每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
管理企业的方法论文篇一
财务管理内容需要从市场化视角和管理视角进行理性分析，目前的重点是解决公司在投资以及融资中所存在的股份分配问题。一个企业的发展与经营离不开金融市场的整体运作，企业内项目的投资更需要企业事先对市场进行准确的考察和理性分析，同时应当衡量企业的竞争力。企业在进行财务投资的过程中，需要以市场为导向，将目前市场整体收益状况理清，以此达到企业财务资金的最大流通，使资金的使用效益最大化。财务教学应当从市场的角度过渡到管理角度，而这种拓展不仅仅由我国快速发展的经济所带来，更是我国财务管理的成长与进步，它可将投资融资股份进行具体分配，让企业资金得到丰富并且被最大化地使用是财务管理的资产管理内容。所以我国应当根据具体国情，将美式财务与我国财务管理进行有机结合，制定出符合我国国情发展的企业财务管理模式，将企业财务管理中可能存在的风险降到最低。
企业财务管理的目标应当作为一个企业衡量其行为准则的指向标，同时财务管理内容目标中需要明确企业财务管理所包括的基础知识点，对财务管理内容目标的设定是企业做出财务判断的核心要素与依据。目前我国财务管理目标仍然存在很大的不确定性，需要财务管理专业人才对此进行讨论与制定。财务管理中对利润的分析以及企业价值的分析都是财务管理教学资料中进行论述讲解的主要内容。股东财富是财务管理中涉及较多的方面，以股东的获利来对财务管理进行要求与规定，是我国财务管理中存在的严重不足。财务管理目标作为财务管理中的重要因素，应当依据社会发展水平和经济现状来进行相应的变革。人们的社会责任感在不断增强，如果企业单纯考虑财务管理中资金的收益问题，会给企业的发展带来很多不利影响，所以对财务管理内容目标进行改革是企业发展的必然趋势。目前我国财务管理教科书中除考虑到企业的股东收益，还新增了企业社会责任感的.内容，即便股东的收益在不断增加，企业高层仍然需要将自身的社会意识放在首位。社会责任中应当包含企业消费人群的权益保护以及企业员工的招聘待遇等问题。除股东利益，财务目标拓展外，应当考虑到其他人群的经济收益问题，将企业财务管理中存在利益关系的人员进行整合归纳，以将公平合理的协调机制理念融入财务管理目标中。
随着我国财政经济体制以及法律制度的变化，我国的财务模式也发生了巨大的变化。市场经济体制下，企业更加注重对商品的管理，而非对企业内部资金的运作管理，导致企业在资产的投资和经济筹划上存在很多误区。这种狭隘理念下的财务管理是不符合社会发展要求的，在改革的体制下，企业管理逐步由对产品的经营管理过渡到对产品经营模式的管理，并在逐步发展中拓展到对企业资产投入的管理以及对利润的管理问题上。实践表明，要想使财务管理做到与时俱进，符合社会发展现状，首先应当将资本运营作为企业实行重组与运作的方式，企业对资本运营的研究与关注是企业提高财务管理价值的前提和重要保证。所以财务管理教科书中应当适当添加资本经营，进一步拓展财务管理内容的对象，更多地将目光放到资本经营的理论知识以及潜在风险评估上。财务管理内容中对资本运营这一对象的拓展给企业带来了获取高收益的机会，但是高收益必然存在高风险，由此高风险评估也成为企业财务管理需要注重的研究方向。
管理企业的方法论文篇二
伴随着智能手机在中职学生群体中的广泛应用，部分学生存在过度依赖智能手机的情况，出现了不爱学习、不服从管理等一系列问题。传统教学应对策略是强制性禁止使用手机，但效果不显著。这就要求我们合理把手机引进课堂，以智能手机为媒介进行移动学习，增强中职学校德育管理的时效性。
1、利用智能手机丰富的多媒体功能，储备德育多媒体课件资源
第一，积极开发可在智能手机上使用的德育课程和就业指导课程的多媒体课件，具体形式可以是手机杂志、手机视频、手机网站、微信订阅号等；第二，利用智能手机的移动互联网实现教学的及时互动，实现德育管理主客体随时随地的学习沟通；第三，积极设计当今社会关注的德育热点话题的“主题式”多媒体课件资源。
2、开发设计智能手机的微学习系统，加强碎片时间移动学习的管理
