就职是实现职业发展目标的重要一步,也是一个人成长的过程。怎样制定一个科学合理的职业规划,帮助自己在职场中不断进步和成长?以下是一些成功就职者的故事和经验,希望能给大家一些启发和思考。
拉拉勾反思教学反思篇一
活动目标:
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、体验与同伴合作歌曲的快乐,积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备:
拉拉勾课件
活动过程:
二、欣赏歌曲、情感体验
1、师:今天老师也带来了关于拉钩的歌曲,大家听听歌曲里讲了什么?――教师弹唱歌曲
2、询问幼儿歌曲讲了什么――提问:“这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?”
3、边播放歌曲边看ppt,验证幼儿答案
4、分段字唱,把握歌曲的`情绪变化。
第一段:师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些,“理”和“睬”两个字唱的要短而有力,休止符准确,突出不理不睬的情绪。)第二段:师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快,声音要亲切,表现生气后又做好朋友的愉快情绪。)
5、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱,要求幼儿节奏准确,并用自然的声音有表情地唱,同时要求幼儿咬字清楚。
三、音乐表演运用简单动作表演唱,请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作,教师对幼儿进行个别指导,把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
四、活动结束讨论:“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外,还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如:你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
活动反思:
《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书……一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。
拉拉勾反思教学反思篇二
乙:今天,我们相聚在这里,一起用心来感受真情,用爱来融化冰雪
甲:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情
乙:今天,我们相聚在这里,这里将成为欢乐的海洋,让快乐响彻云霄。
合:今天,我们送去我们的祝福,祝福大家:在新的一年里dddd开门红
拉拉勾反思教学反思篇三
甲:在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:
齐:全世界的小伙伴们节日快乐!幼儿园“庆六一”汇报演出正式开始!
乙:首先有请幼儿园园长何静为大家致辞!
甲:下面请幼儿代表上台发言。
1、中班:小合唱《庆六一》
甲:六月,是童年的摇篮;六月,是童年的梦乡
乙:六月,有童年的沃土;六月,有童年的太阳
合:六一,是我们大家的节日,我们为它增添光彩
甲:请欣赏中班小朋友表演的小合唱――《庆六一》。
2、舞蹈班:舞蹈《小松树》
甲:小松树,风里站着笑,雪里不弯腰。青青小松树,身体真正好。
乙:小松树挺拔、顽强,勇敢地与风雪搏斗。
甲:我们小朋友也要像小松树一样不怕困难,茁壮成长。
乙:请欣赏由舞蹈班的小伙伴为大家带来的舞蹈――《小松树》。
3、大班:黄梅戏演唱《谁料皇榜中状元》我们的小朋友们不仅歌唱的好,舞跳的棒,黄梅戏表演的也不错呢,你看,我们的小状元走过来了,请欣赏:黄梅戏表演唱《谁料皇榜中状元》。
4、中班:英文歌曲《英文字母歌》大家都知道,幼儿园是一所双语幼儿园,注重幼儿母语和第二语言能力的同步发展,现在,我们中班的小朋友不但熟练掌握了汉语拼音,而且已经能够说出24个英文字母并且唱出英文字母歌,下面就请中班的小朋友为大家演唱英文歌曲《拉拉勾》。
拉拉勾反思教学反思篇四
活动目标:
1、感受歌曲中人物情绪的变化,尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。
2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴愉快相处,合作歌唱的快乐。
活动准备:
1、图片
活动过程:
一、谈话导入
1、小朋友开学了,我们已经有2个月没见面了,你们想我吗?
2、老师也想大家,让我们拉起小手欢快地跳起来吧!
3、播放伴奏音乐《拉拉勾》,激发幼儿大胆表演。
二、熟悉歌词。
2、教师朗诵第一段歌词。
提问:你听到了什么?
3、小结。歌词内容,集体朗诵歌词--分组朗诵。
4、讨论:哦,这两个小朋友都生气了,他们之间发生了矛盾,那要怎么解决,请大家来想个办法让他们和好。
6、教师朗诵第二段歌词。
提问:你听到了什么?
7、小结:歌词内容,集体朗诵歌词--分组朗诵。
三、学唱歌曲。
过渡:我把这两幅画编成了一首好听的歌,请大家来听一听!听听歌曲中哪里表示生气了,哪里表示高兴的。
1、教师范唱歌曲。
提问:歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生气了,哪里表示高兴的。
2、幼儿分段学唱。
(1)生气时的那段是要快点唱还是慢点唱,是重点唱还是轻点,那表情应该是要怎么样的,试一试,做一做(集体--分组)
(2)那唱和好的.时候,表情应该要怎么样的?该怎么唱?是重点还轻点唱?
3、整首歌曲齐唱:现在让我们完整地来唱一唱这首歌。
4、两两表演
四、结束延伸。
小朋友之间要友好相处,那样才会很快乐,快乐的心情让小朋友身体健康,让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧!
活动反思:
《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书……一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。
拉拉勾反思教学反思篇五
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。
3、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程欣赏――创造――表现
1.欣赏教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注:小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2.创造(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。
注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的.表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3.表现
(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。
(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。
注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
教学反思:
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。
拉拉勾反思教学反思篇六
活动目标:
1、充分感受歌曲旋律,理解歌曲表达的情感变化,学习较有情感的表演。
2、感受朋友之间的有爱之情。
活动准备:
材料准备:歌曲磁带
认知准备:有和伙伴闹变扭到和好的有趣经验;事先请二个孩子表演生气不理不睬的情节
活动重难点:熟悉旋律、学唱歌曲,体验朋友之间和好的过程活动过程:
一、发声练习《大雨和小雨》
二、《拉拉勾》
1、倾听歌曲、熟悉旋律
·他们怎么啦?
