人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教育发言题目篇一
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里分享我的入学教育心得体会。作为新生，首先，我要感谢学校给予我们这么好的入学教育，使我们从第一天起就对大学生活充满了希望和憧憬。在这段时间里，我经历了许多新的事物和挑战，也收获了许多宝贵的经验和体会。接下来，我将从三个方面为大家介绍我的心得体会。
首先，我发现大学生活远比我想象中要自由而充实。首先是自由。和中学时期相比，大学的自由程度明显提高了。在大学里，我们可以自由选择课程和社团活动，发现自己真正的兴趣爱好，拓宽自己的眼界。此外，大学对我们的学习、生活并没有强制性的要求，给了我们更多的时间去规划和安排自己的生活节奏。而我认为，这种自由给了我更多的机会去探索和发展自己。其次，大学生活也非常充实。大学里有各种各样的学习和社团活动，可以满足不同的兴趣和需求。而且，大学还提供了许多实践机会，比如实习和社会实践等，让我们能够更好地将学到的知识应用到实践中。这种充实感让我觉得大学的每一天都是有意义的。
其次，我深刻体会到了合作的重要性。在大学里，我们很少有机会单打独斗，大多数情况下都需要和别人合作。而合作需要我们具备良好的团队合作精神和沟通能力。通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的不同观点，学会了和别人共同解决问题。有一次，我们班级分组进行了一次研究项目，我和我的组员们一起合作完成了这个项目。在这个过程中，我们各自承担了不同的任务，充分发挥了每个人的优势。通过我们的不断讨论和合作，最终我们成功地完成了项目。这次合作让我明白了团队合作的力量，也让我懂得了只有通过合作，我们才能够取得更好的成果。
最后，我深刻体会到了自律和持之以恒的重要性。大学生活非常自由，但同时也非常忙碌。作为学生，我们要同时面对着各种课程、作业和社团活动，需要我们具备良好的时间管理和自律能力。同时，大学的学习压力也要比中学大得多。大学的学习更加注重自主学习和独立思考，需要我们有更高的自觉性和毅力。在我刚开始适应大学生活的时候，我发现自己时常被各种诱惑和娱乐困扰，很难集中精力去学习。但是，我后来认识到，只有坚持自律和持之以恒，才能够克服困难，取得好的学习成绩。因此，我调整了自己的学习习惯和生活作息，制定了合理的计划，并严格执行。通过这种方法，我渐渐养成了良好的学习习惯，取得了不错的成绩。
通过这段时间的入学教育，我深刻体会到了大学生活的自由与充实、合作的重要性以及自律和持之以恒的重要性。这段经历使我更加成熟了，也让我对大学生活充满了期待和信心。最后，我要感谢学校和老师们给予我们良好的教育和指导，让我们能够在大学的道路上走得更加稳定和自信。同时，我也希望能够和同学们一起度过这段美好的时光，取得更大的进步和成就！
谢谢大家！
教育发言题目篇二
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我们为了进一步认真贯贯彻落实《xx市中小学生养成教育实施细则》，并把我校养成教育工作继续向前推进，特在此召开xx学校进一步深化养成教育誓师大会。多年来，我们在教学上一直致力于学案导学的研究，学生的学习成绩也有了突破性的提升，可是这样成绩的取得难道仅仅是教学上的改革所带来的吗？答案是否定的。
这是和我们坚持的对学生非智力因素的培养分不开的。非智力因素主要由十二种具体的心理因素所组成（成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心，坚持性、自制性、独立性。）简称三个短语、三感、三心、三性。所谓非智力因素培养，就学校而言是通过养成教育培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。非智力因素能够对学生的智力有综合性的促进作用，有利于促进学生智力的增长。
从智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是认识功能，主要解决知不知，懂不懂的问题;而非智力因素的基本功能概括起来具有以下六个作用：
