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最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇一
一天，我在黑板上写了一行字，孩子们立刻一本正经地逐字读了起来：“假一如一我一是一老一师。”刚读完，孩子们就笑了：“哎呀，我变成老师啦！”教室里顿时变得热闹非凡，孩子们似乎真的变成了老师，兴奋地想象着老师可以做的各种事情。
想不到这样一个简单的话题竟然引起孩子们强烈的兴趣。我不禁思考：孩子们为什么热衷于“老师”这个话题呢？也许，有两个原因吧。
其一：源于对成人角色的向往。“假如我是老师”——这个话题即刻让孩子有了“我变成大人”的意识。孩子喜欢扮演警察、消防员、魔术师等富有挑战的角色，所以此时他们可以尽情想象，做自己想做又没有做过的事情，这对于他们来说有趣、有挑战。
其二：弥补现实生活中不能实现的愿望。也许在现实生活中，孩子所期望的事情有时老师并不能满足他们，或者是老师的“权威身份”过于威严；或者是老师的“介入”“保护”“忽略”“变相指挥”等行为抑制了孩子的愿望。孩子们想象着“假如我是老师”，他们就可以实现更多自己的愿望，满足自己的需要，这对于他们来说很过瘾。
我决定让孩子们以绘画的方式尽情表达自己的所思所想。半个小时后，孩子们的画纸逐渐变得丰富起来，对于“假如我是老师”，孩子们是这样诠释的。
安全的需要：幼儿喜欢被拥抱，期望通过“一起吃饭”等形式和教师拉近距离，这说明幼儿有安全的需要。虽然大班幼儿已有两年多幼儿园集体生活的经验，但是相比家庭环境，幼儿园的某些约束、规则可能还会使幼儿产生少许焦虑。幼儿想通过身体接触、同桌吃饭这种轻松的家庭式的氛围消除焦虑，体验“温暖”“愉快”的感觉，进一步拉近师生之间的距离，感受教师的爱与温暖，获得精神上的满足。
认识世界的需要：在幼儿园中由于资源的限制，抑或安全等因素，有时会使幼儿无法实现心中五彩斑斓的想法。从幼儿的作品中可以发现，他们渴望接触千姿百态的世界，去田野、树林、山川、湖泊看花草树木、鸟兽鱼虫，感受生命的丰富多彩和科学的神奇奥秘。幼儿对世界充满好奇，周围世界的各种事物、现象都可以成为他们观察、探索的对象。自我表现的需要：在同伴面前表现自己是希望在同伴中确立自己的地位，并从中获得满足。幼儿虽然年龄小，但也希望在集体中展示自己的才能，体现自己的价值。幼儿的作品充分说明他们都有表现自己的欲望，许多平时看起来内向的幼儿其实不是不想表现自己，而是由于自身某方面能力偏弱、没有合适的环境等诸多客观原因，才没有及时表现自己。这次他们通过“假如我是老师”的特殊方式告诉大家：只要有机会，我也非常乐意将自己的“才华”展示出来，期望能够得到别人的肯定。
发展想象的需要：幼儿身上蕴藏着与生俱来的`、也是极其宝贵的创造潜能，他们喜欢异想天开，言行大胆，敢于创新，或许不经意的点滴生活琐事就会激发其创造灵感；“每天为女孩子梳不一样的小辫”“蝴蝶结日”“裙子日”等美妙创意其实皆源于他们心中浪漫的梦想。幼儿把日常生活中获得的相关信息进行美化、臆想，并运用已有的知识经验不断发挥想象，即刻创造出成人所不能料想到的言行或事物，他们具有成人难以想象的创造性。
幼儿的作品就是他们的“语言”，“假如我是老师”在教室里热火朝天地继续进行着，从作品中可以发现，幼儿的一些想法正是我所忽略的，作为教师，我可能还存在一些问题：
不愿表达爱：虽然我常常被幼儿的童真和可爱所感动，内心也由衷地喜欢他们，但是，或许是“教师权威”在作祟，往往与幼儿保持一定的距离，不会很亲昵地表达对幼儿的喜爱。我习惯性地用点头、鼓励的眼神、“你真棒”等表扬和赞赏幼儿，但很少会伸出双手把幼儿拥入怀中，轻轻说一声“老师真喜欢你”。“每天拥抱每一个小朋友”令我感慨万千，“每天到一个小朋友家吃饭”更是我不曾有过的想法。记得当初家访的时候还常常叮嘱自己“家长端上来的饮料、水果都不能随便碰”，现在换位思考，“为什么老师不碰我们精心准备的食物，是老师不喜欢还是老师看不起我们？”看来，与家长保持适当距离的想法也让幼儿对教师失去亲切感，使教师无法真正走入幼儿的内心世界。
不让大胆探索：二期课改的理念要求教师更多地走出课堂，尝试更多的实践活动。我也曾在主题活动中领着幼儿去敬老院慰问老人，到超市为妈妈购买礼物，到菜场“小鬼当家”购买蔬菜等。但在所有活动中，我还是保守地站在主导地位引领幼儿的行为。虽然活动形式有所拓展，但活动的组织还是相对封闭和守旧。“领着小朋友去探索未来的世界”“带小朋友去森林探险”等，都反映出幼儿需要更多的探索空间。所以，教师首先要更新自己的观念，拓展教育活动形式，为幼儿的创造性思维发展创设舞台。
不敢尽情放手：“让孩子当班长”是教师常用的教育管理手段之一，让幼儿自主管理，往往会取得意想不到的效果。但是，教师一般只选择能力较强的幼儿担当这个“重任”，至此我还不敢实践“轮流当班长”这个做法，我很难想象那些性格内向或特别捣蛋的幼儿会怎样管理班级……幼儿的作品让我翻然醒悟，我们在高唱“放手孩子，让孩子做主”的今天还是不敢对幼儿尽情放手，把权利还给幼儿。不妨放放手，让幼儿做做“小大人”，承担一定的管理责任，让他们多获得一些展示自己才能的机会，也许就会获得意想不到的效果。
不再异想天开：虽然和幼儿在一起，每天感受着他们的不同变化，但自己的教学手段却依然因循守旧，很多习惯一成不变。如果像幼儿想的那样“每天为女孩子梳不一样的小辫”会是一件怎样有趣的事呢？我相信一定会给幼儿带来惊喜，也会让幼儿感受到创新带来的乐趣。我也从未想过设定几个有趣的节日，和幼儿一起换上统一的服装感受节日带来的惊喜和欢乐，然而幼儿想到了……教师要有一颗童心，童心中有浪漫，童心中有激情，童心中有幻想……别扼住畅游在梦想大海上的幼儿，别扯断幼儿在梦想蓝天上放飞的风筝。想象比知识更重要，它对幼儿创造力的培养和终身可持续发展有着极为重要的意义。
“假如我是老师”让我走进幼儿内心的世界，看到幼儿内心的期许和向往……。
