优质数的书写教案(汇总17篇)

时间:2023-10-31 作者:琉璃优质数的书写教案(汇总17篇)

在每个新学期开始之前,教师都需要制定一份教学工作计划,以便有条不紊地进行教学工作。走进优秀教师班级,探寻他们成功的教学工作计划的秘密。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇一

随着教育改革的不断深入,教师的教学能力和教学质量要求也日益提高。对于教师而言,如何设计一份优秀的教案成为了必备的技能。为了提升自己的书写教案能力,我参加了一场书写教案培训。在此次培训中,我收获了很多,下面我将分享我在这个培训中的体会与心得。

首先,培训使我认识到了书写教案的重要性。在过去,我虽然也知道教案的重要性,但经历了这次培训后,我更加深刻地意识到了它的作用。一份优秀的教案是教师教学工作中不可或缺的一部分,它具有明确的教学目标,清晰的教学内容和合理的教学步骤。只有通过书写教案,我们才能将教学过程规范化、标准化,从而提供给学生更高效、高质的学习体验。

其次,培训使我了解了书写教案的基本要素。培训老师生动地讲解了教案的结构和内容,例如引入部分、导学部分、展示部分、操练部分、总结部分等。通过学习这些基本要素,我明白了如何在教案中恰当地编写各个部分,使之互相衔接、流程合理。同时,培训还介绍了如何设定教学目标、选择适当的教学方法以及评估学生学习情况等。这些知识和技巧为我编写一份完整的教案提供了很大的帮助。

另外,培训使我深入了解了书写教案的特点和要求。在培训过程中,老师不仅以理论知识为基础,还结合了具体的教学案例进行了实际演示。通过观摩这些优秀的教案,我明白了书写教案需具备的几个重要特点——简明扼要、重点明确、操作简单、重视启发等。同时,我还学习到了如何根据教学内容的难易程度和学生的实际情况调整教案的设计,从而提高教学效果。

最后,培训使我有机会实践书写教案并接受专业评价。培训过程中,我们组织了小组讨论和教案设计实践活动。在小组讨论中,我与同伴们分享了自己设计的教案,并听取了他们的意见和建议。这些互动使我对自己的教案有了更全面的认识和改进的方向。在教案设计实践活动中,我有机会运用所学的知识和技巧,设计了一份完整的教案,并由培训导师进行评价。这个过程不仅提升了我的实践能力,也让我对书写教案有了更深入的理解。

总结来说,参加书写教案培训是一次非常有意义的经历。通过这次培训,我不仅认识到了书写教案的重要性,了解了其基本要素和特点,还有机会实践并接受评价。这使我对自己的教学能力有了全新的认识,并为我今后的教学工作奠定了坚实的基础。我相信在不久的将来,我能够编写出更加优秀的教案,为学生的学习提供更好的指导和支持。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇二

一、活动目标:1.探索10以内相邻数。

2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动准备:自备红圆点2个,蓝圆点3个,绿圆点4个:1--10的竖长条点卡,数卡1--10.

三、活动过程:1.认识3的相邻数。

a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同?

b、教师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的多少排队?

c、教师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

d、教师:圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?

e、教师:为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?

f、教师:3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?

2.体验相邻3个数之间的关系。

a、教师出示1--10的`竖长条点卡引导幼儿观察,并匹配数字。

b、教师指着4的竖长条点卡,提问:图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

c、教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

d、教师:数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?

e、教师引导幼儿总结:一个数总比它前一个数大1,比它后一个数小1.

3.游戏:找相邻数朋友。

a、教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。

b、教师报1--10的任意一个数,幼儿举相邻数数卡。

c、该游戏重复多次后,可请幼儿两个人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。

4.课后延伸。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇三

思想汇报的基本书写格式及内容通常如下:

(1)标题。居中写“思想汇报”。

(2)称谓。及汇报人对党组织的称呼,一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行,后面加冒号。

(3)正文。写思想汇报,是结合自己的学习、工作和生活情况,向党组织反映自己的真实思想汇报。具体内容根据每个人的不同情况而定。如果对党的基本知识、马克思主义基本理论的学习有所收获,便可以通过思想汇报的形式,将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法,可以在思想汇报中表明自己的态度,阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章,可以把自己受到的教育写给党组织;如果遇到国内外发生重大政治事件时,则要通过学习提高对事件本质的认识,旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;如果在自己的日常生活中遇到个人利益同集体利益、国家利益产生党组织汇报;为了使党组织汇报;为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解,就要把自己的思想状况,有了哪些进步,存在什么问题以及今后提高的打算写清楚,等等。

