在工作和学习的过程中，我深深体会到了团队协作的重要性，只有团结合作，才能取得更好的成果。小编搜索整理了一些与心得体会相关的范文，希望能够给大家的写作提供一些参考和借鉴。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇一
历史是一门博大精深的学科，它不仅帮助我们了解过去，还能够指导我们的未来。无论是通过历史书籍、文物还是古建筑，历史都向我们展示了人类的智慧和经验。对于我个人来说，兴趣是我对历史产生浓厚兴趣的最初源泉。
第二段：兴趣的培养。
小时候，我经常看到父母在晚餐桌上谈论历史事件和历史人物。他们生动的叙述让我着迷，于是我开始主动去了解更多的历史知识。学校的历史课程也在很大程度上培养了我的历史兴趣。通过老师生动有趣的讲解，我更深入地认识了历史的重要性和意义。此外，阅读历史小说和观看历史电影也成为我深入研究历史的重要途径。这些种种因素共同推动了我对历史的浓厚兴趣的形成。
第三段：历史的价值。
兴趣激发了我对历史的学习热情，也让我更加深入地思考历史的价值。历史不仅是过去的记录，更是我们从中吸取经验教训的重要资源。通过了解历史，我发现我们可以从中看到人类的发展轨迹，了解人性的复杂和多样性，并从历史中发现不同文明的交汇与融合。不仅如此，历史还能够帮助我们更好地预测未来，尤其是政治、经济和社会发展方面的趋势。历史的价值使得我更加坚定地追寻历史知识的渴望。
第四段：历史的教育作用。
历史的教育作用同样深深地吸引着我。通过学习历史，我们不仅可以了解过去的错误，还可以通过历史上的成就和失败，更好地引导当下和未来。历史告诉我们，只有深刻地记取历史教训，才能避免再次犯同样的错误。通过历史，我们能够看到已经发生的事情是如何影响到现在的情况，同时也可以为自己的未来做好准备。尤其是对于国家和社会来说，历史教育也是培养爱国主义和国际主义精神的重要手段之一。
第五段：兴趣的发展。
随着对历史兴趣的不断深入，我开始选择深入研究特定的历史时期和事件。通过阅读原始文献和专业著作，我更加深入地了解了不同时期和事件的背景和内涵。我也开始参加专业历史研究团体的讨论，与其他历史爱好者交流意见和体会。这种积极的学习和交流态度，不仅让我对历史产生了更深的理解和感受，也帮助我将学习到的知识运用到现实生活中。
总结：
历史是一门让人着迷的学科，而兴趣是我对历史产生浓厚兴趣的最初源泉。兴趣的培养让我深入地思考历史的意义和价值，并从历史中汲取经验教训。历史的教育作用也深深地吸引着我，通过学习历史，我们能够发现过去、引导现在和规划未来。我的兴趣不断深入，让我开始选择深入研究特定的历史时期和事件。通过学习和交流，我对历史有了更深刻的理解和感受，并将历史知识运用到实际生活中。历史的学习充实了我的思想，丰富了我的生活。作为一名历史爱好者，我将继续研究历史，不断探索未知的领域，并将历史的智慧与更多的人分享。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇二
历史是一面镜子，反映着人类的过去，也指引着人们的未来。在长期的学习中，历史对我产生了浓厚的兴趣，并带给我许多的收获。对历史的学习不仅拓宽了我的眼界，增加了对世界的理解，更启迪了我的思维方式和价值观，这些都让我受益匪浅。
在历史的课堂上，经常会听到老师说：“历史是给智者看的镜子。”这句话深深地触动了我。历史是过去发生的一切事物的总和，它像一面镜子，展现着时代的风貌，人们的思想和行为。通过学习历史，我了解到了许多前人的智慧和思想，这些智慧如同明灯，照亮了我前行的道路。我学到了孔子的仁义道德，了解到了汉朝的科技发展，体验到了唐朝的繁荣，这些历史的智慧让我明白了一个道理：只有学习历史，才能真正了解世界，了解自己。
历史还给予我一个宽广的视野，让我对世界有了更加全面的认识。通过研究历史，我了解到了各个国家的文化、政治、经济以及社会制度。比如，通过学习古希腊的历史，我了解到了民主政体的起源和发展；通过学习古罗马的历史，我了解到了国家法制的重要性；通过学习中国的历史，我了解到了中华文明源远流长。这些知识不仅丰富了我的头脑，也打开了我的视野，让我能够更好地理解世界的变化和发展。
同时，历史也是一次次思维的锻炼，它培养了我审辩的能力和批判思维。历史是一个复杂的学科，有时我们需要借助于推理和分析来了解历史事件的真相。通过学习历史，我学会了一种深入思考的方法，学会了从不同的角度分析问题。我学到了历史事件的背后的原因，发现了历史事件的内在联系，并逐渐形成了自己的观点。历史培养了我的分析能力和批判思维，让我能够更好地判断事物的是非和价值。
历史还是一堂实践的课程，它教会了我学会从历史中汲取经验和教训，并指导着我面对现实中的问题。历史告诉我，在人类的历史长河中，成功的国家和个人，都是通过总结历史经验，吸取教训，并且能够将这些经验应用到实际中去的。比如，通过学习二战的历史，我明白了和平的可贵，了解到了战争的惨痛后果，这让我更加重视和平，更加珍惜当下的幸福。历史教育我们要勇于创新，开拓未来，这对我来说，个人的成长非常重要。
综上所述，历史不仅仅是一堂学科，更是一面镜子，它为我打开了一个广阔的天地。通过学习历史，我不仅对世界有了更深入的了解，也受益匪浅。历史教会了我思考的方法，培养了我的思辨能力，同时也教会了我如何成为一个有担当的人，能够为社会的繁荣和和谐贡献自己的力量。我希望未来能够继续研究历史，进一步开拓自己的眼界，并将历史的智慧融入到自己的生活中去。历史的魅力无穷，我愿意一直满怀兴趣地探索下去。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇三
