素质教育工作总结学校 小学素质教育月活动工作总结(模板5篇)

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。

素质教育工作总结学校 小学素质教育月活动工作总结篇一

素质教育工作总结学校 小学素质教育月活动工作总结篇二

学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

以&“爱岗敬业，无私奉献&”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中&“每人上一节优质汇报课&”的`研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台;此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

三、以教科研为先导，深化学校的教育改革

实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周四、五教研日时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。

深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。

四、优化课堂教学，全面提高学生的素质

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、英语、体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。

五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动

近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

在过去的这一学年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。

素质教育工作总结学校 小学素质教育月活动工作总结篇三

抓住教育时机，促进学生发展。

二、班主任要有亲和力。

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里?首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说”爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……“.所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：”教师的人格就是教育工作的一切“,对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

三、捕捉闪光点——鼓励上进。

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的马源为我班带来饮水机，张露洁同学给班级买来手巾，张斯齐文同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，谢敬凯同学从家里拿来抹布，……这是发现出来的，是表扬出来的。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

素质教育工作总结学校 小学素质教育月活动工作总结篇四

推进素质教育，是基础教育领域的一场深刻变革，是提高国民素质，培养跨越世纪人才的基本途径。我校认真贯彻第三次全教会以及省、市基础教育工作会议的精神，更新观念，抓好“课改”，促进并深化学校教育改革，全面推进素质教育。

一、深化科学管理，抓好素质教育源头

1、更新办学理念

坚持安全第一，全面贯彻教育方针，坚持依法治校、以德治校，坚持“德育为首，教育为主，育人为本”的办学原则，不断推进课程改革，全面实施素质教育。学校的管理同分体现育人为本，以人为本，师生互动，同步发展和充分发挥人的积极性、主动性、创造性的新理念，并继承发展自己的优良传统。

2、确立发展规划

以第三次全国教育工作会议精神和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为方针，团结奋进，扎实工作，努力把我校办成“管理规范、设施先进、环境优美、校风严谨、师资良好、质量一流，有侨乡特色”的初级中学，目标办成江门市一级学校。

3、加强班子建设

领导班子有七人，是一个较为年轻的班子，每个成员平时都能注重教育教学理论的学习和研究，指导学校的工作，是学校的管理水平不断提高，形成“依法治教、以德治校”的民主氛围。人人都有钻研和拼搏的精神，各自都能明确岗位职责，作风严谨，事业心强，在教师中处处起到表率作用。千方百计把负责的工作做好。学校实试层级管理，各项工作都有领导抓，有领导亲自管，教育教学工作开展得有条不紊。

4、推行制度管理

根据教育法律法规，结合本校实际，逐步建立健全实施细则，如：德语教学、后勤教学、团队工会、安全卫生、校务公开、行风建设等。各职能部门能认真实施这些规章制度，并有配套的人员负责落实实施，每一个教职工做到在其位、行其职、负其责、管其事，同心协力，分工合作，形成了良性循环，保证学校管理的高效有序。

5、强化“三风”建设

学校重视师德建设，体现人文关怀，大力加强“校风、教风、班风”建设。“塑师表、铸师魂、练师能”。既重视制度管理，更注重情感管理，实行学校管理的刚性与柔性的科学统一，充分调动教职工和学生的积极因素，全校上下形成了“学校是我家，发展靠大家”的共识。广大教职工爱岗敬业，赋予开拓，勇于奉献，学生朝气蓬勃，积极上进，有良好的思想品德。校园文化建设富有时代感，有全新的办学理念。学校男女排、田径、教育科研等特色活动蓬勃发展。

认真落实“德育为首”，构建“一个中心三个落脚点”的德育教育管理模式，即：有以校长为组长的德育领导组作为德育管理中心，有夯实的团队组织、班级管理和学科教学三个落脚点，认真贯彻落实中央有关未成年人基础道德建设实施意见，大力弘扬民族精神：学校德育协调家庭、社会教育力量，与时俱进，开拓创新。已形成良好的校风、教风和班风。

二、实施科研兴教策略，突出素质教育重点

我校以“全面贯彻党的教育方针，实施素质教育”为目标，积极探索教改新路。

1、抓好常规教学管理

教师的常规教学工作是备课、上课、作业的布置与批改、辅导、成绩的考查与评定、听课与教研、总结交流等，这些工作的质量直接影响教学质量的提高。我们坚持每学月对教学常规工作进行检查的制度，对教学中的好人好事给于表扬，及时纠正存在的问题，并把检查情况纳入教师工作考核评奖之中。

2、努力做好各学科的教改研究。

我校是镇骨干初中，是镇的“窗口”学校，起着示范辐射作用。在全面实施素质教育的过程中，我们坚持向教改要质量，不断加强各学科专题的教研，提高课程教学改革效率。如：语文课—以“增大容量，强化训练，发展能力”为专题;理化科——以“分层目标教学”为专题等。每个学期，我校都承担和完成教研公开教学等教研任务，参加市讲课比赛的教师有部分是从我校选派教师参加，成绩优异，得到上级的好评。

3、以课堂教学为主渠道，开创素质教育优质课。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学改革是学校教育改革的核心，不断探索课堂的教学模式，对提高教学效率是至关重要的一环。

