我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语导论课程心得体会篇一
作为大学新生，导论课程是我们开启大学生活的第一堂课，其重要性不言而喻。在这个课程中，我们不仅可以学习到一些基础的大学知识和学习技巧，更可以开启我们的思维之旅，培养我们的独立思考和解决问题的能力。下面是对这门课程的一些心得体会。
一、 学习大学的基础知识
导论课程着重介绍了我们所学的专业背景、心理学、国际化等重要内容，为我们今后的学习打下坚实的基础。知识内容的更新换代非常快，而导论课程可以给我们一个全面的框架，让我们在以后的学习中可以迅速地了解专业前沿，跟上时代步伐。
二、 培养独立思考的能力
导论课的教学内容涉及多个方面，老师会给我们安排和布置一些有思考性的作业，鼓励我们在完成任务的过程中发掘自己的思考方向，并在班内展开讨论，这种思辨的过程培养了我们的独立思考和分析能力，为我们将来的发展打下了坚实的基础。
三、 学会团队协作
导论课中有许多小组作业，这时候我们要培养团队协作能力，学会听取不同意见并做出决策。在这个过程中，我们会逐渐发现分工合作的重要性，并且会方便地发展出成功的合作意识。从这个体验中，我们会学到沟通和合作方式，同时也知道了在完成任务时应该保持良好的沟通，减少冲突。
四、 学习掌握目标与计划
在导论的课上，老师会给我们提供一些高效的学习方法和计划，例如时间管理等。对于聚焦和计划，我们可以非常有效地掌握。我们可以制定出明确的计划，实现每个目标，最大化我们的时间利用效率。
五、 培养阅读和写作的能力
导论课开课之初，老师会以阅读与写作作为基础课程，强调每个学生都应该要有一个阅读和写作的基础能力，而且是我们日常生活不可缺少的学习技能。在学习和实践的过程中，我们会逐渐发现阅读和写作的重要性，学会写作精神、如何研读学术期刊和文献，理解和发现关键点和重要细节，这些能力对于我们今后的大学生活和职业发展都有着极为重要的意义。
总结来说，导论课程是我们大学生活中最为重要的课程之一。通过这门课程，我们不仅掌握许多实用的技能，更重要的是我们逐渐领悟了深深的思考和独立思考精神，这些能力是我们在日常生活中需要认真培养的核心素质，它们可以帮助我们在以后的求职过程中取得成功。
英语导论课程心得体会篇二
在很多人眼里，医生是救死扶伤，悬壶济世的白衣天使。然而在我看来，医生只是芸芸众生，万千职业中的选项之一罢了。
“临床医学导论课”的第一节课，老师不能免俗地问：“你为何学医？”就算不是几十年前那个容易做梦的年代，“梦想”仍是人们常常挂在嘴边的主题。《好声音》的学员自我介绍时总要回答“你的梦想是什么？”仿佛站上那个舞台需要天大的勇气，不得不靠梦想来支持。而现在，我成为一名医学生，对这方面感兴趣的人通常会问：“你很喜欢学医吧？”或者，“是不是你父母让你去学医？”在他们眼里，医学是个布满荆棘的道路，所以我做出这个选择的前提，无非“喜爱”，“逼迫”。小区里经常在一起聊天的大妈们，从未近距离接触过医学，她们一边在自己病痛时对医生崇敬有加，一边又将学医视为洪水猛兽，为踏入其中的后辈默默担忧。
然而，为我们上课的老师，有些穿上白大褂已数十载，在将我们引向“临床”的殿堂之时，问了和那些不了解医学的人一模一样的问题——“你为何学医？梦想还是‘现实’？”
“当医生”并不是我的梦想。我的父母确实希望我学医，但他们也没有逼迫我。我看中的，是“医学—医生”这条专业性的笔直道路，医生的稳定收入，社会地位，比较单纯的人际往来，以及，“治愈了一个病人”这个确实可得的成就感??而为了得到这些所需要付出的学习上的努力，我觉得值得。我的父母在其中只有过一次推波助澜，那就是我母亲说我的性格适合学医。综上，理性的角度考虑，“医学”这条路就算不是我人生的最优解，也依旧可以算一个明智的选择。
然而，人在选择职业，职业也在选择人。往往，那些对一个岗位拥有“喜爱”的人总是能获得一些加分，因为人类为自己“喜爱的事”付出的努力看上去更加可靠。这是完全正确的。然而，前提是，那个“喜爱”得是稳定的，不会被枯燥岁月磨灭掉。万一有一天，“喜爱”的火焰熄灭了，新的火焰又没能及时点燃，职业道路上一片漆黑，他只能退出，否则只能原地踏步，甚至误入歧途。
比起“喜爱”，我认为，医生更应“胆小”。换句话说，不管最终你的技术达到何种程度，不管来求医的人的病情看上去何等无伤大雅，在施行救治时最好能保有当年还是实习生时候的谨慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶伤”的高尚论调，医生通过医好病人获得报酬，那么，就算是为了活下去的口粮，这份“胆小”也不能丢。我母亲所谓的“适合学医的性格”，就是指的这份“胆小”。
所以我觉得，比起“喜爱”，“胆小”才更适合一名医生应有的觉悟。
当然也有人会说：“医生不仅仅是要在生理上治愈病人，医患之间，也应有心理上的交流。若是喜爱这个行业，就能待病人更加耐心，细心，何愁不能做到你说的那些？”
但是“喜爱”是有疏漏的。“喜爱”本就是私人心情，带着这种心情工作，工作上的行
终究，与人打交道的方法就不该与医生的本职混为一谈。若是良好的心情对病情好转有帮助，或是和蔼宽厚的话语更能使病人配合，那就带着这个观点去安抚病人就行了。其他时候，不需要刻意迎合病人。将工作与情绪分隔开，不对病人产生感情，就能不让病人的感情影响到自己，反过来，就可以不让生活中自己的感情影响到工作。这叫“他人视界”。
“他人视界”并不会导致严峻“医患关系”，虽然它看上去确实有点不近人情。但是，“医患关系”恶化的根本原因，只是医生没有尽到自己的职责。一个医生应该做到，细致诊断，深入了解，谨慎治疗，以及良好沟通。良好沟通的缺失往往会成为直接原因。
而“不存感情”并不代表“与病人缺乏沟通”。相反，客观全面的“医嘱”才是病人所需要的，也是碰到无理取闹的患者家属时最好的挡箭牌。
比较之下，高下立分。
说到底，想做好一个医生，不在于你希望为这个职业付出多少，而在于他人（尤其是患者）对于处于这个职业的你有多大要求。大多数人求医，药到病除是最终目的，那么我们便给他们这个结果。自以为是的“心灵鸡汤”确实能满足一下虚荣心，但那对治疗无多大裨益，还不如用这点时间，反省自己是否缺漏。
所以我说，“胆小”比“喜爱”更适合一名医生。
英语导论课程心得体会篇三
在大学生活中，课程导论是一门帮助我们更好地了解学习规划和高效学习方法的课程。在这个课程中，我们学习了一系列对于我们学业和职业生涯至关重要的技能。我对于这门课程深有体会和感受。
第二段：课程导论的内容
课程导论并不是一门制定学习计划、提高学习效率、开展调研的课程，也不是一门培养表达能力、引导团队合作、推动创意思考的课程。它将所有这些元素都深度融合在一起，通过实际案例和小组合作等形式，给我们提供了许多宝贵的机会来开拓我们的眼界，拓展我们的思路，增强我们的实践能力。
第三段：课程导论的收获
在课程导论中，我认识到，要想在一个高度竞争的环境中生存下去，只有通过自己的努力学习和不断提升技能，才能获得优势和发展机会。此外，通过这门课程的学习，我也意识到自己的学习方法和思维方式需要得到改进，并进一步了解到了自己的个人优缺点和需求。
第四段：课程导论的培养
在课程导论中，老师也通过各种形式培养我们的探索性思维、团队合作精神和自我管理能力。我们学习如何合理利用网络资源、如何处理工作和生活之间的平衡、如何应对个人成长中的挑战。通过实践中的学习和策划，我获得了一些新的想法和创意，并培养出了领导生产项目和管理团队等方面的能力。
