学好英语可以帮助我们更好地理解和欣赏英语国家的文化，增加我们的跨文化交流能力。下面是一些学习英语的经验总结，希望能对你的学习提供指导。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇一
婚姻状况：已婚民族：汉族。
培训认证：未参加身高：168cm。
诚信徽章：未申请体重：65kg。
人才测评：未测评。
我的特长：
求职意向。
人才类型：普通求职。
应聘职位：系统管理员/网络管理员：
工作年限：9职称：中级。
求职类型：兼职可到职日期：随时
月薪要求：1500--希望工作地区：佛山,中山,。
工作经历。
公司性质：私营企业所属行业：计算机/互联网/通信/电子。
担任职位：电脑技术员。
工作描述：
离职原因：
教育背景。
毕业院校：阳春市普利时电脑技术学校。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇二
姓名：xxx国籍：中国。
户口所在地：珠海身材：177cm?65kg。
婚姻状况：未婚年龄：27岁。
培训认证：诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：普通求职?
工作年限：4职称：初级。
求职类型：均可可到职-随时。
月薪要求：1500--2000希望工作地区：广州珠海。
2007.6-2008.1广州速对冷气有限公司冷气技术员。
教育背景。
毕业院校：佛山黎明电子技学校。
所学专业一：电子／电脑应用维护所学专业二：电子／电脑应用维护。
受教育培训经历：1997—20佛山澜石中学高中。
2000—20佛山黎明电子技学校电子、电脑软硬件应用维护中专。
语言能力。
外语：英语一般。
国语水平：优秀粤语水平：优秀。
工作能力及其他专长。
本人性格开朗，勤奋好学，工作认真，能独立完成公司安排的工作！
详细个人自传。
个人联系方式。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇三
显卡是我们电脑的最重要部件之一，直接影响电脑运行时候流畅度和图像显示等。这里给大家分享一些关于电脑显卡怎么判断好坏，希望对大家能有所帮助。
显卡是什么?
显卡又称为视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。它是主机与显示器之间连接的“桥梁”，作用是控制电脑的图形输出，负责将cpu送来的的影象数据处理成显示器认识的格式，再送到显示器形成图象。
通俗的说，显卡主要有两个功能：显示和处理图像，其原理是显卡接在电脑主板上，它将电脑的数字信号转换成模拟信号让显示器显示出来;同时显卡具有图像处理能力，协助cpu工作，提高整体的运行速度。
简单来说，不管是电脑还是手机，显示器的屏幕画质显示都是靠显卡来完成的，别看很多电脑或手机没有独立显卡，但它们至少在cpu或者主板中集成了核心显卡。可以说，显卡决定屏幕显示，电脑如果没有显卡，屏幕就不会有图像显示。
显卡有什么用?
上面已经说了显卡主要有显示和处理图像两个功能，但显卡也分为好坏，高端显卡可以带来更好的显示和图形处理，可以驱动更大的显示屏，带来更好的“画质更好”和“速度更快”的优势。一些大型游戏或者专业软件，由于对画质要求很高，因此通常需要配备好一些的独立显卡。
如果日常只是看网络电视，玩一些简单小游戏，一般目前cpu集成的核心显卡就可以满足需求了。
第一、显存位宽。
显存位宽是显存在一个时钟周期内所能传送数据的位数，位数越大则短时间内传输的数据量也就越大，因此显存是显卡的一个重要参数之一。显存位宽有64位、128位、256位和512位等。不难理解，显存位宽越高，也就代表着显卡的实力越强。
第二、频率。
频率就是所能处理数据的速度，是与gpu交换数据的速度，单位是ns或mhz换算公式：1ns=1000/1mhz、2ns=1000/2mhz，以此类推，显存的频率越快，通道的数量越多，可以同时处理的数据量就越大，整块显卡性能就越好。
第三、显存带宽。
显存带宽对于显卡性能有着很明显的影响。它是衡量显示芯片与显存之间的数据传输速率的指标之一，一般来讲带宽越大数据传输速度就越快，单位是字节/秒。在频率相同情况下，带宽高的显卡性能也会越强。
第四、流处理器单元。
现在，流处理器的数量的多少已经成为了决定显卡性能高低的一个很重要的指标，nvidia和amd-ati也在不断地增加显卡的流处理器数量使显卡的性能达到跳跃式增长,所有的数据都有一个共性，数量越大，证明东西越好。
了解显卡的参数对于大多数人不会去那么做，现在很多的网卡已经帮我们评测好了。我们只需要对比一下即可大致了解显卡的好坏。
第五、根据显卡的型号判断。
我们知道了显卡的型号后就可以通过已经评测好的结果直接查看自己的显卡排行。在百度里搜显卡天阶图即可独到相关的内容。
第六、显卡的散热情况。
显卡的散热是显卡一个很重要的指标，如果散热不好，再好的配置也无济于事，所以散热在一定程度上决定了一个显卡其他性能指标是否可用。显卡的散热风扇主要参数有全固态电容，铜管，风扇尺寸等。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇四
(2)主板：决定运算速度和稳定性，由于主板应用的芯片不同，可分为很多种，如845、865、895、815等。
上面几项最能决定配置高档的程度，其它的就都是次要的啦，而且现在一般的主板都集成网卡、声卡等，都影响不大！
如何查看电脑的配置？
右击击“我的电脑”--》“设备管理器”里面包括硬件版本，性能指数，软件版本信息等，都在里面了！
一般来讲，电脑的速度的响应并不能说某单个硬件对它的影响，它们之间需要相互匹配（下同此理），当然，硬件占主要因素，二是软件的优化设置：
先从硬件来讲。
1、cpu，这个主要取决于频率和二级缓存，频越高、二级缓存越大，速度越快，未来cpu将有三级缓存、四级缓存等，都影响响应速度。
2、内存，内存的存取速度取决于接口、颗粒数量多少与储存大小（包括内存的接口,如：sdram133，ddr233，ddr2-533，ddr3-800），一般来说，内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。
4、硬盘，硬盘在日常使用中，考虑得少一些，不过也有是有一些影响的，首先，硬盘的转速（分：高速硬盘和低速硬盘，高速硬盘一般用在大型服务器中，如：10000转，15000转；低速硬盘用在一般电脑中，包括笔记本电脑），台式机电脑一般用7200转，笔记本电脑一般用5400转，这主要是考虑功耗和散热原因。
5、显卡：这项对运行超大程序软件的响应速度有着直接联系，如运行cad，3dstudio、3dmax等图形软件。显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。
6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，也就ok啦。
7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎（请查阅显示设备相关技术资料）。
下面说说软件部分：
1、操作系统：简单举个例子说明一下：就现在的电脑，同等配置，运行原版windows98肯定比运行原版windwosxp要快，而原版xp肯定又比运行原版的windowsvista速度要快，这就说明，同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速度越慢，反之越快。