碎片时间的概念是在信息时代的大背景下出现的，它可能是等车、排队、等人、睡前等情况下的时间，但长年累月下来，碎片时间就会产生一个巨大的时间总量。充分利用这个看似小而分散、实则总量巨大的碎片时间，对中职学生进行德育管理，是对传统德育管理方法的有力补充。德育管理者可以把目前热点、难点和备受争议的焦点问题，制作成微课、微游戏，二维码发给学生，学生通过扫描二维码就可以下载学习。学生在相对轻松自由的环境中移动学习，极大的增强了学习的积极性和有效性。
智能手机媒介环境下，旋转课堂具有传统德育课堂无法比拟的新优势。
1、智能手机媒介环境下的旋转课堂，颠覆课堂模式
传统课堂的“教师讲+学生做”的教学模式，旋转为“学生课前自主在线学习+师生课堂交互协作探究”的新模式。该新模式把知识传授的过程放在课前，由教师提供优质适合的教学资源，布置任务，学生自主在线学习。知识内化过程放在课堂上，进行学生作业答疑、小组协作探究，师生深入交流。
2、智能手机媒介环境下的`旋转课堂，“反客为主”，转换师生角色
传统思政课堂管理中，教师是传播者、管理者，学生是被管理者，被动地接受知识。旋转课堂下，教师转变为指导者和促进者，学生由台下的被动接受者转变为教学活动和管理活动的积极参与者，师生之间原本较为紧张的管理和被管理的关系，慢慢转变为轻松、自由、平等、和谐的关系。
3、智能手机媒介环境下的旋转课堂，加强在线多媒体资源的管理
旋转课堂的实施效果如何，很大程度上受制于课前在线多媒体资源的开发建设。我们应多开发设计短小精悍的教学视频，设计特定的思政主题，视频时间控制在10分钟左右，通过多媒体播放器，自由选择暂停、回放、快进。有了优质资源，还需加强对在线多媒体资源的审核管理与教师学生使用效果的及时反馈。
微信平台是当今学生思想交流、信息沟通的重要平台。微信功能强大，操作简便易行，充分利用微信为德育管理服务，是中职学校德育首先要迅速占领的新阵地。然而，微信信息良莠不齐，微信沟通环境复杂多变，大量不稳定因素、各种学术思潮、各类社会现象都会在微信平台上首先反映出来。因此我校本着简洁易操作、内容正能量与动态化管理的原理，建立自己的公众号，内容包括微官网、特别关注、职教资讯三部分。通过试行宣传，印发广告，在全校推行。由专门人员负责日常更新维护，专业德育教师负责学生交流互动，有效解决德育管理手段枯燥落后和管理互动时效性差的问题。随着智能手机媒介环境不断变化，智能手机媒介环境下中职学校德育管理方法的探索也是一个与时俱进的课题。作为德育管理者，我们必须与时俱进，做好中职学生的德育管理工作，保证职业学校培养高素质劳动者和技术技能人才目标的顺利实现。
管理企业的方法论文篇三
现代化的企业生存和发展的根本在于，企业是否有一套完善的现代化经济管理体系和健全的现代化经济管理制度。只有拥有了完善的体系和健全的制度，才能够及时的发现企业的问题并且及时做出解决，以此保证企业不断的壮大、发展，并且获得更高的经济利益。
管理形势 管理方法
(一)在管理环境上，企业面临着从传统管理走向现代化管理的新趋势
现代企业的发展从总体上已从传统企业阶段走向新型企业阶段，从“硬件时代”走向“软件时代”，从生产管理走向战略经营，从经验决策走向科学决策，总之，从传统管理走向现代化管理。这些社会管理环境因素的变化下，最终也导致企业管理方法不断在转变。
(二)在管理方式上，企业面临着从粗放型向精细化经营的新形势
经营精细化是企业发展的一种趋势。我国在从计划经济向市场经济转变的同时，提出了在经济增长方式上从粗放型向精细化经营转变的要求，并支持高科技和低污染企业的发展。与粗放经营比较，精细化经营是以提高经济效益为主要目的，以较小的投入取得较大的产出，依靠技术进步、新产品开发和节能减排来提高效益，同时以生产要素的合理配置和科学组织为前提。这就需要企业以财务资金管理为中心，实行人、财、物的合理配置，并通过对生产要素的合理组织和管理，使职工的技能水平得以充分发挥，设备和工艺得以改进，产品结构得以改善，劳动组织进一步合理化，以提高管理的科学水平。
