最新美术组校本研修方案(大全5篇)

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术组校本研修方案篇一

1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。积极参加学校和教育局组织的“课件制作比赛”。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、积极参加学历进修。

6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇不少于3000字的、有一定价值的教学论文。

7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。

美术组校本研修方案篇二

本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面

在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记。

(一)积极参加听课、磨课评课活动。

根据校本研修的要求，尽管自己已年近50，还积极承担了实验教师磨课的任务，上课、听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每两周上一次课，听两次课，再集体磨课，再别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，进行第三轮磨课，听课、评课、达到共同进步。

(二)教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。

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(三)研修论文成果方面

我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文。

(四)狠抓基本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。

四、个人校本研修有收获

本人以新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，在研修中提升自己的业务水平。

美术组校本研修方案篇三

并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1 、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的.世界。

1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。

美术组校本研修方案篇四

校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。我校校本研修工作以提高全体教师的学科素养、业务能力为根本目标，以解决学校面临的实际问题为指向，以实现教师专业化成长和学生的全面发展为根本宗旨，充分发挥教师的主体性，最终达到促进学校可持续发展和教师专业化成长。近年来，我校结合学校实际制定了校本研修实施方案，并积极扎实的开展工作。现就我校前期开展校本研修工作的情况进行总结汇报。

学校领导班子深刻认识到校本研修工作的重要性，树立“教而不研则虚，研而不修则空”的校本研修思想，成立了由校长任组长、班子成员全部参与的校本研修领导小组，制定了可行的校本研修实施方案，学校设有语文、数学、英语、理化生、政治常识五个教研组，校本研修领导小组成员分别安排在各教研组，三位行政领导包抓三个年级组，确保教研活动的正常开展，督促校本研修的日常工作。同时制定了《校本研修制度》、《教学能手、新秀评选办法》、《论文评选办法》、《四步高效课堂学习模式实施意见》、《教师岗位业绩奖励方案》、《教师评价方案》、《课堂教学评价方案》、《学生综合素质评价方案》，修订了《教学质量奖励方案》、《中考奖励方案》、《绩效考核方案》等管理制度，从制度上强化校本研修工作的管理。

为了满足教师校本研修的需要，学校为教学一线人员每人配备了一台笔记本电脑，便于教师开展网上学习和设计高效课堂学习活动单，教师进行电子备课，同时加强与外部联系，借鉴、学习优秀教师的好方法、好经验，弥补自己的不足。另外，学校每年订阅《教师报》、《中国教育报》、《德育报》、学科杂志，为校本研修工作创造了条件，有力推动了校本研修工作的进展。

1、高效课堂教学研修。

新课程背景下课堂教学应充满活力，教师不应再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上应呈现师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，形成自主合作、实践探究的学习方式。20xx年我校被确定为区级课改实验校，通过理论研究和外出学习，我们认识到构建高效课堂是促进教师专业化成长和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学工作具有重要意义，学校结合实际，并在总结近年来“先学后教，当堂训练”课堂教学模式研究经验的基础上，推出高效课堂“四步”学习模式：创设情境，揭示目标——自主学习，基础达标——问题导引，交流展示——课堂检测，反馈小结，目前已初见成效，逐步形成特色。

在教改实验研究实践中，我们已欣喜地看到，高效课堂正在有力地促使旧教学形态的转变，课堂上老师在学生中穿梭，不时点拨，不再把活动空间局限在讲台上，不再是无休止的灌输，而是将主体地位还给学生，将自主学习权力交给学生，学生的自学能力、表达能力、思维能力不断提高，促进学生健康全面发展，教师行为已体现出了更多的平等意识和对学生发展的人性关怀。

2、教育教学能力研修。

组织全体教师学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，学习讨论、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促使教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法、转化学困生。坚持开展教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练。另外，我校十分重视青年教师的成长，在教学工作中给他们“搭台子、出点子、压担子”，鼓励他们参加研修培训和专业进修学习，鼓励他们参加各级各类赛教活动。

3、班级管理研修。

学校高度重视班级管理工作，为每班配备班主任、副班主任各一名，班主任负责日常事务及安全纪律教育等工作，副班主任主要负责学生心理健康教育及心理疏导工作。政教处坚持班级管理培训、班会观摩、班级管理经验交流活动，班级管理中制度建设、班干部队伍建设、班级文化建设、师生关系、家校关系、教育策略、班主任素养等方面的基本理念不断提升，管理经验不断丰富。

在毕业班管理中，形成毕业生学业成绩及综合表现评价办法。毕业生学业成绩评价包括五个方面：第一学期期末检测成绩、初三“一检”成绩、初三“二检”成绩、中考成绩，以上四方面各占20%，其余20%由科任教师根据学生平时听课、作业完成、课前预习、课堂纪律、学习习惯等情况打分，合计满分100分，教务处负责核算。毕业生学业成绩评价要求学生每科成绩均达到60分以上，未达到要求的教师依据平时学习及综合表现进行评议，评议合格后方可填发毕业证。综合表现评价参照《初中毕业生综合表现评价内容指标》，结合毕业班学生情况进行修改，内容包括6个维度、15个要素。与此同时，学校注重加强文明毕业教育，提出“把美好留给母校，让回忆成为自豪”的文明毕业专题教育，给毕业生提出建议：请不要离别得这样匆忙，走得从容一些、高尚一些、友好一些，通过自己的言行，把感人的故事留下，让毕业的日子成为生命中最灿烂的回忆。通过文明毕业教育，提高学生文明意识，争做文明毕业生。