1、动力作用;
2、定向作用;
3、引导作用;
4、维持作用;
5、调节作用;
6、强化作用。一个人一旦确立了远大的动机，并在广泛而浓厚的兴趣、热烈的情感和顽强的意志驱使下，必然能坚持不懈为之拼搏，不达目的决不罢休。这是非智力因素极好的表现。其实智力的本身并没有积极性可言，智力的积极性只有通过非智力因素来调动。如果我们把智力比作月亮的话（它本身并不发光），好比非智力因素才是太阳，它才能使月亮发光。
我们周围确实有不少智商较高的人不能成才，关键在于他们的非智力因素太差。集中表现在没有确立远大的人生目标，对任何事都无所谓缺少兴趣和热烈的情感，更为普遍的是意志薄弱，遇到困难就退缩，行为习惯差，缺少独立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他们的非智力因素极好，故而能够成大器，这样事例生活中并不难找。
我们从成语中可以找到不少这样的例证：如滴水穿石、勤能补拙、笨鸟先飞、愚公移山等，都是强调非智力因素的重要。
清代彭端淑写过一篇《为学一首示子侄》的文章，已选入中学课文，文章以四川两个和尚朝南海的故事作比喻，生动扼要地论述了智力（聪敏与昏庸）和非智力因素（力学不倦、奋发向上与屏弃不用、自甘失败）的辩证关系。
作者指出：力学不倦，则天资历（智商）不高的人也会突破昏庸的限制而有所成就;反之屏弃不学，即使天资很高（即所谓聪与敏）的人，也会元济于事的。
事实上通过对我校以往逐步进步并取得优秀成绩的学生的个案分析，这些学生大部分都能够长期、认真、积极的参与学校组织养成教育系列活动，并且表现的非常优秀。这说明养成教育对于非智力因素的培养与教学是相辅相成、缺一不可的。同时，在未来社会中，有创造力的人往往并不单纯表现在会考高分上，培养创造力比培养学生考高分要重要得多。所以养成教育是否能真正的得以落实对学生一生的成长都具有着至关重要的作用。
通过今天的誓师大会，我们要把我校的养成教五项工程扎实、深入的向前再推进一步，逐步向我们养成教育的终极目标即我校的校园精神海纳百川，自强不息所靠近。
通过这项工程的开展，我校学生的主人翁精神明显增强，大部分学生养成了保持卫生的良好习惯，人人都在为打造漂亮整洁的生活和学习环境而努力。上学期在我们进行紧张的全校规划施工建设时，王局长在末事先告之的情况下，与卢广金市长来我校视察施工情况，当走进我校学校大厅时，卢广金市长当时曾发表过这样一句感慨：这个学校在风沙大，施工建设繁多的情况下，学校正厅居然一点沙尘没有，这种卫生管理是我第一次见到。虽然只是简单的一句话，但是却是对我校养成教育成果的一种肯定。
本学期我们这项工程向前推进的目标是：减少大型扫除次数，培养全体学生保持卫生的良好习惯。
通过跑步工程的实施，我校学生现在上课时注意力较以前更加集中，能够积极的思考问题，面对难题时不再轻易说放弃，自信心增强很多。现在我们学生已经通过这项活动养成了爱锻炼的好习惯，学生不仅在学校积极参与跑步活动，而且在假期有大部分学生依然有着跑步的良好习惯。
本学期我们这项工程的推进目标是：增加跑步距离，加大对学生自信心和耐久力的培养。
通过这项工程的开展，现在我们的学生打架斗殴的少了，互帮互助的多了;衣衫不整的少了，整洁大方的多了;脏话骂人的少了，文明交往的多了;乱跑乱闹的少了，文明行走的多了。取得成绩最明显的就是学生的仪容仪表，现在我们全乡1000多名学生都能按学校的仪容仪表规范保持学生发型和穿着校服。
本学期这项工程的推进目标是：根据实施方案中的阶段性目标，对学生进行更符合年龄特点的阶段性文明礼仪规范培养，即到那个年龄段就让学生掌握这个年龄段应该知道的文明礼仪标准。
通过近一年来的活动开展，我们学生逐步养成了良好的学习习惯和学习方法，课上所表现出来的思维能力更是有所提高，对中华传统美德的理解更加深入，学生的道德情操指数明显上升。更让我们意想不到的意外收获是学生的写作能力有所提高，在平时的写作中居然能用到古诗文篇目中的经典词句，增加了学生在写作时引经据典的能力。
本学期这项工程向前推进的目标是：改变学生背诵时喊背、唱背、无节奏韵律的背诵情况。通过对学生背诵技巧的指导，让学生能够有节奏、有韵律的进行诵读，能正确的断词断句，让学生真正感受到中华经典诗文中所蕴含的艺术魅力传统文化的真正韵味，提高学习技巧和学习方法，对学生进行多思维能力的培养。
