幼儿园中班是孩子们从托儿班过渡到学龄前班的重要阶段。小编为大家整理了一些幼儿园中班的教育经验分享,希望能对您有所启发。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇一
活动目标:
1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备:
视频三段。
动作图片若干。
活动过程:
1.观看第一段视频。
(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
2.观看第二段视频。
(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学。
3.看图模仿动作学儿歌。
(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)。
4.完整儿歌表演。
学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移经验讨论:
6.延伸活动:
附儿歌:
我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。
备注:
为了避免活动的说教与枯燥乏味,考虑到动静交替的原则,我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做,不知是否合理,本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开,大家看过后,有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇二
活动目标:
1、让幼儿知道公共场所的一些基本规则。
2、能按照正确的礼仪要求做事情,养成良好的行为习惯。
活动准备:
图片五幅(两个人并排站在扶梯上;两个小朋友在扶梯上打闹;和别人相反乘扶梯;向下行驶时在后面推别人;小孩子自己乘扶梯。)基本过程:
1、导入活动:
小朋友们坐过扶梯吗?那么乘扶梯时要注意哪些安全事项呢?
2、关键步骤:
感知讨论:
教师出示反映有关儿童在乘扶梯时不安全行为的图片,引导幼儿讨论。“图片上的小朋友做的对吗?为什么?他这样做会有什么危险?”(1)出示图片1(两个人并排站在扶梯上)(2)出示图片2(两个小朋友在扶梯上打闹)(3)出示图片3(和别人相反乘扶梯)(4)出示图片4(向下行驶时在后面推别人)(5)出示图片5(小孩子自己乘扶梯)3、归纳总结老师:“在乘扶梯时,怎样做才是安全的呢?”(1)再次出示上述图片,让小朋友复述正确的做法。
(2)组织幼儿讨论,鼓励幼儿发表自己的看法。
活动延伸:
1、活动之后,教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
2、教育幼儿不遵守乘扶梯的规则可能造成的危害。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇三
我国是有着五千年悠久历史的文明古国,它不但形成了灿烂的文化,而且还拥有许多优秀的传统美德。xx幼儿园也把礼仪放到了最重要的位置上,所有的孩子在秉承个性化、国际化的理念下,也变成了懂礼的孩子。2011年是幼儿园的礼仪年,在这一年里孩子们学会了很多很多,但我们没有终止对孩子的礼仪教育,在今年幼儿园又引进了“六加一”礼仪教育。
一、“六加一”受到家长的欢迎自从有了更加系统的礼仪教育之后,家长更加重视了孩子们的礼仪教育,而且家长还反映这套教材非常适合孩子们,孩子们在不知不觉中学会了很多的道理,家长还积极的配合幼儿园,若幼儿园在礼仪方面有什么需要,家长非常的配合,并且有需要幼儿完成的习题,家长也能辅导孩子完成,有一位家长说:昨天晚上孩子问我,妈妈我不洗手是不是就要死了,如果我死了,就剩下你和爸爸啦!那我还是吃饭前洗手吧!这就是礼仪教育给孩子带来的影响,家长都非常的喜欢这套教材。而且对教材里的知识也很喜欢,因为有孩子自己判断的地方,这样就不用死板的教孩子关于礼仪的知识啦!
二、教师系统的教育有了这套教材,教师反应的也很好,教师说:幼儿都非常喜欢上礼仪课,而且对于书上的知识点还有需要背诵的地方,幼儿都能烂熟于心,不需要教师过多的提醒,而且当问到其中的知识点时,幼儿都能说出其中的缘由,并能把学到的知识用到日常生活中.在幼儿园的中班里,教师们开展了一节“敲门的课”的教学,在所有孩子上完这堂课后,他们真的变了,现在能看到中班的大多数宝宝都能敲门了,而且不需用教师的提醒,非常的好,我们看到非常的欣慰。
三、幼儿的欢乐园听“啦啦啦啦小朋友学礼仪”在幼儿园经常能听到这么动听的歌声,这就是礼仪,孩子们经常在走廊里唱,我们没有想到礼仪这样抽象的知识,孩子们能学的这么好,他们都非常的喜欢,我相信“六加一”会在xx开花结果的。
四、园领导和六加一的高度重视孩子们现在真的变得越来越有礼貌了,同时也非常的感谢“六加一”的礼仪教育,在所有教师听了礼仪教育方法后,教师都在摸索中学习,这套教材还有光盘、讲座、挂图等。真的很好,孩子能更直观的学习到各种礼仪知识,我们看到孩子进步很大,我们真的很欣慰。
五、计划的有序落实您为我们提供了专业的月计划,教师能按照计划有序的进行,并且在书里还有各个节日,在节日又增添了很多的欢乐氛围,孩子们自不知不觉中学到了太多太多。
六、感恩的乐趣我们迎来了“感恩节”,在感恩节活动中,我们开展了全园的护蛋活动,在护蛋中孩子们真真切切的感觉到了爸爸妈妈的辛苦,而且也更加的感谢自己的爸爸妈妈,护蛋活动也给父母们很大的感想,有很多家长都说幼儿园真好,希望以后能多搞几次这样的活动,也反映了孩子在活动中学会了感恩,在护蛋中能看到孩子们辛辛苦苦的保护着自己的蛋,有怕蛋碎了抱着的,有怕蛋宝宝冷的,把蛋放在怀里的,有搂着自己的蛋睡觉的,孩子们也很喜欢这个活动。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇四
伴随着三亚炎炎夏日的到来,我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作,在班级老师和全班幼儿及其家长的共同努力下,各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下:
一、教育教学方面。
1、主题活动的实施:本学期我们依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析。在新《纲要》指导下,我们将新的教育理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习中。在主题“火辣辣的夏天”中,教师和幼儿一起到户外寻找夏天,随着季节的变化,孩子们发现了夏天的植物、动物,通过主题活动加深了幼儿对夏天的理解,孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到夏天的美。
2、结合主题活动开展区域游戏。我们根据幼儿的年龄特点和主题活动,创设了“夏天来了”、“我爱吃冰”、“夏季时装展”等区域,根据区域活动有计划有步骤地提供材料,对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
二、生活护理及常规教育。
1、生活护理:幼儿园工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境,孩子有一个健康的身体,才能愉快地学习和生活。所以,我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实,严格按照安全、卫生制度,每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁,定时消毒。除了每天给玩具、桌椅消毒外,仔细观察班上幼儿情况。对于个别体弱的幼儿,我们在生活上也给予较特殊的照顾,经常留心他们在进餐、午睡时的表现,户外活动中也特别关心他们的冷暖,提醒他们多喝水,及时给孩子更换汗湿的衣服,我班的小朋友都带了衣服与汗巾,我们总是耐心地为幼儿更换,使家长放心。
自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,正确进餐,为要使孩子有一个良好的身体,我们还注重加强各项锻炼活动,鼓励幼儿锻炼。坚持每天户外活动,并注意丰富户外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。
三、家长工作:
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想,我们在家园联系工作中,注重与家长的沟通和理解,及时将我们的教育理念传递给家长。一方面让家长们了解本学期的保教计划,幼儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验,拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间,家长园地栏,与家长进行交流沟通,在主题活动实施期间,我们及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下,使我班的主题活动得以顺利有效的开展。“六一”活动期间,我们也经常与家长交流,邀请家长观看幼儿的表演,真正做到让家长放心、满意。