还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速度都有是关系的。所以，这里特别强调是原版的系统，也就是没有精简过的系统。同理，精简过的windowsxp一般来说，会比原版的xp速度快些，因为精简掉一些不常用的程序，占用的系统资源少了，所以速度有明显提升。
2、软件（包括硬件）都可以适当优化，以适合使用者，如：一般办公文员，配置一般的电脑，装个精简版的xp和精简版的office就足以应付日常使用了。但如果是图形设计人员，就需要专业的配置，尤其对显卡的要求，所以，升级软件：microsoftdirectx9.0或以上版本是很有必要的。
上面几项最能决定配置高档的程度，其它的就都是次要的啦，而且现在一般的主板都集成网卡、声卡等，都影响不大！
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇五
弊：
一、网络对青少年健康成长的双重影响网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，我们试从网络对青少年的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面，探讨网络对青少年健康成长的双重影响。
1.网络对青少年健康成长的积极影响网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业;网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力;网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。网络对青少年身体素质的积极影响主要体现为：青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络对青少年心理素质的积极影响主要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑;网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利;网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的'快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念;网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围;网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间;网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化。
2.网络对青少年健康成长的消极影响网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成;互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降;网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力;计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间;在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了青少年学习的认真态度;现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀;不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇六
职位名称：
业务员;促销员;其他有挑战性的。
工作地区：
湛江市霞山区;湛江市赤坎区;。
待遇要求：
可面议;不需要提供住房。
到职时间：
技能专长。
语言能力：
普通话标准。
计算机能力：
一般;。
综合技能：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
所在公司：
深圳宝安e代网络信息有限公司。
时间范围：
9月-12月。
公司性质：
国有企业。
所属行业：
互联网、电子商务。
担任职位：
网络管理员。
工作描述：
维护计算机与网络。
离职原因：
所在公司：
湛江相机世界连锁公司。
时间范围：
公司性质：
民营企业。
所属行业：
电子、微电子技术。
担任职位：
销售员。
工作描述：
介绍，销售，售后公司产品。
离职原因：
所在公司：
湛江国美电器城。
时间范围：
公司性质：
股份制企业。
所属行业：
家电业。
担任职位：
促销。
工作描述：
完成销售公司每月下达指标。
离职原因：
所在公司：
湛江佰露净水设备有限公司。
时间范围：
公司性质：
私营企业。
所属行业：
生物工程、制药、环保。
担任职位：
业务员。
工作描述：
每天寻找新客户，维护与售后旧客户。
离职原因：
所在公司：
湛江市蒙牛乳业销售有限公司。
时间范围：
204月-年10月。
公司性质：
民营企业。
所属行业：
快速消费品（食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒）。
担任职位：
业务员。
工作描述：
维护固定客户资源，完成公司下达任务。
离职原因：
其他信息。
自我评价：
1、生活方面:性格开朗,幽默大方,具有良好的`协调与沟通能力,及团队协作精神。
2、工作方面:思路清晰、责任心强,能够统观全局。良好的敬业精神,能够吃苦耐劳,及承受工作压力,并具有极高的判断及办事果断能力,能够独立完成本职及领导临时交办的工作,善于工作经验,对每个项目进行全局的个人总结。
3、个人特长:有极高的悟性。
发展方向：
其他要求：
联系方式。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇七
盼望着，盼望着周末来了，电脑的脚步近了。
一回家就去电脑前的样子，茫茫然打开了电脑。显示器电源灯亮起来了，主机电源灯亮起来了，显示屏上的画面出现了。
qq登录对话框偷偷地跳了出来。号码框里，密码框里，输上去，一大串一大串数字符号满是的。登录了，qq宠物坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，洗几回澡，吃些食物。宠物“呼呼”长着，q币“刷刷”花着。
好友，黑名单，陌生人，你不让我，我不让你，都闪烁起来。好友幸好还认识，陌生人不知道是谁，黑名单就更不用说了。打开“windowmediaplayer”，歌曲全都是，没听过的，流行的，经典的，放在内存里，非常乱，还占空间。
“上网不玩qq堂”，这是不可能的，像被幕后黑手操纵着，我打开了qq堂。道具商店里带来些新装备，混着任务，还有各种比赛活动，都在窗口里拥挤着。我进入了01频道，兴奋起来了，呼朋引伴的打起了海盗，打得“慢慢胶”乱飞，跟那怎么也打不死的海盗应和着。电脑前我的眼睛，这时候也目不转睛的盯着。
网上病毒渐渐多了，我家电脑上病毒也多了。c盘d盘，e盘f盘，角角落落，原先藏着的病毒，一个一个都发作了。破坏破坏硬件，删除删除文件。“一台电脑毁于病毒”，赶紧杀毒，有的是等待的功夫，没有的是希望。
电脑不像刚落地的娃娃。它从头到脚都不可能是最新的。
