心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
中班读书心得体会篇一
说到总结才猛然感觉到,我参加工作已经整整一年了,从一个刚刚从学校毕业的学生到现在已经为人师表的老师,回顾这一年,我付出了多少,又收获了多少呢?静静的回顾一下，这短短的一年既忙碌，又充实，有着许多值得总结和反思的地方。
在新学期开始的时候，我分到了中二班和最有经验的老师共同搭班，这是领导对我的信任，更是对我的考验和锻炼，所以在接受这个任务时我就下决心把工作干好。经过一段时间的调整与适应，我的工作也很快走上了正规。
这学期我们园内的活动比较多，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们两位老师团结合作、密切配合，发挥自己的强项，每一件工作都做的扎扎实实。业余时间，我注意搜集材料，阅读专业书籍，努力提高自己的理论水平。辛勤的劳动终于换来了累累硕果。
我积极参加时事政治理论的学习，以不断提高自己的政治思想素质，加强素质的教育，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
我们两位教师轮流当保育员。这个班有39个小朋友，我们共同协商，把我们班的纪律及自立能力一起抓、同时我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在频繁的活动之中，我没有忘记对孩子最重要的养成教育。陶行知老先生说“生活即教育”，所以我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学会做自己的事。饭前让孩子学会解便、提裤子、挽袖子、洗手、擦手。吃饭之中不掉饭、不讲话。吃完饭自己轻轻放碗、轻轻放勺子、擦嘴巴、漱口。上课的时候让幼儿自觉学会认真倾听别人讲话，不插嘴，不乱跑，积极开动脑筋，举手回答问题。在午睡的时候让幼儿自己学会解便上床，把鞋子整齐的放在床下面，尽量鼓励 幼儿自己脱衣服，盖被子，睡醒后自己整理床铺。在游戏活动中让幼儿自己整理玩具，把玩具归类放好等等。别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、自立的人。保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，我积极备课，认真讲课，得到了领导和同事们的肯定。
通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高，这一学期的成绩也是可喜的，但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。从事幼教工作半年，理论与实践的结合还是不够到位，研究做得不够细和实，没有很好的完成自己心中的目标。今后要努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。我相信“精诚所致，金石为开”，经过我们全体职工的共同努力，我们幼儿园的明天一定更加美好!
中班读书心得体会篇二
9月11日上午9:00——11:30，灵宝市的数学教师聚集在河滨小学，倾听了教研室教师对人教版小学数学教材的分析与指导。薛艳云老师主要对小学四、五、六年级数学下册的教材进行了分析，李夏蔚老师主要对小学一、二、三年级数学下册的教材进行了分析，两位老师依据课标精神，准悟教材内涵，分析十分到位，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。我认为要用好、用活教材，首先要认真解读教材。下面是我在听两位老师在解读教材中的一些体会：
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过教材分析的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。
总之，这次教材分析培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐，为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。
中班读书心得体会篇三
在中班读书的日子里，我经历了许多有趣的故事和美妙的旅程。我总结了自己的读书心得，并愿意与大家分享。
第一段：选择适合自己的书籍
在中班的时候，老师和爸爸妈妈给我们提供了很多不同的书籍，每个人都可以根据自己的喜好选择。我发现，选择适合自己的书籍非常重要。有一次，我选择了一本关于恐龙的书，因为我对恐龙非常感兴趣。我一口气读完了这本书，跟老师和同学分享了我新学到的知识。因为喜欢的原因，我更容易理解故事，并且也更有动力去阅读了。
第二段：听故事时的专注力
在中班读书的时候，我学会了专注地听故事。老师会用生动有趣的声音和表情给我们讲故事，我会紧紧盯着老师的嘴巴和眼睛，认真地听每一个字。我发现我能更好地理解故事情节，并且容易被故事中的人物感染。有一次，老师讲了一个关于友谊的故事，故事里的小动物们相互帮助，在困难面前相互支持。听完故事后，我觉得友谊是一种很宝贵的东西，于是我也开始和同学们更多地分享，互相帮助。
