人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
守护孩子心里健康教育内容篇一
孩子是社会的未来，也是家庭的希望。作为父母和教育者，我们肩负着守护孩子、培养孩子的重责大任。如何有效地守护孩子，让他们茁壮成长，这是每一位父母都值得深思的问题。通过多年亲身经历和与他人的交流，我总结出了一些关于守护孩子的心得体会。
首先，建立良好的沟通渠道是守护孩子的关键。孩子在成长过程中，每天都会面临各种各样的问题和困惑。如果没有一个能够倾诉的对象，孩子们很容易感到孤寂和无助。因此，作为父母，我们需要积极主动地与孩子沟通，留出时间和空间聆听他们的心声。无论是开朗活泼的孩子还是内向害羞的孩子，只要我们真心对待，他们都会愿意与我们分享他们的喜怒哀乐。通过和孩子的交流，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，及时帮助他们解决问题，使他们在成长过程中不再感到孤单。
其次，为孩子提供一个安全、温暖的成长环境。孩子渴望在一个和睦、温馨的家庭中成长。而一个安全、温暖的成长环境对于孩子的心理健康和成长至关重要。为了实现这一目标，我们需要注意以下几点：首先，培养和谐的家庭氛围。通过家庭成员之间的相互尊重、信任和支持，营造一个和谐温暖的家庭氛围。其次，保障孩子的人身安全。要妥善安排孩子的活动，确保他们的生活和学习环境安全无虞。此外，我们还应给予孩子足够的自由和责任感，让他们在成长过程中感受到父母的支持和信任，培养他们独立自主的能力。
再次，树立正确的价值观和人生观。孩子的价值观和人生观的形成，是家庭教育的核心任务之一。我们作为父母，要以身作则，言传身教，让孩子通过观察我们的行为和言辞，形成正确的价值观和人生观。此外，我们还需要耐心引导孩子学会分辨是非、善恶，并给予他们正确的行为引导和道德训练。通过这样的努力，孩子们将会拥有正确的价值观，做一个有责任感、有担当的人。
最后，要给予孩子足够的关爱和关注。孩子天性善良，他们需要父母的关爱和关注才能健康成长。因此，我们应该用真心关心孩子，关注他们的需求和感受。不仅要关心他们的学习成绩，还要关心他们的内心世界。与孩子一起玩耍、交流、分享，给予他们足够的陪伴和爱。孩子收到足够的关爱后，会感到满足、安心，从而更加有信心地面对生活的挑战。
总之，守护孩子需要我们的心思和时间，但是我们从中得到的回报是无法估量的。建立良好的沟通渠道，提供安全温暖的成长环境，树立正确的价值观和人生观，给予孩子足够的关爱和关注，这些心得体会将帮助我们更好地守护孩子，让他们茁壮成长，成为有价值、有梦想、有担当的人。让我们一起努力，为家庭、为社会，为孩子的未来做出贡献！
守护孩子心里健康教育内容篇二
――四川省成都市中小学诚信教育纪实各级教育行政部门和中小学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。要将诚信教育作为中小学弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划。――摘自《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》【引子】上世纪末，成都市中小学德育工作在传统德育与现代德育的冲撞中迷茫徘徊过，失落感慨过。在高考指挥棒的驱使下，在以分数评优劣，以升学指标论英雄的公众评价压力下，望子成龙的家长们请来最好的家教给孩子“开小灶”以增大智育效益；为了使孩子的特长更长于他人成为“艺尖生”、“体尖生”，高考时能靠照顾分进入大学，家长们不惜为能在美育和体育上增大子女的升学效益而倾其所有。学校的学科教学，教师的工作精力全花在了培养智育第一的优秀学生身上。20夏季，成都市某中学的一个高中生因沉溺于黄色影碟的诱惑而不能自拔，曾经优异的学业被荒废，忍受不了责备的他，亲手将含辛茹苦养育他17年的母亲活活打死。血腥残忍的弑母事件一经媒体披露，立即引起了社会各界的高度关注，更使承担着教育责任的德育工作者们寝食难安，认真地对传统德育进行反思，对现代德育的观念、方法、内容、途经进行积极的探索和研究。【调查】从成都中小学生的实际出发，成都市对中小学生受影响的因素和环境进行了调查。1.问卷调查：3万份问卷，小学、初中、高中各1万份。实际回收3万份。