最热我的政治老师初中（通用14篇）

优秀作文应该具备自己独特的写作风格和个人特点，让读者能够从中感受到作者的个性和思想。下面是一些优秀作文的选段，让我们一起领略其中的真知灼见和情感表达。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇一

作为一名初中政治老师，我在本学期的课堂上，不仅帮助学生掌握了知识，更帮助他们理解了生活的真谛。我的教学方法和态度，深受学生们的喜爱和尊敬。以下是我对这学期工作的总结。

首先，我注重培养学生的思维能力。我会通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维能力。学生们的学习积极性被大大提高，他们在课堂上更加活跃，积极参与课堂活动。

其次，我注重激发学生的学习热情。我会通过生动有趣的课堂活动，让学生感受到学习的乐趣。例如，我会组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。这样的教学方式，不仅让学生们喜欢政治课，还让他们在生活中更加积极向上。

最后，我注重提高学生的道德品质。政治课不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质。我会通过课堂上的故事、案例等方式，让学生们感受到道德的重要性，并引导他们在生活中践行道德规范。

在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索新的教学方法和手段，让政治课更加生动有趣，更加贴近学生的生活。同时，我也将注重培养学生的思维能力，激发他们的学习热情，提高他们的道德品质。我相信，只有不断提高自己的教学水平，才能更好地服务于学生，让他们在政治课上收获更多的知识、更多的乐趣。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇二

作为初中政治老师，我在过去一年的教学工作中，以激发学生学习兴趣、提高思维能力和培养良好品德为目标，注重课堂教学效果和学生的实际应用能力。通过不断地学习和实践，我取得了一些成绩，也存在一些不足之处。

在教学过程中，我采用多种教学方法，如启发式提问、小组讨论和课堂互动等，使课堂更加生动有趣。同时，我注重案例教学，让学生通过具体案例的分析和思考，提高分析问题和解决问题的能力。通过引导学生思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的学习热情和创造性思维。

为了提高学生的学习效果，我注重知识的系统性和实用性，让学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。我通过布置作业和组织课外活动，让学生更好地巩固所学知识，并培养学生的自主学习能力和实践能力。同时，我注重与家长的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和家庭背景，为学生的成长提供更好的帮助和支持。

在工作中，我也发现了一些不足之处。首先，我需要更好地组织教学，提高教学效果，让学生更好地掌握知识。其次，我需要更好地与学生沟通，了解学生的需求和问题，更好地指导学生的成长。最后，我需要更好地与家长联系，及时反馈学生的学习情况和家庭背景，更好地促进学生的成长。

在未来的工作中，我将继续努力提高教学效果，注重学生的实践能力和自主学习能力的培养。同时，我将注重与家长的沟通和联系，更好地了解学生的需求和问题，为学生的成长提供更好的帮助和支持。

总之，我在过去一年的教学工作中，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。我将继续努力提高教学效果，注重学生的实践能力和自主学习能力的培养，为学生的成长提供更好的帮助和支持。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇三

我是张老师，自2018年开始担任初中政治教师，拥有多年的教学经验。我热爱教育工作，始终保持着对教育的热情和对学生的关爱。我的教学理念是“让学生在学习中感受到生活的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲”。

探索主题。

在我的教学中，我着重引导学生探索政治世界，帮助他们理解政治与生活的关系。我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过实例分析和案例研究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，我也注重培养学生的道德品质和社会责任感。

教学方法与手段。

我采用多种教学方法和手段，包括：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析等。我会利用多媒体资源，为学生提供丰富的教学内容。此外，我还利用网络平台，与学生进行在线交流，及时解决他们在学习中遇到的问题。

学生反馈与评价。

学生对我的课程评价普遍较高。他们认为我讲课生动有趣，能够吸引他们的注意力。同时，他们也表示通过我的课程，他们对政治的理解更加深入，并且能够更好地应用到生活中。

教学成果与反思。

经过多年的教学，我取得了以下成果：学生的政治成绩稳步提高，他们在课堂讨论中的表现也更加自信。同时，我也意识到在教学中存在的不足，例如课堂互动不够充分，需要进一步完善。

展望未来。

未来，我将继续探索更有效的教学方法，以满足不同学生的学习需求。同时，我也将关注学生的心理健康，帮助他们度过成长的难关。我相信，通过不断努力，我会成为一名更优秀的初中政治教师。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇四