(4)结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。

在思想汇报的最后,要署名和注明汇报日期。一般居书写“汇报人”,下一行写上“×年×月×日”。

写思想汇报应注意的问题:

(1)思想汇报应是真实思想的流露,最重要的是真实,切忌空话、套话、假话,做表面文章。

(2)写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况,集中新体会和认识深刻的一、两个方面的问题谈深谈透,不要罗列多个方面的问题泛泛而谈。

(3)写思想汇报要密切联系自己的思想实际,不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容,防止形式主义。

(4)写思想汇报要实事求是,对自己做一分为二的评价,不但要对自己的成长进步进行肯定,而且要找准存在的不足,敢于向党组织暴露缺点和问题。

另外,党组织不能简单地用思想汇报次数的多少衡量一个人是否积极靠近党组织,但是对于要求入党的人来讲,经常、主动地向党组织汇报思想是加强同党组织汇报思想,每年汇报不少于4次。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇四

近年来,随着社会、文化的发展以及我们对幼儿发展研究的不断深入,幼儿前书写能力的培养得到了越来越广泛的关注,科学研究成果相继出现。大量的研究表明,学生的读写能力和学业成就与幼儿早期的读写经历存在着很高的相关。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿的前阅读和前书写技能。”可见,前书写教育已经成为幼儿语言教育的一个重要组成部分。

然而,在教育实践过程中,幼儿园教师和家长对前书写活动的认识还存在着很大的误区,还不能很好地把握什么是前书写活动,什么是前书写教育活动,前书写和前图书阅读之间、前书写和前识字之间是一种什么样的关系。因此,本文拟从概念入手对幼儿的前书写活动、前书写教育活动以及前书写与前图书阅读、前书写与前识字之间的关系作一较详细的辨析,以期为幼儿园教师和家长指导幼儿的前书写活动提供帮助。

一、概念界定

(一)前书写活动

首先从字面的意思来看,“前书写”活动就与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。“年龄在2~5岁间的儿童所进行的模拟书写尤其如此,它经常掺杂着潦草的笔迹、奇怪的线条和随意安排的可识别的字形,很多儿童书写的东西常常与特定的场景紧密地联系在一起,只有在这些场景之下才可以被阅读和理解。”可见,前书写是幼儿进行的一种非正式的书写活动,或者说是一种口头语言的伴随物,和口头语言一起用来与周围人交流思想和感情。我国学者认为:“前书写是学龄前儿童以笔墨纸张以及其他书写替代物为工具,通过画图和涂写,运用图画、图形、文字及其符号,表达信息、传递信息,与周围的同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验的游戏和学习活动:”

根据以上界定,我们可以把前书写活动理解为:幼儿用笔或者其他书写替代物,通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式,用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动,也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。

(二)幼儿园前书写教育活动

在以上对前书写活动界定的基础上,笔者认为,幼儿园前书写教育活动指的是:在幼儿园日常生活和活动中,教师有目的有计划地引导和组织幼儿以游戏的形式感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等,培养幼儿的前书写能力以及与书写有关的态度、期望、情感、行为技能等的学习活动。进一步分析一下,幼儿园前书写教育活动的形式是游戏;途径是感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等;目的是培养幼儿前书写的能力以及与书写有关的态度、期望、情感、行为技能等,丰富幼儿的前书写经验,为入小学做书写准备。所以前书写教育活动强调的是活动的过程,是幼儿对书写的一种体验或经验的获得,是对幼儿好奇心的满足和激发幼儿对书面语言的兴趣。

二、前图书阅读前识字前书写

“专门的早期阅读活动,可以帮助幼儿重新整理在其他活动中获得的零散的早期阅读经验,使其系统化和条理化,也可以帮助幼儿获得新的阅读经验。其形式主要包括前图书阅读、前识字和前书写三种类型的活动。”我们可以看出,前图书阅读、前识字和前书写三种活动都属于专门的早期阅读活动的范围。