问题一、你最信任的人是――同学、老师、父母、自己、不确定。调查结果：高中：自己30%，父母15%，同学18%，老师11%，不确定20%；初中：自己23%，父母36%，同学21%，老师17%，不确定13%；小学：自己15%，父母30%，同学13%，老师42%，不确定0%。问题二、你在学校的厕所或其他地方见到有教师或同学在吸烟吗？调查结果：高中：没有85.5%，有14.4%初中：没有78%，有22%；小学：没有23.6%，有76.4%。2.环境调查：问题：你认为对你的成长影响最大的环境因素是：同学、学校、家庭、媒体(影视、文学作品、网络等)、社会。调查结果：综合分析小学、初中、高中生的`情况，对学生成长影响因素的强弱表现为：同学、媒体、社会、学校、家庭。综合以上调查，可以看出，在现代社会中成人世界的道德失范、享乐主义、拜金主义、片面强调和追逐个人利益和个性特征，封建迷信、黄赌毒等丑恶现象；文化娱乐项目，影视作品和传媒内容良莠不齐；家庭关系的多元变化；学习方式的改变；人际关系中的信用缺失；信仰的迷惑；网络信息的泛滥等，从不同的角度或深或浅地影响着中小学思想和行为习惯的形成。一部分成年人的国家观念淡漠，法律意识模糊，对生活前途产生困惑，对社会产生不满，价值选择混乱，诚信和责任心丧失，道德判断的利已主义倾向，制假销假牟取暴利，假学历假亲情等倾向对中小学生的思想道德意识的形成，伦理道德观念的建立，行为习惯的养成，产生了直接或间接的影响。一个生长在离异家庭的四年级小女孩在作文中写到：“男人都是骗子！为什么受伤害的总是女人。”一名高中二年级的学生在“做老实人会幸福一生”的班级讨论中直言不讳地说：“人无横财不富，马无夜草不肥，为了能在3至5年获得财富，可以不择手段”。【行动】面对现实的问题，面对真实的困惑，成都市行动起来，“诚信成都――中小学诚信立德，诚信做人”系列活动在全市大张旗鼓地展开。3月5日，成都市在中山广场以“诚信由心起”为主题，“至诚、至信、至善、至美”揭牌仪式和“诚信立德，诚信做人”万人签名活动拉开了中小学生诚信教育系列活动的帷幕。在小学，组织小学生查找发生在同学中，校园内的不诚信事例，并思考如何净化校园小环境；在初中，以开展班会课的活动形式，解决初中生对诚信的困惑；在高中，组织学生作社会调查，并写出调查报告。通过活动，小学生们查找出诸如说谎，抄同学作业，拾到东西不上交老师，称病逃避体育课，不按时完成作业还说“停电”，借了同学的书不归还等身边不诚信的事例。青羊区实验小学的学生甚至指出了老师行为中的不诚信：“说好了替我保密，实际上已给家长打了电话，让我很伤心。”郫县清河中学举办“呼唤诚信”班会课，通过编排小品，让学生体验被人欺骗的难过、沮丧、愤恨。一位男同学说：“我现在真正明白了，爸爸为什么在我上初中后每次拿到我的《成绩通知单》都会给班主任打电话核实我的成绩。爸爸对我的不信任是因为我上小学时有两次涂改过成绩单”。在金牛实验中学初三的班级讨论上，“老实人是否吃亏”成为争论的焦点。因一名学生认为“在市场经济社会人太老实要吃亏。以考试为例，作弊的比诚实应考的考得好，得奖励，受表扬；老老实实考试的因为考得不好被教师批评，同学瞧不起，甚至还会被家长揍。”这一观点在同学中引发了唇枪舌箭般的激烈辩论。成都市中小学生通过不同形式的活动体验，初步认识到了诚实守信是做人的基本准则，是社会公德和职业道德的基本规范。懂得了“诚”是做人的核心，“信”是做人的根本。20，非典袭来，虽然成都不是非典疫区，但在那最艰难的日子里，为了让成都市130多万中小学生能够对疾病的防控引起高度重视，成都市教育局提出了“做诚信中国人，强民族责任感，众志成城，抗击‘非典’”的口号，以对生命负责的态度，做好防控工作。在这个活动中，中小学生诚实守信的行动，拷问了部分家长的道德良知，折射出个别学校防控工作的漏洞。当时市场上体温计缺货，红外线测温仪还没运抵成都，很多城市小学生都得在家测量体温，并由家长负责填写孩子“一日体温登记表”，再签上家长的姓名。部分家长嫌麻烦，根本不给孩子量体温就写上“36.5度”。孩子们到校后纷纷到学校医务室排队要求重新测试体温，“人命关天，不能说谎”。有的孩子央求老师“您就当我家里没有体温表吧，让我在学校量体温，我不愿帮爸爸妈妈骗人”。金堂县外出打工的农民返乡后，家里的孩子紧紧关上大门，让父母“快到乡政府报到，接受隔离检查，等隔离期过后我才见你们”。