写心得体会是一种对经验的总结和提炼,它可以帮助我们更好地反思并找到有效的解决方案。以下是一些名人的心得体会,他们的经历和思考对我们在学习和工作中有着重要的启示。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇一
如今,社会发展迅猛,学生面临的压力越来越大,学校心理辅导显得尤为重要。在我参与学校心理辅导工作的过程中,深切体会到了心理辅导的重要性和意义。在此,我将结合自己的亲身经历,谈一谈我对学校心理辅导的体会与认识。
第二段:认识心理辅导的重要性。
心理辅导是一项系统性的工作,旨在帮助学生更好地认识自己、解决问题、提升心理素质。通过与学生沟通交流,我深刻感受到了心理辅导在学生个性发展和心理健康方面所起到的重要作用。在我与一位性格内向的学生的互动中,他向我倾诉了自己的内心痛苦和困惑。经过一段时间的心理辅导,他逐渐接纳自己,放下心中的包袱,建立了对他人的信任感,也体验到与他人真正交流的喜悦。这种体验让我更加坚信,心理辅导对学生成长至关重要。
然而,心理辅导工作也面临着一些挑战。首先,学生的心理问题多样化,治疗方法需要因人而异,需要我们从整体出发,制定个性化、科学有效的方案。其次,心理辅导需要与各个环节紧密配合,包括提供家庭支持、与学科教师沟通,以及与学校管理层合作,共同关注学生成长与发展。最后,心理辅导师自身的专业能力也是至关重要的,他们需要具备一定的心理学知识储备,并不断更新并提升专业技能。
心理辅导既需要个体关爱,又需要暖心陪伴。在实施心理辅导过程中,我发现一些策略特别有效。首先,与学生建立良好的关系是成功开展心理辅导的基础。通过耐心的倾听、理解和赞赏,建立起双方的互信,有助于学生更加愿意主动地参与辅导。其次,辅导师要提供积极正面的心理支持,对学生成绩的进步及个性的发展给予鼓励和赞扬,帮助他们树立自信心。最后,辅导师要定期与学生、家长、教师进行沟通,形成有效的辅导闭环,确保实施方案的顺利推进。
第五段:心得与收获。
通过参与学校心理辅导工作,我不仅了解到了学生的内心世界,还提高了自己的沟通能力和解决问题的能力。在与学生的互动中,我有幸见证了他们的成长和进步,这是我最大的收获。同时,心理辅导工作也需要我们持之以恒,不断学习和成长,提升自己的专业水平。只有如此,我们才能更好地帮助学生走出心理困境,健康成长。
总结部分:
学校心理辅导对学生的心理成长与健康发展具有重要影响,需要借助心理辅导师的专项知识和技能,并结合个体化的实施策略,从整体上关注和帮助学生解决心理问题。通过我的亲身体验,我深刻认识到了心理辅导的必要性和挑战,同时也收获了丰富的经验和成长。未来,我会继续努力提升自己的专业水平,为学生的心理健康尽一份力量。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇二
随着社会的不断进步与发展,教育的重要性愈发凸显出来。其中,品德教育和心理辅导成为了现代教育的重要组成部分。在过去的几年里,我有幸参与了一些品德教育心理辅导的工作,通过与学生沟通、指导和帮助,我深切感受到了这项工作的重要性和影响力。在这里,我将分享我在品德教育心理辅导中的一些心得体会。
首先,在进行品德教育心理辅导时,我始终将学生的全面发展放在首位。教育是一项涉及到学生全面发展的工作,品德和心理健康是学生发展中不可忽视的重要因素。因此,在进行品德教育心理辅导时,我注重培养学生正确的价值观和品德观念的同时,也关注学生的心理健康。通过开展一系列的心理辅导活动,我帮助学生建立了积极的心态和健康的心理素质,使他们能够自信、乐观地面对困难和压力,更好地实现自己的人生目标。
其次,在品德教育心理辅导中,我重视与学生的沟通和理解。与学生进行充分的沟通和理解,是进行品德教育心理辅导的关键环节。作为辅导者,我始终保持开放的心态,尊重学生的个性和思想,耐心倾听他们的话语,理解他们的需求和困惑。通过与学生的密切交流,我深入了解到他们内心的感受和想法,从而更好地开展针对性的品德教育和心理辅导工作。
同时,在具体的品德教育心理辅导活动中,我注重培养学生的责任感和合作精神。在当今社会,责任感和合作精神是每个人赖以成功的重要品质。通过组织学生参与各类志愿者活动和团队合作项目,我引导学生树立正确的人生观和社会责任感,培养他们的合作意识和团队精神。这不仅有助于提高学生的社会适应能力,也有助于拓展他们的人际交往能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。
我还发现,在品德教育心理辅导中,通过树立正确的榜样,对学生起到了示范和引导的作用。作为一名品德教育心理辅导者,我始终以身作则,以积极向上的态度和高尚的品质去影响学生。我相信,榜样的力量是无穷的,通过自己的言行举止,我积极引导学生树立正确的人生观和价值观,引导他们形成良好的品德习惯和行为模式。这不仅使我自己得到了进一步的成长和提高,也对学生的品德和心理发展产生了积极的影响。
最后,我深刻认识到,在品德教育心理辅导中,个性化和差异化的教学是非常重要的。每个学生都是独特的,具有自己独特的性格、兴趣和需求。因此,对于品德教育心理辅导工作,我坚持个性化的教学原则,根据学生的特点和需求,制定个性化的教学计划,提供个别化的辅导服务。通过与学生的个别深入交流和了解,我为每个学生提供了有效的帮助和指导,实现了他们个性化的发展目标和需求。
总结起来,品德教育和心理辅导是现代教育中的重要组成部分,也是学生全面发展的重要保障。通过参与品德教育心理辅导工作,我深刻认识到了教育工作的意义和社会责任。在今后的工作中,我将继续努力,不断学习和提高自己的专业素养,为培养更多优秀的品德和心理素质的学生做出更大的贡献。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇三
品德教育在学校教育中扮演着至关重要的角色。作为教师,我一直致力于品德教育与心理辅导的工作。多年以来,我积累了许多经验和心得,通过思考和实践,我深刻认识到品德教育与心理辅导的紧密联系,探索出了一套行之有效的方法。
第二段:品德教育的重要性。
品德教育是人格培养的重要组成部分,其作用不仅仅是为了教育学生具备良好的品德,更是为了培养其正确的人生观、价值观和社会责任感。在我的心理辅导过程中,我发现学生的德行与其心理健康密切相关,品德教育是塑造学生积极健康的心理状态的重要途径。
品德教育与心理辅导息息相关,二者相互促进、相互依赖。品德教育可以提高学生的道德素养,使其对正确的思维判断有正确的认识,有助于其树立积极乐观的世界观和人生观;而心理辅导则可以帮助学生增强自我心理调适的能力,培养他们积极应对困难和挫折的态度。在实际操作中,我常常将心理辅导与品德教育相结合,通过故事讲解、角色扮演、心理测试等手段,引导学生自主反思,不断提高其道德素养和心理健康水平。
在实践中,我总结了一些有效的品德教育心理辅导方法。首先,倾听是重要的一环。通过倾听学生的心声,了解其内心真实的想法和需求,可以建立起师生之间的信任和沟通。其次,注重情感教育。培养学生的情感意识和表达能力,通过交流和分享情感,可以增强情感共鸣,帮助学生更好地了解自己和他人。最后,注重自我认知和反思。通过引导学生认识自己的优点、缺点和需求,引导他们对自己进行积极反思,不断完善自己的品德和心理素质。
第五段:结语。
品德教育与心理辅导是学校教育中不可分割的两个方面。通过品德教育心理辅导的实践,我深刻体会到教育不仅仅是传授知识,更是传递人生道理与智慧,塑造学生成长的全部过程。只有注重品德教育与心理辅导的有机结合,才能培养出道德品质高尚、心理健康的人才。作为一名教师,我将一直坚持并不断探索并提升自己在品德教育与心理辅导上的能力,为学生的全面发展贡献力量。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇四
第一段:引言(100字)。
心理健康是一个人全面发展的基础,然而在如今高压社会中,越来越多的学生面临着心理问题。为了解决这一问题,学校心理辅导的重要性日益被人们所重视。近期,本人有幸参与了学校心理辅导工作,亲身体会到了这项工作的重要性和意义,并收获了一些宝贵的心得体会。
第二段:心理辅导策略与技巧(250字)。
学校心理辅导工作主要包括了学生心理健康教育和心理咨询两个方面。在心理健康教育方面,我发现,采用多样化的教学手段,如讲座、班会、心理测试等,能够更好地引导学生关注、了解自己的心理健康状况,并提供相关的心理知识。而在心理咨询方面,我认识到与学生进行平等、尊重、关爱的沟通是至关重要的。在咨询过程中,要注重倾听和理解,帮助学生找到问题的根源并寻找解决方案。此外,我还发现,通过实践活动,如亲子关系训练、情绪调节训练等,能够有效提升学生的心理素质,培养良好的心理适应能力。
第三段:心理辅导中的挑战与拓展(250字)。
在学校心理辅导工作中,我也面临了很多挑战。首先是学生的抗拒情绪。很多学生对心理辅导存在偏见和负面评价,因此他们对这项工作表现出抵触情绪。为了克服这一困难,我通过建立信任关系和进行友善沟通,让学生感受到心理辅导的正面影响。其次是心理辅导资源的匮乏。由于限制的经费和人力资源,学校心理辅导的开展受到一定的限制。为了拓展心理辅导的影响力,我积极与教师合作,争取更多资源的支持,通过班主任、家长的引导和宣传,加深学生对心理辅导的认知和参与度。
第四段:心理辅导收获的感悟(300字)。
通过参与学校心理辅导工作,我收获了很多宝贵的经验和感悟。首先,我深刻意识到心理辅导工作需要持之以恒的耐心和细心。学生的心理问题往往需要反复的倾听和关怀,需要与他们建立持久的信任关系。其次,我发现心理辅导工作要注重方法的灵活性和创新性。每个学生的心理问题是独特的,没有一种固定的方法可以适用于所有人,因此要根据学生的特点和需求,灵活地调整心理辅导策略。最后,我体会到心理辅导工作带给人的乐趣和满足感。看到学生在心理辅导中逐渐成长,积极面对困难并找到解决问题的方法,我感到非常欣慰和满足。
第五段:结语(200字)。
学校心理辅导工作相比过去得到了更多的重视,对于学生的心理健康有了更深入的了解和关注。通过参与学校心理辅导工作,我体会到了心理辅导的重要性和意义,并积累了一些有关心理辅导的策略和技巧。同时,我也面临了一些挑战,但通过努力和拓展,我收获了更多的心得体会。在未来的工作中,我将继续关注学生心理健康问题,为学生提供更好的心理支持,为学校心理辅导工作做出更大贡献。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇五
心理辅导是一种通过与个人或群体的交流和互动,帮助他们解决心理困扰、调整情绪、提升心理健康的专业技术。而品格教育是一种注重培养人的品德和塑造良好品格的教育方式。本文将结合个人经历和体会,探讨心理辅导与品格教育的关系,并分享心得体会。
首先,心理辅导与品格教育是紧密相关的,它们可以互相促进和辅助。在我的心理辅导过程中,我发现辅导师会关注我的行为举止、思维方式和情绪状态等,提供针对性建议。这些建议不仅有助于我解决眼前的问题,更是在潜移默化中塑造了我的品格。例如,我遇到与同事的矛盾时,辅导师启发我通过沟通和倾听来解决冲突,这不仅解决了眼前的问题,更培养了我的尊重他人和解决问题的能力。因此,心理辅导不仅帮助个体解决困扰,更在培养良好品格方面发挥着重要作用。
其次,品格教育在心理辅导中起着指导和支撑的作用。品格教育可以帮助个体树立正确的价值观和道德观,为心理辅导提供基础和方向。在我进行心理辅导时,辅导师通过品格教育引导我反思自己的行为和思维方式,从而更好地认识自我并积极面对问题。例如,当我遇到挫折时,辅导师鼓励我坚持品德为基础的思考方式,培养出勇气和耐心。这些在品格教育中形成的品质成为我面对挑战和困难时的重要支持。因此,品格教育的教导帮助我更好地利用心理辅导,进一步提升了自身的心理健康和品格素养。
此外,心理辅导和品格教育的配合不仅对个体有益,对社会也具有积极作用。社会是由各种不同品质的人构成的,只有品格教育和心理辅导相结合,才能让每个人都能够理解自己的行为对他人产生的影响,并在与他人的交往中积极影响他人。在我的心理辅导经历中,我学到了关爱他人、理解他人、分享和关怀的重要性。这些品格素养的培养使我在社交场合更加具有包容性和同理心,成为了一个更好的团队合作者和社会成员。因此,心理辅导和品格教育的结合促使我在个人层面上实现了自我提升,同时也与他人和社会产生了良好的互动。
然而,心理辅导与品格教育仍然存在着一定的差异和边界。心理辅导更加注重个体的心理健康,关注解决眼前的问题和困境。而品格教育则更注重个体的道德修养和品格塑造,强调长期的培养和发展。因此,虽然二者互补和交叉存在,但在具体实践中需要根据不同的需求和问题,灵活运用。辅导师需要根据个体的具体情况,在心理辅导中融入品格教育的元素,以达到更好的效果。
综上所述,心理辅导与品格教育在心理健康和品质培养方面有着密切联系,相互促进。心理辅导通过培养和引导个体的心理健康,实现了更好品格的塑造;品格教育则为心理辅导提供了指导和支撑,使个体在心理辅导过程中更加成长。二者的结合不仅有益于个体的发展,也对社会产生了积极影响。虽然心理辅导和品格教育存在差异和边界,但它们的合理结合可以为个体提供更完善的成长和发展支持。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇六
心理辅导是一种帮助个体解决心理问题、促进个体心理健康发展的专业服务。品格教育则是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。本文将结合我在心理辅导过程中所获得的体会和心得,谈谈品格教育与心理辅导的关系,以及心理辅导对个体品格教育的意义。
首先,品格教育是一种以培养学生成为健全人格为目标的教育方式。在心理辅导中,我经常发现一些学生存在着各种心理问题,如自卑、焦虑、压力等。这些问题常常与学生的品格有关。例如,自卑情绪可能是由于学生对自己的才能缺乏信心,或者是由于学生在家庭或学校环境中长期受到否定或批评所导致。因此,心理辅导应该从品格教育的角度出发,帮助学生了解自己的品格特点,培养积极向上的人格特征。
其次,心理辅导是品格教育的重要手段之一。在心理辅导过程中,我通过与学生的沟通和交流,帮助他们认识到自己的内在需求和价值观,并了解到自己在与他人交往中所表现出的品格特点。例如,在一个心理辅导课程中,我对一位学生进行了深入的个案分析,发现他在与同学互动中常常表现出控制欲强、不善于合作的品格特点。通过与他沟通,我发现他之所以表现出这样的品格特点,与他在家庭中长期受到父母的过分保护和关注有关。因此,我通过适当的心理技术和方法,帮助他了解到自己的品格特点对他的人际关系产生的负面影响,并引导他从品格教育的角度去改变这些不良品格特点。
