工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文名师工作室个人总结篇一
学习总结怎么写?个人学习总结应该怎么写?我为大家整理了名师工作室个人学习总结，欢迎阅读下文。
20**年**月，我非常荣幸能成为“##名师工作室”的一名学员。
伙伴们好学上进、乐于创新、真诚勤奋的精神给予我很大的动力和感触，让我感受到这个集体给我带来的感动与收获，也让我在教育教学实践的岗位上慢慢成长。
两年来，在工作室的学习我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将两年的学习总结如下：
一、名师引领，催人奋进
进入到工作室学习，这里可以让我从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。
在这里，有廖秋玲校长的引领，她用智慧启迪每个成员的智慧，她用激情点燃我们激情，她用爱心浇灌我们的爱心，，她有着妈妈一样的柔情和温暖，她用自己的人格魅力感染着我们每一个人，所以我们工作室洋溢着温暖、注足了温馨、充满着温情。
每次集体教研，无论是听课，评课，听讲座，还是讨论交流，廖校长作为一个热情洋溢的主持人，领航者，都能将我们教研的氛围调到积极热烈的状态。
每次教研看到廖校长全心投入评课的情形可以感受到她对教研的热爱和执着，而她的这份热情会不知不觉感染我们每一个人，让我们也心潮涌动，激动万分，有一种想马上将她提出的建议实施到自己课堂上的冲动。
大家围坐在一起讨论会时不时的有一些点子能激发自己的灵感，碰创出思维的火花。
这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福!
二、听课教研，增长见识
在工作室两年的学习，内容丰富，形式多样，既有廖校长的专题讲座、邱志珊老师和张劲老师的名师示范课，又有学员的各种研讨课。
回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
很喜欢邱老师的真诚与正直，也很喜欢她的风趣，更喜欢她上课的风度及见解。
两年来，有幸多次听邱老师的常态课。
这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动，预设生成与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
课堂上邱老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
我喜欢张老师严谨的工作作风、和蔼可亲的态度。
张老师的课情境创设设计精彩、导入巧妙、重点的突出、难点的突破、别出心裁的练习设计、循循善诱的启发及精致的板书，细致到一言一行，都给我留下了深刻印象，值得我好好学习。
每次听陈老师上课，都能感觉得到她一次比一次有进步，不管是课堂教学设计还是数学语言的严谨性、板书设计、课堂组织乃至教态都在不断成熟，日趋完善。
陈老师的教研课，她让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。
连坤雄老师的课堂调动有序，活而不乱，教风亲切自然，极具亲和力……每次工作室教研，听课，评课，都能增长见识，颇有收获，有工作室这个学习成长平台真好!
三、勇于实践，促进成长
最有收获的一次，还是我执教《乘法的应用》这一节课。
我先是经历了一番思想斗争的，一来是因为但是正处于产假期间，试课磨课不方便;二来是因为离开讲台两三个月了，担心上不好，缺乏自信。
就在我畏难徘徊之际，廖校长打来了电话让我不要有负担，还告诉我邱老师会帮助我。
感谢廖校长的体贴入微，这让我减少了几分紧张与不安!此时邱志珊老师给予的关怀、鼓励和帮助让我没齿难忘。
为了帮助我上好这一节课，邱老师主动联系我去她任教的班级试教，她在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行指导。
在磨课过程中，我上到不顺利的环节和组织学生没有秩序的时候，邱老师走上讲台，亲自示范，教我如何操作和组织学生，还不断地鼓励我!这让我倍受感动，同时我也下定决心努力上好这节课。
试教后邱老师还会悉心的指导，大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、如何提问，教师的动作，语言使用等课堂细节，真正是手把手的指导，使我从对这节课的教学从迷茫逐渐变得清晰。
回家后我们还利用qq、电话，短信进行交流。
针对上课学生的情况我在思考最后一个环节该怎么处理，怎么让学生进行反馈等细节方面向邱老师请教，然后邱老师在每一处细节的处理上她都给我提供了具体且有效的指导与建议。
我牢牢记住了邱老师的一句话：“课堂上要以玩的心态，放开的方式，和学生玩在一起，才能创造良好的课堂氛围”。
丘老师还告诉我手势的引导很重要，耳听八方，眼观六路，用多种方法集中学生的注意力。
如：站起来，集体说再说一遍(提高要求)，手抱头等。
由于我们面对的是低年级的小学生，课堂上要以儿童化的语言来表达，学生会更感兴趣。
丘老师还一再强调退出讲台，把讲台让给学生。
虽然我在小学低年段教学已有5年，但是自己从来没有真正思考怎样让自己的课堂更有效，而丘老师的指导让我醍醐灌顶!
