教学工作计划是为了规划教师在一定时间范围内的教学目标和教学内容，帮助教师有条不紊地进行教学工作，提高教学效果和教学质量。随后是一些教学工作计划的示范范文，希望能够对大家有所帮助。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇一
人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天坐在这里开主题班会，首先要感谢学校给我们搭建了一个进行自我教育的平台。首先我们大家以热烈的掌声欢迎各位领导老师的到来。
我们要学会感恩——感恩父母，因为他们给了我们宝贵的生命;。
我们要学会感恩——感恩老师，因为他们给了我们无穷的知识;。
我们要学会感恩——感恩朋友，因为他们给了我们克服困难的力量;。
我们要学会感恩——感恩周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间。感恩是一种生活态度,是一种美德,是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心,必然导致人际关系冷淡,所以我们要学会感恩。感恩因为有爱、因为有你。
一、感恩父母。
又是谁，我们的每一次成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底?
没错，他们就是我们的父母。也许由于学习繁忙，你，无暇在平时时刻记挂着他们。那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。
让我们带着这感动，进入“感谢有你”主题的第一站――感恩父母。
接下来我们认识一个三岁的小女孩，她叫宋欣宜，五月十四日上午，小心仪被救援人员解救出来。那一刻她并不知道爸爸妈妈已经永远的离开了她，在现场的人们看到坍塌的墙壁平移了四五米远，死死地压在两个大人是身上，危难关头令人以自己的生命换取了孩子的平安。在汶川大地震是每天都有感人的一幕幕、每天都有动人的诗篇。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，小宝宝还安静的睡着。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”
多么感人的故事啊!是啊，父母的爱是最伟大、无私、温暖的当我们的心灵受到伤害时，犹如暖风，吹暖了我们的心窝，使我们倍感温暖。古今中外，不知有多少作家赞颂过父爱母爱的伟大与温馨!在这一刻我们也一起分享一下在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情?说一说你的故事。
大家是怎样做的呢?(看视屏展示)。
司马迁说过父母者，人之本也。他们从不抱怨，不感伤，不愤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，风雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份爱，一份深沉的爱。这份爱，毫不犹豫的全给了我们，他们受尽在多的苦、在多的艰辛也把最好的给你，别人都有的时候让你失望过吗?他们饱尝着人间的酸甜苦辣。为了给予你同等的生活与优越的条件他们去打工一天要做几十个小时的工作，你们有听过他们说过累吗?我们在幸福、温暖、甜蜜„„这时候，你们想对自己的父母说些什么呢?是感谢，是歉意.
二、感恩老师。
人生苦短、两三万天弹指一挥间，用到学习上，你起码要花掉四分之一的光阴，就在这四分之一的光阴里都有第二个恩人，父母亲是恩人给予你生命，把你养大，而我们每一个人的第二个恩人呢?就是每天陪伴你的，比爸爸妈妈陪你时间还长的，每天手把手的教你什么是对的、什么是错的。他们爱你甚至超过自己的孩子，他希望你成为人才，希望你成为栋梁，那个人是谁?他就是我们的老师，人民教师多么伟大的一个称为，我们国家有一千三百万人民教师的队伍，他们辛辛苦苦地工作在三尺讲台。在当今每个学校都有一个围墙，就是这个校园的围墙啊，把学校和社会隔离开来。
受灾群众尤其是孩子们遭受的不幸让我们痛心。灾难过后，关爱、救助从四面八方涌来。然而，人民教师是第一个站了出来，是用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血生命，挽救了无数个花朵般的生命，奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌。
他们在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知。他们用鲜血甚至生命维护师尊，铸就了师魂。
随着救援工作的进行与新闻报道的深入，这些人民老师的义举清晰地出现在了我们的眼前，让我们一起来看看这些把生的希望留给了学生，用行动感动中国的10大灾区教师：
1、人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任。
在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。
2、人民教师吴忠洪：舍命救出最后一个学生。
吴忠洪老师本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中。
3、人名教师袁文婷。
汶川震灾发生时，袁文婷所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌„„媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光“青春定格在20岁”。
请你、我、他，以及还在灾难中被困的人们:记住袁文婷们，记住袁文婷精神，就是记住汶川灾难。记住汶川灾难，更要记住那些在灾难中已经安静地带着稚嫩微笑离开的很多很多儿童和学生。
4、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职1岁半女儿却成孤儿。
“救—妈妈!救—爸爸!”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人告诉她，妈妈在救下了13个学生后，再也不会回来;而爸爸，依然音讯全无。
5、人民教师苟晓超：“我恐怕不行了，快救学生”
