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追求与坚守追求与坚守的名人名言篇一
;【摘 要】淮阴师范学院第一附属小学紧扣求真文化，努力构建本真课程教学体系，通过变革教学管理、强化课程建设、改进课堂教学、深化教学研究等一系列措施，提升了学校的教育教学质量，实现了学校的生态式发展。
【关键词】求真文化;本真课程;新常态;生态式发展
【作者简介】唐玉辉，淮阴师范学院第一附属小学（江苏淮安，223001）校长。
在义务教育优质均衡发展与区域教育现代化初步实现的背景下，学校办学使命发生了根本性的转变：一是学校的根本任务从片面追求升学率向立德树人转变，二是学校的教育场域从相对封闭的校园内部向社会转变，三是教师的教学方式从关注教师的教向关注学生的学转变，四是学校的发展方式从关注学生的成绩向提升师生综合素质转变，五是学校的管理方式从单一的领导管理向师生共同参与的学校治理转变。这一系列的转变正逐步成为许多中小学管理的新常态。
围绕新常态建设，近年来我们淮阴师范学院第一附属小学紧扣求真文化，努力构建本真课程教学体系，通过变革教学管理、强化课程建设、改进课堂教学、深化教学研究等一系列措施，提升了学校的教育教学质量，实现了学校的生态式发展。
一、构建本真课程体系，奠基学生综合素质
学校课程决定学生素质。我校在传承求真文化的同时，深刻分析教育及社会发展的走向，确立了“以人为本，滋养生命”的办学理念，以及“中国情怀、全球视野、厚德博学、躬身健行、健康向上、勇于担当”的学生发展目标，构建本真课程体系，引领学生主动健康发展。
本真课程体系主要包括三个板块：一是本真课程，即以基础、规范、科学为主要特征的基础性课程;二是纯真课程，即以发展、研究、游戏为特征的发展性课程;三是率真课程，即以个性、合作、创造为特征的个性化课程。本真课程主要是国家课程，以开足上好为主要目标，是学校的主干课程。纯真课程是以阅读课程、思维课程、体艺课程、综合课程为主要内容，以促进学生发展为主要目标的必修课程。率真课程是以专题研究、兴趣特长、专业技能为主要内容，以培养学生创造力、发展个性为主要目标的选修课程。本真课程、纯真课程以国家教材、地方教材和校本教材为内容，纳入课表，定时定人，保证教学质量。率真课程主要根据教师的个性特长、专题研究、兴趣爱好等开设，结合学生社团活动，要求每位教师均要承担一定的课时数量。率真课程的实施，对教师的专业素养和基本技能提出了新的要求，同时也为师生共同成长搭建了新的平台。
二、强化本真课堂实践，提升课堂教学品质
常规工作赋予新内涵。教学常规是一所学校基本的教学规范，也是正常教学的基本保证。传统的教学常规大多是“按时上课”“按课表上课”以及“教学六认真”等要求，许多要求或浮于表面，或过于笼统，很难真正触及课堂的灵魂。近年来，我们变革教学常规，把课程改革的新理念、新思想融入其中，以学生为主体，从学生课堂学习的“听说读思议写”几个方面，提出明确的学习策略、方法和要求，使学生逐步实现从认知到实践再到养成习惯，自觉地学习;把学生自主、合作、探究学习的基本思想融入其中，构建了课堂教学新常规。新常规体现了三个显著特点：一是年段要求体现能级区分。比如课堂发言，低年级要求是“声音亮，说完整，有条理”，中年级是“先思考，后发言，再补充，有新意”，高年级则是“会质疑，表见解”，要求逐步提升。二是关注学习策略与方法。比如低年级的“上课时，仔细听，用心想，听明白”，“写字时，姿势正，辨字形，笔到位”;中年级的“写话时，现生活，语句顺，表真情”;高年级的课前预习“读课文，理文脉，解新知，做批注，问疑难，试解答”。三是注重习惯养成。比如低年级的“铃声响，进教室，书放好，坐端正”，高年级的“写作业，讲美观，行款齐，速度中”等等。新常规的推行，有效地改变了学生的学习行为和课堂面貌。