第五段：对课程导论的展望
课程导论教给我们了许多针对成功的优化技巧，同时也让我们深入了解了自己的需求和目标，让我们自我充电以跟上时代发展的要求。我相信，我们在课程导论所学到的知识和技能，将会成为我们的生涯道路上的重要财富和宝藏。我期待学习更多未知的知识和技能，以实现自己的人生宏伟愿景。
英语导论课程心得体会篇四
寒假期间，我在大连x三甲医院神经内科，进行了为期一周的临床医学导论实习。一周的学习过程在科室里老师的帮助下，顺利结束。这次难得的实习机会，教我开始重新思考医学，以及我的医学之路。
实习的第一天，带我的王老师告诉我：“神经内科说简单也简单，说复杂也复杂，简单是因为治疗方案单一，复杂则是因为范畴内的病很难有明确的诊断，也缺少针对性的治疗手段。”而一周的学习过后，我也深深感受到了临床医生的无奈。虽然，在过去的一百年里，医学得到了飞速的发展，可是疾病的发展总是超过医学进步的步伐。在临床，就算是最优秀的医生，也会遇到，难以认证，或即使认证，也束手无策，只能姑息治疗的局面。实习过程中，我接触到一名女性患者，19岁，诊断为脊髓小脑共济失调。王老师写好处方，送走患者及其家属后，很无奈地叹了口气。我借机向老师询问，老师说：“这一类病，患者会逐渐丧失脊髓小脑功能，却并没有有效的治疗手段，可以说是绝症了。现在，也只能开一些神经营养类药物，进行康复训练。”
这一事件深深触动了我，我开始思考，究竟医学的目的是什么？
传统的观念告诉我，医学就是救死扶伤，起死回生。因而，我评判一个医生的能力，也狭隘地以能否治疗x一种疾病为标准。可现实是，一个医生不可能精通所有的科室。而即使穷尽毕生的心力，一个人，也难以精通x个科室范围内全部的疾病。就算对x个科室范围内全部的疾病都有深刻的了解，我们还是缺乏应对每一种疾病有效的治疗方案。所以，能够治愈所有疾病，只是人类一个美好的愿景而已。
西方医学界流传着一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰)”。也就是说，医生的主要职责并不是治愈疾病，而要花费更多的精力，关心患者心理和道德上的完善。所以才会有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病，更要助人心安）”。
医学的目标不应当是狭义的健康，而应该定位于人的尊严。医生应当维护患者要求生命尊严的权利和能力。医生不但是要让人体面地活，更要对无力救治的患者细心照顾，让患者体面地离开。文学家爱默生说：“只要生命还是珍贵的，医生这个职业就永远倍受崇拜！”其实，医生的价值，就是生命尊严的价值。
也许有的人会认为，这种标准是对医生过分的要求。但是，医学之父希波克拉底指出：“医术是一切技术中最美和最高尚的。”也就是说，选择医学可能是个偶然，但一旦做出选择，就必须甘愿奉献一生的忠诚和热情。《温病条辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。”王老师就常常跟我念叨这句话——“学医不精，不若不学医也。”既然选择了医生作为自己的职业，那就选择了一条严格的人生标准。也就无怪乎很多人都抱怨医生难当了。
都说医生难当，因为医学知识更新快。harvard大学医学院院长sydneyburwell教授曾对学生说：“在十年内，你们现在学习的知识有一半会证明是错误的，更糟糕的是我们不知道哪一半是错的。”但“医书不熟则医理不明，医理不明则医识不精，医识不精则临证游移。”医生只有强化基础知识，广泛涉猎，定期阅读文献，获取在过去30～40年间医学领域所发生的巨大进展，同时，高度重视理论知识与临床能力相结合，互相促进，才能紧跟前沿，救治危病。可以说，在学术水平上的不断攀登，是每一个合格的医生，都必须面对的任务。
都说医生难当，因为医患关系紧张。其实，我倒觉得医患关系本可以不紧张。实习时，我看到的，更多是恐惧，不安，无助的患者。他们对医生充满敬畏和期望。换位思考，有的时候，多一句寒暄，多一个微笑，甚至仅仅是在患者身边多坐一会儿，都可以让患者从心里感到满足。处理医患关系，从医生的角度看，根源上就是医德的问题。我国医学家吴阶平曾讲过：“要做一名好医生，首先一点要研究人，全心全意为人民服务，这就是医德。医德不光是愿望，更是一种行动，这个行动要贯穿医疗的全过程，贯穿医生的整个行医生涯。”西方人说：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（为人，是为医的前提）”缺失医德，对医生而言，就是人格的缺失。
都说医生难当，因为医生回报少。社会舆论常常误以为医生收入高，可我实习所见，科室里的医生都是普通人。他们拿着基本工资，不比别人多多少，也会因为物价上涨，买房还贷而苦恼。医生们，经历了学业繁重的学习阶段，生存在高风险高压力高关注度的工作环境中。却领取着相对的低回报。如何让人平衡？而这就是中国医学事业的现状。但作为医生，一方面我们应当认识到“欲救人学医则可，欲谋利而学医则不可”，一定程度上的自我牺牲是必须的。而另一方面，我们也要相信，随着中国医疗改革的深化，我国医疗体制会更完善。医生，将更多地受到人们的重视和尊重。
一周的实习很快就结束了，我上了一堂生动的社会课。我深深地意识到，医生与其说是一种职业，不如说是一种责任。医生需要的也不仅仅是扎实的专业知识和熟练的操作技能，更是一份勤于钻研的求索精神，乐于助人的人格道德，以及勇于牺牲的社会担当。正如古语所言“博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！”
英语导论课程心得体会篇五
随着新学期的开始，我们作为大学新生学会了很多新知识，也参加了各种各样的活动，而课程导论则是我们开学后上的第一堂课。这门课程讲授了关于大学教育的基本概念与原则，介绍了大学学术生活和规范，指导我们合理规划大学四年的学习生活，让我们对大学的学术世界和社交网络有了更深入的认识。在这门课程中，我学到了许多有益的信息和经验，并获得了许多感悟与启示。
第一段：领悟大学教育的核心内容
在课程导论中，我们了解了大学教育的核心内容。我们认识到，大学教育不仅是为了传授知识，而且还是为了培养学生的素质和能力。为了达到这个目标，大学开设了许多课程，其中包括基础课程和专业课程。基础课程的学习，可以在学生进入专业课程之前打好基础，使我们更好地理解和掌握专业知识。而且，大学教育也注重培养学生成为合格的公民，在课程导论中我们得知，即使是学业出色的学生，如果缺乏社交技巧和沟通能力，也很难在今后的职场中获得成功。因此，大学教育所注重的不仅是学术素质与能力，还包括了社交能力和个人修养。
第二段：合理规划四年的学期
在课程导论中，我们学习到如何正确规划我们的课程安排，以确保我们能够在四年内完成我们的学业。我们需要根据自己的爱好和兴趣进行选课，而不是仅仅只是为了追求高分数。我们还了解到大学课程的组成结构，这结构包括：公必课、专必课以及专选课。选择课程时，需要兼顾这三种课程的比例，也要注意课程难度和时间安排等关键因素。
第三段：学术生活的规范
课程导论让我们了解到大学学术生活的规范。学术不端行为， 比如抄袭、作弊等是大学严重打击的行为。在大学里，每个人都必须遵循学术道德，尊重知识，尊重他人的劳动成果。而且，在大学里，我们要学会如何进行学术研究，如何进行学术交流. 只有了解了这些知识点，我们才不会在大学学术生活中犯错。
第四段：参加社交活动
