每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
母鸡听课笔记篇一
1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾
一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。
1、"今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。"教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。"母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？"（大中小）"蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。"
1、棒棒的小鸡—— 能用洪亮、有力的声音表现自信。
"首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？"幼儿回答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）"我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）""我们听听看它的声音是什么样的？"教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。"你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
"棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。"教师模仿第二只鸡"叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？"出示打嗝鸡图，"这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。
"我们听听看打嗝鸡的声音。"教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，"你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？"教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
"打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞鸡图，"这只小鸡的小脸怎么啦？"（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？"（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，"你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
"鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。"教师带幼儿跟琴声完整唱。
5、 师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》
三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。
"母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。"教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。" 请幼儿和好朋友抱一抱，"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。" 幼儿听音乐离开教室。
本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：
整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的'机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会，满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。
老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。
母鸡听课笔记篇二
公开课是当代教育发展的一种新形式，使得学生们能够观摩到优秀的教学案例，从而提高学习效果。而作为家长，我们也有幸参与其中，亲身感受到教育的魅力。近日，我出席了一次公开课，听完了一位教学经验丰富的老师讲课，以母亲之心带着孩子们的视角，深有感悟。
第二段：内容透析
这节公开课是一节关于小学数学的课程，为了能够更好地帮助孩子掌握基础知识，我报名了这个课程，带着好奇的心情进入了教室。教师以让孩子们在互动中学习为主要教学方式，既让孩子们互相交流，又让他们与老师进行互动。同时，教师还通过巧妙的问题引导，激发孩子们的思考和探索欲望。这种活跃的课堂氛围，让孩子们更加专注地学习。