通过近一年的写字教学的开展我们学生性格多数变得沉着、稳重，课堂上听讲的耐心有所增加，能够静下心来思考问题，浮躁的情绪有所递减。而且大部分学生养成了良好的写字习惯，初步具备了基本的写字技能，对中国的书法艺术能有大概的了解，懂得了写字对人一生的益处是什么。
本学期这项工程的推进目标是：让学生能在其它学科的书写中能用写字课上指导的书法字体进行书写，让学生对写字教学更有亲合力，同样也加深写字教学所带给学生品性修养的提升。
养成教育发言稿 篇3
教育发言题目篇三
在淮中深化改革谋发展的关键时期，倡导“三规三勤”并非是新事物，新举措，我认为这正是我校的'一贯作风，规范教育已蔚然成风，至于三勤正是对我校传统三苦精神的新发展和新注解。我们常讲，认真就是能力，实干就是水平、那么，如何从口的巨人变为行的高标，值得每一位淮中人的深思；为实现淮中梦，更需要每一位淮中人的加油助力！首先，我们要明确“三规三勤”教育活动的意义。
在全校深入开展“规范做人、规范做事、规范做题”及“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”教育活动，是践行“社会主义核心价值观”的必然要求，是学生健康成长的现实需要，是做好立德树人工作的行动指南。通过“三规三勤”教育活动，来培养学生三规三勤习惯，不断提高学习、劳动和实践能力，促进学生全面发展和健康成才，努力打造具有淮中特色的“三规三勤”教育校园文化品牌。
其次，我们要明确“三规三勤”教育活动的方案
1、结合实际，正确引导。各班要根据学生年龄特点和实际情况，把“三规三勤”教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，与党的群众路线教育实践活动相结合，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒地开展“三规三勤”教育活动。
2、领导带头，人人参与。一方面，校长主任带头参与，学习和实践，率先垂范；教职工人人参与，以身作则，将三规三勤教育带进课堂，不失时机的对学生进行引导教育；另一方面，班级学生干部、各班优秀共青团员要在教育活动中发挥模范带头作用，争做“三勤”榜样；全体学生要积极参与，在教育活动中不断提升自身综合素质。
3、开展主题宣讲教育活动。学校根据学生年龄特点利用橱窗、宣传栏、主题班会等途径，提升学生对“三规三勤”的理解和认识。
4、各班要充分发挥文化育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，将“三勤”教育融入到征文、演讲、主题班会及主题板报等活动中，充分调动起学生参与活动的积极性，培育和打造一批“三规三勤”教育校园文化活动品牌。
5、选树“三勤”活动先进典型。各班要重视培育、挖掘和宣传教育活动中涌现出的三规三勤等方面的先进典型和榜样，选树一批“三规三勤”活动先进班级和个人，带动整个校园文化的优化与提升。
再次，我们要明确“三规三勤”教育活动的实施步骤。“三规三勤”主题教育活动分三个阶段实施：
1、广泛发动、宣传阶段。在全体学生中要开展“规范做人、规范做事、规范做题”及“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”主题教育活动，倡导一种生活习惯，养成一种人生品格，创建文明激情型校园。
2、组织实施阶段。各班除必须完成本方案规定的活动内容外，还可结合实际，组织开展特色鲜明、形式多样、实效明显的教育活动。
3、总结表彰阶段。各班报送活动总结材料，学校要进行“三规三勤”教育活动总结表彰。
最后、我们要以“三规三勤”教育活动为契机，打造“三规三勤”教育文化品牌通过开展三勤教育活动，深入研究“三勤”教育活动的设计形式及载体，使全体师生把个人的学习、劳动、生活、成长和国家的前途命运结合起来，内化为共同的价值取向和行为习惯，借鉴以往经验教训，逐步摸索有效的开展途径和载体，逐步将此项活动提升为课程，打造成“三规三勤”教育文化品牌。
总之，淮中的可持续发展，容不得半点懈怠，让我们齐心协力，团结合作，共同奏响三规三勤进行曲，助力一心一意淮中梦！
教育发言题目篇四
早上好，我今天演讲的题目：《素质教育观念》。