一次次的课堂试教，一次次研磨打造，每一次的磨课都得到邱老师细致且专业的指点，这让我收获颇丰。
在邱老师给我一次一次的磨课指导中，从第一次试教的踯躅徘徊到第三次试课的豁然开朗，我确定了这一节课的教学流程及教学方法，最后在十七小上了这节教研课。
我深深的体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径，只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。
我觉得自己在这个过程中经历了一次成长，学到了不少好的教学经验和方法，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
四、坚持反思，提升自我
能到工作室来学习是我的幸运，来到这里，才发现这是一个思想的殿堂，在这里学习我才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。
通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名优秀的数学教师还有很多路要走。
作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平，这一点我觉得自己做的不够好，平时的教学中反思的太少，头脑内部想的不够多，常态课墨守成规的时候多，课堂上创新思想和方法少。
今后我会努力多看书，多学习，勤反思，要让反思成为自己的习惯，只有做学习型的教师，才能不断提升自己，超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善!
加入市名师工作室的这一个学期以来，我一直与这个集体中的成员们一起努力学习。
本学期我参加了优课展示，下乡送教等教学教研活动，以及在十二月份有幸聆听到国家级专家的关于课外阅读与习作指导方面的讲座，真真切切的'踏实学习。
虽然感觉自己于其他同事而言存在一些差距，但还是能够学有所获吧。
一、态度的转变
我原是抱着参与的态度而加入的，再者作为教师不学习就意味着会脱节，我们之所以去学习也是想让自己的教学方法方式更加灵活，教学工作相比变得轻松，而教学效果显然。
然而当我置身于名师工作室中，终日与一群充满活力、对教学有着极高的热情的老师们一起时，我不得不佩服她们的认真和执着，切身体会到学习所带来的快乐。
每日的耳濡目染已然推着我向前、向前……“态度决定一切”做任何事情态度不同结果自然不同。
现在抛去杂念，静下心来也能在繁杂的事情中找到其中的乐趣。
二、观点的更新
优课竞赛 活动中大家精心准备，我听到了一节又一节凝聚着同伴们心血和智慧的精彩课堂，再加上自己的亲历，我的观点悄然在发生变化：1、我们的课堂呈现就在于课前对教材教法的深研。
2、作为语文教师，我们的教学内容不能只是局限于课本教材，还应该有着教材的拓展外延和创造性的挖掘。
3、 “真语文”教学观点的凸显。
公开课展示课上的作秀被渐渐地摒弃，取而代之的是真真实实的教语文。
课堂上我们不再看是不是有完整的呈现，都在真切的关注学习的主体---学生，看课堂上孩子们是否是在老师的引领下学有所获。
再者就是语文课堂要做到注重语文能力的培养和训练。
下乡送教 送教地方是我市丰口的一所私立学校，我又看到了我们家乡的另外一支教育力量。
他们的淳朴，他们的善良，脚踏实地的一步一个脚印，让我有了隐隐的不安，也许是多年工作所产生的职业倦怠吧!
