总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
辅导学困生总结与反思篇一
辅导时间：20xx年9
辅导地点：校长室
辅导学生：刘思杰
学生存在问题：
帮教措施：
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。
帮教资料：
1、良好学习习惯的养成
帮教效果：
我发现他课堂发言更进取了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情景不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动进取的学习，能够拿习题向我求教，进取完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
辅导学困生总结与反思篇二
被辅导学生：...
辅导过程
1、教师出示要默写的生字。
2、教师指名提出生字的笔顺。
3、开始默写。
4、教师评价，纠正不规范书写。
5、教师巡视，发现问题进行解决。
6、总结本次活动。
效果
经过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都异常进取。
辅导学困生总结与反思篇三
学辅导学困生是一项有挑战性但充满成就感的工作。在过去的一年里，我担任了学生辅导员的职务，帮助和指导学困生提高其学术表现和自信心。通过与学困生的接触和交流，我深刻体会到了学困生的困境和挑战，也学到了很多如何更好地帮助他们的方法和技巧。在这篇文章中，我将分享我的一些心得和体会。
第二段：理解学困生
学困生是指那些在学习上遇到各种困难的学生，包括学习成绩不理想的学生、学习习惯不好的学生、学习意愿不强的学生等。对于学困生，我们首先要做的是理解他们。他们的困境可能来自于家庭环境、性格特点、学习方法、学科领域等多个方面。因此，我们需要细心观察学困生的行为、态度和表现，找出他们的症结所在。
第三段：建立信任关系
建立信任关系是帮助学困生获得一个平衡的成绩和生活的关键。学困生的自信心和动力往往较低，他们需要有人耐心倾听和鼓励，以便自信地开展学习。因此，我们需要花时间和学困生交流，询问他们的问题、理解他们的困难、鼓励他们积极思考和行动，并不断激励和支持他们。只有建立了这样一个信任关系，学困生才会更愿意向我们求助和接受指导。
第四段：提供个性化帮助和补习
帮助学困生需要提供个性化和针对性的帮助和补习。这意味着我们需要了解每个学生的个性特点、学习习惯和学术实力等，制定个性化的教学计划和措施，注重帮助他们发现学习上的问题和解决方案。此外，我们也可以安排一对一辅导、小组讨论、实验操作等不同形式的学习活动，以便更好地满足不同学生的需求。
第五段：关注学生的情绪与心理健康
学困生往往面临许多压力和挫折，这对他们的心理健康产生了负面影响。因此，我们需要密切关注学生的情感状况，了解他们是否存在压抑、焦虑等心理问题，并为他们提供心理健康服务和咨询。同时，我们也应该鼓励学生多参与各种课外活动和社交活动，以便培养良好的情绪管理能力和社交能力。
结论：
帮助学困生需要从多个维度综合考虑，通过关注他们的个性、建立信任关系、提供个性化的帮助和关注他们的情绪，从而带领他们攀登学术和心理成长的高峰。我相信，只要我们有恰当的方法和正确的态度，就能让学困生在学习和成长中积累更多的成功和自信。
辅导学困生总结与反思篇四
第一段：引言（120字）
美术学困生辅导是一项重要的任务，因为艺术教育对于塑造学生的综合素养有着重要的影响。作为一名艺术教师，我参与了多个美术学困生辅导项目，并从中汲取了宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我处理美术学困生问题的一些心得和体会。
第二段：认识美术学困生（240字）
美术学困生是指在美术学习过程中遇到困难，无法达到预期目标的学生。从我的经验来看，这类学生通常面临着自信心不足、创造力不发达、技能不扎实等问题。很多学困生在面对挫折时容易沮丧，甚至放弃努力。针对这些问题，我首先要做的是重新树立学生的信心，鼓励他们发挥自己的创造力，并且通过针对性的练习来提升他们的绘画技巧。
第三段：制定个性化辅导方案（240字）
了解学生的特点对于制定个性化的辅导方案至关重要。通过与学生的交流和观察，我了解到每个学生面临的问题是不同的。所以，我会根据学生的情况来制定相应的辅导方案。例如，对于技能不扎实的学生，我会组织一些基础技能训练课程，并提供练习题目动画视频帮助学生更好地理解。对于创造力不发达的学生，我会鼓励他们多观察周围环境，并进行一些创意激发活动，如参观艺术展览或与其他学生进行合作创作。
第四段：多元化辅导手段（240字）
针对美术学困生，我发现采用多元化的辅导手段是非常有效的。除了传统的课堂教学外，我还会利用现代技术手段来帮助学生提高。例如，我引入了虚拟现实技术，让学生可以亲身体验到名画的魅力，并从中汲取灵感。此外，我还会组织一些艺术创作比赛，通过竞争的方式激发学生学习美术的兴趣与动力。这些多元化的辅导手段能够帮助学生在愉快的氛围中提高自己的艺术水平。
第五段：总结和展望（360字）
通过长期的努力和实践，我发现美术学困生的辅导需要耐心、关爱与专业的指导。每个学生都有自己的潜力和特点，只有在我们的帮助下，他们才能最大限度地发展自己的艺术潜能。未来，我会继续加强自己的专业素养，不断学习、探索和尝试新的辅导方法，为美术学困生提供更好的帮助。同时，我也希望通过与同行的交流与合作，共同推动美术教育的进步，并让每个学生都能在艺术的海洋中自由航行。
（以上内容仅供参考，写作风格和篇幅可根据实际需要进行调整。）
辅导学困生总结与反思篇五
辅导时间：20xx年3月2日
辅导地点：教室、办公室
辅导学生：王晓聪
学生存在问题：
该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向教师和其他同学询问，回家作业完成不好。
帮教措施：
1、与孩子谈心，增强他学习的进取性和自信心。
2、针对该生实际情景，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小教师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。
3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成教师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教资料：
1、培养团体荣誉感和良好学习习惯的养成
2、数学知识的辅导
帮教效果：
转化效果良好，学生的成绩有了提高，学习的进取性和学习兴趣提高了
辅导学困生总结与反思篇六
本学期学校大力开展了差生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名差生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习兴趣。并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，差取得了明显的进步。
张坤林同学，由于父母不在身边，外婆对他管理不严，所以他经常对自己放松，了解到他在其它学科上的学习兴趣也很差，上课的时候经常不知道在做什么，所以语文课上似乎也养成了不学习的习惯。文意同学也存着类似的情况，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像老师们并不在乎他们在做什么事情。
针对这些情况我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解差生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。本学期进行了一次期中考试，八次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。
放在课堂里可有可无的角色里面。让他们能体验到了上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。
再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给老师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。
另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，注意收集学生中的错例，让每个学生把自己在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例，效果明显。
除此之外，我还及时跟踪调查，分析错误原因，及时辅导。对这些学困生进行每天一算，每周一查，每月一测及时掌握学困生的计算掌握情况，分析原因，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便切实的提高他们的学习成绩。
经过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成绩有了一定的提高，虽然不是很多，但是他们逃课等象现已经没有，学习的态度也有了很大的进步，为了能让他们顺利进行学习，我将在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。