首先，我们来看在校园内出现的几个现象：1、早上在校园内总能看见好多废纸，瓜果皮随意丢在路上，让人看着不舒服。2、教室里老师讲台上乱七八糟放着报纸夹、试卷、甚至被某个同学霸占为书桌。3、下课后个别同学在走廊上嬉笑追打、不是夹着难听的脏话。4、教室外的公共场地上不时飘下几张废纸，给别的班级造成无辜扣分的情况。5、现在天气渐冷，有的感冒的同学嗓子一发痒，随地“啪”的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上十分显眼，令清扫卫生的同学都感到作呕。同学们，时代的车轮已经把我们带入了21世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有在相互关联中才有其生存的价值。
一个人，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先学会文明礼貌，学会与任何人，包括家庭成员、亲朋好友、老师同学、乃至所有需要与自己交往的人友好相处，学会塑造健康的人格。敬爱的周恩来总理就对自己十分严格，对别人很有礼貌，人们都非常尊敬和爱戴他。有一次，周总理到一个照相馆拍工作照。摄影师正在给几个解放军战士拍照。战士们认出了他，连忙说：“总理工作忙，您先照吧，我们等一等。”周总理却摆摆手，笑着说：“不，大家都一样忙，轮到谁就谁照吧。”在他的坚持下，大家仍按原来的顺序，一个一个地照完了相。我们知道，周总理的伟大就在于他的人格魅力。一个真正追求成功的人，一定十分懂得文明礼貌，注重塑造自己的人格，一定会在自己的学习、事业上下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。尊重他人是培养健全人格的前提，爱心只有来源于对人的.尊重，才能成为完善美好人格的真正力量。关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。
寻找生命的绿洲，保持健康的身体，树立高尚的道德，这是人生的主题，是人类文明的主题。学校是塑造人格的重要园地，因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。健全的人格是通过学习如何与人交往中建立起来的。老师教会学生爱别人，实际上是给学生一种人生信念，那就是学会把周围的人当作兄弟姐妹，用爱心与世界建立起亲密的联系。
一为教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯；一个人的习惯日久可以成为性格；一个人的性格则往往决定他的前途。显然，这里所说的“习惯”、“性格”不是指诸如爱吃米饭还是爱吃馒头，好动还是好静这样的简单的概念，而是一个人对学习，对事业，对他人，对社会的态度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步养成的，但人格养成的“最佳时期”是中小学阶段。无数事实证明，过了这个“最佳时期”以后再想“补正”就难上难了。
我们如果已经明白了其中的道理，就要处处时时注意讲文明讲礼貌，有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、好品格。
亲爱的同学们，在今天全面进行素质教育的进程中，除了看重考试分数的多少，班上名次的前后，还要特别看重文明礼貌，良好习惯的养成，要特别看重健康人格的塑造。这样，你将会终生受益，其乐无穷。谢谢大家！
教育发言题目篇五
第一段：引言（200字）
教育发言是一项重要的工作，不仅涉及到学生的学习和成长，也关系到整个教育系统的有效运行。这次我有幸参与了一次教育发言，通过与听众的交流和反馈，我对教育发言的重要性和技巧有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享一下我的心得体会。
第二段：准备工作（200字）
在进行教育发言之前，我进行了充分的准备工作。首先，我明确了发言的主题和目的，确定了要传达的信息。然后，我进行了广泛的调研和阅读，收集了相关的资料和案例来支持我的观点。接着，我进行了详细的内容安排和分段练习，以确保整个发言的逻辑性和连贯性。最后，我进行了多次的模拟演练，以增强我的自信心和应对突发情况的能力。
第三段：发言过程（300字）