在大学中，不仅需要关注思考，还需要参与社交活动，以充实我们的大学生活。在课程导论中，我们需要了解大学的社交网络，与同学进行适度的交流，并参加一些社团、组织和志愿活动等等。这些活动可以拓宽我们的视野，增长我们的经验和能力，同时还可以增进和发展我们的人际关系。
第五段：总结
在这门课程中，我们不仅学习到大学教育的核心内容，还学习到如何合理规划四年的学期、学术生活的规范和参加社交活动的重要性。这门课程为我们提供了宝贵的知识和启示。在未来的学习生活中，我们将应用这些知识和技能，努力成为一名能够发挥作用的人才。
英语导论课程心得体会篇六
会计导论课程是大学会计专业的入门课程，对于会计专业的学生而言，这门课程不仅是一次理论学习，更是对未来职业发展的引导和启蒙。通过这门课程的学习，我深刻认识到会计的重要性和复杂性，学到了理论知识的同时也感受到了它在实践中的应用。本文将从课程的目标、内容、教学方法、学习体验和对未来职业的展望五个方面系统总结并展开。
首先，我们来谈谈这门课的目标。会计导论课程的主要目标是使学生了解和认识会计的基本理论和基本知识，培养会计学科的基本素养和基本方法，为学生今后学习专业基础课程打下良好的基础。通过分析财务报表、掌握会计核算方法、了解会计原则和准则等方面的学习，我们将进一步深入理解会计的核心概念和操作流程，为今后更深入的学习做好准备。
其次，课程的内容是相当丰富的。会计导论课程主要包括会计的基本概念、财务报表的编制与分析、会计核算方法、会计准则与伦理规范等。其中，财务报表的编制与分析是课程中的重点内容。通过学习财务报表的编制方法和分析技巧，我们能够了解企业的经营情况、财务状况和现金流量状况。这对于日后进行财务分析和决策具有重要意义。
接下来，我们来谈谈这门课程的教学方法。会计导论课程采用了多种多样的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。其中，案例分析和实践操作是课程中最受学生欢迎的部分，因为它们能够将理论知识与实际应用相结合。通过分析真实的会计案例和模拟操作真实企业的会计核算，我们能够更好地理解和掌握会计知识，并能够熟悉会计工作中的相关流程和方法。
进一步，我们来谈谈这门课给我带来的学习体验。在学习会计导论的过程中，我不仅学到了具体的会计知识，更重要的是学会了如何运用逻辑思维和分析能力来解决实际问题。通过课堂上的互动和小组讨论，我还结交了许多优秀的同学，并从中学习到了不同思维方式和沟通技巧。这些经历让我受益匪浅，也更加坚定了我学习会计的决心。
最后，展望未来，我坚信通过学习会计导论课程，我已经为未来的职业发展做好了充分准备。会计作为现代企业中不可或缺的一部分，具有广阔的就业前景和发展空间。在今后的学习和实践中，我将进一步深化对会计知识的理解和运用，并不断锻炼自己的专业能力。我相信，通过自己的不断努力和学习，我一定可以成为一名优秀的会计人员，并为企业的发展和社会的进步做出自己的贡献。
总之，会计导论课程是大学会计专业学生不可或缺的一门课程。通过学习此课程，我们可以全面了解会计的基本理论和知识，掌握会计操作的基本方法和准则，培养会计学科的基本素养和方法。通过学习会计导论课程，我深入体会到会计的重要性和复杂性，增强了未来职业发展的决心。我相信，通过不懈的努力和学习，我一定可以成为一名优秀的会计人员，并为企业的发展和社会的进步做出自己的贡献。
英语导论课程心得体会篇七
导论课程是大学生活中必不可少的一门课程，它为我们打开了大学学习之门，为我们的学术生涯奠定了基础。在一学期的导论课程学习中，我收获颇丰，不仅在学术方面获得了知识，而且在人际关系、自我认知和未来规划等方面也有了很大的提升。以下是我对导论课程的心得体会。
首先，导论课程让我意识到了学习的重要性。导论课程是大学的入门课程，它告诉我们什么是学术研究、怎样进行学术论文写作等基本知识，使我们了解到大学学习的目标和方法。通过导论课程，我深刻认识到大学学习与高中学习的区别。在高中时，我们只需要按部就班地学习，而大学学习则需要我们更多的探索和创新。只有不断地提升自己的学术能力，才能适应大学的学习要求。
其次，导论课程培养了我的人际关系能力。在导论课程中，我们需要与同学们展开合作，互相讨论和辩论。这使我意识到了团队合作的重要性，并学会了与他人进行有效的沟通和合作。通过与同学们合作，我学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，这对我今后的人际交往和职业发展都有着重要的影响。
导论课程也帮助我更好地了解自己。在课程中，我们需要通过完成个人发展规划和自我评估等活动，了解自己的个人特点、优势和不足。这使我认识到自己存在的问题，并找到了一条改进的道路。通过导论课程，我逐渐树立了自信心，明确了自己的学术目标，并制定了相应的计划。
最后，导论课程帮助我更好地规划未来。通过学习导论课程，我了解到大学时期的重要性，明白了在大学期间怎样充分利用时间和资源，使自己取得良好的学术成绩。同时，导论课程还向我们介绍了各种学科专业，帮助我们更好地了解自己的兴趣和潜力。在导论课程的指导下，我制定了个人的职业规划，并为未来的职业发展做好了准备。
总结起来，导论课程是我大学学习生涯的起点，也是我人生中的一段重要经历。通过导论课程的学习，我在学术知识、人际关系、自我认知和未来规划等方面都有了长足的进步。导论课程让我明白了学习的重要性，培养了我的人际关系能力，让我更好地了解自己，并帮助我规划了未来。我相信，导论课程的这些收获将对我今后的学习和人生产生深远的影响。
英语导论课程心得体会篇八
导论课是许多学生大学生活中的第一门课程。对于我来说，上导论课是一次独特的经历，让我意识到了学术界的新鲜事物。在过去的一个学期里，我在导论课中学到了很多有关学术和个人成长的事情。在此篇文章中，我将分享我的课程导论心得体会。
第一段：开门见山
在导论课中，我学到了许多关于事物的基本定义和基础知识。这些知识为我以后的学术生涯提供了坚实的基础。我也认识了许多学科，了解了不同学科之间的关联，让我更好地理解了整个学术界的大小并为我做出有意义的职业规划。
第二段：独立思考
在导论课中，我学会了如何独立思考。我们经常要独立自主地完成分组工作或单独实践。我们必须自己查找信息并进行阅读，并提供独立的思想和看法。这使我掌握了解决问题的基本方法，这种方法也帮助我在我日后行业和社会里做一个受人尊敬的人。
第三段：有效沟通
在导论课中，我们还学习了许多关于有效沟通的方法。有许多次我们必须一起合作来完成任务，了解组员的想法以及自己如何表达自己的想法是至关重要。我学到了与他人沟通交流的技巧和重要性。
第四段：批判性思维
在导论课中培养批判性思维我认为是最有价值的成果。在分析问题时，我们要求不仅考虑自己的观点，还要考虑其他人的思想，并依据其可靠性和证实性进行评估。这个理念追求的例子可以归纳为是否用科学的、证实的思想方式来解决实际问题。这让我更有把握在解决各种情况时，最大的可能地保护我们的利益。
第五段：成长之路
在课程导论中，我获得了成长的机遇。我学到了针对各个学科进行有效沟通的方法、批判性思维的技巧；扩展了自己的知识领域。这些都是让我成长的途径。我们在学术界的时候，总是想更好地成长、向前发展，这是一直受取得技能提高支配的。
结论：
总之， 导论课程不仅仅是提供了基础知识和背景知识；还培养了我们解决问题的技能和完善自我的知识库。这次导论课深情而微妙的对话，像是一个良师益友，如今在我回忆时仍让我感到惊叹。
英语导论课程心得体会篇九
秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风 的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现 在我们的脑海中。
这是我们第一次走入学农基地， 我们的心中充满了兴奋与喜悦， 对学农生活充满了无限美好 的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们 感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没 有一丝怨言， 从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志， 是那眼神 敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎 接无数未知的挑战与新奇的生活。
学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自 我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都 可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我 班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼 的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学， 带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的 同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许 多劳动模范。
在掰玉米的时候， 像我班的李满、 夏韬、 周磊等同学主动承担起搬玉米的责任， 任劳任怨。像我班的李满同学， 在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学 一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班 演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一 遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他 们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头， 坚忍不拔、 宁可流血也不流泪的顽强精 神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。
学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关 心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的 时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温 暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同 学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。
昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影， 欢笑与汗水灌溉那片土地， 今天满 载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云， 明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的阳光中， 我们同济二附中高二年级 100 多人来到了前进远卓教育基地， 参加为期一 个礼拜的学农实践活动。
去的路上， 昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却 又充实的探索。
学农实践，顾名思义， “面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都 兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚 卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被 男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不 少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上” 。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色 “丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣 的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良 品质， 涌上了野炊第一线， 完全把女生们护在身后， 使得我们只需整理整理桌子， 摆摆碗筷， 坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。
当然， 学农活动绝不只是如此， 编草绳、 挑扁担、 拔河…… 让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神， 真是受益良多。
在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开 了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜 风阵阵， 但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。
有人朗诵 诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边 唱边跳， 一片欢乐， 多么美好! 在这样一个夜晚， 我们高二三班第一次真正的像一家人一样， 欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂 在每个人的脸上。
虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果， 但这次班会确确实实是成功而 且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。
社会实践， 六项评比， 哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到 深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提 到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心 态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片 美好自然的土的。 时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也 是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻 的一道印痕， 我将永远记住这段难忘的集体生活， 永远记住这让我学到了那么多东西的日子。