除此之外,心理辅导还能够帮助个体发现和发展自己的优点和潜能。在心理辅导中,我经常与学生进行自我探索和自我认知的讨论,目的是帮助他们了解自己的优点、潜能和价值,并鼓励他们开发潜能,建立积极的自我形象。例如,在一次心理辅导中,我对一位优秀学生进行了深入的个案分析,发现他在探索自己未来发展方向时存在一定的困惑和迷茫。通过与他的交流,我发现他在音乐方面有着突出的天赋和兴趣。于是,我通过心理辅导帮助他将音乐发展为他未来的事业方向,并鼓励他积极参与各类音乐活动,发挥自己的优势。通过这样的心理辅导,他不仅找到自己人生的目标和方向,还逐渐建立了积极的自我形象。
最后,心理辅导对个体的品格教育具有重要的意义。心理辅导不仅能够帮助个体解决心理问题,还能促进个体的全面发展。品格教育是培养人的品德和形成健全人格的必然要求。心理辅导旨在帮助个体了解自己的内在需求和价值观,发现自己的优点和潜能,并引导个体从品格教育的角度去改变不良品格特点,培养积极向上的人格特征。通过心理辅导,个体能够更好地适应社会和学习环境,促进个体的全面发展和成长。
综上所述,心理辅导与品格教育密不可分。品格教育是培养学生健全人格的重要途径,而心理辅导则是品格教育的重要手段之一。通过心理辅导,个体能够深入了解自己的品格特点,发现和发展自己的优点和潜能,并从品格教育的角度去改变不良品格特点,培养积极向上的人格特征。心理辅导的意义在于帮助个体解决心理问题,促进个体的全面发展和成长。因此,品格教育与心理辅导的结合应该得到重视和推广。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇七
品德教育心理辅导是培养学生健全人格和积极心态的重要手段,我有幸担任品德教育心理辅导工作,与学生们共同成长。这几年的实践经验让我深刻认识到,品德教育和心理辅导相互促进,能够有效地提升学生的品德素质和心理健康。在这篇文章中,我将详细分享我在品德教育心理辅导中的心得体会。
第二段:了解学生需求。
品德教育心理辅导的第一步就是了解学生的需求。每个学生都有自己的独特性格和背景,因此需要个性化的辅导策略。在初步接触学生时,我会通过观察、询问和倾听,了解学生的内心世界、困惑和烦恼。这种了解可以让我更好地为学生提供适宜的辅导方法和建议,帮助他们解决问题、调整心态。
第三段:建立信任关系。
品德教育心理辅导工作的核心是与学生建立信任关系。在这个过程中,我发现尊重学生、关心他们的情感和情绪是至关重要的。我始终坚持倾听学生的内心独白,尊重他们的感受,并且不对学生进行任何批判或评价。通过诚挚的关心和理解,我与学生建立了良好的师生关系,学生们逐渐愿意向我敞开心扉,与我分享他们的困惑和忧虑。
第四段:启发思考与积极引导。
在心理辅导的过程中,我始终注重启发学生的思考能力和积极引导他们寻找解决问题的方法。我会提出相关的问题,让学生从不同的角度来看待问题,帮助他们寻找解决问题的思路。同时,在启发学生思考的过程中,我也会积极鼓励他们,赞赏他们的努力和进步,增强他们的自信心。
第五段:培养积极心态。
在品德教育心理辅导过程中,培养学生积极心态是非常重要的。我坚信,一个积极乐观的心态能够帮助学生面对挫折和困难,提高他们的抗压能力和解决问题的能力。因此,我在与学生交流的过程中,注重培养他们的自我肯定和自信,鼓励他们从失败中吸取经验教训,相信自己的能力,并且鼓励他们积极参与到集体活动中去,培养他们的团队合作精神和责任感。
第六段:总结。
通过在品德教育心理辅导工作中的实践,我深深体会到品德教育和心理辅导的重要性。了解学生需求、建立信任关系、启发思考与积极引导以及培养积极心态等是品德教育心理辅导的基本原则和方法。在今后的工作中,我将继续努力提升自己的辅导能力,更好地服务于学生的品德教育和心理健康。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇八
关于学习兴趣和快乐别太相信学习是快乐的。高端学习都是枯燥的,不讨厌就是兴趣。我教了那么多清华北大的学生,真正认为学习是快乐的很少,如果真有快乐,那也是通过学习考出高分的快乐。如果一个人能够在学习中感到快乐,那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学,是为了某种目的去学。所以,品质和意志才是真正的好老师。相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。凭什么学习是快乐的?学习里面一定有痛苦的成分,这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好习惯,什么时间专注的做什么事,日积月累,某一天不小心他成了第一名,他自己都想不到。而我们教育总是想给孩子更多的快乐,给孩子更多的游戏时间,不停的对孩子让步。天底下哪有这样的教育?不要纠结社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。
关于教育中的鼓励现在,我们对孩子的教育大多是鼓励,俗称“戴高帽子”,更有专家说出这样的话:好孩子都是夸大的,我实在是不敢苟同。适当鼓励孩子有自信,这是对的,但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会,他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。
教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为,犯了错误要付出代价。我们应该告诉孩子,这个社会是残酷的,要准备受到很多委屈。关于言传身教首先,我觉得我只是一个智力平平,品质和意志都一般的普通人。我对言传身教一点信心都没有,因为我做不到我也做不好。我觉得教育目的就是要让下一代超过上一代,先超越父母,然后超越孩子自己,把孩子的潜能最大的挖掘出来。
我真感动有些家长,为了让孩子学好某门课,自己另买了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家长,为了做孩子的表率,从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?这样的孩子能走多远?我认为,父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火,而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子,有多少父母燃烧一生化为灰烬,而孩子前途一片黑暗。只有内心无比强大的孩子,才能战无不胜,歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我,每天都有新进步,努力今天比昨天做得好,计划明天比今天做得好,规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。关于考试分数放在最后说,是因为我不想说,因为我觉得它比前五点说的相比,太次要。但我又不得不说说它,在中国,它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目标,我觉得,唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩,在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏,看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面,所以更看清分数对家长和孩子的折磨。
小学得100分的孩子能走多远?数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是:不要考100分。朱清时解释说,原生态的学生一般考试能得七八十分,要想得100分要下好几倍的努力,训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分,就需要浪费很多时间和资源,相当于土地要施10遍化肥,废掉的是孩子学习的激情和创造力。
在分数面前,毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力,父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。做一个有远见的家长,过程比结果重要,只有完美的过程,才会有无憾的结果。孩子想当第一名的愿望与生俱来,就像大树拼命往天上生长,为了获得更多的阳光和雨露一样,这不是教育的功能,这是生物的本能。
教育的作用是什么,我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望,及时清除小树旁边的杂草和害虫,在狂风暴雨把小树吹歪了的时候,第一时间去扶正他,而不是拔苗助长。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇九
心理辅导品格教育,作为一种帮助个体发展品格和塑造积极心态的方法,对于每个人的成长和发展都具有巨大的意义。在我进行心理辅导品格教育的过程中,我深刻体会到了它的价值和作用。本文将分享我在心理辅导品格教育中所取得的心得体会。
第二段:了解自己(认识自己的情绪和需求)。
在心理辅导品格教育中,我首先学会了深入了解自己。通过心理测试和对话的形式,我逐渐认识到自己的情绪和需求。例如,在面对挫折时,我经常感到沮丧和无助,但我也渴望获得安慰和支持。通过了解自己,我能更好地应对自己的情绪,并寻找满足自己需求的方式。
第三段:情绪管理(学会调节情绪,保持积极心态)。
在心理辅导品格教育中,我学习了一系列情绪管理的技巧,帮助我更好地调节自己的情绪,保持积极心态。例如,我学会了通过深呼吸和放松训练来减轻焦虑和压力,并且学会了通过积极的自我对话来提升自信。这些技巧不仅帮助我应对日常生活中的挑战,也为我在学业和工作中取得成功提供了有力的支持。
第四段:自我反思(认识自己的优点和改进空间)。
通过心理辅导品格教育,我学会了进行自我反思。我开始反思自己的行为和言辞,思考自己的优点和改进空间。这种自我反思的过程让我更加客观地看待自己,发现自己的潜力和局限性。通过认识到自己的不足,我能够有针对性地进行改进,提升自己的品格和能力。
第五段:自我成长(发展积极品格,实现自我价值)。
在心理辅导品格教育的过程中,我渐渐明白了自我成长的重要性。通过学习和实践,我愈发相信个体的成长和发展是一个持续不断的过程。我学会了认可自己的成绩,并在每次成长中找到乐趣和动力。此外,我也明白了积极品格的力量,它可以帮助我们在困难中坚持、在挫折中爬起来。通过心理辅导品格教育,我不断追求自我成长,实现自我价值。
结论:通过心理辅导品格教育,我在很多方面都有了很大的进步。我学会了了解自己的情绪和需求,并且学会了调节情绪、保持积极心态。我也开始进行自我反思,认识到自己的优点和改进空间。最重要的是,我在心理辅导品格教育的指导下,不断追求自我成长,实现自我价值。心理辅导品格教育是一项有益的活动,它不仅促进了个体的成长,也对社会的和谐发展产生积极影响。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十
心理健康辅导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系,以帮助来访者正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。
为了全面提高学生的心理素质,及时帮助学生解决学习、生活中的困惑,本文通过一个典型案例,分析如何做好学生的心理转化,并谈谈在心理健康辅导方面的认识和体会。
廖同学,女,上课时从来不搞小动作,眼睛基本上都是只盯着书本,也从来不会大声说话,很少看过她与同学嬉戏,玩耍。她总是一个人躲在一个角落,低着头,从不参与同学们的话题,也不参与班级活动。
2.1通过家访了解家庭情况。
廖同学家经济状况不是很好,家里一共六口人,父母健在,但母亲身体不好,走路不便,两个年幼的弟弟和年迈的爷爷,一大家子的生计全靠父亲。父母亲比较重男轻女,偏爱两个弟弟,如果有什么事,总是拿她出气。从她记事开始,家务活都是她在忙活,两个弟弟却什么都不用干。因此,该同学害怕父母,甚至在心里有些恨父母,把她生下来却不爱她。
2.2通过任课教师了解学习状态。
老师提问时,廖同学从来不会主动回答老师的问题。遇到点名不得不站起来回答问题时,声音总是小小声的,老师必须走到她身边才能听到她说了什么。更多的时候她是不说话的,低着头呆呆站着,逃避老师的视线,无论老师怎么引导她都不吭声。与沉默相反的是,任课老师布置下去的作业她都能完成得很出色,由此可以看出她是掌握了相关知识的。
2.3通过同学了解生活状态。
同学们都说她在班级和宿舍像个影子一样,容易让人忽视。一开始她还是和同学们交谈的,后来发现同学们谈的qq、微博、名牌……都是些她插不上话的话题后,渐渐的,她越来越沉默。每次同学们邀她去图书馆、饭堂、逛街等等的时候,她都摇头,拒绝大家走进她的世界。
为了帮助廖同学面对现实,改变对自己的看法,使她真正感受到家庭、集体的温暖和关爱,打消她的自卑心理、重建自信心、重树健康、科学和积极向上的人生观和世界观,笔者在与廖同学进行了深入的交流后,取得了廖同学的信任,并实施了以下辅导方案。
3.1学习辅导。
为她营造一个平等友爱的学习环境。安排一些外向、活泼、乐于助人的同学坐在她的周围,当她在学习中出现困难时,同学能马上热情地帮助她;当其他同学在学习上出现困难时,通过请教,双方相互交流,肯定她的努力和成绩。让她从与这些同学的交流中慢慢发展到和其他同学的交流。
任课老师多给她上黑板板演的机会,让她在同学的面前体验成功,增强自信。同时为她创造课堂发言的机会,耐心引导她回答问题,只要她稍微有一点进步,及时给予肯定、表现,增加她的信心。
利用廖同学在语言方面的优势成立一个帮困组,让其担任组长,使她把大部分心思转移到她爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使她的态度发生了很大的转变。
3.2人格辅导。
积极发现她的闪光点:热爱劳动,关心班集体,低调做事,不虚荣,不争功表现……不但及时表扬,并让同学们向她学习。同时点出她的缺点,扬长避短,做到有话就说,有事就谈。
除了以平等、商讨式的方式与其交流外,还和她一起制定出改变胆怯的心理计划,并用古今中外成者的事例鼓励她,培养她在校有事常与老师、同学交流的好习惯。引导她发现自己的优点和不足,学会悦纳自己,肯定自己,做到不自卑,不自怜,不自责。
3.3生活辅导。