在计划经济体制下由于政企不分而造成了企业机构庞杂、富余人员多、社会包袱重的问题，富余人员多是企业效率低、经济效益差的重要原因。但在搞活企业、促使企业参与市场竞争过程中，企业如何卸下包袱，轻装上阵，从企业自身需要选择合适人员就成了亟待解决的紧迫问题。企业的富余人员多是企业管理工作难以有效开展的主要障碍，而要安排和消化大量的富余人员，不仅和企业有限的岗位形成了矛盾，而且由于职工的心理承受力差、观念的转变迟滞和社会保障机制不完善等因素，使企业无法实行真正的用工制度改革，无法解决有限的岗位与大量的富余人员的矛盾。其结果，不仅使劳动力成本居高不下，而且带来相互内耗、摩擦、抵消的负效应，使管理的各项职能无法正常发挥。
突出以人为本的管理，强调重视员工的心理特点和行为规律，强调尊重人、理解人、关心人、凝聚人，把依靠员工办企业放在重要的位置。
(二)信息化的管理
现代社会网络的发展使得信息在企业中的作用日益突出。由于信息的成倍增长和信息与经济发展紧密相连，因此企业管理要发挥各种职能作用就必须以掌握、处理大批信息为前提。各级管理者和经营者同样必须把及时了解、处理信息作为自己的首要任务。
现代企业生产过程日益知识化、智力化，不仅强调产业和从业人员的知识化，也强调管理的知识化。无论是预测、规划、决策，还是计划管理、质量管理、财务管理、劳动组织管理等，都形成了一套科学的方法。
在市场竞争中，服务作为企业功能的扩大和延伸，已受到各企业的重视，因为企业为了获得消费者和占领市场，不仅要生产质好、价低、品种新的产品，而且要为社会提供各种服务，特别是售后服务。这就要求企业加强预测功能，提高决策水平，更好地进行协调和组织，使销售管理呈现出较大的灵活性。
由于社会信息化的发展，企业过去那种高度集中控制的组织结构系统已不能适应需要，要求建立精干高效的组织管理系统，企业管理者的权力从集中到分散，企业组织结构相应从金字塔型到大森林型发展，通过减少管理层次，简化管理结构，使企业更加适应激烈多变的经营环境。
一是企业管理层要明确管理职能。企业管理层对企业经营具有重要的意义，所以企业的管理层在做出企业决策前需要慎重考虑，明确自身所承载的责任及职能，保证决策快速有效的得到贯彻与落实。二是确保部门与部门间沟通畅通。企业内部各部门之间要精诚团结、相互合作，以企业这个整体团队的工作效果来参与市场竞争，才能确保企业经营活动的良好运行，也使得企业发展立于不败之地。三是结合实际制定政策。企业的管理部门要从实际出发，结合市场的外部环境的发展情况，制定经营政策。
(二)在人力资源配置上，加强人力资源的培训与管理
面对现代社会网络信息化的发展，企业要在激烈的市场竞争中求发展，就要做好对人力资源的科学开发、合理规划、有效组织，对企业员工定期进行知识技能的培养。根据企业的战略方针政策，及时调整人员内部结构，使其更好的发挥人员结构优势，加大培训投入，树立创新人才的培养理念，促进企业的战略发展，提高企业的经济效益，打造全新的人力资源管理体系，以此保证企业经营管理的有效进行。
(三)树立精细化经营管理理念，提高企业经济效益
企业只有摆脱陈旧落后的管理理念，树立科学的发展观和创新理念，站在经济发展的新视角下，更新企业的经营管理方式，转变企业的经营管理理念，在不断的创新中求发展。
(四)争取国家的各项优惠政策支持，使企业更好更快的健康发展
现代企业背负着造福于民、服务于民的社会责任，同时也需要在国家和谐稳定的大环境下规范、健康发展。这就要求企业必须深入学习国家各项法律法规，以保证企业在遵守国家的法律法规下规范性健康发展，又要积极争取和企业相关的这些优惠政策，相应取得国家政策性补贴，增加企业的流动资金。
总之，现代企业管理已经深入不同行业、不同企业，而每个企业面临的形势不同，需要解决的问题也不同，相应采取的措施也不一样。具体企业、具体问题要采取具体管理方法，确保企业获得更多的经济效益。
管理企业的方法论文篇四
1．1质量影响因素多
设计、原材料、机械设备、水文和地质条件、施工工艺流程、施工方法的选择、技术措施、管理制度、劳务人员的素质等等，都对项目质量具有着直接或是间接的影响，任何一个环节或是细节出现问题，均可能引起质量问题。
1．2易发生错误判断
在工程项目施工过程中，常常会出现多个分项、工序交接的情况，由此会产生出大量的中间产品和隐蔽性工程，若是质检工作不到位，当该工序完毕后，很容易产生错误判断。
1．3质量受工期的制约
几乎所有的建设工程项目在实体建成之后，都不能进行拆卸或是分解，即便在质量检查的过程中发现了质量问题，也不能像其他工业产品那样进行零件更换，而是只能通过返修的方法加以弥补。有些工程为了保证工期，检查出轻微的质量问题时，便不进行处理，由此给工程的整体质量埋下了隐患。
