心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教学经典心得体会篇一
教学是一项重要的社会事业，而教师是教学过程中的关键人物。在教学中，教师不仅需要具备扎实的专业知识和良好的教育理论，更需要掌握一定的教学经典。教学经典是一种经久不衰的教育思想和方法，具有指导和启迪教学行为的作用。在多年的教学实践中，我深深感受到了教学经典的力量和价值。下面我将结合自己的教学实践，分享我对教学经典的体会和心得。
首先，教学经典是教师的智慧结晶。教学经典是经过长期实践和总结的教育思想和方法。它是优秀教师们思考教育问题和教学行为的结果，具有较高的智慧性和科学性。教学经典为教师提供了指导和支持，帮助教师更好地开展工作。举个例子，教学经典中的因材施教原则告诉我们，每个学生的差异性是客观存在的，教师需要根据学生的个性特点和学习能力制定不同的教学方案。在我的教学实践中，这一原则帮助我深入了解学生，关注他们的需求，因而我能够更好地满足他们的学习需求。
其次，教学经典是教学的指南。教学经典中蕴含了丰富的教学思想和方法，为教师提供了灵感和启示。教师通过学习和运用教学经典，能够更好地规划和组织教学活动，提高教学质量。例如，项目制教学法是一种注重学生参与和主动性的教学模式，通过学生自主设计和完成项目，促进学生的综合素质发展。在我教授语文课程的时候，我采用了项目制教学法，让学生通过小组合作完成多个与课文相关的任务和项目。这样的教学方法不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的合作能力和创造力。
再次，教学经典是教师的成长之路。教学经典中的教育思想和方法是经验丰富的教师们通过实践总结的，它们经受住了时间的考验，具有较高的可靠性和价值。教师通过学习和运用教学经典，能够不断提升自己的教学能力和水平。在我的教学实践中，我发现只有不断地学习和借鉴他人的经验，才能更好地适应不断变化的教学环境。例如，我学习了教学经典中的问题导向教学法，通过提问的方式引导学生思考和发现问题，培养学生解决问题的能力。这样的教学方法不仅提高了学生的思维能力，也促进了我教学方法的创新和改进。
最后，教学经典是教师的精神支柱。教师在教学过程中会遇到各种各样的挑战和困难，但正是教学经典的力量支撑着我们前进。教师通过学习和运用教学经典，能够更加自信和坚定地面对困难和挑战。例如，教学经典中的学生中心原则告诉我们，教师应该将学生置于教学的核心地位，关注他们的发展和需求。在我教学的过程中，我发现只有真正关注学生，倾听他们的声音，才能够真正获得学生的尊重和信任。这样的教学理念不仅提高了我的教学效果，也增强了我面对困难和挑战的勇气和毅力。
综上所述，教学经典是教师在教学过程中的指导和支撑。教师通过学习和运用教学经典，能够提高教学质量、促进个人成长，也使得教学更具有挑战性和意义。在未来的教学中，我将继续学习和运用教学经典，不断提升自己的教学能力和水平，为学生的发展和成长贡献自己的力量。
教学经典心得体会篇二
第一段：引言（200字）
教学是一门艺术，也是一项责任重大的工作。教师需要不断学习、成长，不断总结和探索，以提供更好的教育教学环境。在教学的道路上，经典的教学经验总能给人带来启发和指引。本文将分享我在教学实践中所获得的一些经典心得和体会。
第二段：关于激发学生兴趣（200字）
激发学生的兴趣是教学的首要任务之一。在我的教学实践中，我发现与学生建立良好的关系是激发他们兴趣的关键。通过与学生建立互信和友好的关系，我能够更好地了解他们的需求和兴趣，并相应地调整教学内容和方式。此外，我还通过引入有趣的教学案例和活动，使学生对学习产生浓厚的兴趣。例如，在英语教学中，我常使用一些有趣的视频和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习，从而提高他们的学习积极性。
第三段：关于启发学生思考（200字）
在教学过程中，我意识到仅仅传授知识是不够的，关键是要培养学生的思维能力和独立思考能力。为了激发学生思考，我经常提出一些具有挑战性的问题，引发他们的思维。同时，我鼓励学生利用所学知识解决实际问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。此外，我还鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，使他们能够充分发表个人观点，并从中获得启示和思考的机会。
第四段：关于个性化教学（200字）
每个学生都有不同的学习特点和需求，个性化教学能更好地满足学生的个体差异。在我的教学实践中，我注重通过分组合作、个别辅导等方式来实现个性化教学。通过小组合作，学生能够在团队中相互学习和交流，从而更好地理解和掌握知识。在个别辅导中，我会因材施教，根据学生不同的学习进度和理解程度，提供针对性的教学帮助。这种个性化的教学方式不仅能够满足学生的需求，还能够提高教学效果。
第五段：总结和展望（200字）
通过我的教学实践，我深刻体会到教学经典的重要性。经典的教学经验可以帮助我更好地激发学生兴趣、启发他们思考，并实施个性化教学。然而，教学是一个不断发展和变革的过程，我会继续学习和汲取各种教学经验，不断完善自己的教学方法，以提供更好的教育教学服务，培养更多有思想、有创造力的学生。