当防控检查小组到各学校检查工作时，学生们勇敢地指出：“学校洗手没有肥皂”，“食堂工作人员没戴口罩、手套”，“有同学发烧38度还没有进隔离室，被家长接回家了”等学校防控工作中值得重视的薄弱环节。正因为如此，成都市没有一名中小学生感染非典。国家检查组的领导在成都视察时感慨地说：“诚信教育是学生们健康的守护神”。诚信不仅要求个人内在的修身养性，还需要外在引领、表率和规范，所谓“教育者先受教育”。为此，成都市狠抓教师的诚信教育，要求广大中小学教师做诚信的表率和楷模。成都市教育局首先在全市发放师德诚信卡，并建立了教师的师德档案和教师个人信用体系。每学期末由学生、家长以无记名方式打分完成。《师德诚信卡》的考评结果与教师个人信用等级直接挂钩。教师个人信用等级依次分设五个等级：一星级：基础等级。二星级：市级以上劳动模范，师德标兵，优秀教师，优秀教育工作者，优秀青年教师，优秀德育工作者，优秀班主任。三星级：成都市中青年学科带头人。四星级：成都市所属学校中的四川省特级教师，四川省学术和技术带头人，省优专家，市优专家，市中小学教育专家和享受市级以上政府特殊津贴的专家。各基础等级之间不累加。连续三年，年度工作考核获校优秀或者获得上述奖励的晋升一级，最高级为“五星级”；年度考核不称职的降低一级，最低级为“准星级”；受到辞退或开除处分的即丧失星级。《师德诚信卡》的信用等级向社会公开，由机读卡、名片卡和档案卡构成，由学生、家长、社会共同监督执行。成都市教育局还向社会公布了《成都市师德规范》《成都市中小学教师忌言忌语》。锦江区教师诚信条例中写到：自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于学生和家长，不请家长办私事，不搞有偿家教，不背后议论同行、学生和家长。成都市教育局将诚信教育作为德育成本投入，全面实施素质教育，努力把学生培养成有民族精神，有诚信品质，维护社会公德，遵纪守法的进取者。
守护孩子心里健康教育内容篇三
7月23日“有幸”参加了20xx年xx省高校新任辅导员岗前培训班，“走运”聆听了xx省委教育纪工委xxx关于大学生心理健康教育的报告。受益匪浅，体会颇多。
蒋书记在报告开始前问了大家一个问题：“你觉得什么是健康？”培训班的老师们踊跃发言，各抒己见。我也思量着健康的标准：应该是一种积极且持续的状态，在这种状态下表现为身心无恙、品行端正，情绪稳定，意志坚强，人际和谐……但是听了蒋书记转述的联合国教科文组织对健康的定义：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力，还是让我自惭形秽。这也让我觉得在以后的工作中不能仅停留在关心学生的“身”“心”方面，还应该在大学生活中力所能及的去引导、帮助学生培养良好的社会适应能力，当然在关心学生“身”“心”健康的基础上，如何培养学生的社会适应能力显然是一门庞大复杂的系统学问，不可能紧靠辅导员一人之力就能解决，它需要学生本人、学生家庭、任课老师、辅导员老师，各方的合力才有可能解决。
作为学生的引路人之一，在倍感荣幸之余也有些许压力，担心自己能力有限，误人子弟，虽然这份担心有点夸张，但是作为辅导员老师还是应该力求尽善尽美，严格要求自己，在辅导学生前扪心问一下，自己凭什么去辅导学生，这样才会更加有责任使命。让学生接受高质量的辅导同时，自己也快快的成长起来。当然短时间内成长的快，也就意味着成长伴随的“痛苦”来的也越加猛烈，因此在接下来的时间里，应该做好吃苦的准备，多学习，多锻炼，争取让自己有能力、有方法去为学生做些有意义的事情，与学生共同成长和进步。
我在做兼职辅导员老师前，在学生工作岗位历经班长、协会主席、学工处助理，加起来已经4年多了，也一直认为自己是个积极肯干、身心健康的人，却一直没能有机会系统的学习过心理健康方面的知识，遗憾之余多了一份庆幸，庆幸的是接下来我将担任学院心理自助中心的指导老师，对于这份熟悉但并不擅长的工作，相信我还有很长的学习之路要走，因此肩负重任，所以更需加倍努力，在这里也悄悄许下一个愿望，争取在未来的时间里通过三级心理咨询师的资质，能够更加专业的去解决学生遇到的心理方面的困难之余也多学习一些心理健康方面的知识。