施工单位在对工程项目质量进行管理的过程中，可以采取全过程的质量管理方法。所谓的全过程质量管理具体是指施工单位在工程建设过程中，根据工程质量的形成规律，从源头抓起，全过程推进。以项目质量管理为核心，应用“过程方法”进行全过程质量控制;以全员参与为基础，将质量管理贯穿于施工全过程，本着让客户满意和企业收益的原则，达到长期的、成功的一种管理模式。在建设项目施工中，全过程质量管理主要涉及如下几个环节:项目施工策划与决策过程、施工采购过程、施工组织与准备过程、检测设备控制与计量过程、施工生产的检验试验过程、工程质量的评定过程、工程竣工验收与交付过程、工程回访维修服务过程等。与传统的质量管理模式相比，全过程质量管理具有如下特点:将事后检验转变为事前预防，即从对结果的管理转变为对质量影响因素的控制;将分散管理转变为全面综合管理;将以结果数值为中心转变为以过程控制为中心，围绕质量控制开展管理工作;强调在管理过程中改善质量、提升质量。为了便于本文研究，下面以某工程实例为依托，对全过程质量管理的具体运用及实际效果进行论述。该工程是一座综合楼建筑，总建筑面积为26871m2，高29．8m，地下1层，地上8层;建筑抗震设防等级为8级，防火等级为二级。本工程的总体目标为质量优良，全部竣工验收仅为一次，质量标准为合格率100%。为实现上述目标，决定在工程施工阶段采用全过程质量管理方法。
2．1质量目标分解
依据有利于目标实现的原则制定工程项目的总体质量目标，并对该目标进行层层分解，将整个工程项目分解为以下两个部分:即建筑工程和机电安装工程，前者主要包括建筑基础、主体结构、装饰、屋面、门窗、防水等工程;后者由电气、弱电、采暖通风、消防等构成。所有分部工程的质量目标均以优良水平为标准。
2．2质量管理体系的构建
按照本工程施工现场的具体需要和人员管理结构的形成对质量管理体系进行架构，该体系以项目经理为核心，即工程质量的第一责任人，对工程质量实行终身负责制。此外，按照本工程总体质量目标的需要，在开工前组建了qc质量管理小组，组长由项目经理担任，副组长由项目总工程师和生产经理担任，聘请监理工程师担任质量监督员。
2．3．1质量策划与决策
命运总是青睐有准备的人。小到我们每个人做事，大到一个团队、一个企业做事，都必须计划先行。根据本工程的质量目标，项目经理首先要组织团队人员进行达到质量目标的策划工作。选择适合的施工工艺流程及施工方法，确定施工过程中需要重点控制的关键过程及质量控制点，确定材料采购的过程质量控制以及产品实验检验方法和一系列保证质量的措施、成品保护的措施、保证工期的措施等。质量计划应体现从工序、分项工程、分部工程到单位工程的过程控制，且应体现从资源投入到完成工程质量最终检验和试验的全过程管理与控制要求。项目质量计划编制完成后，报企业相关管理部门批准后实施。
2．3．2质控过程
在工程项目质量管理中，质量控制是较为重要的组成部分之一，其主要目的在于使工程质量控制系统或过程符合客户对产品品质的要求，并符合现行法律法规的规定。为此，质量控制是从产品生产开始，直至完成全方位地对产品生产过程中的各个环节进行监控和管理，发现偏差及时纠正。本工程的.质控程序包括以下几个环节:施工准备阶段的质量控制、工艺方案的质量控制、施工过程的质量控制、质量评定和资料整理阶段的质量控制。
2．3．3质检验收
这是pdca循环中的检查环节，主要作用是检查施工过程是否执行了施工方案和技术措施以及质量是否达到预期目标。质检验收包括以下程序:各班组自检、分包负责人复查、总包检查验收、报送监理验收，质量合格进行下道工序，不合格提出整改意见，实施整改后再进行质量验收，合格后进入下道工序。
2．4施工过程质量控制
2．4．1施工准备
根据本工程的具体要求，项目部将与工程相关的文件收集完整，主要包括法律法规、施工合同、图审后的施工图纸、规范、质量计划、管理办法等;项目经理组织相关人员参加设计交底和图纸会审。项目技术负责人组织对项目实施过程中所需要用到的计量、测量、试验检验等计量器具的维修和校验。复核由建设单位提供的原始坐标、水准点等测量控制点。
2．4．2材料控制