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最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇二
有人说，母爱如水，甘甜、敦厚、温柔；还有人说，父爱如山，坚毅、崇高、伟大；我要说，师爱如歌，美妙、沉稳、悠长。
在上课的时候，师爱是一首欢快的知识交响乐。我们随着它在书的海洋里四处遨游，撷取一朵朵美丽的浪花、拣取一个个彩色的贝壳。偶尔几句诙谐幽默的“歌词”，会让我们心情更加愉快，更加享受每节课的乐趣。
在我们考试不太理想的时候，师爱就是一首鼓舞士气的战歌。在嘹亮的歌声中，我们擦干眼泪，忘却烦恼，鼓足勇气，坚定而勇敢地去挑战下一个困难与挫折。
在课间休息的时候，师爱就是一首美妙的快乐协奏曲。老师就像我们的朋友，我们的伙伴，和我们一起聊天，和我们一起欢笑。
在我们做错事的时候，师爱就是一首委婉的是非变奏曲。循循善诱、谆谆教导，我们静静地聆听着，逐渐认识到自己的不足与失误。在我们真诚地承认错误时，老师那紧锁的眉头终于慢慢舒展开来。
在我们的文章得以发表的时候，师爱就是一首广为传唱的赞歌。她比我们还要高兴，那荡漾在眉梢的难以掩饰的喜悦，让我们带着更多的自信，勇敢地去追寻我们的“小作家”之梦。
在我们成长的路上，如歌的师爱会一直伴随着我们，在我的们心里永远、永远地唱下去！
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇三
散步的时候，丽丽看见一只蚂蚁，叫了一声：“蚂蚁，有一只大蚂蚁。”我还没来不及做什么反应，就看见她“啪”的一脚踩死了。
这样一种情况，如果你在意的话，在幼儿园的一日生活中是比较常见的，。
也许这只是一个及其简单的反应动作，但是，我觉得那是多么的令人遗憾，孩子，你不应该有这样的反应啊！这也许和我的性格有关系吧，看见这样的情况，我心里十分的难过。于是，我决定对本班的幼儿进行“爱的教育”。确切的说，应该是把教育融入了幼儿的日常生活中。
我所指的爱，不是很复杂的包括较多情感在内的爱，只是由对小动物的爱，而升华到对人的爱，对生命的爱。在解释的简单一些，就是让小朋友对一些小昆虫小动物抱有怜悯之心，有爱心。逐渐学习关心身边的人以及对生命有敬畏之情。
我想，我所做的并不多，只是时常几句简单的话提醒，并组织简短的.谈话活动、观看一些关于昆虫动物的动画片等等，使幼儿对其产生兴趣和喜爱之情。接下来简单介绍一下这个“爱之教育”的过程。
记得之前有一次做早操的时候，拉拉看见地上有一只蜘蛛，他很兴奋，大喊起来：“蜘蛛，有蜘蛛，一只蜘蛛，哈哈哈。”听见他喊声我就知道接下来会发生什么事情，他果然一脚踩下去，因为离得比较近，所以我及时拉住，一边说：“别踩。”他呆了一下，看了我一眼，把脚放了下来。这也引起了其他小朋友的注意，纷纷跑过来看。我对大家说：“蜘蛛也是一个小小的生命呀，他也有爸爸妈妈和宝宝呀，如果我们把它踩死了，他可不可怜啊？”孩子们异口同声的回应我表示很可怜。我想，希望你们是真的觉得可怜才好。
说接下来是一次健康活动，拉拉又叫起来：“蜘蛛，有蜘蛛。”感觉这句话很耳熟，当我反应过来的时候他已经踩下去了，但是巧的是目标没有瞄准还是鞋子空隙大，没踩死。我松了口气，他抬起头悄悄看了我一下，然后表情尴尬的站在那里不动了。我又赶紧发挥小朋友的爱心，为这只可怜的小蜘蛛争取同情。
说起来还真是巧，这蜘蛛与拉拉好像有什么不解之缘似的，前几天的健康活动时候，他又发现了蜘蛛，这一次，他不再踩死它，而是静静地蹲下来仔细的观察起来了，显得很有兴趣，一只手指还跟着蜘蛛的路线指来指去。我叫他来参加活动，他过来了，一会不注意的时候又跑过去蹲着看，引起了许多孩子的注意。活动还因此中断了一会。
这次，我领用空余的时间和幼儿组织了一次谈话活动，说说自己知道哪些昆虫的名字，还看见过什么样子的昆虫，这些昆虫有什么特点，他们吃什么等等。什么昆虫最好，最漂亮？自己喜欢什么昆虫等等。让幼儿对小昆虫产生兴趣以及怜悯之心。在这以后，几乎很少听见孩子大叫着踩死虫子，多数是讨论虫子的名称，它吃什么，有什么特点等等。说明已经起到一定的作用了。
春天是养蚕的季节，这是培养孩子爱心的良好时机，把班级中的蚕宝宝分发给一些幼儿回家饲养，有助于培养幼儿的爱心与责任心。班级中也放置一些有助于幼儿即时的观察，发现了解蚕的蜕变过程，这是十分直观的，直接有效的培养了幼儿的兴趣与爱心。
另外是利用幼儿生活中发生的事情来做教育话题，如：班中的阳阳在吃饭的时候突然哭了起来，令人十分费解，后来才知道，他家的小狗被车压死了，想起这件事情他就忍不住伤心起来。教师可以利用这个时机进行教育：“小狗被真的很可怜，老师听了也觉得很难过，阳阳真是个有爱心的小朋友，以后在照顾小动物的时候更细心一些就好了。你们同意老师说的话吗？”旁边的几个小朋友也纷纷表示很可怜，安慰着阳阳叫他不要哭。
后来也经常组织幼儿观看一些有关于爱护动物的视频短片，让幼儿知道，许多动物已经灭绝了，世界上再也没有他们的存在，还有很多动物濒临灭绝。虽然现在身边有的动物数量很多，但是如果没有一颗宽容、友爱的心，迟早这些动物都将会灭绝的一天。那么我们的世界将会是什么样子呢？虽然这些小小的“爱的教育”一时半会可能并不能起到多少作用，但是会在孩子们的心中留下痕迹，会对他们将来的情感与人格的塑造形成一定的影响。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇四
不知不觉中在幼教这个行业上了三年年头了，每个孩子都是父母心中的宝贝，我们同样都期望他们健康快乐成长，看着孩子们渐渐长大，懂事心里总是无比欣慰，这三年里带了两个大班，送走了两届毕业生，上半年送走了一批从中班一起带过来的孩子，从教会他们拿笔到写出漂亮的字，从数数到加减法来去自如，看着这一张张与我同吃，同睡像自己孩子一样的面孔在我面前穿上了博士服，拍着毕业照，唱着毕业哥哥，放飞着自己的梦想，嘴里说着离别，心里有无数个不舍，却不能将他们留下，因为他们长大，要走向属于自己的学习道路。
