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学哲学的体会篇一
哲学经典是人类文明历史中的宝贵财富，通过学习哲学经典，我们可以深入思考人生的意义、道德的准则以及社会的结构等重要问题。近期，我有幸阅读了众多哲学经典，这些读书经历让我对人生、世界有了更加深刻的认识。在本文中，我将分享我的学习心得和体会，表达对哲学经典的敬仰和追求。
第一段：哲学经典是对人生智慧的积淀
众多哲学经典像是一座宝库，里面储存了人类智慧的结晶。《论语》中的孔子思想、尼采的超人理念、康德的道义经验，都是世界思想的瑰宝。在学习的过程中，我发现这些经典不仅是作者的智慧，更是对人生问题的深思熟虑和思辨的结果。通过读书，我获得了一种审视自己和世界的能力，感受到人类文明薪火相传的伟大力量。
第二段：哲学经典是人生的指南针
学习哲学经典，让我明白了人生的意义和价值。在纷繁复杂的现实面前，我们常常会迷失自己，对自己的人生方向感到迷茫。而哲学经典就像是一架指南针，指引人们在激流中找到自己的轨迹。在虚无主义的阴霾中，我通过莫拉哥、萨特等哲学家的思想，理解到人生的意义并不在于自我满足，而是在于贡献于他人和社会。哲学经典告诉我，我们可以通过追求道德和真理来找到生活的价值和意义。
第三段：哲学经典是人生智慧的瑰宝
哲学经典不仅对人生的思考有着深远的影响，也是哲学思想的精华。在阅读经典的过程中，我走进了柏拉图的理念世界，被他精妙的思辨所打动。他的《理想国》中提出了众多重要哲学概念，如理念、感知、实在，这些概念启发了我去思考世界的本质与人类的智慧。而黑格尔的《辩证法哲学》则给了我一种新的思考方式：对事物进行矛盾利用、统一对立面，这种思维模式开阔了我思维的边界，让我勇于接纳复杂性。
第四段：哲学经典是对真理的追求
哲学经典是对真理的追求，是人类思想的一种永恒追求。古希腊三思者的智慧、散落于各个经典中的哲学之火，一直点燃着我们对真理的热诚。通过学习，我了解到真理是朦胧而又迷人的，它常常惹人期待，又让人无奈。但正是这种无尽的追求，让我们充满期待和希望。在读卢梭的《社会契约论》时，我被他对人性和社会结构的深刻洞察所折服，从而引发我对社会公正与道义理念的深入思考。
第五段：学习哲学经典让我们拥有更宽广的视野
学习哲学经典是一次启迪人心和开阔视野的过程。对于我们来说，接触到哲学经典就像是看到世界上的一把尺子，使我们的视野变得更加开阔。通过学习亚里士多德的《形而上学》，我接触到了他对实在和哲学方法的独特见解，从中我看到了人类思维的边界以及充满探索的前景。同时，通过学习孟子的《孟子》，我领悟到修身、齐家、治国、平天下的思想理念，从而让自己的处事态度更加开放宽容。
学习哲学经典是一段艰深而又愉快的过程，它不仅帮助我们认识世界，也帮助我们认识自己。通过与古今哲学家对话，我们可以交流和倾听他们的智慧，同时，也借鉴他们的思考方式和方法。正如俄国作家陀思妥耶夫斯基在《卡拉马佐夫兄弟》中所言：“没有神秘感就没有生活”，学习哲学经典让我重新燃起了对生活的热情。我希望能够继续学习哲学经典，不断丰富自己的人生智慧，探索真理的更多层面。
学哲学的体会篇二
很多的大学都没有单独开设哲学这门课，而仅仅是在马克思主义基本原理这门通识必修课中，讲到了马克思主义哲学。然而，这样学到的只能是一家之哲学。实际上，违背了我们学习哲学的初衷。学习哲学是为了教会我们如何独立、自由的思考，并不是为了强加给我们一种信仰，一种狭隘的信仰，一种具有排他性的信仰，且不论这信仰是否正确。值得庆幸是，我们学校从今年开始，把哲学单独开课，这样便给我们提供了一个机会，一个站在更高角度，立于更广阔空间研究世界哲学的机会，换言之，我们不再局限于马克思主义哲学，研究的是百家哲学，科学的与非科学的、东方的与西方的、唯物的与唯心的，追求的是一种哲学精神，而不是应付期末考试的标准答案。从这一点来看，开设哲学课是我们学校教学理念的一个进步。
"哲学’在希腊语中是”爱智慧“的意思。早在高中的政治课中就已接触到了哲学，不过那只是学了个皮毛而已。但哲学，究竟是什么？直到今天还没有一个结论的程度。这话听起来似乎很不可思议：一门有着2600多年历史的学科，竟然直到今天还不知道自己“是什么”？但事实就是如此。
