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二年级美术课(汇总22篇)篇一
难点:正确制作小画册。
教具:小画册范本、课件。
学具:白纸、剪刀。
(一)欣赏导入,明确学习目标。
1.欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。
2.板书课题:神奇的小画册。
(二)探究质疑,尝试了解折制方法,探究性学习。
第一部分:师生探讨;
第二部分:学生实践研究。
1.讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?
2.请学生上台来尝试折。
3.运用媒体直观了解折法。
4.你发现了什么?有趣吗?
5.请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。
6.怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试。
(三)教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示:剪部位与小画册变化中的联系。
(出示例图进行说明)。
1、看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?
2、老师小结并示范:小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。身的变化。
3、动脑筋:怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?
(四)学生制作、老师指导。
制作好空白的画册,准备下节课添画。
(五)课后拓展。
【第二课时】。
1、通过折折剪剪画画,使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。
2、激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。
重点:画册的'折剪添画过程与方法。
难点:有新意的变化,变化的统一性。
教具学具准备。
教具:小画册范本、课件。
学具:自制小画册、白纸、油画棒、剪刀。
(一)欣赏有趣的学生作品。
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册。
(二)拓展思维发散,分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃,同时巩固衔接问题)。
1、讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?
2、分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3、评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。
4、欣赏画册,巩固知识。
(三)学生自主表现,教师指导。(明确作业要求,引导学生创作表现)。
1、作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画,看他能不能将你的画册变得更加神奇。
3、当然,如果你不想给同学添画也可以。
4、学生作业,教师辅导。
(四)相互赏析评价,总结下课。(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)。
1、师生开展评述交流活动。
2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。
4、教师总结。
二年级美术课(汇总22篇)篇二
(1)显性内容与目标:
a.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。
b.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的.塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。
(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
1课时。
关于塔建筑的图片课件。
一、开门见山,揭示课题。
二、新授:
1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?
2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。
二年级美术课(汇总22篇)篇三
1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。提高学生的造型表现能力。
了解、认识卡通形象的.艺术特点,以及简单的制作过程。
示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、
卡纸。
讲述法、演示法、练习法。
一、教学导入;同学们喜欢看动画片吗?瞧,深受大家喜爱的动漫明星来了,我们一起来欢迎它们的到来吧。
学生打开课本:欣赏课中有哪些动漫形象?除此之外,你喜欢的还有哪些?
师结:动漫给我们带来了快乐和欢笑,这节课就让我们走进动漫明星的大家庭,感受它们独特的艺术魅力吧。
二、对比欣赏:《猫和老鼠》、福娃欢欢、海宝、《猴子捞月》、《咪咪猫》、
1、提问:动漫形象与生活中的实物有何不同?(学生交流讨论)。
动漫形象在外形特征上做了夸张、拟人、幽默等设计,使造型更为有趣,更加人性化,更贴近生活。
2、设计特点:采取夸张、拟人、变形、简练、鲜明、幽默的手法;注意眼神和动作;
三、绘画创作:
2、学生创作,教师巡视辅导。让自己设计卡通形象这一环节,可让学生根据书上的提示图,自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示。
四、集体评述反馈:创编故事,并进行演说。
板书设计:动漫亮相。
设计特点:采取夸张、拟人、变形、简练、鲜明、幽默的手法。动物的眼神和动作。
二年级美术课(汇总22篇)篇四
(1)显性内容与目标:
a.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
b.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。
c.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
(2)隐性内容与目标:
a.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
b.培养学生的创新精神和合作意识。
(1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。
(2)难点:如何运用不同线条表现美感。
1—2课时。
相关图片的课件、有各种线条的范图。
(一)、情景导入:
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:会变的线条。
(二)、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议:
1、先小组评选,再集体交流。
2、展示作品,学生互评。
—、情景导入:
1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题:认识线条。
二、重点、难点的解决方法:
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导:
1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。
四、评价建议:
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
二年级美术课(汇总22篇)篇五
1.通过学习,使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。
2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。
3.通过对人物动态的表达,培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。
重点:学习了解不同的运动动作有不同的动态特点,并学习用绘画的方法来表现。
难点:如何表现出动作特点。
图片,泥塑作品。
一、游戏导入,分析呼啦圈的动作特点。
师:你观察得真仔细!在转呼拉圈的时候,只有腰扭起来,屁股转起来,双手放在呼拉圈的上方,两只脚分开站稳了,呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样!(点击屏幕,出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间)。
二、示范线描,初步学习用线描的方法表现人物动态。
师:瞧,这位小同学转得多起劲啊,他是老师在他比赛的时候特意拍下来的!这么优美的姿势,让老师把他画下来好不好!看好了。
生:好!
(师在展示板的粉色卡纸上,用蜡笔线描的形式,画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。
三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态,并练习用线描的形式绘画动课后延伸。
师:请开好运动会的小组贴到这儿来。
师:好,老师要开始倒计时了,十、九、——零!
生1:我选——这一个运动会!
师:为什么?
生1:因为运动会上的人动态表现得很好!
师:而且运动的人物也多,个个姿态不同。说得真好,是哪个小组的运动会!