学校其他教师和村民立即实施救援。看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土，苟晓超断断续续地说：“我„„恐怕„„不行了，快„„快„„救学生。”他艰难地用手指着顶楼说：“上面„„还有学生„„还有„„”在救学生的时候，被垮塌的混凝土和砖块砸断了双腿，到倒在血泊当中。
6、民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前。
在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。
7、教师代课老师杜正香：临死胸前护着三个幼小学生。
位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。
人们口中说的杜老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。
“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。
8、民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”
一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
9、人民教师刘继军把三个孩子搂入怀中龙居小学——刘继军。
5·12汶川地震发生的瞬间，正在上课的龙居小学教师刘继军从容面对，沉着指挥，使全班80%的学生得以安全撤离。在最后几个孩子快要离开教室时，房屋开始螺旋式垮塌，情急中，刘继军将3个学生搂入怀中，奋力向外冲去。可就在这时，整栋教学楼轰然倒下，刘继军和几个学生被压在了废墟下。
10、人民教师瞿万容：身挡水泥板救下小孩。
“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”
今天我们班的同学一起准备了一首歌曲，唱给我们最亲近的每一位老师《老师，我爱你》。
三、感恩社会。
有着一颗感恩的心,乐于把得到好处的感激呈现出来,并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!感恩是一种认同,这种认同应是我们从心灵里发出的。让我们去真正了解感恩的心。怀着感恩的心,回报社会之恩吧!是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台,更是这个美好的社会让我们有机会学到了许许多多的特长,而我们的同学在这个社会的关怀和支持下,取得了累累硕果。让我们和他们一起分享着些甜甜的硕果!我们来一起分享一下党章翰超的爱的瞬间这是发生在今年暑假我去日照发生的事，我的哥哥的脚被贝壳给划上了，当时我们没有带创可贴，更不会神马包扎之类的，当时车上的人很多都不认识，不过有几位阿姨看见了，非常好心的帮我哥哥包扎了，我们非常感谢，当时我们也非常感动。
总结：
感恩的方式其实实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人。常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感恩之心，更需要每个人自觉的付出自己的爱心。
感恩是传承民族文化,从小学会感恩。着看似简单的事,真要实践起来可是很难的。感恩是一种文明,是一种品德。感恩是幸福之道,感恩是我们中华民族的美德。“人能感动,就能幸福”,其实快乐就在你的心田。感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则。“谁言寸草心,报得三春晖”,从感谢父母做起,感念亲恩。在感恩父母的基础上,我们更应该将感念亲恩扩大为对朋友,社会及国家的感恩!
学会感恩，不要再认为你的一切成绩都是理所当然的，尽管他们的得来，也包含着你的心血，你的努力，但也不都是你一个人的，因为没有他人的心血和努力，你的世界就无法像现在这般绚丽。感谢老师及时的指导与教育。
学会感恩,不要再认为社会理所当然地为你提供一切,感谢社会,感谢我们身边的一切,从小事做起,回报他人,回报社会!!
从对父母、对老师、对朋友说一声谢谢,哪怕是一个会心的微笑,都是对他们的一种赞誉。社会给予我们很多,你能从中感受到,努力学习,做一名诚实守信、有责任感有使命感的公民,是对社会最好的回报。感恩有我们每一个人。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇二
设计意图：
上海市学期课程指南告诉我们，大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。
纲要提出，幼儿园要尊重幼儿的学习方式，优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。
活动目标：
1、在游戏情境中寻找游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案。
2、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点：通过游戏情境寻找共同游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐。
难点：理解题意，运用已有经验，共同合作解决问题，寻找答案。
活动准备：
活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板。
活动过程：
一、导入：音乐。
(一)去羊村小学读书师：今天，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)。
(二)引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)。
二、寻找同班同学要求：根据自己手中的纸板，与其他小朋友配对成某一小动物，从而成为一个班级的同学。
师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分，当您能和另外两位同学拼成小动物，那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)。
(一)幼儿操作寻找同班同学。
(二)验证：是否是同学，能否拼成某个小动物。
(三)小结：同学找到了，那么，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要，是其中的一部分，少了谁都不行!