第三段：读书的乐趣
在中班的时候，我开始真正地体会到读书的乐趣。读书可以带我去探索不同的世界，认识不同的人物。有一次，我读了一本有关海洋的书，书中讲述了美丽的珊瑚礁、快乐的海豚和神奇的鱼类。通过阅读，我仿佛置身于海底世界，亲眼目睹了这些神奇的生物。读书的乐趣也让我更加喜欢阅读，我会主动找时间读书，并且和家人一起分享。
第四段：阅读的好处
在中班读书过程中，我发现阅读对我有很多好处。首先，阅读可以拓展我的知识和见识。通过阅读，我了解到了很多新的事物和概念。比如，我读了一本关于太空的书，学到了很多太阳、月球和星星的知识。其次，阅读还可以培养我的语言表达能力。通过阅读，我接触到了各种各样的词语，学会了正确地使用它们。最重要的是，阅读还可以培养我的想象力和思维能力。我读了一本关于狮子王的故事，通过自己的想象，我为狮子王设计了一个新的结局，这让我觉得自己的创造力得到了发挥。
第五段：读书给我带来的成长
通过中班读书的体验，我发现自己的成长和进步。我变得更加爱听故事，具备了良好的专注力和理解能力。我也变得更加爱读书，享受阅读的乐趣，并且从中汲取了丰富的知识。通过阅读，我也变得更加有想象力和创造力，能够用自己的思维去思考问题。最重要的是，读书让我更加积极主动地与他人交流和分享，学会了友善和互助。我相信，通过不断地读书，我能够在未来的学习和生活中获得更大的成功。
总结起来，中班读书是一段美好而有意义的经历。通过选择适合自己的书籍，专注地听故事，体会阅读的乐趣，发现阅读的好处，以及成长和进步，我们可以从中班读书中收获很多。读书是一扇通向知识、智慧和成功的大门，我会继续努力读书，追求更高的目标。
中班读书心得体会篇四
近年来，读书热潮在全社会中呈现蓬勃发展之势。读书不仅可以增长知识、滋养心灵，更可以拓宽眼界、提升思维。而对于中班儿童来说，正是逐渐接触和融入读书世界的阶段，他们通过读书体会到了许多以前未曾体验过的东西，心灵也在不知不觉中得到了成长。
首先，读书可以拓宽中班儿童的生活视野。在读书的过程中，他们能够接触到形形色色的人物形象和情节，了解到不同的生活方式和文化习俗。他们可以在书中感受到不同国家的风貌，探索世界的奥秘。这样的阅读经历不仅让中班儿童的眼界得到了拓宽，更让他们能够积极对待不同的文化差异，增长了丰富多样的视野。
其次，通过读书，中班儿童可以提升自身的语言能力。正是在这个时期，儿童开始不断学习语言表达的技巧，通过阅读，他们可以接触到各种不同的词汇和句式，积累起了丰富的词汇量。此外，在读书时，儿童往往会跟着书中的文字一起诵读出来，这有助于他们的语音和语调的培养。读书还可以让中班儿童感受到文字的美感，激发对语言的兴趣，从而更加乐于表达自己的思想和感受。
第三，读书也能够提高中班儿童的思维能力。通过阅读，儿童可以接触到各种不同的情节和问题，激发他们的思考。在面对故事中的困难和挑战时，儿童需要动脑筋解决问题，培养了他们的逻辑思维能力和创造力。在一些有趣的故事中，儿童也能够学到一些人生哲理和智慧，让他们对生活有了更加深刻的理解。
再次，读书还可以培养中班儿童的情感素养。通过阅读，儿童可以情感共鸣，从书中的角色身上感受到喜怒哀乐。他们可以与书中的人物一同经历冒险，一同面对困难，这有助于他们的情感认知和情感表达能力的培养。同时，通过阅读一些正能量的书籍，儿童还能够接触到一些积极向上的价值观，例如友善、帮助他人等，从而培养出良好的品格和行为习惯。
最后，读书还可以促进中班儿童的身心健康。由于读书需要儿童静下心来，专心聆听或阅读，这样的过程可以让他们放松心情，减轻压力。此外，读书时间通常较长，需要儿童保持较长的注意力，这也能锻炼他们的专注力和耐心。它可以使儿童的大脑得到充分的锻炼，提高他们的思维灵活性，对儿童的发展有着积极的影响。
总之，对于中班儿童来说，读书是一种愉快而有益的活动。通过读书，他们可以拓宽眼界、提升语言能力、培养思维能力、培养情感素养，同时还能促进身心健康。因此，我们应该给予中班儿童更多的阅读机会，通过阅读来引导他们认识世界，发展个人的潜力，为未来的发展打下坚实的基础。
中班读书心得体会篇五
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为老师的我们肩负着责无旁贷的重任。半年下来把自己在工作中的点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各位老师能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。
随着课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。作为一名幼儿教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。
幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。
今年我和另一位老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我们一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼!