第三段：感受与体验
公开课的教学内容很丰富，既有数学的基础知识，也有生活中与数学相关的实际问题。例如，教师通过玩具积木引导孩子们理解立体图形的概念，并学习如何计算其体积。同时，教师还通过生活中的例子，让孩子们把抽象的数学概念与实际联系起来，让他们认识到数学无处不在，是生活中不可或缺的一部分。这样的教学方式让孩子们更加容易理解和接受数学知识，也更加兴奋地参与到课堂中。
第四段：收获与启发
通过参加这次公开课，我深刻意识到教师的“专注”和“关爱”在教学中的重要性。教师通过耐心细致的解答和引导，让每一个孩子都有机会发言，提出自己的想法。这样的教学方式不仅培养了孩子们的自信心和表达能力，也提高了他们的学习兴趣。此外，对于家长而言，我们也应该像这位优秀教师一样，关注孩子的学习和成长，给予他们足够的支持和鼓励，让他们在学习中感受到家庭的温暖。
第五段：总结与展望
参加这次公开课，让我深切体会到了优秀教育对孩子的影响，正如母鸡护着小鸡一样，我们作为家长应该经常参与孩子的教育，关注他们的学习情况，并与教师密切合作，为孩子们提供一个良好的学习环境。未来，我希望能够在日常生活中积极参与孩子的学习，并尽自己所能为他们提供更多的学习机会和资源，让他们成为全面发展的优秀人才。
总结：通过这次公开课母鸡听课的经历，我深刻意识到了家庭和教育的重要性。优秀的教育需要家长的参与和支持，教师则需要通过良好的教学方法和措施激发孩子们的学习兴趣和能力。希望在未来的教育中，我们能够共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和发展机会。
母鸡听课笔记篇三
第一段：引入公开课的背景和重要性（200字）
公开课作为一种对外开放的教学活动，旨在让更多的人了解和参与，拓宽教学领域的边界。公开课的目的是让听课的人能够从中学到知识、感受教学的力量。而本次公开课的主题是关于母鸡的，这是一种常见的动物，但很少有人真正了解它们。本人参加了一次公开课，在课堂上听到了许多关于母鸡的知识和故事，收获颇多。
第二段：对公开课的整体评价（200字）
这次的公开课非常有意义，师资雄厚，讲师布置了详细的听课任务，为每位参与者提供了相关的教材，并组织了问答和小组讨论环节。课堂氛围活跃，大家能够提出问题，与讲师进行互动交流。整个学习过程很有趣，每个人都在听课中得到了很多启发和思考。此外，公开课还邀请了一位农民分享了自己养殖母鸡的经历，让我们更加深入地了解了母鸡的生活环境和饲养方法。
第三段：对公开课内容的分析和理解（300字）
公开课的内容非常丰富，从母鸡的生理结构、食性习惯、繁殖方式，到母鸡的在人类生活中的作用等方面都进行了详细的介绍。讲师通过丰富的故事和实例，使得枯燥的知识变得生动有趣。我们了解到，母鸡是群居动物，有着强烈的求偶欲望和明确的社会地位，它们在人类社会中不仅仅是提供食物的角色，更是扮演着团结、互助和责任的重要角色。
通过课堂上的讨论，我也认识到了母鸡的价值。在现代农业中，母鸡的养殖被广泛应用，它们能够提供丰富的蛋类和肉类产品。同时，母鸡还帮助人类控制害虫和杂草，维持农田的生态平衡。我深刻意识到了母鸡在人类社会中的重要性，也更加尊重和关心身边的这种动物了。
第四段：对公开课的收获和反思（300字）
此次公开课让我对母鸡的认识有了很大的提升，改变了我对母鸡的既定印象。在以前的观念中，我认为母鸡只是食物链中的一部分，没有太多复杂的社会关系和智力。然而，在公开课中，我意识到母鸡也有自己的情感和需求，它们也可以与人类建立亲密的关系。
公开课让我不仅仅拥有了对鸡类的知识，更构建了一个更加全面和科学的世界观。人与动物共栖于地球上，我们应该更加尊重和珍惜每一个物种的存在。不仅是母鸡，我们应该关心和保护所有与我们共同生活的动物。
第五段：总结体会和建议（200字）
通过参加公开课，我对母鸡有了更深入的了解，也更加关注动物的权益。我认为公开课这种形式是一种很好的学习方式，可以拓宽知识面，增加见识。希望学校和教育机构能够继续组织类似的公开课活动，让更多的人有机会参与其中，从中受益。同时，我也建议公开课的内容能够多样化一些，涵盖更多关于动物和环境保护的主题，以便让更多人加入到保护动物的行列中来。
母鸡听课笔记篇四
选择《下蛋啰》这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。
原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。
整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺利进行。
1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
演示用教具一套（母鸡、蛋、篮子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。
1、教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。
2、幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。
