中班教案是教师反思教学过程和评估教学效果的重要依据。接下来是一些中班教案的典型案例,希望对大家有所启发。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇一
1、学会唱准带附点四分音符的歌曲,学习在歌曲中间插话“道白”,感受说唱的趣味性。
2、学习创编符合xx|xo|,xxxx|xo两种节奏型的短语,并尝试唱到歌曲里去。
3、喜欢并积极参与歌唱活动,体验歌唱带来的快乐。
1、鸭子在池塘边说话的图片一张。
2、歌曲图谱一张,画有鸭子的单幅节奏图谱xx|xo|,xxxx|xo各一张。
一、激趣导入并练声。
1、教师(出示鸭子在池塘边说话的图片):今天我们怡乐农场来了一些新朋友,它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧,鸭子看到我们小朋友,有许多话要说,听。小鸭子你一句我一句地说着,真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎,那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)。
3、教师:听,我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱):
12|30,3535|60,我们也来学一学(2遍)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
4、重难点前置,重点引导幼儿感受并拍出xx|xo和xxxx|xo两种节奏。
(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?;(2-3遍,放音乐,个别带)(引导幼儿拍出节奏)。
二、理解歌词内容,初步学会唱歌曲。
1、整体感受歌曲,理解歌词内容。
教师:小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了,教师清唱教师:你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐,师指图谱唱)。
2、学唱歌曲,感受并唱出悄悄话的情趣。
教师:我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师:我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话,应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师:让我们分角色来唱一唱,这群鸭子唱嘎嘎嘎,另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)。
三、感受歌曲中“道白”的趣味性,激发幼儿创编节奏短语的兴趣。
1、教师:这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的'?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结:对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”,谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点,谁来边说边做个动作。
2、练习道白,说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。
3、学习创编语言节奏,并尝试编到歌曲里。
4、小朋友,走吧,让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。
开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,你想干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。
第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。
第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学,应该以集体为主,个别参与尽量不要太多,最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇二
1、体验传话成功的喜悦。
2、学习个别词组及短句。
3、能小声将要传的话说清楚。
4、培养表演的兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
一、将幼儿分成两组做下。
二、玩法:按幼儿座次将其分成四组,教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话,然后自排头开始往下传话,传到最后一名幼儿时,最后一名幼儿站起大声说出听到的话,以传得又对又快的组为胜。
三、规则:不能大声的说出要传的话四、游戏结束,老师小结。
本次活动教师试图借助读本,让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达,体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式,让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵,体验合作学习带来的乐趣,培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣,进一步体会悄悄话的含义。
第二环节,自主阅读。运用图式,采用两两合作阅读的学习方式,通过交流分享,让幼儿读懂图画,学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节,合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句,我一句”
第四环节,欣赏阅读。目的是迁移读本的内容,为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中,我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来,不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐,自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的,而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿,不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇三
一、问题导入,激发幼儿兴趣。
1、“每个人心里都有许多的小秘密,如果你想把你的秘密跟别人分享,你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友)你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们、)。
2、出示书的封面,引发幼儿阅读。
今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书,你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢?
二、自主阅读,引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求:
幼儿两两合作阅读;仔细观察每一页里都有哪些悄悄话;找出自己最喜欢的那一页,说出谁在跟谁说悄悄话。
(出示图示:说悄悄话)。
2、逐页阅读,交流分享。
引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。
三、合作阅读。
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书,学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
(师生讨论朗读要求:该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)。
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
(讨论猜测:它们会说什么悄悄话呢?)。
五、欣赏阅读。
迁移读本内容,为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片,引导幼儿说一说,猜猜他们说些什么。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇四
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾,要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人,知道垃圾对人们的危害。
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐,纸盒子,玻璃瓶等废物品。
1、通过谈话,引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里,如果我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多,就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场,进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类:
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮,烟头等。
(3)有害垃圾:如电池,应该放进专用垃圾箱,这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境,不随便乱扔垃圾,争做“环保小卫士”
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作,知道很多废旧物品可以变为宝,不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯,我们每个人都要做到这一点,只有这样,我们生活和每一个地方才能保持干净,整洁。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇五
设计意图:。
随着社会的发展,大家的环保意识越来越强,环境保护工作也越来越受到社会的关注,保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说,我们应该怎样对他们进行环保教育,培养他们的环保意识呢?为此,我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容,目的是让幼儿从小养成一个良好的.卫生习惯,激发幼儿保护环境的意识。
活动目标:。
1.情感目标:激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。
2.认知目标:引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇:“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
3.能力目标:鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,发展幼儿的想象力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重、难点:。
引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇:“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
活动准备:。
故事图片。
2.旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。
活动过程:。
(一)谈话导入。
小朋友们,大家好,平时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话,今天,我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》!
