当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
特殊幼儿工作总结 特殊教育班主任工作总结篇一
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
“停课不停学”，真情服务学生！让我们一起加油，战胜“疫情”！春暖花已开！
特殊幼儿工作总结 特殊教育班主任工作总结篇二
农村危旧土坯房改造是赣南苏区振兴发展的开局大事，是关系民生福祉的民生工程。我乡一直把优先解决困难群体建房作为土坯房改造的重点之一。
在印发宣传单、刊出宣传栏、张挂宣传横幅的基础上，坚持“深入群众、加强宣传、不留死角”的原则，利用阵地宣传、入户宣传、召开座谈会等多种形式宣传和解读农村危旧土坯房改造政策，使之家喻户晓、深入人心，为农村危旧土坯房改造创造一个良好的舆论氛围。针对特殊困难群体，采用乡、村两级干部点对点的宣传方法，一个干部针对一户困难户做宣传动员工作。
我乡在村集中建房点为5户五保、低保、残疾贫困户建设专门的特殊困难群体代建点，他们都是孤苦无依的无房户，通过整合乡级代建款、村级代建款、政策补助款三方资金为他们共建50平方米新房，切实让党和政府惠民政策的阳光普照到急需人群。通过集中代建点的建设，让其他特殊困难土坯房改造农户认识到作为特殊困难群体进行土坯房改造是完全可行的。特殊群体代建点起到了很好的示范作用。
我乡共有危旧土坯房户数342户，其中弱势群体56户，约占总危改户户数的16.4％；弱势群体中有分散五保户3户、农村低保户42户、贫困残疾人家庭11户。针对特殊困难群体建房难问题，一是通过说服户主申请银行小额贷款并积极协调银行优先为特殊困难群体发放低息贷款，帮助一部分存在小额资金缺口的特殊困难群体解决资金暂缺问题；二是积极学习和借鉴其他乡镇关于土坯房改造工作中帮扶特殊困难群体建房的好做法和措施，比如“亲属同建法”，积极鼓励我乡建房户组建建房互助社，通过“一家建房，家家帮忙”等方式形成亲友互助共建和建房户共同投工投劳模式，既有效解决了建房困难户的少劳力和缺资金难题，又统一了建房进度；三是通过政府代建和乡村两级共建以及积极动员社会爱心人士捐款捐资来筹备善款，解决剩余部分极度贫困农户的建房问题。四是对于无条件无能力拆旧建新的困难农户，在市、县补助的基础上，乡政府统一聘请、调配工匠，对这些农户的危旧土坯房进行维修加固。
一方面，我乡组建了建材供应外联工作小分队，外联小分队主动到调研红砖等建材市场情况，带建房农户亲自到砖厂预定红砖；另一方面发挥各自人缘广、门路多、懂经济、地缘熟的优势邀请外地建材老板亲自到与建房农户一对一沟通，协商红砖供应事宜，送服务上门。通过外联小分队“走出去，请进来”的方式广开渠道，有效降低了建材采购成本，确保了红砖等建材的供应。另外，我乡河溪内天然石材、沙石资源丰富，质量硬度都符合标准，通过引导乡民通过就地取材将石材加以开采利用既疏通了河道，又节约了建房成本。同时，我乡还建立了全乡危房改造信息平台，通过信息平台定期不定期发布和公示红砖、水泥、钢材等各类建材价格、类型及进货地点等内容，加强了对建房农户的信息引导，让广大建房户及时掌握建材市场最先动态。
特殊幼儿工作总结 特殊教育班主任工作总结篇三
成长学习：在过去一年里我们认真学习了然和课程基础理论，从解读自闭症中逐步了解了自闭症的有关特征，以及障碍导致的缺陷在日常生活中的体现，因自闭症谱系的三大障碍、人际关系、交流、想象力造成的社交交流互动缺陷，语言与非语言使用缺陷，人际关系构建的缺陷以及经验使用的缺陷，使自闭症人在生活中困难重重，在这里懂得了他们的不适当行为实则是他们遇到的困难。因此，不应以他们的不恰当的行为视为问题行为试图消灭，而应以他们不恰当的行为为契机，了解他们的困难教会他们使用适当的行为解决所遇到的问题。