兴趣是学习的最好老师。在学习的道路上，有时候我们感到乏味和疲惫，但是只要我们对学习有兴趣，就能够克服困难，保持学习的动力。兴趣学科作为一门综合的学科，对学生的发展起着重要的作用。作为一位担任兴趣学科教师的我，深刻体会到了兴趣学科对学生的价值，也积累了许多宝贵的经验。
激发学生对兴趣学科的兴趣是教师的一项重要任务。作为教师，我发现多样的教学方法可以帮助学生对兴趣学科产生浓厚的兴趣。例如，通过生动有趣的故事、案例和实验，能够引起学生的好奇心，激发他们主动学习的欲望。另外，通过培养学生的自信心和积极参与机会，可以增加学生的投入感和对兴趣学科的热情。
兴趣学科在培养学生思维方式方面有独到之处。在我的教学实践中，我发现兴趣学科能够帮助学生培养创造性思维和解决问题的能力。通过引导学生进行实践活动和合作探究，可以培养他们的逻辑思维和分析能力。另外，兴趣学科还能够培养学生的批判性思维和创新意识，促使他们在学习中勇于思考和质疑。
兴趣学科是学生展现才华和个人特长的良好平台。在兴趣学科的学习过程中，学生可以体验到自主学习的快乐和成就感，从而提高学习动力。作为教师，我发现在兴趣学科中，学生积极参与，并在实践中展示出自己的特长和潜力。这不仅增加了学生的自信心，也培养了他们的综合素质。
虽然兴趣学科在学生发展中具有重要作用，但是也存在一些问题和困难。作为一位兴趣学科教师，我认为应该加强对兴趣学科的宣传和推广，让更多的学生了解兴趣学科的重要意义。同时，我们还需要改变传统的教学方式，采用更加灵活多样的教学方法，激发学生对兴趣学科的热情和自主学习的意愿。此外，我们还需要注重培养学生的实践能力和创新思维，提供更多的实践机会和项目，帮助学生发展自己的兴趣和特长。
总结：兴趣学科作为一门综合的学科，对学生的发展具有重要作用。作为一位兴趣学科教师，我深知激发学生对兴趣学科的兴趣、培养学生的思维方式和创新能力，并为学生提供一个展示才华和发展个人特长的平台的重要性。然而，为了更好地发挥兴趣学科在学生发展中的作用，我们需要加强对兴趣学科的宣传和推广，改变传统的教学方式，注重学生的实践能力和创新思维的培养。相信通过不断探索和努力，我们可以让更多的学生从中受益，成为对兴趣学科有热情和兴趣的人才。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇四
历史作为一门学科，一直以来都是学生们比较容易忽视的学科之一。然而，经过了初中三年的学习，我逐渐发现了历史的乐趣和价值。以下是我在初中历史学科中的一些心得体会。
历史是一面照妖镜，可以反映出一个国家、一个民族、一个社会的兴衰荣辱。通过学习历史，我们可以了解到许多成千上万年前的人们的努力和智慧，这些已经消失在历史长河中的人们为我们带来了文明的光辉。比如，我们可以学习到古代文明中的艺术、科学、文学等方面的成就，对我们的现代社会产生着重要的影响。正是这些伟大的历史人物和事件，构成了今天我们世界的基石。
另一方面，历史还可以让我们从过去的教训中汲取智慧。通过对历史事件的学习，我们可以发现其中的规律和道理，并从中总结出经验教训，以便在面对类似的情况时不再犯同样的错误。例如，通过学习近代史，我们可以看到帝国主义侵略、殖民统治对被压迫国家和人民所造成的巨大痛苦和损失。这些教训提醒我们珍惜自己的独立和民族尊严，坚决捍卫国家的利益。
除了对过去的了解和教训，历史还可以培养我们的思考能力和批判思维。历史学科需要我们从大量的资料中获取信息，通过阅读和理解信息，我们可以培养自己的阅读理解能力和文献分析能力。我们需要对历史事件进行全面、准确和客观的分析，从不同的角度和观点来看待历史事件。这种思考能力和批判思维的培养对我们的综合素质提高具有重要意义。并且，历史还可以帮助我们理解当今世界的复杂性和多样性，加深对人类社会发展的认识。
与此同时，历史学科中也有许多有趣的课堂活动和实践操作，如历史研究、古迹考察等。这些活动不仅可以增加我们的知识储备，还可以增强我们的实际操作能力和团队协作能力。在历史研究中，我们可以参与到小组讨论、论文写作等活动中，培养我们的合作能力和自己的研究能力。在古迹考察中，我们可以亲身参观历史遗迹，了解历史的真实面貌，感受历史的魅力。这些活动使我们对历史学科的学习更加充满乐趣。
综上所述，初中历史学科不仅可以让我们了解过去的人类文明和历史事件，还可以培养我们的思考能力和批判思维，从中汲取智慧和教训。通过历史学科的学习，我们可以更好地认识世界、了解社会，快乐的学习历史。因此，我希望每个学生都能对历史学科产生兴趣，用心去学习，从中发掘更多的乐趣和价值。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇五
历史作为一门兴趣学科，在我眼中具有独特的魅力和巨大的价值。在学习历史的过程中，我不仅收获了知识，更加懂得了如何思考问题、如何分析事件的发展和影响。通过历史，我看到了世界的变迁、人类的进步，也明白了历史对于现实的指导作用。在这一学科中，我收获了深刻的体验和改变，下面就让我们一起分享我对历史学科的心得体会。
首先，学习历史培养了我扎实的知识基础和全面的思维方式。历史是一门综合性很强的学科，需要我们掌握大量的基本知识，包括历史事件、人物、背景等。通过学习历史，我了解了世界各个时期的重要事件和人物，更深入地了解了人类社会的发展和进步过程。同时，历史也帮助我养成了全面思考问题的习惯。在分析历史事件时，我不仅关注事件本身，还要了解背景、动因、影响等各个方面，并通过比较和对比不同的观点、解释来形成自己的判断和见解。这种思维方式的培养使我在日常生活中能够更全面地认识问题，追求事物的本质和真相。