(一)前图书阅读与前书写

前图书阅读就是利用幼儿感兴趣的、图文并茂的图书,培养幼儿的前阅读能力,帮助幼儿获得前图书阅读的经验。它包括学习基本的翻阅图书的方法和规则,能读懂图书的内容,能把图画中人物的表情、动作、背景和事件串联起来理解画面的内容,懂得画面中的图画和文字与口语的对应关系等等。可见前图书阅读不仅包括文字的阅读也包括图画的阅读,不仅包括学习与阅读有关的知识也包括学习与图书有关的知识。前书写活动是指幼儿用笔或者其他书写替代物,通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式,用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。“在活动中,幼儿并没有明确意识到书写任务,但为了参与活动,他们在无意识中随即地学习着书写。”

因此,前图书阅读活动的开展不但丰富了幼儿的日常生活经验,而且开阔了幼儿的视野,为前书写活动的开展提供了丰富而有意义的环境,使幼儿的前书写活动和日常生活经验紧密地联系在一起。同时,幼儿前书写活动的开展也能促进幼儿前图书阅读经验的获得。

(二)前识字和前书写

前识字活动也不同于一般的识字活动,并不是让幼儿像小学生那样识字,主要是帮助幼儿提高对文字的敏感性,帮助幼儿获得前识字的经验。比如:知道文字有具体的意义,可以读出来;知道文字是一种符号,可以与其他符号系统相互转换;理解文字、口语和概念之间的对应关系,理解文字的功能和文字的起源,知道世界上有各种各样的文字,知道文字有一定的构成规律,掌握这个规律就能更好地识字。而幼儿的前书写活动常常是一种字、画交融的状态,作品里面既有一些可以识别的文字,又有一些图画。“那些初学常规书写的儿童经常用书面文字来标示和解释他们的画面,相反画面又可以解释或阐述他们的文字。”

因此,对于幼儿来说,他们的书写活动,不是在他们认识文字之后才进行的,他们书写的文字或许是他们认识的,或许是他们不认识的.,或许是他们在书写的过程中逐渐建构了文字的意义。所以,只能说幼儿前识字经验的获得为幼儿前书写活动的开展起到了促进作用。同时,幼儿在前书写活动中也积累了有关文字的构成和识字的经验,知道了文字的基本结构,了解了文字书写的基本原则和基本笔画等。所以,幼儿的前识字和前书写是一个统一的整体,相互支持,相互促进。

(三)前图书阅读和前识字

从前文关于幼儿前图书阅读的概念分析,我们可以知道,前图书阅读不仅包括文字的阅读也包括图画的阅读,不仅包括学习与文字有关的知识也包括学习与图画和阅读有关的知识,幼儿在阅读的过程中,是通过画面或者是通过一个细节来推测其意义的,不一定认识文字,所以幼儿并不是在认识文字之后才能进行阅读活动的,或许是在阅读的过程中逐渐认识了文字。而前识字活动也只是让幼儿了解与文字有关的知识,知道文字的构成规律,在自然的情景下认识一些简单的文字。可见,前阅读和前识字之间并没有一定的逻辑关系和逻辑顺序。

总之,“学生通过语言学习各项食物时,同时学会了听说读写以及语言本身的西红柿结构,这三件事同时发生,而且发生在真实的语言事件中,在语言发展过程中,并不是那些语言技巧先发展,那些后发展,并没有所谓的次序性。”前图书阅读、前识字的前书写之间并没有明显的界限,也没有明确的逻辑顺序,而是相互交融,相互支持,相互促进的。

活动目地:1认识汉字笔画“撇”和“捺”,了解撇和捺的书写笔顺、规则。

2学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。

活动过程:1出示老爷爷的画像,引出课题。

2示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。)

3幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6延伸:到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇五

1、学习9的组成,知道把9分成两分有8种不同的分法,能按照顺序分合,学写数字9。

2、通过观察,发现两个部分数之间的互补关系。

3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。

教具:贴绒:9只小鸡;学具。

1、集体活动。

(1)学习9的组成。

出示9只小鸡,请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏,可以怎么分?