在教育发言的过程中，我充分运用了各种技巧和手段来吸引听众的注意力和传达信息。首先，我用生动的事例和引人入胜的细节来引起听众的兴趣。然后，我通过图片、视频和实物展示等多媒体手段来增加发言的互动性和视觉效果。同时，我运用了明确的语言和表达来确保听众能够准确地理解我的观点和思想。我还利用问答环节和小组讨论的方式来引发听众的思考和深入交流。通过这些方式，我成功地与听众建立了良好的沟通和互动关系。
第四段：总结与反思（300字）
通过这次教育发言，我不但向听众传达了我想要表达的信息，还通过与听众的互动和交流，进一步完善了我的观点和思考。我也注意到了自己在发言过程中的一些不足之处，比如有时候表达不够清晰和条理性不够强。这让我意识到，在以后的发言中，我需要更加注意语言和表达的准确性，同时加强逻辑思维和组织能力。通过持续地反思和改进，我相信自己会越来越进步。
第五段：总结（200字）
教育发言是一种能力，需要长时间的积累和不断的实践才能够熟练掌握。通过这次发言，我不仅学到了许多关于教育发言的技巧和方法，还提高了自己的自信心和演讲能力。我会继续努力学习和改进，不断提升自己的教育发言水平，为更多的人带来有益的信息和思考。同时，我也鼓励更多的人参与到教育发言中来，共同促进教育事业的发展和进步。
通过这篇文章，我分享了自己在教育发言方面的心得体会。准备工作的充分和细致、发言过程的生动和互动、总结与反思的深入和持续都是做好一次教育发言的关键要素。在今后的发言中，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的发言能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教育发言题目篇六
教育发言是一种重要的教育方式，通过发言可以向他人传递知识、交流经验、表达观点和激发思考。近期，我有幸参与了一次教育发言的活动，取得了一些心得体会。本文将会按照五段式的结构，将我的心得体会展开。
首先，教育发言需要明确目标和受众。在准备教育发言时，我首先要明确我所要传达的内容是什么，并确定受众是谁。有了明确的目标和受众，我便能更好地选择适合的语言和方式来传达知识和观点。比如，在一次面向学生的演讲中，我就采用了贴近学生们生活的例子和语言，使他们更容易理解和接受我的观点。
其次，教育发言需要充分准备。在正式发言之前，我需要进行充分的准备。我会收集相关资料并进行研究，以便能够有深入的了解和全面的掌握我要发表的内容。同时，我也需要进行反复的演练和练习，以保证在发言时能够流利、自然地表达，并充满信心。只有做到充分准备，才能让我在发言时能够传递知识和观点，并获得听众的关注和认同。
第三，教育发言需要通过故事和实例来引发共鸣。人们对故事和实例更加容易产生共鸣和理解。在我的教育发言中，我会通过讲述真实的人物故事或者生动的图画故事，来激发听众的兴趣和思考。同时，我也会提供一些实际的例子和案例，来帮助听众更好地理解和应用我所讲述的知识和观点。通过引发共鸣，我能够更好地传达知识和信息，同时也能够更好地与听众进行互动和交流。
此外，教育发言需要注重语言和形象的塑造。语言是沟通的桥梁，通过选择恰当的语言可以更好地传达思想和理念。在我的教育发言中，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用生僻的词汇和复杂的语句结构，以便使听众更容易理解和接受。同时，我也会注意形象的塑造。通过准备一些有趣的图片或者视频，我能够更好地吸引听众的注意力，并让他们更加专注地聆听我的发言。
最后，教育发言需要积极回应听众的问题和反馈。教育发言不仅仅是向他人传递知识和观点，也是一个互动的过程。在我的教育发言中，我会积极地回应听众的问题和反馈，尽力解答他们的疑问并与他们进行深入的交流。同时，我也会在结束时要求听众的反馈和建议，以便我能够不断改进和提高自己的发言能力。
总结起来，教育发言是一种重要的教育方式，通过它可以向他人传递知识、交流经验、表达观点和激发思考。通过这次教育发言的活动，我获得了一些心得体会。首先，明确目标和受众；其次，充分准备；第三，通过故事和实例引发共鸣；此外，注重语言和形象的塑造；最后，积极回应听众的问题和反馈。通过这些心得体会，我相信我能够更好地进行教育发言，并取得更好的效果。