建设方案是对一项工程、项目或计划进行详细规划和布局的书面材料,它能够帮助我们明确目标和步骤,我觉得我们需要制定一个建设方案来解决问题。以下是小编为大家整理的一些优秀建设方案范文,供大家参考与借鉴。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇一
班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友,通过大量阅读,去接触自己向往的世界,去穿越时空,与伟人、英雄交流?因此,创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质,徜徉在文学的海洋里,感受阅读的乐趣。
1.激发学生的阅读兴趣,使学生爱上文学。
2.养成良好的阅读习惯,以书为友。
3.在读书中养成动笔的习惯,提升学生的`写作能力。
4.出一份属于自己班特色的班刊。
快乐遨游文学的海洋,享受阅读文学的乐趣。
班级名称:晨曦阅读之家。
我们的口号:我阅读,我快乐,我写作,我成长!
班级格言:感受文字之美,尽享读书之乐。
1.读好书,积累好词佳句。
学习重在积累,我坚信“坚持一种行为,收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句,我在期初指导学生如何阅读,如何作摘录,设置“好词佳句本”,并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句,将特别好的词句摘抄于黑板共享,日积月累,课外阅读调来四面八方的涓涓细流,滋养着他们的人文精神之树,开拓着他们的智力背景。
2.班级成立读书责任小组。
根据四(1)班学生的年龄特点和阅读基础,成立班级读书责任小组,成立图书角,管理好图书角的图书借阅,选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体交流相结合),利用班会课,指导学生阅读或开展读书交流。
3.营造浓郁的班级读书氛围,每周定期推荐阅读书目,经典诵读持之以恒,为激发学生阅读兴趣,营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目,并通过和学生的交流进行引领和指导,使学生真正感受读书的快乐。每月至少读1本好书,并做好摘记。
4.选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
5.诵宋词,感悟词的魅力。
(1)宋词是我国传统文学的奇葩,小时候让学生接触宋词,感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词作者、朝代、背景等。
(2)与词人结对子。鼓励学生搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,制定成手抄报,拿到班级里交流评比。在班会课上开展宋词朗诵。
6.读写结合,养成良好的读写习惯。
要读后有得,在阅读中提高阅读能力,平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作,使得学生在读中有所感,读中有所悟,写作水平得以提高。学以致用。
7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动,定期交流,可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成四(1)班独特的阅读文化。
8.利用好班级布置,为学生提供展示台。利用后面的黑板,开辟格言园地,成语积累,我最欣赏的一句话,我的名言等栏目。
9.设好奖励机制。读书有成果,班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置,检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》,宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总,评选出班级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。
1.学生积累背诵一些经典宋词,并能唱一些宋词。
2.学生在习作中提升写作能力,并在一学期内出一期班刊。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇二
摘要:在学生的校园生活中,班级文化往往会对学生的世界观和价值观带来一定的影响。在对中等职业学校的班级文化建设问题进行探究的过程中,中职学校班级文化建设问题的因素涉及到了中职学校的校园自身因素、教师因素和校外环境因素等多种因素,在信息技术不断发展的背景下,以教育工作的信息化带动班级物质文化建设的基础上,对师生在班级文化建设中的作用的发挥和对班级文化建设环境的优化,是中职学校班级文化建设中不可缺少的措施。
关键词:信息技术;中等职业学校;班级文化建设;影响措施。
在中职学校之中,互联网技术给学生的学习方式和生活方式所带来的变化,让班级文化建设问题成为了顺应时代发展的一种需要。信息化媒介在班级文化建设中所发挥的作用,是中职学校的教育工作者在班级文化建设工作的开展过程中需要关注的问题。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇三
彰显二(2)班个性的文化特色班级,创设二(2)班学生素质展示的平台,让二(2)班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。
1、班牌内容:小荷中队。
班级个性命名:小荷中队。
班级口号:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级2班,迎接您的是34张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!
