无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
故乡是北京篇一
如果说中国是一只昂首阔步的雄鸡,那么北京就是那只雄鸡的心脏。小编收集了故乡是北京作文,欢迎阅读。
我出生在北京,我从小就生活在北京,所以,我的家乡就是北京。北京是伟大祖国的首都,是一座美丽的城市。我爱我的家乡,我爱祖国的首都—北京。
北京是一座北方城市,四季分明。
万物复苏的春天,冰雪融化了,柳树绿了,花儿红了,欢快的鸟儿“叽叽喳喳”不停地向人们汇报着春天的脚步向我们走来了。沉睡了一冬天的柳树醒来了。“轰隆隆”的春雷跟柳树说“小柳树呀,快醒醒吧!”“沙沙沙”的春雨给柳树洗澡了,洗着,洗着,柳树的枝条绿了,软了。啊!多么美丽的春天呀!
我非常喜欢北京的春天,但我不喜欢北京的夏天。因为北京夏天非常的炎热。虽然在夏天可以吃到香甜可口的.雪糕,但是我还是盼望着夏天赶快过去吧。我最喜欢的还是北京的秋天。
北京的金秋时节,景色宜人,层林尽染,叠翠鎏金,天高云淡,秋高气爽,五谷丰登,瓜果飘香。看!梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,麦海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画!
北京真美呀!我爱北京,我爱祖国的首都!
故乡是北京篇二
“月是故乡明”,这一句简简单单、清清浅浅的诗,却道出了每个人的心,透过窗户,仰望夜空中的那一轮熟悉的不能再熟悉的明日,看着那陪我成长的月亮,我想到了我的故乡——北京。
我的故乡没有上海那样发达,也没有西藏那样落后,但却有着一种独特的气质,这种气质是一个有着850年建都史的城市所散发出的雍容华贵、大气、磅礴之势,不光如此,它还有着胡同深处隐藏的平民精神和王府宅院显露的贵族气质。住在这里的人们,也会被其感染,有着那种其他城市人所没有的什么事都乐逍遥的精气神。这种精神是北京人特有的。
我的爷爷就是个地地道道的老北京人,他是丰台长辛店的,那里是卢沟桥事变的打响地,小时候,爷爷常常给我讲那的故事。他有着“三乐精神”,那十分让我佩服。
一乐是“助人为乐”,爷爷虽搬到楼房,可住不习惯,便搬到了一楼,老北京有个习惯,那就是吃面条要在外面吃,最好还有着小风,那感觉百试不爽,爷爷就有这个习惯,然而在外面,又难免见别人有麻烦,比如车坏了,问路……,他总是放下碗筷去帮助别人,这样,一顿饭下来,没40—50分钟吃不下来。
二乐为“自得其乐”我爸妈时常加班,我又上学,奶奶天天去参加老干科活动,爷爷一人也倒自得其乐,爷爷时常去茶楼听戏,要么就听半导体里的相声。想象一下,在一个冬天,你在北京茶楼里,喝茶听戏,边看边欣赏雪景,真是别有一翻风趣,要不要来一出《挥泪斩马谡》呢?唉,这就是我老了以后最大的愿望了。
三乐为“知足常乐”,爷爷一年四季也没穿几套衣服,而且全是警服(爷爷以前是劳教警察),爸妈买啥也不要,十分知足,正因为这样,脸上时时刻刻都有着笑容。
我相信这种北京人的精神会伴着我长大的,我爱北京的一景一物,可我更爱北京人的精神。
故乡是北京篇三
教学目标: 学会10个生字及新词,认读1个字。使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。正确、流利地朗读课文。
教学重点: 正确、流利地朗读课文。
教学难点: 鼓励学生用多种方法识记汉字,激发识字兴趣。
教学过程:
一、正确、流利地朗读课文。
用多种形式读
二、课文还为我们带来11个生字朋友,用你以前的识字方法,看谁记得又快又好。
1、记住自形
2 、 边记边组词
3 、指导书写
你认为哪个字最难写,老师和你一起写。
4、 强调写字格式、要求。在写下词语
第二课时
教学目标:
能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话。
教学重点:
能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话
教学难点:
教学过程:
一、引入:
二、新授
这首诗歌表达了作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?
(1)自学:读一读、想一想
(2)汇报
(3)重点指导
1.北京是一座有着三千年历史的古城,名胜古迹数不胜数。重点指导第二小结朗读,体会北京的历史悠久。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。有感情的朗读第三小结,体会北京充满现代化气息。
3.体会“唱不够”、“道不尽”的用法
4、有感情地读读你最喜欢的段。(为什么喜欢它)
三、学完课文你想不想用你的笔也去描写咱们的故乡北京呢?
谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?
北京的名胜古迹有————————————
北京的民俗文化有————————————
北京的风味小吃有————————————
其它————-——————————————
去过( )名城
也走访了不少( )
( )地告诉你,
我还是最爱咱们的北京。
不说( )的( )
也不说( )的( )
唱不够( ),
便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说,写一写
四、作业
用诗歌或一段话写出对北京的喜爱之处。
背诵课文
板书设计: 1、故乡是北京
不说
唱不够
道不尽
只看 单想
我还是最爱我的北京
教学反思:通过课文的学习,学生对北京有了一定的了解。不过由于学生对京味的生活了解不多,理解起来还是有困难的,需要大量的图片和资料让她们从感官上感受古老而现代的北京。