然和基础课程的三大部分，家庭课程、在校基础课程、职业准备课程，并再次梳理了三个课堂之间的关系、学习内容以及和自闭症谱系的关系。从形式上看，三个课堂是孩子的成长路径。从内容上看，三个课堂是孩子的成熟路径，孩子的学习是先学会懂事，再学会做事。让孩子明白为什么要这样做，再教会技能，能获得一辈子可用的经验。
个案记录与分析： 过去一年在对然和观念进行深入剖析中找孩子的困难、行为、教孩子学习需求。同时利用午休时间进行一对一的课程对练与说课，梳理每节课程目标、目的、增进了我对课程的操作熟练度，为孩子进入幼儿园打基础。
接下来学习了导入语和指导语之间的区别，导入语是在教学前以交流的方式告诉学生接下来学习的内容和要求。指导语是在教学过程中以互动交流的形式指导孩子学习或练习的基本用语。
通过一对一基础评估与教育方向学习，了解了评估、教育的意义，对教育方案，教育、教学计划有了重新认识，尤其是活动设计的作用及原则对我更有帮助，只有牢记工作内容和顺序，才能全面细致的做好个案的服务工作。
本学年小班课程以单元主题为主线，每月的单元主题各又特色，单元主题以季节，节日等特点进行命名。课程内容会围绕单元主题进行制定，每节课我们都认真思考根据孩子的年龄及现阶段所急需学习的内容，制定月计划，设计可行常态的课程目标，并根据目标准备教具，为课程服务。并在课后，反思哪些课程内容孩适合孩子的学习需求，什么课程需要以后调整，尽力做到让孩子学习到将来受益的内容。
运动课也是我们的重点，运动课有两个项目，全人疗愈和感统训练，全人疗愈它是帮助提高阶梯能力的一项运动。
感统训练是帮助孩子提高平衡感，刺激前庭觉及本体觉的运动，并且我们根据孩子障碍类型特征，制定适合孩子的个别性训练计划，在月初和月末进行训练目标的记录与比对，发现未完成的目标，及时分析原因并加以完善。
1、上课规则：在集体课中有部分孩子不能很好的遵守课堂纪律，例如在上课时间跑来跑去坐不住。
2、处理问题的能力：当孩子之间发生矛盾冲突时，及时和家长取得沟通，告诉家长发生矛盾的前因后果，并让家长得知在这件事中孩子是如何处理的，想一下他解决问题的方式常态吗？如有不妥该怎么做？这时就需要我们和家长一起分析孩子的需求并教会他常态的处理方式。
3、生活技能：及时了解孩子在家的生活习惯和教养方式，例如：入厕习惯、穿脱鞋子的习惯、良好就餐的习惯……和家长取得共鸣，使他们能够更常态的生活。
1、及时做好晨检与晚送工作，发现有抓伤或其它状况及时和家长沟通，避免给工作带来不便。
2、根据季节变化及时和家长沟通，帮孩子添加衣物避免着凉生病。
3、认真负责看护每位学生的在校安全，避免发生走失或意外状况的出现。
4、提醒家长每周帮助孩子搞好个人卫生，让孩子有一个清爽整洁的学习环境。
5、及时了解孩子的饮食用餐习惯，告诉家长孩子在学校的用餐状况。
1、提高自己对然和家庭课程的熟练度，帮助孩子打好第一课堂的基础。
2、增进对班级事务的管理，使班级全体学生有一个良好有序的学习环境。
3、认真备好课程计划，做好课前准备，保证课程能顺利进行。
特殊幼儿工作总结 特殊教育班主任工作总结篇四
本学期，我校在上一学期的基础上，根据工作实际调整了特殊教育工作领导小组，校长付学祥分管特殊教育工作，及时传达上级有关主管部门关于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并认真进行督促检查；教导主任付碧义承担特殊教育工作管理、资源室常规工作管理、随班就读教师业务指导和管理，以及特殊教育档案搜集和整理等工作；邓桂琴、孙厚明同志担任资源室老师工作,组织开展资源室的常规工作、特殊学生文化辅导、生活技能指导和社会适应能力、交往能力的培养等；与每个特殊儿童相关的随班就读教师负责进行特殊学生的随班安置、教学和学习指导。通过以上各方面的分工、协作，有效地保证了特殊教育工作的顺利开展。