作为一名初中政治老师，我在教学过程中积累了丰富的经验和知识，下面是我对过去一年的教学工作进行总结：

首先，我注重学生的思想教育。政治课程不仅仅是传授知识，更是要引导学生树立正确的价值观和思想观念。因此，我在课堂上不仅仅是讲解课本内容，还会结合时事热点和学生生活实际，让学生更好地理解课程内容，从而更好地指导自己的行为。

其次，我注重教学方法的多样化。政治课程的内容相对枯燥，如果只是单纯地讲解课本内容，学生很容易失去兴趣。因此，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到课堂中来，从而更好地掌握知识。

最后，我注重学生的个性化发展。每个学生都有自己的特点和兴趣，政治课程也需要考虑到这一点。因此，我根据学生的兴趣和特长，将学生分成不同的小组，每个小组研究不同的政治话题，从而更好地发挥学生的特长和兴趣。

在过去一年的教学工作中，我也遇到了一些问题和不足之处。例如，有时候我忽略了学生的学习需求和心理变化，导致学生的学习效果不佳。同时，我也没有及时和学生进行沟通和互动，导致学生对于课程内容的理解不够深入。

未来，我将继续努力改进自己的教学方法和技巧，提高自己的教学水平和效果。同时，我也会更加关注学生的学习需求和心理变化，及时调整自己的教学策略，更好地满足学生的学习需求。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇五

作为初中政治老师，我在这里总结我的教学经验，并分享一些重要的观点。

首先，我认为在初中阶段，政治教育是非常重要的一部分。政治教育不仅能帮助学生更好地理解政治，还能培养学生的公民意识和社会责任感。在教学过程中，我始终注重将理论知识与实际生活相结合，以激发学生的学习兴趣。

其次，我注重培养学生的思考能力和解决问题的能力。政治教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和解决问题的能力。因此，我在课堂上经常组织讨论和案例分析，让学生通过实际案例来理解和应用政治知识。

在教学过程中，我也注重与学生沟通，了解他们的需求和兴趣。通过与学生交流，我可以更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。

最后，我认为政治教育应该与时俱进，不断更新教学内容和方式。随着社会的发展和变化，政治教育的内容和方式也应该随之改变。因此，我经常关注社会热点问题，并将其引入课堂，以使学生更好地适应社会变化。

总之，作为一名初中政治老师，我注重教学内容的更新，教学方法的改进，以及与学生的沟通，以提高教学质量，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇六

作为一名初中政治老师，我在本学期的课堂上，收获了满满的经验。在这篇总结中，我将分享我所教授的政治课程，我所使用的教材，我所教授的学生，我所采用的教学方法，我所取得的成果，以及我所遇到的问题和困难，并提出我的反思和感悟。

首先，我所教授的政治课程是初中二年级，共36学时。我所使用的教材是人教版《思想政治》，内容包括心理健康、道德、法律、历史、国情、国情等内容。我所教授的学生是本校初二年级的全体学生，共计120人。我所采用的教学方法包括讲解、讨论、小组活动、个案分析、角色扮演等。我所取得的成果是，学生们在学期末的考试中取得了优异的成绩，及格率达到了100%，优秀率达到了90%以上。我所遇到的问题和困难是，有些学生对于某些抽象的概念不太理解，有些学生对于某些敏感的话题不够开放，如何引导学生们深入思考成为了我教学的难点。

在教学方法上，我采用了多种方式，包括讲解、讨论、小组活动、个案分析、角色扮演等。其中，讲解是最基本的教学方法，我通过讲解使学生们了解政治知识；讨论是学生们表达自己观点的机会，我鼓励学生们积极参与讨论；小组活动是学生们合作学习的机会，我通过小组活动培养学生们的团队合作精神；个案分析是学生们了解实际问题的机会，我通过个案分析使学生们掌握实际应用能力；角色扮演是学生们体验生活的机会，我通过角色扮演使学生们更好地理解政治知识。

通过这个学期的教学，我深深地感受到政治教育的重要性。政治教育不仅仅是传授知识，更是引导学生们深入思考，培养学生们的综合素质。在今后的教学中，我会继续探索更好的教学方法，更好地培养学生的综合素质。同时，我也深深地感受到，作为一名教师，责任重大，需要不断地学习和提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇七