日常研究创造新节点。为了将日常研究落到实处，我们根据学校同轨班级多的特点，创造性地构建了“1+3”课堂研究范式，聚焦课后重建，着力提升行为转化的能力，保障课堂教学的优质高效。开展专题性研究，将学科所有内容进行梳理分类，编排进一个个专题，分层分类开展研究。每个专题都从文本特点、教学定位、教学策略、难点突破、学力转化、拓展延伸等方面明确要求，进行深入探讨，并以具体事例进行阐述，形成经验以备共享。抓好信息技术与学科整合研究，充分利用好省市教学平台，集中力量进行重点攻关，力争多出精品力作。分年龄段进行开放式教学竞赛活动，培育精品课、成型课，分层次做好节点式研究。
强化精品提升新品质。我们把打造精品课作为构建本真课堂的重要抓手，通过学习研讨，让全体教师初步明确精品课的主要特征：有较为充裕的自主学习、讨论质疑的时间。努力打造以“五还”“教结构、用结构”等为主要特征的自主课堂，以课程资源的科学合理转化与运用为主要特征的灵动课堂，以三维目标的有效达成为主要目标的高效课堂。通过教研组日常研究、全校性分层次分年段评比、开展“我最满意的一节课”评选活动等，推动本真课堂研究的持续深化，努力实现“科科都有精品课，组组都有精品课，人人都有精品课”的目标。
三、变革学校管理方式，提升管理育人水平
抓教学，核心在于抓管理。没有管理的保证，无法提升教学质量。然而，管理工作如何常抓常新，如何抓在实处，如何提高效益，需要每一位管理者变革思维方式，打破传统观念，出实招，出新招。
从管理走向治理。以“自治与服务、平等与合作、参与与协商”为主要特征的社会治理结构是现代学校办学的必然要求。年级自治：我们根据学校规模大、分校区的特点，采取类学校的行走方式，实行分级部管理，每个级部组建级部管委会，并给予一定的经费、决策权力，自主承担年级事务，自主策划师生活动，较好地解决了层级过多，不易管到边界的问题，提高了管理效益，也提高了广大教师的积极主动性。成立学科专业委员会，由广大教师推荐产生各学科管委会，既有校级分管领导，也有学科第一责任人，还包含部分教研组长、学科带头人、骨干教师，定期研讨教育教学中存在的问题，寻找解决问题的对策，真正把学科教学中“发现问题、解决问题、引领发展”的权利交给了广大师生。引导扶持成立教师读书社，引领教师自我发展、自觉发展;学生岗位建设促进学生自我管理;全面激活学生社团，促进学生自主成长。
从封闭走向开放。一是课程更加开放。课程不是教材，课程是学生所应接受学习的学科的总和及其进程与安排，如果我们“只叮在一处”，必然就“所得非常有限”。二是师资开放。能者为师。校内的、家长中、社会上的各类专业人员都成了学生们的老师，于是，警察来讲安全课，医生来讲卫生保健，军人来讲兵器，导游来讲“世界各地”……“圣人无常师”，学生走班、教师轮班，让学生们感受到了不同教师的风采，受到了来自不同老师的教诲。王老师是个灯谜爱好者，他开设的专题性学习《谜语猜猜猜》，在全年级掀起了热潮。李老师是个摄影师，他带领的学生社团，足迹遍布周边的山山水水，品尝了光与影的乐趣。三是空间开放，“社会即学校”，广泛建立学生综合实践基地，充分利用学生爱国主义教育基地以及工厂、敬老院、社区等，让学生在体验中成事成人。四是心态开放。少一些限制与控制，多一些引导与鼓励，充分尊重师生的意见和建议，从而实现师生发展的自主与自觉。
从分数走向素质。我们认为，学校要提供给孩子的不仅仅是知识，而应是一种积极向上的生活，学校要让学生在校园过一种有意思的学习生活。我们实施三大行动——教学变革行动、岗位实践行动、节日生活行动，从而保证学生生命质量的提升。所有管理人员及教师从思想到行动发生了一系列的转变：从过分关注学科成绩向关注学生综合素质转变，从过多关注纸质书本的学习向关注实践体验转变，从封闭的校园生活向丰富的社会生活转变，从只关注学生智能发展向关注学生生命成长转变。
四、锤炼教师业务素养，培植教育教学根基
赫尔巴特在阐述教学的境界时说，教学的特权是掠过草地和沼泽，不能总让人在舒适的山谷中游荡，相反却让人练习登山，并使人在获得广阔的视野中获得补偿。为避免教学成为一种重复、单调、原地打转似的枯燥行为，提升研究的品质，我们提出：常规领域要出精品，成熟经验要有新思考，专题研究要有深度，主题研讨要有广度。