其次，学习历史拓展了我的视野和知识面。历史是一扇通往世界的窗口，通过它我可以了解到各个国家和地区的文化、历史，甚至可以了解到尚未亲临其境的地方的故事。历史使我的视野从狭小的个人所涉及的范围扩大到整个世界。比如，通过学习古希腊罗马文明，我了解到古代西方文化的源头，了解到民主、哲学、科学等与古代希腊有关的概念和思想。还有，通过学习中国古代的历史，我了解到了中国古代的辉煌和壮丽，了解到了我们的祖先在面对困难和压力时是如何顽强生存、不断进取的。这些知识不仅丰富了我的学识，还使我能够更好地理解和尊重不同文化和价值观。
再次，学习历史使我学会如何评判和思考现实问题。历史不仅是一个过去的长河，更是对现实的一面镜子。通过学习历史，我看到了历史事件对于现实世界的指导和启示。比如，在学习二战的过程中，我看到了国家斗争和民族复兴的伟大意义，也认识到当今世界的和平稳定是多么珍贵和可贵。又比如，通过学习文艺复兴时期的历史，我了解到了人文主义的理念，明白了尊重个体的重要性。这些历史教训和思想启示对于我正确认识和解决现实问题具有重要指导意义。
最后，学习历史让我从中获得了乐趣和成长。历史不仅是一个看似“干瘪”的学科，更是一个有趣并富有情感的故事集。通过学习历史，我看到了人类历史中的伟大人物和英雄事迹，看到了那些改变世界的重要事件。这些故事激发了我的好奇心和学习兴趣，让我愿意深入了解和探索历史。而且，通过学习历史，我也培养了分析问题和表达自己观点的能力，提高了我的写作水平和语言表达能力。
总之，历史作为一门兴趣学科，给我的带来了很多收获和启迪。通过学习历史，我拓宽了视野、掌握了思考问题的方法，也受益于历史教训和思想启示，让我能够更好地理解和解决现实问题。同时，历史也给了我很多乐趣和成长的机会。在以后的学习和生活中，我会继续努力学习历史，将它作为一面镜子，不断思考和总结历史的经验和智慧，为实现个人的成长和社会的进步做出自己的贡献。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇六
历史是一门既重要又有趣的学科。它记录了人类社会发展的过程和经验，教会我们如何认识过去、理解现在，并为未来做好准备。在我初中三年的历史学习中，我发现了很多有趣的事情，也获得了一些重要的体会。
首先，历史教会了我如何审视现实。通过学习过去的历史事件和人物，我能够更好地理解当前的社会现象和问题。例如，在学习第二次世界大战时，我们明白了战争给人们带来的痛苦和破坏，从而更珍惜当下的和平环境。通过了解历史，我也明白了自己的身份和价值观，知道了自己是如何融入这个社会的，这对我未来的发展有着重要的影响。
其次，历史教会了我如何从历史事件中汲取智慧和经验。历史就像一面镜子，它可以反映出人性的弱点和社会的动荡。通过学习历史，我能够了解过去人们所面临的困境和取得的成就，从而在现实生活中做出明智的选择。例如，在学习中国古代的政治制度时，我看到了一些君主专制的弊端，这让我意识到民主制度的重要性。历史给予了我们许多智慧和教训，我们应该不断反思和学习，避免重蹈覆辙。
第三，历史教会了我如何批判性思考。历史不仅仅是很多史实的堆砌，它也涉及到解释和解读的过程。通过学习历史，我学会了批判性思考，即理性地分析历史事件背后的原因和影响。我们需要根据史料和证据做出自己的判断，并思考其他可能的解释。这培养了我的思维能力和判断力，使我成为一个更加全面和深思熟虑的人。
最后，历史教会了我如何尊重和欣赏不同的文化。历史记载了不同地区和民族的文明成就，它们之间的相互影响和交流。通过学习历史，我能够了解到不同文化的多样性和丰富性，摒弃偏见和歧视。这使我更加开放和包容，拥有更广阔的国际视野，更好地理解他人和不同文化背景下的人们。
总结起来，历史是一门开阔眼界、培养人文素养的重要学科。通过学习历史，我不仅扩展了自己的知识面，更深入地思考了人类社会的发展和未来的走向。历史教会了我如何审视现实，汲取智慧和经验，批判性思考以及尊重和欣赏不同的文化。这些都是我准备迎接未来挑战所必备的品质和能力。因此，我深深地热爱着这门有趣而重要的学科。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇七
随着初中历史课程的学习，我对历史这门学科产生了浓厚的兴趣。我从对历史的模糊印象到逐渐了解历史的重要性，再到对历史人物、事件产生浓厚的兴趣，历史学科让我开拓了眼界，让我对世界有了更加深入的了解。
学习历史，首先让我明白了历史的重要性。历史是人类发展的过程，无论是国家还是个人，都要经历许多历史事件的洗礼，历史是我们前行的基石。通过了解历史，我们可以从中汲取宝贵的经验教训，帮助我们更好地面对现实生活中的种种问题，做出更明智的决策。历史可以提醒我们不断进行创新和进步，以避免重蹈覆辙，这也是历史的警醒之处。
其次，历史让我对历史人物产生了强烈的兴趣。每个历史人物都有自己的特点和重要性，他们的选择和决策直接影响着历史的走向。了解这些历史人物的生平和成就，能够让我更加深入地了解他们是如何影响时代和社会的。比如孔子、鲁迅、毛泽东等历史人物，他们的思想和行为对中国乃至世界都产生了深远的影响。通过学习他们的故事，我也受到了很多启发，学会了坚守自己的信念，勇敢追求梦想。
除了历史人物，了解历史事件也是我兴趣的一部分。历史事件可以让我了解世界进程的变迁和各种因素的影响。例如，法国大革命、五四运动、二战等重大历史事件，它们的发生不仅仅是个别国家或个人的事情，而是整个世界格局的调整。了解这些历史事件，可以让我更全面地把握当时的政治、经济和文化背景，也能够从历史事件中汲取经验教训，为未来的发展做出更好的选择。