本学期即将结束，根据本学期的教学任务和教学实际情况，我做如下总结。

一、加强政治学习，思想认识上的提高。

本学期，我积极参加学校组织的政治学习，认真学习国家重要文件，了解国家当前政策和发展方向。同时，我认真学习教育法律法规，提高自己的法律意识，做到依法从教。

二、教学任务完成情况。

本学期，我担任了初中年级的政治教学任务。在教学过程中，我认真备课，讲解清晰，注重学生实践能力和创新能力的培养，注重学生思想教育。通过教学，学生对政治学科的重要性有了更深的认识，学生分析问题和解决问题的能力得到了提高。

三、教学方法的改进。

在本学期的教学中，我不断尝试改进教学方法，采用多种形式的教学，调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，我注重与学生的互动交流，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

四、教学评价和反思。

在教学过程中，我注重教学评价，及时收集学生的反馈，认真分析评价学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，我不断反思自己的教学，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

五、今后努力方向。

在今后的教学中，我将继续加强自己的业务水平，提高教学质量，更好地服务学生。同时，我将继续探索教学方法，尝试新的教学模式，提高教学效果。

总之，本学期我在政治教学上取得了一定的成绩，但同时也存在不足之处。我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇八

真正的教育是心心相映的活动，那初中政治老师要怎么教呢?下面是本站小编精心为你整理初中政治教学老师随笔，一起来看看。

初中政治教学心得体会时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过几年的政治教学，几年的教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思：首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生，贴近当代，使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。

首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

思中逐步成长并走向成熟。

美

国学。

者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考总结，那么即使具有20xx年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我反省，来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的时间中我一直严格要求自己，一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在。

教案。

书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的“处方”。学校远程教育培训也为广大教师提供了一个学习提高的平台，通过学习既提高了理论水平又获得了一些具体的教学指导。“他山之石，可以攻玉”，平时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

时代呼唤教育创新。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少;师生一问一答多，学生探讨研究少;教师启动问题多，学生启动问题少;强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。

反思初中政治教学工作，,有许多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。

“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点：

1、坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。曾听学生说过：“老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣”。我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的经历丰富，常以我自身的经历说给学生听，才有如此效果。

2、勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样?上课时学生的一句话我都很在意。记得那天，我上倮时学生悄悄地说了一句：“老师，不能再这样了”原来我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自己。的确不能再这样了。这是教学要求，反思自己的教学存在不足。“吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常反省自己还是能做到。特别注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一点，如果觉得这节课有兴奋点也记下。

3、为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德。

为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要老师做到(1)在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生.(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到.记得有一次,社会实践时,要求学生走路,我一直与学生在一起。学校要求师生说普通话,我一直坚持说,有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭.当我有错别字时,学生能立即帮助我改正.当我说普通话发音不准时,学生能及时指出.这些都是我这几年的收获.我每隔一段时间,让学生提建议,凡是学生提意见的我评作业时,写一句“谢谢你给我提出这么好的建议。”学生有什么意见才会直接说。正因为我能正确对待我所范的错，学生也深受影响。一次学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确知道是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的，说完，有同学站起来了。当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬。

4、老师要尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常因此忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。有一次上九年级的课时，因现在中考只作为绩效考核，学生不太在乎，一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我一般情况是不会生气的。继续将内容上完，课后与学生谈话了解她的想法，我给她道歉，“我不应该撕笔记本，毕竟你花了那么多心血”。学生也承认了她的错，后来我上课时，当着全班的面给学生道歉，有学生不理解，我解释教师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任，于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出主意。我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累，只要与学生相处，烦恼就没有了，学生只要看我脸色不好，都会说，教师别太累着了，多休息，保重身体。

5、老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重,忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我一听，立即调节好情绪继续上课，课后单独找学生谈话。事后我还对学生说谢谢。就这样我与学生的关系相处融洽。

二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率.