有人认为，哲学是科学；有人认为，哲学是让人聪明而有智慧的学问；还有人认为，哲学史讲道理的学问。其实，哲学是什么并不重要，也不需要一个固定的答案，正是因为哲学界说的不确定性，才使得历史上那么多的思想家乐此不疲的、穷毕生之力致力于哲学的研究。问题是永远不可能有标准答案的，而只会有各式各样不同的解答方式，那么在这个解答方式之间就不存在孰高孰低的问题了，它们都超越了时间和历史，无论在什么时候都是可供后人选择的道路。也就是说：由于哲学问题乃是“永恒无解”而且“万古常新”的难题，所以一切答案都不具有终极的意义，各式各样不同的解答方式都具有“平等”的价值，可以说“没有最好，只有适合”。在哲学史上，亚里士多德不能掩盖柏拉图的光辉，黑格尔也不可能动摇康德的历史地位。但无论如何，哲学与智慧相关，这是公认的一点。真正意义上的智慧与通常所说的知识是不同的：知识或者科学知识是我们认识世界改造世界的工具和手段，它们通常都具有“功利性”或“有用性”，而人追求和热爱智慧却没有别的目的而只是为了“智慧”本身，正如亚里士多德所说：“虽然一切科学都比哲学更有用，但是惟有哲学才是真正自由的学问”。
中国的学生为什么不喜欢哲学，因为他们在学校里，上哲学课，还没开始思考哲学，便被告知这就是哲学，记住了，期末考试会考的。他们对于哲学的兴趣，一开始，就被扼杀了。另一个原因，？社会上很多人都怀有“哲学无用论”，认为哲学和我们的现实生活扯不上关系。于是，他们的父母告诉他们，不要迷上哲学；他们的老师告诉他们，填志愿一定不要选哲学。于是，他们得出一个结论，哲学无用，要远离哲学。
还记得，我们学院的院长在礼堂大会的时候都曾给过我们‘忠告’——“你说你考个哲学研究生有啥用！日后，能找到工作吗？”‘谆谆教诲’尚在眼前。其实，这完全是一种误解，哲学并非无用，而是“无小用而有大用”，大脑是统帅人的行为的，而哲学则是指导人的大脑的。去年的时候看过一部电视剧“李小龙传奇”，李小龙功夫了得，被评为世界七大武术师之一。当年在美国上大学时，李小龙选的就是哲学专业。他认为哲学，尤其是中国哲学中的阴阳思想能够很好地解释并指导他的武术思想。哲学并不能教会你某一门具体的职业技能，然而哲学却能教会你如何思辨的思考问题，如何理智的看待人生，它能充实你的精神世界，所以，哲学的益处不在眼前，而在长远。现在大学里，哲学类专业遇冷，经济类专业遇热，正是人们目光短浅的体现，也反映了当前社会的一种浮躁心态，都忙着挣钞票，而少有人能静下心来搞学问。可谓，我们社会的悲哀。近几年，我们国家一直提倡增强文化软实力，但，现在看来，我们还仅仅停留在挖掘我们先辈留给我们的那“五千年华夏文明”，文明的继承固然重要，但如果因为沉醉于过去而丧失了创新的动力、前进的勇气，那就得不偿失了。一定程度上说，古代文明带给我们的优越感已经成为了我们前进的负担。有人说：中国大师尽出民国。确实如此。在那样一个动乱的年代里，诞生了数不尽的大师级人物，现在社会稳定了，生活富足了，反而出不了大师了。这是一个值得我们所有人深思的问题。
在我看来，哲学其实是一种境界。境界有多种类型，这是由哲学类型的多样化所决定的。哲学作为根本的世界观与人生观，对世界与人生的看法不同，就会产生相应的不同的境界，同样，每个人所信奉的哲学不同就会追求不同的哲学境界。儒家哲学认为，‘仁’和’义’是天下安定的根本，正所谓，孔曰成仁，孟曰取义。道家哲学认为，无为而治。所以，他们提倡，绝圣弃智，道常无为而无不为。佛家哲学则认为，一切皆空。人应该忍受苦难，看淡名利，以普渡世人为己任，于是，有了佛祖割肉喂鹰的故事。
境界是一种心灵的感悟，有点类似于佛学中的，一花一世界，一叶一菩提。这种心灵的感悟，让我们学会敬畏自然，关爱生命。这种心底的感触，不自觉中赋予了我们一种精神的力量。我从来都认为，无论物质有多么重要，精神力量永远都是人活下去的一个不可缺少的部分。对于同一种哲学条件下的境界，它的境界高度与精神力量的大小之间是相互决定的，精神力量的大小与对所信仰的哲学的忠诚程度的深浅之间也是相互决定的关系。所以，哲学境界越高，精神动力也就越大，为人处事也就越是淡定。所以，张巡的哲学境界是高的，面对力量数倍于自己的安史贼佞，毫无惧色，慷慨殉城。这是出于对封建纲常的忠诚；所以，谭嗣同面对变法的失败，不躲不避，言道：“无有往者，无以图将来，无有死者，无以酬圣主。今中国未闻有因变法而流血者，此国所以不昌也，有之，请自嗣同始。”这是出于对读书人的社会担当的忠诚。
