在学习写作的过程中，范文范本起着重要的作用，它帮助我们了解优秀作品的结构和特点。以下是一些范文例子，供大家参考和借鉴，希望对大家的写作有所帮助。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇一
前两天，一场突如其来的冷空气，伴着绵绵细雨，把闷热难耐的南京城变得突然清凉起来，气温也随之骤降了十几度。原本穿着薄衫短裙的人们，不得不把洗净收起的外套又给穿了起来。
早上，天终于放晴了，又看到了久违的阳光。忧郁的心情为之一振，变得爽朗起来。坐着摇椅，品着香茶，明媚的阳光透过玻璃折射在沉静的脸上，温暖而惬意。
音箱里飘出王菲那首缠绵的歌：“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜。梦想着偶然能有一天再相见，从此我开始孤单思念。想你时你在天边，想你时你在眼前……”用心聆听，心情时而欢快，时而惆怅。不知为何，一股热泪,竟悄悄地湿润了双眸。
突然想起“境由心生”这个成语。佛说:“物随心转,境由心造,烦恼皆心生。”意思是说，人们眼中景物的好坏，与人心情的好坏有很大的关系。但有时候，人的心情并非又和这些景物有关。
有句话说得好：当你冷眼看世界的时候，人冷心也冷;累眼看世界的时候，人累心也累;笑颜看世界的时候，人笑心也笑。一切由心生，一切由心灭，情由境生，心由境造。人累了，喜欢独坐一室，让疲惫的心得以安宁;心累了，喜欢手捧万卷书，让浮躁的心得以慰籍。
假如我们在逆境中也能有一颗宁静淡定的心，那该是一种人生最理想的境界吧!
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇二
最近，总有学生到我那里反映，说某某欺负了我，某某打了我等问题。弄得我焦头烂额，总是不停的调解，处理问题，今日我忽然灵机一动。何不让犯错的学生自我提出解决方案。让他说假如他是班主任应如何处理这些事。午时，这个学生给我汇报说：“首先应当写一份深刻的检讨，当着全班学生公开检讨。然后再去给被欺负的.同学道歉，并向其家长道歉。”然后我问他：“你明白我这样安排的目的吗”他说：“我错了!教师，我会按照我说的去做的。”
我想经过这件事能够让学生设身处地的替别人想，并能经过这件事认识到自我的错误。给教师带来了必要的麻烦。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇三
一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。
要求学生桌肚整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。
让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的.荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心，富有理想，积极进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说:组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果。另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生"惟我独尊"，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心。因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要。
另外，培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教育期间适时的，持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝聚力才会增强。
在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的地管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。
孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统一。
除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任一定要有爱心，有耐心，对学生一定要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作的基础。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇四