历史还可以帮助我培养审时度势的能力。通过了解历史，我可以看到历史的发展规律和趋势，从而预测未来发展的可能性。在面对复杂多变的社会环境和问题时，我可以运用历史的知识和方法来分析和解决，提高我对事物发展的洞察力。历史能够帮助我培养批判性思维和逻辑思维，让我能够更全面地看待问题，考虑问题的多个方面。
最后，学习历史不仅让我拥有了广博的知识，也增强了我的人文底蕴。通过对历史文化的了解，我能够更好地理解和尊重不同文化之间的差异，增加我对文化多样性的认识。历史能够帮助我培养人文关怀和社会责任感，让我对社会问题有更加深刻的认识和思考，激发我积极参与社会事务的热情。
总之，初中历史课程的学习让我对历史这门学科产生了浓厚的兴趣。通过学习历史，我明白了历史的重要性，对历史人物和历史事件产生了浓厚的兴趣，并通过历史的学习提高了自己的思维能力和人文素养。历史不仅仅是一门学科，更是世界的天书，只有通过学习历史，才能更好地理解过去、现在和未来。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇八
画画对于我来说一直都是一项有趣的娱乐。在学校里，我开始了我的艺术学习。在这篇文章中，我将分享我在学习画画兴趣学科方面所得到的体验和收获。
1.艺术的初始认识。
一开始，我并不知道艺术真正是什么。我只知道在画纸上涂涂画画好像很好玩。在进入学科班后，我的老师帮助我建立起对于艺术的基本概念和技能。学习如何正确的使用画笔和颜料以及学习颜色的搭配和混合方式让我受益匪浅。
2.创造力的开发。
在画画中，最重要的是让自己的想象有一个出口。学习如何开发自己的创造力是在画画中非常重要的一环。通过练习，我发现，我的创造力有了一个渠道，使得我可以在画布上表达我自己的想法和感受。
3.艺术作品的创作。
在学科班中，我开始尝试去创作一些个人作品。这个时候，我的老师会提供一些建议和帮助。经过自己的尝试，我开始意识到每幅画都有一个独特的故事和想法。这种感觉非常令人愉悦。随着时间的推移，我收获并展示了不少的艺术作品。
4.艺术创作中的意义。
在艺术创作过程中，我从中发现了对我来说非常有意义的一些事情。首先，创作作品不仅让我可以表达自己的想法，还帮助我可以在自己和他人之间建立一定的连接。每幅画都有一个故事，每一次展示都可以带来新的了解和启迪。其次，艺术创作带给我放松和平静的感觉。在创作的过程中，我能够忘记身边的烦恼和困扰，进入到一个完全自我和创造力的世界。
5.艺术中的不断成长。
在学习画画兴趣学科的过程中，我意识到，艺术是一个不断成长和学习的过程。我的知识和技能还有很大的提高和探索空间。尽管我已经有了一些自己对于艺术的想象和见解，但是我相信，只要我继续学习和描绘，我的艺术会不断成熟和进步。
总的来说，我非常喜欢学习画画兴趣学科，不仅因为它让我制作出独特的艺术作品，同时还为我带来了文化涵养和音乐审美。艺术是一种创造性的过程，它需要不断的练习和探索，同时让每个人都有了特别的想象和见解。我感谢我的老师们给与我的支持和建议。在未来，我期待学习更多，制作更多迷人的艺术作品。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇九
学科(subject)包含两种涵义：一是作为知识的“学科”，二是围绕这些“学科”而建立起来的组织。一般认为，可以从三个不同的角度来阐述学科的涵义：从创造知识和科学研究的角度来看，学科是一种学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支，是相对独立。以下是为大家整理的历史兴趣学科50字3篇,欢迎品鉴!
兴趣，是指人力求接触、认识某种事物从事某种爱好活动的意识倾向。在教学中的必要手段，它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧，增进学生的求知欲望，而且还能借助这一能动的开发、传导智力的作用，而达到培养学生的历史意识，尊重历史的客观规律，正确树立唯物史观的基本观点和科学的思维方法。从而实现教育目的，完成教育任务，提高学习效果。那么，如何进一步开发和利用学生的“兴趣”呢，本文就这一问题作浅显的分析。
情感是人们对客观事情是否符合人的需要而产生的体验，教育从情感入手，即注重学生从内在的需要出发而主动有效的学习，尽量排除教育者和受教育者双方心理上的强制性，这就要求在教学中，让学生主动参与整个教学活动过程，变被动为主动，培养师生之间真诚的、积极的情感交流。造成和谐的、合作的教学气氛，做到寓理于情、以建立教学的最佳情境。
心理学有一条原理：差异的刺激能使人们产生新颖、复杂、惊奇的感觉，从而引起人们的“注意”。对于中学生来说，注意的持久性还是很有限的，如果教师单调的使用一种教学方法，很容易使学生产生抑制，影响课堂教学的效率。许多学生课堂学习的注意力不够集中，往往并不是学生主观原因造成的，而是由学生生理和心理的客观原因以及教师教学方法的单调乏味造成的。我认为，即使是先进的教学方法，如果单调重复使用，时间一长学生也会感到乏味。正所谓：教学有法，但无定法，贵在得法。
在历史课堂教学中，为了调动学生高度集中的注意力，并使其贯穿于课堂学习的始终，我们坚持根据不同的教学内容，采取灵活多变的教学方法，把多种成功的教学方法结合起来使用。特别是要运用现代化教育技术，对于史实的落后，我们可充分发挥其优势，强化文字与图像、声音的结合，给学生以多种感官刺激，使学生有身临其境之感。从教育心理学的角度看，构建图文并貌的画面，无论是对创设良好的教学氛围、激发学生的学习兴趣，还是对提高课堂教学的效率，都比平面的文字、单调的讲解要有效的多。
德国教育家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”历史学科包含丰富的地理知识和政治知识，在教学中，注意加强历史与这些学科的联系来拓宽学生知识面，使教学充满生动性，这是激发学生学习历史兴趣的重要手段。