由此可见，我们不应该任汪洋的物质之海淹没我们的思想，淹没我们的心灵。我们要提高自己的哲学境界，这样做有利于坚定我们的理想信念，坚定我们的人格，使我们在精神动力的支撑下不至于在外界的干扰下动摇从而使使我们活得更加坚定，更加清醒，是我们的人生更加的有意义。
在这短短四周的哲学课里，我们采用了多种具有创新意义的上了课形式，每次课前，我们都会写下自己的人生格言，并结合自己的人生经历来理解这些富有哲理的句子，与大家分享，与大家一起探讨，这一过程，有趣且有意。同时，我们还观看了各种，大家名师的哲学讲座视频，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也加深了我们对哲学内涵的深入理解。总之，这四周的哲学课，虽然没有交给我们太多具体的知识点，但却给我们提供了一个自由思考的平台，让我们学会了如何思辨地看待问题，理智的面对人生的中跌宕起伏，也启发了我们更多的对自身、对他人、对自然、对社会的思索，不得不说，我获益匪浅，受益良多。以上，就是我学习哲学的心得体会。
学哲学的体会篇三
第一段：引言（大约200字）
哲学作为一门学科，对大学生的学习和成长有着深远的影响。通过学习哲学，大学生能够培养自己的思维能力、逻辑思维和思考问题的能力。我自己在学习哲学的过程中，也获得了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我学习哲学的心得体会，并探索它对大学生的意义。
第二段：思维能力的培养（大约300字）
学习哲学最重要的收获之一是培养了我的思维能力。通过学习哲学的经典著作，我学到了如何清晰地表达自己的观点，并且懂得如何进行逻辑推理和辨证思考。这种思维方式不仅在学术研究中非常重要，在日常生活中也能提升我们的表达和思考能力。通过哲学的思维训练，我学会了如何思考问题的根本本质，而不是只关注表面的现象。这种深度思考的能力对于我们在大学和以后的职业生涯中的决策和问题解决都非常有帮助。
第三段：价值观的塑造（大约300字）
另一个学习哲学的重要方面是它对我们的价值观的塑造。通过学习哲学，我们能够接触到各种不同的哲学理论和思想，从而拓宽了我们对于世界和人生的认识。哲学帮助我更加理性地看待问题，以及更加客观地评价价值观。它提醒我，人生不仅仅是自我满足，还应该考虑到他人和社会的价值。通过学习伦理学，我开始思考什么是对的，什么是错的，从而指导我在日常行为中去追求正确的道德准则。
第四段：人生意义的探索（大约300字）
学习哲学也让我深入思考人生的意义和目的。通过学习存在主义和伦理学，我开始思考人生的意义是什么，以及我们应该如何活出一个有意义的人生。哲学提醒我，人生的意义不是事先确定的，而是需要通过每个人的努力和选择来建构。每个人都有自己的价值观和目标，而哲学帮助我们思考如何达到这些目标。通过哲学的学习，我认识到人生是一个不断探索和成长的过程，我们应该勇敢地面对困难和挑战，并不断追寻我们内心真正的意义。
第五段：结尾（大约200字）
总结来说，学习哲学对于大学生来说具有重要的意义。它培养了我们的思维能力，塑造了我们的价值观，并帮助我们探索人生的意义。通过哲学的学习，我们能够更加理性地思考问题，更加客观地评价价值观，同时也能够更加深入地思考人生的意义和目的。这些都是我们在大学时期需要培养的品质，也是我们成为一名终身学习者和有意义的人生追求者的基础。
（注：本答案为AI自动生成，仅供参考，需要根据具体情况进行修改和补充。）
学哲学的体会篇四
最近学习了丰田工作法第一章“丰田最重要的工作哲学”，深受启发。“每个人都是领导”、“每个人都带着领导的自觉进行工作”……,这是丰田的员工们始终坚守的工作信条和思维准则。我们在现实工作中很少有员工将自己看成是领导,工作没有主动性,包括我自己,得过且过的思想比较严重。在今后的工作中一定要带着“自己是领导”的自觉来对待工作,这一点是非常重要的。
“对自己来说最重要的工作是什么?”“我应该怎样做才能产生价值?”我一直在反思这样的问题。不管做任何工作都应该通过这样的自问自答来提高自己的工作效率。只有这样，才会减少好多盲目的工作,避免很多无用功，节约出大把的时间,干真正能创造价值的工作。
