“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。那么什么样的报告才是有效的呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
口腔健康调查报告篇一
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、动画片、儿歌：小牙刷
一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。
2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
二、实验活动，发现问题。
1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。
2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。
4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
三、观看动画。
1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）
2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。
3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。
四、学习正确刷牙方法。
难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。
3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的'方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
五、延伸活动：教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。
口腔健康调查报告篇二
"牙齿很重要，我们要好好保护它！"每个小朋友都知道要保护牙齿，而大班的孩子也即将进入换牙期，换牙期间有哪些注意事项呢？平时我们又怎么保护牙齿呢？临近"9.20全国爱牙日"，我们大班年级特地邀请了专业的牙科医生来幼儿园，为小朋友们做一个专业的爱牙指导。
看到牙医阿姨，大班的小朋友们特别激动，都纷纷将自己知道的爱牙知识与大家分享，牙医也结合有趣的牙齿宝宝动画片、逼真的模型，与大家一起讨论各种关于保护牙齿的小知识，还专业地指导小朋友刷牙的正确方法，大家边看、边模仿，在互动中了解了保护牙齿的重要性。
1、9月20日将是我国第xx个全国"爱牙日"，活动主题为"健康口腔,幸福家庭"。旨在发挥家庭的优势和作用,提高家庭成员口腔保健意识及对孩子口腔健康的关注程度和能力。
2、班级老师根据幼儿年龄特点，在幼儿牙齿的构成，牙齿的保健等方面给与幼儿知识上的拓展。让幼儿从小养成爱护牙齿、保护牙齿的意识。
20xx年9月20日
1、生教老师制作关于"爱牙日"的展板，放到大厅向家长宣传爱牙日。
2、早晨入园时间（8：00-9：00），牙科医生对每位幼儿进行牙齿的检查。
3、各班级根据本班幼儿年龄特点，对幼儿进行"爱牙日"的教育活动。
4、9：00-9：30关于爱护牙齿知识讲座多功能厅，各班在9点准时集合幼儿到多功能厅。
5、大一班"我是小小牙博士"的小记者采访活动。（下午离园）
1、"爱牙日"展板
2、牙科医生
3、其它：如：班级老师活动教案、ppt，大班幼儿采访内容。
4、早上入园检查牙齿所用物品的到位（桌椅等）
1、早上入园进行牙齿的检查，牙医简单和家长交流需注意的问题。
2、各班级老师进行关于"爱牙日的教育活动"。
3、下午离园"小小牙博士"在一楼大厅进行相关知识的采访。（内容附后）
1、保研室负责早上入园的检查、照相、归档
2、班级三位老师负责"爱牙日"教育活动
3、各班活动照片、活动内容整理
4、各班内容汇总到保研室
口腔健康调查报告篇三
被调查者的编号：
1被检查者姓名：
性别：男＝女＝2
出生地： 年龄：
年级：
1)是否认为口腔健康对人体健康很重要？
很重要 较重要 一般 不重要 2)您一天刷几次牙？
一次 两次 三次
很快 一分钟 两分钟 三分钟 5)你的牙刷一般多长时间更换？
一个月 两个月 三个月 半年 6)你知道如何选择牙刷吗？
软刷毛 硬刷毛 无所谓
是
20)如果您的牙齿缺失了，您会及时镶复吗？ 是 否
一年 从不否
21)你对自己的口腔及身体评价如何?