如今的孩子，“生在红旗下，长在新中国。”爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呵护有加，唯恐孩子受一点委屈。殊不知，过分的宠爱，阻碍了孩子自立自强的健全人格的发展，而适度的挫折教育，则能培养孩子坚韧的品质，完善孩子的人格。爱默生曾说过：“挫折是人生前进的动力和重要启示，在逆境中，人才能真正展示自身的实力。所以，父母观念要转变，要有意识地给孩子创造挫折教育，从生活中的点滴开始，为孩子制造一些障碍，锻炼他们的本事，让孩子经历风吹雨打，不再是温室里的花草。
不经历风雨，怎能见彩虹?挫折是每个人都会遭遇到的，你不能绕它而行。在孩子的'成长过程中，酸甜苦辣都会伴随而来。作为父母，要指导孩子如何正确应对挫折，并战胜挫折，从挫折中学到更多经验，使孩子成为生活的强者。失败和挫折的风霜，会让孩子的人生脚步更加坚实而宽广，在失败与挫折中，他会慢慢感悟生命，把人生之路绵延成收获之旅，幸福之道。
人生境遇复杂，人生中有泪有笑，有悲有喜，如果孩子能够在失望与绝望中不断超越自我，他的人生才是最美的。也许孩子会一度忧伤，但在战胜挫折后，他的生命却所以而更可爱，他也会所以而学会应对挫折，利用挫折，使自我的一生更容易获得幸福。
魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇五
我进教室听课或跟班的话，一向都是和某坐的，我们班一共55个孩子，所以就多出来一个，据班主任教师讲，某是主动要求自我坐的。这是一个很有思想的男孩子，笑起来两个眼睛弯弯的，每次我去他都会很主动地给收拾桌子。大多数时候，很想一个人，静静的，可是偶尔的时候，却感觉自我与周遭格格不入，很孤独，却执拗地想坚持那种极致的平静，在很长一段时间里，我是这样的生活状态，而某比这要好很多，性格很好，可是我还是能够感受到他偶尔流淌出来的孤独。有时候怀念的`并不是过去的一些人一些事，而是当年的自我。在班里的时候，会莫名的感到一种宁静。
早读完第一节是语文课，王教师是一位很有主见的教师，儿子今年念初三，据说还不会骑自行车，因为幼儿园、小学、初中都是在自家小区里上的。和她相处的这些天，我越发喜欢她了。岁月会毁灭绝世的容颜，却也会沉淀下广博的睿智，她对语文这门学科的理解是很深刻的，其教学的思想性、逻辑性、人文性，让我发现，于高二的学生而言，语文也能够是一位裙裾飘摇的妙龄少女，在峭壁f岩间款步行走。每周的语文常规作业是练字、写随笔、摘抄，基本没有其他作业。可是，对学生的课外阅读有很高的要求，会推荐很多名著，每周会推荐一到两部电影，每周一节读书交流课。高二校级活动很丰富，话剧节、大合唱、辩论赛、运动会……学校对学生本事的培养是很重视的。
刚上课，我提笔记录，笔帽飞了出去，看了眼地上的笔帽，看了眼讲台上声情并茂的王教师，我默默低下头继续做听课笔记。没想到，隔了个过道的朱晨阳同学，居然趴下去给我捡起笔帽，轻轻放在我的手边，然后继续认真听课。一下子，在这个转冷的秋季，在这个陌生的城市，我感到了温暖，很是纯净。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇六
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下面就讲两个我教学中的小故事。
教学《冰花》一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢?”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗?”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，老师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的.话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不用心回答问题，更加的不自信。
曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上。此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立潜力强了。看到琪琪一天天的进步，我的心里感到无比的欣慰。不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。
教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用!
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇七
今天的天空是我觉得放假中最好的一次吧。
和外公表弟还有叔叔去永宁镇的一个农庄去钓鱼，不知是对浦口亦或是老山有种曾经的怀恋，还是对永宁镇的特殊感情或者说是一种想要去了解的冲动吧，同样的也有可能是对钓鱼充满了期待。