初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据中学德育大纲中规定:“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识;“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等。总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。

期中考试后，让学生结合学习实际总结经验与教训。学生在晚自习时我有意提出与教学内容相关的学习环节。在后半期学生的进步很大。每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失，例如，七年级学生刚进入初中学习，很多不适应，自从上“学习新天地后”，我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生大胆表现自己。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据课题需要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。我针对学生厌学，浪费现象严重问题。我带学生去县城较近的一所学校，与学生交流，听课，让她们感受农村学生不容易，学习条件不好，生活环境艰苦仍然努力学习，激发学生对学习的求知欲。学生回来后感受很深。

反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇九

作为一名初中政治老师，我在过去一年的教学中积累了丰富的经验和知识。在这篇总结中，我将分享我的教学成果、教学理念、教学方法以及自我评价。

首先，回顾我的教学过程。我在课堂上注重培养学生的思考能力，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解政治知识。同时，我还会组织课外实践活动，让学生亲身体验政治知识的应用。通过这些教学方法，学生的政治素养得到了提高。

在教学理念方面，我注重培养学生的社会责任感。我鼓励学生关注社会热点问题，让他们思考如何运用政治知识为社会做出贡献。此外，我还注重培养学生的团队合作能力，让他们在小组讨论中学会倾听、表达自己的观点。

在教学方法方面，我采用了多种教学方法。例如，案例分析法能够帮助学生深入了解政治知识；小组讨论法可以培养学生的团队合作能力；实践教学法可以让学生亲身体验政治知识的应用。这些教学方法的运用，取得了良好的教学效果。

在自我评价方面，我认为自己在教学方面还有许多需要改进的地方。例如，我需要进一步提高自己的教学能力，不断学习新的教学方法和理念；同时，我还需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生采用不同的教学方法。

总之，作为一名初中政治老师，我积累了一定的教学经验，取得了一定的教学成果。但我也意识到自己在教学方面还有许多需要改进的地方，需要不断提高自己的教学能力。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇十

本学年本人担任初中思想政治课教学任务。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

一、提高教学质量的关键，首先在于备课。

备课的关键在于找出难点、重点，并在备课过程中，溶入自己的教学风格，成竹在胸，什么地方该讲，什么地方不讲，什么地方要讲深讲透，什么地方只要略讲，而且要理论联系实际，从而让学生分析、解决问题的能力。因此，备课时我首先明确教学目标，然后寻找准突破口，围绕重点难点，确定讲、练的内容和方式。从而避免了照本宣科的弊病，丰富课堂内容，增强学生学习兴趣。

二、坚持“一个标准”，即新课程标准。

在新课程标准的指导下进行教学。初中政治新课程标准的要求与中考的方向有密切联系，是中考的指导思想。因此，我在教学过程中，始终坚持以新课程标准的要求指导学生的知识学习，同时辅助中考的热点题，使学生的学习有的放矢，有明确的学习目标，并在练习中把握中考的方向，大大提高了复习效率。

三、贯彻“以学生为主体，教师为主导”的理念。

在教学中，我注意调动学生的学习积极性、主动性，始终将学生放在教育的主体地位，使学生真正成为学习的主人。加强对学生基础知识的教学，使学生能更好地掌握和运用知识，大大提高了教学效果。

四、加强对学生基本能力的培养。

通过本学期的教育，学生的理解能力提高较大。在教学上，我注重了将基础知识转化为能力的过程，在提高学生的政治成绩的同时，又要注意到政治教学要的是“讲清原理”与“运用能力”同时提高的原则，因此，在抓好基础知识的复习的前提下，提高学生的基本能力显得更加重要。

五、关注生活，关注热点。

政治教学离不开生活，离不开实践。关注生活，贴近生活，关注社会热点，把握时代脉搏，多渠道地搜集最新的最好的，最贴近学生生活实际的热点材料，将其与教材内容相结合，增强学生的敏感性和分析问题、解决问题的能力，我教给学生一些方法：

1.关注新闻联播、焦点访谈、经济半小时、社会调查等栏目，剪贴相关的内容。

2.关注报纸，如《__日报》、《__日报》等，剪贴相关的内容。

3.浏览课文外的时政内容。

4.观看电视节目。

5.结合教材内容，有针对性的让学生写一些小论文。

六、突出学科特点，培养学生的良好习惯。

政治学科和其他学科相比，一个显著的特点，就是具有极强的时代性。因此，我特别注意搜集近两年国内外发生的重大时事政治内容，从政治、经济、文化、军事、外交、科技等方面，按照中考复习的需要，进行整理，充实到日常的教学中，使教学更富有时代感，更有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

