人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
班级晨跑口号篇一
1、培养孩子对学习音乐的兴趣,激发他们对音乐活动的参与意识和表演欲望。
2、通过让孩子们自己组织音乐活动,使学生养成自主能力,更能激发孩子们对音乐的创造能力。
3、通过音乐会活动能让学生们体验成就感,更加热爱音乐这种带给人快乐的表达方式。
4、提高了平时课堂效率,减轻学生课业负担与心理压力。
5、培养孩子的合作精神,比如合唱、合奏等音乐形式,需要孩子们互相合作,因此能够很好的锻炼孩子与人合作的能力。
四楼多媒体教室
六(1)班全体同学
主持人宣布活动班级音乐会正式开始。
学生开始表演节目。
主持人宣布班级音乐会圆满结束。
本次的班级音乐会准备得还不够充分,虽然学生的热情很高,但是参与的人还是少了一些,节目的编排上还需打磨,但是从演出完的效果来看,同学们对于这样的形式是很喜欢的,我觉得随着开展的次数增多,学生们会渐渐喜欢上这样的班会活动。
此次音乐会,意在让同学们感受艺术的氛围,收到艺术的熏陶,当然也能从侧面增进了同学们的表达能力,合作能力与语言能力。
班级音乐会这种新型的音乐研究性学习的方式,能够充分的激发学生的学习兴趣,让学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中,不但丰富了学生的课外知识,也深刻的了解音乐课的内涵,并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求,让他们展开丰富的联想,为他们创新意识的发挥提供了用武之地。
班级晨跑口号篇二
为了让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。提供了班级阅读的.活动方案,一起来看看吧!
“书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,努力营造良好的读书氛围,创建“书香”班级,从而好读书,读好书。作到“读书,为精神打底,为人生奠基。”
1、激发学生读书的兴趣,从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级,塑造特色鲜明的班级文化。
2、使学生开阔视野,学会向课外、向生活学语文,促进语文课堂教学的改革,走课堂内外相结合之路,提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案,每天课外阅读时间不少于一个小时,其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流,月月有活动展示,定期向家长进行读书成果汇报。
以阅读故事类书籍为主题,伴随故事成长。
五、班级读书口号:
在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。
(一)活动筹备与发动。
1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍,建立个人和班级读书资料库
2、利用队会进行班级读书活动启动仪式,充分调动他们的读书热情,并对其提出具体要求。
(二)活动具体实施过程。
1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。
2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节,以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动,每天一名学生向全班推荐3个四字词语,其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式,学生在校的固定读书时间老师要陪读,在家时家长要陪读,逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、每位学生要有“读书摘抄本”,记录自己在读书时学到的好词好句。
6、组织学生读书,交流读书体会,介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。
7、周周有活动交流会。
(三)活动成果展示。
1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二节进行系列主题活动,如:程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。
3、开展读书叙述和讲故事活动,组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容,讲自己听过或看过的故事。
4、期末读书总结展示会,请学生畅谈自己读书的收获。
5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。
1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间,同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上,标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。
2、每天中午到校时间为老师陪读时间,引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15为读书交流时间和词语早餐时间,主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五第二节作为读书主题活动时间,开展以读书为背景的不同主题活动,让学生体验读书的快乐。
3、老师教给学生读书方法,介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
班级晨跑口号篇三
捧起一本好书,就是捧起一个伟大的思想;翻动书页,就是翻动一个海洋。让孩子赢在起跑线上,最有效的途径就是让孩子大量阅读,让读书成为习惯,让书香沉浸童年。通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!通过开展读书活动,积极营造读书氛围,努力打造书香班级。