也许是年纪大了又或者是离别多了，所以心里就越来越不想带大班，但事情总不会朝着自己预想的去发生，现在这个班的孩子我们已经相处一个月，他们可爱嘴巴甜，大部分小朋友见到老师都会主动打招呼，但日常的行为习惯需要改善，爱翘二郎腿，上课积极性不高，爱走神，坐椅子几乎都是躺在上面的，有的爱吃手指头，比如：杨智文、卢嘉杰、毕豪杰等，挑食的小朋友也特别多，比如：廖家欣，李惠津特别是智文小朋友一点肉都不吃，针对这些习惯后续慢慢的进行更正。
每个小朋友都喜欢被夸奖，被表扬，所以我们会时刻关注他们的成长点滴变化，及时给予鼓励肯定接下来我会认真、耐心、负责任的照顾好每个小朋友，让他们健康学习、生活，有问题及时跟家长沟通解决，让我们牵手一起为孩子的成长加油。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇五
老师,您就像蜡烛,点燃了自己,照亮了同学们。您是我们开启智慧的大门钥匙,教会了我们许多知识。
还记得有一次,您让我们在课上写作文。您把作文纸发了下来,我在心里想：“怎么又写作文，一看见作文我就头疼！”我脑子里就像乱麻似的一团糟。
您看见了走了过来，对我说：“你写的很好，只是作文有一点生硬，没有情感，老师帮你修改一下吧。”随后您拿起圆珠笔，弯下腰耐心详细的给我批改。
您一句一句的帮我修改，改完以后，我读了一遍，哇！还真是“点石成金”您还告诉我写作文要认真仔细，不要着急，要从生活中写出自己的真实情感。从此以后，我的作文写得越来越好。
还有一次，有一位同学在操场跑步的时候，不小心把腿磕破了，渗出血了。同学们把她扶回了教室。老师，您看到了，赶紧拿出湿纸巾和酒精给她消毒，最后用纱布给她包好。放学的时候，您又骑车把她送回了家。
老师，您是大海，我们是一只只小船，我们在您的怀抱里荡漾起航。我爱您老师。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇六
润润是我们班一个特别活泼，爱说、爱笑的小女孩，动手能力很强，想象力很丰富，就是有一个毛病，特别爱发脾气。玩积木时，小朋友将它的积木碰了一下，就要生气，发一阵脾气，严重时把手里的积木都要扔到地上；涂颜色时，涂得不如意，也会生气，发脾气，将彩笔都扔了，还要大声哇哇的哭。
针对晓晓这种情况，我们向家长进行了沟通，原来他的爸爸妈妈平时很忙，爸爸妈妈只在周末的时候才偶尔带她和妹妹玩。这种情况造成了父母的`溺爱，爸爸妈妈觉得自己都没和孩子在一起亏欠孩子，过分的迁就孩子，放纵孩子，使孩子的脾气越来越大。
了解了这些，在班里针对润润的情况，我们一方面开展了一系列的教育活动，教育幼儿要和小朋友友好相处，才能交到朋友；另一方面，对润润乱发的脾气，区分情况，分类对待。对和小朋友之间的争抢现象，严肃批评，不迁就；对因完不成任务而发的脾气，适当降低难度，并及时鼓励，另外教育父母要尽量多抽时间陪孩子，告诉父母其重要性，经过一段时间，润润在班里的有了很大的进步。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇七
我来到幼儿园工作已有一年半了，很高兴成小博士的一员，在这一年半的里时光里有苦也有甜，不毕业之前我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿教育是要了解孩子在这个年龄段的性格，想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师在幼儿成长中起着主民作用，不仅要有丰富的文化知识，还要具有慈母般的爱心和责任心，教师要尊敬每位幼儿，像朋友和幼儿打成一片，怀揣着对老师职业的崇拜，从小就喜欢做老师的我，如愿以偿的做了幼儿教师，我很喜欢小朋友，看着他们天真的笑容，我很开心。
幼儿教师的工作是很烦锁的在很多人观念里幼儿教师就是看孩子轻轻松松在有就是一天到晚“啰嗦”像个老妈子一样，我想说的是，是他们不理解，我先来说说我们一天的工作吧，早上来到幼儿园着急忙慌的打卡，然后就去上班里看目的地整理班级，擦桌椅检查班级水电及一日用品，之后迎接幼儿，紧张的天就这样开始了，幼儿活动时老师必须打着十二分的精神观察幼儿的一举一动，生怕他们受伤，中午吃完饭孩子们要睡觉了这个时候以为可以休息了，又要看着每个幼儿，注意他们是否踢被子，还要观看班级群里有没有需要及时回答的信息，回复完又要准备下午的课程…。直到放学，揪了一天的紧张的心终于落下了。
有很多朋友问我说教师很轻松吧，周六周日可以家休息，我只是笑笑地回答—是，只有做过幼师的人才懂，放假也是有很多的事，准备下周的课程及教案。对个别不适应的幼儿随时家访，观察幼儿在家的`生活，了解他们的想法以便和幼儿更好的沟通。接下来就是学习舞蹈，幼教都必须要会跳舞，但是上班没时间学只能利用放假时间来学习……虽然每天的工作繁杂，但是看着可爱的孩子一切就不会那么累，小朋友很懂老师的辛苦，经常说老师我给你捶捶背，老师我人你倒杯唱，老师我帮你扫地……听到他们可爱稚嫩的声音，看着他们天真无邪的身影，自己在大的付出都是值得的，这么多天真可爱的小朋友们，老师爱你们。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇八
来啦，来啦！伴随着不知道哪一个同学的话音，这名同学们热点话题的焦点人物---新老师迈着稳重的脚步走入课室。进入我的眼前是一位衣着黑灰色上衣外套和白迷你裙、三四十岁左右、中等身材的女人。但见她剪着一头释放着青春年少的短头发，几个细细皱褶爬在前额上，细细长长眼睫毛下闪耀着一双锋利极其却布满血丝的双眼，谈起话来响声有点轻度的'沙哑。
自从新教师赶来我们班，上数学教学时表明小秘密和做动作的情况大大减少了，没开展好的工作的同学们也在劫难逃了！放学后時间延迟了，大家的耳旁传来了大量絮叨声，我与别的同学一样有点儿抱怨老师像太平洋警察。