老师示范讲解,幼儿空手练习。

2、小组活动。

提醒幼儿注意坐姿正确,认真抄写。

3、评价活动。

(1)请个别幼儿讲述操作过程和结果。

(2)表扬数字9写的`好的幼儿。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇六

教案是教师备课的基础,在教学实践中起着至关重要的作用。正确书写教案不仅能够帮助教师更好地组织教学内容,还能够提高教学效果。在实践教学中,我深刻体会到了正确书写教案的重要性,并从中获得了一些心得体会。

第二段:内容和结构的清晰。

正确书写教案首先需要保证内容和结构的清晰。教案的内容应当包括教学目标、教学资源、教学过程、教学评价等方面的内容。这些内容应当具体明确,便于教师在教学过程中把握教学要点。同时,教案的结构也要合理,要求有明确的标题、序号和层级,便于教师和学生查找和理解。只有内容和结构清晰的教案,才能够在教学过程中充分发挥作用。

第三段:语言的准确和规范。

正确书写教案还需注意语言的准确和规范。教案是教学的指导文件,因此在书写时应遵循准确和规范的原则。教师要注意使用正确的教育术语,不得滥用或混淆。同时,书写语言要简洁明了,避免使用长句和复杂的表达方式。教案中的各个要点应该明确、简明扼要地表达出来,便于教师和学生理解和运用。

第四段:重视细节。

正确书写教案要注重细节,即使是一些看似微不足道的细节也要做到考虑周全。例如,在书写教学目标时,要分清主要目标和次要目标,确保目标的层次结构清晰。在书写学习活动时,要注意排列顺序的合理性和逻辑性,确保学生能够合理地进行学习和思考。在书写评价标准时,要考虑到学生的实际情况和能力水平,避免过高或过低的评价标准。通过细致入微的工作,教师能够更好地指导学生的学习活动,提高教学效果。

第五段:反思和完善。

正确书写教案是一个不断反思和完善的过程。在实施教学之后,教师应当及时反思教案的编写和执行情况,总结教学中的问题和不足,进一步完善教案。教师可以通过教学反思、与同事的交流和教学研讨等方式,不断改进自己的教案文化,提升教学质量。同时,教师还可以关注其他教育资源和研究成果,不断丰富自己的教案内容和教学方法。

结束语:

通过正确书写教案的实践,我深刻认识到,教案的正确书写对于教学的有效性和质量具有重要的影响。只有在书写教案时,教师才能更好地组织教学内容、提高教学效果。因此,正确书写教案是每位教师应该努力追求的目标。我将继续加强对教案的学习和实践,提高自己的教学水平。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇七

书写教案是教师备课的重要环节,也是教授知识的前提。经过一段时间的教学实践和反思,我发现书写教案的重要性以及如何有效地撰写教案。在这篇文章中,我将分享一些书写教案的心得体会,希望对教师备课工作有所帮助。

第二段:明确目标,合理安排教学步骤。

撰写教案的第一步是明确教学目标。教师需要清楚地知道学生在这堂课上应该学到什么,以及如何评估学生的学习成果。当目标明确后,教师可以合理安排教学步骤,确保每一步都与教学目标紧密相连,使学生能够逐步建立知识体系。

第三段:精简课堂内容,注重思维发展。

一般来说,教案中不能过多地堆砌知识点,应该注重思维发展。教师在教学中应尽量选取一些核心概念和重要的例子,通过引导学生思考和分析,培养学生的思维能力和解决问题的能力。此外,教案中可以适当地穿插一些案例分析和实践活动,拓宽学生的学习视野。

第四段:灵活运用教学方法,激发学生学习兴趣。

教学方法是教案中另一个重要的环节。教师应根据不同的教学内容和学生的特点,灵活运用不同的教学方法。例如,可以采用讲授、讨论、实验、展示、解决问题等方法,使课堂既有趣味性又有针对性。此外,教师还应注重激发学生的学习兴趣,以激发学生的主动参与和探索精神。

第五段:反思与改进,提高教学效果。

书写教案不是一成不变的,教师应该不断地进行反思与改进。在实施教案后,教师可以对教学效果进行评估,并针对不足之处进行反思。同时,教师还可以根据学生的反馈和自身的教学经验,不断改进教案,提高教学效果。只有不断学习和进步,教师才能更好地完成自己的教学任务。

结尾:

通过撰写教案并不断改进,我渐渐意识到教案是教师备课工作中的灵魂。一个好的教案能够有效地组织教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。因此,作为一名教师,我们应该重视书写教案的工作,不断总结经验,进一步提高备课水平,为优质教育做出更大的贡献。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇八

活动目标:

1、在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

活动准备:

每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)。

活动过程:

一、复习9以内的数量。

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!

2)游戏:上车,根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。

师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

1)复习9以内的数量。

2)认识数字10并理解10的实际意义。

_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。

3)游戏:老师请你们吃糖果,请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板,先跟幼儿从左到右数到10.