与家长联系,及时把廖某的情况反映给家长,并提出要求指导家长阅读一些教育孩子的书籍,提高自身教育水平。尽量给孩子多谈心,创造良好、民主的家庭环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤孩子的自尊心,并给予尊重和信任。
3.4职业辅导。
活动是产生情绪的重要源泉,也是学生融入集体的重要途径。笔者鼓励她多参与集体的活动组织、学校社团,利用周末和假期走出校门多看、多听、多想,获得许多书本上得不到的知识,丰富生活经验,了解自己的能力、特长、兴趣,确立自己的职业志向,进行职业的选择和准备,为今后顺利地踏上社会打下良好的基础。
首先,班主任要正确对待心理辅导工作,加强心理培训,做好心理辅导的知识和技能准备。其次,建立良好的师生关系,关爱学生,走进学生。组织学生观看有关录相及书籍,确立正确科学的人生观和世界观。同时加强班级文化建设,营造良好的心理氛围。
心理辅导不仅仅是思想教育,班主任在进行心理辅导的过程中要不断总结经验教训,探索适合的方法,才能收到好的辅导效果。作为教师,我们必须掌握好心理辅导的方法才能够引导学生的心理特点朝着健康的方向发展,正视学生的心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十一
随着现代社会的快速发展和生活压力的逐渐增大,学生在学业和生活中也面临各种各样的心理困扰和问题。这些问题的解决对于学生的健康成长和全面发展至关重要。因此,学校心理辅导的重要性日益凸显。通过多年参与学校心理辅导工作的经验,我深刻体会到了学校心理辅导的价值和意义,下面将用五个方面的内容来详细阐述我的体会。
首先,学校心理辅导能够帮助学生解决心理问题。在学生中间,存在着诸如学习压力过大、人际关系不和谐、自卑心理等心理问题。而这些问题往往会给学生的学习和生活带来很大的困扰。学校心理辅导师的存在和工作,为学生提供了一个安全、放松的心理咨询环境,能够及时发现和识别学生的心理问题,并通过专业的技巧和方法,对学生进行恰当的引导和帮助,帮助学生解决心理问题,重建积极健康的心态,重新找到前进的方向。
其次,学校心理辅导能够帮助学生提升心理素质。学生作为生命的胚芽,心理素质的培养至关重要。而学校心理辅导工作在帮助学生解决问题的同时,也注重提升学生的心理素质。通过与学生进行面对面的对话和交流,心理辅导师能够逐渐引导学生树立正确的人生观、价值观和健康的心理观念。同时,心理辅导师还能够对学生进行心理素质的培养,如情绪管理、应对压力的方法等。这些培养可以帮助学生拥有良好的心理调节能力和自我保护机制,更好地应对生活中的挫折和困难。
第三,学校心理辅导能够促进学生的全面发展。学生的学习和发展不仅仅局限于知识的传授,还包括个性的培养和全面发展。学校心理辅导正是以此为目标,通过理解学生的内心需求和发展潜力,帮助学生发展自己的个性优势和潜力。心理辅导师可以通过面对面的交流和互动,了解学生的兴趣和爱好,并为他们提供相应的指导和建议。这样可以帮助学生探索自己的兴趣和潜力,从而更好地实现自己的个人价值和目标。
第四,学校心理辅导能够促进良好的家校合作。学生的成长和发展需要学校和家庭的共同努力和配合。学校心理辅导工作能够与家庭进行有效的沟通和合作,共同关注学生的心理健康问题,并制定相应的解决方案。心理辅导师可以与家长进行深入的沟通,了解学生在家庭和学校的表现,从而能够更准确地为学生提供帮助和支持。同时,心理辅导也能够为家长提供一些正确的育儿方式和方法,使他们更好地与孩子沟通和交流。
最后,学校心理辅导对教师的专业发展也具有积极影响。教师是学校心理辅导中的重要参与者和推动者。学校心理辅导工作的开展不仅可以提升学生的心理素质和解决他们的心理问题,也能够促进教师个人的专业发展。教师在参与心理辅导工作中,会逐渐掌握一些心理辅导的技巧和方法,提升自己的专业能力。同时,通过与学生进行心理辅导,教师也能更加深入了解学生的内心世界和需求,对学生的教育工作也能够更有针对性和有效性。
总之,学校心理辅导对学生的心理健康和全面发展具有重要作用,它帮助学生解决心理问题,提升心理素质,促进全面发展,促进家校合作,同时也促进了教师的专业发展。学校心理辅导工作需要持续关注和加强,为学生打造健康、和谐、积极向上的学校环境。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十二
家庭教育,学校教育与社会教育是我们健康成长的重要环节,那么怎么来写家长学校教育。
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家庭教育作为素质教育不可缺少的重要环节,是与学校教育、社会教育密切配合共同促进未成年人健康成长的重要途径,是教育改革的一个的重要组成部分。家庭教育指导中心在区教育体育局的指导下,紧紧围绕我区教育发展大局,以实现家庭教育可持续发展为目标,以将社会教育、学校教育和家庭教育形成有效的教育合力为出发点,积极开展工作,努力提高家庭教育指导和服务水平,提升我区家庭教育的整体水平。
一年以来,家教指导中心先后到学校和社区开展了50场公益讲座,7期沙龙活动,解答家长电话、网络、面对面咨询近百起,为促进家庭和谐、社会和谐做出了积极的贡献。
一、走进学校,强化家教意识。
本年度,家教指导中心走进学校,利用开学、期中、期末等时机,开展专题讲座10场,内容涉及“和孩子一起成长”、“让家庭成为书香门第”、“好家教成就好人生”等。这些讲座都取得了很好的效果,家长一致反映,提升了对家庭教育的认识,对今后对孩子的指导起到了指导作用。
二、专题讲座,提升家教水平。
家教指导中心充分利用身边的资源,先后请北斗耕林文化传媒有限公司总编辑敖德、邀请知名专家王飞博士、王仁元老师、陈鹏宇老师和刘志宇书记在教育中心五楼会议室给各校的家长委员会成员、各校关注家庭教育的优秀家长和部分校领导做专题报告,他们渊博的知识,幽默真诚的演讲给到位的听众带来了视听的震撼,带来了思想的启迪和觉醒。
三、沙龙活动,发觉自我力量。
家教指导中心动不仅面对家长、社区,也关注局内机关人员的身心发展。先后举办七期沙龙活动,特别是其中两次在区教体局家庭教育指导中心在教育中心五楼会议室为机关成员和各校的部分关注家庭教育的老师举办团体绘画辅导活动。每次活动积极准备,通过情绪疏导、冥想、绘画、分享让大家进行自我觉察,发掘内在力量。这种活动,点亮了心灯,照亮了在纷繁忙乱的世界中前进的方向。通过彼此友好的交流,有助于化解心中的郁闷,有助于提高工作效率,提升生活的幸福指数,增进了同志们之间的相互了解,加深了机关工作人员之间的友谊。
四、深入社区,普及家教知识。
众所周知,现代社会生活节奏快,年轻的父母们变得越来越忙,没有时间带孩子,同时,我国人口老龄化也越来越严重突出,隔代老人是早期教育中的强大生力军!普及家庭教育的知识,避免或改变隔代教育中存在的弊端,让育孙成为“老有所为”“老有所乐”的最佳选择显得尤为重要。以指导中心的贾慧娟老师为主,大家先后15次给社区的老人们上了一堂精彩的隔代教育课,并对社区成员在教育孩子中的问题进行一一解答。
五、利用网络,解答家长咨询。
家教指导中心能拓展各种宣传渠道和方式,充分利用qq群、手机微信、公开电话热线等各种载体,宣传教育理念,对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助,对那些希望可以更多的了解家庭教育的家长给予更详细的介绍,使部分有问题的家长现场能得到一些解答或指导。特别是“智慧爱”家教沙龙qq群深受家长喜爱,解答了许多家长的困惑与问题。
六、加强协作,扩大家教影响。
由于关工委的工作中也有涉及家长学校的工作,家教指导中心,发挥团结协作的精神,先后合作承办了“首届商都·管城家庭教育高峰论坛”,邀请国内专家王继华、关鸿羽和国际知名专家戈登·德莱顿和杨屹峰老师来我区做家庭教育专题报告,参加人数达2千人次。同时还协助区妇联、家长学校、社区、办事处等单位或部门在各校举行了23场家庭教育报告会、5场家庭教育咨询会,先后参加人数达2万余人。
总之,为了使每一个孩子都能过上一个幸福完整的学习生活,享受学习的乐趣,我们科室积极向家长传授科学的家庭教育知识,帮助家长转变教育观念,改进教育方法做出了一定的贡献。为营造和谐、高效、优质的教育体系,形成我区可持续发展的育人环境,让每一个孩子成为最好的自己,在新的一年将继续开拓思路,改进方法,谱写家庭教育指导的新篇章。
近年来,我校家长学校工作在市教育局关工委的正确指导下,在学校党总支的领导下,以科学发展观为指南,充分发挥学校在家庭教育中的优质作用,利用学校主阵地和主课堂,努力开创家庭教育新局面。我校坚持“学校工作以人为本,学生教育以德为准,家庭教育以同向为目标”的原则。在家长学校工作中,摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式,采取“开放、民主、主体、创新、生活化、个性化”的新模式。在目标上尊重个体差异,内容上重视民主法制精神教育、心理健康教育和环境道德教育,方法上注重更新家庭教育观念,构建民主平等的亲子关系,尊重学生家长,着重培养家长的育人能力。从目标、内容、途径、方法上加大改革的力度,构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育”的整体的家庭教育体系,教家长学会培养孩子独立、自主、健全的个性和自我管理能力,充分尊重和信任孩子,同时还经常开展家庭教育的体验活动,使家长、学生愉悦地获取知识,并通过角色体验,唤醒学生的自我意识,培养学生的实践和创新能力,激发其内在潜能,促进家庭教育不断发展。
教育观念的更新带来了积极的成果,取得了优异成绩,学校分别获得了河南省教育系统《先进家长学校》、河南省《诚信办学先进单位》、《洛阳市初中教育教学目标考核先进单位》、《依法治教合格学校》、《洛阳市文明单位》、《全国中小学思想道德建设活动先进单位》和洛阳市《留守流动儿童工作先进单位》的荣誉称号。为了让留守流动儿童走出成长的烦恼,我校在原有的基础上,更新思路,扩大家庭教育的内涵,创建符合我校实际的家庭教育体系。我们的具体做法是:把握方向、相互结合、开拓延伸、改善方法,这就是我校家长学校工作管理的“1623工程”。
一、培育价值观念,把握家长学校工作的方向。
坚持家长学校工作的社会主义方向是我们国家的社会主义性质所决定的。
1、坚持把爱国主义教育作为家长学校的主方向,注重联系实际、创设情景、升华情感。精心设计多层次的爱国主义教育系列活动,从爱亲人、爱集体、爱家乡做起,不断升华教育目标。
2、挖掘文化历史资源,开展继承优良革命传统、弘扬中华传统美德教育。学校抓住重大节庆纪念日普遍开展回顾革命历史、继承革命传统的教育,结合各种活动进行中华传统美德教育。组织家长、学生共同参与的各种纪念活动。通过这些活动使优良中华传统美德深深扎根于家长和学生心中,成为他们的精神支柱和学习动力。
二、多种要素有机结合,构建家庭教育网络。
“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中,我们不断深入领会、提高认识。根据家长、学生的实际,制定出学校《家教公约》、《合格父母标准》和《好家庭环境标准》等。由年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系,对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面,我们坚持专家讲座和课堂教学为主,多种形式并举,努力做到“六个结合”。
1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划,作为家长必修课内容。每月上一次家教知识课,同时将家庭教育内容渗透到常规的家长会中,真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”,努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。
2、家庭教育与法制教育相结合。一方面,把法制教育融入学生的日常行为规范教育中,使学生在日常行为中接受法制教育。另一方面,聘请法律专家为家长和学生上法制课,制定各种。
规章制度。
开展法制专题讲座。把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。
3、家庭教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。一方面,充分运用学校家庭教育园地、健康教育园地、班级宣传角、橱窗、墙报、标语、主题班会,另一方面,组织家长委员会,举办《成功育子》讲座、《学校十佳育子能手》、《家庭教育常识知识竞赛》等活动。这些活动极大地丰富了家长的业余文化生活,形成了“处处有标语、事事有制度、项项有活动”的家庭教育新格局,营造了浓厚的家庭教育氛围。几年来,开展的活动达几十场次。
4、家庭教育与师德教育相结合。加强师风师德教育,提高教师自身素质,特别是教师的育人素质,是加强家庭工作的前提。为此,我们在教师中努力创新家教理念,创建家教机制,营造学习家庭教育知识氛围,建立学习网络。我们为每个教师配发了《赏识教育》一书,全面提升教师队伍的育人能力。我们建立健全《教师家庭教育档案》,对家庭教育情况进行跟踪考核随时掌握教师水平、发展方向等方面的基本情况,产生的思想问题,用共同的事业召唤人、凝聚人、稳定人,用优良传统教育人、团结人、激励人。我们制定了《优秀家庭教育教师的奖励条例》,使为学校家庭教育做出贡献的教师名利双收,极大地调动了广大教师的积极性。每学期学校中层干部组织一次“学生评教、家长评教活动”给每一位教师划等级,确保学校家庭教育工作落到实处。这些措施在优化师风师德方面取得了显著效果,促进和提高了教师的教育水平。
5、家庭教育与心理健康教育相结合。心理健康教育和青春期教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。学校开设了心理咨询室,有三名兼职的心理健康教育教师,将课堂讲授与个别咨询结合起来,同时开设心理健康专题讲座,聘请心理健康专家讲课,每学期不少于2次。政教处定期组织家长、学生观看《中学生心理健康教育》电视专题片,每学期对学生进行一次心理健康测试,切实解决了学生成长中的困惑,使家长学到了心理健康知识。