(二)丰富词汇。
1.教师播放ppt,讲述故事,幼儿倾听并回答问题。
提问:哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)。
2.观察图片,请幼儿描述图片内容,并根据图片简单复述故事内容。
提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?
3.幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境,体会垃圾朋友的心情。
师:其实,垃圾朋友已经来到我们身边,那谁愿意当垃圾桶,让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色,老师出示图片提醒,共同进行表演)。
4.地球被污染前后的对比。
师:垃圾越来越多,再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片,引导幼儿对图片进行描述,激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)。
我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片,与垃圾遍地做对比)。
(三)变废为宝。
那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?
教师小结:垃圾也有自己的价值,我们要用心发现,相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝!
附故事:。
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越来越多,挤得喘不过气,垃圾你推我挤,吵吵闹闹。旧报纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了。其实,我还很有用的。”矿泉水瓶说:“实在太挤了,我的身体变形了。”塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气:“哎,人们扔的垃圾越来越多,再这样下去地球不知道变什么样了,真担心。”
六、活动延伸:。
收集更多不同的垃圾,对它们进行合理的分类。
活动反思:
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾,而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害,因此,我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容,希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
环保事业任重而道远,培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的,需要我们从生活中的点滴做起,逐步树立幼儿保护环境的意识。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇六
中班年龄段的幼儿常常以自我为中心,因为一点小事就会与同伴发生争执,不会与同伴友好相处,更不知道如何关心、帮助同伴。《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助,阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐,学习如何关爱他人。
1.观察、了解“小羊遇到困难,同伴们一起来帮忙”的故事情节,愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2.体会帮助别人是件很快乐的事情。
3.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
故事书《悄悄话》、动物头饰、ppt、故事录音。
(在欣赏故事的第一部分时,我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”,而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面,目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”,使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意,当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时,我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方,从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动,从而帮助幼儿更好地进行情境表演。)。
【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头,可是石头实在太重了,三个小伙伴还是推不动。眼看着天就要黑了,小羊却回不了家,大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙,请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?
【幼】因为小熊的力气大。
【幼】小熊每天都在练习举重,太辛苦了,它想赶快回家睡觉。
(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节,使故事更加完整,也更有利于幼儿展开想象,他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴,而是因为练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣,他们都会用简单的语言为小动物们加油:“一、二、三,用力推……”通过表演,幼儿完全沉浸在故事情节中。)。
【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊,教师扮演小鸡,以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。
【师】现在,我们一边听故事,一边看故事书吧。
(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的培养,如怎么翻书,先看哪一页等,因此我在故事录音中也加入了这部分的内容,让幼儿在听赏故事的过程中,养成良好的阅读习惯。)。
仔细阅读了《悄悄话》这个故事后,我发现故事内容中存在着“空白点”,即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分,作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴,使故事情节的发展显得不够合理,而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。因此,我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”:小熊要参加森林里的动物奥运会,每天都在练习举重,当同伴们请小熊帮忙的时候,小熊刚练完举重,觉得很累,想回家睡觉。
在活动过程中,我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中,幼儿都非常投入,始终和教师一起沉浸在故事情境中:当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候,他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙;当他们发现小熊不愿意帮助小羊的时候,就想了很多的办法来劝说小熊;当小熊推开了大石头,他们和小动物们一起欢呼雀跃,一起夸奖小熊。可以看到,幼儿很喜欢这个故事,并从中体会到了帮助别人的快乐情感。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇七
1、通过观察讨论、交流分享的方式,读懂画面内容,进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力,体验合作阅读带来的乐趣。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇八
1、引导幼儿观察图片,理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
符合故事内容地图片。
一、情景导入(教师与一幼儿说悄悄话)。
提问:
(1)刚才老师和小朋友在干什么?(说悄悄话)。
(2)老师是怎样和小朋友说悄悄话的?
(3)你们想知道小动物是怎么说悄悄话的'吗?
二、分段讲述。
今天,老师给你们带来了一位小客人,它是谁呀?(长颈鹿)。
出示图(一)学说:长颈鹿的脖子长长的,一直伸到半空中。
出示图(二)提问:
(1)图上有谁?
(2)它们在干什么?
(3)小蜗牛和小猴子在干什么?学习词语:羡慕。
(4)猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢?(幼儿讨论)。
出示图(三)提问:
(1)小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的?
(2)小蜗牛的心里怎样?
(3)小蜗牛那么矮,要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢?
出示图(四):学习爬的动作学说:长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。
出示图(五):小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话,小猴子和小鸟心里感觉怎样?