在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送 青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后 才知道实际的情况与想象中完全不同。
起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无 章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农 带给我们的最大收获——独立、自主。
远离父母后， 我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。
寝室的卫生工作是一个重要的 环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每 一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟， 我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子， 公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到 懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成 熟，慢慢独立，自主。
在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然 烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情， 我们在基地教官们的带领下积极地参加 劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。
然而独立与自主并不是这次学农的所有， 它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会 到集体的含义与意义。
有些事情一个人干会很累还干不好， 可是几个人干不仅效率高还可以 完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高 兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。
三天两夜过去了， 但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。
特别是作为学生的我 们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能 会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力 与潜力， 给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。
相信我会把这期间在学农 中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。
学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力; 培养了我的集体荣誉感; 增强了我的交 际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让 我受益匪浅。 为期短短六天的学农生活终于结束了。
直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时， 才 发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。
按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在 宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的 电风扇和小柜; 吱扭作响的上下铺; 静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇 嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被 窝里爬起在清晨的寒风中晨跑; 十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜; 每当干完农活 都是浑身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐; 而后又将如此疲惫不堪的身体拖入 课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战” ，在滴滴答答的细 流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得 瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声…… 但就是在这样如此恶劣的条件下， 我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西， 改掉了自己 以前许多不良的习惯， 也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。
谈到这次学农的 主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。
第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的 说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进 入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个 掰下的老玉米落成金灿灿的小山， 我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。
这和小时 候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。
这是一种劳动后收获的， 不需要任何人 来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更 为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。
我也是第一次吃惊看到这个新组 建的班集体如此强大的凝聚力。
第二是学习的重要性。