对工程中使用的主要原材料在采购前，项目部组织进行供货方调查，选择有信誉保障的供货方;由相关专业的技术人员提供详细的材料计划，并给出材料的质量要求和技术参数，采购人员按照上述内容与供货商联系，签订采购合同，并在合同中明确产品的质量要求;材料进场前，由专门的质检人员联合现场监理工程师，依据采购合同及验收标准对材料进行质监验收，并按照规定要求取样复检，对不达标的材料进行退货处理，严禁质量不合格的材料流入施工现场。
2．4．3施工方法控制
施工方案的编制对工程的进度、质量和成本控制具有直接影响。为此，应当确保编制的方案在技术上可行、经济上合理、工艺上先进、措施上有效，便于操作，有利于质量的提升和进度的加快，从而节约施工成本。
2．4．4质量关键点的控制
在本工程中，质量关键点主要包括测量定位、地基基础施工、砌体工程、模板工程、钢筋混凝土工程、焊接、内装、屋面防水、给排水及管道安装、电气线路等等。在具体施工的过程中，由专业质量管理人员按照相关规范标准的规定要求，对上述质量关键点的施工质量进行控制，杜绝违规违章操作，避免返工重做的情况发生。
2．5成品保护措施
对成品采取相应的保护措施主要是为减少或杜绝施工过程中对成品的破坏，以此来降低成本，提高工程质量。1)根据施工组织设计编制成品保护方案，并在合同中明确规定成品的交接与保护责任，确定成品保护方法;2)原材料、半成品、机械设备由施工单位进行统一采购，并由项目部负责保管，施工队主要负责对项目部提供的材料和设备的保管与使用;3)在装修过程中，由装饰队伍对自己专业的成品进行保护，在项目的最后阶段，各类装饰保护小组分层分区设置保护人员，其他工种入户作业前，提交申请表，通过项目审批后，方可允许进入操作;4)项目经理在制定月度和季度计划时，按照开工时制定的总计划，制定科学、合理的计划，避免工序交叉造成成品损坏。
项目质量管理是一项较为复杂且系统的工作，这是由建设工程项目的特点所决定的。为了确保项目的整体质量，必须在建设工程施工的过程中，采取合理可行的质量管理和控制方法。本文依托工程实例，对全过程质量管理方法的运用及效果进行了论述，研究结果表明，通过全过程质量管理，能够使工程项目保质、保量、如期完工，该方法具有一定的推广使用价值。
管理企业的方法论文篇五
建筑工程安全管理工作中基础性及多体制等相关方面问题的解决，将进一步提高工程建设质量及水平，同时也是建筑工程建设应用有效发挥其经济效益与社会效益的重要基础，故而需要重视建筑工程安全管理，加大对安全管理的控制力度。
1.1建筑企业对于相关法律了解不全面
法律法规的建立其目的在于为建筑工程施工进行构筑起有效的安全管理体系，进而将约束工程技术人员的施工作业行为。由于现阶段各地区对于建筑工程安全管理的标准各不相同，有关企业对于当地建筑安全管理法律规定的了解仅停留在大体框架内，而未能全面的对每一法律内容做出详细的解析，导致后续阶段的工程施工作业无法按照当地的法律安全标准执行，对于未来阶段建筑的质量验收也产生一定影响，进一步增加工程施工成本[1]。
1.2建筑行业整体诚信意识的缺失
现代建筑行业发展依托于社会经济体系构建，因此在建筑行业发展过程中经济效益成为衡量建筑行业体制化建设的重要标准，部分工程施工单位过于注重经济收益，而忽视了安全管理工作的实际重要性，且在建筑安全管理方面始终保持敷衍、责任推诿等态度，使建筑行业安全管理工作失去了本质意义。相关企业在其发展过程中诚信管理意识逐步缺失，不仅导致企业形象受损，同时对企业未来阶段的发展建设也造成不良的实际影响，使安全管理工作愈发无法受到实际重视。
1.3建筑安全管理及建筑处罚权力分化严重
建筑安全管理工作是由多套安全管理机制组成的安全监督管理体系，其中囊括了建筑安全质量管理、建筑安全施工管理及建筑安全设计管理等多个方面，不同的建筑安全管理项目管理标准并不相同，且处罚管理内容均针对工程作业内容进行合理化制定，所以在工程安全管理方面必须做好同一管理体系下的安全管理处罚的落实工作，确保安全管理权及处罚权能够覆盖建筑工程施工的各个方面。而现阶段部分地区为进行机构管理优化，将安全管理权与处罚权进行分化，导致建筑工程安全管理工作执行性较差，相关管理流程也较为繁琐，难以充分发挥建筑安全管理的实际作用。
1.4安全教育工作开展不到位