6、家庭教育与环境教育相结合。现代家庭教育的范畴从人与人、人与社会的关系拓展到人与自然的关系,进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动,创设家庭教育情境,使学生受到教育和熏陶。植树节,我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日,我们请环保部门的专家到校作报告、观看环境教育录像片,并邀请家长一起参加,唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生,进行环境调查,特别是家庭教育环境的调查,增强家长、学生的环境意识。世界无烟日,我们召开“吸烟有害健康”主题班会,组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目,使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。我们经常开展环境。
手抄报。
插花手工艺品制作等比赛,使学生在亲身实践中。进一步认识人类与自然的关系,提高学生对家长的监督督促作用。创设好的家庭教育情景,营造浓厚的家庭教育氛围,使学生在良好的家庭环境中受到熏陶。
三、拓宽家庭教育途径,推动家庭教育的多层次延伸。
家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家庭教育网络,让学生全方位接受到家庭教育和熏陶,对于提高育人效果具有极为重要的意义,甚至关系到育人的成败。本着这一指导思想,我们努力拓宽家庭教育新途径,使家庭教育工作向外、社会延伸。
1、专题讲座教育向外延伸。为了充分发挥各渠道在家庭教育中的作用,我们组织学生进行社会调查,引导学生自行组织了《读书》文学社,举办《红杏》校刊、《飞梦》校报和《家教快讯》。开展“感恩节”家长、学生互动表演活动,洛阳电视台《午间快讯》栏目,对此进行了专题报道,收到了社会各界的好评。
2、家庭教育向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校家庭教育。我们聘请家庭教育专家到学校坐诊,协助学校制定家庭教育计划,完善管理制度,指导家庭教育活动,为学校教师讲《家庭教育个案分析》,每学期不少于2次。专家走进学校的同时,家庭教育也走向社会,内外结合,相互促进,对学校家庭教育水平的提高和社会安定的加强发挥了积极作用。
四、尊重学生个性,改善家庭教育的过程和方法。
尊重是一种重要的塑造力量,体现在家庭教育工作的各个方面。要注重它的生活性、开放性和践行性。
1、发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为,学生品德形成过程是学生自我建构的过程,因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中,学校实行“校级领导包年级、中层干部包班级、党员包学困生”的活动,班级管理实行《学生值周制度》和《民主监督岗制度》,使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会,有利于培养学生的主体意识,为学生自主教育创设了舞台。并为家长每月提供一次做义工的机会。
2、探索培养学生选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子,允许孩子作出自我选择。一方面,针对社会价值观多元的复杂背景,学校改变灌输说教的家庭教育方式,通过讨论、体验、实践等方法,是家庭教育新模式的探索和创新,在家长、学生中引起很好的反响,深受家长、学生的广泛欢迎。
3、构建民主平等的新型家庭人际关系。学生人格的形成受到父、母、孩子关系的极大影响,构建民主平等的家庭人际关系,促进学生健全人格的培养,给学生以人文关怀,是现代家庭教育的要求。学校提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”,让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道。坚持正面教育,坚持教育人情化,摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为,为孩子创设和谐的心理环境,努力构建起民主和谐的父、母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。开展“每日一言”和“日行一善”活动,拉近了学生、家长的心理距离,受到学生、家长和社会的好评。
家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下,家庭教育工作必须坚持探索创新,坚持与时俱进,不断丰富其内容,革新其形式,才能适应时代要求,培养出一代又一代“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。要发展、要改革、要创新,只有走“重家教、促智育、出成效”的道路,全面推进素质教育,促进学校的全面发展。
家庭是社会的细胞,家庭教育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。因此,学校应该指导家长给予孩子正确的教育方向,将家庭教育争取到与自己同一条“战线”上来,这样才能形成一个和谐统一的教育环境。而家长学校是指导家长如何给孩子以正确的教育的一个重要途径,是系统地开展家庭教育指导,提高家长家教能力和家教水平,树立正确的育人观、人生观的主要阵地。因此我校一直都致力于通过家长学校活动的开展,将家庭教育与学校教育融和在一起,始终把办好“家长学校”纳入学校的整体。
工作计划。
之中,并切实加强管理。现将我校在家长学校方面所做。
工作总结。
如下:
一、组织与管理。
健全的规章制度是办好家长委员会的依据,完善管理制度是办好家长委员会的有力保证。
学校领导高度重视家长学校,成立了以校长、书记为家长学校校长,以德育副校长、法制副校长、教导主任、家长代表等人员组成的校务委员会,分别设立了校级家长委员会和年级家长委员会,把家长学校工作列入校长办公会重要议事日程,制定了明确的校务委员会工作职责,各成员分工明确,并定期召开校务委员会会议,制定计划,有力的指导了家长学校的工作。
学校建立健全家长学校的各项规章制度,有家长学校管理,教育教学制度、出勤制度、考核制度等一系列规定。每学期有较系统的家长学校工作计划,目标明确;在学期工作小结中有家长学校工作总结。家长学校制度完善,每次活动都有家长签到,统计人数。记录较为完整,并与未到家长及时取得联系,有较为严格的考核制度。我校的家长学校工作主要依靠三支队伍,一支是以校长为首,行政参与的家庭教育管理队伍,负责家长学校正常教学工作的开展;一支是家长学校讲师队伍,由校长挂帅,教导主任、德育骨干、聘请的校外人士、家长代表、班主任等组成,做到师资队伍多元化;一支是热心学校教育教学工作的家长为主,校行政参与组成的家长学校校务委员会,在家长学校中起指导作用。三支队伍密切配合形成家庭教育的网络,为家庭教育顺利开展提供了保障。
二、改进方法,把握切实有效的教育途径。
每学期开学初,学校都要把家长学校工作列入学校工作计划,并拟定出家长学校工作计划,加强计划性,减少盲目性。我们能针对学生在学习过程中反映出的现象,及时与家长进行沟通,组织家长学校的授课活动。我们学校家长学校的授课人员不局限于学校的中层领导,更有广大的教研组长、一线教师、班主任和教育成功的家长,因为他们与学生家长的关系更密切,更贴近家长的内心。有时,学校还请一些特殊行业的校外辅导员为学生和家长进行教育与宣传。
家访是对家庭进行个别指导的一种有效的形式,我校要求每位班主任认真家访,深入学生家庭,特别是单亲家庭、寄养家庭、下岗家庭、后进或学习困难学生家庭要给予有效的指导。教师通过家访,不仅掌握了大量的第一手材料有效地加强学生思想和心理方面的教育,而且与家长之间建立起一种牢固的信任关系。这种关系的建立使学生在心目中对教师产生一种亲情,缩短了师生之间的心理距离,有助于强化学生的自我约束能力,从而协调学生、老师和家长三者之间的关系,使家庭教育与学校教育同步发展。因此每学期开学初,我校都组织全校教职工走出学校,走进学生家庭,走访率达到90%。
我校学生有近700多人,家长文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同,这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合,才能做到有的放矢,收到事半功倍效果,家长学校在长期的实践中,逐渐形成一些特点:
1、“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加,故时间不宜占得太多,我们把”上课“与家长会结合起来,每次学校或年级开家长会,总是先安排一点时间讲“家教的专题课”,学生学习困难的预防与疏导办法,家庭美德与社会公德的基本要求和训练,争取家长听得入、记得牢,达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高,又了解到自己子女在校的表现,从而能更主动与班主任交流意见,加强对子女的教育。
2、“上课”与个别指导,咨询相结合。我们实行以“上课”为主,还分别举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班,尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法,在学校和家庭配合下,使这些学生学习有了很大的进步。
3、充分利用网上家长学校。我校是“苏州市网上家长学校的实验基地”,学校全体教职工都能利用“网上家长学校”这个互动平台,充分与学生家长进行联系,效果非常明显。
为了能抓住家长,吸引家长,进一步提高家长学校的学习成效,学校还采取了以下针对措施:
第一:学校选择熟悉教育学、心理学知识,了解当代家教理论与实践,并对所讲的主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师。在讲课的过程中要求教师深入浅出,使家长能坐得住,听得进,有收获。学校同时聘请校外辅导员。学校要求教师上课前必须认真备课,做到熟悉把握教材,了解家教实际,把正确的家教观念、家教方法传授给家长。学校要求教师每次授完课,要主动与家长交流,发现讲课中的不足,不断改进和提高教学质量。
第二:不定期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈,共同研讨,商量教育的对策,尽量避免错误的教育手段,选择最有效的教育方法,促进学生身心的健康成长。
第三:学校针对三个年级的不同特点设置了不同的教育内容,对初一新生家长进行“怎样适应初中生活”的讲座,从心理上给予科学指导,并广泛听取家长意见;对初二年级的家长主要围绕“迈好青春第一步”,及时对孩子在青春期可能出现的一些问题提一些建议;毕业班学生家长则“谱写人生新篇章”这个主题,回答一些价值观问题。学校还利用期中测试后针对家长关心的问题进行座谈,从思想品德谈到文化知识,从学会做人到学会学习,与家长沟通。学校还做好面向全体家长的普及课。近两年先后向家长宣传了《预防未成年犯罪法》、《家长行为规范要求》宣讲了实施创新教育的意义;宣讲了知识经济时代需要什么样的人才等,使家长了解教育法规,了解教育的新信息。同时还要给家长上一些以家教方法的指导为主的普及课,探讨如何培养孩子好的思想品德、个性特长、学习习惯,促进整体素质提高等问题。
三、主要成效。
由于我校重视家长学校工作,家长学校面向全体家长,通过学习,提高了家长自身素质,树立了正确的培养全面发展学生的教育观,教育效果明显,许多家长积极配合学校工作,促进了学生素质明显提高,精神面貌积极向上,形成了良好校风。
家长学校开办以来,广大学生家长与学校、与老师的沟通多了,对自己的孩子在学校的学习活动获得了第一手材料,主动配合学校,配合老师做好子女的家教工作。特别是双差生的家长,原先认识不到位,认为自己的孩子成为双差是老师水平低,教育无方。现在家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识,能正确对待学校与老师,主动调整教育的方向,取得很好的教育效果。多年来学生中没有出现违法犯罪现象。
开办家长学校以来,学校在向广大家长宣传党的教育方针,政策和法规的同时,也向广大家长通报贫困生就学的情况,宣传关注贫困生入学的重大意义,使许多贫困生获得社会热心人士的资助,避免了因贫困而辍学,入学率、巩固率和毕业率保持在百分之百。
四、不足与今后对策。
1、家长学校制度仍需进一步完善,教学工作要抓落实,教学方法、手段要有更新。
2、新世纪面对新形势如何探讨家庭教育新思路、新方法,有待于进一步深入。
3、家长学校工作要再创新,在培养学生创新精神、实践能力方面更加强,突出活动特色,更重活动实效。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十三
在孩子成长的过程中,学校前的教育起着至关重要的作用。这个阶段对孩子的身心发展和学习能力的培养具有深远的影响。通过自己的亲身经历和观察,我深深地体会到了学校前教育的重要性和对孩子的意义。以下是我从中得出的几点心得体会。
首先,学校前教育在培养孩子的社交能力方面发挥着重要作用。在幼儿园阶段,孩子开始与不同性格、背景的小伙伴们一起生活和学习。这种交流和相处的经历,帮助孩子建立起与人沟通和合作的能力,为他们将来的社交互动打下坚实的基础。我观察到,那些经历过优质学校前教育的孩子,更能够主动与人交流,能够更好地适应不同的社交环境,同时也更能够在集体中有良好的协作意识。
其次,学校前教育在培养孩子的独立性和解决问题的能力方面发挥着重要作用。学校前的教育注重培养孩子的自理能力和解决问题的能力。在幼儿园中,孩子们经常面临各种各样的问题,如自己的衣物不整齐,饭菜吃不完等。在这样的环境中,孩子们需要主动想办法解决问题,习得独立生活的技能。我注意到,那些接受过系统学校前教育的孩子,在学会处理问题的同时,也逐渐变得自信、果断,对自己的能力和判断有着更清晰的认识。
此外,学校前教育在培养孩子的感知和表达能力方面起着重要作用。在这个阶段,孩子的大脑发育迅猛,对外界事物充满了好奇心。通过丰富多彩的课程和活动,学校前教育为孩子提供了发现和表达自我需求的机会。例如,绘画、音乐、舞蹈等艺术课程可以培养孩子的审美意识和创造力,同时也促进了他们对美的感知。我观察到,那些在学校前受过艺术教育的孩子,更懂得如何欣赏美丽的事物,更能够通过自己的方式表达自己内心的想法。
最后,学校前教育在培养孩子的学习兴趣和自主学习能力方面扮演着重要角色。学校前的教育以游戏和互动为主要形式,通过调动孩子们的兴趣和参与度,激发他们对学习的热情。在这样的环境里,孩子们学习新知识的速度和质量都得到了很大的提高。此外,学校前的教育也注重培养孩子的自主学习能力。例如,老师会鼓励孩子们自己整理书包、收拾桌子等,让他们学会自己管理学习环境。我发现,那些在学前受过良好教育的孩子,更懂得如何制定学习目标和计划,更善于自主学习。