(1)领导带头参与教改活动

领导是学校教改的组织者，也是教改的带头人。我校经常组织领导、教师到外地参观学习，学习兄弟学校的经验，结合本校实际，消化创新。领导带头参加教改研讨，深入科组评课，每学期还亲自上教改公开课。校内教研气氛浓厚，教师的业务素质迅速提高。

(2)坚持目标教学

目标教学是要求教师通过认真备课，制定正确的并按一定逻辑顺序排列的教学目标，用小黑板、幻灯机、多媒体等展示给学生，让学生对每节课学有指向。并结合学生的心里特点和接受知识的能力，辅之以恰当的教学方法，层次分明地解决每个知识点，使大多数学生学得扎实、牢固。

(3)掌握和使用现代化教育手段，提高课堂教学效率 18个教室中有6个教室配置了“两机一幕”，还有电教室、语音室、电脑室等设备。各科任都能结合教材的内容和实际，充分利用这些功能室开展课堂教学，培养了学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂的教学效率。

(4)坚持实践性的教学原则，提高学生的观察力和动手操作能力

中学生的思维是以感性思维为主，逐步向理性逻辑过渡。我们坚持在课堂教学上，要结合各科的教学特点和实际，充分利用挂图、活动教具、仪器、标本和“两园”进行课堂教学，让学生动手操作和实地观察，培养学生的观察方法和操作技能，大大促进学生思维的发展。

4、开展互帮互学活动，努力提高中下层生的学习成绩 提高“一分两率(平均分、合格率、优秀率)”，除了抓好优秀生的辅导工作外，我们还着眼于下层生的提高。为此，各科任教师结合学生的实际，加强对下层生课外辅导。在学生中开展“一帮一”活动，提高中下层生成绩，减少“低分率”人数。

三、抓好传统特色项目，丰富校园文化生活 改革人才培养模式，面向全体学生，面向提高学生的思想政治道德素质，文化科学素质，注重学生特长的培养，促进学生生动活泼地发展，让学生学会做人，学会求职，学会劳动，学会健体，学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求。我们立足本校的实际情况，不断更新教育思想，教师都明确了加强学校特色建设的重要意义，开展传统项目“排球”、田径和绘画活动，确立了美术教育为办校特色项目—培养学生艺术素养，促进素质教育和谐发展。

美术特色项目的形成，一批批有特长的学会僧脱颖而出，带动了兴趣活动的广泛开展，科技、电脑、书法、文学、舞蹈、管乐等兴趣小组活动全面展开。学生在丰富多彩的活动中又学又玩又用，智能得到培养，意志得到锻炼，个性特长和创造力得到充分发挥，活动课的确给不同水平的学生提供了一个自我发现、自我发展的广阔天地。近三年来，我校参加各类学科竞赛获全国奖22人，省级3人，获地市级10人，获县市级38人，特别是__、__这两年参加全国英语竞赛，获奖率达100%，得到学生、家长和教师的喜爱。

四、重视体育、卫生、艺术，促进全面均衡发展

加强学校创安工作。加强安全教育和管理，把学校安全教育、管理工作延伸到社会、家庭、并落实到实处。

认真贯彻《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》、《中小学体育合格标准》，建立健全体卫保障制度，组织实施，坚持“两课”、“两操”，每周一次健康教育课，进行卫生讲座，体育课程做到有计划、有教案，开足上好课程，学生的体育健康水平有较大幅度的提高，全校学生体育合格率达95%以上。三年来，学校办学成果显著，课程改革试验取得初步成绩，__、__连续二年获中考成绩达标优秀奖; __年获台山市优秀学校奖。__年获江门市初中教育基础工程先进单位。

毕业生参加全市中考，总成绩从过去列市第二十名左右跃上市第十三名。__年考上台山一中10人，58人上省一级学校分数线;__年考上台山一中11人，59人上省一级学校分数线。__年考上台山一中11人，50人上省一级学校分数线。

素质教育的全面实施，有力地促进了教师素质的提高。„„

五、存在的主要问题与思考

1、新课程理念指导下的评价制度尚待研究，并进一步成熟。现在的新课程评价制度还比较稚嫩，制约着教师、学生在新课程中健康发展，有待于我们去不断学习、研究、尝试，努力构建适合学校实际的新课程评价制度。

2、教育经费不足的困境，是制约学校发展的“瓶颈”，计算机等现代教育技术设施还很不足，教学设施设备有待进一步更新。我们将广泛发动社会力量进一步集资优化办学条件。

我校推进课程改革实验，全面实施素质教育，取得初步的成绩。今后，我们将继续发扬优势，寻找差距，使我校实施素质教育的水平跃上新台阶。

素质教育工作总结学校 小学素质教育月活动工作总结篇五

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

一、抓住教育时机，促进学生发展。

二、班主任要有亲和力。

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里?首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说”爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……“.所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：”教师的人格就是教育工作的一切“,对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

三、捕捉闪光点——鼓励上进。

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的马源为我班带来饮水机，张露洁同学给班级买来手巾，张斯齐文同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，谢敬凯同学从家里拿来抹布，……这是发现出来的，是表扬出来的。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。