安全教育工作属于具备主动性特点的安全管理机制，同时安全教育培训使工程技术人员认识到安全管理及执行安全管理标准的实际重要性，从而在思想意识方面对安全管理工作水平进行提升，帮助工程技术人员主动的参与到安全管理环境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周为一个教育周期，大型工程的安全管理工作需要达到两个周期以上，对于企业而言不仅需要投入一定的人力资源，同时也进一步增加工程作业成本，对此部分企业为节省工程施工成本，提高工程施工进度，将安全教育工作内容压缩至一天内完成，以致于部分企业直接忽视安全教育工作，给后续阶段的工程施工作业埋下实际隐患。
2.1提高企业领导层安全管理意识
企业领导层管理决策直接影响后续阶段施工作业的顺利进行，因此在管理层方面做好安全管理意识的提升,从根本上解决建筑工程安全管理问题，积极推行责任管理制，使企业管理层认识到建筑工程施工安全管理的实际重要性。在工程施工方案制定前，要综合各施工部门的领导意见统一安全管理方向，并根据当地建筑工程施工管理要求提高现行建筑工程施工安全管理标准，逐步改善安全管理环境，从思想意识方面做好安全引导，使企业管理层在建筑工程施工安全管理方面切实的发挥监督管理职能。
建筑工程企业的安全管理制度的本质在于提高工程施工作业的规范性，从不同的监督管理角度出发,根据现有的安全管理条件组织安全管理工作，为建筑工程施工的常态化及长效化创设合理的安全施工管理环境。严格的企业安全管理制度制定是在现有标准上对安全管理工作的一次升华，有效弥补安全管理漏洞，进一步落实相关的安全施工管理方案，由传统的被动化安全管理工作向主动性安全管理工作迈进，改变被动安全管理的实际局面，使安全管理工作的进行不受到外界不良因素的影响，进而解决建筑工程安全管理的`实际矛盾问题[2]。
2.3注重基层及中层人员安全技术专业培训
现阶段的建筑工程施工作业基层安全管理人员及施工人员专业水平较高,但安全管理意识较差，相关的安全管理制度执行程度也相对较差。对此，首先要定期的开展安全管理培训，并制定一套完善的安全管理考核体系，将安全管理评价内容纳入薪资待遇发放标准，提高安全管理工作组织进行的整体性，使各施工班组及施工人员均可有效的参与到安全管理工作。其次，要针对现阶段建筑工程施工环境、建筑工程设计方案及建筑使用要求等做好施工安全管理标准的调整，使其符合现有建筑工程施工安全培训需求，以此为建筑安全施工的顺利进行创造有利的安全教育条件。
综上所述,建筑工程安全管理工作问题的解决，并不能从单一的技术控制角度出发，要综合各个方面的安全管理意见及多种安全管理模式提高安全管理工作的实际有效性，确保相关的安全管理项目的全面覆盖,由基础化管理向体制化管理转变，不断在实践方面对现有安全管理内容及项目进行完善，提高建筑工程施工安全管理标准应用可行性，为建筑工程施工工作的高效化及安全化开展奠定良好基础。
管理企业的方法论文篇六
班主任是班级管理中的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。以下是小编整理好的班主任管理方法论文，欢迎大家阅读参考！
班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习成绩、生活能力、为人处事的原则和世界观的形成。作为班主任，首先要了解学生，关爱学生、尊重学生，对待学生要一视同仁，尤其是后进生，多对他们进行关心、辅导、教育。
在二十二年的教育教学工作中，我深刻地认识到，一个好的班级是离不开一个优秀的班主任老师去引领的，因为班级管理是一项繁琐、复杂的工作。小学是人生的起步阶段，性格这时会初步形成，这更加离不开班主任的指导和教育。每一个班主任都希望并有责任让自己的学生能够茁壮成长。一直以来，我认真探索班主任工作经验和管理方法。现在，就谈谈班主任老师在工作中的几点管理方法。