在“多才多艺的人”一节中有这样一句话——“熟练掌握专业知识的同时,也要掌握其他领域的知识。”是的，就拿我现在工作来说,如果我掌握了机、电、炉三大专业的专业知识,不管运行中发现什么问题,我自己就会很快的做出判断,拿出处理意见,而自己不动,就只能等着别人慢慢的分析、查找,在今后的工作中要加强学习,努力做个多才多艺的人。
“前工序是神,后工序是客”读完这一节感悟很深。的确如此，前面的工序没有做好,你后面工序做得再好也是残次品。干工作也是一样,前面的基础没打好,你后面的工作做得再好可能在短时间内看着还可以,但时间一长存在的问题就暴露出来了,所以干工作还得扎扎实实地干,不能投机取巧,这样才能使自己所干的工作卓有成效。
“耳听为虚,眼见为实。”不亲眼确认“现地、现物”会使判断出现失误。比如说，有一段时间就有人说化学供水不足了,再不处理就会出事。当我们到现场一看并不是这样,当时因3#机组检修,矿井水给脱硫供水启只了一台100t/h的泵,而3#机组启动后负荷增加,还是那台泵运行,没有在增加启80t/h的泵,导致供水不足,后来调整后,补水充足,机组运行稳定。在今后的工作中,不管运行人员提出什么问题,都必须到现场亲眼看看，了解实际情况后，再进行有效地处理。
“没有问题就是最大的问题。” 不断地发现问题不断地进行改善的过程,就是培养人才和使公司发展壮大的过程。公司前一阵子,因为大家都不去发现问题,开早调会一问都说没事,导致在4月份连续出现6次非计划停机。5月份后加强早调会提出问题,并按时解决问题,加强设备维护,从5月份到现在再没有出现一次非计划停机。
总的来说,《丰田工作法》对于我们每个人来说都是一本值得好好阅读的好书,它会指引我们如何去学习、去工作。
学哲学的体会篇五
哲学作为一门博大精深的学科，对于大学生而言是一项重要的修炼。在大学阶段，探索人生的意义和价值，思考存在背后的智慧，对于每个年轻人都是必不可少的。在这篇文章中，我将分享自己作为大学生学习哲学过程中的一些心得体会。
第二段：学习哲学的意义
学习哲学首先可以帮助大学生建立对世界的宏观和宽广的思维方式。哲学课程培养了我对世界的深刻理解，让我能够从更广阔的角度去看待事物。其次，学习哲学让我具备了批判性思维的能力。通过学习哲学，我学会了用逻辑和理性的方式思考问题，不再盲目地接受事物。最重要的是，学习哲学帮助我深入思考人生的意义和价值，让我更加积极地面对生活中的困境和挑战。
第三段：对待悲观主义的思考
通过学习哲学，我意识到了悲观主义思想对于个人成长和社会发展的危害。悲观主义往往让人对未来失去信心，产生消极情绪。然而，哲学告诉我们，人生并非一帆风顺，也包含了许多困难和挫折，但我们不能因此而放弃希望。学习哲学使我明白了人生的意义和价值，并促使我积极面对困难。我相信，面对任何困境，只要我坚持努力，努力寻找解决问题的方法，就能找到出路。
第四段：思考道德和伦理问题
学习哲学让我深刻思考了道德和伦理问题。哲学教育不仅让我们学到了道德判断的原则，还启发了我们自我反思的能力。作为大学生，我们不仅需要学会正确的行为准则，更需要明确自己的价值取向。哲学教育让我深入思考了什么是真实的美德，并督促我树立起正确的行为规范。同时，通过学习伦理学，我的行为伦理观念也得到了进一步提高，更加注重与他人的关系，关心他人的福祉，注重团队合作和共同成长。
第五段：哲学启迪自我成长
学习哲学不仅仅是关于学科知识的学习，更是一种思考人生的方式。在学习哲学的过程中，我个人经历了自我成长和内心的转变。哲学的思维方式使我更加冷静、理性和客观地看待问题，让我不再盲从和动摇。通过哲学，我学会了更加勇敢地面对挑战和困境，并寻找内在的力量。哲学让我更加深刻地认识了自己，并驱使我更加积极地塑造自己的人生。
总结：
学习哲学对大学生而言具有重要的意义。它不仅让我们建立了宏观和宽广的思维方式，还培养了我们的批判性思维能力，并启迪了我们对于人生意义和存在的思考。哲学让我明白了人生的困难和挑战，学会了积极面对它们。同时，学习哲学让我更加深刻地思考道德和伦理问题，树立了正确的行为准则。最重要的是，哲学教育启迪了我的自我成长，让我更加勇敢、自信地面对人生的起伏。在大学生学习哲学的过程中，希望每个人都能感受到哲学的力量，学会思考，寻找内心的智慧，成为一个积极向上的年轻人。