班训:沐浴书香,快乐分享,幸福成长。
2、主题文化板块设计思路:
3、学生素质展示版块内容:学生美术书法作品展示、优秀作文展示;。
4、评比栏:“优秀之星”评比。
评比细则:多元评价(本人、老师、同学、家长共同参与)。
操作方式:每周总结星卡榜上每个同学的红旗数量,根据红旗数量评分,多少面红旗就多少分,每周都评出“优秀之星”。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇四
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
1、提出班级名字,打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的内容均可。
2、提出“班魂”。体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进,字数在10个字以内。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)。
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。
6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
7、全校交流评估,评出班级文化建设一、二、三等奖,并纳入班级考核。各班自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。)。
1、写真内容上传时间:3月6日前。
2、教室文化布置时间:3月15日前。
3、学校集体参观评估时间:3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇五
班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友,通过大量阅读,去接触自己向往的世界,去穿越时空,与伟人、英雄交流?因此,创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质,徜徉在文学的海洋里,感受阅读的乐趣。
二、特色班建设目标。
1.激发学生的阅读兴趣,使学生爱上文学。
2.养成良好的阅读习惯,以书为友。
3.在读书中养成动笔的习惯,提升学生的`写作能力。
4.出一份属于自己班特色的班刊。
快乐遨游文学的海洋,享受阅读文学的乐趣。
班级名称:晨曦阅读之家。
我们的口号:我阅读,我快乐,我写作,我成长!
班级格言:感受文字之美,尽享读书之乐。
四、建设具体措施。
1.读好书,积累好词佳句。
学习重在积累,我坚信“坚持一种行为,收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句,我在期初指导学生如何阅读,如何作摘录,设置“好词佳句本”,并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句,将特别好的词句摘抄于黑板共享,日积月累,课外阅读调来四面八方的涓涓细流,滋养着他们的人文精神之树,开拓着他们的智力背景。
2.班级成立读书责任小组。
根据四(1)班学生的年龄特点和阅读基础,成立班级读书责任小组,成立图书角,管理好图书角的图书借阅,选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体交流相结合),利用班会课,指导学生阅读或开展读书交流。
3.营造浓郁的班级读书氛围,每周定期推荐阅读书目,经典诵读持之以恒,为激发学生阅读兴趣,营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目,并通过和学生的交流进行引领和指导,使学生真正感受读书的快乐。每月至少读1本好书,并做好摘记。
4.选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
5.诵宋词,感悟词的魅力。
(1)宋词是我国传统文学的奇葩,小时候让学生接触宋词,感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词作者、朝代、背景等。
(2)与词人结对子。鼓励学生搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,制定成手抄报,拿到班级里交流评比。在班会课上开展宋词朗诵。
6.读写结合,养成良好的读写习惯。
要读后有得,在阅读中提高阅读能力,平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作,使得学生在读中有所感,读中有所悟,写作水平得以提高。学以致用。
7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动,定期交流,可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成四(1)班独特的阅读文化。
8.利用好班级布置,为学生提供展示台。利用后面的黑板,开辟格言园地,成语积累,我最欣赏的一句话,我的名言等栏目。
9.设好奖励机制。读书有成果,班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置,检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》,宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总,评选出班级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。
五、特色成果。
1.学生积累背诵一些经典宋词,并能唱一些宋词。
2.学生在习作中提升写作能力,并在一学期内出一期班刊。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇六
为进一步提高班级学生的学习热情和竞争意识,建设优良班集体,同时为学生搭建相互管理,相互教育,相互服务和相互发展的平台,增强我班全体学习的学习意识,为了激发学生学习的斗志,争取我们班级学生中考取得优秀成绩,都能考上重点中学,实现自己的理想,从而成立了四年一班互帮互助学习小组。