重新定义教学基本功。从传统的“三字一话”到“备上研评”，是从技能走向素质，从外部走向内涵，逐步逼近教育教学的核心，真正实现教育专业素养的综合提升。开设名师大讲堂，围绕班主任沟通的技巧、岗位建设辅导、培养小干部、关注后进生、建立班级常规、建设班级文化、班级活动设计、完善活动过程等小专题展开。组织教师读书会，开展主题论文征集、美文荐读、热点讨论、读书论坛等活动，提升教师的专业敏锐度。通过举办说课、上课、评课等专题性培训与比赛，推动教师专业素养的提升。开展选择性调研活动，重点对第三梯队教师进行指导调研，抬高日常性研究基准，整体提升研究水平。
共建共享教学资源库。教学资源库建设是将分散的、零散的教学资源按照一定的规则进行整合，实现优质教学资源的共建共享。经过一学年的努力，学校各学科、各年段初步建成“一课一档、一册一包、一科一库”，实现优质教学资源共享。以语文学科为例，每一课的资源包都包括该课全面深入的背景资料、深度教材解读、名师经典教学案例、优质成型课教学设计、优质课件、作业设计等资料。资源库初步建成后，随着实践的深入和教研组人员的变化，仍然在不断进行补充和完善。有了这些资源，教师备课、教学研究、教师培训就有了丰富而具体的内容和载体，少走了弯路，提高了效益。
问题导向深化研究品质。引导教师围绕教育教学中真实存在的问题，提炼课题开展研究。课题研究活动时间，教师带着问题而来，畅谈实践经验与体会，同时也带着新的问题而去，开始新的探索与实践。以解决实际问题为导向，强化过程管理，倡导多种形式呈现研究成果，努力增强课题研究的针对性、实效性。实行课题团队建制，由主持人领衔，每个课题设置不同的人员编制，在共同研究中，共同学习，共同成长。强化教师团队建设，课题组、研究组、项目组都以团队形式出现，在团队合作中促进问题解决，增进师生情感和凝聚力。
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无垠的沙漠上，炽热的空气扭动着魔鬼般的身躯，向沙粒世界上所剩无几的生灵扑去。稀零的仙人掌张开锋利的硬刺与其对抗。凭它们昂首挺胸的立姿，就可知道：尽管温度再高，它们会始终坚守在这块贫瘠的沙地上。从此，烈日下坚守的壮美被定格在滚烫的沙漠里。
遥想着沙漠那独具一格的景观，你是否回联想到被戈壁包裹着的“汉家寨”。汉家寨里的人就想挺立在沙洲中的仙人掌一样坚守在四面绝境的根上。他们的坚守是那块绝地上的一道美丽的风景线。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，聆听着李白这略带醉意的长叹，我们可以感受到他对权贵的蔑视，不愿与他人同流合污的高洁。这是他的坚守，他坚守了做人的原则，坚守了高尚的情操，坚守了凛然的气概。“采菊东篱下，悠然见南山”的`陶渊明，淡薄名利，隐居田园。他坚守了对大自然的热爱，坚守了对名利的鄙视。李白和陶渊明都坚守住了他们的高洁。李白的两袖清风与陶渊明的南山黄菊为他们的坚守作了见证。他们的坚守使他们成为我们后人的榜样。这是坚守在历史舞台上的精彩演绎，美丽高洁。
“亚洲飞人：刘翔，坚守着必胜的信心，坚守着人们的期盼，终于以12秒88的成绩刷新了世界纪录。正是因为他的坚守，使得五星红旗在国际运动场上迎风飘扬。倘若没有他坚守的信念，他能有今天的的成就吗?尽管他打破了世界记录，但他依然坚守着以往的执着，坚守着做事负责认真的态度，继续向前迈进。坚守之美在刘翔的身上得到更好的铨释。
在古代，屈原坚守着爱国之心，坚守着一生的清白，投身汨罗江。现在，我们从涛涛的江水中，亦能寻找到坚守精神的美丽光芒。在现代，人民解放军依然坚守着屈原那份爱国之心，坚守在自己的岗位上，保卫国家和人民的安全。坚守之花在神州大地上美丽绽放。
他们坚守着自己的根，坚守着高洁的精神，坚守着做事的认真，坚守着广大的人们。坚守是古朴的美、高尚的美、负责的美、勇敢的美。坚守是美的化身，它可以化作各种各样的美。让坚守之美流遍每一个疆域吧!