专家讲座 听了专家的现场教学和讲座，我们感受到身为语文教师的责任和幸福。
同为语文教师，他们把工作精心做成了一份事业。
“十年磨一剑”，再想想我们自己，从事语文教学也有了十多年，可进步是微乎其微。
每一次的学习都是一次思想的洗涤我们都会有许多的感动或是冲动，学习所带来的震荡会让我们重新审视自己。
学习的最终目的就是为了我们的教学，这就是“学以致用”。
一个学期的参与和学习收获颇丰，当然还有很多的遗憾，种种遗憾需要自身的严苛、勤勉。
20xx 年我有幸参加了朱凌怡名师工作室，能在名师的指导和引领下，切实提高教育教学探索和实践的能力，切实提升自身的专业理论素养，促进自我成长，我能成为其中的一名 学员，倍感欣慰。
回顾这一年在名师工作室的学习，我感慨颇多，收获也很多。
一是感谢， 感谢朱凌怡工作室能给我提供与专家面对面交流指教的机会;感谢工作室的主持人导师朱老 师为我们精心安排的学习、培训活动，引领着我们不断前进。
二是收获快乐，这一年来虽然 学习培训繁忙，但收获颇多，让我体会到收获的快乐。
下面，我从以下几个方面来总结自己 的收获和感想。
一、积极学习理论，理论素养得到了提高 系统的理论知识一直是一线教师的薄弱之处，本人在这个方面尤为欠缺，朱老师为进一步提 高我们学员的理论素养，让我们每一个都进行了新课程标准的再学习，并以题目的形式让我 们加深对其内容的理解;还让我们每人在暑期进行音乐教育书籍的阅读，并认真撰写读后感。
我阅读了《奥尔夫音乐教育思想与实践》，我认真地去研读，并认真做好读书笔记。
在每次 开展名师工作室活动时，朱老师还会对书中的一些观点与我们进行探讨，加深了我们对书中 观点的理解。
通过学习课堂理论，努力做到理论与教学实践的结合，使之为课堂教学实践服 务，我深刻感受到理论对教学的指导与促进作用。
二、成员老师互相帮助，教学能力逐步得到了提升。
这学期学校进行优质复评，对于校长和在校每位老师来说都是一件值得非常重视的事情。
莅 临的专家会当场抽听十节课。
在我们农村学校而且只有一名专职音乐老师的情况下抽到听我 的音乐课是毋庸置疑的。
但是作为一名年轻老师，没有前辈的指导或是同行的探讨，光靠自 己写的教案来上还是没有底气能上到让专家满意。
于是我把自己对课的想法和另一位工作室 的史老师交流了一下，经过我们两个人的探讨交流后我确定了教案。
上完课后也得到专家的 好评。
这不是我一人的功劳，都是因为有了工作室成员的帮助，才能使我的教学能力得到提 三、积极专研，课堂教学能力得到了提高工作室进行教材研讨，朱老师让我们每一次公开课都进行研讨，即时写下反思不断改进。
她 非常认真给予我们每一个人指点、评课、让我感觉到名师时时在我身边。
导师朱老师从加强 学习、努力实践、积极反思三个方面向工作室的成员讲述了专业成长和自主发展的途径。
工作室的成员团结互助，让我倍感温馨。
小学语文名师工作室个人总结篇二
尊敬的领导，各位同仁：
大家好!
20_年，我担任__学校副校长，分管学校后勤管理和学校安全工作。在学校党支部的正确领导下，坚持全心全意为教学和师生服务的宗旨，服务于学校的改革和发展，勤奋、扎实、细致的工作，使各项工作有条不紊的顺利进行，圆满完成了教学办公物品供应、设备购置、卫生防疫、学校环境综合治理、校舍维修、建设平安校园等各项任务。现将思想、工作情况汇报如下：
一、德：注重学习，不断提高理论素养和工作能力
本年度积极参加学校组织的各种政治学习和政治活动，深入学习实践_，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”。在思想上始终和党中央保持一致，工作中严格按照党员标准去要求自己，时时处处充分发挥党员的先锋模范作用;工作中注意以身作则、团结同志、胸襟开阔、诚恳待人、公平公正、实事求是。家庭中发挥顶梁柱作用，做一个好儿子、好父亲、好女婿，对待双方老人和晚辈都尽职尽责。在社会生活中，注重自己教师和党员的形象，积极参加公益活动，热心为邻居社区服务。