二、集体实施方案。
关注学生互助性,合作性学习能力的培养已经是教育所趋。课堂仍是培养学生自主合作性学习能力的主渠道,教师课堂教学改革的重点应该还是放在课堂教学方式的改变以及学生课堂内外学习方式的改变上,关于“学案教学和互助学习小组式课堂教学模式”的构建问题,我们既要面向群体,又要尊重个性差异,变束缚为宽松,营造人性的课堂;变学会为会学,构建思辨的课堂;变被动为主动,倡导合作的课堂;变单一为多样,创设开放型课。学生的潜力是巨大的,要引导学生追求其感兴趣的目标;要关注发展层次,做到人尽其才。总之,建立语文互助性学习小组最主要的目的就是要提高学生的学习效率,培养学生的学习能力。
三、学习互助小组的建立。
1“五人制”学习互助小组全班共三十人,五人一组,一共六组。
每组一个组长坐在中间而且便于组长管理,更主要的是小组可以划片而制,按照座位安排的,我们班级横排共三排,前后两排,组长坐中间。组长很重要,具有核心作用领导作用。
2.小组成员。
小组成员基本以根据座位来安排,按照成绩安排,适当考虑小组成员的特色,比如男女生搭配合理,文理生搭配,各学科领头羊的分配,这样考虑是从班主任的角度安排的,这样便于其他学科的小组的讨论。总之要每个小组中有理科好的学生,有文科好的学生,分配要均衡。
3.小组评价机制的建立,施行“加分减分法”制。
(1)增加基础分。
根据各个小组成员的学习能力和成绩的不同,根据初三期末考试成绩为基准,根据下次考试分数,观察学生进步程度,给予奖励。
(2)上课表现分加分的几种类型有小组合作表现分,上课的小组成员合作分,积极发言表现优良分,小组成员作业质量分,小组成员考勤分,小组成员进步分。加减分的分值等次为1分,2分,3分,特加分为5分。目的防止任课老师加分减分的随意兴,避免不均衡。
(3)月终星级评估小组长记录上课每个小组成员加分和减分情况由小组长记录,然后任课老师下课签字,月终汇总小组成绩,结合月考成绩的进步分,评出前三甲,并发奖状鼓励。
四,期待达到目标。
希望通过小组互相比拼,互相帮助,互相激励,在各科任课教师的努力下,把四年一班的成绩更上一层楼!努力前行,让我们的中考取得优异成绩!
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇七
在新课程改革的继续进行中,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任管理方案如下:
做好班主任工作,是件不容易的事,自己觉得功夫下了不少,也花费了大量的时间去辅导他们,但效果并不明显,自己有点灰心,但看到有几个、成绩不很好的同学,在我的辅导下,上一次考得还可以,又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往,继续帮助他们,关心每一个学困生,把他们的成绩搞上去!
本学期以来,我担任四年级班主任,面对困难生多、不做作业的人多,且上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,你不催他,他可以一星期不交的情况。针对这种情况,自己没有放弃这些学生不管,而是想方设法帮助他们上进,关心、呵护每一个同学。一方面我利用校信通有目的地进行个别学生的家访,先与他们的家长取得联系,能得到家长的支持,沟通老师与家长的思想,让他们也时刻敦促自己的子女认真学习,使学生从思想上认识到自己的学习使命;另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范,处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度,学习目的性明确了,学习兴趣也上去了,学习劲头也来了,学习成绩也能有所提高。
我决定从以下几点入手:
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班委会,专门负责监督检查学生的日常行为,并在周末时间进行总结,通过监督员的汇报,评出“学习之星“纪律之星”“卫生之星”“进步之星”。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用学校组织的“寻找春天的足迹”、六一儿童节文艺表演、安全伴我行、学习眼保健操等重大活动举行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其安全主义观念,加强学生的爱班意识为班牌争得荣耀。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。比如:可以利用校园各项活动的评比、展示等活动,对学生进行思想教育。另外,对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:
1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,开展眼保健操、长跑、踢毽子等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
3.卫生纪律
讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
(1)个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。
(2)班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:小小朗诵能手、小歌手、星级学生、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用好评价榜,加强管理。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部民主制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,敬请领导老师批评、指正。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇八