电脑不像小姑娘。不是花枝招展的，而是四四方方的。
电脑更不像健壮的青年。它只有老鼠般的“鼠标”和搓板状“键盘”，领着我们进入信息时代。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇八
不要嫉妒别人――读《草船借箭》有感浦口区龙山小学六v1w班范万茹自古以来总有那么一些人，看到别人有才干，能力比自己强，不是奋发努力赶超别人，而是怀着妒忌之心，不择手段地去陷害人家。三国时期的周瑜就是这样一个人，课文《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒意，总想害死诸葛亮。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天之内造出十万支箭，否则，军法论处。由此看来，周瑜不仅妒忌心强，而且还十分狡猾阴险。然而，足智多谋的诸葛亮却胸有成竹地答应下来，趁着漫天大雾，用草船从曹营“借”了十万支箭，使周瑜的诡计落了空。为什么有的人有嫉妒之心呢？那就是因为怕别人超过自己，当别人做出了成绩，取得了成就，受到了众人尊重和爱戴的时候，这种人不是探究别人成功的过程，不是虚心学习，顽强拼搏，取人之长，补己之短，而是讥讽造谣，甚至中伤陷害，这是多么愚昧无能的表现啊！读《草船借箭》，我不由得想起了数学家华罗庚爷爷。华爷爷的知识渊博名扬天下。可是他在读小学的时候学习成绩并不好，算术考试常常不及格。在这种情况下，他没有灰心，更没有嫉妒学习好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，别人能做到的事，自己也能做到，经过刻苦努力学习，华爷爷终于成为举世闻名的.数学家，从此，华爷爷并没有停止脚步，他又发现并推荐了陈景润叔叔，去摘取数学“王冠”上的“宝石”。华爷爷的这种精神多么值得学习啊!读《草船借箭》，我不由得想到了自己，嫉妒心理我不是也有吗？比如自己考试成绩不理想时，我并没有去分析原因，找出错在什么地方，以便以后脚踏实地地去学习。相反，却希望取得好成绩的人在下次考试中失手，考的不如自己。这种想法难道不是妒忌心在作怪吗？回想起来，是多么令人惭愧呀？妒忌的害处是非常大的，所以，我们一定要从小杜绝它，做一个品德高尚的人。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇九
赏识教育作为一种尊重生命规律的教育形式，是一种富有生命力、充满人情味的教育。其主要的特点即是能够非常注重学生的长处和有点，并对其进行表扬。因而这一教育方式是从情感出发对受教育者进行的一种细微教育形式。我国的教育事业发展中，也对赏识教育越来越重视，很多研究者也从多个角度对赏识教育进行了分析研究。本文即从赏识教育在初中教学中的应用为依据，对其应用做出合理分析与评价，以期能够更为有效地促进这一教育形式对英语教育产生的积极影响。
1.1学生方面。
新的教育理念，应当以学生为本，遵循初中生心理发展的需要。因此本研究旨在从学生的客观出发对如何通过赏识教学来达到不断优化初中英语教学的各个环节，从而实现激发学生学习兴趣，培养学生积极积极向上的情感态度，以促进学生身心健康全面发展的目标。在初中英语教学中英语赏识教育能够使教学更为有效，从而达到良好的教学效果。
1.2教师方面。
教师应当转变自身传统的英语教育理念，树立起正确的学生观与教学观，使自身的教育责任感不断得到增强。在教学中应当寻找恰当合适的途径来建立起与学生之间的友好关系。不断丰富自身的教学手段来提高其教书育人的能力。教师自身综合教学能力的提升对于完善英语教学效果具有非常大的推动作用。
1.3对学生应当因材施教。
赏识教育应当体现对学生的尊重，对每一个鲜活生命的尊重。赏识教育其关注的更多的是人的生命本体，人的将来的发展。赏识教育需要教师能够根据不同的学生进行不同的赏识教育。这就需要教师能够对学生的学习状况、身心发展特点有一个客观正确的认识，这是进行有分别的赏识的基础和前提。而在如今大多数教学中，由于大班授课等形式，很多教师对学生的各种情况并不非常了解，“一刀切”地对学生施以赏识教育，这样不仅有违背赏识教育的初衷，同时也会对教学产生不利的影响。著名教育家陶行知先生曾经说过：“培养和教育人和花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养，这才叫因材施教。”
1.4应用赏识教育应当及时合理。
在初中英语课堂上，教师应当能够抓住一切恰当合理的时机来对学生进行及时且有效的赞赏。在学生心目中，教师是最具有权威性的，因此出自于教师的赞赏自然能够让学生获得更多的.自信。在学生回答对了问题之后，或者学生回答问题非常积极主动都应当给予学生最为恰当的奖励。教师应当成为一个关注学生成长与发展的有心人，学生课堂纪律有所改善、作业情况有一定的进步时一定要给与及时赞美。同时，对于学生的过错，教师也应当把握好时机恰当地进行处理。因此，合理的时机会成为有效教育的关键。教师能够合理“抓住时机”也就意味着其能够在非常恰当的时间、场合对学生进行极为有效的教育。大多数学生都希望自己能够在课堂上发言完毕之后，得到教师的纠正。但是，很多教师并没有意识到打断学生发言对其造成的负面情绪。因此，作为教师应当能够保护好学生的自尊心，保持着公平、客观的态度。
1.5赏识教育的艺术性。
赏识教育的艺术性其主要体现在语言及行动上，这样能够让学生非常真切的感受到教师对他们的关注。因此，在赏识教育中讲究艺术性能够为教学带来事半功倍的效果。首先是在语言上的艺术，对学生进行赞扬时，应当用发展的眼光去看待学生，不能够仅仅从横向上对学生进行简单的比较，纵向上的比较才能够对学生的发展趋势做出合理恰当的分析。在具体的英语课堂教学中，教师也应当更多的使用具有鼓励性和肯定性的语言，对学生的表扬也应当尽量做到恰如其分。表扬的内容也应当做到客观具体，这样能够让学生感受到教师对自己的欣赏与认可。对学生赞美的本质即是能够让每一位学生的内心都能够肯定自己，更加坚定自己的言行举止是正确的。在行动上所体现的艺术性指的是教师应当通过自己的行为举止让学生切身体会到教师的赞赏，这样要比言语上的赞赏会更加具有激励作用。
2.总结。
综上所述，本文针对赏识教育在初中英语教学中的应用对其进行了分析与评价，课堂教学中实施赏识教育其实对教师而言也是一种巨大的考验。英语教师如果能够科学合理的实施赏识教育，对学生以及教学来说都是极为有益的；反之，如果赏识教育没有在英语课堂上得到很好地实施，那么不仅会削弱学生学习的积极性，还会使学生对教师产生偏见，使得正常的课堂教学活动难以顺利进行。因此，在教学实践中，合理及时实施赏识教育对教学活动具有非常重要的意义。
参考文献:。
[2]张月.师、长携手共育新苗―――一个赏识教育的成功案例解析[j].教育教学论坛,2012(25).
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,综合语言应用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的`.因此,作为教师,注重过程评价,完善评价体系,实行“形成性评价”与“终结性评价”相结合,在评价中体现激励功能,让学生成为各类评价活动的积极参与者和合作者,将学生自评、互评、小组评价、教师评价等各种手段有机结合起来,实现课堂评价主体的多元化,从多个角度来评价、观察和激励学生,使学生在学习过程中不断体验成功和进步,将有利于学生认识自我,有助于学生反思和调控自己的学习过程.