随着社会与市场经济的进一步发展，学生的接触面达到前所未有的转变，灯红酒绿的世界，铺天盖地的网络信息，权力金钱的诱惑等社会风气，都会对学生产生或多或少的影响，这些都增加了班主任的工作难度。为此，班主任只凭自己的威信和力量是远远不够的，必须结合当今社会，力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，多方位、多角度了解学生，制定、调整对孩子的教育方法。在学校中，良好的`校风、班风、教风、学风会促使每一个学生奋进，而一旦离开学校，接触家庭、社会复杂的环境，就会改变一个人。所以，作为班主任要全面了解学生。我每接到一个新班，都会先向学生了解个人家庭情况、生活背景及学习、生活经历怎么样。只有全面的了解，才能因人而异，做好本班教育。例如，今年我刚接到一个新班（五年级），就发现本班学生梁同学纪律散漫、爱捣乱。但我不急于批评他，而是多方面走访，才知道他是因为父母亲外出打工，认为父母亲不要他，才这样做的。于是我和他多次谈心，让他知道父母亲为什么外出打工，外出打工是为了谁，而他又应该怎样做来回报父母亲的恩情。经过好几次的交流、谈心，他终于转变了自己的想法，认识到父母亲外出打工是为了他。从此以后，他努力学习，表现一直都很好。可见，如果光靠教师主观地下结论，对学生就有可能造成伤害。多年的教育经验告诉我，教育必须通过家庭、学校、社会相互配合，才能取得成功。
一个班级是否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的建立，不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在建立班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选出心目中的班干。这样，选出来的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起工作来也积极。我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
认真开展好班会和队会，不但使学生在每次活动中都有所收获,而且给学生留下深刻的印象，并指导自己以后的言行。班会活动是实施德育的重要载体。班会的感染力很大，班会可采用“讨论会、演讲会、答问会”及其它综合形式进行。班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题，或什么样的问题，都能使所有的学生，从不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道；其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，班会和队会是不可忽视的。
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子。班主任就应该努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风；了解家长普遍的文化层次；班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天、交流、谈心、游戏；了解他们内心的想法；了解他们的个性特征和生活环境；给学生同等的爱，这才是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任不仅去照顾学生的生活，还要给学生物质上的帮助，生活上的指导，同时与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀；感到班主任和全班同学都是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，一切问题都会迎刃而解，从而取得事半功倍的效果。在每一个班级中，都有一些在学习、思想上落后的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼等。