开车经过江心洲，穿过过江隧道就到了江浦。还是很快的，以前去那里总要耗费很多时间有了过江隧道真的快捷了很多。江浦的变化也真是很大，平房土屋也拆的差不多了，高楼也还是很多的。我们去得目的地是浦口所以还要过个闸口，其实他们之间的关系我也一直没搞清，可能是一对基友吧！又或者是如恋爱的男女？分分合合牵牵挂挂吧。
很快进入了浦口，也进入了魂牵梦绕的永宁镇，虽然我曾无数次的在百度地图上搜索，但却从未有过了解，今天总算有机会了。其实从去路上看到永宁的提示牌距离不断减少我也真的很激动。终于到了永宁。其实和梦里的差距还是蛮大的，可能是梦到的东西会忘记吧所以很多地方真的感觉特别熟悉，也许这就是连科学家都无法解释的吧，在梦里所梦到的在现实生活中会发生。永宁对我来说其实还算是一个美丽的镇子吧。其实我还是很爱朴素的，街道上车很少更多的则是马自达，这让我有了原来的回忆。看到了街道都是村民出资修的，还立出了纪念牌，我笑了，笑的完全没有烦恼这时也不管名字是否好了，也都乐意将它填入。
毕竟永宁镇不是我们的目的地，即使我再喜欢，我们也是要走的。我想我也一定再会去看看，去感受梦里的幻境与真实社会的结合，然后找一个可以发自内心的笑点接着敞开心扉毫无顾忌的去笑。也许农庄到了我也不会知道吧。
进入农庄，也才刚过7点，天空是真的那么美，上次心中觉得天空很美，还是去年在塞班岛。心情是瞬间被动的被带好了，其实心情从来开始已经很好了。
还是钓鱼吧，第一次钓鱼，什么都不会还是个新手，所以还是先看看吧。其实还是很简单的。绑好鱼饵，扔进水里，然后仔细看着水面上的浮球，当浮球有下落就可以在观察观察，当动静变大后就真的可以使力拉起了。太阳升起来了，温度高了，也热了，幸亏装备齐全阿。鸭舌帽反过来带正好遮住了太阳的照，坐在那手拿着杆，眼睛盯着水里时刻准备收杆。都说钓鱼要静，所以即使坐在那很热但我却第一次没有冒火。就这样坐在那近四个小时，身上虽然曾被汗弄湿了，不过也很快就干了。钓鱼的这四个小时也是第一次觉得我的心是静的。我从未有过这样的感觉，当我的心静了下来去呼吸周围的空气，看着远处的蓝天白云还有水面，真的是十分的畅快。心静，鱼儿也越容易上钩。也钓了几条。心静则能修生，修生亦能养性，静由心生，境由心生。
回去了，第一次的钓鱼收获不仅仅是鱼的数量，就如去旅游不仅仅是在乎目的地而是在乎沿途的风景和那看风景的心情。
我想我也是吧。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇八
说起拍照，大概你会跟我说曝光、布景、ps，跟我讲光圈、快门、iso，和我探讨构图、角度、握姿，我当然也常常为这些着迷，也会拿起相机琢磨很久，迟迟不肯按下快门。可心里其实却常常藏着另一杆秤：相由心生。
摄影常常是一瞬间的事。也许你还来不及思考，就必须拿稳镜头咔嚓几张，不然错过时机就追悔莫及了。
什么是一瞬间的事，这和你的审美有关，和灵感有关，和你心里惦记的那个画面有关。所以我说相由心生，真正伟大的作品一定和拍出它的摄影师的心声交相辉映。
你热爱生命，拍出的枯草也一定是为生而挣扎的样子；你怀念过去，即使最科幻的.高楼大厦最终也会透出一股对旧时代的追忆；你爱吃辣，那红油必定拍的香气四溢；你喜欢做梦，照片里的人必定个个半梦半醒；你生来宁静，镜头下的光阴也一定静如碧玉。
所以当你感叹某位大师的作品如何震撼人心时，你要想到的，不该是他手里的镜头值多少钱，不应该考量他惯用的光圈快门，而应该从照片里，仔细捕捉他那颗震撼的人心。
我当然不是否定技术流和设备流，只是觉得摄影身为一门艺术，似乎被很多人单纯粗暴地归类于工科学习，却忘了它的人文品质，想来实在可惜。如若自身心神修行不足，想必无论借来谁的技术谁的镜头也救不了那方寸之间惨不忍睹的丑陋吧。
想学摄影？先放下镜头，修身养性吧。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇九
作为一名初三的班主任教师，我深感肩上的责任重大，既要想到学校升学的荣誉，又要担负着学生的升学希望。现在，好多家庭都把对未来的期望寄托在孩子身上，再面对着这马上就要到来的升学考试，心中总觉得透不过气来。我想，在这最后的二十来天里，我们班主任要站好最后一班岗，要保证班级在日常管理中不出任何的纰漏。
九(3)班，是个有很多调皮学生的班级，后进生在班中为数较多(特别是男生)，上课不听讲，传纸条，玩手机，看网络小说……老师常常为此大发脾气，大伤脑筋。因此，稳定后进生，督促其遵守纪律成了我这个班主任的头等大事。
首先，我要给后进生定一个比较宽松的纪律目标：学习上努力而为，实在不想学习可以看一看其它学科的书籍(课外书籍除外)，可以在短暂时间之内思想作短暂的休息(比如可以呆坐一会儿，但不许说话)，可以练习一下汉字(不许扔纸团)，可以上课小憩十分钟(但不许打出鼾声)……要让后进生在调节中寻找出一条符合他们的路，希望他们既能释放心中的压力，又不因个人的行为而影响他人的学习，影响老师的上课情绪。