中班读书心得体会篇六
学校工作的主体对象是学生，而学生的发展又是班主任的主要工作任务。学校对学生的教育，毫无疑义的是以班主任为第一渠道、第一责任人。因而可以说，班主任工作在整个学校工作中占有十分重要的地位。
作为学校的基层管理队伍，班主任是一支中坚力量。班主任工作如何开展并达到卓有成效？这虽是个管理艺术问题，但更多的是取决于班主任的工作态度和方法。俗话说：“铁打的营盘流水的兵。”一届又一届的学生是“岁岁年年人不同”，如果班主任没有一个踏实认真的工作态度，不能深入了解学生个体差异（包括成长背景、知识水平、心理特征等），方法泛泛，缺少针对性，学生工作就不可能取得实际效果。
我是在做了十二年的初中班主任后转换角色开始面对更具个性的高中生的。为此，我一度有些茫然――如何当好这群个性较为鲜明、思想较为复杂的高中生的“头儿”，心里很没底儿。尚未理出些思路，我便走马上任，做了高一（4）班的班主任。惯用的方法未变（关键是思想未变，或者说是并未想明白高中生与初中生在知识结构、年龄特征、心理水平等方面的差异），结果在期末的学生测评中，我领到了学生发给我的一张“黄牌”――有8%的学生（五六个）对我的班主任工作表示“不满意”。理由是我不尊重他们，太拿他们当小孩子了；表现在动辄就以师长的身份苛责，这也不准，那也不许，太“居高临下”了。后来想想，也确实如此，我忽略了他们的知识水平、心理特征尤其是忽视了他们渴望被人认可长大的心理。高中学生，作为人的独立意识更强了，当教师的并不能单纯凭借你年龄大、资历深就让学生信服你。
面对新的教育对象，我调整了思想态度，重新进行角色定位，确立了“师长+朋友”的.师生相处的基调。今天，我已经在高中班主任工作舞台上演了八年的“连续剧”。总结八年的“演艺”经历，我更加觉得做班主任工作必须加强自身思想、学识等方面的建设，研究教育对象的心理特征，并藉此来树立班主任的威信，从而有效地开展工作。
提出“点拨”教学理论的蔡澄清老师说，“威信”是沟通班主任与学生之心灵的“纽带”，是班主任与学生之间感情传递的“载体”。没有这样的“纽带”和“载体”，班主任就无法把一个班集体搞好。他还开玩笑地说，语文老师做班主任要健谈，注意展示你的语言魅力就可以树立起一定的威信。对此，我体会较深。
就威信而言，我觉得班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。
这样看来，我们班主任就应该多注重树立“情感和能力的威信”，少用点“权力的威信”（但是少用不等于不用，不用有时是行不通的，也是不合理的。我是这么认为的，尤其是在看了福建省建平一中王锦春老师的高三一年的班主任工作后，更有了英雄所见略同之感……）这里，我主要想讲一下情感威信和能力威信。在情感威信的树立中，班主任应学会变生硬命令为平和说理，但这种“平和”不能是无原则的“温情脉脉”；班主任要体察学生的情绪意志、尊重学生的个性潜质，但这种“尊重”不能是无原则的姑息迁就。总之，要有“底线”，如此才有可能赢得学生对你的敬畏。否则，只会导致学生拒绝与你交流合作。能力威信的建立应以你所授学科的教学能力为基础，你的学科知识、你的教学技能，都有助于形成能力威信。古人云：亲其师，信其道。我以为反言之也有道理啊。学生“信其道”，从心里认可、崇拜你的学科教学能力，更容易“亲其师”而唯你是听，那么能力威信何愁不能树立。
班主任的学识、修养，是“内功”。班主任练好“内功”是做好学生工作的前导。
那么，班主任如何靠“内功”影响学生呢？
我认为，学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，班集体就需要有一种精神――蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的敬（学）业精神。这种精神从何而来？靠班主任坚持不懈的“身教”倡导而不是空洞的“言传”。
我们常说“班兴我荣，班衰我耻。以班为家，荣辱与共。”我觉得身为班主任更需要有强烈的荣辱感，甚至可以说要有较强的“虚荣心”才行。怕自己工作落后，怕自己的工作不到位而出现失误被学校、家长、社会批评、指责，有了这种“怕”才有可能促使你对班级工作深钻细究，追求实效，追求更好。所以，我觉得做班主任工作要有一定的“虚荣心”，也就是责任心。
高一时，我们班承担校园主干道的清扫任务。这是一个“形象地段”，我们必须把它做好。于是，我亲自带领学生做，给学生以示范。如今，我感到欣慰的是我们班卫生状况一直很好，同学们保持了良好的卫生文明习惯。
做班主任工作还应在“细”处做个“有心人”。
这个“细”，我是从三方面理解的。