历史和地理的结合部在历史地理。人类总是在一定的地域活动，一切历史事件都有其发生得空间。倘若用文字表达或记忆往往不够清晰准确，这就可以运用学生已有的地理知识，用地图或地域方位示意图，有利于提高学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，加强了学生对历史事件的理解和记忆，从而进一步提高教学质量。
以上是对提高历史学习的兴趣心理论述，我认为，只要我们抓住学生的学习兴趣心理，也就抓住了学生学习过程中的主要矛盾。因此我们可以说，在历史教中，重视学生兴趣心理因素的发展，是提高学生学习成绩的一个关键。
曾向多位教师讨教如何教好历史课这个问题。他们一致谈到一点：在高一未分文理分科之前，激发和保持学生学习历史的兴趣是非常重要的。
历史学科在中学里的地位不及语数外、理化等学科，一周的课时量又少。但一项调查显示，仍然有不少学生喜欢这门学科，重点中学的初中生中有67.6%，高中生中有73.1%的学生喜欢历史。其中，有近三分之二的学生认为自己对历史学科有着浓厚的兴趣。
那么，在历史处于学科的弱势地位而学生兴趣仍存的情况下，如何提高历史教学的效率和历史学习的效果?吸引学生的注意力，发动学生爱历史的原动力，引导学生进入知识大门是成功的历史教育的关键。
我们常说“兴趣是最好的老师”。两千多年前，孔子指出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。两千多年后，我国教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就肯用全副精神做事，学与乐不可分。”可见一个学生对某一学科的兴趣，对其学习这门学科有重要的作用。
兴趣，是一种带有情绪色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习动机中最活跃的因素。
学生一旦有了学习兴趣，就会在学习中产生很大的积极性，会更主动、直接地参与此学科的学习，并产生某种肯定的、积极的情感体验。
根据兴趣的不同特点可划分为多种类型。学生学习历史的兴趣主要可分为两种：一种是直接兴趣，一种是间接兴趣。直接兴趣是有所学的历史知识的内容及其这些历史知识的过程本身给学生带来的兴趣。如历史课本语言生动、排版富有趣味性，老师讲得好、有意思等等。间接兴趣是由学习结果给学生带来的兴趣。如立志选择文科、报考文科大学，渴望拥有渊博的知识等等。
要想让学生喜欢历史课，最有效的办法是激发学生的直接兴趣，因为直接兴趣是间接兴趣的媒介，是提高学习质量和学习效果的重要因素。当然最可贵的是能把二者结合起来，使学生的兴趣经历最初的有趣、乐趣到最后更具社会性、自觉性、方向性和坚持性的志趣，从而能同国家和民族的前途命运联系起来。
那么，如何激发学生的直接兴趣，并最终将两者结合起来?
笔者认为，发挥教师在课堂的主导作用与课外的辅助是非常重要的。历史教育成不成功很大一部分取决与传授者的传授水平。
1、课堂。
1.1、饱满的学科热情，良好的上课心态。
一个对自己所教学科毫无热情的人，怎能指望学生对此学科产生热情呢!因此，教师应当做学生探求知识道路上的引路人。在不断的探索中体验乐趣并将此乐趣传授给学生，使他们与你一样对新世界、新知识、新事物、新问题有着不熄灭的好奇心与探索欲望。
良好的上课心态是一节课成功的必要因素。教师的上课心态是富有传染性的。如果以疲倦、不耐烦的心情给学生上课，再有趣的内容也将成为不良心情的牺牲品。学生也被这种情绪所传染，变得焦躁而兴趣骤减。因此调整好上课心态，以微笑感染学生，把快乐传递给学生。愉快的情感体验才能产生积极的学科兴趣。
1.2、善于运用语言艺术。
课堂教学过程是一个师生间的信息交互过程。在这个信息传播过程中，语言“在较大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。历史知识丰富多彩，它是通过语言这个桥梁传递给学生。学生是被动接受还是愉快接纳，这就需要语言这门艺术的“打扮”。
北师大附中的历史教师纪连海为什么能够登上央视的《百家讲坛》。为什么他的历史课那么受学生的欢迎?除了他渊博的知识和对本学科的热情与不懈的探索外，他还积极借鉴评书的语言、相声的包袱来提升课堂的吸引力。例如，他是这样讲解“火烧圆明园”的：“圆明园英法联军找得着吗?从英国、从法国那么老远来，他知道中国有个圆明园吗?肯定不知道!那么问题在于，是谁告诉他中国有个圆明园的呢?肯定不是你，我知道!那么告诉英法联军中国有个圆明园，你们可以到哪儿去抢，去烧的这个人是谁呢?这个人便是……”这种包袱法真是吊足了学生的胃口。这种充满无穷魅力的语言艺术不仅引起了学生的兴趣，而且把教育意义蕴涵其中。
1.3、导入多样化。
好的开始是成功的一半。单一的导入方式容易使学生“审美疲劳”。毫无悬念的单刀直入从一开始就扼杀了学生的兴趣。笔者在执鞭“伟大的历史性转折”时，采用歌曲导入，请文娱委歌唱《春天的故事》，并将对歌词的诠释贯穿课程始终。而讲到“交通和通信工具的进步”时则请三位学生到黑板上写下古代、近代、现代的交通工具。这些导入方式不仅一开始就吸引了学生的注意力，而且也给他们提供了展现自己才能的平台。
因此教师可根据课本内容和学生情况，多改变导入方式，使学生保持新鲜感、期待感，激发他们的学习兴趣。
1.4、善于运用多种教学方法，活跃课堂气氛。
