大班音乐游戏捏泥人课件篇一
1．感受两段不同速度的音乐。
2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。
音乐cd《风在哪里》，课件《风在哪里》。
1.听音乐《去郊游》入场。
师："小朋友，我们一起去郊游吧。"
播放：起风了，树叶往下落。
师："咦，树叶怎么会落下来？"（幼儿：风来了）
3.引导幼儿说说风在哪里。
师："你们见过风吗？见过什么样的风？"
4.幼儿观看课件，观察生活中的风。
师："你们看见风来了以后发生了什么事？"教师："轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。"
1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验ab式的两段不同感受的音乐。
师："风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？"
2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。
师："你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？"
3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。
师："你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"
4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。
师："这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）"我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。"
5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。
师："大风的到来是什么样的'？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"
1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。
师："风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？"
2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。
3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。
教师："原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"
师："今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。
《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是"风轻轻地来"，而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是"风急急地来"，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时，幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做游戏。整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐趣。
大班音乐游戏捏泥人课件篇二
设计意图：
《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。
活动目标：
1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。（重点）
2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。（难点）
3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
拍摄手影视频、ppt、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴
活动过程：
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐
播放视频，幼儿欣赏手影表演。
师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢？它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”
二、尝试手影造型，体验音乐游戏
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。
师：“小朋友们，你们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会啦？”
2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。
3.完整体验音乐游戏。
（1）第一次完整体验手影游戏。
师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”
（2）第二次完整体验情境手影游戏。
师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台？让我们一起表演吧！”
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。
师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢？”
2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。
四、欣赏其他动物手影，自由创作表演。
师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”
五、欣赏大师手影视频
师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢？让我们看一段视频吧！”
六、活动结束：
师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧！”
大班音乐游戏《动物狂欢夜》实录
教师：小朋友们上午好！
小朋友：欣欣老师好
教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。
小朋友：客人老师好
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐
教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加？
小朋友：想
教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁？他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。
欣赏音乐
二、尝试手影造型、体验游戏音乐。
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。
教师：小朋友们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会？
小朋友：有小鸭子
教师：什么样子的？会吃东西的哦
小朋友：小兔子
教师：长耳朵看起来很像
小朋友：有小鸟
教师：你的观察真仔细
小朋友：毛毛虫
教师：毛毛虫什么样子？一扭一扭的。
小朋友：小鸟
教师：很有可能
教师：狂欢会共来了几个小动物？
小朋友：好几个
小朋友：9个
教师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是？
小朋友：鸭子
教师：其实它是一只脖子长长的，非常美丽的？
小朋友：天鹅
教师：第二个小动物是谁？
小朋友：小白兔
教师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢？
小朋友：毛毛虫
教师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢
小朋友：蝴蝶
2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏
教师：这些是由什么变成的？
小朋友：小手
教师：我们今天就来玩一个手影游戏。好不好？
小朋友：好
教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到？
小朋友：能。
教师：看不到的小朋友往中间坐一坐
教师：我们第一个出场的小动物是？
小朋友:天鹅
教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的？
教师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。
教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。
教师：天鹅来了几只呢？让我们数一数几只天鹅？注意听音乐。
教师：来了几只天鹅？
小朋友：8支.
3.完整体验音乐游戏
小朋友：毛毛虫
教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是？
小朋友：小狐狸
教师：是小狐狸吗？
小朋友：是蝴蝶
教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来
教师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。
教师：第一支天鹅、你好、你好````第八支，你好，你好，你好
小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了
教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧
这是谁的舞台？
小朋友：天鹅
教师：让我们开始登上舞台表演吧（表演）
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁？这是谁？
小朋友：孔雀
教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼
教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教师：又有小动物来了，看看是谁？
小朋友：小猫咪
教师：让我们的小手变一变
教师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴
教师：下一个小动物是谁？
小朋友：小螃蟹
教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。
教师：小螃蟹怎么走路？
小朋友：横着走
教师：左走走、右走走。打个招呼、你好！你好！
小朋友：你好！你好
教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢？
小朋友：小孔雀！
教师：第二个是？
小朋友：小猫咪
教师：第三个是？
小朋友：小螃蟹
教师：第四个是？
小朋友：小鸟
教师：谁第一个出场？
小朋友:孔雀
教师：那其他的小动物要好好准备、耐心等待。
教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。
四、活动结束
教师：我们要做文明小观众、仔细看。
教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是？
小朋友：很多
教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧！
教师：跟我们的客人老师说再见。
大班音乐游戏捏泥人课件篇三
目标：
1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风，创编动作表现快乐旅行的过程。
2、能以愉快的情绪参与音乐活动，体验合作游戏的乐趣。
准备：
《宝贝去哪儿》教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。
过程：
一、初步感受音乐，熟悉音乐结构。
1、律动入场：跟随《宝贝去哪儿》的音乐入场。
2、初步欣赏音乐，尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。
二、理解音乐结构，用符号、动作表现“去旅行的过程”。
1、看图谱理解音乐。
（1）教师听音乐画线条图谱。
（2）听着音乐、看着图谱，想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、组织幼儿讨论，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。
3、根据完整的图谱，听着音乐引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。
三、创编图谱，合作游戏“宝贝去哪儿”。
1、讨论更多的旅行内容，分小组练习。
（1）小队长带领组员设计“旅行任务卡”。
（2）小组练习并介绍任务卡。
（3）分小组根据任务卡“去旅行”。
2、完整表现“宝贝去旅行”。
（1）听音乐结束部分，引导幼儿讨论“轮流”的方式进行游戏。
（2）四小组组合任务卡，在完整倾听音乐的基础上，全体共同游戏。
大班音乐游戏捏泥人课件篇四
在初步会唱歌曲《吹泡泡》的基础上，鼓励幼儿创编泡泡破裂时的节奏，愿意大胆与同伴分享自己的想法，体验自主创编节奏的快乐。
1、会唱歌曲《吹泡泡》。
2、幼儿玩过吹泡泡的游戏。
（一）歌曲复习《吹泡泡》
1．第一次演唱歌曲
t：春光明媚，我们去小花园玩吹泡泡的游戏吧。
2．再次复习歌曲
t：吹泡泡的时候，泡泡一点点变大。（引导幼儿唱11 22 335的时候用歌声的渐强表示泡泡渐渐变大。）
（二）创编节奏
1．集体讨论
2．分组创编
t：找个朋友商量一下，你们的泡泡破掉会有什么声音？（鼓励幼儿和同伴商量创编不同的节奏型，老师观察了解幼儿创编的节奏）
3．集体分享
t：谁愿意来介绍你的泡泡破裂发出什么声音？（请个别幼儿编节奏，其余幼儿记住同伴编的节奏，例如：xxx xx xx，xxx xxx xx x等）
t：我们来把他编的唱一唱。（引导幼儿将同伴编的节奏装入歌曲最后一句，完整演唱歌曲）
操作提示
老师尽量多地给予孩子创编的机会，鼓励他们创编出与别人不同的节奏型，当孩子有新的“作品”时，老师及时给予肯定并让他与集体共同分享，让每个孩子都体验成功的快乐。
附：歌曲《吹泡泡》
曹冰洁词曲
小朋友呀吹泡泡，大大小小真不少，吹呀吹呀吹呀吹呀，泡泡破掉了，啪啪啪啪。
大班音乐游戏捏泥人课件篇五
1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
音乐《机器人》。
活动过程
小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。
1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。
2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。
1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。
请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。
2、地球人找机器人做朋友。
(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?
(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?
3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。
这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。
大班音乐游戏捏泥人课件篇六
1．在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。
2．今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？
二、学唱歌曲——套圈
1．听一听，这首歌曲感觉怎么样？
2．分段欣赏，说说听到了什么？
3．结合图谱，理解歌词内容。
4．跟着琴声学唱歌曲。
5．分组，分角色演唱。
三、尝试音乐融入游戏
2．幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
3．集合图谱，讲解第二段游戏规则。
4．请个别幼儿示范。
5．集体尝试第二段音乐游戏。
6．提出要求，再次尝试。
7．结合图谱，分解第一段动作。
8．请个别幼儿尝试。
9．幼儿完整第一次游戏。
10．集体交流。
11．分组游戏。
12．结合活动，进一步提出要求，集体游戏。
四、完整进行音乐游戏
1．幼儿互换朋友，多次游戏。
2．增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。
五、活动延伸
请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。
大班音乐游戏捏泥人课件篇七
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。
结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。
学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。
将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。
在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。
与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。
大班音乐游戏捏泥人课件篇八
1.通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的.方法。
感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。
互相倾听，协调音色。
乐器、音乐、图谱。
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，引出课题。
快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了?
1.引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
3.熟悉图谱
4.匹配乐曲。
5.请幼儿按图谱打节奏。
6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。
7.徒手练习
(1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
(2)看指挥，分乐器练习。
(3)提出要求进一步练习。
8.配器演奏
1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
9.引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。
1.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2.收拾用具，下课休息。
大班音乐游戏捏泥人课件篇九
感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。
通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
大班音乐游戏捏泥人课件篇十
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：
1.新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。
2.第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3.第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4.第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。
5.新娘听到锣鼓声上花轿。
6.新郎新娘到新房――六人共同前进。
7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。