二、能：扎实勤奋，认真完成各项工作
树立_、正确政绩观，注意总结工作中的经验和成绩，不断寻找工作中的失误和差距，创造性地开展各项工作。
1、坚决贯彻落实区教委关于学校购置教学用品和办公用品的相关规定，教育教学用品一律政府采购，保障了学校各项后勤供应和装备要求。
2、搞好校舍维护维修。通过公开招标，学校食堂堡坎维修进展顺利，已经全面完成。
3、落实晨检、午检制度，有力防控疫情。
4、采取一系列有效措施落实学校用水用电制度，构建节约型校园。
5、做好学校临聘人员的管理工作。从生活上、工作上等方面关心他们、体贴他们，使他们安心工作，在各自的工作岗位上尽职尽责，较好的完成各自的工作任务。
6、一丝不苟地做好建设平安校园工作。
(1)实行岗位目标责任制,层层签定安全目标责任书。
(2)组织开展形式多样化的安全知识和意识形态宣传活动。
(3)组织抗震、消防疏散演练。
(4)每学期组织一次安全讲座和普法讲座。
(5)组织学校重要部门人员进行安全防火、防盗教育;组织有关人员对校舍和消防设施和防盗设施经常性全面认真检查，排除各种安全隐患。
(6)严格控制外来人员和车辆进入校园。
(7)组织安排节假日、上学放学、夜间各种值班。
三、勤：工作中不怕苦、不怕累，不计报酬和个人得失
认真对待每一项工作，努力将工作做出高质量、做出高水平。晚上、双休日、节假日经常加班，圆满完成上级部门和学校下达的各项工作任务，以及临时性工作和突发任务。平日注重团结教师并不断和他们交流，深入他们的工作和生活，及时解决思想上和工作中的实际问题。
四、绩：积极当好校长的参谋助手，为学校的各项发展出力。
在安全稳定及后勤服务管理中，我充分发挥中层干部的作用，达到了事半功倍的效果。一方面锤炼了干部，让中层干部茁壮成长;另一方面，也让自己有了更多创新管理的思考空间。
五、廉：在工作中能以共产党员和干部的标准严格要求自己
自觉遵守上级关于党风廉政建设的规章制度，努力改造自己的人生观、世界观、权力观、金钱观，将工作岗位看成是为学校发展作贡献的机会，而不是捞取个人好处的平台。能够做到保持头脑清醒，保证清正廉洁，无以权谋私和徇私舞弊的行为。无论是维修施工还是设备购置、招标都清清白白、公平公正、一心为公。学校工程和大型购置均严格按照上级要求，全程监督。
由于自己业务水平有限，管理经验不足，政治学习不够深入，工作中难免出现失误，今后在各级领导的关怀下，在同志们的帮助下，我会做得越来越好，为山区教育的发展，学校的腾飞，做出自己应有的贡献。
谢谢大家!
小学语文名师工作室个人总结篇三
时间飞逝，在繁忙和有序中，加入阿城区骨干园长工作室已经有一年了。回顾在工作室的学习和活动，让我感受到了名师的底蕴深厚、热心教育的魅力，感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。一年来我收获了很多，丰富了很多，现在就一年的工作室学习总结如下：
在名园长工作室学习了很多先进的管理理念和管理经验。认识了一帮园长朋友，增加了我园对外交流的渠道。尤其是在与姜玉华园长接触的过程中，她非常无私的帮助工作室的每一位成员，激励大家共同成长。在姜玉华园长的带领下，我们严格按照工作室制订的“五个一”计划开展活动，每个成员都积极参加，并把在工作室学习、交流获得的好经验、好做法带回本园，指导幼儿园各项工作的开展。
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。各位园长虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，因为值得学习的对象就在身边。工作室学员各有特色，每一次活动、每一次探讨，各位园长都能各抒己见，讨论过程异常的激烈和深入，活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，分享学习成果让我视野开阔，思想升华。