课堂学习气氛对学生兴趣也起着重要作用。教师在教学中要善于运用情景复现法，讨论、辩难，巧设问题情景等多种教学方法，鼓励学生展开联想，敢于同学、老师争论，使历史课堂学习成为学生主动探索知识、相互促进的场所。可以根据不同类型的课，运用适合的方法，如练习课可采用知识竞赛，单元小结可采用分组合作学习。
1.5、联系生活实际，善于运用乡土资源。
从心理学角度看，与学生关系比较密切或学生比较关注的事情，最能引起学生的注意和唤起学生的需要。历史与现实有着许多的相似，学习历史是为了更好地把握现在和未来，所以历史教学要引导学生关注身边的历史，关注当今的社会问题，将历史与现实有机的结合起来。而乡土历史提供了一个“近水楼台”的优势。教师要善于运用乡土资源，引导学生关注家乡，关注社会。
2、课外。
1.1、培养师生之间的积极感情。
师生感情不仅是师生交往的关键，而且也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。一旦师生关系破裂，很难设想学生会继续对关系恶化的教师所教的学科发生浓厚的学习兴趣。由此可见，要激发和培养学生的学习兴趣，注重培养师生之间的感情是很重要的`。
教师应增强责任感，密切与学生的交往，关心和热爱学生。全国著名教育家，积极倡导“爱”的教育的霍懋征老师曾说：只有学生喜欢你，才愿意上你的课;只有学生信任你，才会向你提出许许多多有趣的问题。
1.2、兴趣在第二课堂中延伸。
课上时间有限，传授的知识也只是一方面。学生在学得一定学科基础知识并建立了稳定兴趣以后，就不再满足于课堂上所学的内容，很自然也把注意力转向课外。他们对课外读物、小组活动、学科比赛都很感兴趣。教师可适时组织学生参观当地的历史文化遗迹，观看历史影片，举行知识竞赛、历史表演等。在课外活动中培养学生的独立活动能力，发挥学生的个性特长。必要的时候给予指导，不然困难得不到解决也会降低他们的学习兴趣。
1.3、自信心是增强学习兴趣的保障。
对学习的兴趣，需要积极进去的精神做支持，而自信心是产生这种精神的保障。对于学习成绩，教师要引导学生正确对待，面对学习困难的学生，要帮助其找出原因，提供方法指导，使学生不断获得因成功而喜悦的体验，以提高学生学习需要和兴趣的持久性与稳定性。
因此，从某种意义上说，兴趣的保持，既是学生学习历史兴趣的长时间的稳定，是历史教学成败的关键。而直接兴趣与间接兴趣的有机结合，是激发学习主动性、积极性的重要条件。缺少直接兴趣，会使学习成为枯燥无味的负担;没有间接兴趣，也难于使学习坚持下去。
除此之外，历史是一门丰富生动且富于人文色彩的学科。在编写历史教科书的过程中要注意语言的科学性与生动性的结合，选材的合理性。在排版方式的改进和问题导学的设置方面可以多一些创意。
新课程的最终目的是促进学生的身心全面和谐地发展。课堂教学就要以学生为主体，使学生乐学、会学、学有所得。学习兴趣作为学生的一种主观内在倾向，注重学生兴趣，利用学生学习兴趣，就能更有效地促进学生身心的和谐发展。
新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系，依据“贯通古今、中外关联”的原则，以为专题形式构建了历史教学的新体系。这无疑给我们的历史教学提出了更高要求，如何在遵循教学基本原则的基础上，把学生学习历史的兴趣调动起来，而后与主动学习相结合，在轻松愉快中掌握知识，提高成绩，达到我们共同的目标――学好历史这门课程。在近年的历史教学中，我有了一些体会。
1.融洽感情，树立好教师在学生心目中的形象。
“爱屋及乌”是人之共性，学生尤为突出。中学生正处在青春期，他们的年龄特征决定他们的学习常常带有情感性，不会用理智支配感情，而常常以感情支配理智。他们往往不是因为某科重要而去学，而是因为喜欢那科的老师才去学，有时他们不愿学某一学科，是因为他们不喜欢那个学科的老师，拒绝“为他学”，“亲其师才信其道”。因此，从一定意义上讲教师的形象是影响学生兴趣的关键。鉴于此，教师都要力争及早地记住学生的姓名，多方面了解他们以往的情况，以便因材施教。授课时，和蔼中带有严肃，幽默中充满含蓄，使学生既敢于接近又激起崇拜的心理，久而久之，就拉近了师生的感情，学习起来就有热情，学得也轻松愉快，从而大大提高了课堂的利用率。
2.不断丰富自身知识，及时给学生排忧解难。
中学生处于青春期的阶段，喜好探索是这年龄阶段学生的个明显的心理特征，教师若能及时利用科学知识和方法为他们释疑解惑是激发兴趣的又一重要途径。俗话说：“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”。教师通古博今，再结合历史教学实际，从历史经验教训联系到当今国际政治的兴衰，从宗教的产生到信仰的形成，从封建时代的思想禁锢到现代的思想解放等等，使学生感到历史知识领域如此的广阔，如此地富于现实性，他们对历史的兴趣就会油然而生。
3.爱生如子，优生差生一视同仁。
有这样一个问题值得注意：刚接到一批学生，由于多方面原因，课堂秩序特别好，待时间一长，情况就会有一定的变化。此时就要抓住机会观察每一个学生的心理动向，摸透他们的个性，力求有针对性地对不同类型的学生提出学习、纪律等方面的要求。教师在言行上注意保护好他们每个人学习兴趣的萌芽，优生差生一视同仁。尤其是对差生更要善于发现他们身上的闪光点，批评要含蓄，多留给他们一些进取补过的机会，保持班级成绩的均衡发展。
4.适当插入引人入胜的小故事。
历史本身就是一个生动的故事，教师应抓住这特点，在教学中适当地穿插与教材有关的历史故事，帮助学生更好地理解教材。
1.兴趣是主动积极的内在动力。