教学经典心得体会篇三
教育是一项光荣而伟大的事业，从事教学工作多年来，我深感无论是从教学的角度，还是从培养学生的角度来看，经典都是我们教学的重要组成部分。在教学中，我积累了一些关于经典教学的心得体会。
首先，经典是教学的根基。经典不仅具有深厚的文化底蕴，更是代表着真、善、美的价值观。在教学中，我们选取经典作品作为教学材料，可以培养学生的良好品德，提升他们的审美情趣，更重要的是，经典中蕴含的人类智慧可以引导学生思考，锻炼他们的逻辑思维和表达能力。例如，在教授《红楼梦》时，我常常引导学生思考贾宝玉的人物形象，他身上的矛盾与变化无疑是一个生动的切入点，通过与学生的讨论，他们能够更好地理解人物性格，同时也能够将这些人物形象与现实生活中的人联系起来，思考人与人之间的关系及其对社会的影响。
其次，经典教育可以拓宽学生的视野。世界经典作品中蕴藏着丰富的文化内涵和历史情境，通过教授这些经典作品，可以让学生了解各个时期的社会、人物与思想，从而拓宽他们的视野。例如，在教授《西游记》时，我会安排学生观看电视剧或者动画片，让他们感受鲜活的形象和丰富的情节。同时，通过分析这些情节，学生可以了解中国古代的宗教信仰、历史背景以及道德观念等。这样的教学方式使得学生虽然身处现代社会，但是却能够体察到古代人民的智慧和价值观念。
再次，经典教育可以激发学生的想象力和创造力。经典作品常常具有浓厚的文学特色和独特的表现手法，通过教学，可以引发学生的想象力和创造力。在教授《小王子》这样的童话作品时，我常常鼓励学生做课堂小品或者书面作业，展示自己对书中情节的理解和想象。这样的教学方法不仅提高了学生的记忆效果，也锻炼了他们的表达能力和批判思维。同时，学生的创造力也得到了充分的发挥，他们在课堂上可以畅所欲言，形成了良好的学习氛围。
最后，经典教育可以培养学生的人文关怀与道德观念。经典作品中有很多关于人与人之间的情感与关怀的描写，通过教学让学生接触这些描写，可以培养他们的人文关怀意识。教学中，我常常让学生透过经典作品去捕捉其中的细节和情感，通过自己的分析与思考来理解人类的情感交流和人情冷暖。比如在教授《高老头》这部小说时，我会鼓励学生写一篇关于老人孤独生活的故事，引导他们关注身边的老人，体会到老人孤独的感受，同时也培养他们关心他人的能力和责任感。
总而言之，经典教育在教学中扮演着重要的角色。它不仅能够培养学生的良好品德，提升他们的人文素养，更可以拓宽他们的视野，激发他们的想象力和创造力以及培养他们的人文关怀与责任感。只有通过教授经典，我们才能真正培养出拥有独立思考能力、具备良好道德修养的学生，使他们成为具有社会责任感和文化自信心的未来栋梁。
教学经典心得体会篇四
本学期，我不但肩任了一年级的班主任工作，还兼任一年级的语文教学工作，我发现：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。大量的识字对于一年级新生来说有一定的难度，怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢?我在教学过程中，尝试着这样做。
一年级新教材要求识记的生字较多。这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。在教学中，我们发现，孩子们对抽象的字识记困难，但对字与图相对应的识字却较为轻松。例如在教学象形字“月”时，先将对应的画着月亮的图展示给大家看，然后出示“月”字让孩子们观察，大家都说真像。这样，孩子们轻松地记住了“月”的字形。在以后的识字教学中，我们尽量将图与字结合起来，让学生在直观形象中轻松识字，收到了较好的教学效果。
识字过程是枯燥无味的，刚入学的一年级学生注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，于是我在课堂上巧妙地创设了有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
低年级的小朋友最喜欢看动画片了，我们应抓住这一特性，给枯燥的语文课增添情趣。这可以充分利用多媒体技术，把课文内容或课文插图制成精彩的动画片，让小朋友兴趣盎然地学习生字。如教学《树叶》中的生字时，我通过多媒体，把书上的插图制成动画效果，在播放动画的同时适时地出现生字及词语，出现树叶飘落的画面时，在旁边出示“地上”这个词语，在出现小虫的画面旁边出示“小伞”这个词语。这样，学生高兴地观看动画的同时也认识了这些字，并且了解了字意。
学习是个互助的过程，对于一年级小学生来说更是如此。因此在教学中我们一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，并从中选出若干个“小老师”，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子应该互相帮助，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学或老师。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。