我们去的几所幼儿园，它们都是有着自己管理特色的幼儿园，几所园的管理理念、管理过程、管理手段等都很先进，很多地方值得自己学习借鉴。
尤其是在深入具体幼儿园的教学中，姜园长、王园长对每节课的精彩点评让一线教师和各位园长茅塞顿开，既肯定了教学亮点，又指出了教学中应该改进的关键之处，一线教师和各位园长更加深入理解了教学活动中的科学设计，大大提高了工作室成员的感性认识。还有开展的“作为园长应该怎样处理和解决工作中发生的一些问题”的研讨，让我们大开眼界，使我们的视野得到开阔，思维得到启迪。
（一）端正办园思想，创良好园风
幼儿园开办两年来我园始终坚持“服务孩子，服务家长、服务教科研”的办园宗旨。办园过程中，坚持不以利益为目的，努力按照“规程”中幼儿园的编班要求，收托婴幼儿，最大程度地满足家长的合理化需求，解决他们的特殊困难。
（二）重视师资队伍的培养，加强团队的建设
通过在园长工作室的学习和交流，我更加重视教师队伍的建设，把提高整个教师团队的素质作为工作的重点常抓不懈。一是鼓励教师互相学习和外出参观；二是为教师的继续教育提供便利条件；三是定期开展教研活动。每次教研，我都力争参加，把在骨干园长工作室中收获的经验在潜移默化中，传授给教师。四是采用“传、帮、带”的方式，推选出一些优秀、成熟的教师走出去交流，效果显著。我园教师于丽娟参加区幼儿教师课堂教学大赛，取得特等奖。自身进步很快，同时将一些新的教学理念及时带入园，如：我园开展了区角活动比赛；教师说课比赛（园内设奖）；幼儿活动馆室建设初具规模。通过这些活动的开展，教师的整体水平得到提高，特别是年轻教师的成长很快。五是开展各类活动凝聚团队。为了丰富教师的业余生活，增强团队的凝聚力，幼儿园组织教师开展了技能大赛活动，让教师们充分展示自己的才艺；组织教师参加体育活动比赛等。这些活动的开展有效的提高了教师队伍的凝聚力。
（三）注重与家长互动，推动家园共育
我园家长受过高等教育的比例较高，对孩子的教育抓得特别紧，对幼儿园的要求自然会很高。我园除在师资队伍的培养建设上下工夫外，还开展了各种形式的家园联系活动，定期召开家长会，介绍幼儿园的教育理念，大力开展素质教育的宣传，及时传达省市教育主管部门关于幼教方面的政策，和家长及时沟通，将家园工作落到实处，取得家长的理解和支持。家长工作在原有基础上出现可喜进展。家长园地吸引了更为广泛的家长参与到园地的创办之中，让家长谈育子经验，参加双休日开放日有感等活动深受家长欢迎，使园地更深层次地发挥沟通、交流指导的功能。家访、电访、家长会、双休日活动从内容到形式都出现了新突破，并受到家长的一致好评。
（四）开展活动推陈出新，形式丰富多彩
为了丰富幼儿的学习生活，增进家园合作的感情，我幼儿园召开春季亲子运动会，运动会参与率达到100%，活动现场气氛热烈，各类比赛趣味性强，给家长和孩子带来了无尽的欢乐。今年六一期间，我园打破以往举办歌舞联欢的形式，开展了游园活动，猜谜语、包饺子、现场沙画、寻宝、美食一条街等亲子游戏让家长和孩子流连忘返，意犹未尽。
（五）安全是基础，严抓保教常规不放松
幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重，我园坚持预防为主的方针，一是积极抓好卫生保健，坚持每天严格晨午检，坚持定期消毒；二是勤检查，督促各班教师随时检查玩具等，消除一切隐患，保证幼儿的安全。三是常叮嘱，要求教师做到“四勤”（眼勤、手勤、嘴勤、腿勤），及时发现问题和解决问题。四是在幼儿饮食方面注意营养合理搭配：荤素搭配、米面搭配，做到菜汤分开，对于家长的合理要求，以及好的意见和建议，我门都认真听取并积极采纳。目前，从家长反馈的意见来看，对幼儿园的膳食供给绝大多数感到满意。
一年来，第二幼儿园的工作按照预定目标稳步运作。在工作室活动中一路走来，我过得充实而精彩。工作室的每次活动因为有了心与心的对话、交流的这份相约变得让人期待。我会更加积极地参与到工作室新一年的活动中，继续贯彻执行教育主管部门的指示要求，力争为社会做出更大的回馈。感谢阿城区骨干园长工作室的平台！