没多久后发生了一件事，要我更改了对新老师的观点。一天早上，我背着挎包走在操场上，突然感觉一道眼光落在我的的身上，我扭头一看，新教师保持微笑地靠近你，她和蔼可亲地对我说：苏楠，你的作文范文写的很好，倘若再努力的话，相信你的数学教学也会保证优异此刻，我发现她的眼睛里有一种我十分掌握的眼光，那时候和我爸爸妈妈一样的眼光，里面铺满着期待.尽管交谈是那麼短暂性，却使我觉得震撼人心：她居然了解我的作文！这时候，我好像一下子懂了新教师延迟时间下课后時间和持续叨唠的用心，我好像一下子懂了新教师双眼为什么铺满有血！
新老师不仅在学习上对大家规定很严格，并且办事也十分公平。还记得有一次上课的时候，新老师严格地、毫不留情地指责了一位已经做小动作的女生。这名女生平常对同学冷冷淡淡，常以自身优异成绩而做为奚落他人的成本。因此，同学们都很反感她。而绝大多数老师都由于她学习好宠着她护着她，即便她做错事，也不舍得指责。新老师的这一行为，使我们觉得十分解恨，使我们感受来到公平！
一晃眼，填满欢乐的2个多月学习生活过去，新老师已变为旧老师，她依然兢兢业业春蚕抽丝般地为大家投入着。她脸部几粒浅浅的黄褐斑，好像在告知大家：认真学习，时间不等人！
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇九
老师的鼓励会给孩子带来自信，多多的鼓励孩子吧。下面是本站小编为你整理的一些老师对孩子。
鼓励的话。
希望你能喜欢!
1、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!
2、你真有毅力，能。
坚持。
研究这么久!
3、尊重别人，你会得到更多人的尊重!
4、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!
5、连这些都知道，真不愧是班级小博士!
6、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!
7、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!
8、你坐得真端正!注意力真集中!
9、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?
10、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到。
成功。
的彩虹。
1、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!
2、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
3、你很会思考，真像一个小科学家!
4、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!
5、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
6、你敢于向困难挑战，我要向你学习!
7、今天你又有了新发现，真为你高兴!
8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?
9、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
10、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗?
11、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!
12、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
13、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!
14、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。
15、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
16、工整、正确的作业常常是同学们的榜样。
17、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
18、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
19、你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
20、这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。
1、每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。
2、老师相信你能学得更棒，我们就从认真写字开始好吗?
3、你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
4、你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。
5、如果书写再认真一点，是不是就和你上课的表现一样好呢?
6、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。
7、老师相信你是能学好的，就从按时交作业和改错做起，好吗?
8、儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。
9、当你。
数学。
应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。
10、尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
11、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。
12、对作业认真，字迹工整，但内容有错的。
评语。
是：多漂亮的字呀!要是再仔细一点就好了!