三、寻找班级钥匙。
(一)寻找班级钥匙：
村长画外音：你们都很棒，在最短的时间里，寻找到了自己的同班同学，那么接下去你们将要做的是找到自己班级的'钥匙。
2、教师介绍需找钥匙的方法：
我们要将本班桌子上的三个题目完成，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案。
3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)。
4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑，齐心协力寻找到了自己班级的钥匙，你们成功了。
(二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟：
动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的，故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景，既带有一定的游戏情境，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题，共同去面对难题的精神品质。
在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验，这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前，就试图将固有的教学形式进行一个打破，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理，那就是“朋友间的相互帮助，共同努力能让我们获得成功”。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。
几个游戏的设计，也是层层递进，在前一个游戏经验的基础上，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程，也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。
活动评析合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识，积累游戏合作的经验。
一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验，解决问题。
首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商，运用个人学习经验去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中，感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。
二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。
活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。
活动反思：
合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识，积累游戏合作的经验。
一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验，解决问题。
首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商，运用个人学习经验去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中，感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。
二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。
活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。
而紧接着的智力游戏，又需要组内的三个小朋友发挥各自在美工、算数、思维上的优势，将各自获得的答案进行共同的整理，从而找寻到班级的钥匙。这既是对幼儿知识的一个梳理和丰富，也是给予幼儿一定的学习方法，有趣又生动。
最后，在获得班级钥匙，共同打开班级门，和着喜羊羊灰太狼歌曲的音乐声中，孩子们相互得拥抱在一起，一种朋友情、同学情得到了真正的体现。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇三
通过活动让学生懂得合作的重要性，初步懂得如何与人合作。
辅导方式。
故事欣赏、游戏、讨论交流。
活动准备。
多媒体课件，玻璃杯、玻璃球、放松音乐。
辅导场地：
室内。
辅导时间：
一课时。
辅导过程。
一、故事导入。
故事一：
掌声。
一次，一位作家在礼堂里完成了他的演说，人们对他的精彩演讲报以热烈的掌声。这时，他被第一排两个人震撼住了。这是两位温文尔雅的绅士。可美中不足的是，他们一人少了左臂，一人少了右臂，但他们却拍得起劲，两人分别用右手和左手合击，竟发出那样和谐而又响亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。
呆滞10分钟的记录是由（）创造的！
故事二：
“嫦娥一号”卫星。
“嫦娥一号”卫星体重2350公斤，它是每一位科技工作人员齐心协力的心血。工程总指挥栾恩杰说，绕月探测工程的卫星、火箭、发射场、探测、地面应用五大系统中，直接参与工程的科研人员约5000人，加上管理人员和相关单位的协作人员，共约10000人。
数字是最具有说服力和震撼力的.。约“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一号”腾空而起。
学生交流：
（1）请想象一个合适的词填在第一个故事中的括号里。
（2）从第二个故事中数据中，你感受到了什么吗？
师小结：是啊，合作是成功的基石。世界上有许多事情都需要通过和别人合作才能完成的。大到国家的建设，小到我们每一天的生活和学习。
二、活动过程。
（一）体验合作的重要性。
活动名称：取玻璃球。
1.请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的优势。
请其他同学补充谈。
2.拿出装有5个玻璃球的玻璃杯。请学生用自己认为最有本事的一个手指把玻璃球从杯子里取出来。每个人只有一次机会。
3.邀请另一个手指与原来那个手指合作，一起把玻璃球全部取出来。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出来。
5.学生谈感受！
6.教师小结：从这个活动可以看出，一个人无论多大的才能，他总有无法独立完成事情的时候，可见与人的合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作。
活动：心有灵犀一点通。
1.游戏规则：各小队的每个成员在白纸上各写一个字，依次轮下去，到最后一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。
游戏要求：相互不得发出声音和动作提示，多字少字均作违规处理。合作成功的获得一枚“合作星”。
小组成员，每人写两个字，依次轮下去，到最后一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。
2.交流：通过这个游戏你发现了合作中我们应该注意些什么？