4、特色项目研修。

20xx年x月金台区教育体育局将我校设立为金台区青少年举重训练选材基地，同时成立了举重队。举重队成立后，学校十分重视，建成举重训练室2个，购买了两幅举重台、两幅杠铃杆、三幅深蹲架、一幅借力推架，同时为队员购买了训练服和举重鞋，硬件设施齐全。20xx年x月我校举重队代表金台区参加陕西省第六届重点项目运动会举重比赛，荣获男子团体总分第二名、女子团体总分第四名，并荣获体育道德风尚奖；20xx年x月，我校举重队选派30名运动员代表金台区，参加宝鸡市第四届“奥运争光”选材运动会举重比赛，共有26名运动员在各自级别上获奖，8名运动员荣获金牌，我校举重队队取得金牌总数第一名和团体总分第二名的优异成绩。举重队现已经成为学校的一个亮点。20xx年x月，我校已被批准成为金台区体育（举重）传统项目学校。在5月x日——5月x日举行的宝鸡市“十运会”上，我校举重队再创佳绩，共获24枚金牌，打破7项市运会记录，男、女队双双获团体总分第二名。

1、高效课堂教学模式使我校课堂教学发生了质的变化。

课堂气氛活了，学生学习积极性高了，学生参与面广了，教师课堂讲的少了，学生主动学习和思考的多了，课堂教学真正体现了学生的主体地位，让学生自主学习、合作学习、探究学习，教师成为学生学习的组织者、引导者、帮组者。过去教师满堂灌、一言堂的现象在我校已不存在了，课堂减轻了学生的负担，提高了教学效率。

2、教师教育教学能力得到了提升。

通过校本研修活动，我校教师的教育教学能力得到了普遍提升，涌现出了一批教学领路人，20xx年，我校共有2名青年教师在教学评优活动中取得优异成绩，其中周文军老师被评为省级教学新秀，张利军老师被评为区级教学能手，杨鹏、周文军、周婷老师的微课题《高效课堂激励有效性研究》获得省级立项。在20xx年教学能手大赛中，9名老师参加片区赛教，成绩显著，3名教师参加区级赛教，1名教师被推荐参加宝鸡市市教学能手赛教活动。

3、教研教改深入开展。

我校教师集体备课、集体教研风气良好，通过校本研修，我校教师能够坚持设计高效课堂学习活动单，积极撰写教学论文、教学反思、教学案例，制作教学课件等，教师个人专业化水平得到了快速提高。

1、部分教师对校本研修的认识和重视不够。部分教师认为校本研修应是教育部门培训教师的事，而我们教师只要完成好教育教学工作任务，教好书就够了。校本研修仅仅停留在组织开展几次培训活动、上几节研讨课、开展几次教研活动的层面上，校本研修还未能实质化、常态化的开展。

2、教师的主动性不高，校本研修流于形式。农村学校学科专职教师较少，一位教师要担任多门学科的教学，忙碌在备课、上课、批改作业、辅导学生中，教师不能自主参与校本研修，虽然制定了相关的制度与计划，但研修模式缺乏有效性，校本研修流于形式。

3、校本研修缺乏专业引领，校本研修质量不高。目前开展校本研修活动没有一个固定的模式和方式方法，如果按上级文件精神，要求过高，缺乏操作性，教师无法接受。学校只有在领导的'要求下，开展事务性活动，这样的活动常常处于低水平重复的现象。

1、提高教师参与研修活动的自主意识，培养教师研究的乐趣。校本研修的关键是要培养教师的研究乐趣，养成良好的研究习惯，让研究成为教师的一种自觉行为。因此要建立激励机制，调动教师参与，丰富活动内容，克服形式主义现象，充分调动教师参与校本研修的积极性。

2、将校本研修质量纳入教师各项考核中去。校本研修需要我们真正全身心投入中去，才会收到应有的效果。学校将教师校本研修质量纳入到教师评先、年度考核、绩效考核等中去，就会引起教师的高度重视，在平时研修中做到积极参与、认真落实，自主地投身于校本研修活动中去，提升自己。

3、创新校本研修的模式，提高研修质量。农村学校校本研修要“选小题，做小事”，让校本研修回归本真。校本研修的目的就是解决学校在教育教学中存在的问题，而不是学术研究，要做具体，做实在。

总之，以校为本，有效开展校本教研，促进教师专业发展，是提升教师队伍素质，从而提高学校的教育质量，保障学校可持续发展的重要措施，需要我们继续深入探索。只有回归真实问题，扎扎实实地研修，不盲目追随，不流于形式，切实开展符合学校实际、符合教师专业发展的校本本研修活动，才能提高校本研修的实效性。

美术组校本研修方案篇五