13、每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
14、而对书写潦草，尚欠认真的学生，给的评议是：做得很好!如能把字写的再漂亮点，就更好了。
15、这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
16、“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。
17、在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!
18、你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。
19、你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
20、该生在校遵守纪律，尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心，自信心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足，但总体上是个品学兼优的学生。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇十
从上幼儿园起，我一直有一个愿望，就是长大了我要当一名老师。我一直觉得当老师很幸福，但是也很辛苦。今天，我终于实现了当老师的愿望，不信你们自己往下看一看吧。
今天，老师让我们互相交换作业，自己当小老师改作业。我改的是同桌韩艺辉的作业，我心里想这是我第一次当老师，一定要认真，仔细可不要马虎呀！我一定要珍惜这次当老师的机会。可当我拿着韩艺辉的作业时，第一眼看到的是密密麻麻，歪歪扭扭的字，让我不想改他的作业。我的眼睛像“扫描器”一样，在作业上“扫描”。忽然我发现一个“地雷”，原来他把“打猎”写成“打猫”了，我捧腹大笑，不得不把这个“地雷”给圈起来。接下来我又认真的批改了他的其他作业。
通过这次当小老师，我深深的体会到了当老师真的很辛苦。但也很快乐。我一定好好学习，长大了我也要当一名老师。教很多的学生。
今天下午，孩子们都陆陆续续起床了，我在和小女孩子们梳头扎辨子，孩子们刚起床，精神各有不同，比如，有的幼儿懒洋洋的搬着小椅子找座位，有的和好朋友说着悄悄话，还有的性格活跃的在教室追逐打闹等等，真是行为各有不同。我立马灵机一动，何不找一个表现好的孩子做一次小班长，让他们来一次自信一把呢？做一次小老师，让孩子来感受一下做小老师呢？于是我便大声说：“小朋友，你们想做一次小老师吗？”声音一落，孩子们兴奋啦，“我愿意，我愿意。”都把小手举得高高的。“谁表现好了，才能有机会做小老师呀”我的话还没完呢，孩子们都激动拿小椅子来做好啦！我看到平时最秀气最文静的景天小朋友表现的格外好，我便说：“今天我们请景天来做小老师，怎么样呀！”“好好”小朋友也异常兴奋。我把景天请到前面，刚开始他还有点不好意思，我把他叫道我身边，悄悄地教他怎么做，他听完有点自信了。声音不是很响亮说“小朋友，今天我来你们一个手指游戏吧！”“一根手指变变变。”下面的小朋友的小朋友一起跟着做起来了！很久没看到的笑容回到了景天那可爱由稚嫩的小脸上了！景天，几分钟的小老师让他有了有了自信，有了好久不见得笑脸！“小老师”我会让你们每个孩子都有机会来做这个你们觉得很神圣的很神圣的角色！
今天，我当小老师了，妈妈当学生。
我上的是英语课，教的内容是“aa、bb、cc、dd”四个字母的发音、书写和音标儿歌。我先在黑板上画上“四线三格”，我让妈妈伸出右手食指，跟着我一边说字母儿歌一边在空中写。我大声地说道：“左一撇，右一撇，再一横，这样大写的”a“就写完了。下面，我们再来学习写小写的”a“，”左半圆小豆芽“，这样只需要一笔就把小写的”a“也写完了，你学会了吗？”妈妈说：“老师，你讲的真清楚，我已经学会了。”我说：“那我们现在就来学习音标儿歌吧！我念一句，你说一句，并且要跟着我做动作，a、a、a，ai、ai、ai。”妈妈跟着我一边仔细地做着动作，一边大声说着音标儿歌。就这样，aa的发音、书写和音标儿歌就学完了，接着又学习了剩下的三个字母。
不知不觉，就该下课了，我还没有讲够呢！妈妈表扬我说：“你真是一个合格的'小老师啊！”我听了，很高兴，我真希望长大以后也能当一名老师，天天像王老师一样，给学生传授很多的知识！
今天，白老师给我们布置了一个很新颖、很特别的作业――给家长当小老师，我怀着激动的心情回到家，开始备课。
我拿出了我心爱的小黑板和学习机，因为，我考虑到妈妈爸爸都比较大了，所以，有可能不太愿意像我们一样去有感情的去朗读课文。于是，我想到了一个更好的办法，那就是用学习机，我考虑到了一切，做好了备课的工作，准备迎接我两位学生。
由于我晚上还有课外班，所以，回到家已经很晚了，我赶紧给我的两位学生讲课，不过状况接二连三的发生，比如，冷场、学生不愿意回答老师提出的问题，同学想睡觉又想去上卫生间……一件又一件的事情等着我去处理。
当我提问这篇文章的中心思想是什么的时候，我看了看左边快要睡着的妈妈，右边心不在焉的爸爸，我顿时绝望了，我提问爸爸，爸爸故意说错，又提问妈妈，妈妈又说：“我不会，不知道”。我只好说出我的理解，明知故问的爸爸，又问我：“为什么”？我硬着头皮给爸爸解释。
这是一次有趣的体验！
今天，又到了星期六，我又得到舞蹈班去跳舞。
来到舞蹈班，我马上换好舞鞋，等待着老师给我们上课。不一会儿，上课的时间到了，同学们迅速整齐地站好like自己的队伍，我也不例外。首先，老师先让我们活动活动。老师教这套动作已经有好几颗星期了，所以她让一个同学到前面领着大家做。老师叫第一个同学，可是她不敢，又在老师多次的劝说下，可她还是害怕。老师只好又叫第二个同学，但第二个同学就是我，这时候我也又紧张又害怕，但还是大胆走在前面去，心里暗暗的对自己说不要害怕。我面向大家，老师开始播放音乐，让我们跟着音乐节奏做，我带领大家有节奏，有规律的做着，那时，我觉得自己就像一个小老师一样，我为自己感到骄傲和自豪。做完之后，老师还表扬了我，后来，老师继续教我们基本功和新的舞蹈动作。
今天从这件事中让我明白了，无论做什么事，都要大胆，不要做“缩头乌龟”，这样就什么事也做不好，做什么都会有恐惧和紧张。
昨天，我和妹妹一起做“上课”的游戏，我是老师，妹妹是学生。