班级建设方案要合法、合理、合情,班主任必须对建班育人相关的政策文件、法律法规非常清楚;学习教育学、心理学相关知识,让自己的所思所想符合学生认知形成规律和身心发展规律;学习专业人才培养方案,清晰专业发展路径和培养要求。
1.学习政策法规,把握内在要求。
班主任应知应会的最基础的政策法规有:《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》、《中等职业学校德育大纲》、《中等职业学校学生公约》、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》、《新时代爱国主义教育实施纲要》、《新时代公民道德建设纲要》、《中国学生发展核心素养》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》、《中等职业学校职业指导工作规定》,认真学习领会文件精神,把握国家对人才培养的内在要求,才能合理地进行班级规划。
2.学习教育理论,梳理教育理念。
班主任道德教育的能力。需要有关道德教育的心理学、社会学、脑科学、伦理学等知识基础的支撑,因此,班主任应进行广泛学习,掌握教育理论。
我在备赛期间读过上百本书籍,这些书籍的知识给我提供了源源不断的营养,我所汲取的养份——不光在比赛中有用,更是在实际带班中体会到前所未有的淡定和从容。
当然,读书只是一个开始,只有把书中的知识内化为自己的智慧,并结合自己的教育实践,梳理出自己的教育理念,非常清晰地知道自己想要成为什么样的老师、想要培养什么样的学生、自己的教育主张是什么,并把自己的教育理念用到建班育人方案中去,才能让方案拥有“灵魂”。
这里我不得不说一句,今年我看过数份班建方案,优秀的班建方案总是能闪现着班主任的独特光芒,而有些班建方案却只是各种内容的简单拼凑,索然无味。
3.学习人培方案,清晰专业要求。
中职学校与普通高中的根本区别在于有专业的细分。作为中职的班主任就必须深入思考,我所带的专业的培养目标是什么,这个专业的学生应该具备哪些基本素质等等。建议大家认真阅读专业人才培养方案,让自己的建班育人目标更聚焦、更落地。
班主任在对班级概况、学生特点、专业特点、学生诉求充分了解的基础之上,结合专业人才培养方案,制定出班级建设目标。为了达成这个目标,进行了班级建设内容、措施及活动安排的设计。它们之间的关系可以用一句话根据:班级建设内容、途径和方法有效支撑班级建设目标的实现。
也就是说,建设目标是核心。如何检验一份班建方案是否合理,您不妨看看您的具体设计是否都清晰指向班级目标的实现。
比赛方案中提到:班级建设方案应包括但不限于班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施、活动安排等要素。
我个人在撰写班级建设方案时,对以上内容进行了整合,包含了以下模块:指导思想、班级情况分析、班级建设目标、建班育人理念、建设内容与举措、建设特色与亮点六大版块。
下面,我将具体说说每一个版块应该怎么理解、怎么写。
指导思想是做班级建设方案的依据。可以依据的内容有:国家政策文件、学校的《xx专业人才培养方案》以及结合学校办学理念和特色等除此之外,还需高度概括地写写建班育人的总目标。
班主任可以通过查阅档案、入学调查、家访电访、个别谈话、专项诊断等方法对班级基本情况进行了解。可以包含的内容有:
1.班级概况:人员构成、显著特点(如中外合作办学班、西藏班、全男生班等)。
2.学生特点:家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等。
3.重点关注:重点关注的工作领域、学生个体(家庭、身体、心理等),可能面临的困难和需要重点解决的问题。
至于你想用文字的形式、表格的形式还是思维导图的方式呈现以上内容,就见仁见智了。
班级建设目标要注意两个结合:一是班级建设目标和学生培养目标的结合,二是长远目标和阶段目标的结合。需要注意的是,班级建设目标最终是学生培养目标服务的,阶段目标最终是为了实现长远目标的。同时,在班级建设目标的表述中,应注意定性与定量相结合。
正如前文所说,一个科学合理的建班育人理念应该是班主任在广泛阅读书籍的基础上结合自己的工作实际内化而生的。一个好的班主任不应该是人云亦云的机器,而是有观点有理念有思路的灵魂工程师。
这一部分内容涵盖了建设内容、建设措施和活动安排。
建设内容的设计可以参考以下内容:
1.聚焦文件要求的内容:理想信念教育、中华优秀传统文化传承与创新、劳动教育、心理健康教育、学习兴趣培养、学生思想工作、职业指导、家校共育、校企共育等。
2.聚焦德育大纲的内容:理想信念教育、中国精神教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯的教育、心理健康教育、时事政策教育。
3.体现所在区域、学校、专业的特色教育:如深圳改革开放精神教育、校史教育、专业发展历史或独特精神等。
主要措施是指完成建班育人目标和建设内容的教育手段和教育方法,它应该符合教育规律、学生身心成长规律以及德育工作规律等。在措施制定上,可以班主任五大工作职责为思路,也可以参考六个育人途径,但是一定要注意结合班主任的工作实际,不要写得太大。有些老师的措施中以制度建设、组织建设、文化建设为维度,未免显得过于宏大。
活动是建设内容和措施的载体,活动安排是应该有可操作性的。建议大家根据每个学年、每个学期、每个月的教育重点及重要节日进行设计。活动设计应周到、全面,但也不宜太过繁琐,如果班主任有三头六臂都无法完成所设计的活动的话,那么这个安排就需要打一个问号了。
班级建设的特色与高点应该围绕以下几点撰写:
1.创新育人模式和方法,给学生深刻、美好的成长体验和更多的获得感。
2.与时俱进地提高信息技术应用能力,创新实施网络育人,推进班级建设。
3.建班育人模式和方法具有较高借鉴和推广价值。
以上六个版块是班级建设方案的主要内容,仅供参考,您也可以根据实际进行增减。
在参加大赛中,如何让自己的班级建设方案在众多的班级建设方案中脱颖而出呢,我想大概就是“个性突出”了,建班方案中有无有个性的教育理念、有个性的教育方法、有个性的活动设计、有个性的版面设计,这些都值得大家深入思考。
班主任能力大赛举办的一个重要目的便是以赛促教,班级建设方案是一个风向标,它是帮助我们了解班级、了解学生、清晰思路的重要举措,是指引我们从初心出发,直至完成使命的蓝图。如果能写好班级建设方案,并扎扎实实开展建班育人工作,才不负于为党育才为国育人的使命。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇九