追求与坚守追求与坚守的名人名言篇三
;财政局副局长坚定理想信念坚守精神追求民主生活会发言材料【内容摘要】
一、对“坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求”的认识。
二、自身存在的问题及原因。
1、思想不够解放，理想信念有待提高。
2、党性修养还有待提升，理想追求有待升华。
3、工作作风有待进一步改进，不断完善。
三、今后努力的方向和措施。
【正文】
按照地区纪检委、地委组织部的统一安排部署和要求，围绕此次民主生活会“坚定理想信念、坚守精神追求”这一主题，我认真学习了党的十八大报告、党的十七届中央纪委报告、《中国共产党党章（修正案）》、习近平总书记重要讲话、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等必读篇目，与班子成员进行了谈心交流，结合征求到的意见和建议，认真查找了自身存在的问题，分析原因，严格剖析如下，请大家评议：
一、对“坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求”的认识
在新的历史条件下，坚定理想信念，坚守中国共产党人的精神追求，永葆共产党人的先进性、纯洁性，推进党的伟大事业和党的建设的伟大工程，具有重要的理论意义和现实意义。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，中国已进入全面建设小康社会的关键时刻和深化改革开放的攻坚时期。这一时期社会思想更加多样，社会价值更加多元，社会思潮更加多变；
同时，我党面临的各种考验也更加长期、复杂、严峻，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险也更加尖锐地摆在全党面前。面对复杂的国际形势和艰巨的改革发展任务，广大党员干部要定理想信念、坚守共产党人精神家园，为坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐提供坚强的思想保证和强大的精神动力。
坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求不放松要做到：
一抓好思想理论建设这个根本不放松。思想理论建设作为党的根本建设，最重要的就是要捍卫马克思主义的指导地位，坚定不移地用中国特色社会主义理论体系武装头脑、凝聚力量、推动工作。二抓好党性教育这个核心不懈怠。共产党人的党性源于对党的事业的不懈追求，源于对广大人民群众的深厚感情。在具体的工作实践中，要树立坚强的党性自觉和党性自信，切实转变工作作风，提高履职能力，不断推动新形势下各项工作创新发展，切实维护好党的先进性和纯洁性。三抓好道德建设这个基础不大意。加强道德建设，必须牢牢抓住建设社会主义核心价值体系这个根本，教育党员干部模范践行社会主义荣辱观，正确认识人生的价值所在，明确分辨是非黑白曲直。
二、自身存在的问题及原因：
通过学习，提高认识，对照自己的工作实际，认为自己在进一步解放思想，改进作风方面还存在着问题，主要是：
1、思想不够解放，理想信念有待提高。在思维方式、理想信念、工作思路、工作方法和措施等方面，与新形势、新任务的需要，与改革和发展的要求存在着差距。理论学习联系实际不够，还没有完全将科学发展的理论性内容运用到实际工作中，有时忙于业务工作，很少系统深入的去研究在新时期下如何把党的理论成果和财政业务知识转化成推动工作开展的现实动力。
2、党性修养还有待提升，理想追求有待升华。在坚持原则上，有时自己不愿意多动脑筋、多想办法解决。政治敏锐性和政治鉴别力还有待进一步增强，没能时时警觉地深入思考解决问题的办法和事物发展的方向。
3、工作作风有待进一步改进，不断完善。工作上还缺乏前瞻性、主动性。与自强不息，奋勇争先，敢于担当，敢于突破的拼搏精神和创新意识存在着差距。深入基层调查研究不够，对（县）市局工作指导还不够，对基层工作中出现的问题，还要加大帮助解决力度。
三、今后努力的方向和措施
对于存在的问题和不足，我将在今后的工作中，加强学习，拓宽思路，切实转变观念，提高工作技巧，改进工作方法，把科学发展观贯穿于工作的全过程，用科学发展的正确理念引导和促进各项工作顺利开展。
（一）坚定理想信念，推动财政发展改革。抓好毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的学习，抓好马克思主义中国化最新成果科学发展观的学习实践，切实做到使理论入脑入心，转化为指导实践、推动工作的动力。在具体的财政工作中，充分理解社会主义市场经济理论和科学化精细化管理基本原理，并在实际工作中加以熟练运用，把抽象的理论转化为推动财政发展改革的一项项具体措施。
（二）加强坚持党性锻炼，践行“为民理财”的宗旨。财政工作头绪多，涉及层面广，是一个非常重要的职能部门、综合协调部门和服务管理部门，时时都需要对工作严格要求，协调各方关系，善于调动方方面面的积极性，既不失原则，又要有一定的灵活性，既确保重点，又兼顾全局；
既保证日常工作之需，又着力抓好重点工作。充分发挥组织协调的作用，用以人为本的理念指导科室工作；
用推动跨越发展的要求，不断转变工作作风；
要在提高决策能力上下功夫，不断提高决策质量和水平；
要在提高落实能力上下功夫，进一步明确抓落实的标准、重点和程度，确保各项工作任务落到实处。
（三）加强政治修养，坚守共产党人精神追求。以积极认真的态度参加局党组民主生活会，以普通党员身份参加支部的活动，认真开展自我批评，虚心接受群众意见，在各方面的监督中寻找差距，发现问题，改正错误，弥补不足。加强与同志之间的交流和沟通，做好思想政治工作，尊重人、理解人、关心人，做到顾全大局、作风民主、胸怀广阔，与人为善，公道正派，维护领导班子团结，增强班子的凝聚力。
（四）加强纪律修养，严格廉洁自律。认真学习《廉政准则》和四项制度、贯彻落实科学发展观，不断加强党性修养锻炼，追求健康向上的生活情趣，进一步增强自己的政治观念、组织观念、法纪观念。始终保持清政廉洁的政治本色，在干部职工中树立起良好形象。
以上是自己的剖析，请同志们多提批评意见。
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