四、存在不足与努力方向虽然我们的教养工作取得了一定的成绩,也得到了家长的好评,但也存在不足,需要我们进一步努力。
1、个别幼儿有挑食现象,一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善。
2、要加强幼儿学习习惯的培养,鼓励幼儿大胆发言,认真倾听,培养幼儿良好的阅读习惯。
2、加强对孩子的安全教育,让幼儿学会自我保护。
文档为doc格式。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇五
幼儿园是幼儿重要的活动场所,为幼儿礼仪养成创造良好环境,开展多种多样教育活动,让幼儿在实践过程中掌握礼仪应用。下面是有20xx幼儿园中班礼仪教育工作总结,欢迎参阅。
礼仪教育是是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。本学期我们根据幼儿的年龄特点和实际情况,继续对幼儿进行礼貌问候的培养。现总结如下:
首先,把礼仪教育安排到课程中,注重将礼仪教育渗透到各学科教学中。
其次,“环境是老师”。陈鹤琴先生认为:“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境,有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系,对幼儿使用礼貌用语有很大作用,是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化,让他们的一言一行都符合礼仪规范。
第三,榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解,模仿是他们学习的重要方式之一。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。因此,教师应特别注意自己的言行,每天到园主动向同事、家长问早,接待家长和来客宾至如归、礼貌热情,说话态度谦逊,处处为幼儿做出榜样。另外,表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如:刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的,老师表扬奖励小红花,为幼儿树立了榜样,幼儿都会积极模仿,逐渐养成有礼貌的好习惯。
最后,家庭的重视,会对孩子文明礼仪习惯的养成起到关键作用。通过开家长会、家园宣传栏等方式加强家园之间的联系,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,注意自己的言行要符合礼仪规范,为孩子树立良好的榜样,使幼儿园教育和家庭教育协调同步。
1、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌。
在召开班级家长会时,将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。
2、通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育。
我们专门进行了一个主题《文明礼仪人人讲》,设置了一些内容:如语言儿歌《轻轻地》,教育爱护青草,歌表演:好娃娃,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。《小红花找朋友》故事让幼儿分辨哪些行为是对的,哪些行为是错的。又如在故事《亲亲长颈鹿》中,当出示小兔向幼儿问好时,幼儿会高兴地向小兔问好,当长颈鹿帮助了小兔,在老师的暗示下幼儿就会主动学说小兔和长颈鹿的对话“谢谢你,长颈鹿阿姨。”“不用谢。”当活动结束时,我会有意识地和幼儿互说“再见”,幼儿也会跟小兔和长颈鹿说“再见”。不知不觉中增强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。
第一、文明礼仪教育除了专门的教学活动外,我们还将其放到角色游戏中。我们发现在《娃娃家》中,幼儿扮演的爸爸、妈妈、孩子时,很少用礼貌用语,我们就有意识地启发孩子们主动运用礼貌用语,如“妈妈”把东西拿给孩子吃或玩时,孩子要主动说声“谢谢”,“妈妈”送孩子上幼儿园,孩子要主动地向老师问早、问好。客人来娃娃家做客,要说“欢迎光临,你好,请坐!”等礼貌用语。客人走了要说“再见!”等。通过启发引导,孩子们在游戏中能用,在日常生活中也能渐渐地主动运用。
第二,通过歌曲表扬培养幼儿要做文明礼貌的孩子。结合小班年段开展的文明礼仪的比赛,我们班排练《山羊踩痛小公鸡》的节目,让幼儿知道不小心踩到别人要说“对不起”,一个要会原谅说“没关系”
第三,在区域活动中我们设立了给小动物喂食”“送图形娃娃回家”等活动角,供幼儿进行扮演各种角色的游戏,并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼,请求别人帮忙时要有礼貌,给别人造成麻烦时要真诚地赔礼道歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。
4、请幼儿自带玩具,开展玩具共分享活动。
我们请幼儿带玩具来,将玩具展示出来,说一说自己带来的玩具怎么玩,然后与同伴交换,大家共同玩玩具,目的是让幼儿懂得和小同伴在一起要大家一起玩,有好东西就要大家一起分享,小朋友之间要学习互相谦让,要合作玩耍。
经过日常观察,孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队,吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”,吃完饭不知道送碗,饭后还乱跑乱叫,上课吃零食的吃零食,玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解,原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边,一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此,在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点,制定了“礼仪教育”计划,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结:
1、在教学中渗透,丰富礼仪认知。
教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进。因此,我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如:在组织语言活动《谁做得对》时,我首先让幼儿观察图片,说说“哪个对”、“哪个错”,然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做,丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事,要说“对不起”,请求别人的原谅。可见,有计划的安排科学、合理的教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动,内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为:“道德不是熟记几句。
格言。
就可以了事的要重在实行。随时随地抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授“光说不练”是行不通的只有经过实际的训练礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养是由“行”到“情”再由“情”到“知”的转化然后将知、情、行合而为一的过程要重视为幼儿提供实践活动的机会让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义内化礼仪品质学会做人学会生活。因此可以布置适当的任务让他们去做或者创设一定的情境让幼儿练习使他们在实践中体会乐趣加深印象。
(1)游戏活动。
(2)任务活动。
事先设置好任务,让幼儿去完成,让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动,通过在这些活动中的反复练习,使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出,要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质,光靠说教是不够的,只有经过实际的训练,礼仪教育才能收到较好的成效。