班级文化是校园文化的.重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
1、提出班级名字,打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的内容均可。
2、提出“班魂”。体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进,字数在10个字以内。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)。
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。
6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
7、全校交流评估,评出班级文化建设一、二、三等奖,并纳入班级考核。各班自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。)。
1、写真内容上传时间:3月6日前。
2、教室文化布置时间:3月15日前。
3、学校集体参观评估时间:3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十
为丰富校园生活,发掘学生的潜力,发挥个性特长,展示学生的兴趣爱好,营造快乐、和谐、健康的校园文化氛围。
快乐校园,放飞梦想。
陈俊慧、袁会梅、陈丹丹、全体班主任。
1—6年级全体学生。
4月7日——4月11日。
一楼教学大厅和各班教室。
1、优秀作业展;(4月7日——4月11日)。
2、“美术小故事”广播;(4月9日)。
3、现场绘画比赛(4月10日下午第一、二节课)。
1、以班级为单位,每班选出4——5名学生到一楼教学大厅参加比赛;其余学生在本班级参加比赛。
2、在一楼教学大厅参加比赛的学生由学校统一发纸,其余材料自带;在本班级参加比赛的学生所有材料自带。
3、作品可自由选择独立或合作完成。
4、作画的内容、表现形式不限,坚持展现美好生活、快乐学习的'原则。
5、比赛时间:两节课。
集体奖、个人奖的名额将根据具体情况设置。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十一
一、制定富有特征的班级口号、班风、班训等,努力营建康健向上、富有成长气味的班级文化气氛。落实到详细行动中,造就班级的凝集力和团体荣誉感。
二、发挥每一位门生的创造力,积极到场班级布置并定期调换,让每一堵墙都“说话”,构成班级精良的物质文化环境。
三、建立健全的班级制度,包罗班级条约、赏罚制度、值日生制度等等,以此约束门生的言行。
四、建立班级岗亭责任制,实行岗亭轮换制度,让每一位门生到场到班级的办理中来,造就学生的责任感,勉励门生发挥主人翁精力。
五、定期组织丰富多彩的班级运动,在运动中造就学生的合作认识,增强班级凝集力。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十二
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
1、提出班级名字,打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的内容均可。
2、提出“班魂”。体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进,字数在10个字以内。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。
6、建立“ 队角”。“ 队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
7、全校交流评估,评出班级文化建设一、二、三等奖,并纳入班级考核。各班自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。)
1、写真内容上传时间:3月6日前
2、教室文化布置时间:3月15日前
3、学校集体参观评估时间:3月15日――3月20日自行申报和学校检查相结合。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十三
1、彰显xx班个性的“阳光・书香”文化特质。
2、呈现xx班学生发展的轨迹。
3、创设xx班学生素质展示的平台。
4、让xx班每个孩子在阳光书香里快乐成长。
1、班牌内容:
(1)班风:勤学善思、自立自强。
(2)班训:快乐学习、健康成长。
(3)班级口号:笔墨手中握、书香沁心田。
2、主题文化板块设计:
(1)学生读书展示版块内容:好词好句摘抄、读书故事(班级读书的照片)、好书推荐。
(2)学生风貌展示版块内容:校园生活剪影(活动照片)、班级管理故事(文稿加图片);学生获奖展示。
(3)学生佳作版块内容:学生美术、书法作品、优秀作文。
(4)x彩童年板块内容:学生照片,成长中的小故事,趣闻等。
(5)评比栏:“读书明星”评比。
(6)设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。
(1)阅读书籍数量多、广;(读)。
(2)摘抄词、句、段精美;(抄)。
(3)读书心得精彩;(写)。
(4)阅读感受与人分享;(说)。
结合语文课,让学生每天坚持课外阅读,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十四
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领,经过班级文化建设,潜移默化地影响着学生的行为,构成一种良好的自觉的行为习惯,提高学生的道德认知和思想道德水平。
二、总体目标。
建立充满凝聚力,团结向上的班团体,构成构成积极积极取、人人向上的班风。
三、具体做法。
(一)环境文化。
1.国旗(前黑板正上方悬挂)。
2.校风(前黑板国旗两侧悬挂)。
3.《社会主义核心价值观》24字(墙面)。