一是要善于从细枝末节中考查学生的品质。这也是我选拔班委会成员的方法之一。做班主任的都清楚建设出一支有战斗力的班干部队伍的重要性。平常我们安排学生干部可能大多采用这样两种方式：一种是有点“学而优则仕”的味道，起用成绩好的同学担任班干部，意欲用“成绩”作为标尺来约束学生，要求全班同学“见贤思齐”。另一种可能就是孙悟空戴花帽，让那些“问题学生”担任劳动委员啊、体育委员什么的，试图促使他们自律自治。当然，我不是要否定这两种方式。
我在配备班干部时，则着眼于重用细心、热情的学生。我认为，一个学生能把自己应尽的义务履行好，同学有难主动伸手相助，有责任心又有热情，这应是干好班级工作的根本条件。
我们高三老师可能不少人都知道我们班的崔月娥同学。她成绩一般，我在发现其平常待人做事非常细心、热情的特点后，在高一下学期就把她推为班委会中的领军人物，现在，班里的同学一律尊称其“老大”，威信很高。我因而倒省了不少心。由此，我想仿用叶圣陶先生的一句话：“班主任在配备班干部时，多操心是为了今后少操心高中班级管理心得体会高中班级管理心得体会。”
作为班主任在刚接手一个班级时，班主任要“控权”（也就是不能放任，学生权势过大，也会出现“藩镇割据”的，班主任会遭蒙蔽或“架空”），要引导学生干部开展工作，要细心观察，要及时调整，以“健全”强化班组织战斗能力。这种“健全”工作是需要你细心才能做好的。
我所说的“细”，第二是指班主任对学生的关爱要“细”。好比做家长，不能说让孩子一日三餐、不冷不饿，就是爱孩子了。班主任更主要的是用心关注他们的方方面面，不局限于只抓纪律，只抓学习。班主任从生活上对学生体贴入微，天气变化时的一声提醒、节日来临时的一句问候，都可以传递出你对他的关爱，使学生怦然心动，而奋然前行。比如，前些时候，我们正全力备战高考，天气乍暖，班里不少男生随意脱去厚衣服。为此，我提出“这个时候我们是病不起的。”很多男生在明白我的意思后，开始注意起自己的穿衣、保暖。事实上，班主任在学生日常生活中的某一句关爱之语往往胜过你声严厉色的半天说教。
第三方面的“细”是指对“问题学生”进行“细雨润物”。我们当班主任的最怕遇到那些太有“个性”的学生。实际上，一个班五六十学生，哪能都是那么听话、守纪的？有几个“问题学生”是正常的。一龙生九种，种种还不同呢，何况是来自五六十个不同的家庭的呢？对于这些“问题学生”，班主任要能“细雨润物”“文火熬药”。
现在在我们班的周金祖同学从高一到高三，不少课任教师都觉得他古怪，甚至可以说是非常“另类”，很多同学不愿与他相处。高二时我们在谷贝（因学校的主教学楼未全部竣工，部分班级需借校上课），一天下午上课他竟与课任教师发生顶撞。我们的这位教师当时处理的很好，在课堂上很冷静。我从校本部回到谷贝后得知此事，等到下午放学时我才把周金祖同学找来。我说，能告诉我你下午发生了什么状况吗？他反问，你不是知道了吗？面对他的“扭”劲，我说，我知道你和老师产生了不愉快，你不说说，不怕我偏听偏信啊？一番交流之后，他坦陈了当时的心情，并说自己感觉到同学们的异样眼光。我能听出他话语中含着悔意。我问他，假如让你回到当时的情形下，你怎么处理？还会那样“当面锣对面鼓”吗？他不断地摇头。这次谈话，他不仅深刻地认识到自己的错误，还吐露了自己的身世之苦，表达了自己的愿望。现在，他的学习很用功，还主动担任了班级安全员的工作，蛮认真负责的。
我们班有个女生，她小的时候因为计划生育抓得紧被父母送人了。可能因为这，她性格十分孤僻且又好强（用她自己的话说，父母瞧不起我，我自己一定要活出个样子），她学习勤奋，但成绩出奇的不好。几经打击，本学期开学不久，她要退学并做出绝食的样子。对于她的问题，我先在她送来的作文本中夹上一封信，在信中我送她这样一段话：“失去财产，你只失掉了一点儿；失去荣誉，你就失掉了许多；可失去了勇敢坚强，你就把一切都毫不吝惜地丢掉了！”这之后，我又以这句话为题与她面谈交流。如今，每天下午我们教室走廊上发出的琅琅读书声中就有她的声音。
做班主任辛苦，尤其是做认真负责的班主任更辛苦，但生活也由此十分充实，因为他的心被班上的数十个个体所牵动。看到学生或捧书苦读或伏案演算，我心里特别有一种着落感、踏实感，有一种成功的希望就在明天的感觉。在与同学的相处中，回味并享受着年轻的激情。在与班级同学共同生活的日子里，班主任用自己的心去爱着学生，关注着他们的每一点进步。正是这种师生之爱，成为学生素质得以发展提高的源泉，成为密切师生情谊的纽带，并能由此收获着一些快乐。
最后，我还是套用一句时尚的话：班主任工作辛苦并快乐着！
中班读书心得体会篇七