总之,学校前教育对于孩子的全面发展至关重要。通过促进社交能力、培养独立性、提升感知和表达能力以及激发学习兴趣和自主学习能力,学校前教育为孩子们奠定了良好的基础。作为家长,我们应该积极参与和关注孩子的学校前教育,为他们的成长提供良好的环境和支持。同时,我们也应该重视学校前教育的重要性,在社会层面上推动学前教育的发展,为更多的孩子提供更好的教育资源。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十四
青少年是祖国的花朵,是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年,是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计,是社会主义现代化建设事业的基础工程,是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来,党和政府高度重视青少年的培养教育,为青少年成长提供了良好的条件,使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子,给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围,也是我们学校一直所重视的,更是我们教师德育教育工作的一个重点。
学校将中小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点,根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容,将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合,进一步增强了学校法制教育的针对性,使法制教育深入到方方面面,力求全面无遗漏。
另外,除了安排教师组织班会教育,学校组织观看相关座谈,学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体,加大“法制教育、平安校园”的宣传力度,广泛开展了各种形式的法制教育活动,确保法制教育工作的实效性。
当然,法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义,更重要的是让他们认识到:法律不仅是对自制行为的约束,更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息:法律就在身边,我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网,时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活,调整着各种社会关系,只有自觉遵纪守法,才能健康顺利的成长,并有一个良性发展。
换个角度讲,法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱,如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利,如人格权、受教育权等等,如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代价。总之,开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念,让青少年认识到法律不是约束行为的锁链,而是保障生活的要素,偏失的正义会得到法治力量的匡扶,弱势群体也能得到法律阳光的普照,从而自然地产生对法律的信仰,提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的,是他们从单纯的课堂教育中学不到的,更是法制教育的价值所在。
遵纪守法的道理人人都懂,法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起,从他们身边的事做起,通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识,为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。
上周五,学校组织了一次法制教育活动,我受益匪浅。
犯罪,犯法它们是兄弟?不,不是。它们是两个完全不同的词语。
犯法,我们无时无刻不在做,它是我们每个人都做过的一件事。
而犯罪呢!它是一颗长满刺的玫瑰,美丽诱人,但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说:“我们是未成年人,犯罪没有关系。”在此,我要严肃地告诉你:“不,你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的:杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。”
不也不要满不在乎地说:“我一定不会做这些事情。”因为,就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过:毒品有什么了不起,我一定能抵制它,那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是,又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要认为它离我们遥远,因为它就在我们身边呀。说不定,在无意中,毒品已经走进你的生活。
与法律作朋友,与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法,学会利用法律保护自己!
青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩,青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响,我国青少年犯罪率日渐突出,给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸,也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄,自我保护意识和能力不强,青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状,进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
总而言之,国有国法,家有家规,法律是一个国家的根本,国无法则不能立足于世界,更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位,还是一个人,都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出:加强法制重要是进行教育,根本问题是教育人,法制教育要从娃娃抓起,小学、中学都要进行法制教育。因此,我们每位高中生都应认真学习法律知识,做一个知法、懂法、守法的好学生。
20xx年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。教师承担着教书育人的光荣职责,学好、用好《教师法》对于做好教育教学工作意义十分重大。
通过对《教师法》第二章第八条(教师应当履行下列义务:
(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;。
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。)的学习,使自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点:
一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,全面贯彻“三个代表”重要思想,关心时事政治,拥护党的基本路线,坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立“学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目标,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为,必须予以坚决斗争,才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是,坚持真理。教师要做到尊重事实,注重调查研究,要公道正派,富有进取精神。坚持真理、捍卫真理,对一切文化进行严格的审查和鉴别,批判性继承,使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误,不强词夺理,不文过饰非,不误人子弟,做到知错即改,还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。工作积极,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物。
为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。作为教师,教室里放飞的是希望,守巢的是自己;黑板上写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但是,选择了教师,我无悔地站在三尺讲台,无悔地耕耘于课堂。
我自从听警察叔叔给我们讲了青少年法律制裁这堂课后,我明白了不因善小而不为,不因恶小而为之的道理。
我们需要远离犯罪人,假如你的家人是犯罪人,你应该怎样做呀?对了,你应该不要跟他去不健康的地方,你也要指导他不要去上网吧,抽烟,喝酒等对我们不健康的东西。
如果你的好朋友在14周岁到16周岁,还是16周岁以上,如果你发现他们有抢钱,偷钱等触犯法律的事,你要及时报警,不要跟他们一起做伤害我们的事情,因为法律无情。你在小学或是幼儿园时,发现你们班有人做小偷小摸的事,你要及时阻止他,如果他不及时改正错误,也不听你的劝告的话,大了必定酿成大祸。
比如,你放学回家,父母或是亲人都不在家,发现后面有人跟踪你,你应该怎么办呢?下面是一个很好的举例:一天,女孩娟娟放学回家,脖子上挂着钥匙往家里走去,父母都不在家。走到半路,娟娟发现有人跟踪她,她走到家门口,却不开门,在家门转来转去的,因为娟娟知道,只要她一开门,那个人就会进她家抢东西。忽然,娟娟看到对面的江大婶走出来,她拉住江大婶,并且小声把事情的经过告诉了江大婶,江大婶叫娟娟开门,自己在旁边打110.当娟娟把门打开后,那个人急忙冲上前把娟娟反锁在房间里,然后就在娟娟父母的房间里翻东西。警察叔叔来的及时,把那个人捉住了。
这是一个很好的例子,大家可要记牢了,自己一个人在家,可不能给陌生人开门哟。有些人为了钱,连自己的爷爷奶奶都杀了。所以你可不要小偷小摸,以免长大后酿成大祸。
最近,我再次认真学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,学习了《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》,学习了《新时期师德修养》,学习了在第23个教师节里胡锦涛总书记发表的热情洋溢的讲话。通过学习,我对教师师德有了更加深刻地认识。
《中华人民共和国教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件,它颁布的目的是为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设。教育法要求我们做到:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针,每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。然而事实上,现在的教育还是应试教育,素质教育只是虚有其名,事实上的应试教育迫使很多老师只注重对学生传授文化知识,忽略了学生思想品德和身体素质等方面的培养,直接导致了学生综合素质的大幅度下降,现在学生中的优良品德越来越少,不良行为越来越多。因此,教育法的贯彻实施,首先得各级领导转变教育观念,切实改变评价教师的方法。
国家实施九年义务教育制度,这本是利国利民的一件大好事,然而在实际操作中让广大教师苦不堪言,简直可以说是劳民伤财!九年义务教育到底怎么搞,全国其他地方有些什么先进经验,各级领导应该好好思考一下,不要光是瞎指挥。九年义务教育的顺利实施要靠法律,但现在的情况是有法不依或者说依不成,对那些违反九年义务教育法的人和事不能给予及时处理,导致学校各项工作处于被动,给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。
要想做一名合格的人民教师,必须知道国家和人民对教师的要求是什么,什么样的行为是合乎教师行为规范的,哪些是违法的,教育的目标是什么,教师应该拥有的权利和义务是什么,教师应享受什么样的待遇,教师进修培训受不受法律保护,法规对学校和家长有什么规定等。
只有知法,才能守法。通过学习,我更加坚定我的研究和学习理念,作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作,必须不断学习,不断和专家名师交流,结合自己的教学实际,改进教学教法,始终站在教育改革的最前沿,用最新的教育理念武装自己的大脑,用最先进的教学手段,给学生传授最新的知识和方法,达到最佳的教育效果。
在教育的过程中,一定要平等地对待每一个学生,用真心去关爱他们,发现学生的优点,发展学生的长处,使他们能感受到父母般的温暖,享受到学习的快乐和满足,过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样,但从学习出发去评价学生,对学习成绩好的学生关爱备至,对学习差的孩子漠不关心,甚至冷嘲热讽,谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长,都能成为社会做所需的多层次人才,让学生享受公平的教育资源,而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所,而不是淘汰人才的地方!