4.《中小学生守则》(墙面)。
5.植物之家(窗台)。
6.卫生角。
7.图书角。
8.作品展示(后面黑板,每月更换一次)。
9.荣誉栏(后面黑板,每月更换一次)。
10.班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意:班级环境文化建设要体现班级建设的目标,与班级文化相结合。
(二)精神文化。
根据各班级实际情景,经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项:
1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性,共同参与、共同讨论。
2.人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。
3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。
(三)制度文化。
1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定,结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式:儿歌、童谣。
中年级班规的形式:班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式:每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的评价、评比方式,提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2.班级中力求做到“人人有事做,事事有人做”,让每一位学生加入到班级管理中,制定小干部岗位管理职责,让每个人明确自己的职责。
3.建立值日生岗位职责,规范值日生的管理,有记录、有评比,有总结。
(四)活动文化。
结合自己班级的培养目标设计系列的班级活动文化,让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
(五)人际关系文化。
1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目,让每一位科任教师对学生评价,经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。
2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信,小干部行为习惯上出现问题严格批评,让他们明白必须以身作则,在工作上出现小问题要悄悄指导,帮他们树立威信。
3.与家长建立良好的关系。
(1)经过微信、电话、家访等方式与家长沟通,在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出,还要给家长一些指导的提议,让家长不是束手无策。
(2)邀请家长参加班级活动,让家长了解学生在校情景,参与到班级管理之中。
(3)开展多种形式的家长,比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十五
《课标》强调:教育应对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的资料和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、用心的自我意象,构成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
1、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的主角;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决群众生活的各种矛盾中,使群众和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的潜力,掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中构成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、透过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习用心性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与群众活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力,使班级正气上升。
班名:友爱班
班级口号:团结友爱朋友多,互相帮忙多幸福
班风:守纪、乐学、向上、进取
班级标志:展翅的鹰
(一)明确目标,构成班级公约
学鹰的精神,制定班规,让学生实现自我管理。
(二)突出个性,美化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》。
2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。
3、展示优秀作品,如手抄报、书法、诗配画等。
4、设公告栏,让学生明确各自的职责,及时了解自己不同阶段的成绩。
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍,供学生平时阅读。
6、开设“雏鹰奖”,表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。
(三)全员参与,优化班级管理
实行班干轮值,明确自己的职责和义务,使每个学生都有锻炼的机会。
(一)第一阶段(学期初)
工作重点:制定实施方案,教室布置,举行一次主题班会:“雏鹰展翅放飞梦想”,制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。
(二)第二阶段(学期中)
工作重点:开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干轮值表,建立用心、健康、融洽的班级心理环境;评选“雏鹰奖”。