作者：张帆作者单位：华北电力大学外国语学院,北京,102206刊名：中国电力教育英文刊名：chinaelectricpowereducation年，卷(期)：2007“”(10)分类号：h3关键词：形成性评价自评互评自主学习
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十一
这学期我们学了一篇课文，题目是“我不能失信”。课文讲的是宋庆龄小时候的故事。说她非常想去她伯父家做客，特盼着去看看伯伯家养的鸽子。可刚走到门口，忽然想起她的朋友小珍那天上午要来找她学叠花篮，因为她们早就约好的。既然约好了，就不能失信，后来她没去伯伯家了。后来她妈妈夸她是个守信用的'孩子。
老师还给我们讲了很多关于“诚信”的名言警句，比如“人而无信，不知其可”，“君子一言，驷马难追”呀，还有“人无信不立”，“言必行，行必果”，“与朋友交，言而有信”，“失去信用是一个人最大的损失”呀，等等等等。
尽管我不大懂什么叫诚信，我就把它理解为不撒谎，不骗人，答应人家的话一定要做到。
可是，在现实中，我一直讲信用，不撒谎，结果却没吃到好果子，常常挨批评或者被别人骗了，吃够了大亏。
有一次，我和曾立伟约好，下午放学后去他家玩，翻山越岭走了一个多小时，可是到了他家，他并没有把他在学校吹嘘的那个神奇的玩具给我玩，连看一眼都不行，最后说他压根儿就没有那玩具，只是骗我玩的。我气极了，回到家，天黑尽了，妈妈正带着一帮人在四处找我。她说她们找遍了雷店街，几乎每个我可能去的地方都找过，正准备报警。那次，妈妈大发雷霆，让我罚跪了。要我保证以后放学先回家不乱跑。晚上睡觉的时候，我和妈妈又谈了这事，妈妈问我为什么放学不先回家，我说，因为我跟曾立伟拉钩了，我就得守信。老师说人要讲信用。妈妈反问我：“曾立伟讲信用了吗？他先骗你呢。就你傻瓜！再说你以前不也跟我拉过钩，说任何时候放学先回家，然后再去跟小朋友玩吗？怎么跟别人守信就不跟妈妈守信呢？”我被问得哑口无言。唉，也是，别人不守信，我何必要跟他守信呢。
还有一次，三（二）班的周老师在多媒体教室给我们三（一）班讲课，讲的是【富饶的西沙群岛】。课讲得好极了，我们每个人踊跃发言，答得都很准确。听说还得到了教育局领导的表扬。可是，我却挨了批评，因为我在楼梯上说了真话，说那篇课文事先老师讲过，所以，上课的时候，人人都回答得那么准确。后来老师批评我不该瞎说，教我们就是讲过也别跟人说。我觉得奇怪，老师平时不总教我们诚实守信吗？怎么现在又教我们说假话骗人？我真搞不懂了。晚上我跟妈妈说起这事，她表扬了我诚实，却没怎么说老师什么不好，只是叹了口气。问她为什么，她也不肯说，只是说，等你长大了，自然会明白。我真想快快长大，弄清楚我搞不懂的一切。
唉，说了这么多，我们小朋友到底是守信好呢，还是不守信的好？
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十二
3.一孔之见，坚贞不屈。(打一三国演义人名)——答案：诸葛亮。
4.孟母三迁，浩然正气。(打一人名)——答案：孟浩然。
5.孔雀开屏(打一央视主持人)——答案：张羽。
6.阳光帅男(打一台球运动员)——答案：丁俊晖。
7.我老爸最棒(打一神话人物)——答案：夸父。
8.匈奴困苏武(打一古代剧作家)——答案：关汉卿。
9.岂可虚度年华(猜外国作家)——答案：安徒生。
10.胯赤兔，走千里。(打一元杂剧作家)——答案：马致远。
11.小伙一向很厚道(打一个三字央视主持人)——答案：郎永淳。
12.不知医药何来，忽然沉疴脱体。(打一西汉人物)——答案：霍去病。
13.绕一圈(打一作家)——答案：周而复。
14.桂林山水甲天下(打一《水浒》人名)——答案：石秀。
15.不寻常的秀才(打《水浒传》人物绰号一)——答案：圣手书生。
16.爷爷打冲锋(打一历史人物)——答案：祖冲之。
17.八戒的人品(打一革命家)——答案：朱德。
18.八骏日行三万里(打一三国人名)——答案：马良。
19.良药苦口利于病(打一宋代词人)——答案：辛弃疾。
20.孔雀收屏(打一三国人名)——答案：关羽。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十三
摘要：通过对初中英语教学中应用多媒体教学的尝试,并对多媒体教学进行了探索创新。总结出初中英语教学活动中，多媒体技术的运用，能激发学生学习兴趣，节省学习时间，提高学习速度，提高教学效率，是英语教学的有效方法和途径之一。
二十一世纪是信息时代，也是知识经济时代。二十一世纪知识经济要求人才具有实践能力、交际能力和创新能力。随着当今信息激增和教育改革的深入开展，传统教育越来越面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望和影响，促使每一个教育工作者去深思、去实践。
多媒体技术的发展，给中小学英语教学改革带来了契机。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。21世纪是网络信息时代，在教学实践中，我校克服了难以想象的困难,各方争取资金,购置了相关设备,教学中充分发挥多媒体技术的优势，以计算机为工具，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，探索多媒体技术与英语教学整合的现代教学模式。实践证明多媒体技术初中英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。
建构主义认为，学习是一种建构过程，是一种活动过程，知识不是通过教师传授就能得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。初中英语课程的目标就是要根据学生的生理、心理以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。在运用多媒体和网络技术进行英语教学时，教师应成为组织者、指导者、帮助者和促进者，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，多媒体和网络则是学生在主动学习、协作探索时的认知工具，使学生有效地达到对当前所学知识的意义建构的目的，最终达到英语课程所要求的各项目标。
(一)创造语境，激发兴趣。
对话教学中，教师往往要创设一些情景，让学生尽可能在实际交际中学会对话，并付诸实践。但教师所设计的情景往往存在一些非真实性，有些情景在实物、图片、投影片解决不了的时候，就需要我们借助多媒体技术教学手段，自制课件，把音像、文字、图像、动画等多种媒体综合运用，使语音与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，生动、形象、印象深刻。
以询问某人来自哪里为例，对话内容很简单，whereareyoufrom?i’mfrom…但在实际操练中显得很枯燥，因80%的学生会一致回答：“imfromchina。”再无别的答案了。我利用powerpoint设计了两张地图，做成课9件。一张是中国地图，有学生熟悉的北京、上海、广州等城市；另一张是世界地图，有纽约、伦敦、巴黎、东京、悉尼等城市，在每个城市名称旁设有一个按钮，点击按钮，屏幕上就会出现一幅具有该城市特征的彩色风景画，如雄伟壮观的长城，白雪皑皑的富士山，庄严的凯旋门，幽静的悉尼歌剧院等。在画面的一角，通过扫描，呈现出学生的照像，使学生置身于画中，由他来回答问题。如此进行对话教学，内容丰富多彩，学生主动参与，积极性高涨，反复的操练使学生轻而易举地掌握这课的难点，既活跃了课堂气氛，又认识了许多国家的地名，把学生的视野扩展到世界各国。