二、活动系统
课外阅读活动并非只有阅书一法,而应包含听(书籍录音带)、读(表情朗读)、说(复述内容、演说体会等)、写(抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等。)这样,以书籍为中心,组织起一个完整的读书活动系统。
三、行动目标
具有浓厚的读书兴趣和习惯,拥有科学的读书方法和阅读能力,能够品尝读书的乐趣。
四、口号、宗旨
口号:让思想与书籍一起动起来。
宗旨:让书籍流动起来,让知识丰富起来,让思想运动起来,让文化灿烂起来。
五、建设过程
1、实施多种影响,营造读书氛围,
(1)同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。
(2)师长影响。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用,又要积极开发、利用家庭与社会的资源,这样才能形成行动合力,因此,在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时,还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径,积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围,提供必要的支持。
(3)影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读,影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。
(4)时事影响。为生活和命运而阅读,是一个很诱人阅读理念,如果我们的孩子能面临这样的阅读情境,那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机,刺激学生的阅读欲望,提供阅读空间。
2、发掘各类资源,完善读书机构
(1)班级图书馆。除向学校借一部份图书以外,班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享,把死书变成活书,班级藏书人均不少于三册。除班级内的交流,还可安排同年级,同学段之间的书籍互动。班上任命专人为“班级图书馆”馆长,并任命两人为班级图书管理员,主持图书馆的整理借还等事宜。
(2)建立班级读书会。设立会长,宣传委员、组织委员、会务委员。会长全面负责班级读书会的事务,宣传委员负责绘制读书小报、图画小书,宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。
(3)书友小队。班级内成立八个读书小队,分别为彩虹小队、雨露小队、阳光小队、海洋小队、芳草小队、绿叶小队、百灵小队、蜜蜂小队,各设组长一名,全面负责小队的各项事务。
3、开展多样活动,激发读书热情
(1)挑战行动。班级宣传读书典型,表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人,颁发“读书明星”等荣誉称号,并授以物质奖励(书籍等)。班级读书会要发动向先进学习的号召,鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象,制定个人读书计划。
(2)月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动,班级内学生共读一本书,并围绕这本书展开一系列活动。如:评选心目中的偶象(主人公)、我想对他(她)说、向**推荐一本书……除共读书目外,学生应该有自己的选择,既有共性阅读,又兼顾个性差异。
(3)跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本,去交换自己想看的书。在此过程中,引导学生学会推荐,学会沟通,既是对手中书的回顾,亦是对已读书的总结。
(4)随机活动。“亲子阅读”、“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。
4、提供全面保障,巩固读书成果。
(1)保证时间。
a、每天二十分。每天中午到午间乐之间抽出二十分钟,让学生在书海中徜徉。
b、每周一次。课表上每周都安排了一节阅读指导课,教师要充分发挥这节的功效,让学生从中真正收益。
c、每天开放班级图书馆。教师值班,学生值日,方便学生阅读和借书。
d、家庭阅读二十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天二十分钟,内容不限。
班级晨跑口号篇四
各班、各位同学:
本着引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,办班打造书香班级,共同营造书香校园为目的,在全校开展“我分享,我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的`形式,引领和推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动,实现资源的共享,积极倡导诚信读书,构建和谐校园。
活动对象:全体学生
活动主题:我分享 、我快乐
活动口号:漂出书香、漂出诚信、漂出和谐
活动计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间:本次“图书漂流活动”从20xx年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间:小学部:午休静校,中学部:午休时间。
活动方式:
动员全班学生,每人捐出自己认为可读性强的图书(每人至少5本),并附上“图书漂流”的自制书签,将书放到专设的班级图书角(或者班级靠近走廊窗台)推荐给自己的同学和伙伴,进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名,并在书签上留言或读书心得;看完书后,继续把带有漂流标签的书投放到漂流角,或推荐、转交给下一位书友。漂流结束,图书将归还给主人。
