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幼儿园大班教师教育随笔篇一
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的.状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一向没找到好的办法令他改变。
有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢……我眼睛湿润了。
我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师谢谢你了”,并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。
从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也个性喜欢和我在一齐,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生……真是奇迹!
幼儿园大班教师教育随笔篇二
很多孩子大多都不喜欢在幼儿园入睡。其实,幼儿在幼儿园入睡难,除了他们睡眠时间、睡眠环境带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于孩子来说很重要。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感觉到疲劳时,很自然会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年的教育经验:新入园的孩子中午总爱用眼睛窥视周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温暖的笑容,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次孩子便能安然入睡。对离开亲人和新环境带来的陌生感,老师亲切的笑容足以给孩子安全感。
就拿西西来说,刚上幼儿园的时候,她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着找妈妈,我也从家长口中知道平时午睡,她妈妈都会抱着她,陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她,她才会午睡的.习惯。了解到这一点,我开始主动地和她沟通,每当午睡的时候,我会陪在他的身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱我,这时候我也很配合的去抱着她,慢慢的她开始越睡越安稳,,也愿意睡觉啦。其实这样的孩子还有很多,不过大多在我的悉心陪同下,美美的都可以睡上一个午觉。
通过这件事让我更加的确信,只要积极去对待孩子,教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
幼儿园大班教师教育随笔篇三
讲信用是做人的美德,也是基本的原则。而作为幼儿教师的我们,更要守信,尽管我们面对的'是小孩子,但答应孩子的事情就一定要做到,别看孩子人小,心却不小。
有一次,我班的几个小朋友帮忙做了些事情。我答应孩子们,每人给奖励一朵小红花,结果由于太忙,就把这件事给忘了,到了放学孩子跟我要的时候,我就又敷衍孩子,说明天吧,明天老师一定给你。结果放学的时候就听孩子边走边嘀咕:“老师说话不算话,我再也不帮老师的忙了”。“老师是不是撒谎,根本没有小红花呀”。“老师是不是不喜欢我们啊,那天还给盈盈了呢”,甚至有个孩子也赌气,不跟我说再见了,我突然意识到,我的这种做法不仅仅伤了孩子的心,而且丧失了自己的威信,失去了孩子对我的信任,以后,可能对孩子造成不良的影响。于是第二天,等到这几个小朋友来班里后,我立刻拿出准备好的红花和一份小礼物给了孩子,还郑重的跟孩子道了歉。孩子们也原谅了我,也不再生气了。也许,我们觉得这是一件小事,可是在孩子们的心目中确是一件大事,红花,代表着老师的肯定,老师对孩子的爱,所以,不管在工作中,还是生活中,我们一定要诚实守信,为孩子做一个好榜样。
幼儿园大班教师教育随笔篇四
隔代教育几乎成了农村幼儿园的主力军。但是天长日久,隔代教育的弊端已日渐明显:
一、祖辈对孩子包办代替,过度溺爱。曾有专家做过一个研究,将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子,与祖父母或外祖父母带大的孩子进行心理比较,发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子群体意识强,适应能力好,社交圈子宽,胆子大,能吃苦,许多事都能自己动手做。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然,有的已经二三年级了,还要老人接送,事事不愿动手,像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹,甚至和同龄孩子都难以相处。
二、祖辈为孩子“护短”,不讲原则。一些老人带孩子往往溺爱无度,任何规矩都不放在眼里,孩子自然变得任性顽劣。当父辈批评教育孩子的时候,祖辈老人却反过来袒护孩子,当着孩子的面责怪他们的父母:“对孩子那么凶干吗?你忘了你小时候啦?尿床、打架、逃学,还不如你儿子听话呢!”
三、老一辈思想观念比较陈旧落后,重男轻女思想严重,教育理念方法跟不上时代要求,四、容易导致亲子隔阂。时间久了,与爷爷奶奶比爸爸妈妈亲,再者,父辈的严格管教与祖辈的.过分宠爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。
作为幼教工作者,很是替他们担心,更是为孩子的未来担忧,希望所有的爷爷奶奶该放手时就放手。
幼儿园大班教师教育随笔篇五
“妈妈你爱不爱我?”这是一个孩子对妈妈的质疑,妈妈是后妈吗?不是。孩子调皮淘气令人讨厌吗?不是。孩子可爱听话又懂事,并且学习成绩优秀。这事还得从孩子小时候说起。
孩子叫琦琦,妈妈是幼儿教师。当琦琦刚上幼儿园时,琦琦的自尊心得到了极大的满足,因为妈妈是老师。慢慢的琦琦不在感到骄傲了,别人的妈妈都来幼儿园接他们回家,琦琦的妈妈一次也没有接过她。当爸爸和奶奶没空接她时,老师会把她送到妈妈的班里,一个人孤独的玩着玩具,妈妈忙完拖着疲惫的身躯带着她回家。每天早上琦琦还在睡梦中,妈妈就把她拖起来,洗脸、刷牙琦琦都是闭着眼睛做完这一切。到了幼儿园妈妈又把她放在角落里,和幼儿园的老师忙去了。她独自趴在桌子上睡觉,直到小朋友的说话声把她吵醒。
三年的幼儿园生活很快结束了,妈妈没有在放学的时候接过自己一次,琦琦心里置着气,在幼儿园的毕业汇演上,妈妈来看她,她抬起头蹦出了一句话:“妈妈,你爱不爱我?”妈妈无语,妈妈心里愧疚。哪个妈妈不爱自己的孩子,可是学校有事时,妈妈还是头也不回的就走了。
现在琦琦已经上三年级了,妈妈依旧没有接送过她,她已经不奢望了。她知道妈妈是爱她的,一直爱着的。琦琦现在都能照顾妈妈了,她不想妈妈太辛苦了。
这就是一个幼儿教师的孩子对妈妈的童年记忆。