这次将学习安排在学农之中， 我认为比其他学校安排的纯学农生活要 紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平 整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习 效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气， 更让我懂得了珍惜现有的学习氛围， 我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的 优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。
我们更没有理由身处明亮的教室却无视学 习的重要性。
我将会把更多的时间投入到学习中去， 为以后把自己的国家建设得更加强大贡 献出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。
首先离开了父母， 这本身对我们来 讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照 顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽 然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排与分配自己的时间， 如何在最短的时间内同时做更多的事， 这让我看到了自己 很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有 多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因 为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 丰富的人脉是一个人不可缺 少的财富， 我也会竭尽自己所能做更多人的朋友， 在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援 助的双手。
我也的确做到了， 在最后一天的玉米脱粒竞赛中， 我虽然没有参与到比赛当中去， 但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声， 当我感到我的声音压过其他班任 何呼喊声时， 高二一班已不再仅仅是个代称， 它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至 高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集 体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地 献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中， 我更是荣幸的成为了比赛的其中一员， 虽然没有骄人的成绩， 但我依旧为和这个班级融洽的 合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。
总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将 是我人生记忆中不可或缺的一部分。
它也将我的成长历程推向另一个高潮， 不仅仅只是发现 自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。
第一篇:学农体会600字
你我携手，共创辉煌 天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从 六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。
我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着 窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我 收获了内敛和成熟。
学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚 至看到有的家长抱着小孩哭了。
区区五天，倒像是五年。
老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：
“我收 到了你的信。
”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多 都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并 非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流， 乘了八个多小时的巴士，在张家界每天 10 公里的长征，出去玩的时 候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。
但是这些日子我突然 发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。
印象最深的就是寝室。14 个女生一个房间，我本满心向往，以 为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩 捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们 这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。
我又肩负着寝室长的 重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的 “小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声 呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕 被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好! 我害怕失败， 不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥; 我心存依赖， 以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不 会，却总以为自己是对的...... 我这才如此深刻地感觉到别人的迁就， 只是为了小心保护我那颗 骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃 出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像 个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。
“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
”容若错过了那个温婉明 亮的女子，而我并不想错过爱我的人。
总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我 们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上 成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩 与辉煌!