3、家园互动教育,养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自的不可替代的作用。所以,幼儿园和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应该与家长保持经常性的联系,一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现,另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,以便采取有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用,多向家长宣传科学的教育方法,使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展,培养幼儿形成良好的行为习惯。
由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容,做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”,把礼仪教育融入幼儿的日常生活中,使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。
(4)公共场所礼仪:能维持环境卫生,不乱丢垃圾,做到物归原处……。
此外,我们还可喜地发现,礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要,而且对改变家长的行为也有很大的影响。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇六
当前,较多幼儿在掌握礼仪知识上存在不足,因此,导致了礼仪行为的缺失。同时,幼儿园开展礼仪教育有关内容不够全面系统,其礼仪教育实践途径以及方式较为单一。今天本站小编给大家整理了幼儿园中班礼仪工作总结,希望对大家有所帮助。
礼仪教育是是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。本学期我们根据幼儿的年龄特点和实际情况,继续对幼儿进行礼貌问候的培养。现总结如下:
首先,把礼仪教育安排到课程中,注重将礼仪教育渗透到各学科教学中。
其次,“环境是老师”。陈鹤琴先生认为:“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境,有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系,对幼儿使用礼貌用语有很大作用,是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化,让他们的一言一行都符合礼仪规范。
第三,榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解,模仿是他们学习的重要方式之一。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。因此,教师应特别注意自己的言行,每天到园主动向同事、家长问早,接待家长和来客宾至如归、礼貌热情,说话态度谦逊,处处为幼儿做出榜样。另外,表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如:刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的,老师表扬奖励小红花,为幼儿树立了榜样,幼儿都会积极模仿,逐渐养成有礼貌的好习惯。
最后,家庭的重视,会对孩子文明礼仪习惯的养成起到关键作用。通过开家长会、家园宣传栏等方式加强家园之间的联系,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,注意自己的言行要符合礼仪规范,为孩子树立良好的榜样,使幼儿园教育和家庭教育协调同步。
经过日常观察,孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队,吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”,吃完饭不知道送碗,饭后还乱跑乱叫,上课吃零食的吃零食,玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解,原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边,一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此,在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点,制定了“礼仪教育”计划,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结:
1、在教学中渗透,丰富礼仪认知。
教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进。因此,我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如:在组织语言活动《谁做得对》时,我首先让幼儿观察图片,说说“哪个对”、“哪个错”,然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做,丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事,要说“对不起”,请求别人的原谅。可见,有计划的安排科学、合理的教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动,内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为:“道德不是熟记几句。
格言。
就可以了事的要重在实行。随时随地抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授“光说不练”是行不通的只有经过实际的训练礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养是由“行”到“情”再由“情”到“知”的转化然后将知、情、行合而为一的过程要重视为幼儿提供实践活动的机会让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义内化礼仪品质学会做人学会生活。因此可以布置适当的任务让他们去做或者创设一定的情境让幼儿练习使他们在实践中体会乐趣加深印象。
(1)游戏活动。
(2)任务活动。
事先设置好任务,让幼儿去完成,让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动,通过在这些活动中的反复练习,使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出,要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质,光靠说教是不够的,只有经过实际的训练,礼仪教育才能收到较好的成效。
3、家园互动教育,养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自的不可替代的作用。所以,幼儿园和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应该与家长保持经常性的联系,一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现,另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,以便采取有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用,多向家长宣传科学的教育方法,使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展,培养幼儿形成良好的行为习惯。
4、幼儿礼仪教育取得的成效。
由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容,做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”,把礼仪教育融入幼儿的日常生活中,使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。
(4)公共场所礼仪:能维持环境卫生,不乱丢垃圾,做到物归原处……。
此外,我们还可喜地发现,礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要,而且对改变家长的行为也有很大的影响。
新学期我们根据本班幼儿年龄特点和实际情况制定了幼儿习惯养成计划,重点培养幼儿使用礼貌用语的习惯,了解中国民俗的内容和意义,养成良好用餐习惯。
一、环境在幼儿发展中起着至关重要的作用。
和谐有序的环境有利于幼儿更好的接受教师教育和指导。我们利用家长会交流礼仪习惯养成的理论知识,家长园地、幼儿园的主题墙饰等静态的环境向幼儿和家长进行德育的宣传工作,在提高家长认识同时引导家长参与进来,鼓励家长以身作则,为孩子树立良好的榜样。
二、利用一日生活中的环节及时进行教育。
