人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
中班语言活动篇一
1、认识颜色与图形。
2、通过游戏尝试小组合作。
3、培养幼儿积极参与活动,体会合作的快乐。
1、教具颜色骰子,图形骰子。
2.、幼儿操作材料。
一、图片导入骰子。
二、出示教具颜色骰子。
认识颜色,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。
三、出示图形筛骰子。
认识图形,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形
四、掷骰子。
请幼儿上太台2个骰子同时投出,如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形,并在记录卡上找出来。
五 、幼儿操作。
1、讲述操作要求与规则。
2、分发操作材料。
3、教师巡视幼儿操作。
4、评价幼儿操作记录卡。
六、活动结束。
中班语言活动篇二
活动目标:
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备:
教学课件,太阳图片,眼罩。
活动过程:
一、故事导入
--中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)
二、阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?
-------实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束:
我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!
中班语言活动篇三
中班语言活动:月亮姐姐出来了(早期阅读)教学活动教案 活动目标 1.仔细观察画面,欣赏图画书的色彩美和意境美。
2.觋解图画书内容,能连贯地进行讲述,3.感受朋友间的友情和关爱。
活动准备(一)材料投放:课件、语言领域绘本大书 《月亮姐姐出来了》,幼儿活动操作材料《月亮姐姐出来了》。
活动过程:
一、以猜谜语的形式导入,激发幼儿学习的兴趣。
引导语:今天老师出一个谜语让小朋友猜猜看,它什么物体?有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。谜底是(月亮)二、出示封面,激发阅读兴趣、:
引导语:今大,老师带来了一本很好看关于月亮的图画书《月亮姐姐出来了》。看,封而上有弯弯的月亮,月亮是什么时候出来的?宁静的夜晚,有月亮还有睢呢?我们仔细看看书。
二、集体阅读,感受意境美。
(一)集体阅读第 1 页、第 2 页:月亮什么时候出来的?树林里的景色让人感觉怎么样?(二)小结:夜晚来到了,月亮姐姐悄悄出来了。到处静悄悄,绿绿的树林变成了一片湛蓝,景色真美呀。
(三)集体阅读第 3 页、第 4 页:宁静的夜晚真美啊!树丛中还躺着准?他在做什么呢?会和月亮姐姐说什么呢? 三、自主阅读,推测图画书内容。
(一)引导语:小鸟会和月亮姐姐说什么话呢?还有谁也还没睡呢? 请你们自己看看图画书!(二)阅读要求:一页一页地翻书,仔细观察画面内容。边看边想图画书上有谁、他们说了什么。
(三)指导幼儿理解画面人物的对话内容。
四、共读交流,理解图画书内容。
(一)提问:小鸟会和月亮姐姐说什么话呢?月亮姐姐是怎么回答他?还有谁也还没睡呢?青蛙会跟月亮姐姐说什么呢?月亮姐姐会怎么回答他?(二)重点引导幼儿观察前后画面的异同,如月亮的手势、青蛙唱出的音符等,体会他们之间的友情和对小朋友的关爱。
(三)请幼儿讲述画面的内容。
(四)小结:宁静的夜晚,月亮姐姐出来了,小鸟和小青蛙都没睡,他们很喜欢月亮姐姐,小鸟想和月亮如姐说悄悄话,青蛙想唱歌给月亮姐姐听。月亮姐姐很开心,可是,深夜了,月亮姐姐摸着小鸟的头,让他早点睡:月亮姐姐给青蛙摆摆手,让他轻点唱歌,别吵醒刚睡下的小朋友。
五、表演对话,感受友情关爱。
(一)教师带领幼儿边完整欣赏,边讲述图国书的内容。
(二)师幼分别扮演月亮、小鸟和青蛙角色进行对话和讲述。
(三)小结:大家和月亮姐姐都是好朋友。夜深了,小鸟、小朋友们就要睡觉了:月亮姐姐在高高的天上看着呢。这本图画书真好看。
六、活动延伸 区域活动:引导幼儿在阅读区中阅读图画书《月亮姐姐出来了》,续编和表演图画书的内容。
中班语言活动教案
【精选】中班语言活动教案范文六篇
中班语言活动篇四
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备:
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
活动过程:
1、激发兴趣
师:蓝蓝的天空是谁的家。
师:那小鸟的家会在哪里呢?
师:那绿绿的草地是谁的家呢??
师:那清清的河水是谁的家呢?
师:那蝴蝶的家又在哪里呢??
师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌:
(2)出示挂图(放音乐)
师:一边做动作一边有感情的朗读。
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。
(3)理解诗歌内容。
师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀?要用诗歌里面的话来回答!