后进生稳定了，上课不闹事，下课不疯进疯出，教室里不成天叽叽喳喳大吼大叫，教室里才有认真复习备考的气氛，才能有望考出好成绩，才有望给学校及学生家长一个满意的交代。但愿学生能够理解，也让我有更多的时间投入到语文教学中去。
初中班主任工作随笔
教师工作感悟随笔
班主任的工作随笔
关于感悟的随笔
班主任工作随笔
小学班主任工作的随笔
关于感悟随笔
春天感悟随笔
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十
在我们班级，有一位似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自我。那是一个中午，我在班级分饭，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，崔玉文同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心团体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现崔玉文性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课异常认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。
分析：这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情景下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的'批评，是一些容易被教师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望教师的关注与赞美。从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十一
不论是“苦难岁月”还是“世外桃源”，我始终坚信君子能安于贫而乐于道。
命由己造，相由心生，境随心转，有容乃大。《无常经》中的偈语正是表达了这样一层观点：此心安处是吾乡。此处便是信仰扎根的土壤，吾乡便是开满了生命之花的小园。
贫穷真是磨砺人的肥沃土壤。古来显贵之子亦有起于微末之境，而后尊于九五之位者，他便是汉高祖刘邦。当年落草为寇，不是挫败而是心有大志而厚积，待到鸿门宴后便是刘季一鸣惊人之时。相较之于项羽，生于富贵的门第，为将门之后，有力拔山兮气盖世的当世之勇，却刚于外而柔于内，不得人心，面对大汉的赤羽军，他也只能叹道“时不利兮骓不逝”！如若世人只知道霸王勇冠三军，而嫌汉王统一天下之大谋，不以史为鉴，那么司马迁这数载的隐忍当真是白费了。
凡人之生于世也，如白驹之过隙，忽然而已。正是要懂得处世之圆，辅之以当世之勇，才能寻到信仰中的桃花源。期间改变的不是外物，而是心态。
桃花源正是吾心所安处。王国维先生的第三重境界便是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，那便是找到了信仰之光，坚持自己心中的美好，不管是白刃交于前还是泰山崩于后，我都要找寻我心中的普罗米修斯，活得美丽洒脱。
我的信仰是随遇而安的，相信世上处处是桃花源。繁重的`学业有时会压得人难以喘息，但是为了高考的大目标，我只能夜以继日，可我始终明白，我的青春不止八百一十分。我有我的想法和爱好，我会在高效完成任务后捧起我所钟爱的书，甚至我也会为了一次采风而称病。因为疲惫的真心需要适时适度的放松才能重新焕发光彩，才能有信心面对更大的挑战。我有信仰，我有底线，但在航向不变的前提下，我心随我性，不论是帝王之相，还是市井小民之福，我都安之乐之。
月色水色峰峦色，风声虫声梵呗声，便是我的极大追求。倘若有机会我愿化作陶潜园中的一朵东篱之菊，任它朔风萧瑟也要枝头留香，不会零落摧残，像守护着信仰的战士望着悠然的南山。
天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往，我只追求我的信仰，高于顶而明于心，与山同高，照耀前路，与海等阔，包容万物。
大相由心生，愿吾心安处有清风徐来，如猛虎之轻嗅蔷薇。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十二
午夜梦醒，面对自己才惊觉，时光匆匆不觉间已步入中年，再不努力就“时不我予”了。每天在各种角色里疲于奔命的短暂空档中，总怕自己已深陷甘愿奉献、无怨无悔、无私忘我的传统陷阱里，活在自我设限的小框框里不再成长，当年华已逝发觉自己什么都没有掌握并不能应用自如时，已在日复一日里变成一个艾艾怨怨、惶惶不知所措的女人。
身边有不少女人终其一生，都在努力和岁月及周围的女人较劲，却不知道再美丽的脸孔、身材都会随着岁月流逝，而魅力却可随着岁月、阅历的积淀而得到不断地提升。魅力的形成是需经过生命的历练、生活的体验、领悟孕育而生成的，那是智慧、成熟、圆润与温婉的性情所慢慢凝聚、消化、吸收后，形与内而发于外的特殊气质，有魅力的人像磁铁般发出吸引力，紧紧的吸引着别人愿意接近她。