请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小篮子里。
母鸡听课笔记篇五
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺善怕恶和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
【设计理念】
叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。《母鸡》教学设计以阅读方法的训练、表达方法的习得为主，在阅读方法的训练中渗透人文精神，并以阅读方法的深化为延伸点，组织课后拓展性阅读。
【教学策略】
《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学中要创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
【教学重点、难点】
1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。
2、感受母鸡伟大的母爱。
3、学习作者具体生动描写动物的写法。
【课前准备】
课前布置学生了解、收集母鸡的资料，收集有关母爱的古诗、名句，制作ppt课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
（设计意图：阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。）
二、交流见闻
你对母鸡了解多少呢？请同学们说说。
（设计意图： 通过让学生介绍对母鸡的了解，能吸引学生的注意，有效地激发学生自主阅读的兴趣。）
三、自读自悟
1、师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。边读边想想课文讲了什么内容。
2、自主阅读，边读边在书上做批注。
（设计意图：学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，通过质疑让学生去发现问题，带着问题去读书，有利于提高学生学习的主动性。略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，明确的学习任务是对学生进行略读能力的训练的关键。）
四、检查自读效果
1、齐读词语。
2、提问：课文讲了什么内容？
（设计意图：“书读百遍，其义自现”。充分的朗读，自主的交流，既强化
了学生对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。）
五、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。
1、再读课文，小组讨论：
（1）请找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到喜爱这一情感变化的语句。
（2）作者分别通过哪些具体事例写对母鸡的讨厌与喜爱？每个事例各用一个恰当的词语概括。
2、汇报交流。
3、联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
4、句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
（设计意图：本篇文章在情感表达上的一个特点就是先抑后扬，这两个句子是课文板块划分的线索，抓住了这样的关键句，提纲携领，就建构出简约的教学框架。本环节教学中，对于作者对母鸡由讨厌到喜爱这一情感变化的段落，设计这个精讲的环节，为学生阅读能力的迁移提供保证。而其它段落，则是采用组织学生集体交流，教师适当地引导并对难点进行适当点拨解疑的方式。这样的教学，充分体现了略读教学追求的“精略相辅，略中有精，教略而学不略”。最后，教师抓住文章中心句，让学生进一步感受母爱。）
六、反复回味，走近老舍
师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法，说说两篇文章在写法上各有什么特点。引导学生初步学习赏析名篇的方法。 （设计意图：略读课文作为精读课文的延伸，在设计教学时可以引导学生从“异同”入手，不但要注重学法上的迁移、运用，同时也要注重新旧知识的比较、联系。本组中的《猫》与《母鸡》同是老舍先生的文章，并且所涉及的题材、写作方法基本相似，具有可比性。难能可贵的是，两篇文章的情感表达方法截然不同，所以要引导学生从内容、结构、语言、情感等方面多角度、多层次地比较阅读，完善学生的认知结构。）
七、情感揭秘，升华主题
1、学完课文后,在你眼中,你觉得这是一只怎样的母鸡?
2、作者仅仅在赞美鸡妈妈吗？
3、欣赏老舍先生的《我的母亲》片断及母子事例，感悟母爱的伟大。 （设计意图：通过赞美鸡妈妈引申到赞美天下的母亲，让学生深切地感受母爱的伟大。）
八、拓展延伸，以读引说
1、你的妈妈平时是怎么关爱你的？
2、点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话说出来。