再例如:有关动植物单词的教学,首先以日常用语的问候进行热身练习，同时引到农场这个话题，让学生说说是否喜欢小动物，我们经常可以在哪里看到这些小动物。说说自己所熟悉的农村以及曾有过的在农村生活的经历,以学生感兴趣的话题调动起学生的积极性。其次，联系实际，导入课文。传递相关农村的信息，包括他们能看到和听到的，如农村种植的植物，农村的小动物及所听到的鸟儿的歌声和羊的叫声等，使学生脑海中能调出相关信息。通过网络创设的情景，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛，为学生后面的学习活动做好了准备。
(二)加大容量，节省时间。
新教材中每单元的第二课都是阅读课，要求一课时完成。如果使用传统的教学手段，很难在有限40分钟内把课文讲透，同时兼顾听、说、读、写几方面的训练。如果和多媒体技术结合，就能使课堂容量和密度加大，节奏加快，学生参与面广，使课堂教学收到满意的效果。
如题为“schoolday”的短文，我从cd光盘上剪辑schoolday的动画片，学生阅读课文后，再看动画片，动作、字幕、声音同时出现，学生们的注意力毫无疑问地全部被吸引到屏幕上。一次看片，画面切换成练习，出现是非题，学生回答正确，给一个大勾，一阵掌声，表示祝贺，如答错，也会给一个“tryagain”，以示鼓励；二次看片，然后回答问题，三次看片后，学生已能完全理解，可直接跟读，再去掉字幕和声音，要求学生根据动作复述课文。由于学生的视、听觉同时并用，对文章的保持记忆效果较好。此时再切换画面，播放事先拍摄的班级中某位同学的一天的录像，设置静音，要求学生根据画面人物动作，为其配音，促使学生开口。由于对前面的短文记忆犹新，配音已不成问题。时间允许的话，可切换成mymothersorfathersday等画面，使全体学生都能利用最短的时间进行最大量的操作。
(三)突破难点，化难为易。
初中生大多数英语基础较差，对语法学习望而生畏，尽管老师在课堂上仔细、清楚地讲授语法知识，学生当时也能听懂，但过后遗忘率较高，印象不深，使用过程中往往出错。我把语法知识点制成动画片、幻灯片等，用生动形象的画面来呈现，再结合语言结构进行交际，在语境中学习语法，使语法更好地为交际服务。如：在教学现在进行时态时，有些动作，教师可以直接表演出来，学生容易理解，但有些动作在课堂上无法表演，如爬树、骑马、修车、看电视等，与其让学生想象动作，还不如让学生根据一张张真实的画面进行回答。我设计一幅爬山的动画片，画面有一座山，点击，一个男孩跳进画面，站在山下，再点击，此男孩一步一步向山上走，这时老师问：“what’shedoing？”学生答：“he’sclimbingthehill。”男孩停止爬山，学生说：“he’shavingarest。”男孩在喝饮料，学生说：“he’sdrinkingabottleoforange。”男孩拿出一本书，学生说：“he’sreadingabook。”男孩继续走，显得很高兴，唱起歌来，学生说：“he’ssingingasong。”再次点击，又跳进一个女孩，此时用复数表示，画面重复以前的动作。学生在大量的操练中不知不觉地熟悉，掌握所学语法知识。实现了课堂教学的大容量、多信息、高效率预想方案，达到了在情景中呈现和在语境中学习语法的目的。
(四)及时反馈，矫正偏差。
每个单元的最后一课是复习课，教学时在总结、复习这一单元的主要内容后，学生需要通过大量的练习来巩固掌握所学知识，利用多媒体建立反馈渠道，能及时、准确、真实地获取对教学的反馈信息。它能增强“反馈-矫正”次数，能在课内组织学生多做练习，缩短“课后练习，考试检查，下一轮教学调查”的检测周期，及时检测学生，改进教学。多媒体能够提供丰富多彩、生动活泼的多种反馈方式，比起传统的反馈方式如：提问、到黑板前书写，留家庭作业、考试等，多媒体所能获得的关于学生学习情况的反馈信息会更加活泼、更加生动、更加及时、更加准确、更加真实。
如：复习形容词的比较级时，把练习以幻灯片的形式打出。第一张练习，列出一些形容词，要求学生把它们改成比较级和最高级；第二张，做10个选择填空练习，把比较级和最高级运用到句子中去；第三张，做10个填空练习，要求学生根据句子内容，正确使用比较级；第四张，做补全对话练习，把比较级运用到实际交际中去；第五张，先后出现一组高矮学生，三只大小盒子，三本新旧课本和一组价格不同的事物等，要求学生用所学知识谈论这些人和物。在练习中，学生出现错误，教师可以及时帮助纠正。
三,运用多媒体技术，提高课堂效率。
(一)在对话课中运用多媒体技术，使课堂快节奏。
一堂好课一定要注意教学环节的严密性，而应用多媒体技术，恰恰可以加强英语课教学诸环节的严密。通过各个环节、各种操练和交际活动的切换，使课堂活动自然、紧凑，实现了快节奏。
以英语教学内容“shopping”(购物)这一交际项目为例。教学目标主要是在归纳总结以前的基础上，使学生对“购物”这一交际项目有更全面的了解，并逐渐掌握购物过程中“挑选商品、询问价格、做出决定”的不同表达方式。在复习时，我运用多媒体技术，设计了几套有关各式服装、鞋子的画面，通过提问复习以前所学知识；然后通过切换画面放录音，问问题，快速导入新语言点，并讲解知识点；接着，我关掉画面声音，让学生在静音状态下对着画面，自己配音，以全班、半班、行排、二人一组分角色对话，反复进行操练；最后，在屏幕上打出一幅大商场的全景，告诉学生要买深兰色西服、淡绿色裙子等物品，让学生编排对话，自行发挥，并对表演进行讲评，对表演出色者进行鼓励。短短的四十五分钟，因运用了多媒体技术，使学生得以全面、快速地掌握了所学的内容。
（二）在阅读课中运用多媒体技术，使课堂内容多信息。
阅读课要求“结合生词创情景，结合情景讲故事”。运用多媒体技术可以活化情景，提供更多的有助于学生扩大认知范畴的信息，让学生在情景中学习单词和理解词义，通过对提供信息的理解，帮助尽快掌握课文内容。
以英语课文教学为例。在教单词时，我设计了一套发射人造卫星的画面，看了画面，学生很快就理解并会说新单词；讲解课文时，根据各个自然段，每段都设计了包含本段大意的画面，并配合画面提问题，让学生边看边理解课文。学生看着画面，听录音，很快就理解并回答。这样，一篇比较枯燥又难理解、难朗读的文章，在多媒体的帮助下，学生很快就能说出主要句子，课文朗读也流畅多了。
（三）在操练课中运用多媒体技术，使课堂教学高密度。
英语课堂教学要求学生参与操练和交际活动的人多、面广，实践内容的量大。一堂课内，每个学生都要参与操练和交际活动，而且一堂课要进行一至二次交际活动，往往还要以一对、一组或一排开火车方式进行操练。只有运用多媒体技术，才能做到扩大学生实践的面，增加学生实践的量，使课堂内容实现高密度。
以英语训练课为例。操练课主要训练学生学说进行过去将来时的教学。在教学过去将来时的时候，用多媒体技术呈现一般将来时的句子：aunreportsaysthattheworldpopulationwillbe5billionbytheendofthetwentiethcentury.然后我再问：whatdidaunreportsay?学生回答：aunreportsaidthattheworldpopulationwouldbe5billionbytheendofthetwentiethcentury.把画线的单词用红色闪现，提醒学生如何将一般将来时转化成过去将来时，并说明过去将来时主要用于宾语从句中的用法，然后再打出过去将来时的表现方式有两种：（1）would+v.(2)was/weregoingto+v.及其句型转换。再加上workbook的练习，巩固过去将来时的用法。