3.教师小结：是啊，在与他人合作时，我们必须心往一处想，劲往一处使，只有考虑周全，做好长远打算，事情才能做得又快又好，千万不要只顾自己或眼前。
三、总结。
这节课，我们通过欣赏故事和活动体验，知道了合作的重要性及合作时要注意的问题。下面请同学们充分发挥你的想像力写一句格言倡导合作。
播放放松音乐。
大声说出自己创作的格言。
学生交流。
四、拓展。
请五位同学合作完成一副倡导合作的手抄报，要求图文并茂、布局合理、可读性强！
反思：
1.本堂课趣味性强，学生参与的积极性非常高，对合作的重要性感受也很深刻。分享时学生都能够将自己的真实体验充分表达出来，取得了预期的效果。
2.在做“心有灵犀一点通”的活动时，有两个小组在第一轮比赛中就失败了，失败后看到有的成员在互相抱怨、指责，把责任推到别人身上。我及时地进行了引导，告诉他们，合作性的活动中，只要失败了每个人都有责任，如果只是一味地指责、抱怨别人，只能导致下一轮的再次失败。失败后最要的是总结经验教训，争取下一轮的成功。在我的引导下，他们聚焦到一起，认真对失败的原因进行了探讨。终于在下一轮的合作中取得了成功。看到成功后他们由衷的喜悦，我相信他们在失败与成功中体验更深的是合作的魅力。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇四
一、地点：
初一(11)班教室。
二、活动目的：
现在的学生,就其心灵的一翼——“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”,有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。
三、活动过程。
主持人开场白：
a.在这个阳光灿烂,春意融融的下午,让我们敞开心扉,聆听彼此的心声。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇五
活动目的：
着力提高学生的“两个意识”即公德意识和安全意识；告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为；和形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园的习惯。
活动过程：
一、谈话引入：
二、交流评议。
小组汇报各自搜索到的内容。
可围绕这六种现象展开评议，说说自己的看法。
1、扔垃圾、折花草现象调查。
2、班级卫生、教室物品摆放、值日生值日观察。
3、中午的时候在水间倒饭菜。
4、在楼内喧哗、进楼不站队、跑楼梯。
5、课间活动时不能文明游戏。
6、不完成作业，让父母、老师伤心。
7、管不住自己，总在教室里说小话。
8、使用文明用语现象调查。
9、上放学整齐有序调查。
10、等车学生文明情况调查。
11、乘车安全意识调查。
围绕上述现象，充分展开交流。
三、榜样引领。
请班级里文明使者发言。
请班级里优秀学生发言。
其他学生聆听发言，对比反思。
四、总结提升。
同学们，咱们的校园环境之所以如此洁净、优雅是全校师生共同努力的结果。校园就。
是我们的家，我们要爱护校园环境，不但不扔垃圾，还要主动捡垃圾，那样，我们的校园就能成为真正的花园学校。我们的班级更是我们快乐成长的家，我们要努力把自己的事做好，人人用心为班级服务，我们的班级才能更整洁。通过今天的讨论、交流，通过聆听文明学生代表的发言。我们是否有信心做文明懂礼貌、习惯优秀的好少年呢？好，让我们严格要求自己，从身边的小事做起，养成良好习惯，让我们一起努力加油！
效果反思：
今天下午第六节课，我们按时召开了《养成良好习惯，争做文明学生》的主题班会。我全程主持本次班会。我先引导孩子们思考了“什么是习惯”，然后借助名人的成长故事使孩子们认识到养成好习惯很重要。习惯优秀的人才有机会成长为真正优秀的人。对于本次班会，孩子们进行了认真准备，各个小组针对各种现象进行了观察，并写了观察体会。尤其在交流环节，滟泽小组四个人发现了在校园里撕疯打闹的现象，诚恳地发出呼吁：伙伴们，我们应该文明游戏！还很郑重地点名批评了几个同学。刘主任来班聆听了班会，对孩子们的表现感到满意。
在总结环节，我结合交通安全知识，再次强化孩子们的安全防范意识。本次队会效果很好！希望我们的校园处处盛开文明与和谐之花。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇六
为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，感知生活在好的社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，学校决定开展以“感恩”为主题的教育活动，并拟订本方案。
一、目的意义。
培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出、社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。通过感恩教育，集合“八荣八耻”教育内容，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢祖国养育之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩。培养孝敬父母，热爱祖国，勤奋学习，服务人民，团结互助的美德，以“孝、忠、礼、义”的实际行动，回报父母、祖国、老师和他人。
二、指导思想。
1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
3、坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育。
4、坚持教育与管理相结合的原则。强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。
三、组织领导。
组长:庹自保。
常务副组长:李昌玉费天佑。
成员:吴长鸣谭劲松肖光鲜李言桂。
徐长源向继义吴宗柱。
领导小组下设“感恩”主题教育办公室，办公室附设在校长办公室，李昌玉同志任办公室主任，谭劲松同志任办公室副主任。
为切实抓好该项工作，各班在学校“感恩”主题教育领导小组的领导下，成立班级“感恩”主题教育工作组，班主任全面负责本班“感恩”主题教育的落实，任课教师结合学科教学特点，配合班主任工作。
四、具体措施。
1、提高认识，加强领导:学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到培养学生的感恩意识的重要意义，明确各自的岗位职责，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。
2、以活动为载体进行宣传教育:各班主任结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。各班充分利用班会、夕会等，对学生进行宣传教育、检查评比。充分利用班集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。观看爱国影片，读优秀图书，唱优秀歌曲，讲道德故事，写感恩话题作文、评“感恩之星”的系列教育活动，为净化学生的心灵提供有效载体。
3、结合学科特点进行宣传教育:在教育教学中，各任课教师要充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地开展教育活动。在活动中把知识与技能、态度与情感紧密结合。
4、家校结合，齐抓共管:家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要求家庭教育配合学校做好该项工作。
五、活动方案。
主题:让“感恩”伴我成长。