小学语文名师工作室个人总结篇四
“人生天地之间；若白驹之过隙。”成为牛树银名师工作室成员已经一年有余，这一年是开阔视野的一年，亦是提升自身教育素质的一年。名师工作室的平台不仅为个人的发展提供了机会，同时也让我认识到自身的不足。
平时认真研读教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，提高自己的业务能力。细读了由钟启泉、王崧舟老师主编的《读懂课堂》、《语文的生命意蕴》两本教育著作，在与自己的心得、论文紧密结合的同时，亦在工作中不断汲取名师们先进理念中的课堂实践“养料”，进一步提高自身的文化素养。
“人生在勤，勤则不匮。”只有在人生的四季中笔耕不辍，才能取得骄人的成绩：
20xx.1： 区优秀骨干教师。
20xx.6： 区实验学校执教名师工作室研讨课《海伦 凯勒》。
20xx.10：论文《拨开“浮云蔽日”的晦暗》荣获省“师陶杯”一等奖。
20xx.12：区实验学校执教名师工作室整本书阅读教学选拔课《红楼梦》。
在不断的探索和研究中，做好一个成功的“引路人”是我们应要努力追求的:
一堂新课开始，通过巧妙的导入、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。同时， 心设计每一次自学的目标、内容，毕竟“授人以渔”让学生学会探索、发现的方法比教师喋喋不休的“引领”要实在的多。
能与许多优秀的老师共同走进名师工作室这座“思想的殿堂”是我的幸运，“学然后知不足”，才发现自己学得太少，读得太简，写得太浅。 “让学习成为自己的习惯”是我新阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使工作更扎实、更有效、更完善。
小学语文名师工作室个人总结篇五
20xx年悄然划上句号，这一年，我们在“***名师工作室”的学习以听讲座、听报告、观摩课堂教学、实地考察、自学文献、撰写论文、小课题研究为主要方式，杨老师坚持以促进学员的专业成长为核心，引导学员在实践中掌握并运用知识，提升素养。
回望研修之旅，不禁心生感慨——
汇聚点点星火，采撷悠悠书香。
高山流水倾耳闻，名师专家指迷津。
吸纳众家精粹，砥砺教育智慧。
点亮心灯辉四野，栉风沐雨览胜景。
铭记“己立立人”，期待破茧重生。
扬帆破浪济沧海，鹰击长空传佳音。
在名师工作室授牌仪式上，杨老师教导我们“要成为一个明明白白的老师”，在平时也常说到“教书育人是度人的事业”。我们始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任。我想，当教师真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，不是把学生当作灌输知识的容器、获取荣誉的道具，而是用心去浇灌这一株株幼苗，他们自会散发出淡雅的清香——人性的芬芳。这，才是语文教育的幸福时光。
这一年来，杨老师悉心安排培训内容，丰富多彩的讲座为我们推开了一扇又一扇窗，让我们渐渐领略到教育的真谛。
（一）20xx版语文课标主题研修
四月，杨老师作了“个人如何进行研修”专题报告，我深感任重道远。在“《20xx版语文新课标》专题研修”中，学员们研读课标和专题文章，认真做笔记和完成作业，加深了对新课标的理解。我担任网络论坛主持人，完成了《读写结合的妙招》论坛活动策划书。因为有杨老师的耐心指导，因为有学员们的积极参与，这次论坛交流顺利完成，我也迈出了自己教育科研的第一步。活动结束，我用心编撰了主题论坛简报，与大家分享点滴收获，更得以重温老师和同学们的珠玑妙语，从中颇受启发。
（二）“合作学习小组组建与运作”研修