（一）课件的制作需要仔细钻研教材，精心的备课。
多媒体课件的制作需要花费大量精力与时间去钻研教材，精心备课，搜集素材。只有这样制作出来的课件才能产生最佳效果，它需要以下几个方面引起注意。
1、研究教材。
设计要紧扣教材内容、突出重点，并注意遵循学生的思维规律，由表及里、由浅入深的引导和点拨。
2、课件的制作。
围绕授课步骤，精心搜集素材，创设各种必需的交际情景，才能制作出集文字、图象、声音和动画等各种信息和功能于一体，且富有感染力的多媒体课件。
3、实践层面。
针对学生的实际水平，提供并创设一定情景，给予学生大量的语言实践机会，发展学生的语言学习能力。
（二）在应用多媒体技术教学中，教师的主导作用至关重要。
教师作为多媒体的操纵者和组织者在多媒体教学中的作用是相当重要的。一方面教师要把握多媒体的使用与组合时机，另一方面教师要能够控制课堂节奏，要让课堂活而不乱，既要激发学生的兴趣又要达到教学目的。不能让课件牵着你的鼻子走。
（三）多媒体有着其他媒体无法取代的特殊功效，但这并不意味着创新就一定要抛弃传统。
传统的教学法有着它自身的存在价值。一个能花几分钟就能在一般教室完成的情景创设，没有必要花几个小时来制作一个gif或flash动画来完成。我们不要为了多媒体而多媒体，运用多媒体是为了搞好教学，所有的教学措施都是围绕着这个中心的。何况并不是每一堂课都适合做成课件的。
（四）存在的现象。
目前自制的课件多为演示型，提供给学生的训练机会较少。缺乏为学生设计的角色扮演，问答练习等交互性训练。许多课毫无交际性和交互性可言。一节课往往上成了“图片展示课”或“音乐欣赏课”
（五）更新观念，学无止境。
许多英语教师对多媒体的了解和认识不多，对迅猛发展的多媒体技术及其对英语教学的影响思想上准备不足。有的教师对多媒体课件的可行性持怀疑态度。这影响了教师去接触新观念、新技术的进程。计算机使用水平的不高也是影响多媒体教学技术进展的一个原因。以上提到的不足之处很大程度上是和计算机使用水平不高有关、多媒体教学在英语教学中的应用是一个新生事物，它在教学中的应用体现了现代信息技术对我们教学上的影响，它在英语教学中有一个广阔的发展前景。作为一名新世纪的英语教师，我们有必要把握时代的脉搏，学习现代化的多媒体技术，更新教学观念，教学手段，更好地搞好英语课堂教学。
参考文献：1、英语辅导报（1-12）期英语辅导报社。
2、《中小学英语真实任务型教学》科学出版社。
3、《英语课堂教学教法》高教社。
4、《中小学教育》人民教育出版社出版发行，第9期。
5、《教学论》人民教育出版社1991年报月第一版。
6、《现代教育基本理论》人民教育出版社12月。
7、《英语翻译教程》上海外语教育出版社1980年9月。
8、《课堂教学基本理论》西南师范大学出版社207月。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十四
武进区湖塘实验初级中学执笔余玉华。
一、课题研究的背景。
21世纪是一个充满希望的时代，也是一个充满机遇和挑战的时代。它的许多特征和对教育的影响已展现在我们面前。
从世界范围内看，科学技术已经成为当今最活跃的生产力，经济与社会的发展越来越依赖于科技与教育的进步，以通讯技术和计算机为主导的新技术革命，已经开始将人类社会推进到前所未有的知识经济，信息经济时代。21世纪的竞争是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，是知识的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养取决于教育的发展。可以说，谁先掌握了21世纪的教育，谁就掌握了未来世界的主动地位。
初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。英语课堂教学是素质教育的主要阵地之一。要使课堂教学优化，高效，真正使每个学生能主动发展，关键在于：教师思想教育的现代化和教育技术手段的现代化。随着教师思想的不断更新，传统的“一块黑板，一支粉笔”已不能满足教改的需要。先进的教学思想和落后的教学手段的矛盾更加突出，正待现代教育技术手段，特别是多媒体计算机进入英语课堂，以发挥计算机的“特有功能”。并逐渐将其实现课堂教学大容量，多信息，多趣味，高效率。目的性原则，为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，从我校教育设施和学生的实际出发，探索现代教育技术在教育中运用规律。我们选择本课题的原则是：
科学性原则，课题的选择符合学生心理活动规律，认知规律。高效快速地向学生提供知识信息，有效地培养学生口、眼、耳、脑的配合使用，大大提高了学生实际运用英语的能力。
创造性原则，突破传统教学中的一支粉笔一堂课的模式，探索一种新的教学模式，在教学方法、教学理论和教学手段等方面，具有先进性、新颖性、独创性和突破性。
可行性原则，研究目标和任务的主观条件：研究人员对现代教育技术有浓厚兴趣，教改的积极性很高。从事英语教学工作时间长，有较丰富的教学实践经验，有较高的业务素质和研究能力。客观条件，有大量信息资料。老学校有一个语音室，一个电教室和一个微机室。新学校又新添置许多硬件设施。增加了两个语音室，两个微机室，并且在每个教室里都安装了电脑、实物投影仪和电视。一切先进的设施学校里应有尽有。学校还专门成立了领导小组，有专门的教育研究经费。因此，在这种大趋势下，我校英语组决定进行多媒体计算机在初中英语教学中应用的研究。以便探索一条适合21世纪教学的新方法和新路子。
二、实验的理论依据。
教育家夸美纽斯在《大教育论》中提倡直观性，由具体到抽象，由已知到未知，右简到繁，由事实到论据，由易到难等教学原则。认知心理学家皮亚杰强调思维创造能力在学习中的作用，主张外语教学中要充分发展观察、记忆、思维、想象等智力因素。
该实验主要借鉴视听法教学流派的观点。视听法把外语教学过程归纳为刺激――反应――强化的过程。归结成幻灯图像和录音的声音信息结合刺激视听感官，学生作出模仿反应，并进行反复强化操练，形成自动化习惯。而多媒体计算机可以把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等多种信息进行集成。它具有声画并茂，视听结合，动静相宜，感染力强的特点。利用这一特点，可以再现或创造英语教学所需的情景，它可以使学生如闻其声，如见其人，如临其境，激发学生学习英语的兴趣与欲望和情绪。有利于把学生的智力因素和非智力因素有机的统一起来，使他们在学习过程中达到精神的集中与愉悦的境界，从而积极参与学习，加速学习的进程。
教育要面向现代化，而现代化必须有现代化的教学手段，多媒体手段在英语教学中应用，能大大增强教学的效果，提高教学质量。
运用多媒体教学，教师教起来生动、省时、学生学起来轻松、活泼，对知识的掌握扎实到位。多媒体教学优化了课堂教学结构，有力促进了教学质量的提高。
三、课题研究的目标。