良好行为习惯是在平时的生活中一点一滴、潜移默化的积累下来的,我们利用晨间接待活动适时对幼儿进行礼貌和关心、爱护身边人的教育,重点让幼儿培养向老师和长辈鞠躬和问候的良好习惯。幼儿刚开始敬礼时有些不好意思,但经过几天的行为,幼儿已经由教师的引导转变为自身的习惯行为,家长不再提醒幼儿向教师问好,露出欣慰的笑容。
根据上学期本版班小卫士执行较好情况,我们采取以点带面办法,用小卫士带领其他小朋友进行礼仪习惯的遵守和养成。教师通过耐心的细致观察,深入幼儿群体中,随时发现问题行为,培养幼儿明辨是非能力。
通过一个多月一系列活动和培养,幼儿行为习惯有了很大程度的规范和进步,我们再接再励,做好中班幼儿礼仪习惯教育。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇七
课题研究,主要做了以下几项工作:
一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教育研究目标。
我们针对孩子的年龄特点,通过讨论制定研究目标:小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话,说礼貌用语的习惯如:主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。
二、环境的创设。
我们充分利用幼儿园的环境,来渗透文明礼仪养成教育的内容:在小班活动室里张贴可爱标志提醒孩子应该怎样做一个有礼貌的人,墙面上用图文并茂的形式提示孩子应该在什么时候使用礼貌用语,主题墙上有孩子礼貌行为的表扬照片,精彩的礼貌儿歌和故事,区角内有礼貌交流的提示语,礼貌习惯的小提示……处处都有礼貌交流的环境,时刻提醒孩子们:礼貌交流,因为习惯的养成需要一个长期坚持的过程。
孩子是教师的一面镜子,教师的言谈举止都会给孩子留下深刻的印象,起到潜移默化的影响,因此,我们注重自己的行为,首先使用普通话,学起了礼仪,日常生活中互相督促,让自己先做一个有礼貌的人,讲文明的人,懂礼仪的人:早上主动和孩子打招呼,不随意打断孩子的讲话,用标准规范的手势与孩子交流……教师的身教起到了潜移默化的作用。
三、积极开展教学活动。
1、参观交流。
我们教师首先使用普通话、礼貌用语为孩子创造礼貌氛围,再通过参观大班孩子的游戏、活动等多展示,学习大班孩子的普通话及礼貌用语。使中、小班孩子的交流范围扩大,在老师和大班孩子礼貌言行的示范和熏陶下,我们中、小班孩子很快学会了礼貌用语,知道碰撞了别人,会说“对不起”,别人帮助了自己会说“谢谢”等。
2、日常生活中的渗透与养成。
一般习惯的养成要经历四个阶段:从被动到自发,再到自觉,最后到主动的过程。习惯的养成不是一朝一夕能成功的,它需要一个长期的坚持,反复的运用,让文明礼仪成为一种稳定的、自动化的言行规范。因此在日常生活中老师就要做有心人,时刻注意文明礼仪交流习惯的培养,要及时发现及时鼓励,时常提醒,经常运用。早上有些孩子不能主动跟老师、同伴问好,教师主动上前有礼貌地问好、亲切表情的提示等多种方式来提醒幼儿,每天坚持让孩子形成习惯;有些孩子不小心弄疼别人时,不会主动道歉,教师就用温和的语言和眼神提示他;当孩子在七嘴八舌讨论时,教师用标识和手势,告诉孩子一个一个讲;当孩子们在散步遇到熟人时,提醒孩子喊出礼貌的称呼。
在节日活动中渗透文明礼仪教育。如国庆节时为了让幼儿了解我们伟大的祖国,萌发幼儿爱祖国的情感,我们大、中、小班不分层次,先学习一些基本常识,如国旗、国徽的样子、颜色及来历、代表意义,然后根据本年龄段幼儿操作能力而进行的一些粘贴、图画或手工折纸。或者是配合主题要求,认识一些少数民族服饰特点、习俗,我国的名胜古迹及让世界瞩目的珍稀动物等等;重阳节期间,中大班开展了形式多样的庆祝活动,以“让幼儿体验与老人一起过节的快乐,培养关爱老人的情感”为总目标,将孩子们的爷爷奶奶邀请到了幼儿园,与孩子们互动,取得了很好的教育效果,到镇敬老院给爷爷奶奶表演了精彩的节目的节目,让老人看到小朋友纯真活泼的一面。同时,老人们也与孩子们进行了互动,为大家讲故事,与孩子们表演手语操,最后,孩子们和爷爷奶奶分享了糖果、橘子、苹果、点心等,并为爷爷奶奶敲背捶腿、送祝福,活动在欢声笑语中落下了帷幕。新年来临之际,各班开展了丰富多彩的迎新年活动,快乐有趣的亲子游戏、精彩纷呈的文艺表演、还有的班级组织家长、幼儿一起包饺子,吃团圆饭,充分展现了浓浓的节日喜庆、团圆气氛……生活处处有教育,从每个点滴关注,让习惯逐步养成。
四、家园合作,教育一致。
我国古代孟母三迁、岳母刺字的故事,充分反映了良好的家庭教育在造就优秀人物过程中的作用。爱迪生的成功得益于其母精心的早期启蒙。家庭教育是影响孩子成人成才的一个重要因素。孩子习惯的养成离不开家庭的教育,家园互动、经常交流、反馈信息,因此我们也积极寻求家长的支持,利用家长会、家园共育栏向家长宣传,以取得家长的积极支持和配合。让家长更积极地投入到文明礼仪习惯的养成教育中来。
课题研究使教师的教书育人能力得到的提高。在课题研究实施过程中,我们通过学习、讨论、尝试等手段,转变了教育,树立了正确教育观念,在教学实践中,有意识地引导和培养幼儿良好行为习惯,并将习惯养成教育贯穿一日活动的始终;在平时更注重了自身言教的道理,同时,也加强了与家长的沟通,有效地利用了家长资源,做到了家园同步。在专业发展方面,我体会到了科研成功的乐趣,让我感受到了科研乐趣,完成了课题从立项开始到结题的整个过程,使我对平日工作能够进行反思与研究,使科研活动充满了活力。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇八
课题研究,主要做了以下几项工作:
一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教育研究目标。
我们针对孩子的年龄特点,通过讨论制定研究目标:小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话,说礼貌用语的习惯如:主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。
二、环境的创设。
我们充分利用幼儿园的环境,来渗透文明礼仪养成教育的内容:在小班活动室里张贴可爱标志提醒孩子应该怎样做一个有礼貌的人,墙面上用图文并茂的形式提示孩子应该在什么时候使用礼貌用语,主题墙上有孩子礼貌行为的表扬照片,精彩的礼貌儿歌和故事,区角内有礼貌交流的提示语,礼貌习惯的小提示……处处都有礼貌交流的环境,时刻提醒孩子们:礼貌交流,因为习惯的养成需要一个长期坚持的过程。
孩子是教师的一面镜子,教师的言谈举止都会给孩子留下深刻的印象,起到潜移默化的影响,因此,我们注重自己的行为,首先使用普通话,学起了礼仪,日常生活中互相督促,让自己先做一个有礼貌的人,讲文明的`人,懂礼仪的人:早上主动和孩子打招呼,不随意打断孩子的讲话,用标准规范的手势与孩子交流……教师的身教起到了潜移默化的作用。
三、积极开展教学活动。
1、参观交流。
我们教师首先使用普通话、礼貌用语为孩子创造礼貌氛围,再通过参观大班孩子的游戏、活动等多展示,学习大班孩子的普通话及礼貌用语。使中、小班孩子的交流范围扩大,在老师和大班孩子礼貌言行的示范和熏陶下,我们中、小班孩子很快学会了礼貌用语,知道碰撞了别人,会说“对不起”,别人帮助了自己会说“谢谢”等。
2、日常生活中的渗透与养成。
一般习惯的养成要经历四个阶段:从被动到自发,再到自觉,最后到主动的过程。习惯的养成不是一朝一夕能成功的,它需要一个长期的坚持,反复的运用,让文明礼仪成为一种稳定的、自动化的言行规范。因此在日常生活中老师就要做有心人,时刻注意文明礼仪交流习惯的培养,要及时发现及时鼓励,时常提醒,经常运用。早上有些孩子不能主动跟老师、同伴问好,教师主动上前有礼貌地问好、亲切表情的提示等多种方式来提醒幼儿,每天坚持让孩子形成习惯;有些孩子不小心弄疼别人时,不会主动道歉,教师就用温和的语言和眼神提示他;当孩子在七嘴八舌讨论时,教师用标识和手势,告诉孩子一个一个讲;当孩子们在散步遇到熟人时,提醒孩子喊出礼貌的称呼。
在节日活动中渗透文明礼仪教育。如国庆节时为了让幼儿了解我们伟大的祖国,萌发幼儿爱祖国的情感,我们大、中、小班不分层次,先学习一些基本常识,如国旗、国徽的样子、颜色及来历、代表意义,然后根据本年龄段幼儿操作能力而进行的一些粘贴、图画或手工折纸。或者是配合主题要求,认识一些少数民族服饰特点、习俗,我国的名胜古迹及让世界瞩目的珍稀动物等等;重阳节期间,中大班开展了形式多样的庆祝活动,以“让幼儿体验与老人一起过节的快乐,培养关爱老人的情感”为总目标,将孩子们的爷爷奶奶邀请到了幼儿园,与孩子们互动,取得了很好的教育效果,到镇敬老院给爷爷奶奶表演了精彩的节目的节目,让老人看到小朋友纯真活泼的一面。同时,老人们也与孩子们进行了互动,为大家讲故事,与孩子们表演手语操,最后,孩子们和爷爷奶奶分享了糖果、橘子、苹果、点心等,并为爷爷奶奶敲背捶腿、送祝福,活动在欢声笑语中落下了帷幕。新年来临之际,各班开展了丰富多彩的迎新年活动,快乐有趣的亲子游戏、精彩纷呈的文艺表演、还有的班级组织家长、幼儿一起包饺子,吃团圆饭,充分展现了浓浓的节日喜庆、团圆气氛……生活处处有教育,从每个点滴关注,让习惯逐步养成。
四、家园合作,教育一致。
我国古代孟母三迁、岳母刺字的故事,充分反映了良好的家庭教育在造就优秀人物过程中的作用。爱迪生的成功得益于其母精心的早期启蒙。家庭教育是影响孩子成人成才的一个重要因素。孩子习惯的养成离不开家庭的教育,家园互动、经常交流、反馈信息,因此我们也积极寻求家长的支持,利用家长会、家园共育栏向家长宣传,以取得家长的积极支持和配合。让家长更积极地投入到文明礼仪习惯的养成教育中来。