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如(教师:请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)。

4)操作练习。请把数量为10的圈出来。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇九

教案书写是教师工作中不可或缺的一部分。一个好的教案可以让教学更加有效,而一个不合适或者不够详细的教案则会影响教学进程,甚至导致教学质量下降。在教案书写中,我积累了一些经验和感悟,尤其是在新形势下,对于合理、全面、高效的教学安排显得更加重要。以下是我从事教育工作以来的心得体会。

首先,在教案书写中要注意满足教学要求,树立目标意识。书写教案不能只是为了完成工作,而是要寻找教育目标和学生需求的内在关系。这样才能真正满足学生的学习需要,激发学生的学习兴趣和创造力。在制订教学计划的时候,我们应该注意学习任务的具体情况和发展趋势。每个学生的学习特点是不同的,需要考虑他们的年龄、生活经验、知识储备、学习兴趣、学习习惯和能力水平等各方面的因素。

其次,教案书写需要详细、全面和一致。在书写教案时,我们需要充分考虑到教学进程的具体情况,根据教材内容合理安排教学进程。并且,我们需要尽量详细地描述每一个教学环节,让每个环节之间更加合理、有序,方便学生掌握知识。教案的写作一定要与教材的要求高度一致,考虑到课程的特点和难点,有明确的目标和计划。

第三,在教案书写中需要重视体现语言的规范性和精确性。教案要符合教育部等国家重要部门的语言标准,书写过程中必须准确用词、规范用语、严谨思路,语言表达要精炼、简洁,尽量避免冗长,让教案书写更具有清晰度和逻辑性,避免让学生产生实际意义和概念的混淆。

第四,在教案书写中需要注意时效性和实用性。时效性体现在教案的更新换代上,及时了解学生的学习需要,个性化课程的制订创新教育科技和开展实践活动,使教育比较具有实际效果和实用性。

最后,在教案书写中要注意养成良好的思考习惯和创造力。理性思考、创新教育思路、把握教育的宏观大局,提高自己的教育情感,把工作做好,开始提出自身的建议和思路让教育得到长足的发展。

总的来说,教案书写是一个漫长而且显得十分重要的过程。要想准确、完整和全面地安排好教学计划,需要我们具备良好的思想素质、实践经验和专业技能。我们还需要继续学习和提高自身的能力,才能在新的时代条件下匡正座椅,届时教育将会获得持久和快速的发展。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十

对生活中的数字赶兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系,认识并且能正确书写10以内的数字。

认读数字。

辨别单双数。

对数量对应关系的理解。

漫画,数字胸卡,水果卡片“车票”等。

手指律动《数字歌》。

(1)通过手指律动引出活动主题《有趣的数》。

师:小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的数字宝宝。

(2)请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝。

师:在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢?

生:闹钟日历电话尺子汽车路牌等……。

(3)如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢。

师:生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢?

生:我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……。

师:既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧。

1象铅笔细又长2象鸭子水上漂。

3象耳朵听声音4象小旗迎风摇。

5象秤钩来卖菜6象豆芽列嘴笑。

7象镰刀割青草8象麻花拧一遭。

9象饭勺来盛饭10象铅笔和ji蛋。

生:(发现身边的数字贴和水果贴)惊喜。

师:小朋友们快告诉我你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)。

师:我建议咱们一起和他们做个游戏好不好?

生:好~!

(4)游戏“找朋友”

游戏规则:相对的.数字找到对应的水果数量。

游戏目的:培养幼儿对数,量对应关系的理解。

(5)游戏“快乐宝贝车”

游戏规则:幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”

(6)“请你画一画”

生:好~!(发现描红纸拿出描红纸和彩笔)。

生:田字格。

师:今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听。

师:(播放数字童谣)和小朋友一起写数字。

咱们下次活动一起来找找看好吗。

生:小朋友们再见吧!