电视/广播
是
30)你希望了解口腔医疗方面的哪些问题：
口腔健康调查报告篇四
实 践 课 题 关于口腔问题的调查报告
姓 名 屈春梅 教育层次 大专
学 号 123700141295 省级电大 山东电大
专 业 行政管理 分 校 济南电大
指导教师 王雪霏 教 学 点 济南电大
山东广播电视大学学生社会实践考核表
时代在不断的进步和发展，现在全面进入了小康社会，人们不再为衣食住行发愁，而是将生活档次提高，开始对生活品质了生理健康有了要求。正所谓病从口入，口腔问题直接影响着一个人的健康状态，只要口腔出现了问题，就会出现连续的连贯反应。现在社会上很多人都不太重视口腔上的问题，而是在口腔出了问题之后，才开始重视口腔健康这方面的问题。早发现早治疗可以缓解口腔问题，但最主要的还是多多的宣传口腔健康的重要性，呼吁大家一起呵护自己的牙齿，才能在更本上解决这方面的问题。
二、调查过程 调查形式：问卷调查 调查时间：2014年5月
调查范围：山东卫士植保机械有限公司员工 发出问卷100份，收回85份，问卷有效率85%。
三、问卷分析
1、对口腔健康的重视程度不是很高
障碍。有些微生物长期存在于口腔中，可导致或加剧某些全身疾病如冠心病、糖尿病等，危害全身健康，影响生命质量。
全身疾病对口腔健康的影响也不容忽视，一些全身疾病可能在口腔出现相应的表征。例如糖尿病人抗感染能力下降，常伴发牙周炎、拔牙伤口难以愈合。艾滋病病人早期出现口腔病损，如 口腔念珠菌病、毛状白斑、卡波济肉瘤 等。
而问卷调查中，95%以上的员工完全没有这种概念，他们只是认为口腔疾病就和感冒生病一样，稀疏平常，来医院做下治疗，开点药片就没事了。完全每把这细微的口腔健康看的很重要。
2、对牙齿的护理保健方式不对 问卷调查的员工中，很多人牙齿的护理方式仅限于刷牙，有的就是早上一刷，有的则是早晚各刷一次。这样的护理方式是不够全面的，无法全方位的照顾到牙齿。简单的刷牙时保健的基础，大家需要了解刷牙的好处和左右。刷牙能够很好的去除牙齿里的牙菌斑和食物残渣，清洁口腔卫生，能够保护牙齿和牙周组织的健康。一般在刷牙过后的数个小时之后，菌斑又会开始不断的繁衍生长，重新在牙齿表面上附着，特别是在夜晚，人体进入睡眠周期，唾液的分泌也会随之减少，这种情况下，细菌更加容易滋生。所以，每天的早晚的两次刷牙是最基本的，睡前的刷牙更是显得很重要。在刷牙的时候，需要注意的是顺便用牙刷清洁一下舌苔，能够有效的改善口腔异味，保持牙齿清新。、往往在同一个家庭里，大家可能会亲密到使用同一个牙杯刷牙，这样可能会引起疾病的相互传播。所以，一个家庭里，应该根据年龄的不同，身体健康情况的差异，和口腔方面的需求，考虑个人情况，每个人都选用合适的牙刷和牙膏，并且每个人的牙刷牙杯最好分开摆放，避免不必要的交叉感染。
四、建议和对策
1、加强对口腔健康的事前预防保健工作 现在口腔存在的最大的问题就是人们对口腔健康预防这方面的问题不重视，不知道口腔疾病带来的影响有多严重，所以，前期的预防保健工作就显得十分重要。目前需要从零基础开始，各大学校和各个单位都应该积极展开口腔预防保健的讲座，宣传保护口腔，预防口腔疾病的重要性，在人们潜意识里埋下幼根，呼吁市民更好的保护自己的牙齿。最好能够在每年都有一次集体性质的口腔检查，让人们对自己的口腔健康有一定的了解，才能让大家更好的保护自己的牙齿健康。
2、拥有合理、健康的护理保健方式
首先在牙刷的选择上要合理，牙刷最好具备以下特点：①刷头小，便于在口腔内灵活旋转刷动。②刷毛排列合理，一般的长度为10-12束，宽度为3-4束，个束之间的间距合理，这样能够有利于清除牙齿内部残渣和牙菌斑，而且牙刷也易于清洗。③刷毛要柔软适中，刷毛顶端要是圆钝的，这样可以防止刷牙用力损伤到牙齿和牙龈。④牙刷柄的长度要合理，带防滑设计，使持握方便，手感也好。
所谓的龋齿，也就是我们常说的“蛀牙”。日常饮食中的糖份在一定的生态环境下，发生较为复杂的代谢活动，产生酸，停留在牙齿表面，侵蚀牙齿产生龋齿。龋病的初期，病人主要对过冷过热的饮食产生酸痛感，当细菌继续侵蚀，则会发展为牙痛，往往感觉为半边脸颊疼痛。要知道龋病是进展发生的，所以在龋病的初期就进行适当的治疗是必要的，千万不要到牙疼的不行了才来看病，既加大了治疗难度，延长了治疗时间，也给您造成不必要的痛苦，所以，对于龋病要早发现早治疗。