(三)第三阶段(学期末)
工作重点:整理班级档案;全面总结,及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将透过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮忙学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十六
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体,挖掘蚂蚁本身的`特性,即:勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透,进行班级文化管理,将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合,为孩子创造更好的学习氛围。
1、彰显二(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质
2、呈现二(2)班学生卓越发展的轨迹
3、创设二(2)班学生素质展示的平台
4、让二(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下,伴随着浓浓的书香卓越成长
1、班级个性命名:快乐家族中队
2、班级口号:书香飘飘伴我成长,智慧慢慢润我心田,五二少年阳光灿烂。
3、班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二(2)班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!
4、班训:快乐阅读,快乐生活,幸福成长!
1、“书香伴我成长”――学生读书展示版块内容:展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、展评等,记录学生读书的点滴、成长的足迹。
2、“小窥一斑”――师生风貌展示版块内容:这是我们全班师生的合影,展示在你眼前的是43个活泼可爱的孩子,两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情,看到他们你就看见了团结奋进,看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾,这里是飞翔的起点。
3、“书海拾贝”――图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级设置图书角,由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角,建立借阅的制度,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐,“感激书籍,享受阅读”营造书香教室。
4、“亮点背囊”――每个学生都有自己的亮点,孩子并不缺少亮点,而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上,就像一群快乐的小蚂蚁一样,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片,各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡,并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里,孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、“个性空间”――个性空间是彰显我们特色的舞台,我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条,每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来,如学生自制卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上,让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十七
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
1、提出班级名字,打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的内容均可。
2、提出“班魂”。体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进,字数在10个字以内。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。
6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
7、全校交流评估,评出班级文化建设一、二、三等奖,并纳入班级考核。各班自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。)
1、写真内容上传时间:3月6日前
2、教室文化布置时间:3月15日前
3、学校集体参观评估时间:3月15日――3月20日自行申报和学校检查相结合。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十八
班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友,通过大量阅读,去接触自己向往的世界,去穿越时空,与伟人、英雄交流?因此,创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质,徜徉在文学的海洋里,感受阅读的乐趣。
1.激发学生的阅读兴趣,使学生爱上文学。
2.养成良好的阅读习惯,以书为友。
3.在读书中养成动笔的习惯,提升学生的`写作能力。
4.出一份属于自己班特色的班刊。
快乐遨游文学的海洋,享受阅读文学的乐趣。
班级名称:晨曦阅读之家。
我们的口号:我阅读,我快乐,我写作,我成长!