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十一

一.课题(说明本课名称)。

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)。

三.课型(说明属新授课,还是复习课)。

四.课时(说明属第几课时)。

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)。

七.教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维。

八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)。

九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。

十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)。

十二.教学反思:(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十二

第一段:引言(大约200字)。

在教育教学工作中,教案是教师备课的必要工具之一。一份合理、有效的教案能够帮助教师在课堂上组织教学,引导学生有效学习。而如何书写一份优秀的教案,是每个教师都需要面对的问题。在多年的教学实践中,我积累了一些关于如何书写教案的心得体会,它们对我提高教学质量起到了积极的推动作用。

第二段:准备工作(大约200字)。

准备工作是写好教案的基础。在准备教案时,首先要确定教学目标,明确教学要求。然后,针对这些目标和要求,对教学内容进行有针对性的选择和安排。同时,考虑学生的特点和能力水平,合理划分教学步骤,安排适当的练习和巩固活动。此外,还要对教学所需的素材和教具进行充分准备,确保教学过程的顺利进行。

第三段:教案结构(大约300字)。

写好教案,要注意合理的结构安排。一份完整的教案应包括教学目标、教学重点和难点、教学过程以及教学评价四个部分。教学目标要明确具体,既要符合学科的要求,又要适应学生的实际情况。教学重点和难点是教师在教学过程中要着重讲解和解决的问题,要在教案中明确标出。教学过程要有条理,结构清晰,清楚地说明教师的教学策略和方法。最后,教学评价是对学生学习情况进行反馈和总结,及时调整教学策略的重要环节。

第四段:语言表达(大约300字)。

一份好的教案,除了结构合理外,语言表达也非常重要。要注意用语准确、简洁明了,避免生僻字和晦涩难懂的句子。在教学过程描述中,要注重使用动词和名词,并注意主谓搭配的准确性。同时,还要注意段落的划分,将不同的内容分段叙述,以便帮助读者更好地理解教案的内容。此外,使用图表和配图等辅助材料,可以更好地帮助教师与读者理解教案。

第五段:反思总结(大约200字)。

写好教案不仅仅是一份机械的工作,更是对教学过程的反思与总结。在写教案的过程中,要时刻关注学生的学习情况,思考教学的效果。如果发现教学目标没有达到,可以适时调整教案中的内容和教学策略。而优秀的教案,也应该容许适度的弹性,使得教师在实际教学中可以根据学生的反应进行灵活的调整和改进。

结尾(大约100字)。

书写教案是教师备课工作中的一项重要任务。通过准备工作、合理的教案结构、清晰的语言表达以及对教学过程的反思总结,我们可以编写出一份优秀的教案。这些心得体会不仅对提高教师的教学水平有着重要的影响,也有助于学生的有效学习。因此,教师们应该将写好教案作为一项重要的教学任务,不断提高自己的书写能力和教学思维水平。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十三

教学目标:

1、知道我们家乡的话是xx话,并能区分xx话和普通话。

2、能根据图片理解童谣的内容,并学习用方言念童谣。

3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣,并激发对家乡的热爱。

教学准备:多媒体课件。

教学重点难点:理解童谣的内容,学用方言念童谣。

教学过程:

一、xx话引入,引起幼儿学习兴趣。

教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼,让幼儿初步感受xx话。

二、引导幼儿认识xx话,能区别xx话和普通话的不同。

1、引导幼儿认识xx话。

师:小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗?

师幼用xx话和客人老师打招呼。

2、教师引入童谣,引导幼儿感受xx话和普通话的不同。

师:你听到了哪句有趣的话?

师:这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗?

二、利用多媒体课件,引导幼儿根据图片理解童谣的内容,并学习每张图所对应的xx话。

1、观察ppt2,理解并学习童谣第一句。

一、一、一,一啥个一?一只小猫跑得急。

2、观察ppt3,理解并学习童谣第二句。

二、二、二,二啥个二?二只小狗吹风凉。

3、观察ppt4,理解并学习童谣第三句。

三、三、三,三啥个三?三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5,理解并学习童谣第四句。

四、四、四,四啥个四?四只老鼠偷吃油。

5、观察ppt6,理解并学习童谣第五句。

五、五、五,五啥个五?五只小鸭捉小鱼。”

三、完整念童谣,并介绍童谣的名字。

1、教师五张图一一出示,引导幼儿回忆童谣。

2、教师指图,引导幼儿连起来完整念童谣。

3、师介绍童谣名字。

四、问答表演。

1、教师答,幼儿问。

2、教师问,幼儿答。

3、集体表演。

五、结束,进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十四

素质教学目标:

1、使学生学会本课字的写法,把字写得端正,轻重适宜。

教学重点:使字写得端正、轻重适宜。

教学难点:“触、殿、鹊、鹃、魄”的书写。

教具、学具准备:手笔、墨汁。

教学过程设计:

一、让学生读出本课各字,说出结构特点。

1、学习十字头的写法。十字头,横取中,起笔轻。竖的起笔重,行笔稍向左斜。

2、学习草字头的写法。草字头,横取中,行笔中间较轻。竖、撇内斜,撇比竖斜度大,位置较高。

3、学习竹字头的写法。竹字头,左部低,右部高。右部撇比左部撇短,右部横比左部横长。

4、依次学习“克”字,“直”字,“苗”字,“苤”字,“笔”字,“答”字的写法。

三、让学生读出这些字的写法注释,教师补充部分笔画的用笔方法。

四、学生习字时,教师应多以范写的形式进行书写指导,重点对字的结构和用笔方法进行指导。严格要求写字姿势和执笔方法。

五、课堂小结时,可展示习字作业。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十五

(一)教学目标:

说明本课所要完成的教学任务。

(二)教学重难点:

说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。

(三)教学过程设计。

1.导入新课。

(1)温故而知新,提问复习上节内容。

(2)设计新颖活泼,精当概括。

(3)怎样进行,复习哪些内容?

(4)提问哪些学生,需用多少时间等。

2.讲授新课。

(1)针对不同教学内容,选择不同的教学方法。

(2)怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

(3)教师怎么教?学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。

3.巩固练习。

(1)练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

(2)怎样进行,谁上黑板板演?

(3)需要多少时间?

4.归纳小结。

(1)怎样进行,是教师还是学生归纳?

(2)需用多少时间?

5.作业布置。

(1)布置哪些作业内容,要考虑到课本知识巩固积累和运用,兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。

(2)教师要注意:需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十六

教学目标:

1、有表情地朗读童谣,并认读汉字“一至十”。

2、感受童谣的韵律美。

3、引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备:

农场挂图一张,“一至十”的数字卡及汉字卡,其它挂图数张。

教学过程:

1、欣赏导入。

“生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看。”

2、学习童谣。

(1)看图说话。

(2)数动物引入,认读汉字“一至十”。

(3)欣赏童谣,感受童谣的韵律美。

(4)学习朗读童谣,启发幼儿有表情地朗读。

(5)多种形式朗读。

3、识字游戏。

(1)数字宝宝找朋友。

(2)看谁说得对。

4、拓展练习“找一找,数一数”挂图一张,“一至十”的数字卡及汉字卡,其它挂图数张。

教学反思:

本节课幼儿基本认识数字,对儿歌很熟悉都能读出来,但有些小朋友不是很认真,希望下节课改正,我想再上一节课会更棒。

优质数的书写教案(汇总17篇)篇十七

教学目标:

1、会认8个生字“怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞”

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重点:

1、会认本课的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

教学难点:

体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

教学过程:

一、看图导入。

1、出示课文插图:说说你看到了什么,感受到了什么?

2、春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看谁给我们带来了春天的消息。

3、出示课题:春的消息。

二、初读课文、认读生字。

1、自由轻声朗读课文,想办法记住生字。

2、同桌互相认读生字,并交流记字的方法。

3、读词语。

牵引、爱怜、雏菊、禁不住、欣喜、雀跃、照耀。

绿苞、唤醒、沉睡、溪流、瘙痒、面颊、嫩绿。

指名读开火车读齐读。

三、品读课文,体会感情。

1、自读课文,要求正确、流利。读后说说你体会到课文中的'小朋友是怎样的心情?

2、指名读自己喜欢的段落。

3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情?(欢快高兴)。

4、你从哪些地方体会到的,找出有关的词句。

5、反馈。

6、春天已经来到,是谁告诉了我们这个好消息呢?

7、出示句子:

看到第一只蝴蝶飞,

它牵引着我的双脚;。

小花朵,你还认得我吗?

你看我又长高了多少!

来到去年叶落的枝头,

等待它吐出新的绿苞;。

再去唤醒沉睡的溪流,

听它歌唱,和它一起奔跑。

是谁瘙痒了我的面颊?

啊,身边又钻出嫩绿的小草……。

读读这些句子,说说又体会到了什么?引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系,以及投身大自然中的情趣。

8、配乐朗读课文。

四、选读课文,自主积累,练习背诵。

1、展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。

2、选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。

3、练习背诵课文。

五、拓展想象,发现春天。

1、课件出示春天美景图:桃花盛开柳树发芽小溪解冻等。

2、用比喻或拟人的方式说说这些事物又是怎样告诉我们春天到来的消息的。

「转」。

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