英语导论课程心得体会篇十
第一段：引言（100字）
工程导论课程是我大学生活中的第一门专业课程，通过学习这门课程，我对工程领域有了更加深刻的了解。在这门课程中，我学到了很多理论知识，也锻炼了实践能力。通过这门课程，我感受到了工程师的责任和使命，也认识到了工程行业的广阔前景。在课程结束之际，我想回顾一下这过程中的收获和体会。
第二段：理论知识的学习与应用（300字）
工程导论课程的一大亮点是理论知识的学习与应用。在课堂上，老师讲解了工程项目的各个环节和流程，例如需求分析、设计、实施和维护等。这些理论知识为我们日后的工程实践打下了坚实的基础。同时，在实践课程中，我们还学习到了一些常用的工程软件和工具，比如AutoCAD和MATLAB等。通过实践操作，我们能够更好地理解工程项目，并学会了如何应用理论知识解决实际问题。这让我深刻感受到了理论与实践相结合的重要性。
第三段：团队协作与沟通能力的提升（300字）
工程导论课程中，我们经常需要与同学们合作完成各种项目。在团队合作中，我学会了如何与他人进行有效的沟通，并将各自的想法融合在一起，达成共识。这不仅提高了我在团队中的地位和影响力，也培养了我的团队协作能力。通过与同学们的讨论和交流，我了解到每个人都有独特的见解和经验，这些多样的观点对于解决问题非常有帮助。同时，在团队协作中，我还学会了如何处理人与人之间的分歧和冲突，以及如何帮助团队达成共同目标。
第四段：对工程师职业的认识与热爱（300字）
通过学习工程导论课程，我对工程师职业有了更加深入的了解。工程师不仅仅是技术人员，更是社会的建设者和改造者。他们的工作涉及到各个领域，不仅需要有扎实的理论知识和技术能力，更需要具备创新精神和解决问题的能力。在这门课程中，我了解到了工程师的责任和使命，他们通过自己的努力和智慧，为社会做出了巨大的贡献。深深被工程师职业所吸引，我下定决心要努力学习，成为一名优秀的工程师。
第五段：总结（200字）
工程导论课程是我大学生涯中非常重要的一门课程。通过学习这门课程，我获得了丰富的理论知识和实践经验，提升了我的团队协作和沟通能力。我对工程师职业有了更加深入的认识，并对其充满了热爱。我相信，只要持续努力学习和实践，我一定能够成为一名优秀的工程师，为社会的进步和发展做出自己的贡献。工程导论课程的学习经历将成为我人生道路上宝贵的财富。
英语导论课程心得体会篇十一
导论课程是我大学生涯中的第一课，通过这门课程，我在学术和个人成长方面得到了极大的提升和启迪。以下是我对导论课程的心得体会。
首先，在导论课程中，我学到了如何学习和思考。导论课程的学习方式与其他学科有所不同，它并不是教授具体的知识点，而是通过教授学术的研究方法和思维方式来提高学生的学习能力。通过学习导论课程，我学会了如何找到研究问题的关键点，如何分析问题并提出解决方案。我还学会了如何从不同的角度和视角来看待问题，并以开放的思维去探索问题的本质。这些学习方法和思维方式在我以后的学习和研究中起到了重要的指导作用。
其次，导论课程还培养了我批判性思维的能力。在课堂上，老师经常引导我们对一些学术理论和观点进行批判性思考，要求我们提出自己的见解和反驳。这种训练使我不再盲目接受他人的观点，而是能够独立思考，理性分析和评价不同观点的优缺点。这种批判性思维的能力不仅在学术研究中有所帮助，也在生活中的决策和问题解决中起到了积极的作用。
第三，导论课程开拓了我的学术视野。在课程中，老师向我们介绍了不同学科的重要理论和研究方法，并通过案例分析和讨论来运用这些理论和方法。这让我对各个学科有了更全面的了解，也提高了我对学术研究的兴趣。通过导论课程，我进一步认识到学术研究的重要性和意义，明确了自己未来的学术发展方向，并以此为动力更加努力地学习和探索。