回到报告来，其实听了报告，我还是体会颇多，辅导员老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者之一，想要成为一名成功的心理健康方面的老师，除了要有渊博的学识和优良的育人技能外，更需要的是辅导员老师本身要有健全的人格和高尚的品德。辅导员老师的言行对学生的影响是巨大的。
所以，辅导员老师更需要有完善的心理素质和人格，这也是不久的将来和新生同学们建立良好师生关系的基础，同时也是对学生心理健康教育的出发点，包括我在内，期许每一位辅导员老师都应该从自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“辅导”学生。假如有一天学生和辅导员老师在一起有如沐春风，轻松愉快的感觉，而不是一种紧张、如坐针毡的感觉，我想这应该是一名合格的辅导员老师了。
正如报告中蒋书记所说，我们的学生目前正处于一个“高压”社会，来自竞争、评奖、评优、升学、就业，甚至是家庭、恋爱……各方面的压力，学生在大学校园里面会遇到各种不可测的变数，引发了学生心理问题的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。是啊，我也是亲身经历过的人，身边也有一些这样、那样的同学让我意识到这一点，在大学校园里面正是这些不可测的变数是诱发学生心理波动的主要原因，在报告现场淮海工学院的辅导员老师分享的两个案例也恰恰说明了这一点。审视我们目前学校的学生心理健康状况，我个人也是存在着些许不足，还是刚才说的那句话，让自己快快成长起来，吃点苦、受点累不要紧，不能因为个人原因“误人子弟”。所以辅导员老师们，我们应该更加努力了。
不管是处理好辅导员老师与学生的师生关系，还是处理好学校事务、学生之间的关系来说，都必须谦虚、随和、公平又不失严格……处理学生的心理问题和其他问题时，要有平等、共同学习的意识，遇事多一些商量、多一些沟通，或者和学生经常性的多一些交流思想、交换意见。辅导员老师更需要心胸宽广一些，要有一种容人、容事的胸怀，甚至要听取不同的意见和学生的批评，宽以待人，多一些理解、关怀和友爱之心。这样在给学生做好示范的同时也会使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
辅导员老师在大学校园里面似乎是一个超级忙碌的角色，正如一位老师举得一个例子：“千根线下面只有一根针。”学生党建工作，学校的组织部要给辅导员安排工作；学生团建、校园活动，学校的校团委要给辅导员安排工作；学生资助、学生日常管理、心理健康教育、就业……学校的学生处要给辅导员安排工作；甚至学生在课堂上迟到、早退、旷课，学校的任课老师也会找辅导员老师；每年的新生入学就更是忙上加忙了。辅导员的工作苦、累、压力大。尽管如此，我们周围还是有很多辅导员老师爱着这份职业，因为辅导员老师这个职业赋予了我们太多的赞美，但同时也给辅导员老师提出了很高的要求。也正是如此有时会感觉有些许的的压力，因此辅导员老师在育人的同时也要学会自己减压的方式，心情郁闷的时候，打个球，出身汗，吃点零食。找个知心的领导也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然会好了。
正如报告中所说郁闷的时候谁都会遇到，这也是很正常的现象，郁闷和抑郁症的区别就是，郁闷找个合适的方式让自己的心情变好，抑郁症就是郁闷的持续了，当然说这些并不是说我或者辅导员容易出现郁闷，同时也是号召大家生活中多一些观察、多一些细致，很多同学、朋友诱发心理健康出现问题，往往是缺乏早期的关注、关心和正确的疏导。
最后想说的是，高校的功能就是教书育人、为社会培养“健康”的人才。为了让学生形成健康的心理，辅导员老师更需要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、风趣的谈吐、卓越的才能以及高尚的品德将会对学生产生潜移默化的熏陶与教育。希望每一名辅导员老师都能够真正作到为人师表，将来桃李满天下。
守护孩子心里健康教育内容篇四
――四川省成都市中小学诚信教育纪实
各级教育行政部门和中小学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。
要将诚信教育作为中小学弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划。