对孩子的教育一定要注意方式,讲究方法。如果方法不当,就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视,比如在教学实践中,不批改差生的作业,或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视;而对差生不管不问,态度冷漠,则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种,一种是身体上的惩罚,如罚站、抄多少遍知识点等;还有一种是心灵上惩罚,也叫心罚,就比如语言上的讽刺和打击,对学生的冷漠等。研究发现,心罚比体罚对学生的伤害更大,往往会摧毁它们的意志力,使他们对自己丧失信心、失去斗志,丢掉了拼搏进取的勇气,这是非常可怕的!
在教师的权利中,教师享有带薪学习进修的权利。可在实际操作中,有些领导能领会法律的精神,通情达理,可还有一些学校的领导却利用手中的权力阻碍教师外出进修,甚至有极个别地方出现了扣除教师工资福利待遇的情况。还有一部分教师没认真学习和领会教师法,不知道自己应享受的权利和应尽的义务。只知道努力付出,不知道自己还享有不断改善自己知识结构的权利。
作为教师一定要始终牢记“学高为师,德高为范”的教师座右铭,一方面要树立终身学习的理念,不断提高自己的业务能力,不断通过教学反思,促进自己专业发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求,加强自身的修养,规范自己的言行,使自己成为一个道德高尚的人,成为一个让学生尊重的教育者。
现代社会是法制社会,在社会生活的方方面面,都有相应的规定,社会中的每一个人,做任何事都要按规定去做。国家制定相关法律,目的是为了公民能更好的实现自己的权利与自由。同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。
在法制社会里。每个人时时处处对都离不开法律,作为一个公民,在日常生活中就应该遵守法纪。如果我们不小心违反触犯了法律,应该勇于承担责任按照规定进行补救,千万不要耍小聪明,结果反而会害了自己,我们不但要遵守有明文规定的法纪,做一个合格的公明,还要警惕那些有可能导致违法的不良诱惑。随着人类社会的不断进步发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善,社会对每个人的要求越来越高,法也越来越受到人们的重视,依法办事,已成为人们的共同信念,一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志,我国法律法规也日趋完善,只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。
《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》…现代社会是一个法制社会,作为一名青少年要学习法律知识,学法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能护法,只有全体人民的法制意识加强了,才能实行依法治国,我们的国家才能不断强大。然而,根据管家有关数据表明:我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势,可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。
作为一名青少年要学习法律知识,学法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能护法,只有全体人民的法制意识加强了,才能实行依法治国,我们的国家才能不断强大()。然而,根据有关数据表明:我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势,可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德,惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的,但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。
有的同学认为违纪与违法是两码事,违反校规校纪大不了被老师批评,没什么大不了的,殊不知习惯成自然,违纪就会逐步成违法,以后到社会就有可能作为法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会,如果被学校这个规那个矩束缚,不利于自己发展,作了违纪的事才能体现自己的潇洒,但是,设想一下,如果学校没有了校规校纪,那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人,长大了很难说他能成为一个守法的公民。
青少年容易冲动,特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时,容易失去理智,导致违法犯罪。因此,为了保护青少年健康成长,预防和减少犯罪,就需要对青少年进行正面的法制教育,正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行,养成守法习惯,培养守法意识,提高守法能力。
还有由于一些孩子的父母工作很忙或父母离婚了,不能关心照顾孩子的成长,让孩子自由地学习生活。他们就会在放学后不回家或者不做作业、贪玩。这样渐渐地远离了学校和家庭的管教,过早地走上社会。
其次是学校,学校是第二个影响青少年的地方。这些孩子在学校里面不遵守纪律,上课调皮捣蛋,课后打骂其他同学,甚至欺负小同学。他们不爱学习,沉溺于网络游戏。例如,一些青少年因为和同学一时怄气,就影响了彼此之间的友谊,还很容易导致心灵或肉体上受伤。又例如某某同学被老师批评了一顿,如果接受不了,就会怀恨在心,便处心积累想谋害老师。罪恶,往往是在不知不觉中,一些不经意的事情中造成的,缺少了胸襟,那么,你就会成为罪恶的"猎物"。
再次便是自身原因。俗话说得好:"小时偷针,大时偷金。"如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯,没有良好的法律纪律意识,随意做损坏公物,打人,骂人,甚至偷窃等坏事,就会渐渐腐蚀你的心灵。如果你不能够痛改前非,继续发展下去,那些恶习就会在你心理根深蒂固,而且会越变越严重。到时,你很可能走上犯罪的道路,最终等待你的,就只有失去人生自由的监狱了。
教育对于种子是阳光,对于树林是水,对于稻田是肥料…而对于我们少年儿童,是走上到的殿堂的梯子。
能让人改过自新.要是盗贼、人犯,从小接受过法制教育,有着满心道德,那他们还会成为罪犯吗?由此说明,法制教育是不可忽视的。所以,我觉得学好法制教育就是学会做人,就像没有规矩,不成方圆,它教会我们遵守守则,小学生要遵守《小学是守则》,员工要遵守公司条例,而每个公民都要遵守国家法律、法规,正是"国有国法,家有家规"。它教会我们不要迷恋电子游戏机,不吸烟,不喝酒,不打人和小偷小摸。玩电子游戏会让我们成绩下降,也浪费金钱;吸烟喝酒有害身体,打人和小偷小摸是不良行为。它还教我们怎样防火与自救等等。
那么犯罪,和犯法它们是兄弟吗?不,不是。它们是两个完全不同的词语。
犯法,我们无时无刻不在做,它是我们每个人都做过的一件事。而犯罪呢!它是一颗长满刺的玫瑰,美丽诱人,但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说:"我们是未成年人,犯罪没有关系。"在此,我要严肃地告诉你:"不,你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的:杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。"你也不要满不在乎地说:"我一定不会做这些事情。"因为,就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过:毒品有什么了不起,我一定能抵制它,那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是,又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要认为它离我们遥远,因为它就在我们身边呀。说不定,在无意中,毒品已经走进你的生活。
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄,自我保护意识和能力不强,青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状,进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
学校、家庭和社会应注重引导未成年人了解自己的生理和心理特征,调解自己的情绪,加强自己抗挫能力的培养,以适应社会上各种环境的考验。因为,未成年人正是长身体的时期,他们已开始产生强烈的独立意识,不想事事依赖成人,想独立去处理一些问题,但是,他们的认识和判断能力又跟不上独立意识的发展,往往分不清是非,易偏激和固执使自己的行动带有很大盲目性,这就需要我们成人对他们进行整体引导,逐步提高他们能分析和去解决问题的能力。人生如一张白纸,在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!有的色彩缤纷也;有的灰暗一片;更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了!能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊!首先这个人必需知法守法,而且要持之而行!这样才能踏上人生里美好的第一步!
所以说要使人生走得辉煌灿烂就必需知法守法,而且要持之而行!不要为一时的冲动而做出犯法的事情令自己悔恨终生!自毁前程!世界上有黑人,白人,黄种人,而每个人的生活环境都不同。所以把白纸弄得灰暗一片有时并不是自己所想的!因此家庭是每个人走出第一步的前奏!好的家庭教育就会出好的孩子,反则反之!以下是两个普遍而恶劣的家庭环境!请家长们必须教育好自己儿女的第一课!家长过分溺爱,一味娇惯,使子女的欲望不断升级。现在大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是独生子女,有的父母认为孩子少,应该让孩子过得幸福一些,特别是那些过去经历过苦日子的人不愿让孩子再"吃苦"。因此,对子女总是百依百顺,要啥给啥,让独生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭无来源或不充足时,那些被娇惯的孩子便以非法手段在外"捞"钱,以满足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的错误引导。有的父母一贯好逸恶劳,不务正业,贪图享受,往往表现出举止不端,品行不正,素质低下,自身形象差,客观上不能为孩子当好"第一教师",使子女在潜移默化中受到不良品行的影响。如有的家长经常搓麻将、逛舞厅,不仅无暇顾及孩子的学习和生活,更无精力管教孩子,疏于对子女的家教,导致子女放任自流,是非不辩,美丑不分,最终由"小皇帝"沦落为"小囚犯"。
所以每个家庭都要为自己的孩子负责任!要使儿子走出第一步之前有个美好的家庭环境!请不要给每个张白纸添上灰暗的颜色!关心学生是学校教师的神圣职责,差生、辍学生是困难、问题较多的学生群体,他们最需要关心、帮助。校园抢劫强索案件的违法犯罪的青少年中,差生或辍学生占很大比例,关心教育管理好这些学生,能有效预防和控制校园抢劫和强索案件的发生,从一定意义上说,学校对差生的漠不关心甚至放弃差生。学校就一定会自己留下的苦果自己吃。校风校纪和法制教育宣传教育是青少年素质教育的重要组成部分,青少年遵纪守法、健康成长,是抵制不良影响、预防犯罪最根本的因素。
青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。法律就是调整人们行为的"规矩"。随着社会的发展,法律的作用显得愈来愈重要,与人们生产生活的关系也愈来愈密切。作为21世纪主人的青少年朋友们,学习、掌握必要的法律知识,是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要,也是维护人类和平,促进世界发展的需要。所以要使人生走得辉煌灿烂就必须知法守法,而且要持之而行!不要为一时的冲动而做犯法的事情令自己悔恨终生!自毁前程!