三、完整讲述故事。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇九
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
2、故事中角色的手饰。
3、音乐:班得瑞《仙境》。
一、开始部分:
1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话,吸引班内幼儿的注意力。
2、提问:老师刚才做什么了?
3、接着提问:悄悄话是什么意思?
4、教师小结:悄悄话就是悄悄的说话,说话的声音很低,只有说话的人和听的人能听到,别人都听不到。今天,薛老师就给小朋友带来一个故事,名字就叫《悄悄话》,请小朋友安静的听。
二、基本部分:
1、教师配乐讲述故事,幼儿安静倾听。
2、提问:–故事的名字叫什么?
–故事中都有哪些小动物?
–在故事中小动物们都做了什么事情?
–它们说了句什么悄悄话?
幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事,幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述:
–蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?
–蚂蚁是怎么来的?
–请小朋友学学蚂蚁的动作。
–蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?
–蚯蚓是怎么来的?
–请小朋友学学蚯蚓的动作。
–蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?
–蜗牛是怎么来的?
–请小朋友学学蜗牛的动作。
–青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?
–青蛙是怎么来的?
–请小朋友学学青蛙的动作。
–小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?
–小鱼是怎么来的?
–请小朋友学学小鱼的动作。
–蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?
–蜻蜓是怎么来的?
–请小朋友学学蜻蜓的动作。
–请小朋友学学乌龟的'动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演,剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分:
这个故事告诉我们小朋友一个道理:朋友同伴之间要互相关心和帮助,希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样,互相关心帮助,团结友爱。
蚂蚁蚂蚁跑过来,蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来,蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来,蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来,青蛙对小鱼说了句悄悄话,小鱼小鱼游过来,小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来,蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话?乌龟告诉大家啦:大家注意啦,要下雨了!
2、本次活动的亮点:
(1)导入部分直接、形象、生动,紧扣主题,并能吸引孩子的注意力,激发参与活动的兴趣。
(2)运用多媒体课件,直观形象。
(3)活动的基本部分环节设计科学合理,层层递进,紧扣本次活动的目标。
(4)教师的语言及提问设计合理,符合幼儿年龄特点,并且准确到位。
(5)活动中能充分体现教师为主导,幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足:在分组表演时,如何能做到既面向全体又能注重个体差异,让分组表演更有效。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇十
一、活动目标:
1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的习惯,培养幼儿对阅读活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过阅读活动,初步理解图书的主要内容。
3、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
二、活动准备。
2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图,背景音乐磁带、录音机。
3、“找朋友”音乐磁带,“悄悄话”故事磁带。
三、活动过程。
1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法,建立初步的阅读习惯。
2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书,并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。
3、围绕重点,开展讨论并迁移阅读经验,进一步理解故事情节。
4、播放故事磁带,带幼儿完整阅读故事。
5、音乐游戏“找呀找朋友”。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇十一
1、谈话引题:请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后,向幼儿提问:诗中对老师说了哪些悄悄话?
3、对较长较难的句子,老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵,要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵,
6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
悄悄话教案中班(通用12篇)篇十二
1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念,陶冶爱美的情趣。
教学重点。
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间:2课时。
教学过程 。
第一课时。
1、导入 新课,板书课题。
哦,小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么,让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢!
2、教学生字。
话:认读熟字“舌--舌头的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”,合起来,认一认,言舌--话,说话的话。
路:认读熟字“足”;合起来,认一认,足各--路,走路的路;走路要用脚走,所以有一个足字旁;注意足字旁的一捺改为一提,并注意写法,一提是垫底的。
亮:注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露:分开来,认一认,雨,下雨的雨,路,马路的路;合起来,认一认,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑。
它:动植物的它,注意区分他她它的不同。
师:老师的师。
吗:一匹马张着嘴巴--吗。
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的,再教习新字。然后让学生用手指书空,跟着老师念两遍,同时组两个词。如:点、横折、提……,话,说话的话,悄悄话的话。
3、指导朗读。
这是一篇诗歌形式的文章,朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词,老师先示范读一遍,让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法,老师故意用错误的发音来读感叹词,让学生来纠正。重复几次,直到教会。
第二课时。
1、复习上堂课的内容。
2、思想教育。
师:对了,因为上面有露珠哪,太阳光照在露珠上,可不是一亮一亮的吗。
师:哦,她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师:她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢?大家讨论一下。生略。
师:因为她们尊敬老师,喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的,对吗?
师:小朋友们想想看,通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢?大家讨论一下。生略。
经过以上的师生问答和学生讨论,整个课堂的气氛活跃起来,学生纷纷举手发言。
3、作课堂练习。
4、背诵课文。