活动准备:
第一阶段:十月
以班级为单位,号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍,主动捐献到班级,由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签,以班级为单位编写漂流号(一(1)班101-1、2、3号;一(2)班102-1、2、3号,以此类推)。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由,投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校,班主任要严把图书质量关,杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签,将本班漂流的书籍上架。
第二阶段:十一月
1、进行图书漂流活动,鼓励班内读书漂流。
2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏,鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。
第三阶段:十二月
1.继续进行读书漂流,鼓励同级同学级内图书漂流活动,形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。
2.级内各班自由结成对子,互相交换图书进行漂流。
第四阶段:一月份
1、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。
具体措施:
1.班上每人捐出自己认为可读性强的图书(可多本),放置于班级的图书柜,或直接推荐给自己的伙伴,进行图书漂流。
2.制作漂流标签,在漂流标签或书本扉页上书写姓名,留言或读书心得等。看完书后,继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后,将书本归还给主人。
3. 小学部:午休静校,中学部:午休时间,进行图书漂流及阅读活动,享受阅读,快乐阅读。(小学部午休静校时间统一为阅读时间)
4.在活动期间,学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”,并在校内交流。
6.评出班级“阅读之星”,“漂流之星”;校级“阅读之星”和书香班级。
班级晨跑口号篇五
活动目的:促进友谊,张扬青春,激励学习。
活动环节:知识竞答话题辩论主题演讲自我挑战节目表演
活动原则:公正公平透明活泼有序
活动组织结构:主持人组(2人)评委组(6人)组委会(17人)公正组(4人)
审计组(6人)后勤组(不限)红方蓝方
活动资料细则及评分:
活动项目分为五个环节,每个环节十分,共计五十分。
活动资料细则及评分:
知识竞答环节
知识竞答题共计50道题,每小题0.2分。知识竞答题分为三种题型,必答题、抢答题和挑战题。必答题20道,抢答题20道,挑战题10道。
必答题为红方蓝方各10道,小组成员举旗即可回答,答对即可得分。每道0.2分,共4分。
抢答题20道,每道0.2分,共4分。答错不扣分,抢答时须先举手站起示意,然后答题,后举手站起者无权答题。(主持人评判)。对于连续抢先示意三次而未能打对者倒扣0.2分。抢答题不进行重复性答题,仅有一方可答题,无论回答对错,进入下一题。挑战题10道,小组成员举手站起即可答题,答对奖励0.2分,答错扣除0.2分。红蓝双方各五道选择权。能够弃权不答。注明:举手站起后,应在15秒内答题,否则视为无效。进入下一题。
演讲竞技环节
演讲资料要求:资料积极向上,有活力,时间不得短于一分半,不得长于三分钟。演讲资料清晰,主旨明确。评分细则:
一、演讲资料:4分。要求演讲资料紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
二、语言表达:3分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话,语速适当,表达流畅,活力昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。
三、形象风度:2分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。
四、综合印象:1分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最终得分。
话题辩论环节
红蓝双方须持相反观点,红方为正方,蓝方为反方。
话题辩论分为观点陈述(2分)活力辩论(5分)自由提问(1分)总结驳斥(2分)
话题辩论小组各有六人,先由一位代表提出团队观点,对方随后提出团队观点。然后进去辩论环节,由各个小组的一辩二辩三辩四辩进行辩论驳斥问答,然后有红蓝对方普通成员进行自由提问,最终由各方一名代表作总结驳斥。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最终得分。
话题选项:(左边话题为正方,右边话题为反方)
人生道路上机遇更重要人生道路上奋斗更重要
注明:观点陈述时间为限时一分钟,不得短于30秒。活力辩论时间为6-8分钟。自由提问为2分钟。总结驳斥1分钟。
2.5分。评委小组依据表演特特色和水平可酌情加0.1到0.5分。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最终得分。
注明:要求节目表演准备充分,有必须水平。
自我挑战环节总分10分。挑战项目分为四个环节,每个环节各一人。挑战成功即可得2.5分,失败不扣分。挑战项目每个环节必须有红蓝双方公证人监督下进行。结果评判后,像评委组报告,由评委组团体认定评判结果。如有异议,可进行加赛。
查卷子:红蓝双方选手各有不一样数量的卷子,需在60秒内查出数目,并上报公证人,公证人上报评委组。最接近准确数目者获胜。如结果相同,可进行加赛,加赛要求加时加量。时间为90秒。
踢毽子:公证人计算在一分钟内的连续踢毽次数,次数多者获胜。结果相同,可进行加赛,加赛时间为90秒。吹气球:在公证人监督下,最先吹破气球者获胜,如有异议,可进行加赛。