同时，我注意培养学生的良好学习习惯。政治学科涉及的内容多且杂，学生要真正把握好政治内容，确实不是一件容易的事。这就需要培养学生的良好学习习惯。

1.端正学习态度，提初学习情趣。有些学生一提起政治课，认为可学可不学，只要考试前临时抱佛脚，多买几本参考书，死记硬背就能顺利过关了。显然，这些学生没有真正意识到政治学科的重要性。

2.培养良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。如：先预习后听课，先复习后作业，及时小结、总结，理论联系实际，与现实生活相联系，分析时事等。

3.多思、善思，大胆质疑。

4.养成按时完成作业的习惯，包括课堂和家庭作业。

5.养成先复习再做作业的习惯，做作业前一定要先复习，学会融会贯通，举一反三。

6.养成归纳总结的习惯，对每一课、每一单元、每一册进行知识归纳总结。

7.养成做笔记的习惯，做笔记可以集中精力，掌握重点。

8.养成说理的习惯，做到有理有据的说明问题。

9.养成用多种方法分析解决问题的习惯，要能根据问题的不同类型，用不同的方法进行分析、解决问题。

10.养成收集错题的习惯，以便巩固知识，避免再犯同样的错误。

11.养成规范书的习惯，要把规范化的书面文字和公式、图表等记在书上，这样会提高解题的准确率。

12.养成二次复习的习惯，即课后、单元结束、期中、期末等进行二次复习，以便牢固掌握所学知识。

七、存在的不足：

1.学习的主动性有待加强。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇十一

作为一名初中政治老师，我在过去一年的教学工作中积累了丰富的经验和知识。下面是我对自己工作的总结：

一、教学方面。

1.教学方法：我采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、小组合作、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.教学技巧：我注重培养学生的思维能力和分析能力，通过举例、案例分析等方式，帮助学生更好地理解课程内容。

3.教学内容：我关注学生的思想道德教育，帮助他们树立正确的价值观和人生观，同时也注重学生的心理健康教育和法律知识教育。

4.教学评估：我通过考试、作业、课堂表现等方式，对学生的知识掌握程度和实际运用能力进行评估，并及时给予反馈和指导。

二、个人成长方面。

1.学习新知识：我积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和技能，以更好地适应时代的发展和学生的需求。

2.交流与合作：我与其他教师和家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，形成了良好的教育合力。

3.反思与总结：我及时总结自己的工作经验和不足之处，不断改进自己的教学方法和策略，以提高自己的教学效果和水平。

三、教学成果方面。

1.学生成绩：我所教授的学生在各项考试和竞赛中取得了优异的成绩，学生的综合素质和思维能力得到了提高。

2.学生发展：我所教授的学生在思想道德、心理健康和法律知识等方面得到了显著提高，学生的综合素质得到了全面的发展。

3.家长反馈：家长对我所教授的课程和教学效果给予了高度评价，他们认为我的教学方法和内容得到了学生的喜爱和认可。

综上所述，我在过去一年的教学工作中，不断总结经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略，以提高自己的教学效果和水平。我将继续努力学习和提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育服务。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇十二

作为一名初中政治老师，我在教学过程中积累了丰富的经验和知识，下面是我对过去一学期的总结：

首先，我讲解了教材的基本知识，包括道德、心理健康、法律和国情等方面。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。同时，我也鼓励学生积极参与到课堂活动中，发挥他们的创造力和团队合作精神。

其次，我注重培养学生的独立思考和判断能力。在课堂上，我经常引导学生思考社会热点问题，如社会公德、家庭美德、校园文化等，帮助他们形成正确的价值观和世界观。同时，我也鼓励学生自主选择和阅读相关的政治材料，培养他们的政治素养和政治能力。

在教学过程中，我也遇到了一些问题。有些学生对政治学习缺乏兴趣，需要我采用更多的教学方式和手段来吸引他们的注意力。另外，学生的个体差异也比较明显，需要我针对不同学生的特点进行个性化的教学。