此外，针对平时随班就读中特殊儿童普通不受重视，处于弱势地位的情况，组织了资源教室老师和随班就读老师认真学习教育法律法规，学习党和国家有关特殊教育的相关政策法规，学习其它特殊教育方面的典型事例，提高教师对特殊教育工作的认识，促使他们在工作中对特殊儿童的成长更加关心、更加重视，激发教师们的爱心，以便更好地投入到特教工作中。
本学期，我校组织了各随班辅读教师、特教资源室辅导教师以及特殊教育管理人员认真学习《弱智儿童心理与教育》、《特殊教育管理资料集》等特殊教育的理论，订阅了《现代特殊教育》等特教报刊、杂志，广泛搜索和浏览学校远程教育资源、互联网上的特殊教育有关信息，从中收集整理出一些有实用价值的特殊教育工作资料，如“智力障碍学生个别教育计划制作要点与实例”、“资源室建设初探”、“如何更加有效地实施个别教育计划”等，使特殊教育教师的教育观念和态度、教育教学能力和技巧等都有了明显的提高。同时，我们还通过“走出去，请进来”等方式进一步加强了教师业务学习和培训，先后到附近的回龙小学、兴贤小学等兄弟学校参观学习资源室建设、个别教育计划制定、资源室辅导活动开展等方面内容；学校还按照上级教育主管都门的安排，派教导主任付碧义参加了邛崃教育局、及成都市特殊教育学校等地举办的每次特殊教育培训活动；我们还多次请外校特殊教育的专家或先进工作者到我校介绍特教方面的工作经验，进一步提高了我校特殊教育师资的工作能力和业务水平。
本学期，我校进一步建立健全了特殊教育工作管理制度，对特殊教育工作实施全过程规范化管理，特殊教育工作的各个环节都有完善的管理制度。学年初学校行政和教导处在总结过去工作，认真分析学校实际和特殊教育工作现状的基础上，制定出学校特殊教育工作计划，各随班就读教师必须认真分析各个弱智儿童生理和心理特点、文化知识基础和结构特点、理解的接受能力的差异、独立生活能力和社会交往能力的特点，在集体讨论研究的基础上，针对各个学生个体差异制定每个特殊儿童的个别教育计划，交学校教导处审核后施行；教导处、特殊教育管理人员参与制定计划的全过程。资源室教师在年初认真制定好特殊教育资源室工作计划和活动开展安排方案；随班就读教师在常规备课中要有反映随班就读生个别辅导的内容。学期、学年末各项工作负责人员要进行工作总结，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及时整改。结合平时教导处进行的教学常规检查对资源室教师、随班就读教师上课和辅导工作情况进行检查，随时纠正缺点和错误等等，收到了很好的效果。
特殊幼儿工作总结 特殊教育班主任工作总结篇五
一、师德建设大大提高。
新型冠状病毒疫情发生以来，我园深入贯彻关于疫情防控工作的重要指示精神和^v^^v^决策部署，把疫情防控工作作为当前最重要，最紧迫的工作，抓实抓好，强弱势，重督导，以有力的监督保障执行，牢牢守住校园疫情防控安全线，为打赢疫情防控的阻击战贡献力量。
疫情就是命令，防控就是责任，全园教职工时刻关注国家的疫情，每天关注班里面幼儿的疫情，每天让孩子们测量体温汇报体温，做到日监测日汇报。
师德是教师之魂。本学期，政教处立足园本培训提高教师道德修养，线上组织学习实践科学发展观，提升教师思想境界;尤其强调特殊时期不能组织有偿家教和有偿补课，全体教师没有一人越过红线。
二、线上安排，线下家园配合，各种活动丰富多彩