氟牙症(dental fluorosis)又称斑釉牙，是牙齿发育时期人体摄入氟量过高所引起的特殊型牙齿釉质发育不全，临床主要表现为釉质出现着色的斑块和缺损。氟斑牙是地区性慢性氟中毒（fluorosis）的一种突出症状。地区性慢性氟中毒主要累及发育中的牙齿和骨胳。
牙石(dental calculus or tartar)由菌斑和软垢钙化而成，是一种沉积于牙面或修复体表面的钙化或正在钙化的菌斑及软 垢，由唾液或龈沟液中的矿物盐逐渐沉积而成，形成后不易除去。牙石形成后用刷牙等方法不能去除，其表面还覆盖大量菌斑，成为牙周疾病的刺激因素。
治疗建议：也是洗牙，去除病因，使牙龈恢复健康。5.牙列拥挤
简单说来就牙齿因间隙不足而排列错乱，自己照一下镜子，看看你的牙齿是不是排列错乱，前一个后一个的，并且并因此影响到牙弓形态与咬合关系。有些严重的还可引起面部外形异常。总的来说牙列拥挤既影响美观，又不利于口腔卫生的清洁。
治疗建议：对于儿童就是要家长积极配合，监视换牙的过程，如过发现儿童的牙齿萌出异常，就要马上到医院进行处理，对于已经换完牙的青少年，发现牙齿位置异常的也应该立刻去医院进行正畸治疗，以促进牙列的正常发育。
生活中，许多人平时对口腔健康的关注不够，直到牙痛时才想到去医院，此时牙齿损坏已比较严重，治疗往往需要多次复诊。由于牙齿没有彻底处理，经过一定时间，损坏过大，无法修补，只能拔除。口腔作为消化系统的开口，承担着重要任务，其中牙齿是主要的结构，一旦发生疾病，甚至缺失，会产生诸多不利于健康的影响。
目的： 了解大众对口腔健康知识认知程度、口腔保健习惯和口腔问题对个体健康与生活的影响。
方法：查阅文献资料，问卷调查
调查时间： 2015年2月
此次问卷发出100份，收回87份。问卷有效率87%。人群：16--45岁 主要35名在校高中师生 65名各工作路人。通过对各人群的抽样调查，和对调查问卷进行统计和分析后，从中可以看出一些现象。
接近60%的人愿意到大型公立医院，而23%的人选择私人诊所，说明随着经济和社会的发展，人们在选择救治医院时，实在不是把价钱选在第一位，而医院的口碑、名看和医生医术的水平对人们的选择产生很大影响。21%的人每天刷牙2次及以上，5%的人不是每天都刷。61%的人知道含氟牙膏对牙齿有好处。33%的人认为需要定期检查牙齿，但能做到定期进行口腔检查的人仅仅有11.0％，知道细菌是引起龋齿的主要病因的占42%，知道牙龈出血属于异常现象的占64％，已知牙齿有洞但没出现疼痛症状而会去看牙医的人只占27％，知道清除牙结石最好的方法是医师洁治的占56％。随着社会的不断发展，人们越来越注重口腔的卫生与健康。口腔健康认知和行为的总体趋势是随年级升高，口腔健康知识的知晓率及口腔健康行为的执行情况也得到不断提升。
建议：社会应该加强口腔保健的宣传力度
少吃甜品和含糖饮料
早晚用牙膏刷牙，至少两次
条件允许的情况下 每隔一段时间进行一次口腔检查
姓名： 性别： 出生年月： 住址：
电话：
口腔健康是身体健康的第一关，口腔虽小，却是人们进食吸取营养最初的门径，因此一口健康的牙齿关系着我们营养的摄入，同时影响着机体其他器官的健康。此外口腔健康还与我们社会交往有着密切关系，拥有一口健康整齐的牙齿，不仅可以增加自己的自信心，而且可以成为众人关注的焦点。
经此次口腔检查，我们发现您的牙齿存在以下情况，为了您的健康，请您关注！
一.背景
口腔健康是人体健康的重要组成部分，是社会文明的重要标志。口腔疾病是影响我国居民健康的常见病、多发病。卫生部在1983年、1995年及2005年先后进行了三次口腔健康流行病学调查，基本摸清了口腔疾病在我国人群中的流行情况。但是由于流调间隔时间较长，不能及时反映我国经济社会发展和居民生活方式及饮食结构改变而带来的口腔卫生知识、态度、行为等方面的变化，也不能动态反映人群的口腔常见病及多发病变化情况。