标语:(1)天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，当涌泉相报。(2)学会感恩，学会做人，塑造完美人生!回报他人，回报自然，共创和谐社会!(3)感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
1、9月上旬，拟定方案，成立组织;。
3、9月中旬，以校团支部的名义发起“让感恩与你我同在”倡议书;。
4、9月中旬至元月上旬，各班开展五次有班级特色的感恩教育主题班会;。
5、以班为单位，结合学科教学实际，开展系列教育活动:。
(1)写封感恩信:给父母亲、老师、朋友等人写一封感恩信;。
(2)讲感恩故事;。
(3)唱感恩的歌曲;。
(4)回忆对自己帮助较大、恩情较大的人;。
(5)回顾自己的成长经历，体会父母的爱心;。
(6)做家务劳动，体验父母的辛劳;。
(7)每天反思:今天有无给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?;。
(11)征集感谢老师的格言;。
(12)开展“我为同学做一件好事”、“今天我值日”活动;。
(13)办一份感恩教育手抄报;。
(14)溪韵文学社组织开展一次以“感恩”为话题的作文竞赛;。
(15)评选班级“感恩之星”。
6、活动评比:。
秋季学期为该主题教育第一阶段，第一阶段活动结束，评选“让‘感恩’伴我成长”主题教育先进班级和先进个人，具体评比办法另拟。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇七
1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景。
能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的歌曲，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。
一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。
今天天气非常寒冷，同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。
大家都是遵守《小学生守则》的好学生，《小学生守则》第三条——按时上学，不迟到，不早退。
二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、学生观察这些形象。想一想，如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点：
1、画面构图要饱满，突出人物、景物，表现主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。
请学生尝试组合画面，教师可帮助完成。
学生组合后欣赏范图。
《快让我上学》：几只大白鹅挡住了上学的路，一个小女孩张开双臂，想赶跑鹅。
群又怕鹅啄她，而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳，生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式，画面安排较合理，情节生动、风趣。
四、展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。
五、学生作画，教师巡回辅导。
六、作业：回家将这张画完成，把生动的情景画出来。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇八
学校结束了！我们公路队的队长把我们37班公路队的红旗扛出大门，向东走，向西走。当我们到达学校规定的位置时，我们解散了，回到了自己的家园。
我妈妈带我一起骑电动自行车。在路上，我可以看到两条大河。水里游着小鱼和小虾。道路两旁也有高大的杨树。现在是深秋了，树叶开始慢慢变黄，一片一片，然后开始飘落。
我们到家后不久，我开始写作业。完成学业后，我可以下来和孩子们一起玩。这是我在去学校的路上看到的。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇九
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿与他人分享的社会品质及关心他情感。
绘制上学路线图、画纸、笔。
一的小朋友特别喜欢上《道德与法治》课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。在《上学路上》的中，我将的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真，并且是在中体验和感受。
我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《小熊和小猴的故》，这种模拟生活的场景，学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。这节课人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态习，事半功倍。
通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。
让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。
另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的，达到了应有的效果。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇十
生活中不乏观察的眼睛，品生课源于生活，反映生活——这是我在上这节课后最深的一个感触。
课上，在跟着可可、乐乐的录音与照片一起从家到学校的整个路线展示后，绝大多数的孩子就已经能看着图，完整地把上学路线说的清清楚楚。
就上学路上一些孩子的行为做辨析时，孩子们的思维可活跃了，他们清楚地知道哪些行为是不正确的，会引起怎样的后果。会被老师批评，会被同学笑话，会拿不到奖励卡，会得不到奖品……，千奇百怪的答案引人发笑，也让人深思。孩子的自尊心其实很强，他们不喜欢被老师批评，也不希望被别人嘲笑。
在认识交通标志时，孩子的知识超出了我的想象，有些标志，孩子看过就反应过来，还能说出是在哪看到的呢！这让我看到了孩子细腻的心思，谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛，这些孩子让我看到了最真的心、最亮的眼。
反倒是我自己，以前一直觉得孩子的多动多言很不好，现在突然发现，活跃的气氛，肢体语言的表达很有效果，可以让孩子把一些知识在游戏中、在娱乐中、在放松中理解、渗透和熟记。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇十一
1.养成倾听的意识，练习倾听能力。
2.探索一些基本的测量方法。
3.熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。
1.底板图若干幅(每张底板图大小和a3纸相同)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。
3.测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有1～20的刻度线)等。
第一种玩法。
1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。
第二种玩法。