课题研究使教师的教书育人能力得到的提高。在课题研究实施过程中,我们通过学习、讨论、尝试等手段,转变了教育,树立了正确教育观念,在教学实践中,有意识地引导和培养幼儿良好行为习惯,并将习惯养成教育贯穿一日活动的始终;在平时更注重了自身言教的道理,同时,也加强了与家长的沟通,有效地利用了家长资源,做到了家园同步。在专业发展方面,我体会到了科研成功的乐趣,让我感受到了科研乐趣,完成了课题从立项开始到结题的整个过程,使我对平日工作能够进行反思与研究,使科研活动充满了活力。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇九
一、活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,同时自己也可得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备:
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张,故事图片一张。
三、活动过程:
1、导入活动:
跟客人老师打招呼。导出微笑。
t:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问:大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)。
2、故事:
俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片,教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)能给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)。
(2)来,露出大家最美的微笑,俞老师帮大家拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友们,大家会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)。
(2)看到别人微笑,你有什么感觉呢?
引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束:
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十
“阿姨叔叔早上好!”“小朋友们早上好!”10月份,幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小朋友们的到来,他们面带微笑,用标准嘹亮的普通话向老师、同学和家长们问好。孩子们认真的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。这是幼儿园礼仪教育的方式之一。
礼仪教育是幼儿园文明礼仪培养的重点。我园将9月定为文明礼仪月,10月继续开展。以“构建和谐语言生活,规范文明礼仪”为主题,寓文明礼仪培养于推普周活动中,积极倡导文明、健康、和谐的社会语言生活和良好的文明行为。 在我园的各个班级教室,可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教育中的成果。孩子们以小记者的身份,调查身边的普通话推广情况。小朋友总结了自己的调查结果,“在采访中发现,爸爸妈妈的普通话很标准,爷爷奶奶只会讲几句,以后我们要好好纠正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲普通话,沟通起来更方便了。
幼儿园根据不同阶段幼儿年龄特点,确立不同的教育目标和内容。重点教育大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节,学说“接待语”;规范中班孩子的常规礼仪,学说“合作语”;小班、小小班孩子结合课堂教学培养孩子学说“谦让语”、“问候语”。让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯。
“大手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹,不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性,激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望,同时更加能够培养中大班幼儿的责任心和爱心。
其中开展的活动有:
1)我是小导游:小班幼儿熟悉园所环境,热爱幼儿园;
中、大班幼儿能够熟练讲解园所环境,并认真带领弟弟妹妹参观幼儿园。
2)我当小老师:小班幼儿了解区角活动的规则,熟悉各种玩具的玩法。
中、大班幼儿能够调理清楚的讲解规则,示范玩具的玩法。等等 10月通过礼仪活动的继续,我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。具体体现为:十月国庆节,幼儿知道十月一日是中国母亲的生日。通过微笑的学习,幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。所以,很多幼儿在早上入园或下午离园时,都保持微笑。通过手势语的妙用,让幼儿知道小手还有不同的用处:依次有交-警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。家长的小帮手、祝贺生日:让幼儿知道重阳节的时间,重阳节是谁的节日。我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。 以上都是通过学习幼儿所吸取的精华。但是,我觉得对以上的课题,幼儿掌握得较浅显。他们只知道十月一日国庆节,对爱国热情的感染力也有需要加强。农历的九月初九是重阳节,幼儿对长辈的尊敬与热爱。
我园还将文明礼仪活动深入到家庭,让家长参与到文明礼仪活动中来,给孩子创造一个良好的礼仪环境。
开学初,我们根据园内文明礼仪教育的安排,也根据我班幼儿年龄特点,做好礼仪教育,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结:
一、在教学中渗透礼仪教育,丰富幼儿情感认知。
我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如:在组织活动《上学途中》时,我们首先让幼儿观察图片,说说小熊做了哪些事情,然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很高兴”,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人,关心别人,这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了在别需要帮助的时候,要及时帮助,就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育,从不同方面对幼儿进行教育引导,帮助他们克服不良习惯。可见,有计划的安排教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为。
二、在实践活动强化礼仪形成,规范幼儿礼仪行为。
规定来做,表现好的在及时进行表扬。经过实际的训练,幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义,从而内化礼仪品质,学会做人,学会生活。
三、重视家园互动教育,养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是幼儿最为重要的教育,也是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自的不可替代的作用。本学期班级教师高度重视和家庭的联系,认真与家长交流,及时填写文明礼仪小使者,和家访记录,召开家长会,通过交流,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联系,我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现,同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展,培养幼儿形成良好的行为习惯。
通过这个活动,使很多幼儿改掉了很多不良习惯,在他们的不断成长中,我们可喜地发现,礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要,而且对改变家长的行为也有积极的影响。
二零一四年四月十五日