现代科学研究证明，口腔疾病不仅是一类重要的慢性非传染性疾病（以下简称慢病），也与糖尿病、心血管疾病等很多其它慢病有着共同的危险因素，口腔健康也是影响老年人群营养状况、以及多种慢病发展和康复的重要因素。2010年卫生部和财政部已将我国慢病及其危险因素监测项目纳入中央财政转移地方支付项目中。为了加强口腔疾病监测工作，探索将口腔健康与慢病监测有机结合的工作模式与方法，建立适合我国国情的口腔健康监测机制，卫生部拟在2010年中国慢病监测项目中选择部分监测点同时开展口腔健康监测试点，为将口腔健康监测相关内容全面纳入全国慢病监测中做好准备。为有效开展试点工作，特制定本方案。
二.项目目标
（一）探索适合我国国情的口腔健康监测工作机制，提
高各级疾控机构和口腔卫生机构的口腔健康监测能力。
（二）完善人群口腔健康监测的内容和信息收集方法，初步了解试点地区居民口腔健康状况及危险因素。
三.试点选择、监测内容和方法
（一）试点地区和口腔检查对象的确定
根据基层口腔卫生服务机构能力情况，在全国慢病监测162个点中，选择湖北省天门市、重庆市大足县、广东省南雄市共3个点作为口腔健康监测试点。
监测对象与慢病监测对象完全一致，即18岁及以上常住居民。每个试点县（市）内口腔监测检查人数为600人，3个试点共检查人数1800人。
（二）内容和方法
口腔健康问卷调查部分已经纳入慢病监测方案《中国慢病监测(2010)》中，本方案中不再描述。本试点方案中的主要内容为对监测对象开展口腔检查。具体内容包括： 1.牙列状况：包括龋齿及填充、牙齿缺失、窝沟封闭、桥基牙和特殊冠或贴面以及种植牙、未萌出牙齿、牙外伤等。
2.牙周健康状况：包括牙龈出血、牙石、牙周袋及深浅度等。 3.义齿修复状况：包括有无需要修复的义齿、义齿是全部修复或部分修复或完全未修复。
口腔检查由当地经过监测培训的专业口腔医生完成。口 腔检查要在统一人工光源下进行。牙列状况、义齿修复状况检查以视诊结合探诊，采用平面口镜和探针进行。牙周健康状况检查以探诊为主，结合视诊，采用统一配发的社区牙周指数（cpi）探针和平面口镜进行。视诊和探诊均采用一次性口腔检查托盘。cpi探针检查应一人一针，按国家规定要求进行严格消毒后方可使用。
国家对试点省和县（市）口腔健康监测技术骨干进行现场培训，提高监测点疾控机构和口腔卫生机构的监测能力和水平，保证监测质量。
四.组织实施
（一）组织形式
卫生部疾控局负责口腔健康监测试点工作的总体领导和协调、监督检查和评估；安排试点经费。中国疾控中心慢病中心负责制定口腔健康监测试点方案；组织培训；编制数据录入软件，汇总调查资料，进行数据分析；对现场组织和实施工作提供指导和质量控制。卫生部疾控局成立国家口腔健康监测试点专家工作组，负责审定试点方案、提供技术培训；对试点地区口腔检查提供技术指导和数据审核，协助进行数据分析；参与现场工作的质量控制等。省和试点县（市）要将当地口腔卫生机构的专家纳入本级慢病监测现场工作组，共同做好口腔监测试点工作。
责制定本地区口腔健康监测试点实施方案并指导县级疾病控制机构组织实施。省级口腔卫生机构负责本省试点县（市区）现场口腔检查的质量控制及数据复核，与国家专家工作组一起负责对现场工作提供技术支持和指导。试点县（市）疾控机构负责结合本地区慢病监测工作的安排，组织现场口腔检查、记录表保存、数据审核、数据录入和上报等工作。
（二）工作流程及时间安排
1.试点县（市）口腔监测人员和医务人员培训：10月中下旬完成。 2.现场口腔检查工作与当地慢病监测现场工作在相同时间进行并统一安排场所，可在完成慢病问卷调查和相关检查的同时，安排口腔检查的内容。所有试点县（市）现场口腔检查工作应在2010年12月底全部完成。口腔检查记录表的数据录入与慢病监测数据录入同步完成，所有试点县（市）数据采集录入工作应在2011年1月底前全部完成，并上报中国疾病预防控制中心慢病中心。3.省级口腔卫生机构现场质控及数据复核时间：对监测点进行现场抽查及数据复核工作与口腔监测同期安排。4.口腔检查记录表数据库设计：10月底完成。数据汇总、分析：2011年3-4月数据汇总、分析监测数据。5.形成报告：2011年5-6月，口腔健康监测试点报告（草稿）征求专家工作组意见，2011年6月底前中国疾控中心慢病中心将口腔健康监测试点报告报卫生部疾控局。
五.质量控制