快乐阅读，弘扬国学魅力是我们一直坚持在做的。疫情期间，为了让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与亲子阅读，更多的老师提升教育能力，在春暖花开的四月，伴随着4月2日“中国儿童读书日”、4月23日“世界读书日”的到来，阅读活动安排丰富多彩，各班老师根据班级幼儿的身心发展特点鼓励家长在家精心创设温馨的阅读区的环境，在阅读中提示幼儿学会正确、安静地进行阅读活动。而“一日一故事”和“经典诵读”活动，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力,更重要的是锻炼了孩子们的胆量，培养了自信和勇气，让孩子在活动中收获和成长。在活动中大朋友、小朋友都收获满满。
植树节到来之际，幼儿和家长利用家里塑料桶、花盆种植花卉、蒜苗，观察大豆、绿豆的生长过程，既美化了环境，又增强了孩子的动手能力。
新冠疫情阻挡了我们去幼儿园的脚步，却阻挡不了我们热爱祖国的热情。孩子们每周一上午进行宅家升国旗活动，非常时期，爱国主义教育显得更有意义。
今年特殊的六一，我们进行了别样的庆祝方式，大家在屏幕前个性展示，每个孩子做了充分的准备，展示自己的小才艺，隔着屏幕，我们依然感受到孩子的快乐、自信，小小的屏幕集聚着我们的快乐，联动着班级里的小伙伴。家长真切的感言，是对我们工作的肯定，也是对孩子的期盼。
特殊的时光中，老师们在线上及时分享关于防疫的方法、小文章、抗议英雄故事，舒缓孩子们的情绪，让孩子学会感恩，感恩国家的支持，英雄的付出，全民的配合。
全园教职工和家长300余人都签订了禁毒承诺书，做到远离^v^，珍爱生命。
三、家长工作落到实处
教育不是单方面的。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成教育人这项复杂而又艰巨的任务。对幼儿教育而言，幼儿园更需要家长的支持和配合。因此在疫情期间，我们更加重视家庭教育工作。
许久不能相见，老师牵挂每一位孩子，各班进行了线上家访，隔空对话，与孩子聊天，询问孩子的成长，传递老师的关爱。通过召开线上家长会，了解幼儿心理状态、身体情况，学习与游戏需求，幼针对性的帮助幼儿与家长度过特殊时期。
班主任做好疫情防控指导。每天关注幼儿的体温，做好家庭体温监测，选取有指导性的防疫知识指导家长做好防疫。做好心理疏导。及时传达上级部门核对疫情防控工作的指示要求。
各班教师每周安排好活动，指导家长如何帮助幼儿学习、游戏与动手操作。孩子在家长的陪伴下进行了手工、阅读、亲子游戏，增加了亲子互动的机会，提高了动手能力。
四、6月8日复学后，各班以幼儿养成教育为时机强化教育。以突出重点，其它兼顾的方式来有条不紊地实施。着重培养幼儿讲文明懂礼貌，增强了幼儿的文明礼貌意识和社会交往能力。6月行为安全教育月，重点培养幼儿安全意识和自我保护能力。来园离园佩戴口罩，不到人员密集的地方，各班组织召开了“2020护苗绿书签行动”的主题班会，让孩子们读优秀图书，看优质动画。于此同时，不忘将幼儿生活卫生习惯和学习习惯的培养渗透于一日生活中的各环节、各细节中。
端午节到来之际，各班线上线下相结合做好安排，孩子在家亲子实践，感受传统佳节的文化，认识粽叶、糯米、红枣、葡萄干，看妈妈包粽子，有的卷袖尝试，品尝劳动成果，还戴五色花绳，涂粽子，彩泥做的粽子最美了。疫情特殊时期，大班孩子不能邀请爸爸妈妈参加毕业典礼，老师们竭尽所能创设条件，搭建简易的舞台，让孩子尽情表演，电视里播放的是孩子们在园三年的照片，看到自己个子长高了，本领学的多了，由衷的说谢谢老师，孩子的一句句肺腑之言：“老师，我会想你的”，感动的老师热泪盈眶。
班主任工作的好坏直接影响着幼儿园各方面工作的开展，也影响着幼儿的发展。政教处加强班主任工作，注重班主任培训，激励先进，带动后进，规范班级管理。重新细化了班主任工作手册的内容，强调要高质量的记录总结一年来工作。
特殊幼儿工作总结 特殊教育班主任工作总结篇六