身为女人除丈夫、孩子外，也应留点时间、空间给自己，多充实自己。每多经营一分自我，必多一分自信;多一分自信，就会多一分光彩。人生充满生老病死，爱恨别离种种变数，训练自己对逆境的适应力和对各种诱惑的抵抗力，对人生保持积极乐观的态度，生命自然就增添了无穷的乐趣，珍惜人生美好的一面，常抱感恩惜福之心，努力把自己打造成一个健康、快乐、自信又有魅力的女人，才不枉来这人世一趟。对美领悟越强的人，美的鉴赏力就越高，多欣赏美的事物，从高山流水、音乐、绘画、芸芸众生中，学习体会、感受、欣赏，自然就会对美有着独到的见解;穿着打扮要视年龄、所处身份、场合大小及个人风格而作不同调整，方可使自己无论身处何处都能达到自然、和谐之美。年轻的美就像夏天是火热的、抢眼的;年长的美如同秋天是含蓄的、厚实的，真正领悟了美的真谛的人，才会懂得在生命的旅程春、夏、秋、冬中，应如何掌握自己的风格展示自己的魅力，从而从欣赏者转变为被欣赏者。
所以，如果你还年轻，希望你在拥有外在的美丽的同时也能拥有更加长久的内在美，如果岁月已在你脸上留下痕迹，那就让我们从这一刻起改变自己，努力做个有魅力的女人。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十三
孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。
孩子犯错往往喜欢逃避职责，这样对他的成长是不利的，一个不敢应对自己错误的人，无法承担重任，也无法应对纷繁复杂的世界。
我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。之后，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。此刻渐渐有人，发展到，只要自己犯错，都会主动和老师说。这些是我比较欣慰的。
小武，经过一年多教育指导，学习上用心性不稳定，纪律上改变很多，不会无缘无故去打人。上个星期五，他第一个，早早的来到学校，能够看出他对学习的激情是很好的。但是，由于自己冲动性格，在没有钥匙的状况下，一脚把门锁头踢坏了。这件事，我在班上问起时，他一一承认，但是，当应对要和他爸爸讲的时候，他却退缩了。
活动课的时候，他来办公找我，一副犯错后悔悟的表情。“老师，你能把烂掉的锁头给我吗？”我不明白他要干嘛，但是尊重他的意愿，把锁头给他了。之后，小平跑到我的办公室说：“老师，门被小武修好了。”我好奇的问：“怎样修的？”“用笔修好的。”我准备看看小武的杰作，走上楼梯看了。用笔壳虽然插不稳，但是，也能够把门闭合。在那里，我看到了孩子小小的创造力。如果，鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。
小平告诉我，小武害怕让他的父亲明白这件事。我特意接近小武，和他聊天，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个十分有担当的人；修复门头，虽然不实用，但是，也说明，你是个善于思考的孩子。如今，就差应对了，你不敢跟父亲讲是因为不敢应对你爸爸。怕他明白后的反应，或者是害怕父亲失望。其实，只要你的态度诚恳，并且告诉他不会再犯错了，他是不会怪你的。主要是自己要做到。事后，他采纳了我的意见，他父亲也主动给我打了电话。
在这件事上，我并没有因为这个孩子的错误而生气。反而收到意想不到的收获。教育孩子的错误，要学会从另一个角度看待错误。
那天，班上的一个小男孩哭的满脸通红，跑到我这告状：某某同学掀他四个巴掌！当时一听，表示震惊！掀他的那个孩子在我面前表现一向很好，虽长的人高马大，却很是可爱，还品学兼优。更为震惊的是眼前的这个哭的撕心裂肺的孩子，也是个不错的人才。这两个人，怎样会发生磨擦！
古人有云：兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权。按捺心中的怒火，找来当事人。平日里温柔的小男生此刻异常淡定！应对我的和颜悦色不言不语。我想该是气到了极致吧？！
被打的男生显得躁动不安，连哭带嚎：我就说他考英语的时候，抄书了啊！他就打我！！！我目问，他没有否定，也不说话，我再追问的时候，他再勉强说：是！但我没有作弊！那个被打的男生最终承认：他也没亲眼所见，听别人说的。
好像我是默许了那个甩人耳光的同学，身边一群看热闹的小孩子，个个七嘴八舌都说某某该打，他就是不会说话，他说话就是让人生气，想抽他。
然后，我对这个仍然不言不语的孩子说：你的怒火老师能够理解，但是我们每个人都得学会尊重别人，想想你的老师，你的家长，有没有哪个人因为生气给过你耳光？打的是脸，伤的其实也是心啊！
在这场是非中，他们俩个都有错，错在我们在说话做事的时候，没有顾及到对方的感受，因而言行举止失去了分寸。激怒的别人的方法有好多种，但根本原因还是因为不尊重。我是这样认为的。所以他们俩个互相道了歉，算是结束这场风波了！