——-抓礼仪教育,创文明园风 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德!06年我们重庆渝中区巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品格课程,同时我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范园"的光荣称号,08年我们申报了中央教育科学研究所十一五科研重点课题“礼仪品格教育促进儿童养成教育的实践与研究”,通过三年的组织学习研究实践,我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园,同时获得市“园风示范园”,我们一贯引导孩子学习"规范",学会做人,教育孩子在家做个好孩子,在园做个好学生,在社会上做个好少年。今年我们又申报了中国教育学会十二五科研重点课题《优质特色学前教育模式的理论与实践研究》——“礼仪品格教育促进儿童养成教育”的子课题,本学期我园开展的"学做文明礼貌小卫士"系列活动就是前几年开展的"让文明礼仪的旗帜飘起来"系列活动和"学规范,学做人"系列活动的延续和发展;深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本,提高教师、孩子、家长道德水平和文明程度,育人兴园的目的。
一、学习"规范",让"规范"深入人心。
要让孩子具有良好的文明行为,就必须首先学习"幼儿日常行为规范",只有让"规范"深入人心,才可能实施"规范"。为此我们就"规范"向老师、孩子、家长进行了广泛的宣传,深入的学习。 1、是在开学典礼上,利用"开学动员"和大幅标语对"学规范,学做人"这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。 2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行"学习规范"的系列讲演,让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原则,使"规范"深入人心。 3、是各班级根据幼儿园的周教育重点和孩子的实际,每周分重点、分专题对孩子进行"规范"的学习教育,使"学规范"更细致,更深入。
二、从常规训练入手,使文明具体化。
对孩子进行系统的"规范"学习后,要让孩子真正掌握"规范"的内容,运用"规范"待人接物,我们还对孩子的行为进行了严格训练。
1、全园性集合排队,进场秩序的训练。
2、做操动作规范,整齐化一的训练。
3、站、立、行的军事化的训练。
4、每天入园时问好姿态的训练。
5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
三、用义务清扫的具体行动,创造文明的环境。
为了让孩子深刻地体会到优美环境的好处,园里号召各班成立"义务清扫小小突击队",对园的清洁卫生天天坚持清扫,让孩子人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。 同时,园里德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除礼仪小标兵监督岗每天两次检查外,德育处还每周不定期突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗。
四、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。
在整个"学做文明礼貌小卫士"活动中,"争当文明小卫士" 一直贯穿始终。 "文明小卫士"的争当,必须是通过自荐、班级核实两个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的'标准就可自己到老师处自己推荐自己当文明小卫士,不需老师推荐,即可当上文明小卫士,然后担任礼仪小标兵监督岗执法工作。
"自荐",其实是给每个孩子改正缺点,努力上进的一个机会,让孩子明白只要自己努力,也能当上"文明小卫士"。 在"争"的过程中,使孩子自然而然地规范自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯。不管这个孩子最后当没当上"文明小卫士",在"争创"的过程中,他或多或少受到了教育,规范了自己的言行;而当上了"文明小卫士",参加了礼仪小标兵监督岗大执法工作后,除了用良好的文明言行为大家作出示范外,还要纠正园内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行,又监督、纠正、制止了不文明行为,在幼儿园形成人人争当文明小卫士。
五、"学做文明礼貌小卫士"全园性主题观摩比赛,规范了孩子的言行,展示了班级的文明风彩。
5月低,我园的"学做文明礼貌小卫士"主题观摩比赛隆重举行。比赛分四个评审组同时进行,历时2天。全园12个班个个独立参赛,共评出一等奖2名,二等奖4名,是我园近几年来主题会活动质量较高,效果较好,规模较大的一次比赛。 此次比赛活动,有以下几个方面的特点:
视,积极行动,认真对待,从会前的活动开展、思想教育、会的材料收集整理、会的结构设计、内容、串词的创编、孩子的训练等等,花费不少时间,付出了艰辛的劳动。 此次比赛虽然没有设立老师、家长的奖项,但家长们密切配合,积极参与。不管是出主意,想办法,还是做道具,搞训练,家长们主动、热情、有求必应。
2、内容来源于孩子一日常规,真实具体,有教育实效性。 本次活动前有三个月的"学做文明礼貌小卫士"系列活动作准备,有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程,使内容来源于孩子活生生的生活现实,具体生动。有的班级全方位反映了本班级历年来的文明礼仪教育活动,有的局部反映本班级某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动;有的是文明礼仪知识的宣传和学习,文明常规的训练和实践;有的则是对具有良好行为的人和事进行宣传与颂扬等等。有教育实效性,使活动上了一个新的台阶。
3、活动中锻炼了孩子的自主性,规范了孩子的言行,培养了孩子的能力。
由于活动内容大都取材于孩子的生活,孩子大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式创编出来,充分培养了孩子的自主性;在说、唱、表演中,又充分训练了孩子的能力。由于活动的训练,还更进一步地规范了孩子言谈、举止文明程度,使孩子的言谈、举止、表演做到落落大方,自然得体,又能做到文明、规范。
4、众多的班级还体现了可贵的创新精神。
所有的参赛班级,不仅做到了主题鲜明,有教育实效性,体现文明向上的班风外,还着力在活动的构思精巧,形式多样有创意等方面下功夫,追求较高的艺术性。
整个主题观摩比赛,既是班级赛场,又是孩子文明行为的练兵场和班级文明风气的展示台;是全学期"学做文明礼貌小卫士"活动的小结,也是向市教委交上的一份"创园风示范园"的答卷;它既反映本学期我园的学创活动情况,又反映了我园学生的文明风彩。 我们巴蜀幼儿园的办园宗旨是培养合格加特长的人才。"合格"即教会学生做人;"特长"是要培养孩子在求真知的同时学创造。我们坚信,经过我们的努力,一代高素质的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生。
这学期主要学的礼仪是:吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。
一、关于文明礼仪教育方面
1、做好工作,让共同配合教育学习文明礼貌 。
我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。
2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育
“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动,培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯,全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里,每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画,养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈,保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序,不拥挤,不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境,使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今,评出我们班为文明礼仪先进班级,经过一段时间发礼貌之星来说,幼儿的礼貌方面有了很大的提高。虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果,但我们还将继续努力,把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之,对幼儿进行文明礼仪教育,是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中,使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!
幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。
新世纪儿童,作为祖国未来的支柱,具备了会思考、会学习、接受信息快等素质,却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性。学前期的幼儿,可塑性强,容易接受信息,因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”,因此,对幼儿进行礼仪启蒙教育,促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展,对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。针对目前幼儿礼仪教育的现状和本班幼儿礼仪行为的实际情况,根据幼儿的年龄特点,在我们班进行了幼儿礼仪教育的初步尝试。
一、 优化教育环境,营造文明礼貌的良好氛围
幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境,有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌,团结友爱的相互关系都具有很重要的示范、熏陶、感染作用,是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。美化幼儿园的环境,让幼儿生活在整洁、优美的环境中,感受到幼儿园环境的美,用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫生,爱护幼儿园的花、草、树木,使幼儿在环境中自觉遵守秩序,学习礼仪之道。 创设讲礼仪的氛围,让幼儿在讲礼仪的氛围中,学会礼仪规范。每天早上幼儿来园时,从幼儿园的大门到大厅一直到教室,有保健医生、班级教师、园长,用我们热情的微笑、最真诚的问候,一路迎接所有小朋友的到来,一声声亲切的问候,一个个爱护的动作,感染着家长,影响着孩子。每天幼儿来园、离园期间,整个幼儿园洋溢着温馨,问候声、道别声传播着礼仪的气息,在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。
二、 注重言传身教,树立文明礼貌的行为榜样
教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此,教师一定要注意自己的示范性影响。俗语讲“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见身教重于言教,教师的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子。
贴近幼儿生活的教育内容,把礼仪教育融人幼儿的日常生活中,带动幼儿礼仪情感的加深和礼仪技巧的提高。帮助他们学会站在他人的角度考虑问题、设身处地的为他人着想,利于幼儿与同伴、成人的交往和合作。此外,对幼儿进行礼仪教育还有助于提高家庭文明程度,使家庭文明气氛更好,变家长被动配合幼儿园教育为家园共育。这不但对幼儿礼仪行为习惯的培养起到了事半功倍的效果,而且对改变家长的行为也有积极的影响。
詹姆斯说过:“播种一个理念,你将收获一种行动;播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下种性格,你将收获一种命运。”我想只要我们时时刻刻将礼仪教育放在心上,让礼仪教育渗透于孩子的一日活动之中,相信在不久的将来,礼仪教育一定会结出硕果。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十一
目标:
1、知道团体教学时的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的课堂行为习惯。
准备:故事《彩色的鸭子》。
过程:
小朋友,今天要给你们讲一个特别好听的故事,你们一定要认真听。不过,如果那个小朋友真有话要说的话,你的先举起手来,等到老师教你的名字时,你才可以说话。
1、故事的名字?
2、故事里有谁?故事讲述的是一件什么事?
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十二
1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
【核心要素】。
客人来起身迎引入座茶水敬。
初相识做介绍带尊称才礼貌。
【活动准备】。
1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏。
2、与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备。
3、杯子茶壶。
4、标有哭脸和笑脸的牌子若干。
【活动过程】。
一、导入活动:
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。
二步骤:
1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。
2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)。
3、客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)。
4、客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”
三、学唱歌曲《看朋友》。
看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:
1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?
2、“姐姐和客人说了什么?”
3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)。
四、结束活动。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十三
设计意图:
这学期,我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始,因为父母是孩子身边最亲近的人,我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色,对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱,用实际行动从身边的小事做起来回报父母,体谅家人,从而激发幼儿对父母的关爱之情。
活动目标:
1、通过观察爸爸妈妈的生活,激发关爱父母的情感。
2、在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈,做力所能及的事情。
3、在交流沟通中增进亲子之间的情感,懂得关爱他人。
活动准备:
1、调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。
2、可移动架子图五幅。
3、照相机、电脑、投影仪等相关设备。
4、音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。
活动过程:
一、交流亲情卡片,引发幼儿关爱父母的愿望。
师:昨天,小朋友带回去一张亲情卡片,请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。
谁来给大家介绍一下你的卡片。
幼:我的妈妈6点起床,在新华书店上班。早晨要洗衣服,还要做早餐给我吃,下班了还要打扫卫生。
师:这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?
幼:我想给大家介绍我的爸爸,我的爸爸一个人在上海电脑公司工作,他会做所有的家务活。
师:爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?
幼:我会经常给爸爸打电话,让他注意休息。等我长大工作了,我来养爸爸,爸爸就不用这么辛苦了。
(评析:个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片,教师引导大家去发现父母的辛苦之处,让幼儿产生共鸣,奠定整个活动的感情基础。)。
2、引发关爱父母的愿望。
师:爸爸妈妈这么辛苦地做事儿,是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?
幼:我帮妈妈洗袜子、手帕。
幼:妈妈累了,我帮她捶背。
幼:有一次妈妈太累睡着了,我轻轻帮她盖上毛毯。
幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋给他换。
幼:妈妈有一次工作不高兴,心情不好,我讲故事给她听。
(评析:幼儿通过回忆,纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例,从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事,层层深入,你一言、我一语,大家都透露着自豪之情。)。
二、自由观看图片,讨论、讲述。
1、教师交代要求,幼儿自由看图片,讨论图片内容。
教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲,看不懂的互相讨论。
(评析:幼儿自由结伴观察架子图,教师在一旁巡视、指导,这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)。
2、小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友,并叙述理由,教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。
师:谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢?为什么?
幼:我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。
师:你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了,我们还能怎样来安慰呢?