每学期，学校都召开教职工代表大会。会前由学校党支部及工会委员会商榷列出教代会讨论的提案主题及要点，积极让教师参与学校管理，让全体教师参与讨论。让他们以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。正是由于群策群力，干群关系良好。根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》等国家法律法规，我校工会能够认真行使对学校行政的监督权，积极参与学校的民主管理工作，不断地提高参政议政水平，切实维护广大教职工的合法权益。这主要体现在:一是充分发挥教代会作用，如学校的远景规划、学校规章制度、财务收支情况、绩效工资等涉及教职工利益的问题，最后都能由教代会讨论通过;二是评优、评先、评职称，需要实行校务公开的公示制度;尽力添置和改造教职工的活动设施，为教职工施展文体才华创设平台，在行政大力支持下，计划投资资金购置教职工健身器材。
在校党支部和行政领导的大力支持下，工会能够顺利开展工作，学校工会全面贯彻、执行市政府、教育局、教育工会关于校务公开的意见精神，积极组织实施学校校务公开。今年，学校党支部和工会联合召开三次行政办公会，三次全校教职工大会及教职工代表大会，向全校教职工全面公面学校党建、财务、职评、评先、考核、福利、教学、政教、培训、后勤等整个工作情况。同时分别召开座谈会，倾听全校师生对学校工作的意见和建设。设立学校校长意见箱，布置学校党务、校务公开公布栏。今年，我校的党务校务公开已接受教育局的检查，受到领导的好评。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识加强了学校的民主建设和廉政建设。
工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。教代会发挥监督职能，督促各项事宜的公开。政治的透明度和财务的透明度成为一种无形的凝聚力，使学校领导班子能把全校多位教职工紧紧地团结在一起，在各项工作中争创一流。同时积极围绕学校中心工作开展青年教学比武活动，从方案的制定、活动的过程，结果的揭晓进行全程的参与，使广大教师在活动中受教育，不断的提高了自己理论和业务水平。
1、学校教工之家的活动主要有:举行教职工健美操训练，让教师积极锻炼身体;全校教职工中每天做广播操，投入到全民健身运动中;7月23日下午组织跳舞和唱歌，让他们感受到学校的温暖。
2、xx年元旦期间组织教职工进行跳绳比赛，丰富教职工的课余生活;组织教职工庆祝第二十一个教师节，掀起尊师重教新热潮。
3。组织教职工参加教育局举办的教职工积极参加教育局举办的各种征文、教育随想、心德体会的比赛。
1、探望病患:凡是知道教职工(含离退休教师)本人，或者骨干教师的家人患病住院的，工会领导都能陪同学校领导或受学校领导委托，前往医院或家里看望和安抚，帮助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体的康复。
2、慰问丧事:遇到教职工本人或直系家属作古，工会领导都能前往吊唁与慰问，并发动所在工会小组主动给予关心，帮助解决善后事宜。
3、庆贺婚嫁:我校近几年吸收了一大批青年教师，未婚教师为数不少，工会领导十分重视这项工作，能够在婚庆前夕及时到教职工家里道喜，参加结婚庆典;遇到女教工分娩，工会女工委员也能够及时代表工会前往慰问。
4、走访在校青年教师:工会领导经常深入在校青年教师的宿舍，询问他们的学习与生活情况，勉励他们安心工作。
5、关心离退休工作:定期召集离退休教师到学校集会与聚餐;探望生病住院的离退休教师;慰问生活特别困难的离退休教师;组织离退休教师外出游玩，等等。为退休教职工订阅《中国老年报》和《老年报》。
本学期的工作还有些地方做得不够:收集教职工的意见建议还不够全面，对教职工的疾苦有些还了解得不够全面，解决实际问题还做得不够，教职工之间的桥梁作用还发挥得不够，xx年我们的工作还要加强，力争个方面做得更好。