总之，在教学过程中，我注重理论与实践相结合，注重培养学生的独立思考和判断能力，同时也遇到了一些问题。在未来的教学过程中，我将继续探索更好的教学方式和手段，提高教学效果，为学生提供更好的政治教育。

最热我的政治老师初中（通用14篇）篇十三

作为一名初中政治老师，我在过去一年的教学工作中积累了丰富的经验和深刻的感悟。下面我将从教学成果、教学方法、课堂氛围等方面进行总结。

在过去的一年里，我的教学成果主要体现在学生的政治成绩上。通过我的努力，学生的政治成绩有了显著的提高，这也让我感到非常欣慰。在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析等，这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

在课堂氛围方面，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围。我会鼓励学生积极参与课堂讨论，并尊重学生的观点和意见。同时，我也会关注学生的情感和心理状况，帮助他们建立健康的心态。

在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些学生对政治学习缺乏兴趣，有些学生则缺乏主动性和参与度。针对这些问题，我会采取多种方法，如增加课堂趣味性、鼓励学生参与讨论等，来提高学生的学习兴趣和参与度。

总之，作为一名初中政治老师，我深知教育的重要性，并始终以培养学生的综合素质为目标。在未来的教学工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

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最热我的政治老师初中（通用14篇）篇十四

1.培养目标：通过本学期的教学，使学生初步了解掌握初中政治课程的基本内容和思想精华。

2.培养规格：使学生具有正确的政治观念，健康的心理状态，较高的道德水准，较强的分析、概括、抽象、归纳、推理等思维能力和基本运算能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。

3.教学内容：完成教材（人教版）初一、初二上下册的政治教学工作。

4.班级情况：初一、初二现在共有10个教学班。学生总体上思想素质较好，具有较高的上进心和学习积极性。但因学生特点不同，学习方法上有所差异，有极少数学生不主动学习，有偏科现象；还有个别学生具有较重的知识难情绪。

二、教材分析：

初中政治主要是针对初一到初二的学生而编写，分上、下两册，共有8个单元。其课文编写权威性、思想性、趣味性、实践性有机结合，是初中学生心理发展的特点和学习任务的客观要求。其内容密切联系学生的生活实际，本教材由浅入深，逐步推进，要求学生从自己的生活实践认识社会，在认识社会中了解国情，增长见识，开阔视野，热爱祖国，热爱人民，从而增强民族自尊心和自信心，增强社会责任感，明确自己的历史使命，培养初步的共产主义信念。

三、教学计划：

1.教学目标：通过本学期的教学，使学生了解初中政治课程的基本内容和思想精华。掌握初中政治的基础知识，初步理解掌握初中政治课程的基本内容和思想精华，提高政治素养，掌握学习政治的方法和思维方式，初步理解掌握初中政治课程的基本内容和思想精华，提高政治素养，掌握学习政治的方法和思维方式。

2.教学内容：加强初中政治的教学工作，提高政治课的思想性、针对性和教育性。加强政治教材的编写、教学和评价。加强政治课教学研究，探索新课程下政治教学的特点和规律。加强政治课教学评价，提高政治课的教学质量。

3.教学方法：政治课要面向实际，面向社会，做到理论联系实际，实事求是，在理解基本概念和基本观点的基础上，引导学生根据教材内容进行分析，引导学生自主学习，促进学生学习政治课能力的提高。在教学方法上多采用启发式，并充分利用现代化的教学手段，提高政治课的教学质量。

四、具体措施：

1.教师要认真学习本教材，钻研新大纲，掌握新的教学要求，充分备课，上好每一节课。

2.学生学习本教材，可以联系生活实际，力求在实践中，在生动具体的形象中，理解政治课的基本概念和基本观点，将知识化为行动。

3.坚持一个原则，保证两个愉快，做到三个统一，创造四个育人环境。

4.抓好教学五环节。

（1）抓好备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备出高效率。

（2）抓好上课，做到精讲精练，形象生动，深入浅出，使学生容易理解。

（3）抓好作业，做到课堂练习和课外作业少而精，难度适宜，做一题，解一题，达到练一题，顶三题。

（4）抓好辅导，对学生严要求，大面积提高学习成绩。

（5）抓好考查，利用试卷测评，挖掘学生的学习潜力，激发学生学习政治的积极性，不断总结经验，改进教学方法，以提高教学质量。