――摘自《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》
【引子】
上世纪末，成都市中小学德育工作在传统德育与现代德育的冲撞中迷茫徘徊过，失落感慨过。在高考指挥棒的驱使下，在以分数评优劣，以升学指标论英雄的公众评价压力下，望子成龙的家长们请来最好的家教给孩子“开小灶”以增大智育效益；为了使孩子的特长更长于他人成为“艺尖生”、“体尖生”，高考时能靠照顾分进入大学，家长们不惜为能在美育和体育上增大子女的升学效益而倾其所有。学校的学科教学，教师的工作精力全花在了培养智育第一的优秀学生身上。
夏季，成都市某中学的.一个高中生因沉溺于黄色影碟的诱惑而不能自拔，曾经优异的学业被荒废，忍受不了责备的他，亲手将含辛茹苦养育他的母亲活活打死。血腥残忍的弑母事件一经媒体披露，立即引起了社会各界的高度关注，更使承担着教育责任的德育工作者们寝食难安，认真地对传统德育进行反思，对现代德育的观念、方法、内容、途经进行积极的探索和研究。
【调查】
从成都中小学生的实际出发，成都市对中小学生受影响的因素和环境进行了调查。
1.问卷调查：3万份问卷，小学、初中、高中各1万份。实际回收3万份。
问题一、你最信任的人是――同学、老师、父母、自己、不确定。调查结果：高中：自己30%，父母15%，同学18%，老师11%，不确定20%；初中：自己23%，父母36%，同学21%，老师17%，不确定13%；小学：自己15%，父母30%，同学13%，老师42%，不确定0%。
问题二、你在学校的厕所或其他地方见到有教师或同学在吸烟吗？调查结果：高中：没有85.5%，有14.4%初中：没有78%，有22%；小学：没有23.6%，有76.4%。
2.环境调查：问题：你认为对你的成长影响最大的环境因素是：同学、学校、家庭、媒体(影视、文学作品、网络等)、社会。调查结果：综合分析小学、初中、高中生的情况，对学生成长影响因素的强弱表现为：同学、媒体、社会、学校、家庭。
[1][2][3]
守护孩子心里健康教育内容篇五
在现代社会，孩子的成长环境变得复杂和多样化。作为父母，我们不仅需要给孩子提供物质上的良好条件，更应该注重守护孩子的心灵。守护孩子的心得体会，不仅包括物质上的满足，更需要关注孩子情感、认知和行为的健康发展。
第二段：打造稳定的家庭环境
守护孩子的第一步是提供一个稳定的家庭环境。稳定的家庭环境是孩子成长的根基，它给予孩子安全感和归属感。父母要意识到，他们的行为和态度对孩子的影响是深远的。为了创造稳定的家庭环境，夫妻之间要保持良好的关系，避免争吵和冷战；父母要给予孩子充足的关注和陪伴，营造温暖的家庭氛围；同时，要制定家庭规则和约束，让孩子有秩序的生活。稳定的家庭环境为孩子提供了健康成长的土壤。
第三段：倾听和沟通的重要性
守护孩子的心得体会还包括倾听和沟通。孩子的内心世界充满了好奇和疑问，他们需要父母的倾听和帮助。父母要耐心倾听孩子的心声，给予他们足够的空间和机会表达自己。与孩子进行沟通时，父母应避免批评和指责，要用理解和鼓励的态度去引导他们。倾听和沟通可以增进父母与孩子之间的情感联系，让孩子感受到父母的支持和关心，从而塑造积极的心态和价值观。
第四段：培养积极的心理素质
守护孩子的心得体会还涉及到培养积极的心理素质。现代社会高强度的学习和竞争给孩子带来了巨大的压力，因此，培养孩子的心理适应能力至关重要。父母可以通过陪伴和引导，帮助孩子建立自信、独立和乐观的心态。同时，父母还要通过合理的夸奖和鼓励，增强孩子的自尊心和成就感。培养孩子积极的心理素质，有利于他们应对各种困难和挫折，成为乐观向上的人。
第五段：树立正确的人生观和价值观
守护孩子的心得体会还包括树立正确的人生观和价值观。父母是孩子的第一任教师，在孩子成长的过程中，他们扮演着重要的角色。因此，父母要注重自身的言传身教，树立正确的人生观和价值观。父母应该以身作则，培养孩子的道德观念和行为习惯，让他们知道什么是善良和正义。同时，父母还可以通过讲故事、读书等方式，让孩子接触到优秀的文化和知识，培养他们的艺术和审美观。
结束段落
守护孩子的心得体会不是一蹴而就的，需要父母有耐心和毅力去实践。只有注重守护孩子的心灵，才能在他们成长的道路上给予他们坚定的支持和激励。守护孩子的心得体会，将为他们的成长注入理想的营养，让他们成为自信、健康且乐观的未来之星。