在识字课中，要巧妙地创设情境，让学生在玩中练习说话，在认识汉字的同时，训练了思维，发展了语言。
《新课标》指出，“要让学生喜欢学习汉字，有主动学习的愿望”，“逐步培养独立识字的能力”。因此，我们必须具有崭新的学生观，相信学生是由巨大潜力的命体，让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。
每个孩子都有一定的识字愿望，只要我们积极引导，定会收到好效果。我们可以利用周围的文化氛围进行识字教学。比如教学生认识我们的校牌“明德小学”几个字，再看看墙壁上的警示牌或者教室里贴的标语。
星期天，孩子跟家长外出、购物时，鼓励孩子看商店的店名、警示牌、所购物品的名称、超市有“出口、入口、收银台”等，这些都是利用的识字活教材。
本期，我组织了一次课外识字比赛活动“我在街上识汉字”、“边看电视边识字”、读课外书识字等方式的识字大赛。
在每天的日常教学中，我坚持用一定时间给孩子讲故事。记得第一次讲故事时，孩子们听得津津有味。可在最精彩的地方，突然停下来不讲了。看着孩子们渴求的眼睛，我告诉他们：“后面的故事只有看了故事书才讲得出来”，并说只有多认字，才能看故事书，才能讲出精彩的故事。这样激发学生多去看故事书，以便认识更多地生字。
总之，认识学习汉字是一个长期的过程，也是值得每一位教师不断探究的长远课题。
教学经典心得体会篇五
一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。春秋时期的孔子，是中国最伟大的思想家、教育家、儒家学说的创始人，更是中国人的精神偶像、中国文化的代表，我们今天再来捧读《论语》，其现实意义究竟在哪里?北师大教授于丹作了最精要的回答：“《论语》的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”。“《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标”。因此，《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。
一、修身养性，德行人生
《论语》中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”。
孔子在教育学生的过程中，强调学生应该勤于读书求知，探究学问。在《论语·先进》中记载孔子反对子路使子羔去做费邑之宰，因为子羔尚未成学，年纪尚轻。孔子认为，研习古代典籍是成就事功的必备条件，决不能忽略不顾。否则，一味埋头蛮干，难免会有差谬，也就是说，学习前代经典有益于涵养学生崇高的道德品质，孔子指出：“兴于诗，立于礼，成于乐”，这些美好的品质，都应当归功于学文时潜移默化的力量，这些观点和思想，我们今天要认真总结和借鉴。一是我们不仅要传授给学生以知识，更要注意培养他们的品质，即坚持教书育人是每个教师的职责。二是教师自身要不断地学习，不断地充实自己，让读书成为习惯，终身不懈。三是新课改的新目标，即知识、能力、情感、态度、价值观三维目标要求，教师除了自己终身学习外，还要引导学生在自己的人生过程中，勤于好学，在学习过程中陶冶情操，树立正确的世界观、价值观和人生观，以利于将来成为国家和社会的有用之人，这里给我们的另一点启示是：一是要有终生从教(至少是从教期间)无怨无恨无悔无倦，充满激情，始终如一，热爱教育的情感。二是要平等地对待每个学生，不分城乡、干群、贫富，男女等因素，对他们的态度要一样。三是教法要灵活，要因人而异，量体裁衣，做到具体情况具体分析，包括表扬、批评、要求等，否则，难以收到理想的效果，甚至产生师生隔阂，仇恨的心理。我曾写过一篇文章，《批评学生要讲辩证法》，发表在中学政治教学参考上。我认为较好地体现了因材施教思想。
三、修己治人，仁爱至上
孔子无论谈“修己”还是“治人”，最终归依还是人生道德。孔子所重视的德行，所包括的范围甚广，而这些都可用“仁爱”来总括。“仁爱”是孔子所树立的最高的人生道德理想。在《论语》中有一百多次提到“仁”，虽然具体语境的差异各不相同，但所指都是一种道德的修养境界，是一切德行的总和，孔子提出“仁爱”，是对人的情感、情操、修养的重视。“巧言令色，鲜矣仁”!那些胁肩谄笑，趋炎附势，出于利欲诱惑而屈己的人的行为不是“仁”。何谓“仁”?“能行五者于天下，为仁矣„„恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人仁焉，敏则有功，惠则足以使人”。孔子认为恭敬就不会招致欺侮，宽容就能得到多数人的拥护，守信就会得到人们的信任，机敏就会取得成就，而慈善就容易调遣别人。这就是孔子认为的“仁”的五者能行天下的理由。当然，孔子关于“仁”的言论还有很多，但就教师的为人准则，只此几点，我认为就足够矣。可见，孔子仁德思想的深远影响。