读书是一种伟大的修养和乐趣，通过读书可以得到知识的滋养，品味到文字的魅力，也能够开阔思维，提高自身素养。在本学期的中班，我收获了许多读书的心得与体会。
第一段：读书的乐趣
读书给我带来了无尽的乐趣。每当我打开一本书，就仿佛进入了一个神奇的世界。在这个世界里，我可以遇见各种各样的人物，亲身经历他们的故事和感受。比如，在《小熊找食物》这本书中，小熊为了找到食物，经历了许多的困难和磨难，但最终坚持下来，并找到了美味的食物。这个故事告诉我，只要努力不懈地去追求，就一定能够取得成功。这样的乐趣让我爱上了阅读，也让我深深地明白了读书的重要性。
第二段：读书的收获
通过阅读，我获得了很多宝贵的知识。不仅了解了世界上各种各样的动物和植物，还学会了如何做一个好朋友，如何处理与他人之间的关系等。在《小蚂蚁和长腿虎》这本书中，小蚂蚁是一个聪明而机智的角色，他用自己的智慧取得了胜利，教会了我勇敢和智慧的重要性。而长腿虎则告诉我，虽然他长得很高大，但却学不会与他人和睦相处。通过这本书，我懂得了友谊的珍贵和正确处理人际关系的重要性。这些收获是我在读书过程中的珍贵财富，它们不仅帮助我更好地生活，也培养了我良好的品德和价值观。
第三段：读书的品味
读书是一种品味，也是一种锻炼思维的方式。在阅读的过程中，我学会了欣赏文字的美，感受到了作者的用心和智慧。通过阅读名著，我深深地体会到了文学的魅力，比如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》。故事中，小女孩在严寒的冬夜里卖火柴，最终却受到了虐待并死去。这个故事让我感受到了生命的脆弱和人性的冷酷。通过这样的故事，我不仅能够欣赏到作者优美的文字，还能够思考生命的意义和社会的冷漠。读书的品味让我更加热爱阅读，也让我更深刻地理解了人生的真谛。
第四段：读书的开阔思维
阅读拓展了我的视野，开阔了我的思维。通过读书，我能够遇见各种各样的人物和事物，了解不同的角度和观点。比如，在《小猫钓鱼》这本书中，小猫和小老鼠争夺鱼钩，最终却意外地将鱼钩放入了水中。这个故事让我明白了争斗和争夺只会让自己付出代价，而不如相互合作。通过读这本书，我学会了不同的思考方式，也开阔了我的思维。阅读让我变得更加开放，更能够理解和包容不同的观点，这对于我来说是一种宝贵的财富。
第五段：读书的提高素养
读书不仅是一种娱乐活动，更是一种提高素养的方式。通过不断地阅读，我能够提高语言表达的能力，提升自己的思考能力和创造力。通过读书，我拓展了自己的词汇量，学会了使用更生动、形象的词语来表达自己。同时，通过阅读名著和经典的文学作品，我学会了思考和分析，培养了自己的判断力和批判性思维。这些素养不仅对于学习有很大的帮助，也是我自身发展的重要方面。
综上所述，通过本学期的读书心得和体会，我深刻地认识到了读书的乐趣和意义。阅读不仅给予我快乐，也教会了我很多人生的道理。我会继续保持对阅读的热爱，不断地提升自己的素养，让自己成为一个更好的人。
中班读书心得体会篇八
时间的流逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感，太度正逐渐养成，能力，知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育。教学工作加以总结，具体体现在以几点。
一、班级情况：
我班是刚刚从小班升中班的班级，幼儿年龄都是3岁到4岁左右，其中有一两个是年龄比较小的，因为大多数的幼儿都在幼儿园生活了一段时间，所以对幼儿园的一切都是很了解，但在学习方面就与小班大大不同了，在小班的时侯我们班两位老师共同与幼儿打好了基础，大多数的幼儿个性特征，兴趣。爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼儿还没正式入园时我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为幼儿入园后能在很短的时间之内就适应幼儿园的生活奠定了良好的生活习惯与基础，幼儿入园后，我们班老师齐心协力和孩子一起做游戏。玩耍。引导幼儿尽快再次适应幼儿园生活，在家园合作也很愉快。指导家长做好幼儿入园的各项工作，尽量每天跟家长沟通幼儿在园的详细情况，把家长交代的事记好，使家长们帮助幼儿尽量缩短焦虑，通过这一系列活动我班幼儿很快的适应了幼儿园的生活，家长们也很放心的把孩子放在幼儿园。
本学期刚开始我班也不断的有新生入学，他们也有很大的情绪波动，在各方面都有点不适应幼儿园的生活，我们头两个星期不分早中班。付出更多的爱心和耐心去安抚他们。让他们诼渐适应幼儿园的环境，平时我们以大局为重。积极工作。不分彼此。处处以幼儿园的工作为主。从不计较个人得失，这学期比较冷。我们都在每天放学之前让幼儿将衣物整理好。我班每天下午放学都很有次序。