上课了，我拿着课本走进“教室”，登上讲台，在黑板上写一个“四”字，我说：“请跟着我读，‘四’。”妹妹口齿不清，读成了“是”，我一听，赶紧说：“不对，不念‘shi’，应该读‘si’。”妹妹又接着读了两遍：“是、是”我一听还是错的！怎办？想了想，我就在黑板上写上了拼音“si”和“shi”，对妹妹说：“你看，‘si’像不像一条小虫向竹竿上面爬，不能拐弯儿，所以呢舌头要伸直。‘shi’也是一条小虫在爬，它先爬到椅子上，再爬到竹竿上，拐了个弯，读的时候要把舌头翘起来。”妹妹一听好像明白了，自己小声试了试，终于读对了。我高兴地夸奖了她，妹妹学的更有劲了！
看着妹妹，我也高兴的笑了，心里美滋滋的，当老师的感觉真好！
今天下午第一节课还是我们背孝经的时间，杨连韬、冯时、张书阳、从源来打擂，经过努力他们都背会了第十八章，张老师高兴的让我们把最响亮的掌声送给他，祝贺他们打擂成功，每人奖励了一个葫芦娃的标识。
接下来，张老师让李璞红、王浩远、张泉灵、我和张书阳当小老师负责检查第一、二、三、四、五组背孝经的情况，我负责第三组。我一个一个的挨着检查，背的好的就奖励一颗小红星，背的不熟的和乱说话的不给贴星星，同学们都很遵守纪律，安静的等着我到他们跟前背给我听，这节课老师锻炼我们的自觉性和自我管理能力，同学们都是好样的，能帮老师分担一点我心里也十分高兴。
星期天上午，妈妈带着我一起参加未来星绘本馆举办的读书会。
读书会上，来了很多小朋友。风儿老师正忙着摆放桌椅，我连忙跑过去帮忙。今天读书会上我还要当一回小老师，我心里非常激动，期盼着这一刻快点到来。今天，我们要一起分享两个绘本：一本是《七彩下雨天》，另一本是《黄雨伞》。这两本书我都很喜欢，已经读得滚瓜烂熟。当老师宣布由我来给大家读书的时候，我的心里像装个小兔子一样，怦怦乱跳，紧张急了。我心里告诉自己，不要害怕，要勇敢才能战胜自己的紧张情绪。读着读着，我越来越放松，嗓音也越来越洪亮。
刚读完，我就听到热烈的掌声在我耳边想起，我很高兴，因为我成功地做了一名小老师。
我在我的玩具堆里，搭了一会积木，还是觉得没意思，不行，我得想个有意思的事干干。有了，给玩具娃娃当老师！说干就干，我从玩具箱里挑了三个我最喜欢的玩具：卷头发女孩、黄色皮卡丘和棕色小熊当我的学生，找了一根小棒当教鞭，用我的小黑板当我的教学黑板。当它们的老师可不是好当的，我可忙活了，又要给他们讲课，又要给它们布置作业，它们不会写字呀，我呢还得替他们写作业。它们三个可真笨，连最简单的1＋1＝2都不会做，我闭着眼睛都会写，可是闭着眼睛写的可不是太好看，只能给它们低分了，卷头发女孩99分，皮卡丘82分，小笨熊83分。看看，还是我最最喜欢的卷发小女孩得了最高分！
今天中午数学老师让我去黑板上给同学们上课，这可是我上三年级以来第一次当小老师，我心想：我能上好这节课吗？老师自信的向我点了点头，给了我最大的鼓励。我从容不迫地走上讲台。学着老师的样子说：“这一节课我们学三位数加三位数的进位加法。首先一定要把相同数位对齐，个位满十向十位进一；十位满十向百位进一・・・・・・”同学们听明白了吗？同学们异口同声的说：“明白了。”我就举了几个例子让同学来前面做。结果这几个同学们都做对了，我向他们翘起了大拇指。我希望老师多给我一些机会。
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最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇十一
春天来到了，小河里的冰块在慢慢的融化，小鱼们早就等不及了，睡了整整一个冬天，终于可以伸伸懒腰，舒展舒展身体，在河里自由自在的摆动他们那美丽的尾巴和身体。蟾蜍妈妈也不例外，他把小宝宝放到了小河里最浅也最隐蔽的的地方，自己就去找食物了。不知不觉，五月就到了，小蟾蜍变成了大蟾蜍，他们把自己的宝宝也放在了河里最浅也最隐蔽的地方，自己找食物去了。蟾蜍妈妈走过之后，小蟾蜍就自己玩了起来，他们一个又一个组成了一大群，活像一支训练有素的蟾蜍部队，在小河里快乐地游来游去。
这时，在小河的另外一边的尽头，青蛙妈妈把自己的宝宝也放在了河里最浅也最隐蔽的地方，便早早地就出去捉害虫去了。青蛙妈妈的宝宝，一个个长得都很漂亮，瞧，那个在水里游得最快的.那只，身体活像个皮球，圆咕噜噜的，再看他那条又黑又长的尾巴，紧紧地连着身体，离远一看还以为是一个微型气球呢！只不过微型气球是要到太空旅行，而他只能在这小河里游来游去。每每想到这点，小蝌蚪就会伤心得流下泪水。这一天，他又独自一人出门了，他在河里游来游去，从这里游到那里，再从那里游回来。反反复复几次之后，他觉得这里已经没有什么好玩的和可以让他留恋的东西了，他暗自决定出去寻找自己的妈妈。于是，在某一天的早上，他一个人悄悄地离开了小伙伴们，朝着小河的另外一边的尽头慢慢地游去。他不知道自己能不能找到妈妈，也不知道自己什么时候才能回去，更不知道会发生什么奇怪地事。
就在他思考问题的同时，突然被一个和他长得很像的，脑袋也是圆咕噜噜的的黑色身体使劲得撞了一下，让他一下向后退了好几步。“诶哟！我的头，好痛??。”双方都大声的叫了起来，并把那个痛字的音拉得很长很长，一下子蟾蜍部队的成员都惊慌了，迅速停下并探出头去，试图看清前方发生了什么事。撞到小蝌蚪正是蟾蜍部队里最大的一只蟾蜍宝宝，本来蟾蜍的身体就长得像橄榄球一样，整个身体看起来像是椭圆形，这只带头的蟾蜍还胖乎乎的，害的它短小的尾巴在他游动起来或是停下来休息时，几乎都看不到，不知道的人还以为他没有尾巴呢！身体上的黑色一点也不比黑猫警长的逊色，只是尾巴上的颜色稍浅了一些。嘴巴长在头部前端腹面，他们吃东西的时候总是把食物从下面送进嘴里，说话的时候声音也总是从下面传出来。蟾蜍宝宝们得知小蝌蚪是要找她的妈妈去，而他们也不知道自己的妈妈长的什么样，于是他们就结成一队，小蝌蚪成为了他们的小伙伴，他们一起去找自己的妈妈。
“我们的妈妈究竟长得什么样子？像我一样吗？脑袋圆咕噜噜的，尾巴长长的，而且尾巴的颜色比身体的颜色还要黑，我的嘴巴长在头部的最前端，我们喜欢劳动，喜欢自由，喜欢分开去玩。”小蝌蚪说道。
“既然我们是妈妈的宝宝，那应该长得很像他们。我们有着椭圆形的身体，短小的尾巴，身体的颜色比尾巴的颜色深一些，嘴巴长在头部最前端的腹面。我们每年都会在清明节前后出现，当春天的脚步走近时，新的蟾蜍宝宝就会出生。你们呢？什么时候才出来？带头的蟾蜍队长回头看看他的小伙伴，又转头看看小蝌蚪，慢慢地说道。
“我们比你们出生的晚，你们只能在每年的五月中旬以后看到我们。”小蝌蚪回忆着自己刚会游动的那个时候，陶醉的笑着答道。