（一）现场口腔检查前期的质控。 包括试点县（市）疾控机构和口腔卫生机构建立联系机制和确定联系人情况，落实口腔检查医务人员和数量情况，现场检查时间地点等工作安排情况，现场口腔检查设备、检查材料包和探针的准备到位情况，材料设备是否符合要求，知情同意书（可纳入慢病监测知情同意书中）和口腔检查记录表的准备情况等内容。由中国疾控中心慢病中心与国家专家工作组负责对试点县（市）采取现场和电话等方式对以上内容落实情况进行督导。
（二）现场口腔检查的质控。 包括口腔检查对象的动员和知情同意书的签订情况，口腔检查和记录的规范情况，一次性材料的使用情况和cpi探针消毒灭菌情况，数据录入准确性等内容。省级疾病预防控制机构与省级口腔卫生机构负责对现场检查、数据录入及数据复核环节进行抽查质控。
（三）现场口腔检查结束后的质控。
包括数据库整理、数据分析、口腔检查结果的反馈情况等内容，由中国疾控中心慢病中心负责。
口腔健康调查报告篇五
1、教导幼儿记住重要的口腔健康词语，如：牙菌斑、牙线、含氟牙膏等，让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。
2、启发幼儿将所学到的口腔健康词语分类，能分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。
通过活动，让学幼儿认识相关的口腔健康词语，并能将词语与相关的图画配对。
让学生将学到的.口腔健康词语分类，能正确分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。
一、谈话引入：师生相互讨论交流牙齿的作用，认识牙齿健康很重要，引入学习：“随着兔子牙医和刷牙姐姐去牙齿王国旅游”，出示课题。
二、认识相关的口腔健康词语。
1、观看兔子牙医教学录像(去牙齿王国旅游)
请学生思考：在旅途中你认识了哪些和牙齿健康有关的词语?
2、认识口腔健康词语
(1) 兔子牙医
(2) 神灯
(3) 刷牙姐姐
(4) 牙菌斑
(5) 牙线
(6) 含氟牙膏
(7) 甜食
(8)菌斑兽王
着重讲解牙菌斑、牙线、含氟牙膏、甜食。
3、游戏比赛：学生六人小组将学到的口腔健康词语与相关的图画配对，比一比哪组做得又快又准确。
三、口腔健康词语归类
2、做分辨口腔健康词语归类练习。
3、和来听课的老师说说今天认识的“朋友”和“坏蛋”。
四、课堂小结：同学们要在日常生活中养成好的护牙习惯，和兔子牙医、刷牙姐姐做朋友，时时提醒自己要注意牙齿健康，让我们都拥有一副洁白、健康、的牙齿!
口腔是食物进入人体的第一道关口，是保持全身健康的重要环节，要把好这一关，就要有清洁的口腔和健康的牙齿，这是因为不仅口腔的功能与全身多方面的功能，特别是消化功能有密切联系，而且牙病和口腔疾病对全身健康产生危害。幼儿龋齿目前是口腔疾病中最为常见的病，而且发病率呈逐年上升趋势。长期以来，由于人们不重视口腔卫生，家长虽然对孩子百般呵护，却忽视对孩子牙齿的保护，有些幼儿20颗乳牙中就有十几颗是龋齿。我园幼儿的龋齿率也逐年上升，从1996年全园幼儿龋齿率38%.到1999年上升为67.8%，防止龋齿亥怀容缓。世界卫生组织将龋病列为继癌症、心血管病之后的第三种需重点防治的疾病。我园也将防治幼儿龋齿作为保健工作的一项重要内容。
通过对家长问卷调查，发现88.7%的家长对口腔保健和口腔疾病的观念还未转变过来，认为幼儿乳牙终究要被恒牙取代，乳牙患龋无关紧要，不需治疗;家长不注意幼儿乳牙的保护，更不注意培养幼儿口腔卫生习惯;有些家长不懂得哪些饮食多吃了会至龋齿发生，对龋坏的乳牙也不进行及时修补。从调查问卷中看出有76.5%的幼儿不喜欢刷牙，且年龄越小比例越大。只有极少数幼儿能坚持早晚刷牙。幼儿年龄小，自己刷牙还不能完全去除牙面上的食物、软垢，在细菌的作用下，牙齿也很容易脱钙、龋蚀。以上是造成龋齿发病率高的原因。
为做好幼儿口腔保健教育，我们开展了一系列教育活动。
一、转变家长观念，提高家长口腔卫生知识水平
幼儿园通过开家长会，请地段医院医生给家长上课，出卫生健康版报、发宣传资料、请家长参加班级“爱牙月”活动等形式来提高家长的口腔卫生保健知识。通过这些活动使家长对口腔保健意识得到提高，明确了幼儿期口腔保健的重要性，积极支持和配合幼儿园开展幼儿口腔早晚刷牙、饭后漱口等.使幼儿受到潜移默化的影响。