二、卫生保健：
我班老师尽心尽责地进行卫生保健工作。严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作。踏踏实实从不因为幼儿而给我们带来不便的而影响工作，让幼儿生活在一个整洁舒适的环境中对卫生保健工作。我们一向也较为细致，我们两位老师每天兢兢业业细心耐心的观察记录，如：严格记录每位幼儿的吃药情况。不漏吃，不迟吃。晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因个别幼儿还不能及时的表现需要。日常生活中注意观察幼儿脸色及时了解她的需求。特别在幼儿吃饭方面。我们老师更是细心照顾不怕麻烦。引导每位幼儿吃好吃饱，半年来我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭。养成了良好的进餐习惯。在喝水方面家长们也比教关注。每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应该应及时补充水分，为了保持幼儿的手指卫生和预防抓挠小朋友。每星期固定为幼儿剪指甲。
常规教育：我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育。培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我们老师统一要求。统一管理使我班的幼儿从小就养成良好得到行为习惯。
三、教育教学：
1、我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。
2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发敬幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
3、注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
4、坚持听课，注重学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的意见与教学模式。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中。做到学有所用。一学期下来。我们班的教学水平得到很大的提高。
中班读书心得体会篇九
第一段：介绍中班书香读书的背景和重要性（200字）
中班是幼儿园教育中的重要阶段，为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，我们特地开展了中班书香读书活动。这个活动不仅是教师们为幼儿选取了一系列富有教育意义的图书，也为幼儿提供了更多的阅读机会。通过读书，幼儿可以接触到不同的世界和知识，培养思维能力和想象力。因此，中班书香读书活动具有非常重要的意义。
第二段：书香读书带给我快乐（250字）
作为中班的一员，我对书香读书活动充满了兴趣和热情。每天，我都会期待着老师带着我一起探索书本中的世界。在阅读的过程中，我享受到了无穷的快乐。看着图书中生动的插图，我仿佛置身于作者所描述的场景之中，既感受到了书中的情节和人物的个性，也感受到了书中所传递的情感和思想。这样的阅读体验让我忘却了自己身处幼儿园的现实，沉浸在了书本带来的世界中，让我感到非常快乐。
第三段：书香读书带给我知识和思考（300字）
除了快乐，书香读书还让我学到了很多知识。在课堂上，老师会根据我们的年龄和认知水平，为我选取合适的图书。通过阅读这些书籍，我学到了很多有趣的事情，如动物的习性、植物的生长过程等。我还学会了动态与静态的区分，能够利用书本中的图片来寻找答案。除了知识，书香读书还培养了我思考的能力。通过阅读故事，我能够思考故事背后的道理和含义，进而激发自己的创造力和想象力。在书香读书的过程中，我不仅学到了知识，还培养了自己的思考能力。
第四段：书香读书让我爱上阅读（250字）
在中班，我逐渐爱上了阅读。每当我翻开一本书，我就能感受到阅读的魔力。书香读书让我感到惊喜、好奇和探索的快感。通过阅读，我了解到了不同的生活和文化，这让我觉得世界是如此广阔而美丽。读书也让我获得了不同的情感体验，有时感到悲伤，有时感到幸福，这些都让我对阅读充满了热情。因此，我决定将阅读作为一种习惯，让书本陪伴我度过每一个美好的时刻。