第二天，他们俩个又在一齐开心的玩耍了！
教书已有不少年头，习惯了小孩子之间的打打闹闹，只要不是罪大恶及，无法无天，都是小事，都值得宽容，都值得理解。我是一个不太厉害的班主任，很少与孩子生气，也能够说这些年的生活，我已经学会不再生气了。
英语老师说小孩子都是一张白纸，有道理！有哪个人的成长不浸透着泪水与汗水呢？成长不都是在一次次泪水的洗礼下才变的越发茁壮的吗？如果不是亲身经历，没有人会能感同身受！那个口无遮拦的孩子也许会被几个巴掌觉醒，会懂得说是一种潜力，而不说才是一种智慧，不道听途说该是一种原则！那个打人的孩子，看着平日里灿烂阳光的孩子哭的死去活来，最终也会明白：巴掌的伤害不亚于一颗子弹。
懂得尊重，就应是青春期里孩子教育的第一课！
一、预习是学好语文关键的第一步。
预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和潜力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。应对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和此刻知识水平的基础上进行的。问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新知识的理解和理解，而且更不易用心思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，处处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和潜力的培养。
二、预习的方法。
1、阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的能够“走马观花”。对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2、联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的潜力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质。”
3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的资料能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学潜力。可见预习时应个性避免的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。
三、预习的步骤。
1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先构成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于比较和总结。
3、熟悉作者。作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。
4、了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心资料，课文中选入的伟大作家鲁迅的文章，有些资料与背景有直接的联系。
5、思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。
教学有法，教无定法，针对学生基础差的特点，从基础入手到提高潜力直至学以致用，，使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，学生获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。
如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。
根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。
一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。个性是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。我首先启发学生：课文要介绍罗甘德什么事？经过读文后，学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，透过几组演出比较，是学生抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。