他们在河里就这样游来游去，你会看到一群蟾蜍宝宝，他们的身前和身后总会寥寥无几的游着几只小蝌蚪，调皮的小朋友们总是把他们弄混，把一个个小蟾蜍高兴地带回家。每天都给他们喂食物，换水，希望他们快快长大。时间就这样一天天过去，他们捉的蟾蜍宝宝终于慢慢长大，变成了大的蟾蜍??癞蛤蟆，从水池里一个个地跳了出来，吓得调皮的小朋友，赶快跑到妈妈那里，询问妈妈发生了什么事情。他们把眼睛睁得大大的，指着跳动的蛤蟆疑惑地看着妈妈，并说道：“这真是太奇怪了，小蝌蚪长大了居然不变青蛙变蛤蟆？妈妈，妈妈，这到底是怎么回事？我明明捉的是青蛙妈妈的孩子，可是，他们怎么都变成了癞蛤蟆呀！”
小朋友你们知道这是怎么回事吗？谁才是青蛙妈妈的孩子？
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇十二
老师，这个名词简直是意义重大，影响深远。
老师分为三种，一、理想型教师。二、事业型教师。三、职业型教师。
第一种呢，也就是说把当老师作为自身最大最神圣的理想去热爱。不仅是教导孩子的学习，更是要教孩子正确的为人处世，爱学生像爱自己的孩子一样。这种老师极为罕见，千年难得一遇。
事业型，就是它当成自己经营的一种事业。对于该完成的事自己会认真完成，这种老师做事一丝不苟，及其刻苦。相较于前者就少了一分真挚的爱。而生活中不少老师就属于这种。
第三种，也是令我最无语的。既然有事做为什么就不认真做好呢？既然不热爱又为什么选择当老师呢？好吧，不同人有不同的想法，人家就只想安安稳稳拿自己的工资就可以了，生活就是要平淡吗？何苦认真？这大概就是他们的态度吧。
老师很伟大，但是敷衍的老师是可怕的。都说教学相长也，的确。相互学习，努力，学的人学的更好了，教的人在教学方面也会有所收获，但若是有一方不积极配合，都难以进步。学生不努力会伤了老师的心，无疑对于刚开始教学的老师无疑会有很大影响，被打击到。二若是老师敷衍相当于毒害祖国的花朵，想努力都难于登天，当然也不排除极少的牛叉人物，再这样的情况下，学生若是想要搞好学习必须要有超出常人的抗打击能力以及科学的方法。
要是你可以选择你选择哪种呢？我猜第二种应该最不受欢迎吧，第一种相信大多数人都会喜欢。有一个优秀而又可以理解人的老师，何乐不为呢？而第二种，多被学生归类于老妖婆，老变态等。他们总是逼着学生学习，学生优异的成绩几乎是在高压下被迫上去了，一天非常辛苦又缺乏自主能力。第三种，完全不管事，身为学生你爱怎么闹就怎么闹，只要不出事，他自己不被年纪主任或者校长骂，啥都无所谓。是的，比如说我去年的班主任，简直是典型了。身为班主任的他总是处于懵逼状态，问他什么关于学校的活动他都不知道，每次有什么事都是从别的班的小伙伴得到消息的。比如说，xx时候放假，什么时候来，到底是搬不搬寝室等等。最气人的.是升高二搬教室时，整个年级就他没有来，身为学生的我们没教室钥匙，连个门都打不开，等了大半天，我是非常的痴醉的。他被年级主人骂了又在班上发火，说以后怎么怎么样，颁布一个什么班规政策，根本没有执行，说说而已大概就是他的本性吧。学习嘛，肯定是不张你的了，毫不关心的了，就算知道有作弊的也不管，说，就算作弊也不要太明显。无语啊。
其实无论哪种老师，无论好不好，各种老师都感受一下还是挺好的，有助于对自己的磨练。因为你总可以从里面学到些什么，让自己变得更加强大。不过，幸运的是，还没有碰到变态的老师，这是极好的，自认为这个是不需要感受的。总之，无论是怎样的你，人生路上好好加油吧。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇十三
通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自己的感受总结如下：
一、教师必须具备职业道德。
作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。
其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过?”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误。我们应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。
俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。
三、学会做一个合格的老师。
可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢?以前我一直认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就可以了。但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打70分。经过这次学习之后，我才知道自己一直不会做老师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导学生以外，还有许多工作，还有很多学问。首先我们对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。此外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。
四、做一个幸福的老师。
大多数的老师都认为教师这一职业注定不会幸福，每天面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于学生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特别是与人相识相处，都是一种天地机缘。因此，我们必须珍惜”我们和学生相识一场，是一种缘分，我们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种美好的缘分。这就要求我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自己以前就不会控制自己的情绪，心情不好时我会很不耐烦，致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，学会优化自己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师!