第四，导论课程还加强了我的表达和沟通能力。在导论课程中，我们经常进行小组讨论和展示，需要向同学和老师展示自己的研究成果和思考。这锻炼了我的演讲和表达能力，使我能够清晰地和准确地传达自己的观点和思想。通过与同学的互动和讨论，我也学会了如何倾听和尊重他人的意见，以及如何团队合作和共同进步。这些都是在社会交往和职场中必不可少的能力。
最后，导论课程让我明白了学习的道路是永无止境的。导论课程只是大学学习的开始，它给我打下了坚实的学术基础，也为我未来进一步的学习提供了指引。我明白到，学习是一辈子的事情，要不断进取，不断探索，不断提升自己。导论课程让我有了追求知识和思考的热情，让我更加坚信只有学习才能突破自身的局限，才能不断成长和进步。
综上所述，导论课程给我带来了许多宝贵的学习和成长机会。它不仅培养了我学习和思考的能力，还提高了我的批判性思维和学术视野。它锻炼了我的表达和沟通能力，也让我明白学习的道路是永无止境的。通过导论课程的学习，我认识到学习是一种持续的过程，只有不断学习才能不断成长。我相信这些经验和收获会对我未来的学习和发展起到重要的推动作用。
英语导论课程心得体会篇十二
学科导论课程是大学教育的重要组成部分，意在帮助新生对所学学科有一个全面、系统的了解，为其后续学习打下基础。在这门课程中我学到了许多知识，同时也获得了一些重要的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对学科导论课程的理解和感悟，希望对其他学生有所启迪。
首先，学科导论课程帮助我了解了各个学科的基本知识和基本概念。在课程中，我们学习了多个不同学科的特点及其与其他学科的关系。通过老师的讲解，我对各个学科的定义和范围有了更清晰的认识。这为我后续的学习提供了一个扎实的基础，使我能够更加深入地了解各个学科的重要概念和理论，确保我不会迷失在知识的海洋中。
其次，学科导论课程还帮助我了解了各个学科的研究方法和实践应用。在课堂上，老师通过案例分析和实验展示，向我们介绍了各个学科的独特研究方法和实践技巧。这些方法和技巧不仅拓宽了我的眼界，也为我未来的学习和研究提供了有用的工具。通过了解不同学科的研究方法，我能够更好地理解和分析各个学科的学术论文和研究成果，提高我对学科知识的深度和广度的理解。
此外，学科导论课程还培养了我对学术规范和学术道德的重视。在课堂上，老师强调了学术诚信的重要性，并介绍了学术论文的撰写规范和学术发布的标准。这让我认识到，一名优秀的学生不仅要有丰富的知识和研究能力，还需要保持良好的学术操守和道德品质。这对我的个人发展和未来的职业生涯都有着重要的意义，我将会遵守学术规范，并努力提升自己的学术素养。
另外，在学科导论课程中我还学会了如何进行文献检索和学术写作。老师通过系统的讲解和实践操作，引导我们学习如何使用图书馆资源和网络工具进行文献检索，并教授了学术写作的基本技巧和规范。这对我未来的学习和研究非常有帮助，使我能够更好地利用各种资源和查询工具进行资料的搜集和整理，并能够更加规范和标准地撰写学术论文和报告。
最后，学科导论课程还培养了我主动学习和团队合作的能力。在课堂上，老师鼓励我们积极参与讨论和互动，提供了很多团队合作的机会。通过小组作业和项目研究，我学会了如何与他人合作，分工和协作来解决问题。这使我逐渐享受到合作学习的乐趣，并培养了我的领导能力和组织能力。
总之，学科导论课程是一门非常有意义的课程。通过学习这门课程，我不仅对各个学科有了更深入的了解，还培养了许多重要的学习和工作能力。这将对我的未来学习和研究产生深远的影响。我将永远珍视这门课程所带给我的经验和收获，不断追求学术进步，为人类的进步和发展做出自己的贡献。
英语导论课程心得体会篇十三
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!