第五段：书香读书带给我成长（200字）
通过中班书香读书活动，我不仅爱上了阅读，也在阅读中不断成长。我通过阅读，了解到了很多新的知识，培养了自己的思考能力和想象力。阅读不仅开阔了我的视野，也培养了我的情感和社交能力。我学会了与他人分享所读的书籍，与他人讨论故事中的情节和人物，增强了与同伴的互动和合作能力。我相信，通过书香读书活动的陪伴，我的成长之路将一直扬帆前行。
总结：中班书香读书活动带给了我快乐、知识和成长的机会。我会一直坚持阅读，用书本的力量驱动自己不断成长，追寻更广阔的世界。
中班读书心得体会篇十
通过近一年来车站组织学习《弟子规》，我们非常荣幸地接受了传统文化的'教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。
《弟子规》让我们从思想上树立正确的观念，养成良好的习惯。《弟子规》是传承儒家经典文化的文学作品。从孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等方面阐述。首先放在第一位的便是孝道。俗话说“百善孝为先”，一个人首先要孝敬父母，孝敬父母是让他们在晚年的时候不再操劳，不再替我们担心受累，也不要让他们做空巢老人，孤独寂寞。多抽出时间看望老人，照料他们的饮食起居，给予他们家的温暖和关爱，心里上的宽慰，这也是一种孝道。血浓于水，兄弟姐妹同是一家人，对长辈尊敬，爱护晚辈，做到谦虚礼让，长幼有序，这样才能使家庭和睦，社会才会安定团结。其次在外要珍惜朋友及我们身边的人。另外《弟子规》讲述了日常起居的行为规范。“衣贵洁，不贵华。”穿的衣服干净整洁就可以，这样给人以清新之感，无需高档华丽，更不能相互攀比，我们仅需保持真正的自我，做最好的自己。爱你本来的样子，不论是什么人，我们都要互相关心、爱护和尊敬。人无完人，再优秀的人也会有他软弱的一面，别人短处不应到处宣扬，应当取长补短。仁爱宽厚，以德服人。言而有信，言出必行，与人坦诚相待。
今后在工作中，要保持谦虚的态度，多向身边的领导和同事学习，不断提高自己的业务水平。再次，养成良好的工作习惯，细节决定成败。如果每个人都认真对待自己所在岗位的每一件小事，都注重细节，把小事做细、做透、做好，那就会出现“细中见精”、“小中见大”的不平凡。
“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”这也许是仁爱的最高境界。因为爱自己，所以爱父母，因为被人爱，所以爱人，因为爱生命，所以感恩爱。我们生命有限，但爱是无限的，因为爱，才会老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界。通过中国古典文化的熏陶，对我们树立正确的世界观、人生观和价值观，以增强自己的审美底蕴和人文情怀都是非常有益的。能认真读过学习过，用心去做，并且养成良好的个人习惯，便可终身受益。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。
中班读书心得体会篇十一
随着幼儿园教育的不断发展，培养幼儿的阅读兴趣和习惯已经成为教育工作者的重要任务之一。尤其在中班这个年龄段，通过书香读书活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还能拓展幼儿的知识面和想象力。在书香读书中，我深深感受到了它的独特魅力，并得到了一些宝贵的心得体会。
首先，书香读书活动能够激发幼儿的阅读兴趣。在活动中，我选择了一些生动有趣的故事书，每天都会为幼儿们讲述。他们会聚精会神地听故事，目不转睛地注视着我，仿佛置身于故事的世界中。通过生动的表情和动作，我能够更好地吸引幼儿的注意力，引发他们对故事情节的兴趣。一次次的阅读体验，让幼儿们逐渐喜欢上了阅读。我记得有一次，我讲述了一本有关动物世界的故事书，幼儿们听后被深深吸引，纷纷表示要去图书馆找更多关于动物的书籍。看到他们如此主动地去寻找阅读的机会，我觉得非常有成就感。
其次，书香读书能够提高幼儿的语言表达能力。通过讲故事，我帮助幼儿们加强了言语交流的能力。在听故事的过程中，我鼓励幼儿们主动回答问题、发表自己的看法。他们在思考问题和表达观点的过程中，锻炼了口语表达的能力。有一次，我讲述了一本绘本故事，故事中有很多情节需要幼儿自己去联想和解释。我提出了一些问题，想引导幼儿们思考，他们积极回应并争相举手发言。这让我感到很欣慰，因为他们不仅提高了语言表达能力，还学会了倾听和尊重他人的意见。