班级格言:感受文字之美,尽享读书之乐。
1.读好书,积累好词佳句。
学习重在积累,我坚信“坚持一种行为,收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句,我在期初指导学生如何阅读,如何作摘录,设置“好词佳句本”,并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句,将特别好的词句摘抄于黑板共享,日积月累,课外阅读调来四面八方的涓涓细流,滋养着他们的人文精神之树,开拓着他们的智力背景。
2.班级成立读书责任小组。
根据四(1)班学生的年龄特点和阅读基础,成立班级读书责任小组,成立图书角,管理好图书角的图书借阅,选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体交流相结合),利用班会课,指导学生阅读或开展读书交流。
3.营造浓郁的班级读书氛围,每周定期推荐阅读书目,经典诵读持之以恒,为激发学生阅读兴趣,营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目,并通过和学生的交流进行引领和指导,使学生真正感受读书的快乐。每月至少读1本好书,并做好摘记。
4.选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
5.诵宋词,感悟词的魅力。
(1)宋词是我国传统文学的。奇葩,小时候让学生接触宋词,感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词作者、朝代、背景等。
(2)与词人结对子。鼓励学生搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,制定成手抄报,拿到班级里交流评比。在班会课上开展宋词朗诵。
6.读写结合,养成良好的读写习惯。
要读后有得,在阅读中提高阅读能力,平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作,使得学生在读中有所感,读中有所悟,写作水平得以提高。学以致用。
7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动,定期交流,可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成四(1)班独特的阅读文化。
8.利用好班级布置,为学生提供展示台。利用后面的黑板,开辟格言园地,成语积累,我最欣赏的一句话,我的名言等栏目。
9.设好奖励机制。读书有成果,班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置,检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》,宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总,评选出班级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。
1.学生积累背诵一些经典宋词,并能唱一些宋词。
2.学生在习作中提升写作能力,并在一学期内出一期班刊。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇十九
户外、大自然。
1、让孩子走近自然、亲近自然,感受春天的美景,感受生活。在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。
2、培养亲子之间的情感。
3、学会观察和总结春天的景色。
照相机、手机。
清明节是我国的传统节日,清明节来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正开始了。
春天的诗很美,春天的梦很甜,春天的'脚步更快。倾听春天的声音,是天籁般的深邃,追逐春天的影子是微笑的期盼,在清明节让我们一起踏青、放风筝、寻找关于春天的景色吧。
1、利用清明节假期,家长带领幼儿一起去到大自然,踏青、放风筝、寻找春天等等。
2、任选一种(可踏青,可放风筝,可寻找春天的事物)叙事型留下美好瞬间,将照片在假期前一天上传到班级qq群。
3、教师制作ppt幻灯片。
4、教师借助幻灯片进行活动。
最热中职班级建设方案指导思想(汇总20篇)篇二十
为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯,帮忙、引领同学们陶冶情操、修养品性、提升境界,努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化,推动学习型班级、学习型家庭的建设,建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围,关注孩子的全面健康成长、长远发展,从进步书籍中体会励志哲理。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,用心参与班级布置并定期更换,勤写读书笔记,让每一堵墙都“说话”,构成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位职责制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的职责感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书用心性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
班级名字:阳光少年
班魂:优、雅、勤
班级形象:面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直
班级公约:学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如一
班级口号:扬帆摆舵奋勇拼搏
活动主题:书香伴我行励志人生路
活动步骤:
第一阶段:制定方案。班级制订读书活动总体方案,学生分别制定自己的读书活动计划;
第二阶段:组织实施。按计划组织实施读书活动,教师定期督促检查读书活动;经常进行读书感想交流活动,要求学生和家长一齐写出读书心得。
第三阶段:汇报、表彰。
1、组织学生、家长举行班级读书汇报活动;
班级活动资料:
1、“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动
2、“书香人生路”演讲比赛
3、“我的读书名言”征集活动
4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动
5、自编自演中外文学名著(剧本征集、表演)
6、“用耳朵阅读”名著故事会
7、读书小报评比活动
8、亲子共读展示活动
9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动
10、读书沙龙
11、“我为读书添星光”捐书活动:每名同学为“小书虫”阅览室捐一本书。
12、“书香人生路”读书展示会:面向家长进行读书活动汇报,评选个人荣誉并布置光荣榜。
学生活动部分:
1、“每一天必读,读中积累”读写活动:教育学生每一天都要阅读自己选定的图书,并能够随时做读书笔记,读书笔记和积累本相结合,填写每周阅读档案卡,并请家长签字。以此帮忙学生养成每一天读书、注意积累的好习惯。
2、“书海流韵”交流活动:每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时,根据阅读活动状况,随时进行班级读书活动典型的交流展示活动。
3、“好书推荐”活动:评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学推荐。
4、“书香人生路”读书节汇报活动。