师: 她念的对吗?我们来一起学一学,念一念。(加上动作)还有谁听到不同的吗??
师:真棒!小朋友的耳朵挺的真认真!我们也来一起学学他。(加上动作)
师:这么好听的诗歌你们想学吗?那老师就再念一边给你们听,会的小朋友和老师一起边做动作边念。
师:说的真好!那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?
师:那为什么小鱼住在河水里呢?
师:小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方,都能让它快乐,让它有家的感觉!
师:小朋友们你们现在都会了吗?那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。
师:小朋友们真棒,都会读了,现在老师要请一个小朋友来念一念,看看谁最聪明已经学会了。
(幼儿念诗歌)
师:你们说他们念的好不好?
那你们也要努力哦!我们来为自己鼓鼓掌。
4、角色游戏
师:接下来老师要和你们来玩一个游戏,我先请一个小朋友来扮演白云,再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。
师:扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家,就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”
师:哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。
师:我要再请2个小朋友来扮演小鱼,4个小朋友来扮演小河。
师:扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家,就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。
师:……………
4、仿编儿歌
(1)(说到各种动物时 教师可加上动作)
师:蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?
师:说的很好!小朋友们我们来一起说说:蓝蓝的天空是太阳的家。
师:除了太阳呢?
师:我们都来一起说说:蓝蓝的天空是星星的家,蓝蓝的天空是月亮的家……
师:那密密的树林除了小鸟的家,还可以是谁的家?
师:好的那我们来一起说说,密密的树林是蝴蝶的家,密密的树林是兔子的家
师:那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?
师:清清的河水是鸭子的家……
师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?
师:现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。
师:真厉害呀,都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢?
师:他真厉害,我们给他鼓鼓掌!
5、共同的家
师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。
现在就用我们最好听!最响亮!的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。
集体朗诵。
6、结束
中班语言活动篇五
活动目标:
1、了解故事的情节和角色的特点,理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定、机智,懂得如何保护自己。
活动准备:
大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。
活动过程:
一、教师通过提问引出话题。
教师:你遇到过陌生人吗?陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?
二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片,引起幼儿的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。
1、教师:三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错,都是怎样说的?(引导幼儿尽量用故事中的语句回答,理解"陌生人"的含义)
2、教师讲述故事的第6段。
教师:黑猫警长为什么去追那辆汽车?小动物们又是怎么办的?
3、教师讲述故事第7段。
教师:狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后,它对小动物们说了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含义)
四、启发幼儿创编故事的结尾,揭示故事结局。
1、鼓励幼儿大胆想象,并用较完整的语句进行讲述。
2、讲述故事的最后一段。
五、教师播放语言磁带,让幼儿完整地欣赏故事。
中班语言活动篇六
1、感受散文中小雨点的快乐,可爱,并由此进行丰富的联想。
2、喜欢学说散文中的优美语句。
教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》
活动重点:学说散文中的优美语句
1、生活经验交谈:前几天下雨的`时候,我们发现了什么?
2、听赏、理解散文:
(1)熟悉散文的主要内容:“散文里的小雨点在做什么游戏?”(唱歌、跳舞、游戏)
(2)讨论、理解小雨点的形象:“小雨点把什么当做了滑滑梯?”“散文中是怎样说小雨点的?”
3、学习散文:
幼儿跟读散文若干提问:“你最喜欢散文中的哪些?会把什么当做滑滑梯?”“你为什么喜欢小雨点?”
4、畅想与表达:“小雨点还会跳到哪里?会把什么当做滑滑梯?”
“小雨点还会玩什么游戏?”
1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、喜欢用小乐器进行表演,尝试轮奏于合奏。
小铃、铃鼓、录音磁带等
1、欣赏歌曲:
(1)教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏:“歌曲的名称叫什么?”“下大雨和下小雨一样吗?怎样反映不一样?”
(2)教师再次示范,引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2、学唱歌曲:
(1)幼儿完整学唱歌曲。
(2)师生对唱
3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨
(1)讨论大雨和小雨的节奏型:“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨?
(2)汇总交流结果:”下大雨”用四分节奏,”下小雨”用二分节奏,
4、选择小乐器:
(1)教师出示小铃和铃鼓两种小乐器,引导幼儿探索选择:“这里有两种小乐器,看看它们是谁呀?”“哪种乐器演奏象大雨的声音?哪种乐器演奏象小雨的声音?”
(2)幼儿尝试演奏,感受效果。
5、尝试合奏:
(1)幼儿自选声部和小乐器,讨论演奏方法:“先下大雨,再下小雨,应该谁先表演呢?”
(2)幼儿尝试看指挥轮奏、合奏:“如果大雨小雨一起下,可以怎么演奏呢?”