最新美丽的菊花作文字(大全8篇)

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美丽的菊花字美丽的菊花字篇一

随着第一片树叶枯黄落地，凉爽的秋天悄悄地来到了大庆。

当所有鲜花凋谢的时候，菊花迎来了它的季节。秋天一到，迎霜傲雪的菊花便乐开了怀。星期日，石油广场举行了菊花展，我和同学一同去赏菊。

刚进广场，秋风就把一股微微的清香送给了我。远远望去，广场已成了菊花的海洋。风儿一吹，菊花们便在秋风中翩翩起舞：它们有的摆动着柔软的花瓣，有的轻轻摇动花盘，有的舒展着墨绿的叶片。它们你挨着我，我挨着你，真是百花斗艳，姹紫嫣红。

菊花丛中，各种各样的菊花形态各异。这时，一阵寒风吹来，我冷得打了一个哆嗦，而那一朵朵菊花，却依然绽着笑脸。菊花不畏寒冷，它小小的身躯多么令人敬佩！

我站在菊花丛旁，久久不愿离去，不愿离开这高洁的菊、坚强的菊、美丽的菊。

美丽的菊花字美丽的菊花字篇二

我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。秋天百花凋零，唯独菊花开得轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。

陈毅爷爷曾这样写诗赞美秋菊：秋菊能傲霜，风霜重重恶。卜本性能耐寒，风霜其奈何。的确，菊花虽然没有杜丹雍容华贵，没有月季娇艳妩媚，没有百合高贵优雅，但他那傲霜精神令人喜爱。

瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧地簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议着什么事情。

美丽的菊花散发出诱人香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。

我们做人就要像菊花那样，不怕困难，知难而进，努力攀登科学文化的高峰。在九月重阳的菊花就是一个素衣飘飘的侠女，仗一把剑，带一把琴，立于秋天的夜里。那时候，一弯弦月就挂在天上，朦胧的月色下，菊花随风舞剑，或者弹琴，把一缕缕秋思挥洒在淡蓝的晚风里。这样的夜晚，菊花总是把剑影与琴音，把冷月与诗魂，传递给一大群多愁善感的文人。

我还喜欢菊花的高风尚节，赞美它的不畏严寒，欣赏它的风雪怒放的精神，敢于百花争艳，敢于风雪搏斗，他的勇气更加令我深深折服。

美丽的菊花字美丽的菊花字篇三

菊花是秋天具有代表性的花，在小班认识秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿认识。因此在“多彩的秋天”这一主题中我们便开设了《美丽的菊花》这样一个科学活动。

原教案中是通过让幼儿观赏园内的各种花卉来导入主题，引发幼儿兴趣的。鉴于我园现在这个季节没有所需的菊花，所以我们便用谈话导入进行了替换。通过教师的提问和讲述直接点出有一种花喜欢在秋天开放，不仅开门见山，而且顺其自然。

环节二中由于没有找到原先设定好的实物菊花来让幼儿运用多种感官感知菊花的外形特征，所以我不得不选择了让幼儿欣赏各种各样的菊花图片来感知菊花。而在缺少了摸一摸和闻一闻这两个感知环节后，孩子们对于菊花的认识肯定就没那么全面了。再加上由于我在选择图片时更偏重了让幼儿了解菊花具有多种颜色和多种形态而忽略了菊花的重要组成部分根、茎、叶，特别是外面看得见的茎和叶，所以使得幼儿在活动过后仅仅只是了解到了菊花有各种各样的外形和颜色，而不知道菊花的茎和叶长什么样。这是我前期准备的一个失误和考虑不周之处。

在欣赏完各种各样美丽的菊花并认识了菊花的基本特征后，为了激发幼儿对菊花的喜爱之情以及进一步巩固幼儿对菊花的认识，我还根据儿歌内容制作了一个ppt课件，通过生动形象的图片内容帮助幼儿理解儿歌内容并快速记住儿歌。最后通过一个开放性的提问引发幼儿思考该如何爱护菊花，并在这一过程中激发幼儿的爱菊之情。

回看整个教学活动，目标的达成度似乎并不高。因为活动的重点了解的菊花的重要特征中我漏掉了两个非常重要的特征。而至于目标一的“愿意参与观察活动，观察时专心、认真”这一条也因为老师没有提供实物菊花供幼儿仔细观察而显得有些纸上谈兵。但是我也不否认孩子们在观看菊花图片时还是非常认真、仔细且具有想象力的。在被老师问道“菊花像什么”时，他们能说出“像馒头”、“像妈妈的卷头发”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各种答案，从而可以看出孩子们的想象力是非常丰富的。

通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

最后想说的是，这种类似的科学活动我们还需要充分的利用家长资源，请家长在活动前能利用节假日带孩子们去公园、社区等有菊花的地方看菊、赏菊，帮助幼儿了解更多有关菊花的事情。家里有菊花的我们也可以像他们借用几天供幼儿观察、欣赏。而本次活动在家园合作方面我显然也没有提前做好充分的准备。