在“合作学习小组组建与运作”研修活动中，通过到古溪中学观摩高效课堂展示课，听执教者介绍经验，互动交流与讨论，我对“合作学习小组的组建与运作”有了更深刻的认识。返校后，我广泛借鉴其他学校的先进经验，并结合自身实践经验，为全校语文老师作了《小组组建与高效运作》微型讲座。从学习小组组建的原则、座位编排、小组长的选拔和培训、小组合作学习时角色分配、学习小组的文化建设、小组合作学习的基本模式、小组合作学习的注意事项几方面入手，和语文组的同仁们分享了自己的学习心得。
20xx年12月9日上午，我县“初中语文高效课堂建设培训会”在大佛中学举行。全县初中语文教研组长及七年级语文教师代表70多人参加了培训。我代表所在学校，着重从小组建设、导学案的编制与使用两方面介绍了高效课堂建设的作法和经验，后来《潼南教育》刊载了我的这篇发言稿。
（三）“如何撰写教育论文”专题讲座
五月，杨老师的“如何撰写教育论文”专题讲座让我知道了论文的结构和写作要求，开始撰写一篇规范的论文。我写了题为《打通关节——浅谈如何找准读写结合点》的论文，杨老师审阅初稿后指出了标题不准确、不简洁，重点不突出等问题，并给出了切实的修改意见。我明白是因为实践经验的欠缺导致论文内容的单薄。于是在20xx年下期的教学中，我一直在尝试把阅读和写作有机结合起来，渐渐领悟到教师可以根据课标、单元教学要求、文本的核心教学价值和学生情况准确选择写作能力训练点，不求面面俱到，只求一课一得。引导学生积累语言，形成语感，进行模仿创造。打通关节，触类旁通，让学生学会思考，学会表达，循序渐进的提升学生的写作水平。
有了大量实践经验后，我根据杨老师提出的意见多次修改论文。我以最终定稿的论文参加了第十一届全市基础教育课程改革征文大赛。这个研磨的过程使我真切的体会到潜心治学的不易，也坚定了“实践出真知”的信念。
（四）导学案创编
“导学案”专题研讨会，杨老师从导学案的编写原则、导学案内容的编写方法、导学案的有效使用等方面作专题报告，并举例示范，指导学员编写了《秋天的怀念》第二课时导学案。返校后，我通过语文教研组微型讲座和同仁们分享了此次学习所得。
对于导学案的编制，我也经历了一个不断探索的过程。先根据课标要求和教学重点独立编制导学案。本着精益求精的原则，又广泛借鉴网上的资源。后来，教研室杨和平老师研制出“高效课堂导学案模板”，包括“自主学习案”、“合作探究案”、“达标检测案”三个板块，涵盖“学习目标、重点难点、教学方法、学法提示、知识链接、自主完善、课后反思”等内容，从教学流程和学生活动两个方面入手，将“导”与“学”有机融合，我编制导学案就有了可循之规。20xx年7月初，杨老师安排名师工作室的学员分组编制20xx年下期各年级的导学案，我利用暑期编制了七年级上册五、六单元的导学案，后来又编写了第二单元的部分导学案。这学期，我们充分利用这一资源，结合学生情况作一些调整后，在学校印制了导学案，并引导学生合理使用，有效推动了高效课堂的进程。
（五）小课题研究
作为新时期的教师，不仅得教书育人，还得把自己在教育教学中遇到的问题当作契机，积极开展教研活动，通过实践和研究得出解决问题的方法，并上升到理论的高度，撰写有价值的科研论文和报告。六月，“小课题研究”专题研修活动正式启动，杨老师的经验之谈，使我明白了撰写各种材料（课题研究方案、课题开题报告、课题研究报告、课题结题报告、课题工作报告）的格式与要求。我开始了自己的第一个小课题的研究，根据杨老师的指导，撰写了课题方案、论文、案例和结题报告，初步完成了《在现代文阅读教学中引导学生有效预习的研究》这一小课题的研究。
（六）送教下乡
十二月，受县教研室的委派，我去柏梓镇中和小渡中学参加了本期的“乡约名师”活动，上了题为《心音共鸣——写出真情实感》的作文指导课。
我通过创编“模拟招聘小编剧”的活动，以及情境的设置，情感的引导，激发学生的写作兴趣。既注重方法指导，也关注学生写作过程，讲练结合，力争使学生把学到的方法当堂内化为自己的写作能力，实现一课一得的目标。选取的拓展阅读的材料，多来自教材已学篇目，更容易为学生理解，促使学生更好地掌握心理描写的方法，当堂学以致用。
（七）阅读启智
七月，杨老师为我们制定了暑期阅读计划，要求大家积极学习、推荐高效课堂的