幼:给爸爸拿药。
幼:给爸爸倒杯开水,感冒了要多喝开水。
幼:给爸爸盛碗鸡汤,鸡汤最有营养了。
幼:不能烦爸爸,感冒了要多休息。
(评析:这个环节是整个活动的重点之一,幼儿讲述喜欢的小朋友的行为,并叙述原因。在此环节中,教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论,激发了他们思维碰撞的火花。如:“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式,听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)。
3、对于图片中小朋友的错误行为,指出并帮助他们改正,给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。
4、教师小结:原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌:父母病,我安慰。父母累,递杯水。做家务,我帮忙。父母爱,记心上。
三、幼儿与父母亲子互动,幼儿感受惊喜,亲子之间体验亲情。
1、师:现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想,为爸爸妈妈做一做。
(评析:这个环节是整个活动的又一个重点,也是最出彩的地方,爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜,事先幼儿并无心理准备,在此等情况下,更有让人感动的现场氛围。)。
2、教师抓拍镜头,幼儿共同观看照片,分别讲述。
幼儿都纷纷给父母让座。
有的幼儿给妈妈倒水。
有的幼儿跳舞给妈妈看。
有的幼儿为爸爸送上水果。
有的幼儿现场制作贺卡。
(评析:幼儿对父母的关爱是发自内心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了,这让家长特别欣慰。大家共同观看照片,其乐融融,更像是一场家庭交流会。)。
3、共诉对对方的爱。
师:你们的行动爸爸妈妈都感受到了,那你们有没有对爸爸妈妈说过:“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!
爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里,勇敢地表现出来吧!
(评析:孩子大声说出对父母的爱,父母也诉说着对孩子的爱,在《让爱住我家》的音乐声中,整个活动推至一个最高点,大家沉浸在一片爱的海洋中,着实让人动容。)。
四、结束活动:亲子共舞《让爱住我家》。
这节活动结束了,但孩子关爱父母的活动却依然在继续,以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。
活动反思:
1、在活动前,教师做了充足的准备。比如亲情卡片,让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况,这让幼儿的讨论有据可依,也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处,奠定了活动的感情基础。
2、架子图的采用也是活动成功的一个因素,架子图是分散的,便于幼儿自由讨论、交流,这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施,层层梯进,使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十四
活动目标:
1、回忆生活中见过的文明礼仪行为,并能说出自己对礼仪行为的了解。
2、了解手抄报的制作方法,并尝试制作。
3、在日常生活中能遵守规则,用自己的礼仪行为引导身边人。
4、做个懂礼仪,讲文明的好孩子。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
手抄报图片、纸、ppt。
活动过程:
一、引导幼儿讨论图片,导入活动。
1、展示图片,引导幼儿观察并说出:这些图片里的人你喜欢吗,为什么?
2、那你遇到这种情况你会怎么做?
总结:看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪,讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师:那光是我们懂礼仪,讲文明是远远不够的,怎样才可以影响我们身边的人?
请你们说一说。
三、手抄报的制作方法。
师:你在哪些地方见过手抄报?是什么样的呢?
出示ppt,欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不同,手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师:如果让你来画一幅手抄报,你打算写一些什么,画什么来号召人们讲礼仪?
分成哪几个版块呢?
师:你给你的手抄报取什么好听的名字呢?
四、画一画。
师:请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报,影响周围的人一起懂礼仪,讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价,请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十五
活动目标:
1、倾听故事,感受“对不起”的奇妙之处。
2、能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3、通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
活动准备:挂图音乐?头饰。
活动过程:
律动:小朋友学礼仪。
1、导语:故事里面有一只粗心的.小猪,名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗?我们一起去看看吧!
2、观察图画,理解故事内容,学习礼貌用语“对不起”
(1)第一幅图。
引导幼儿观察挂图,教师讲故事,提问基本内容。
(2)第二幅图。
教师讲故事,将幼儿带入故事,帮小猪想办法。
(3)第三幅图。
幼儿继续帮助小猪想办法,进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
(4)第四幅图。
教师讲故事,幼儿表演本幅图故事。
(5)第五幅图。
教师讲故事,让幼儿明白做错事要向别人道歉,也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
(6)第六幅图。
教师讲故事。点明中心。
(7)、给故事取名字,小结故事。
3、小朋友们的故事讲得真精彩,我们回我们的小剧场演一演吧!
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十六
一、活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、知道微笑时尊重他人的一种表现,体验微笑能给他人带来好心情,同时自己也能得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备:
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张,故事图片一张。
三、活动过程:
1、导入活动:
跟客人老师打招呼。导出微笑。
t:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问:你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)。
2、故事:
俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片,教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)。
(2)来,露出你们最美的微笑,俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友们,你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)。
(2)看到他人微笑,你有什么感觉呢?
引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束:
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。
四、教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对他人微笑,因为微笑也是对他人的一种尊重的表示。微笑能让自己和他人都感觉开心。在幼儿的发展中,微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十七
1。通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2。创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4。培养探索自然的兴趣。
5。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6。通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
7。发展幼儿的观察力、想象力。
场地布置(花仙子的花园)。
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
一、观察环境,感知花的美。
1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途。
1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2、幼儿观察、品尝花的礼物。
(1)、提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4、小结花的用途。
提问:花还可以做什么?
(1)、做药。
(2)、可以吃。
(3)、泡茶喝。
(4)、用花做好看的装饰品。
(5)、清香空气。
(6)、可以美容……。
三、创造花的艺术品。
2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3、幼儿绘画:花的礼物。
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发。
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
幼儿园中班礼仪总结大全(18篇)篇十八
设计意图:
冬天来临,幼儿会自然地感受到气候的变冷,让我们和幼儿一齐去拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与户外活动,探索冰雪的构成和变化。在活动中,幼儿会充满乐趣地、勇敢地应对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,他们的认识在生活化的情景中得到发展,进取的情感态度也随之构成。
活动目标:
1、练习听信号变换速度奔跑,发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热,培养幼儿的合作本事。
活动准备:
雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到活动过程:
1、热身运动:听音乐,全体幼儿扮雪花分散在场地上,一边念儿歌《冬天到》冬天到,雪花飘。我们跟着雪花跑,不怕风,不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。
2、游戏:《雪花飘》。
师:把小朋友分成两队,一队幼儿扮雪花,一队幼儿扮北风。游戏开始:扮北风的幼儿跟着教师小步跑,同时发出呼呼的声音。声音小表示风小,扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大,扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了,大家就站着不动了。教师喊太阳出来了,扮雪花的幼儿立刻蹲下,表示雪化了。幼儿互换主角,在进行游戏。
活动反思:本次活动,幼儿兴趣浓厚,适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中明白冬天的特征和下雪时的情景,还了解到了雪花遇热就化的特点。