学历史最好利用影视、文学作品，特别是他们自小知道、熟悉的人物，刺激学生，使他们感到新奇，产生学历史的欲望，在给学生讲述教学内容之前不要急于去介绍内容，平铺直叙，而是让学生自己把能够知道的点点滴滴累积起来，这样学生的情绪也活跃起来，教师再进一步补充。比如讲辽、宋、夏、金、元时期的文化这节，不妨以四大发明作引子，学生踊跃举手“火药、指南针”“印刷术、纸”……然后教师进一步强调，我国是世界上最早发明纸的国家，早在西汉前期就已出现，东汉蔡伦进一步改进造纸术，而指南针在此之前己经有了，只是在宋代有划时代的发展、应用。除此之外此节讲了建筑历法、文学史学、绘画，通过这些讲述一方面学生对此时期文化有了较为全面的了解，另一方面通过对历史文化的了解，激发学生学史热情，寓教于乐中知道我国是一个历史悠久的文明古国，璀璨的文化底蕴无处不闪烁其光芒。其次还可以让学生进一步分析出在科技文化光芒的背后，是要有强大的物质基础作后盾的，让学生潜移默化形成辩证唯物主义和历史唯物主义史观。
2.兴趣是潜能的挖掘机。
通过图表把内容相关、容易产生兴趣的问题展示出来，引发学生在复习历史时的兴趣，这不仅需要纵向即历史前后间的比较，更需要进行历史的横向即国家与国家之间历史发展的比较。比如，学完中国史后可以让学生把政治、经济、军事、文化、民族、外交等分别作专项比较，学会把零散知识串起来，自然是愈丰富，愈爱学，头脑清楚，心中不乱。这种比较以表格形式为最佳，要从多方面进行挖掘、归纳丰富所学知识。
合理运用兴趣教学对提高教学效率无疑是十分必要的，但切不可把运用兴趣作为吸引学生注意力、稳定课堂秩序的唯一手段。万事都有个“度”，如何掌握好这个“度”，我认为应着重把握好以下三条原则：
1.教为主导、学为主体的原则。历史教学课时少、容量大，全部知识的教与学只能在课堂40分钟进行，教师不能为启发兴趣而占用过多时间，那样只会“捡了芝麻，丢了西瓜。
2.紧扣教材的原则。历史学科的补充素材很多，教师应选择与课题紧密相关而又能加深教意的趣味故事穿在其中，使课堂形成起伏有序、抑扬顿挫的气氛，增强授课的渗透力。
3.要明确区分历史课与故事课的不同，把故事作为历史课中的“添加剂”，使历史课教学更具有趣味性和多彩性，切莫把历史课当成故事课，甚至把故事庸俗化，以致把学生的注意力引入歧途。总之，历史教学无论采用什么教学方法讲授，只要本着激发学生学历史的兴趣，使学生从被迫学习变为主动去学，由苦学到乐学，从而提高学习效果，开发他们的智力，培养他们分析问题的能力，就是一堂好课。
参考文献。
[1]梁岗.兴趣教学与智力开发[j].基础教育研究，2006.(06)。
[2]吴传敏，张炜.兴趣教学势在必行――教改探微[j].西昌学院学报，2004.(04)。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇十
英语是一门广泛应用于全球各个领域的语言。作为一位学习者，我从小就对英语充满了浓厚的兴趣。在学习的过程中，我深深意识到了英语的重要性以及它给我带来的种种益处。在这篇文章中，我将分享我在学习英语过程中得到的一些心得体会。
首先，我发现对于学习一门语言来说，兴趣是最重要的推动力。兴趣可以激发学习的热情，让我产生主动学习的动力。小时候，我对英语充满了好奇心，每次看到英文的书籍或者听到英文的歌曲，我都会迫不及待地去了解其中的内容。这种主动学习的态度让我在很小的时候就积累了很多英语词汇和表达。当我开始正式学习英语后，这些基础帮助我迅速融入了课堂，使我能够更加轻松地理解和学习新的知识。
其次，英语学科的学习给我提供了很多实践口语的机会。在英语课堂上，老师经常鼓励我们进行口语练习，这锻炼了我自信和流利表达自己观点的能力。同时，学习英语也让我有了很多机会去参加各种英语角、演讲比赛和交流活动。通过这些机会，我能够结识到很多志同道合的朋友，共同进步和成长。通过与他们的交流，我学到了很多新的词汇和表达方式，更加自如地运用英语进行沟通。
此外，英语学科还提供了丰富多样的学习资源，帮助我更好地提高综合英语能力。在学习过程中，我接触了大量的英文原版教材、英语电影、英文歌曲以及英文网站。这些资源让我感受到了真实的英语语境，不仅扩大了我的词汇量，也培养了我对英语听力和阅读的理解能力。同时，通过和国外的学生交流，我也了解到了不同地区和文化背景下的英语使用方式，拓宽了我的视野。
最重要的是，学习英语的过程不仅让我学到了知识，更重要的是培养了我的学习能力和思维方式。通过学习英语，我学会了制定学习计划、合理安排时间、分析和解决问题的能力。每次面对一篇难懂的文章或者一个复杂的语法题，我都需要用耐心和恒心去解决，并从中获取启示。这种思维方式并不仅仅局限于学习英语，而是可以运用到其他学科和生活中。学习英语让我更加坚韧和自信，相信只要用心去做，一切都能够迎刃而解。
总结起来，学习英语是一段充满乐趣和成长的旅程。通过对英语学科的学习，我不仅提高了英语水平，也培养了学习能力和思维方式。我已经意识到，兴趣是学习的最佳推动力，而英语则是我实现自我价值和与世界沟通的重要工具。我会继续保持对英语学科的兴趣，并努力不懈地学习和实践，为自己的未来打下坚实的基础。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇十一
英语作为一门常见的外语，对于我们来说既是一门基础学科，又是一门必不可少的工具，无论是在学习中还是在工作和生活中，英语都有着重要的地位。在学习英语的过程中，兴趣学科英语是一门让我印象深刻的课程。以下将从兴趣学科英语的特点、对我个人的影响、学习过程中的困难与解决办法、以及对未来的启示等四个方面进行探讨。
兴趣学科英语有其独特的特点，它不同于传统的语法和词汇学习，它将英语应用于我们感兴趣的话题和领域。例如，我们可以学习英语来了解流行音乐、电影、旅游等内容。这种以兴趣为驱动的学习方式使得学习变得更加有趣，让我们能够更加积极主动地参与其中，提高学习的效果。