学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写。但在我得引导下，有几基础好同学把课文中散步的男人因为受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写，这时我又问：“男人能够受到教育，那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢？”这几个学生恍然大悟，进而又读写下去，更多的游人不断参与救鱼的活动，最后所有的鱼都得救了。
四是要善于开拓学生的思路。心理学家透过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十四
“悟学理念”，一种终身教育的理念，一种终身学习的理念，一种直接运用到教学终身发展理念。听了姚伟文局长的“教育随想”的讲座，“悟学理念”已在我心里种下了学习种子，我感受到“悟学理念”的独特、伟大、超越。
姚局长提出“悟学理念”的初衷是他认为成功的道路是：梦想、理想、思想、理念、创新、进步、成功。“想成功，先做梦；快成功，先发疯。”讲座中，姚局长重复说的这句话。没有梦想，哪里来的成功。姚局长怀揣着教育梦想，他成功了，他用自己的实际行动证明给我们看。梦想成就人生，梦想创造未来。姚局长的激情深深的感染了我，在教师工作岗位上，要有自己的教育梦想，才能成就自己的教育人生，才能十年如一日的为同一件事情而努力，才能在平凡的岗位上抒写不平凡的业绩。
我深入了解到“悟学理念”其核心字就是“悟”，怎样用心领悟？悟是一个过程，有意识的'悟，用心的悟。有心人的“悟”无论是在学习上还是做人做事都可以起到事半功倍的效用。作为教师，要用心领悟课改精神，用心做好“悟”，达到“悟学终身，和谐发展”。在教学中，要让学生去感悟，而不是老师去感悟，让学生学会学习，终身学习，才是教育的根本。
在当今这个学习型社会，“悟学理念”能帮助我们振奋学习的精神，更能帮助我们实现学习愿景“快乐学习，健康成长；开心工作，和谐发展；享受生活，幸福人生”。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十五
南都讯记者伍曼娜通讯员向卫华尚鹏菲为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任的专业能力和教育智慧，落实“了解学生，走进学生的心里”班主任工作清单，同时营造关爱来深建设者的良好氛围，10月17日，2020年南山区第八届班主任专业能力大赛决赛在南山区前海小学举行。
获得特等奖的港湾学校（中学部）金星灿老师在比赛中。
“育人首先要育心”
此次比赛由南山区总工会、南山区教育局主办，南山区教育工会、南山区教育局基础教育科承办。大赛主要参与对象是南山全区公办、民办小学、初中、普通高中、中职学校在职在岗班主任。总决赛比赛项目为成长故事、班会课设计及情景答辩，比赛通过着三个项目，聚焦班主任工作的复杂性及多样性，用题目解答的方式，探讨一线班主任工作中的热点、难点。进一步加深全区班主任对“了解学生，走进学生的心里”班主任工作清单的理解与落实。
经过激烈比拼，前海港湾小学石伟军、香山里小学袁亚玲、南山区园丁学校（小学部）王弋安、育才二小雷筱获得小学组特等奖；港湾学校（中学部）金星灿、南山区园丁学校（中学部）杜珊获得中学组特等奖。
“育人首先要育心。”比赛中，获得特等奖的港湾学校（中学部）金星灿老师在“成长故事”环节围绕《硬汉班主任过招记》的题目展开讲述，阐述了自己作为硬汉班主任与学生小孙从“硬碰硬”过招到携手共进的故事。这个有两年从军经历的硬汉班主任，在与学生过招过程中，用柔情打开学生的心门，用平等和尊重唤醒心灵，用热情和智慧诠释教育的真谛。
“从走上教师岗位第一天开始，我就梦想着成为一位班主任。”金星灿老师是一名地理学科教师，当班主任已有9年。比赛结束后，他向记者分享自己当班主任的感受时说，当班主任让自己更能体验到当教师的幸福感。尽管已经获得了比赛的桂冠，但是他还是觉得“书到用时方恨少”，未来他也将坚持学习，做一名学习型的教师。金星灿老师介绍，他是一个不善于参与比赛展现自己的人。“我的成长真的是整个团队带动的，我只是他们集体智慧的代表。”
南山区全市首创评选功勋班主任。
在点评环节，有评委表示自己被南山班主任们的真情打动，比赛过程中几次眼角泪花闪烁，他还以“真、情、智、学”四个字来概括自己感受到的南山班主任风采，点赞教师们的专业能力。
近年来，南山区抓住班主任队伍建设这一提升教育质量的“牛鼻子”，通过构建班主任专业发展体系，为中小学班主任提供学、训、赛、研、评多维度全方位专业发展通道，打通班主任职业生涯梯级发展平台，促进班主任从新岗班主任，到魅力班主任，到智慧班主任，到领军型班主任。今年，南山区首次评选功勋班主任，隆重表彰在班主任工作岗位上奉献30年的在岗班班主任，也是全市首创。