再次，书香读书能够拓展幼儿的知识面。每次讲述故事前，我会简单介绍故事的背景和主题，让幼儿对故事有一个初步的了解。在听故事时，他们会遇到一些不熟悉的词汇和情节，于是我会抓住机会进行解释和讨论。通过这样的方式，幼儿们接触到了各种各样的知识，丰富了他们的学习经验。比如，我向他们讲解了水循环的过程，他们对此产生了浓厚的兴趣，纷纷提出问题和想法。这让我明白，书香读书不仅能够传递知识，还能激发幼儿对学习的探究欲望。
最后，书香读书能够培养幼儿的想象力。在讲述故事的过程中，我会用丰富的语言描述和绘声绘色的表演，努力让故事变得生动有趣。通过想象和体验，幼儿们能够感受到故事中的情节和角色，而这一切都是建立在他们自己的想象力基础上的。在一次讲述中，我为幼儿们讲述了一个神奇的故事，故事中的主人公变幻莫测，可以变成任何小朋友想象的事物。幼儿们被这个故事所吸引，纷纷展开了自己的想象力，畅想着自己也成为这样一个神奇的人物。这些丰富的想象让他们的思维更加灵活和开阔。
综上所述，书香读书是一种充满魅力的活动，它能够激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的知识面，培养幼儿的想象力。对于幼儿园教师而言，我们需要善于选择适合幼儿的读物，并在讲述时运用一些技巧，引发幼儿的阅读兴趣。只有在书香读书的过程中，幼儿才能感受到阅读的魅力，才能真正爱上阅读。让我们一起携手培养幼儿们的阅读习惯，让他们在书香中茁壮成长。
中班读书心得体会篇十二
第一段：引言（200字）
读书是一种心灵的修行，是人类文明的积累与传承。如今，在新时代的背景下，读书的意义更加突显。作为中班的学生，虽然年纪尚幼，但我们也开始接触和阅读各种书籍。这段时间，我与同学们一起读了许多绘本和儿童读物。通过阅读，我收获了很多心得体会。
第二段：培养阅读兴趣（250字）
读书是一种乐趣，它能够引发人们的好奇心和探索欲望。在读书中，我可以在想象的世界中游玩，与各种动物、人物交流。《小凤凤和她的朋友们》告诉我，朋友之间要相互帮助和关爱。《熊宝宝的一天》让我明白了每一个小时的利用都非常重要。读书的过程，让我懂得了学习的乐趣，培养了我对阅读的热爱。
第三段：提高语言能力（250字）
读书不仅能够培养我们的阅读习惯，还能够提高我们的语言能力。通过阅读，我接触了许多新的词汇和句型，从而扩大了自己的词汇量，并且能够正确运用。在听老师朗读故事的时候，我学会了分清主次，在复述故事时能够将重要的内容记住。与此同时，也懂得了如何利用语音、节奏和情感来丰富表达。通过阅读，我逐渐成为了一个善于表达和沟通的孩子。
第四段：开拓视野（250字）
书籍是一个充满智慧和知识的宝库，它能够让我了解到世界的各个方面。阅读让我了解了不同的文化、历史和传统。在《瓢虫先生和蜜蜂先生》中，我了解了它们在花丛中的角色和作用；在《海龟爸爸的爱心》中，我了解了海龟的孵化过程。通过阅读，我不仅可以认识到日常生活中的小事情，还能够对大自然、世界和人们的特点有所了解。
第五段：借助阅读开启未来（250字）
阅读是我人生的启蒙之光，也是我未来受益终身的工具。在书籍的世界里，我可以看到广阔的天地，感受到知识的力量。通过不断地阅读触摸到各个领域的知识，我能够培养出独立思考、逻辑思维和创新能力。这些能力将伴随我一生，让我更好地面对困难和挑战。读书心得体会，如同是一把钥匙，开启了我通往未来的大门。
结尾（150字）：
阅读不仅帮助我成为一个有见识、有故事的孩子，更是启迪了我的智慧。通过阅读，我培养了对世界的好奇心和求知欲望，也学会了表达自己的想法。阅读既是一种享受，更是一种成长。我会一直坚持读书，不断探索书籍中的世界，不断开拓自己的视野。我相信，通过阅读，我会培养出优秀的思维和创造力，迎接未来的挑战。
中班读书心得体会篇十三
我读了《小英雄雨来》这一课，我最喜欢文中的雨来，因为他机智勇敢。
有一次，他掩护李大叔被鬼子看见了。雨来把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子来到他家问了半天雨来也没有说，鬼子便生气 的走了。
后来，雨来又上夜校，看见他爸爸背着步枪从山上回来了 ，说鬼子又要到我们村了。
第二天，妈妈去买菜了，家里只有雨来一个人，鬼子来到他家找一个人，鬼子把雨来家翻的乱七八槽的，也没有找到，鬼子看到雨来手里拿着一本书，鬼子把雨来揪过来，把他的书撕了。鬼子问雨来说：你看见一个人过来吗?雨来说：“没有”。鬼子打了雨来几个巴掌，见雨来还是没有说，鬼子说把他拖到河边枪毙，就在鬼子要开枪的时候雨来趁机跳到河里了。
乡亲们都到河边去找雨来，大家看到远处露出一个小脑袋，过去一看原来雨来没有死，所以我们一定要贡献祖国。