二、培养幼儿良好的口腔卫生习惯
我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好。终生受其益。”生理学家认为：“习惯是自动化了的条件反射。”幼儿期的神经细胞反应时短，容易形成条件反射。家长、教师应抓住这一教育契机，探索有效的方法，使幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
幼儿的思维具体形象。可利用讲故事的形式教育孩子。如当幼儿听了《没有牙齿的老虎》故事后，吃糖次数就减少多了。不爱卫生的孩子，也像《小猪变干净了》中的小猪一样爱卫生，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
2.教给幼儿掌握正确的刷牙方法
有些父母、甚至一些老师的刷牙方法是不正确的。这样不仅对自己的牙齿不好，还影响到孩子。孩子的模仿力极强。如照着大人的不正确刷牙方式去刷牙。势必会影响幼儿牙齿的正常发育。所以，大人要掌握并坚持运用正确的刷牙方法，同时教育幼儿掌握运用正确的刷牙方法。要求人人做到用正确的刷牙方法刷牙。定期了解幼儿刷牙的情况。
(二)开展各项活动，提高幼儿对牙齿保护的兴趣
“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”如何让孩子对学习产生兴趣。这是教育孩子的一个根本着眼点。因此，我们必须创设各种有趣的活动，使幼儿产生对保护牙齿的兴趣。
1.爱牙月活动
9月20日是世界爱牙日，我园每年9月举行爱牙月活动，全园幼儿行动起来积极参与爱牙月活动。
爱牙月活动具体安排三方面内容：
第一，精心设计一项教学内容：木偶剧《小熊拔牙》。通过演出活动，帮助幼儿理解故事内容，从中懂得早晚刷牙口腔保健的意义.更为重要的是让幼儿知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。
第二，设展览厅，使每位幼儿接受教育。展览厅有各种口腔保健知识图片，由幼儿讲解图片，还设有牙诊所，并由幼儿扮演医生，进行角色游戏，孩子们通过自己亲身体验并参加各种口腔保健，更加懂得从小保护牙齿的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，进食后漱口;长期坚持使用含氟牙膏;使用保健牙刷;健康饮食、少吃糖;定期检查牙齿。第三，评价活动。在爱牙周期间，每班每天设2～3名爱牙娃娃.督促提醒本班幼儿早晚刷牙，对能坚持做到早晚刷牙的孩子，赠送一把保健牙刷，以资鼓励。并评为健康娃娃。有的爸爸妈妈本身自己没做到晚上刷牙的习惯，孩子却晚上没刷过牙不睡觉，从而还教育了父母。孩子们真正养成良好的卫生习惯，幼儿园的口腔保健教育已自然渗透到家庭中。
2.口腔保健教育渗透在一日生活的各环节中
(1)教师在一日生活的各环节中，有意识地对幼儿进行口腔卫生保健教育和良好卫生习惯的培养。晨检，是幼儿在幼儿园一天生活的开始。每天展检时，保健医生不仅对幼儿进行一般晨检，还给幼儿进行简单的口腔保健知识教育。如：问幼儿是否刷牙，看看幼儿牙齿白不白等，已刷牙、牙齿白的及时给予赞扬。孩子得到赞扬，更激发了他们刷牙的兴趣。每天餐后请健康牙齿小卫士提醒小朋友饭后漱口，让幼儿逐渐形成良好的口腔卫生习惯。
(2)在游戏中培养良好的口腔卫生习惯。游戏是幼儿的基本活动，在游戏活动中，幼儿巩固了口腔卫生保健知识。如：在“娃娃家”游戏中，幼儿扮演的爸爸妈妈教育孩子要保护牙齿，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，带去给医生治疗等。
通过几年来开展的各项口腔健康教育活动，幼儿口腔保健得到了重视，在饮食习惯上也得到了改观，口腔保健教育工作取得了较好的成效，我园幼儿龋齿发病率大大降低了。
从小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔卫生”，让我们的孩子拥有一个卫生的口腔，让我们的孩子健康茁壮地成长。