——“今天,我请来了二个小朋友,他们要为我们表演一段哑剧。”
提问:他们之间发生了什么事情?你从哪里看出来的?(引导幼儿从表情、肢体动作方面讲述)
——“他们之间到底发生了什么事情,让我们一起听听歌曲吧。”
·为什么生气呀?
听赏歌曲前半段
提问:你听到歌曲里讲了一件什么事?他们生气了。为什么生气呢?
猜猜看,后来他们怎么样了?
·他们和好了吗?
——“后半段音乐和前半段音乐有什么区别?(从音乐的速度变化等方面去理解)
听赏歌曲后半段
——“是不是和好如初了呢?从哪里听出他们又成为好朋友的?让我们一起听听他们是怎么唱的?”
2、学唱歌曲
——教师完整演唱、幼儿跟唱
难点:歌曲里的小娃娃想要伸手和朋友和好,可是很害羞开不了口,可是最后他们又开心的拉钩钩了,我们唱歌的时候要把这种心理变化带到音乐里去。
——幼儿跟唱歌曲
《拉拉勾》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
拉拉勾反思教学反思篇七
主题目标:
通过创设情境、实际任务,幼儿学会跟客人主动打招呼,会用适当的语言行为跟人商量着玩,当别人接受时,能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法,主动与人交流,并友好相处。
一、教学性情境
活动名称:交朋友
活动要求:让幼儿学会用友好的态度对待别人,当别人不接受自己时,会想办法让别人喜欢自己。
活动准备:木偶剧表演,课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导:
(一)创设情境《哑巴老虎》,幼儿观察交流。
1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?
2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友,你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作,好听的声音)(幼儿尝试)。
3.除了用这些方法交朋友,还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量,教师巡迥指导)。
4.小朋友们想了这么多好办法,看看老虎威威想了一个什么好办法?
5.它终于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?
(二)小结:关心帮助别人,别人就会和你交朋友。
(三)游戏《拉拉勾》,体验交上朋友的快乐。(实践操作)
二、实务性活动
(一)具体内容
1.接待客人
2.外出作客
3.结伴游玩
4.打电话
(二)具体方法
1.时间:可利用节假日。
2.交往对象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话,并能找话题与老师交谈。
(三)活动重点:积累交流经验。
(四)活动指导:
1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2.幼儿完成任务,老师与他们个别交流。并加以鼓励。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么……)
三、分享交流活动
(一)活动要求:通过运用已经学会的适合的交往方式,获得成功的体验,激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
(二)活动准备:设置“借东西”的情境障碍:
1.老师正在上课,门关着;
2.我的老师不在;
3.老师说:“哎呀,你们要借的东西我没有,在其他老师那里”;
4.老师正与别人谈话。
(三)分享交流:
1.创设“借东西”的真实情境,从中观察孩子的反应。
(1)我想请小朋友帮忙,向其他老师借一些东西,谁愿意帮助我?
(2)我非常需要这些东西,请小朋友一定要想办法借到这些东西。
2.根据幼儿的实际反应,进行交流讨论。
(1)你们是怎么借到东西的?(笑咪咪,有礼貌,不打扰别人……)
(2)你们在借东西时碰到了哪些困难?是怎么解决的?
3.实务性经验的联想,幼儿交流分享。
(1)今天我们学会借东西的本领,那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?
(2)是不是也用过这些好方法呢?
4.幼儿得到的体验:如果我们有事情,应该主动地告诉别人,让别人明白,看看别人是不是愿意帮忙,当别人给了我们帮助,我们要感谢别人。
下一页更多精彩“《拉拉勾》教学反思”
拉拉勾反思教学反思篇八
《拉拉勾》是一首歌词朗朗上口的歌曲,歌词表现的内容非常符合幼儿的心理,是幼儿生活的一种体现,歌词既有情节又有细节。在活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾讲和的情节。通过演唱歌曲,激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。
活动中,我鼓励幼儿用柔美的声音歌唱,让幼儿想唱、喜欢唱。我预设了一个故事情节,两个幼儿生气了:“你们猜猜,他们俩为什么会生气啊?”小朋友都积极踊跃地回答。
琪琪说:“我觉得是他们俩吵架了。”
笑笑说:“我觉得是他们俩在抢玩具。”
贝贝说:“我觉得是他们生气了。”
孩子们都很喜欢这些情景表演,最后我还和小朋友一起做表演。孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围中。
看着孩子们的表现,我想:“小朋友们这么感兴趣,我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢?”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情,看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋,我接着又给孩子们布置了一个小任务,那就是:让小朋友把想出来的动作,和其他幼儿交流讨论。小朋友很高兴地接受了这个任务,大家恨不得马上就去完成。
虽然幼儿整体表演的`效果较好,也其乐无穷,但从动作的创编和表演上,我也发现了我班幼儿原有经验较少,且想象力和表演欲望不够丰富强烈,这也给了我一定启示,需要加强幼儿韵律的训练,培养其对音乐的兴趣,拓展幼儿艺术的思维。
音乐活动不仅能提高幼儿乐感,也有利于其形成积极的个性及社会性,因此在音乐活动的教学上,还需要多一点的思考和尝试。