1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的'地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站，再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。
2.听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。
3.比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。
在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇十二
1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
1．大班幼儿对生活非常渴望，也很想更多地了解一些上学的。
2．幼儿在的帮助下．已经知道了自己要去的小学。也认识了上学的路线。
绘制两张上学路线图。
1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的'标志，与幼儿一起讲述。
2．提出画图要求。
（1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
（2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3．启发幼儿发挥想象还要注意什么？
4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。
1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
1．，j、组之间讲述，交流上学路线。
2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
1．交通安全常识。
（1）上学过马路时，应该注意点什么？（2）坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办？
2．要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么？（自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。）。
3．自我管理。
上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇十三
1、通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
1、教师。
（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
（3）道具：人行横道。
（4）交通安全棋（40份）。
2、学生。
（1）每人准备一个骰子。
（2）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
（一）以游戏导入，激发兴趣。
1、今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：5，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（1），哪些地方要进？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）。
3、学生交流。
4、你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？
5、学生评述这些行为。
（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）。
（二）与生活联系，深化感悟。
1、说一说。
（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？
（2）学生回答。
（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画。
（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看。
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）。
5、演一演。
让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。（2—3名）。
6、议一议。
在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（1）分小组讨论。
（2）小组推荐一位同学交流。
（3）教师简单点评。
（1）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：马路不是游戏场，
走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
（2）学生学唱儿歌。
（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的.选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。）。
（三）、以游戏结束，巩固升华。
1，学生下棋。（可以进行自由组合）。
2、下完后，谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）。
（四）布置作业。
（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）。
2、课件出示棋谱。
4、学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。（分别是红、黄、蓝）。
5、课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有3—4张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）。
6、课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）。
7、课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：马路不是游戏场，
走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
8、课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
1、考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。
2、由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
最热上学路上教案反思（通用14篇）篇十四
晚上洗完澡后，一个男人躺在他的卧室里，“天猫小精灵，广播电台”，“为你挑选…”幸运的是，天猫小精灵在我下班后的空闲时间陪着我。
收音机里播放着歌曲，当音乐是低音时主持人的对话，这让我想起了大学毕业路上的时光。那时，上完三节课，走在校园里，时间刚刚好。这碰巧是学校广播电台的广播。每天，一些人在电台唱歌。伴随着主持人的一串话语和一段很长的文艺话语，有一种青春校园剧，青春小说的感觉，夕阳西下，宁静而悠闲……我非常想念它。
下次，当我有机会去学校的时候，放学后我必须再走一次学校的路。