作为班主任老师，首先，要热爱学生，对学生一视同仁，不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固；对中等生要扶持和鼓励；不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾，多和后进生交流、谈心，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和班主任老师说心里话，消除疑惧；据个别差异，采取不同的教育措施，如课余时间开展互帮互学活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，在学习上采取“一帮一”模式，即一个优等生带动一个后进生，让优等生当“小老师”，充分发挥课后“小老师”的作用。其次，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩；保护他们的自尊心，培养集体荣誉感。最后，锻炼他们的意志，使他们认识到“我能行”，巩固新的行为习惯的养成。
众所周知，小学生都喜欢得到老师的鼓励和表扬，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生存在各种差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气。作为班主任老师，要正视学生中的差异，对待“问题学生”要从关爱的心态出发，晓之以理，动之以情。即班主任必须做到，凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。比如班主任老师要求学生不买双色球，不参与宗教迷信活动，自己本身也应以身作则，不买双色球，不参与宗教迷信活动。班主任老师既要对学生严格要求，又要宽容仁爱学生，以自己的人格魅力去感染学生。让他们抬起头来走路，挺起胸膛做人。
在科技腾飞发展的今天，班主任工作管理一定要适应新形势的特点，要讲究教育艺术，要具有现代教育思想，认识到自己所担负的重要责任。只要我们通过各种途径对学生进行思想教育，用科学发展的观点去启迪学生的心灵，这样，一个优秀的班集体就会逐渐形成。
管理企业的方法论文篇七
要激发运管单位员工的能力，就需要充分地利用现有的职工人力资源，让每个人都能充分发挥自己的聪明才智，在各自的工作岗位上积极努力地工作。因此，在实际管理过程中，我们将经验丰富的`老职工与年轻有为的新职工安排到一起工作，以“老人”带“新人”的方式，将人力资源进行合理的配置安排，利用这一方法，也可以保证单位的不断向前发展。因为随着科学技术的不断进步，建筑工艺与技术方法也在不断更新，如果只依靠现有的人员，是远远跟不上时代的步伐的，必须要引进一些掌握了新技术的人才，将“新人”与“老人”相结合，才能保证运管单位的活力与生机。同时，由于新职工的加入，也会激发老员工的工作热情。工作热情是职工能力的组成部分，激发工作热情是能力开发的一项重要内容，所以利用这种方式，就能促进员工积极地工作、互相的学习，发挥出自己的潜在才能。
对于职工的能力，不能只顾使用，必须进行“再培养”，通过“再培养”，才能使各类建筑人员不断地获得新的能力。那么，专业的技术培训则是一条便捷的通道，例如常见的在职培训方式，主要有平时指导、会议、项目小组、集体活动等几种方式，运管单位应该根据不同作业人员的实际情况采取符合实际的方法。因为建筑施工部门与单位其他管理部门联系密切，所以应该定期与有关方面举行会议或前去参观，就有关问题进行沟通和交流，促进单位内部员工的协调与理解。
合理有效的奖励机制不仅能培养运管单位员工的良好工作行为，同时也能调动起职工之间的工作积极性与热情，全身心地投入到自己的岗位中，充分发挥出自己的工作能力与协调能力。
物质激励方式是最为常见的一种激励方法，具体形式有季度奖、年终奖、全勤奖等，在采用这种物质激励方式的同时，还需要注意区分不同的人群来进行，因为不同人群的需求层次是不同的，这种物质奖励的方式比较适用于基层技术人员或管理人员，但是对于高层的管理人员或工程师，则需要将物质奖励与精神鼓励相结合，实行多元化的激励形式，才能促进高层人员不断地发展进步。
人的发展是多元化的，也是分不同层次的，因此，在运管单位人力资源管理过程中，单位管理者要善于结合员工的需求特点，利用精神激励方式，对职工的工作行为进行肯定与表扬。综上所述，在运管单位职工优化管理过程中，要有针对性地对每一个员工制定好合适的激励方案与能力培养方案，通过物质性和精神性的激励方式，明确单位奋斗目标，凝聚职工向心力，奋发向上，为单位与社会创造更大的财富。