未来，南山区还将搭建班主任专业教研组织，设置领衔班主任，让班主任工作在学校层面有组织、有制度、有保障，有机制，建立闭环式交流、学习、教研的共同体。通过包括比赛在内的多举措工作，打造一支结构合理，专业素养高，热爱学生，深受欢迎的优秀团队。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十六
想了很多。终于还是觉得自己是失败的，中考的不如意，再加上其他人的不谅解，让我更是有个理由可以自卑。同学笑我说：“没什么，你还不是正常水平发挥么?”是啊!正常水平……呵呵!
只好自卑去了……困了……不写了!让我睡去吧!最好不要再醒来……。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十七
那次，父母因为小事吵架。
吵完架，四十多岁的人就像小孩子一样极为幼稚的一本正经的开始冷战。偏偏两人都是单纯到执拗的性子，倔劲一上来，就将冷场贯彻到底，就是谁也不理谁。
我这个和事佬说完这个说那个，说的时候就听着，一到关键时候就又开始闹性子。我看在眼里，又气又笑，我想，这大概就是他们看我小时候那副积极认错，死不悔改的样子时的心情吧。
不过，我小时候肆意妄为，似乎连真心认错都没怎么有过。
这么一想，心中竟泛起了密密麻麻的苦涩，和那如秋雨般连绵不断的酸痛来。
天道有轮回，苍天饶过谁。这句话，虽不太适宜，可我的心中却真真实实地冒出了这样一句话来。
我劝说无果，但时间却不会因此停下等待。时间啊，就是这样，无论你开心还是痛苦，幸福又或忧愁，它总是一丝不苟地按照既定的轨迹运转流逝。它不会因为你开心幸福而就此停留，亦不会在你痛苦难过时加快流逝，它，是世间那个最铁面无情之物啊。
你看，有多少人觉得苦痛难熬，又有多少人觉得幸福难存呢，就是这个道理了。
这不一转眼，就到了午饭时间了。
我本以为他们冷战，该是我下厨做饭，可一到饭点，父亲便自觉的走进了厨房，开始洗手切土豆。
女人难免斤斤计较些，母亲扔冷着脸坐在沙发上玩手机，只是，听到厨房传来的哗哗水声和切菜翻炒的声音，嘴角似乎也是勾了勾的。
没一会儿，菜香慢慢在不大的家里弥漫开来，叫人口水直流。
父亲在我幼年时开过饭店，后来似乎是嫌自由时间太少，无法陪伴家人这种矫情却温暖的理由而放弃。我知道，父亲是喜欢炒菜的，在幼年为数不多的记忆里，父亲每次炒菜都是唇角微勾、神采飞扬的模样。
只是后来几年，家里是多事之秋，父亲因世事所累，渐渐的也不会再享受炒菜的乐趣了。
即使如此，父亲的厨艺还是很好的，母亲爱吃酸辣土豆丝，父亲的这道菜便炒的格外美味。
记得我小学时向父亲讨教，父亲高深地说了一句“熟能生巧，爱由心生。”
我那时还小，并不能完全理解父亲的话，只是后来慢慢理解了，却也到了不会表达心中柔软与温情的叛逆青春期。青春期开始及其之后，与父母的关系便慢慢冷淡，远不如小时候亲密了。
只是现在这种场景，再次想起，心中却是满满酸涩的幸福，为什么，相亲相爱的一家人还要吵架呢，我日渐长大，他们亦渐衰老，一家人，明明深爱彼此，却还是也免不了矛盾争吵、互相伤害。
没几分钟，香喷喷的土豆丝便被端上了饭桌，土豆丝黄澄澄的，色香味俱全，只是少了酸辣土豆丝应有的那抹红。
我心中再次一暖，我是知道为什么的。
母亲前些年爱吃辣，甚至要到了无辣不欢的地步，只是父亲那年出了车祸，医生不让他吃刺激性食物，母亲为了陪伴父亲，变慢慢清汤寡水、粗茶淡饭。后来父亲病好了，母亲的辣也戒的`差不多了。后来几年，母亲的身体开始出现大大小小的问题，辣，也就没怎么吃过了。这时候便反了过来，但凡父亲炒菜，那菜里就是绝对没有一点辣椒的。
虽然这样，但父亲总有办法把本该放辣的菜炒的很好吃，土豆丝，便是其中之一。
母亲从不提这些，但她大概是都将这些看在眼里，记在心里的。大概是饭菜热气蒸腾，也显得吃着那土豆丝的母亲面目柔和，眉眼如画。
吃过饭后，母亲照例小睡，待母亲睡着，我那粗犷的父亲轻手轻脚的拿来一床薄被，小心翼翼的为母亲改上。
我看在眼里，竟不合时宜的觉得我那跛脚的父亲像是一个惹了大人生气，又小心翼翼讨好的儿童模样。联合上父亲发间的苍白，一时间，想哭又想笑。
父亲见母亲没醒，又慢慢伸出手，替母亲理好稍显凌乱的发丝，表情温柔深情，一个大男人，似乎连眼眶都有些微微泛红。
我觉得没有我出场的必要了，便也静悄悄地回了房间。
两小时后，母亲醒来，看到身边小憩的父亲，面目柔和，亦是一脸温柔，和父亲如出一辙。
没多久，父亲醒来了，看到母亲醒来，有一瞬的惊慌。
母亲道：“好久没出去走走了，我们去公园吧。”
父亲脸上带着明显的开心与惊喜，应了声。
收拾好后，他们相携下楼，缓步前行。就像这么多年来一起走过的蜿蜒时光，缓却稳；也像是将来要一起走的倥偬岁月，直走到地老天荒。
趴在窗上看着他们缓缓远去的身影，我的鼻头酸酸的，抬手一摸，我吃惊的发现，我哭了。
学生对班主任的感悟与随笔（通用18篇）篇十八
回到原点，回到最初的原点，回到起步的基点；回到起点，回到最初的征途，回到远行的起点；回到始点，回到最初的眺望，回到梦萦的思绪—家。
回到原点，回到最初的原点，回到起步的基点；回到起点，回到最初的征途，回到远行的起点；回到始点，回到最初的眺望，回到梦萦的思绪—家。