我班的成绩一直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶老师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一次失望，我也决不放弃他们，这是我作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，相信我们会取得进步，哪怕很小的进步我们也会很幸福!“一分耕耘，一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油，相信他们会让我成为一个幸福的老师。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇十四
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：
一、加强学习，提高认识，增强全体教师的理论意识。
二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处。
1、建--即建立健全学习制度，每周举行一次学习,学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定--即定学习任务(学习内容)。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。
3、带--即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的"讲学习、增素质"的浓厚氛围。
4、引--即引导,联系实际，学以致用。学校紧紧围绕"教书育人"这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。
5、激--即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。
三、重视校本培训。
建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。
我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的业务水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。
最新孩子对老师的感受范文（15篇）篇十五
__年5月9日，清晨迎着细雨，带着几分激动，几丝憧憬，我踏上去山东的客车——参加山东省英语骨干教师培训。我感到非常荣幸，有这样一次难得的机会来提升自己，发展自己，感谢学校、区教育局给了我这次研修学习的机会，为我们提供了这个研修提升的平台，学习时间虽然并不长，但它给我引发的思考和震撼是令人回味无穷的，下面就略谈一些自己的体会与心得。
我们这群来自全国的40名初中英语骨干教师齐聚一堂，组成了一个严谨向上的学习共同体。大家承载着责任与希望，在日复一日的紧张、忙碌、充实中学习着、生活着。白天听专家教授讲座，认真领会，做好笔记。各小组积极讨论，说体会，谈感想，提问题，交流各自学校英语教学的措施与方法。讨论后，各小组将讨论结果展示于众，交流分享。晚上，学员们根据一天的学习交流所得，结合自己，结合实际，及时反思，完成作业，本次集中培训学习让我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比较模糊的理论知识得到重新梳理与整合，英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了许多。以下是我的收获：
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。新的教育理念就是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地发展。
提高质量是课程改革的核心任务，作为教师，我们应树立科学的质量观，把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。
二、更新了教育教学思想。
通过这次培训我的思想得到升华，教育教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑，只有思想理念的改变才能带来教师教育方式的改变，学生学习方式的改变。新课程需要教师有否定自己的过去，改变自己过去的勇气和胆略，甚至需要脱胎换骨。
英语教学应达成工具性与人文性的双重目标。英语教学要以培养学生的综合语言应用能力为终极目标，根据语言学习的规律和学生的发展需求科学实施，不仅要进行语言知识的学习和语言技能的训练，同时也要关注情感态度、学习策略和文化意识的培养。新课标对英语教学的目标给出了明确的定位：提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力和用英语进行思维与表达的能力，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体，实现每一个学生的进步和发展。实现有效教学的途径体现在教育教学理念、教育教学方式、教育教学资源和教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本，目标和评价的控制以及课内课外的配合等都要基于学生，关于学生，为了学生。
我们要帮助学生形成主动参与、探究发展、交流合作的学习方式，注重学生的经验与兴趣，改变过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的陈旧的教学模式。
三、观摩了专家名师风采。
此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的《新课程改革背景下的英语课堂设计》，强调新课程中，教师应加强研修，做一个学习型的教师。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。杨老师的工作积极性深深打动了我。
而北京市十一中的王鲁豫老师的《素质教育下的高效英语教学及案例分析》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。王鲁豫原本是山东泰山外国语学校的校长，因为她的教学改革成果斐然，得到社会的认可，去年被聘于北京市十一中担任英语改革教学工作。王老师提出，教材要善于整合，才能应用于教学。
四、教师自身的成长。
教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
康淑敏教授的《英语教师专业成长与发展》的报告。教师不是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、实践者和创新者。教师专业发展强调的是教师个体内在专业特性的提升。又如，寻阳教授的《英语sla课堂反思性教学》讲座，提出教师对教学进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。教学反思是一个循环过程，只有及时反思，才有进步，才能提升自己。
五、结识了全省教学名师。
此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。大家将自己教学中的经验互相交流。同时，还建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。在集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都带动起来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学实践中去。我相信，通过这次培训，我在初中英语教学的大路上一定会走得更稳更远!