在这里,我要真诚的呼吁每一个人,不要让自己悔恨终生、自毁前程!从现在起,我们每个人都应该给自己的人生填上辉煌的一笔--学法知法懂法,让自己的人生更亮丽、更成功、更辉煌!所以,从小懂法、识法、用法,是我们都应该做的。时时刻刻保持理智,不要再风浪中迷失方向。如果人与人之间多些宽容,多一份理解、多一份爱心、那么我相信,明天会更好。
近年来我校为进一步增强小学生的法律意识、安全意识、维权意识和自我保护能力,积极开展小学生法制教育宣传工作,扩大普法工作的宣传效应,取得了积极的成效。主要工作情况如下:
一、启蒙为先。
要让孩子自觉地学法、守法、用法,法律观念须先立。为此,我们结合当前小学生的年龄、心理及生活特点,先后举办了"让法与我们同行"、"让法扎根在我们心里"等法律启蒙教育讲座,通过生动形象的故事、身边的典型案例,启发引导孩子们了解法是什么、法与我们的日常生活有什么重要关系等基本问题,从而帮助其建立法的公正观、善良观、秩序观等基本观念,并在日常学习生活中不断实践,不断提高,不断升华,为下一步学习、运用具体的法律打下一个良好思想基础。
二、突出重点。
法制教育要有针对性,才能收到实效。在获得苏州市德育先进学校的基础上,以争做合格小公民为抓手,我们在开展这项工作中注意抓好四个重点:一是以特殊家庭子女为重点教育对象。通过调查摸底,我们对特殊学生进行了分类统计,建立了特殊学生的档案。将部分行为习惯特殊家庭子女和其他有不良行为习惯的问题学生组成"阳光小队",成立帮教小组,制定帮教措施,在小队中定期开展丰富多彩的法制、品德教育活动,进行必要的心理疏导,让这些孩子在参与活动过程中转变不健康思想倾向和不良行为习惯,同时通过家访等渠道,向这些孩子的家长进行法制宣传,为这些孩子创造一个良好成长环境。
二是以一年级和六年级为重点教育年段。针对一年级新生行为习惯差、容易成为校外被侵害对象等特点,我们重点抓行为习惯和安全常识教育,开设了《守护生命,人人有知》等专题法制讲座,让孩子一进校门就培养良好的行为习惯和懂得如何保护自己。针对六年级学生模仿能力强而辨别是非能力弱的特点,我们着重通过思想教育来帮助六年级学生提高辨别是非的能力。四是以双休日、节假日为重点宣传教育期。在这期间,我们重点抓好安全法制教育,让学生学习掌握好防火、防电、防暑、防盗、防灾等安全常识,同时与社区、德育基地联合举办消防演习、法制夏令营等与法律有关的教育活动,强化学生假期中的法律意识和安全意识,防患于未然。
三、形式多样。
要让法律的精神真正深入每个孩子的心灵,应力戒教育形式、教育方法的刻板化和被动性。为此,我们大胆实践,不断摸索,力求将“争做合格小公民”活动开展得有声有色。开学初,我校组织学生重温了《小学生日常行为规范》《公民道德20字规范》《小学生守则》等多项规范制度。
再如,在开展交通法规教育宣传中,我们除采用出宣传板报外,还邀请交警中队的民警来校讲座,大队部利用国旗下讲话向全校师生进行教育,组织学生参观交通安全宣传画展览。组织学生开展“我做合格小公民主题”征文活动和主题班队活动观摩。开展法律知识竞赛,做到全校学生人人参与,坚持普及与提高相结合,收到了良好的教学效果。举办以防止家庭暴力为主题的模拟审判、参加“科学消费”演讲比赛、参观“预防青少年违法犯罪”展览、不定期带法律宣传材料回家等多项活动,不仅增长了孩子们的法律知识,而且激发了孩子们学法、知法、守法、用法的自觉性、主动性和创造性。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十五
教育是一个社会发展进程中不可或缺的一部分,学校教育更是孩子成长历程的重要组成部分。教育不仅传授知识,更重要的是传递文化、培养品德,为孩子的未来发展打好基础。学校的教育责任重大,需要认真对待。在我的成长历程中,通过参加学校活动,我深刻认识到学校教育责任的重要性和必要性,愿与大家分享我的心得。
学校教育责任,就是学校应该对学生的学术、品德和思维能力进行全面、科学、细致的培养。这就要求学校要提供丰富的课程内容和优秀的教师团队。同时,学校也要重视学生的个性发展,通过提供良好的教育环境和积极的情感关怀,引导学生全面发展和健康成长。
我所在的学校非常注重学生的综合素质培养,每个学期都会组织各种各样的活动,包括文艺演出、科技比赛、实地考察、志愿服务等。活动旨在培养学生的综合素质和发展其个性,扩大学生的人生阅历和社会视野。在活动中,学校的教育责任得到了充分体现。不仅学生可以通过活动展示其才华和个性,也锻炼了学生的合作能力、沟通能力、组织能力等,为未来的成长做好准备。
第四段:我在学校教育中的收获。
每次参加活动,我都能收获到不同的经验和感悟。通过学校的教育,我不仅学到了知识,提高了自己的技能和能力,更重要的是,我学到了包容、团队、坚持、努力和勇气等品质,这些品质是成为一个快乐和成功的人所必需的。这些收获不仅仅是学校的教育带来的,更多的是学校所传递的人生立场和价值观,深深地影响了我的人生观和价值观。
第五段:结论。
作为一个受过学校教育的人,我深知学校教育责任的重要性和必要性。学校教育是培养人才的重要途径,也是着眼未来发展的重要手段。作为年轻人,我们应该珍惜学校教育的机会,提高自身素质和能力,更好地为未来的建设和发展做出贡献。同时,我们也应该关注学校教育发展的新趋势和新理念,让我们的教育更加科学、人性化和普及化。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十六
首先很感谢学校、韩老师为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。
听了周慧玲专家的讲座,受益匪浅。周慧玲老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身经历,向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法,让我感慨颇深,深刻领悟到了言传身教,一朝为父母,终身为老师,家长所承载的责任与重要意义。教育的关键就在于养成好习惯、与孩子更好的沟通、增加阅读方法等几个方面。
父母是孩子的第一老师。我们的一言一行,潜移默化中都在深刻地影响着孩子,家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格,其次就是关注孩子的心理健康发展,孩子虽然很小,但却有着强烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,记在心上,特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座,还有几点体会与大家分享:
要有好的习惯,首先要让孩子在思维上习惯,要给孩子足够的自由,不能管太死,否则精神上就会有叛逆,我们就要从孩子小时候起,从小事做起,仔细观察,及时发现孩子生活中的不良行为,加以纠正和引导;对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励,使之成为习惯,让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。
家长与孩子的沟通,要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事,您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事,您应该让他尽情地宣泄,并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题,您应该耐着性子听,表示您关注他的谈话内容。这样,不仅使孩子更乐意向您倾诉,也可以提高他的语言表达能力。其次,家长要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上,就很难和孩子交知心朋友,也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时,要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异,理解需要一个过程。如果过于急躁,沟通就会成为泡影。
读书是开阔孩子的视野,获得知识的.一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认为阅读是一件很快乐的事情,所以,在家里,每天晚上总是会有一个固定的时间去看书,不管是何种书籍,给他带一个头,营造一个学习的氛围。慢慢地,孩子也就喜欢了上阅读,阅读不仅成了一种生活习惯,而且它也成了我们的良师益友。
通过聆听这次讲座,使我受益匪浅,也让我深刻领会到了教育孩子这个大课题,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养,做的很不到位,在家里,控制孩子的行为,每做一件事活,把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。只有家长意识到家庭教育的重要性,主动去做好家庭教育,孩子才能健康茁壮地成长,才能成长为可以遮风挡雨的参天大树,才能成为对社会有益的栋梁之才。
孩子需要养成良好的学习、生活习惯,这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服,自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上,还口口声声地让孩子把衣服整理好,孩子会照你说的做吗?不让孩子看电视、上网玩游戏,可在孩子做作业的时候,家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏,孩子的心里会怎么想,能感觉到平衡呢?所以,家长要以身作则,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起写作业,或者孩子写作业的时候,家长看看书,读读报,轻声地做些家务,让孩子感觉到他(她)写作业时父母也没有清闲,这样孩子的心里会有一种平衡感,也愿意写作业了。
家长要多与孩子交流和沟通,哪怕再忙,家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话,聊聊天,给孩子讲讲故事。家长与孩子的沟通,要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么、关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻松。孩子向您诉说高兴的事,您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事,您应该让他尽情地宣泄,并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题,您应该耐着性子听,表示您关注他的谈话内容。这样,孩子便乐意向您倾诉,父母也可以更多地了解孩子的内心世界。
赏识导致成功,抱怨走向失败。对孩子要多鼓励、多赞赏,不断培养孩子的自信、自强、自尊和自立。赏识是对孩子的爱,如果我们家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点,用正确的方式指出和改正孩子的缺点,“你能行”,“你真棒”,在家长的鼓励下,许许多多的孩子在快乐中改变,在快乐中成长。不要因为孩子一次考试成绩未达到高分就苛责孩子,而要鼓励他说“考得不错”、“考得挺好”,帮助孩子分析没做对或者没做出来的原因,找到做题的方法,下次遇到这样的问题就不做束手无策了。赏识孩子会带给孩子带来快乐的动力、向上的自信,其奥妙就在于它卸掉了压在孩子心上自卑的巨石,于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。
环境很容易改变一个人,尤其是对孩子很言。有人说:孩子的大脑是一片肥沃的土地,不种庄稼就会长出荒草。由此可以看出环境对孩子成长的重要性。夫妻恩爱、家庭和睦,才会使孩子感受到爱的存在,家的温暖。父母与孩子之间的亲情是任何感情都无法代替的,做父母的要好好珍惜这种亲情。和睦的家庭对孩子的影响是积极的,向上的,孩子只有生活在充满爱的家庭里才会有学习的兴趣和动力,才会懂得去爱别人、爱社会。家长要常读书、常读报,让孩子感觉到读书看报是件很快乐的事情,时间久了,孩子自然就会喜欢学习的。
孩子是父母的唯一,做父母的有责任、有义务把自己的孩子教育好、培养好,不侈求孩子将来取得多么伟大的成就,只愿孩子健健康康、快快乐乐地成长,拥有自信自强的心态,拥有独立的人格,对学习充满兴趣,对生活充满热情,对他人和社会充满爱。
怎样搞好小学生的教育呢?关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵,天真烂漫,活泼可爱,纯真无瑕,分辩是非能力差,同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教,作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法,应善于引导,想方设法激发小学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,主要应做好以下几方面的工作:
首先,做为家长要放下架子,善于和孩子们交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,比如可以说“来,爸爸跟你一起想看这到底是为什么”,“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小,如果家长经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。
其次,做为家长,平时要特别注意自己的形象,在孩子面前言行举止不能随便乱来,因为小学生有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,在家里,家长们都教育孩子,到学校后要听教师的话,所以孩子们都认为老师的话永远是对的,老师做的永远都是好事,孰不知,老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象,教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样,所以在孩子们面前,家长要像教师一样,言谈举止要文明得体。因为父母就是孩子最好的学习榜样,家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成,对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次,在平时的家庭教育中,要想方设法善于引导,激发孩子的学习兴趣,我们都知道,孩子生性好动、贪玩,正如教育专家所言,只要他们感兴趣的事,他才会真正认真去学,认真去做,自觉地做。否则,对他们不感趣的事,他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象力,编一些有趣的小故事,或有趣的游戏等,激发孩子们的学习兴趣。
另外,作为一名家长,我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉,甚至把孩子当成发泄桶,人们常说“六月的天气,孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常,经常说变就变,一会儿笑哈哈,一会儿又哭又闹,刚刚还是很乘很听话的,一下子就调皮起来,说什么也不听了。常常让家长无名火生,恨不能伸手就给两巴掌。当然,这时做为家长是不能乱发脾气的,只能不厌其烦地说服教育,最多也只能温柔的说一声“你再这样,我真的生气了”,然后还是耐心地引导,说服。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十七
学校前教育是指孩子在入学前接受的教育,包括家庭教育、幼儿园教育等。作为一个学前教育的家长,我深深体会到了学校前教育的重要性和影响力。在这篇文章中,我将分享自己的一些心得体会。
首先,学校前教育是孩子个性发展的基石。孩子在学龄前的时期正处于成长发展的黄金时期,他们的个性特点正在逐渐形成。学校前教育为孩子提供了良好的成长环境和教育资源,对其发展有着重要影响。在家庭教育中,家长应关注孩子个性的培养,尊重孩子的意愿和选择,帮助他们建立自信、独立和积极向上的人格。
其次,学校前教育是孩子社交能力培养的关键时期。在学校前教育阶段,孩子开始接触社会,与各种人群接触交往,从而提高了他们的社交能力。父母应该引导孩子与他人交流沟通,帮助他们建立良好的人际关系,培养合作意识和团队精神,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
再次,学校前教育培养了孩子的学习兴趣和学习能力。孩子在学前教育的过程中,通过观察和模仿学习,逐渐形成了自己的学习方式和兴趣爱好。父母应该给予孩子足够的关注和鼓励,让他们在学习中享受到成就感和快乐。同时,学校前教育也为孩子的学习能力培养提供了良好的机会,让他们有一个积累知识和能力的平台。
此外,学校前教育塑造了孩子的品德和道德观念。学校前教育注重培养孩子的道德品质和良好行为习惯,通过各种方法和途径引导孩子树立正确的价值观和道德观念。父母要做好榜样,注重自身的言传身教,以身作则,让孩子从小就具备正确的道德观念和良好的行为习惯。
最后,家长在学校前教育中的角色至关重要。作为家长,我们应该充分认识到自己在学校前教育中的责任和重要性,积极参与到孩子的教育过程中。家庭教育应与学校前教育相互配合。我们应该关注孩子的学习和生活情况,与他们建立良好的沟通和互动,给他们提供丰富多样的学习资源和培养环境,帮助他们全面发展,健康成长。
综上所述,学校前教育对孩子的发展起着重要的作用。它不仅关乎孩子个性的塑造和发展,还涉及到孩子社交能力、学习兴趣及能力、品德道德观念等方面的培养。作为家长,我们应该认识到家庭教育的重要性,积极参与到孩子的学校前教育中,为他们的成长和未来打下坚实的基础。只有在多角度和全方位的学校前教育中,孩子才能得到全面的发展和成长。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十八
人生的第一次大考,无疑是考入大学的那个时刻。高中阶段的复习,自然而然成为了过去时,而新生教育,则成为了我们接下来要面对的另一个挑战。在这短短数天的经历中,我深深体会到了新生教育的重要性,并获得了许多宝贵的心得体会。
第一段:站在新生教育前,我们要做好什么准备?