（设计意图：通过读说结合，让学生表达出对妈妈的感激之情，把教育效果引向深入。）
九、课外赏析，仿写作文
1、推荐阅读
屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的《母鸡》或其他作家描写小动物的作品。
2、学学作家
带着爱去观察身边的小动物，写写身边的小动物。
（设计意图要想提升学生的语文素养，单靠课堂文本显然是不够的，必须以教材为拓展点，内引外联，进行恰当地拓展。《麻雀》与《母鸡》的共同点是赞美了母爱的伟大，不同点是由于作者是外国的作家，所以在语言、表达方法上各有千秋。这样的拓展延伸，丰富学生的阅读实践，对阅读能力的提高有较大的帮助。同时通过设计写话练习，运用写法，感受母爱，练笔和激情，一举两得。）
板书设计：
16、母鸡
叫声难听
讨厌 欺善怕恶
拼命炫耀
负责
慈爱
喜欢 勇敢
辛苦
母鸡听课笔记篇六
一、开头段（引入）
在我国的语文教材中，有着一篇脍炙人口、贴近现实的课文——《母鸡》。这篇课文以奸诈狡猾的虎与善良勇敢的母鸡之间的斗争为主线，通过对母鸡的堂堂正正和大无畏精神的描写，给我们展现了儿童故事中的完美英雄形象。读完课文，我深受启发，感受到了母鸡的伟大和人性的复杂。
二、主体段（论述）
首先，母鸡的勇气给了我启示。在课文中，母鸡不畏强暴，凭着自己勇敢的精神，一次次向虎发起挑战。她本能地知道，如果自己被吓倒或逃跑，那么全队的性命都将受到威胁。正是这种勇气和无畏精神，让母鸡一次次地面对那只凶猛的虎，最终成功保护了自己和小鸡。这让我深刻认识到，在面对困难和危险时，勇气和坚持才能战胜一切。
其次，我从母鸡的智慧中汲取了力量。课文中，母鸡总能找到虎的弱点，利用自己的智慧和机智来保护小鸡。比如，她发现虎怕红色，就利用鸡冠在地上画了一个大红圈，将小鸡藏在里面。这样一来，虎就看不见小鸡，也不敢再靠近。母鸡的聪明和机智给了我很大的启示，告诉我在面对问题和挑战时，需要善用自己的头脑，寻找解决问题的方法。
再次，我受到了母鸡母爱的震撼。在课文中，母鸡为了保护小鸡，不惧危险，毫不犹豫地奋不顾身。即便在虎的凶残扑杀下，她仍然顾不得自己的安危，将小鸡隐藏在红圈里。这种母爱的伟大、无私与奉献，令我深受触动。母爱是伟大的，母鸡的母爱更是如此。这让我明白，爱不仅体现在言辞和行动中，更体现在我们为他人牺牲自己的时候。
最后，课文让我认识到人性的复杂。课文中的母鸡具有英雄般的形象，独立、勇敢、聪明、无私。而相对的，这只虎充满了邪恶和狡猾。正是这对比，使得课文更加生动鲜明。同时，在刻画人性复杂性的同时，也通过作文展现了人性美好的一面。我们每个人都有着善良、勇敢、智慧、无私的一面，只是在不同的环境下，不同的挑战中才能激发出来。
三、结尾段（总结）
通过《母鸡》这篇课文的阅读，我从母鸡的勇气、智慧、母爱以及对人性的认识中汲取了力量和启示。这个故事告诉我们，在面对困难和挑战时，应该勇敢、智慧地去面对，不退缩、不懈怠。而母爱的伟大和无私更是给了我们最深的触动，教会了我们如何去爱人。这段课文的阅读，不仅仅是一种知识的学习，更是激发了我内心深处关于人性和情感的思考。
母鸡听课笔记篇七
作为一篇经典的课文，母鸡无论在过去还是现在，都给人们带来了深刻的启示和思考。在阅读这篇课文的过程中，我被母鸡勤劳、智慧和奉献的精神所感动，同时也反思自己在生活中是否有这样的品质。母鸡课文也让我明白了责任与担当的重要性，激励我在今后的生活中不断努力奋斗。
在这篇课文中，母鸡勤劳的品质让我深受触动。不论是冬天的凛冽寒风，还是夏天的炎热高温，母鸡都能够默默地守在窝边，日复一日地孵化着鸟蛋。她们的勤劳和毅力，使我感受到了自己要在生活中勇往直前的力量。不论是学习还是工作，只有付出了足够的努力，才能获得成功的喜悦。正如母鸡一样，只有日复一日的坚持努力，我们才能孕育出自己的成果。
除了勤劳，母鸡还展现出了智慧的一面。在课文中，母鸡看到雕的母鸟在受伤后试图回到巢中时，她立即用她智慧的眼睛认出了这个不属于自己的鸟儿。这个细腻的观察与判断让我想到，在我们的生活中，往往需要我们有着敏锐的观察力和判断力。只有这样，我们才能够避开一些潜在的危机和困扰。而对待问题的智慧处理方式，也是我们成长中必备的品质。正如母鸡一样，我们要学会运用自己的智慧，才能更好地解决生活中遇到的问题。
除了展现出勤劳和智慧，母鸡还向我们展示了无私的奉献精神。当小鸟长大离开巢穴后，母鸡仍然继续奋斗，为更多的小生命孵蛋。这种母爱和奉献精神令人感叹。正如母鸡一样，我们也应该学会奉献，为他人付出更多。无论是在家庭还是事业，只有将自己的力量奉献出去，才能获得更多的回报。母鸡的奉献给我敲响了内心的警钟，提醒我要关爱他人，付出真心和真情。
通过阅读母鸡这篇课文，我也深深体会到了责任与担当的重要性。作为母亲，母鸡肩负着孵化鸟蛋、带领小鸟长大的责任。她用自己的生命来承载这一责任，不畏艰辛。这让我反思自己，在生活中是否承担起自己应该担负的责任。无论是个人成长还是社会责任，我们都不能逃避。只有肩负起责任，我们才能不断成长。
母鸡课文唤起了我对生活感悟和对人生的思考。它们勤劳、智慧和奉献的品质给了我很大的启示。在今后的生活中，我会更加用心、勤奋地工作和学习，不断提高自己的智慧和观察能力，将自己的力量奉献给他人，并承担起自己的责任和担当。相信在坚持不懈的努力下，我一定能够孕育出属于自己的巨蛋！