1．通过运用多媒体计算机辅助英语教学，改变传统的教学模式，探索一条适合21世纪初中英语教学的新路子――彻底改变传统的一块黑板和一支粉笔的教学模式，充分运用先进的电教资源，采用计算机的交互性和集成性，自制多媒体课件进行上课。
2．通过多媒体计算机辅助英语教学，优化学生的学习资源，提高学习资源的利用率。使参加实验和研究的班级的英语教学质量与效率有较大幅度的提高。
四、实验内容。
运用多媒体计算机辅助英语教学，达到全面提高提高师生素质，提高师生素质，增加课堂教学容量，扩大学生的视眼与知识面，优化教学过程，提高教学质量，构建新型的教学模式。具体步骤：
1．分析初中英语教学现状，调查学生最喜欢的教学方法掌握第一手资料，并根据实际情况，设计行之有效的教学方案。
五、实验过程中各变量的确定。
1．自变量：合理运用多媒体计算机a：教材确定：初中人教版教材，新概念英语（一、二），剑桥英语新教程（入门级）。b：教辅材料：教材vcd，录像带。英特网上任何信息和技术，自制的powerpoint课件和cai课件。c：实验设施。
2．因变量：改变和提高课堂教学效率a：学生对媒体教学的兴趣。b：学生学习英语的热情。c：学生听说读写的能力。d。学生综合运用英语的能力。e：学生对网络技术与信息的兴趣。
3．其它变量：a：设置实验班（初一至初三英语特色班），对照班（初一至初三的普通班）。b：统一课时，统一资料，统一作业，统一测试。c：实验期间，教师和学生保持良好的心态，不带半点主观偏见。
六、研究方法。
1．调查研究法：以我校初一学生为研究对象，调查分析学生的英语水平和目前的英语教学现状。为研究提供必须的理论依据。
2．文献法：在分析的基础上，运用先进的教学技术和网络信息，分析总结以往的成功经验，借鉴外地的教学成果，研究英语教学中存在的困难和问题，构建了运用现代教育技术在初中英语教学中的应用的行动方案。
3．行动研究法：有目的、有步骤地制定课题组的行动计划，然后按计划实施行动，在实验班中展开实验。在实验过程中，尽量让学生在现实的媒体所创设的真实或虚假的语言情景中学习语言。在实验中充分突出以学生为主体的教学原则。充分调动学生的积极性和求知欲。有效地促进和培养学生的创新精神和实践能力。而后在行动的基础上进行总结，再修改计划，再贯彻落实于行动，再反思，如此循环往复，不断完善此项实验。
七、实验步骤。
实验未立项时，实验老师同各层次的学生进行座谈，了解他们的实际英语水平和记忆规律，英语学习的积极性和持久性，英语学习中可能遇到的障碍，尝试在第二课堂中运用多媒体计算机辅助英语教学的手段，研究他们同一知识在无媒体影响下的巩固程度，发现学生在多媒体计算机云造的语言情景中，学习主动，积极性高，参与欲强。从此开始收集资料，理论学习，申请立项。确立了课题名称为《多媒体计算机在初中英语教学中应用的研究》。该实验分为两大步骤：
第一步：1912月――8月，实验预备阶段，对湖中初一――初三的学生间进行实验。采用多媒体计算机教学法。具体做法：由史晓武老师负责收集调查分析资料，由谢伯仁校长负责组织我们教师进行理论学习和研究，由电教组的裴阿良老师和卞英才老师组织我们全体教师进行课件制作培训，最后在实验班中运用我们集体制作的多媒体课件组织课堂教学，教学效果良好。这种教学方法很受学生的欢迎。
第二步：209月――7月，为正式实施行动期。实验期间，及时对学生进行座谈、调查，增强信息的反馈，教师继续认真研究现代教育技术理论。根据教学大纲的要求并又超越大纲运用自制的多媒体课件组织课堂教学。各阶段具体操作与要求如下：
第一阶段：99年12月-00年8月，教师要学会运用语音室里的多媒体计算机设备。要学会基本操作计算机。
学生学习方面的目标是：听：能听懂运用多媒体计算机所编制的课堂用语和课文内容并作出相应的'反应。用英语说值日报告，借助字典能基本阅读课外读物，能写出课件内所设置的问题的答案。同时补充剑桥英语新课程（多媒体版）以此激发学生的积极性。是采用口试和笔试的测试形式。这一阶段，我们主要是以大纲文本，并超越大纲初步自制多媒体课件上课。
第二阶段：00年9月-7月。在第一阶段实验的基础上，我们又修改了原由的计划，对教师和学生提出了更高的要求。要求老师能比较熟练操操作多媒体计算机。
[1][2]下一页。
学生能听懂运用多媒体计算机所设置的情景会话。能谈论计算机所提供图片和给计算机所提供的录像、vcd或课件所设置的情景配音。要能随计算机速读课文，正确率80%。同时提供剑桥英语读物。（多媒体版）。也采用口试和笔试的形式。这一阶段我们的重点是运用多媒体计算机，用powerpoint和autherware自制课件组织课堂教学。
第三阶段：01年7月以后。在前两个阶段研究的基础上，我们再次修改我们的实施方案，对老师和学生的要求又上了一个台阶，老师要能灵活操操作多媒体计算机和熟练自制课件组织课堂教学。学生要能听懂用多媒体计算机所设计的听力测试并进行人机间的对话，正确率要达到95%。要能随计算机快速阅读短文。正确率85%。同时附加剑桥英语课程（活动版）。采用口试和笔试两种评价方式。这一阶段我们主要是运用多媒体计算机的多功能性，播放vcd，训练学生的综合运用语言的能力。
实验过程中，媒体设置的声情并茂的图像有让学生身临其境的感觉，真实的语言情景大大激发了学生学习英语的积极性与求知欲。而且大容量的课堂教学，不仅扩展了学生的知识视眼，也大大扩大了学生的知识面。同时，我们还特别注意信息的反馈。随时通过反馈的信息，调整研究内容与教学内容。经常性的师生间交流大大增强了师生间的情谊，激发了学生学习英语的主动性。比如在课件设计上，我们这样做：如果学生做对了，电脑会说“welldone.youareveryclever.congratulations.”并给予热烈的掌声。如果你做错了，电脑上会出现这样鼓励性的语言“pleasetryagain.pleasethinkitover.”以此，让学生在失败时获得勇气。如果学生经过动脑后做对了题目，电脑马上会显示激励性的语言“thisproblemisdifficult,butyou’vedoneitverywell.”并报以掌声。多媒体教学充分调动了学生的眼、耳、脑、手的作用。激发了学生的非智力因素与学习热情。
在实验过程中，我们还特别注重对学生的思想教育，教育他们要崇尚科学，诱发学生参加各个环节的英语活动。在多媒体所计算机设置的语言情景中学会语言，并运用所学语言给多媒体计算机所设置的课件情景配音。以此提高学生的口头表达能力。从而，从听、说、读、写四方面提高学生综合运用英语的能力。
八、研究成果：
通过二年半的研究与实验，我们基本上完成了预定的目标，多媒体计算机辅助英语教学的研究与实验的成功，使我校初中英语教学又上了一个台阶,有关多媒体计算机辅助英语教学方面的论文曾有多篇获校市级以上奖项.所开设的多媒体研究课获得省市级领导与同行的一直好评.现在,英语课堂教学与以前相比有了较大的改变,课堂气氛活跃,学生的参与欲强,对英语学习兴趣浓厚。
2）学生方面：。在全国英语能力竞赛中，我们所辅导的学生都获得了较好的成绩。年实验班参加全国英语知识能力竞赛有8人分别获一二奖，年实验班的学生在全国英语能力知识竞赛中有10人获奖，其中2个一等奖，8个二等奖。年的英语能力竞赛成绩也不错的.14人中有2人一等奖.其余为二等奖.实验班的英语成绩要比对比班的英语成绩高出8-10分.实验班的阅读,口语和听力水平要比对比班的能力强.历年的中考英语成绩也总是名列榜首。实验班的平均成绩要比对比班高出8到10分。实验班的学生在课堂敢说敢表演,情景反应能力特快.