对于我个人来说，兴趣学科英语对我的影响是巨大的。首先，它培养了我对英语的兴趣和热爱，激发了我继续深入学习的动力。其次，通过学习不同的主题和领域，我开始意识到英语是一门全球性的语言，它不仅是沟通的工具，更是了解不同文化和思维方式的窗口。通过学习兴趣学科英语，我逐渐开阔了自己的视野，增加了与世界各地人交流的机会。
然而，在学习过程中也面临了一些困难。其中最明显的是词汇量的积累和对语法的理解。由于兴趣学科英语注重实际应用，其中的词汇和句式多样化，需要大量的词汇积累和语法学习才能理解和应用到不同的话题中。为了解决这个问题，我尝试着通过阅读英语文章、听力训练和写作练习来不断提高自己的语言能力。同时，我也积极参加校内外的英语活动，与其他同学交流和合作，以提高自己的口语表达和听力能力。
兴趣学科英语给我带来了许多启示，尤其是对未来的指导作用。通过学习兴趣学科英语，我了解到英语能够进一步提高自己的就业竞争力。无论是国内还是国际，英语都是一门重要的工作语言。具备良好的英语能力使我可以更好地应对未来的挑战，拥有更广阔的发展空间。此外，兴趣学科英语还开阔了我的视野，让我对不同领域和文化有了更深入的了解，这对我个人的成长和人际交往能力都有很大的帮助。
总而言之，兴趣学科英语是一门具有独特特点的课程，它通过将英语应用于我们感兴趣的领域，激发了我们的学习兴趣和潜力。对于我个人来说，兴趣学科英语让我对英语产生了浓厚的兴趣，提高了我的语言能力，并且为我未来的发展提供了指导和启示。尽管在学习过程中面临一些困难，但通过不断努力和积极参与，我相信我可以不断提高自己的英语能力，为将来的发展打下坚实的基础。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇十二
画画作为一项艺术创作的手段，不仅能够让我们表达内心的情感，还能够帮助我们锻炼想象力和创造力。在我接触画画以后，我发现这种艺术形式既有趣又有益，也深深地吸引着我。今天，我想分享一下我在画画这门学科上的心得体会。
第二段：画画带来的益处。
画画不仅可以锻炼我们的想象力和创造力，还有许多其他的好处。例如，画画能够寓教于乐。通过绘画，我们可以更深入地了解艺术史、文化、历史和人物传记等内容。同时，画画也能够提高我们的视觉能力和手部协调能力，有助于提高我们的精密度和专注力。
第三段：画画的挑战。
尽管画画带来了许多好处，但这门学科也不是没有挑战。一些人可能会认为画画需要天赋或艺术天分，而另一些人可能认为画画是一项难以掌握的技能。事实上，即使没有天赋或艺术天分，我们也可以学会画画。与其他学科一样，画画需要时间、努力和实践才能进步。每一个被画家视为大师的人物，他们的作品背后都有数百、甚至数千张的草稿和练习。只有不断地练习，我们才能不断提高自己的绘画技巧。
第四段：我的经验。
在学习画画的过程中，我也遇到了一些挑战。首先，我发现我需要更多的实践才能得到进步。事实上，我使用的练习时间和笔画笔触等细节都是成功的关键。此外，我还能够从老师和同学的建议中获得更多的灵感，并将这些建议应用到自己的作品中。最后，在画画的过程中，我发现心态非常重要。当我放松并享受画画时，我的画面开始变得更生动、更有表现力。
第五段：结论。
总的来说，画画是一门充满乐趣和挑战的学科，它可以锻炼我们的创造力、视觉能力和手部协调能力。虽然我们可能需要克服一些挑战，但只要我们投入足够的时间和努力，我们就可以学会画画。最重要的是，我们应该享受画画的过程，并因此而得到快乐和启发。
历史兴趣学科心得体会大全（13篇）篇十三
美术作为一门兴趣学科，给我们带来了丰富多彩的艺术体验。在这门学科的学习过程中，我不仅学到了绘画技巧，还感受到了艺术的魅力和价值。以下是我对兴趣学科美术的心得体会。
首先，美术学习需要培养好的观察力和想像力。在学习绘画的过程中，我逐渐培养了对生活的敏锐观察力。渐渐地，我开始注意到生活中的小细节，例如花草树木的形态、人物的表情动作等。这种观察力的培养使得我的绘画作品更加真实自然。同时，美术学习也需要运用想像力。想像力是创作力的源泉，只有善于想像，才能画出富有创意的作品。通过绘画，我可以将自己的想法和情感传达出去。
其次，美术学习是一门需要坚持的学科。绘画需要克服各种困难和挑战，只有坚持不懈的努力才能有所突破。在学习美术的过程中，我经历了无数次失败和重来，但也正是这些失败和挫折让我更加坚定了对美术学习的热爱和执着。我认为，在面对困难时，只要保持信心，坚持不懈地努力下去，一定会取得好的成绩。
此外，美术学习还给我带来了艺术的欣赏能力。通过学习绘画，我开始懂得欣赏别人的作品。我将自己的经验和感受与他人的作品相对比，从中汲取灵感和启示。通过欣赏他人的作品，我不仅学习到了不同的绘画技巧和表现手法，也拓宽了自己的艺术视野。艺术的欣赏能力使我学会了用更加全面的视角去看待世界，并从中发现美的存在。
最后，美术学习培养了我对美的感知力和审美能力。通过学习美术，我逐渐懂得了什么是美，如何感知美，以及如何创造美。美是一种内心的感受和体验，而审美能力是一种洞察美的能力。通过培养审美能力，我可以在日常生活中看到更多的美，将美与生活融为一体，让美成为我生活的一部分。美术学习不仅满足了我对艺术的追求，还提高了我的艺术修养，使我在艺术表现和创造方面更加自信。
综上所述，兴趣学科美术不仅仅是一门技能的学科，更是一门让我们感受艺术魅力和培养综合能力的学科。通过美术学习，我培养了观察力、想像力和韧劲，并且提高了对艺术的欣赏能力和审美能力。兴趣学科美术让我发现了生活中的美，让我认识到艺术与生活的紧密联系。在未来的学习和生活中，我会继续坚持美术学习，不断提升自己的艺术修养，让美术成为我生活中不可或缺的一部分。