ppt、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。
1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?
2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测。
3、我们看看邮包里到底是什么?
1、到底大熊邮包里的东西哪里来的,我们来看一看。
2、森林里的动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?
3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?
4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?
6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?
8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做。
1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?
2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?
3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。
中班语言活动狼来了教案篇八
1.知到泰山是山东著名的景点,了解泰山主要风景及景点标志。 2.喜欢登山活动。
1. 泰山的风景图片等资料。
2. 幼儿用书第4册第一页。
1、播放课件:观赏雪山风景图片,引导幼儿说出,这些图片来自我们家乡沂水雪山。
3、继续播放课件:出示图片“天下第一山”,并对泰山进行简单地讲解:泰山是“五岳”之首,有“中华国山”、“天下第一山”的美誉,又称东岳,中华十大名山之首,位于山东泰安。这就是我们山东著名的景点——泰山。刚才老师和小朋友们一起观看了雪山的美丽风景,小朋友想不想知道,泰山上都有哪些漂亮的风景吗?幼儿:想。老师:好,就让老师带着小朋友一起观赏一下泰山的美丽风景吧。课件:“红门”图片,并讲解:红门位于岱宗坊北,红门路北首,东临中溪,西靠大藏岭。宫因岭南崖有红石如门而名,明清时重修。庙分东西两院,东为弥勒院,西为红门宫,中由飞云阁相连。
红门是登泰山的入口,也是必经之路,人们就是从这里登上泰山的。从红门往上走,小朋友会看到一棵很特别的松树,这就是泰山上有名的第一个景点——“迎客松”。为什么叫它“迎客松”呢?我们来看一下:泰山迎客松是泰山风景名胜区的地理性标志,已经被列入世界文化自然遗产名录。时至今日,泰山迎客松已有500余岁左右的树龄。泰山迎客松位于泰山东路盘道的五大夫松西侧的山腰上。泰山迎客松树冠下一长枝形同披伞,形态仿佛翘望迎接八方来泰山旅游的游客,故名泰山迎客松,也称泰山望人松。欣赏完了迎客松,我们接着往上走,小朋友猜猜我们又会看到什么呢?图片“十八盘”。老师:泰山十八盘是登山路中最险要的一段,共有石阶1800多级,是泰山的主要标志之一。说它险要是因为,当你站在这儿抬头往上看的时候,你会觉得你前面的人好比站在你的头顶上,台阶是直上直下的感觉。尤其是晚上由于风大,在你右侧你会听到大海边波涛汹涌的声音,可到了白天,你才会发现,那其实是风吹松柏的声音,这也是泰山最雄伟的地方。过了险要的十八盘,看一下我们来到了哪里?图片“南天门”:南天门位于泰山十八盘的尽头,南天门也叫三天门。站在这儿往下看,你更会感觉到泰山的壮美。进了南天门再上走两层台阶就到了“天街”。课件“天街”图片:天街,意思就是天上的市街。这里不仅风景优美,而且买卖兴隆,是国内十大特色市场之一。天街自古以来就似悬在天上的一条街市。在这儿,你可以为你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,以及你的好朋友挑选你喜欢的东西送给他们,也可以自己留作纪念。过了天街,我们就到了泰山的最高处,也就是——玉皇顶。课件图片“玉皇顶”: 玉皇顶位于碧霞祠北,因峰顶有玉皇庙而得名,是泰山的最顶端,也叫天烛峰,海拔1545米,气势雄伟,拔地而起,有“天下第一峰”的美誉。我们看一下在玉皇顶,也就是泰山的最高处,我们都会看到哪些漂亮的景色呢?课件图片:泰山日出、云海、观山石、“五岳独尊”。这些都是只有在玉皇顶才能看到的泰山景色。
4、继续播放课件,依次出示泰山风景及景点:迎客松、十八盘、南天门、天街,以及在玉皇顶上才可以看到的风景:日出、云海,并以提问的方式,让小朋友再次巩固泰山上的风景、景点。
中班语言活动狼来了教案篇九
设计意图:
活动目标:
1、仔细观察画面,理解故事内容,知道自私独占会导致孤立及共同分享会带来的快乐。
2、观看图片,共同分析,了解生活中告示牌的意义及用途。
3、大胆猜测故事情节,体验阅读的乐趣。
活动重难点:理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。
活动准备:课件ppt、大树图片、告示牌、老巫婆服饰等。
活动过程:
1、教师扮演老巫婆,出示告示牌,引起幼儿的兴趣。
1、观察重点页面p4---5页提问:你看到了什么?他们在干什么?
2、观察重点页面p6---7页提问:老巫婆在干什么?小松鼠的心情怎样?
3、观察重点页面p12--_13页提问:你看到了什么?有什么变化?
教师小结:这里是公共场所,小动物们都可以在这里做自己喜欢做的事情,可老巫婆想睡觉,就自私的霸占了大家的地方。
5、了解老巫婆的复杂心情,猜测小动物能否接纳老巫婆。
教师:猜猜小动物会欢迎老巫婆吗?
1、提问:小动物欢迎老巫婆了吗?老巫婆把不用的告示牌变成了什么?
2、教师小结:现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要,而不顾别人感受的的老巫婆了,她懂得关心别人,替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果,一起玩游戏的快乐。
1、观看课件图片,了解生活中告示牌。
教师:你在生活中见过什么样的告示牌?
教师:老师也带来了一些告示牌,我们一起来看看吧。
2、为我们的班级设计告示牌。
教师:在我们的班里,你觉得哪些地方还需要设置告示牌?
教师:除了小朋友刚才说的,是不是其他地方也需要设置告示牌,我们去看看。
优质范文:搬家大班语言活动教案写作范例
1、理解远\近方便的含义,并能在生活中学会运用.
2、乐意与人交流,大方的用语言表达自己的愿望.结交新朋友.
3、认读重点字词:搬家\办公室\近\上班\方便\超市\买菜\幼儿园\上学\远。
挂图\音带\录音机\大字卡\小字卡\诗歌读本人手一册
一、预备活动
1、师幼互相问候
2、幼儿有序取书或教师发书
二、感知活动
2、过渡语,有个小朋友也要搬家了,我们来听听,他说了什么,想到了什么?
3、教师出示挂图,播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容。
三、理解活动个
1、幼儿自主阅读
2、师幼共同讲述
3、故事朗读
四、游戏活动
游戏:找朋友
每位幼儿手上拿一张小字卡,教师随意举起一张大字卡,并大声询问“一二三四五六七,我的朋友在哪里?手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边,并回答:在这里,在这里,你的朋友在这里。
五、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序收书整理自己的物品。
中班语言活动狼来了教案篇十
1. 认识雪天的特征。
2. 能根据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3. 理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
课件《冬天的小路》。
1. 播放课件【视频欣赏】。教师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?
2. 幼儿自由讨论、回答。
3.小结:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我们就要把地上的雪都扫干净,才可以行走。
幼儿欣赏课件【故事欣赏】。
教师【提问】:故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用多媒体材料进行回顾)
教师点击【提问】中的四幅画面,画面分别放大,根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。
教师:小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们,你愿意一起去扫雪吗?为什么?
总结:小动物们一起
把雪扫干净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己,也为别人做了一件好事。这样的事情,小朋友们也一定愿意做。延伸活动歌曲【扫雪】。