不断提高电教业务水平。
运用计算机辅助英语教学，顺应时代的潮流，比较实用。因为，在本世纪，语音室，微机室成为学校普通的硬件设施，网络教学方兴未艾，微机培训是教师继续教育的必经之地。各种媒体教学软件琳琅满目，因此，此教法具有实用性和普遍推广的价值。近年来，国内远程教学相继开通，多媒体教学蔚然成风。运用多媒体计算机辅助教学必将成为外语教学的主旋律。
九、存在的问题与设想：
在实验过程中我们刚起步时也遇到经验不足的现象比较重视硬件建设软件建设投入不足。电教工作中注重教学轻于管理各部门的使用记录虽然有但是记录不全至今为止我们还没有编写过各级英语钓教教材。个别设备只顾使用管理和维护不够。各级电教文件和钓教管理档案还不全。我们实验老师的低矮教业务水平还有待进一步的提高。
今后的设想：
1、建立“现代教育技术中心”，推进学校的教育技术现代化。
3、在internet上建立英语的主页，向外宣传介绍本校的英语教学情况。
4、充分利用我校的校园网和闭路电视系统。
5、利用校园电视台进行英语节目的播报。
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电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十五
（江苏省溧阳市大溪实验学校）。
摘要：情商是相对于智商的一个概念，据调查发现，一个成功人士不仅需要有很高的智商，其情商也应达到一定的高度，因此一个合格的人才其情商必须与智商相一致。就初中英语教学中如何进行情商教育给出建议和策略。
电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十六
随着教学改革的深入，多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂，这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。21世纪的钟声已经敲响，我们已进入了数字化信息时代。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现，听、说、读、写综合训练得以加强，人文教育思想得到渗透。
powerpoint软件是windows环境下得到广泛应用的演示创作工具软件。它提供了功能强大的创作工具，包含有100多种模板（template），这些模板是专家设计的演示，教师可以选择一个模板作为制作幻灯片的基础，并根据自己的需要做些修改，再输入演示的内容，这样会比一切都从头做起要方便容易得多，有利于简化教师的备课过程。
powerpoint的.每张幻灯片都可拥有标题，（title）、文本（test）、图形（graphs）、绘制的对象（object）、几何图形（shape）、剪辑艺术图片（clipart）以及由其他应用程序创建的各种图表、图像等。利用powerpoint的控制功能，连接大屏幕投影仪直接演示，产生出一种图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，这对于教学过程具有重要意义。它能有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。学生有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知。这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，即能真正体现学生的认知主体作用。
此外powerpoint演示过程中提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。实验心理学家特瑞赤拉（treicher）做过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，两者之和就有94%。他的另一个实验是关于知识保持即记忆持久性的实验，结果是这样的：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己能听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流、用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。利用powerpoint教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。
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电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十七
武进区湖塘实验初级中学执笔余玉华。
一、课题研究的背景。
21世纪是一个充满希望的时代，也是一个充满机遇和挑战的时代。它的许多特征和对教育（－上网第一站35d1教育网）的影响已展现在我们面前。
从世界范围内看，科学技术已经成为当今最活跃的生产力，经济与社会的发展越来越依赖于科技与教育（－上网第一站35d1教育网）的进步，以通讯技术和计算机为主导的新技术革命，已经开始将人类社会推进到前所未有的知识经济，信息经济时代。21世纪的竞争是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，是知识的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养取决于教育（－上网第一站35d1教育网）的发展。可以说，谁先掌握了21世纪的教育（－上网第一站35d1教育网），谁就掌握了未来世界的主动地位。
初中英语教育（－上网第一站35d1教育网）大纲明确提出：“教育（－上网第一站35d1教育网）要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育（－上网第一站35d1教育网）”的实施，目前初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育（－上网第一站35d1教育网）”向培养全面发展人才的“素质教育（－上网第一站35d1教育网）”转变。英语课堂教学是素质教育（－上网第一站35d1教育网）的主要阵地之一。要使课堂教学优化，高效，真正使每个学生能主动发展，关键在于：教师思想教育（－上网第一站35d1教育网）的现代化和教育（－上网第一站35d1教育网）技术手段的'现代化。随着教师思想的不断更新，传统的“一块黑板，一支粉笔”已不能满足教改的需要。先进的教学思想和落后的教学手段的矛盾更加突出，正待现代教育（－上网第一站35d1教育网）技术手段，特别是多媒体计算机进入英语课堂，以发挥计算机的“特有功能”。并逐渐将其实现课堂教学大容量，多信息，多趣味，高效率。目的性原则，为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，从我校教育（－上网第一站35d1教育网）设施和学生的实际出发，探索现代教育（－上网第一站35d1教育网）技术在教育（－上网第一站35d1教育网）中运用规律。我们选择本课题的原则是：
科学性原则，课题的选择符合学生心理活动规律，认知规律。高效快速地向学生提供知识信息，有效地培养学生口、眼、耳、脑的配合使用，大大提高了学生实际运用英语的能力。
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电脑的应用初中英语（热门18篇）篇十八
3.似曾相识燕归来(打《书经》一句)——答案：永不忘王家。
4.岁岁有宴岁岁酒(打《岳阳楼记》一句)——答案：庆历四年春。
5.说它多大有多大，日月星辰全容纳，无人知它始和终。(打一物)——答案：宇宙。
6.独具匠心(打一字)——答案：斤。
7.万里长空且为忠魂舞(打西厢记一句)——答案：亡过的天上逍遥。
8.银铜铁(探骊格)——答案：首都·金边。
9.高低·放踵格(打一常用词)——答案：忐忑。
10.口含黄柏味(打一常用词)——答案：吃苦。
11.镁光照(打一戏曲词语)——答案：亮相。
12.浮雕(打一常用词)——答案：刻薄。
13.十亿一心奔四化(打一称谓)——答案：同志。
14.守护母女俩(打一称谓)——答案：保姆。
15.生身之本不可忘(打一称谓)——答案：体育记者。
16.万里征途(打二称谓)——答案：战士，行长。
17.天最顶上是什么(打一字)——答案：一。
18.一根筷子吃藕(打一俗语)——答案：专挑眼。
20.把儿连起来(打一字)——答案：几。
21.岁岁盼统一(打一人事用语)——答案：合同期两年。
22.冯谖三弹铗(打一香港电影)——答案：无间道。
23.人间草木费千金(打一世界名著)——答案：茶花女。
24.日月无私照(打一古代著作)——答案：明通鉴。
25.入深渊探骊·卷帘格(打《聊斋志异》篇目二)——答案：龙取水，于子游。
26.高空挂灯·白头格(打一《三国演义》人名)——答案：赵云。
27.樵夫漫说渔翁话(打《醉翁亭记》一句)——答案：在乎山水之间也。
28.情人在天上(打宋词句一)——答案：白云乡里有温柔。
29.秋雁又南回(打《千字文》一句)——答案：信使可复。
30.区公所(打《西厢记》一句)——答案：寄居咸阳。