有人曾说过,“兵马未动,粮草先行”。面对新的环境,我们需要做好充分的准备工作,究竟主要体现在哪些方面呢?首先,准备好必要的学习用品,如笔记本电脑、笔记本、文具及教材等。其次,需要了解并掌握学校的教学资源,以便在学习和生活中更加顺利,例如图书馆、实验室、教学楼等地方。最后,也是最重要的事情,就是调整好自己的心态,摆正学习和生活的态度,对未来充满信心,努力争取更好的成绩。
新生教育是学校为了更好地培养学生,让他们快速适应大学生活而进行的一项必要工作。在新生教育中,学生不仅可以体验到大学生活的方方面面,还可以交到更多的新朋友,并接触到各种有趣的活动和文化。此外,还能够更好地了解学校的传统和文化,为今后融入大学生活、学习和工作奠定坚实的基础。
在新生教育的短暂时间里,我收获了许多宝贵的经验和感悟。首先,我学会了正确的学习方法,如如何有效地记笔记、如何更好地理解难题等。其次,我也结交了不少来自不同地方的新朋友,在互相交流中,我不仅打开了心扉,也得到了很多启发。最后,我也更加了解了学校的传统文化,了解到珍贵的社会历史,拓展了自己的视野。
虽然新生教育能够帮助我们更好地适应大学生活,但也存在一定的问题。一些学生反映,新生教育过于片面,内容单一,缺少针对性。有些学校甚至过于注重表面形式,而忽略了其本质上的意义。因此,今后的新生教育需要更加注重引导学生独立思考,注重学生的专业学习方向,同时也需要更加贴合学生的需求,增加实际操作和社交活动等内容。
到今天为止,新生教育对我已经产生了非常深远的影响。它使我进一步明确了自己的人生目标,更加坚定了学习的信心和热情,让我知道了如何更好地去应对挑战,并最终实现自己的梦想。新生教育,是一个窗口,让我们看到学校背后不为人知的辛勤付出;它也是一扇门,让我们走向未来的道路,自由而自在地飞翔。生活每天都在发生着,学习也一样,只有不断地学习,不断地成长,才能更好地面对未来的挑战。新生教育作为学生成长过程中的重要一步,已经为我打下了坚实的基础。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇十九
1、要是在家里的时候发生地震,要躲在坚固的墙角、厕所、桌子或者床下。
2、要是在室外的时候发生地震,别慌张,要跑到空旷的地方蹲下,千万别跑到室内和建筑物底下。
3、要是在教室里的时候发生地震,千万别慌乱拥挤,要听从老师指挥,有秩序地撤离到操场上蹲下。要是晃动很强烈,逃不出去的话就到课桌下或者墙角躲避。
1、要遵守交通安全法则。过马路要走斑马线、人行天桥、或者行人隧道,不能闯红灯,不能乱穿马路和在马路上玩耍追逐。
2、踩单车要靠右边非机动车道顺向行驶。不能追逐打闹、并排搭肩,不能双手脱把、不能一手打伞一手骑车。
1、火灾发生时要第一时间打119报警。然后用湿毛巾捂住口鼻从安全通道撤离,不能坐电梯,如果火势很大,不能撤离,就往楼顶上跑,在楼顶上呼救,等待消防叔叔的到来,千万别随便跳楼。
2、屋内发生火灾时,要第一时间逃离屋内。如果不能及时撤离,要躲到房间内,把门关上,用湿布把门缝堵上,并到窗台上呼救。要是衣服上着火了,就用厚衣服盖灭或者在地上打滚压灭。
水灾发生时要往高处撤离等待救援。平时不要去池塘、小河、水库等不熟悉的地方游泳,要由大人带领去游泳池游泳,在下水前先做热身运动,不要再游泳池里面随便打闹追逐。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇二十
国家教育部施行《中小学教育惩戒规则(试行)》,这能够说成老师们最期待见到的一部政策法规。一直以来,老师们最头痛的便是在执行教育惩戒的情况下沒有有关的法律规定,一旦和小孩的父母造成了解上的分歧,那麼就很可能让老师处在劣势的影响力。
这一部《规则》详尽的要求了可以执行惩罚的详细情况,另外又对老师严格严禁的个人行为,作出了十分优化的要求。《规则》既充分保证了老师的支配权,也充分保证了学员不遭受惩罚及其变相体罚。
本人感觉在这里里边针对体罚的`時间的要求,展现了一种个性化和精确性。既能够对小孩具有处罚的功效,又可以避免由于过多体罚,引起宝宝健康上边的风险性。拥有实际的時间要求之后,假如老师依照時间要求对小孩开展处罚,小孩发生了昏倒或是是身心健康上边的情况。在责任划分上边还可以保证有章可循,最大限度地防止校闹。
能够让老师,真真正正保证,谨慎使用惩罚,敢用惩罚,善用惩罚。
另外,父母也不必担心,老师惩罚小孩的情况下会用惩罚的方法,由于有关的标准早已明文规定了老师不可以选用的惩罚方法:。
1、禁止敲击、打针。这代表着戒尺,粉笔等,从古至今广为流传出来的惩罚教学工具,宣布撤出历史的舞台。
2、禁止过多体罚、机械设备抄录。这维护了小孩的身心健康,另外又映衬了国家教育部以前有关严禁反射性反复工作的有关要求。
3、禁止谩骂。立德树人,假如对学员采用人格特质上的谩骂,那麼那样的老师恣意妄为人师。它是对老师本人社会道德上边的标准。
4、禁止连坐。因少数人而处罚班里这类心理状态上的压制性处罚,危害公平公正,也损害同学们团结一致,被严禁。
5、禁止由于考试成绩惩罚学员。进一步落实激励文化教育为主导的教育理念,映衬减负增效现行政策。
6、可选择性惩罚。维护保养了优质教育。
7、分派别人惩罚。防止老师笑里藏刀式的惩罚个人行为,防止执行惩罚的学员心理状态畸形发展。
8、别的一切危害小孩心身的方法。为全部政策法规留了一个可控性室内空间。
自己为这一部《规则》的施行送上一个赞,它详尽要求了老师的个人行为,也维护了小孩的权益,既落实了减负增效的现行政策,也维护保养了小朋友们身体健康的发展趋势。条款中的一些关键点,展现了标准设计师的聪慧。也为如今较为焦虑不安的班级管理关联,具有了调解的功效。有关部门还可以依据这一部标准,在分歧产生的情况下,作出更科学研究的分辨,采用更合理的对策。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇二十一
首先是席老师的“戴高帽”——《学会赞美》一下子就吸引了我,《学会赞美》一课是针对五年级学生,针对他们不会赞美别人或不喜欢赞美别人、肯定别人这一现象设计的,选题贴近学生的生活实际,整个教学设计层次清楚,衔接、过渡自然,环环相扣。席老师及时地引导,恰当、幽默的点评是整节课的亮点。比如学生赞美席老师的衣服漂亮时,席老师说:“你的眼光和我们校长的眼光一样好。”因为席老师所穿的衣服是学校统一定制的,学生听了席老师的话,脸上笑开了花,缓和了紧张情绪,更有利于后面活动的开展。席老师还给同学出了很多实用的好主意,无说教之词,学生很容易接受。
席老师以传递悄悄话的形式导入,活跃了课堂气氛,拉近了师生之间的距离(席老师不是本校的老师,上课前与这些学生不熟悉),以一则“戴高帽”的笑话引入本课主题,通过给席老师、现场听课的老师、同学“戴高帽”,由近及远地引导学生说出赞美别人的角度及赞美的益处(既给他人带来自信,又培养了自己发现美的能力,促进同学间的友谊)。通过分析案例,使学生学会发现他人的优点,并以欣赏的眼光与其交往,学会真诚地赞美他人。最后,让每个学生通过写的方式赞美自己的同学,并将所写的内容送给所赞美的同学,由动到静,给了每个学生参与的机会。整个课堂真实,不造作,不夸张。如果在询问上台接受赞美学生的心情如何这一环节能延伸一下就更好了(刚上台时学生说紧张,老师问学生为何紧张;在学生听完同学的赞美后,心情平静,老师如果问一下学生,什麽力量使他平静就更贴近主题)。
其次是毕军晓老师的《谁最重要》,更是让我耳目一新。她先以所发卡片的颜色分组,极大地调动了学生的积极性。根据二年级孩子的心理特点,首先设计了欣赏故事《五指的争论》(老师运用了丰富的肢体语言),以故事情景为引子,让孩子们听完故事谈感受,使孩子们认识到合作的重要性,并通过用一根手指拿篮球的实践活动使孩子们认识到在团队中每个人都很重要。毕军晓老师还设计了各种生动有趣的游戏,每个游戏都能使学生通过亲身体验,感悟到团队精神的必要性和重要性,使他们提高团队意识,如《传球》使学生初步认识到团队合作的重要性;《请举手》使学生认识到在团队合作中要顾全大局,有时要牺牲个人利益;《吃枣》使学生认识到在生活中与他人配合的需要。整节课老师在设计时注重活动性原则,让学生在各种活动中得到真实的心理体验和行为训练。本节课的教学目标得到了很好的落实,结束语很精彩,可以看出上课老师的用心良苦,而课堂上学生的表现也可以看出十分的有效。但此课个别游戏规则刚开始交待得不是很清楚,影响效果,也浪费了一定的时间,如果改进一下,效果可能会更好些。
两节风格不一的心理健康课给我留下了深刻的印象,现代的孩子们的心理健康问题已引起学校家庭的重视,作为教师,应该要做学生心理健康的导师。我们教育的目的是什么?是教会学生如何做人啊!不懂做人的道理,学知识又有何用?心理健康教育活动课旨在促进学生心理健康地发展,改善学生的心理素质,因此,在课程内容安排上必须以学生的需要为出发点,以学生的活动为主体,以灵活多变的形式、丰富实际的内容去吸引学生,提高学生自助和互助的能力。使学生在玩中有所收获、在玩中得到历练、在玩中促进成长。让我们的孩子不仅拥有健康的身体,更加拥有一颗健康、愉快的心灵。
优秀学校心理辅导教育心得体会(通用22篇)篇二十二
每个教育者、曾经接受教育的人,相信都会有一个教育梦,这个梦干净的让人舒服、纯净的让人向往。好似这个梦只在梦中,直到见证了罗恩老师的奇迹教育,才从梦中醒来,原来一切是真实存在的。
我一直认为教育就分两种:应试教育和素质教育,要么做应试教育,让成绩来说话,要么搞素质教育,让学生个性发展,成绩可以不考核。而且一直觉得成绩就是应试教育的产物,与素质教育不合拍。但有这样一位老师,有这样一所学校,让我重新对教育进行审视,进行解读。
有个不一样的学校,因为这里有个不一样的老师,他从未想过要成为教师,却在一次偶然的代课经历之后,走上了三尺讲台,这个改变他人生的决定,也彻底改变了许多孩子的命运。
但我们都知道文字背后是一颗不灭的教育热情,是一颗对孩子无比热爱的心。当他拿55条班规时,这是一所不同寻常的学校,他将这所学校定位为:这将是一所充满创新意识的学校,拥有一群富有热情的老师,他们渴望以一种不同以往的方式教育孩子。
在这个学校有一群尺码相同的老师,他们把所有的不可能变成了可能,他们把所有不能实现的问题实现了,他们在学校中央建立了巨型的管状滑道,他们为孩子设计童话般的教室,他们为孩子举行别开生面的入学仪式,他们为女孩子打造专属的卫生间,他们为孩子烤饼干,为孩子设计特别的开学日,为孩子设计文章中的学院,为孩子举办穿越时空的“主题日”,会观看一个孩子参加的篮球比赛,会邀请孩子到家里吃饭,会举办特别的八年级女孩之夜,会举办家长和老师的“水球大战”,会举办穿越时空“主题日”,会为孩子们举办终身难忘的毕业典礼。
在一个孩子的生命中,没有一个人比他的父母重要,在学校,他们总是有一些特定的事情需要家长们去做,他们会和家长沟通,给家长发邮件,他们要求父母们应该站在老师一边(除非老师对孩子进行了身体上的伤害。每当家长问罗恩老师孩子遇到一个令人讨厌的老师的班级时该怎么办,罗恩老师总是给他们建议:送礼物。因为“礼物”是为了表达感谢与欣赏。在这里,家长把老师当成了朋友,愿意把孩子事当成自己的事,为学校服务成为一种责任。他们会在任何时候、做任何事情,去支持他们的孩子,他们会摆弄记录卡片到深夜,自愿去缝制制服,在社区讲一些关于学校正面的事情,或者对老师说一些感谢的话。他们还会在“开放日”的早晨和孩子一起来到学校,同孩子一起上课,一起做老师要求的事情,一整天下来,虽然他们十分疲惫,但一天不仅向家长传递了信息,同时也使家长和孩子紧紧的联系在一起。
把学校建的像家一样,老师们为了这个目标,率先垂范,每天大家见面会有一个拥抱,他们会尊重彼此,关爱彼此,发自内心的做这些事情,老师们向孩子传递了一个家的温暖,所以孩子也都放松下来,能友好的与他们相处。有一个叫拉基姆的孩子入学第一天,就满脸愤怒不想来,但老师们一个大大的拥抱,一个夸张的赞扬,老师们用热情和真情感染了孩子。
在克拉克学校那些贴在墙上的照片成了孩子永久的回忆,在这里,只要是目光所及的地方,到处都是快乐孩子的形象,这些温情的照片就如家中壁炉旁家庭温馨的照片,带给家的温暖,带个孩子家的舒适。在这里孩子们可以自己设计属于自己的教室,家一样的学校,孩子如同在自己的空间里,自由自在,他怎能不爱这里,因为爱所以数学不再难不可攀,物理不再深不可测,语文不再乏味。
这是一所什么样的学校,文字在这里变得没有了魅力,描述不完他所创造的奇迹。迄今为止,这是我看到的最爱的教育书籍,也是我的教育梦。