美丽的菊花字美丽的菊花字篇四

国庆节放假的时候，我和爸爸妈妈一起去开封看菊花。那天天气很好，秋高气爽，我坐在大巴上，听着大巴的车轮压在落叶上“沙沙”的声音。

大巴驶进开封，一路上，树木都像在迎接我们似的，全部换上了美丽的红色衣衫和黄色的裙子。

到入口了，我高兴地差点儿蹦起来，等买完票，我立刻迫不及待地冲了进去。

啊！映入我的眼帘的是许许多多美丽的菊花，我觉得我现在置身于菊花的海洋！

菊花的品种真多，你看：红色，橙色，黄色……咦？我发现了一朵盛开的菊花，盛开的花不足以奇怪，但是这朵美丽而与众不同的菊花竟然是黑色！

我听了爸爸的话，又往它的周围瞧了瞧，果然瞧见了一个小标牌，上面写着两个字“墨菊”。

我高兴地对爸爸说：“爸爸，它真的是天然的！大自然可真神奇！”

我要走了，那一朵朵菊花摇摆着纤细的茎，像在跟我挥手告别。

再见，开封的菊花。

美丽的菊花字美丽的菊花字篇五

深秋时节，我们最常见的就是菊花了，我学过一首诗“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。现在，许多花都枯黄了，但菊花一直盛开着。

菊花的颜色有很多种，有黄、红、白，听说现在还有紫色和绿色！但花瓣更是千奇百怪，红色菊花的花瓣比较宽，还有些长，末端尖一些呢！黄色的菊花，花丝又细又长，末端弯曲好像戴了一顶黄色的帽子。花朵是又小又密，有的挨挨挤挤好像在相互拥抱。一个个细细长长的花瓣，真是美呀！花瓣向四周散开，如果你仔细看，就好像美丽的菊花仙女在你面前。

花蕊也很好看，里面的颜色非常浅，如果它再开得大一些，我也会刮目相看的！一阵阵的花香也是非常好闻，来个深呼吸，就会感觉自己已经深入到了花的世界。

菊花的绿叶也很好看，你知道为什么吗？因为它的营养一直植入到花骨朵上，花朵才会开得越来越美。菊花有一种淡淡的味道，但我觉得也是菊花的奉献才给我们一个深秋的清香。

不管是什么花，都会有枯黄时，但菊花竟然是在深秋开花，那种精神就叫顽强，这种精神值得我和同学们学习。而我也领悟到了一个道理：不管什么时候我们都要像菊花一样顽强！

美丽的菊花字美丽的菊花字篇六

《金色的秋天》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、活动取材于生活，孩子们对橘子皮特别的感兴趣。结合主题活动，用橘子皮进行制作美丽的菊花。

2、通过各种感官认识橘子皮，通过游戏化的口吻引导幼儿创作，使活动更生动、趣味性。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、在幼儿闻闻、剥剥、尝尝的基础上认识橘子。

2、尝试用橘子进行制作，体验活动的快乐。

（二）活动准备：

1、人手一个橘子、双面胶。

（三）、活动过程：

1、闻闻、猜猜是什么水果宝宝？

——小（二）班的宝宝们，快来看呀！老师的袋袋里有许多水果宝宝哩！你们猜猜是什么水果呀？（请幼儿来闻闻、摸摸、引出橘子宝宝）。

——橘子宝宝是什么样子的呀？（幼儿讨论说出橘子宝宝的主要特征）。

2、剥橘子、吃橘子

——你们想吃橘子吗？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我们一起边念儿歌边剥橘子好吗？剥的时候要注意什么？（有很多水）

——剥开的橘子里面是怎么样的？（形状、数量等）

——尝尝：橘子是什么味道？

3、幼儿制作

——橘子除了可以吃以外，还可以派什么用呢？瞧！看我把它变成了什么？（老师出示自己做的菊花）

——幼儿自己制作，教师巡视指导。

（评析：可以在每组选择一个能力较强的幼儿来剥桔子皮，其他幼儿就让他们把我剥好的橘子皮撕一撕，大家分工合作，完成效果不错。）

美丽的菊花字美丽的菊花字篇七

星期六早上，我兴高采烈地来到公园，欣赏美丽的菊花。

公园里的菊花真多啊！一簇簇、一团团、一丛丛、一片片······

公园里的花五光十色，红的像一团团火；黄色像金子一样在阳光照耀下闪闪发光；白的像天上的白云，真美丽呀！

一阵风吹过，花儿摇摇摆摆，好像一只蝴蝶在风中翩翩飞舞，有的花在跳舞，像在和人们打招呼，有的弯弯腰，像在和朋友做游戏。

美丽的菊花字美丽的菊花字篇八