一是教师不可培养“巧言令色”者，而要培养有独立个性，执着追求，宽容他人，忠于祖国，有益社会的人。二是教师个人的为人处事态度，对他人要“恭敬”，只有恭敬地对待他人，才能少生矛盾和误会，甚至纠纷，才能和他人和睦相处，才能保持充沛的精力思考自己该思考的问题，来做自己该做的事，提高办事效率。三是教师要诚信做人，“信则人仁焉”。教师的职业不同于其他职业，它要求教师要为人师表，因此，教师在与人打交道过程中，一定要讲诚信，否则，你就会失去影响力，号召力，有损自身的形象，尤其是在和家长、学生打交道时，事先一定要认真思考，不能做到的不要承诺，已承诺的要准时按要求兑现，包括我们对学生的奖惩，对学生的要求等。四是教师对学生的态度要慈善，“惠则足以使人”，慈善，在我看来，就是关心、关爱、关怀学生，这种关心、关爱应该是全面的，不仅是学习方面，还有生活方面，情感思想方面，不仅是大事情，而应该体现在细微处。有老师抱怨，学生不听话，不好管，我们应该反思自己，给予了他们多少爱，多少关心，不然，怎么不能“足以使人”呢?五是对待家长和学生要宽容，教师观念要改变，不能居高临下地要求和训斥家长和学生。首先要知道，没有了学生，教师的位置也就不存在了，存在的教师也就没有意义了，再者，我们要换位思考，“己所不欲，勿施于人”，你作为家长的时候接受其他老师“教育”时的心情是不是很好。第三，我们的学生都是未成年人，考虑问题不可能每一件都很成熟，既使是成年人也不可能做到，“人非圣贤，孰能无过”。当我们发现学生缺点和错误时，要有宽容的态度，善意地指出并引导他们改正，日后他会终身不忘，感激不尽，尤其是不能以当年老师“教育”我们的错误方法去教育自己的学生，更不可以野蛮的“出于好心”的违法方法去教育学生。这样只能是“不得众”，甚至是断送自己。
总之，孔子《论语》是中国古代的经典之作，几千年来影响着中国，在今后的教育教学实践中，我们要不断地研究《论语》，体会《论语》的精华思想，并以此来指导我们今天的教育教学，让中华古老的文化精粹，开出艳丽的花朵，结出丰硕的果实。
易中天说，集结《论语》的孔子，是中华民族的孔子，是大众的孔子，是人民的孔子，也是永远的孔子。我们作为教师，因为孔子而自豪。
教师的工作平凡，教师的职业崇高，教师的责任重大，教师的使命光荣，教师的报酬微薄，我们要有一颗平常心孜孜不倦地追求，去做好我们每天该做的事情，在平凡的岗位上实现我们不平凡的人生价值。
读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。《论语?述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，读中师出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真是让我佩服得五体投地。也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。
在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。”真是经久不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。其实却是违背学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。例如，到中学学习压力大，厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识。而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展，使她们找到自己的特长，重新树立学习的信心。
在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一句话：“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应该以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，现在这个时代，只要勤劳，就能创造财富。做为一个农民的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感激少年时的贫穷，它就是一笔财富。它让我知道一切都来得不容易，更懂得珍惜。它让我早早地体会到父母的艰辛，从而成为一个孝顺的孩子。它更让我从小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的劳动去创造财富。让我成为一个正直，勤劳的人。现代社会机遇很多，造就了很多骤富的人，但是，由于来得太容易，所以一切都显得那么不塌实。作为发展中国家，我国才过上好日子没几年，不能满足。我想不只是那些富二代，处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移，富贵不能淫。”来要求自己。
随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。那些哈韩、哈日、学hip-pop的孩子们都睁开眼好好看看吧。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。但是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。