师:你们小组可真棒呀!奖你们一颗“运动大星星”
师:还有谁也想发表一下自己的意见!好你来!
生:我喜欢看这一小组的!因为他们的运动员个个都很精神,姿势也很美!
师:这是哪一组的?
师:呀,我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时,能够踊跃报名参加各类项目,也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生,画下更多的可爱的运动小人,好吗?好,今天的课我们就上到这儿!
二年级美术课(汇总22篇)篇六
第1课影子的游戏教学课时:2课时教学课型:造型`表现教学目标:(1)知识目标:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。(2)技能目标:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。(3)德育目标:教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。教学重点:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。教学难点:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。教学准备:教具:剪影作品课本画笔作业纸学具:课本寻找影子的造型画笔作业纸教材分析:本课所学的内容《影子的游戏》,是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材,是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课,因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探索,研究创造,并运用综合性知识技能去造型表现和展示,唤起学生对未知领域的探究欲望,体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的,本节课通过学生亲身体验影子,感受影子,并通过各种游戏活动,认识影子并用一至两种方法表现影子。教学过程:(一)导入新课:1.学生在投影仪下任意摆弄小手,让他们无意识地发现屏幕上有影子。2.教师在投影仪下摆弄手势,吸引学生兴趣。提问:1.小朋友们看到屏幕上有什么?谁能告诉老师它叫什么名字?(屏幕上有各种动物的图案,他们叫影子。)3.影子是什么颜色的?――黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。提问:你们发现了什么?(在灯光下也有影子。)【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动,吸引学生的注意力。教师在投影仪下摆弄手势,使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物,这样学生们发现了影子,并对影子产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手,是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。(二)讲授新课:(1)游戏:1.让学生到操场上找影子。讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思考:为什么会有影子?影子是如何产生的?他有什么特点?2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作,或利用形体组合成各种造型。(2)学生回答问题,教师小结。小朋友们发现了影子,它是光照在物体上,在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子,影子永远在被照物体的背后。(3)请学生思考,小组讨论,如何才能把影子留下来?师:我们发现的影子千姿百态,请小朋友们开动脑筋,充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多,最好。(4)学生以小组合作的形式进行比赛(5)小组代表发言并展示作业。(6)教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画1.教师引导学生回忆边说边画,小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型,小朋友们的背后都产生了影子。范画2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后,那请小朋友们想一想老师这么画对吗?思考:如果太阳在上方它的影子在哪里?通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三,初步掌握影子的画法。(7)欣赏课本范图,介绍不同形式的表现方法,教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。【评析】教学的实施环节,主要以学生的体验学习为主,根据学生的年龄特点,我改变传统的教学模式,变固定静止的教材为形象生动的游戏。通过找影子,在阳光下做各种造型,引导学生在实践中了解并初步掌握影子的规律和特点。学生通过小组讨论发现了把影子留下的各种表现形式。教师通过直观的'简洁的范画,让学生不仅初步掌握了如何画影子,还加深了对影子特点的理解,并能举一反三,正确地画出了各方向的影子。这样使学生获得了成功的愉悦体验,口语交流的体验,达到了本节课教学的目标。(三)学生作画或制作,教师巡回辅导。布置作业:用自己喜欢的表现形式表现影子。(四)讲评,欣赏学生作业:1.欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)2.学生自评、教师讲评。3.简单讲解画面的安排及添画创作,使之变成主题画创作画。(1)教师出示范画1,进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操,天上飞来了小鸟与他做伴。(2)学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。五.影子的知识拓展、延伸。1.介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片,画面上可爱的小叮当在不同时间段,在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。2.介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断,了解何为皮影戏,皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。【评析】通过观看自然科教片影子的变化,使美术学科与自然科学有机的结合在一起,让学生从自然学习的角度认识影子现象,并能用美术形式表达自己对影子的理解,从而更好地掌握本节课的内容。通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影戏有了初步的了解,使本课的教学内容得到了拓展和升华。教学后记:把课堂还给学生,让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式,采用室外教学充分发挥学生的潜在个性,创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中,使学生在玩中学,在玩中悟,使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点:1.以生为本,师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下,建立充满活力,室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中,相互在游戏中,情感得到进一步升华,此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握,即将趣味性与自然科学有机结合在一起,在游戏中实践认知,在活动中发现、了解知识规律和特点,并引导学生运用各种表现形式进行创作,很好地达到了教学目的。
二年级美术课(汇总22篇)篇七
1、知识与技能:引导学生掌握色彩基本知识,了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
2、过程与方法:要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习,学会色彩,掌握其绘制的方法。
3、情感态度价值观:分析色彩对比在日常生活中的作用,逐步培养对色彩的渐变的兴趣,体验出纯度渐变的艺术风格,提高表现能力。
了解纯度的概念,感受纯度渐变的构成规律,练习掌握其绘制的方法。
探索纯度渐变的规律,绘制丰富的纯度渐变图案。
一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。
二、导入新课:
1、师吟诵《论语》中的子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
2、我们都学过哪些色彩方面的知识?板出课题。
设计意图:利用传统文化培养学生良好的学习习惯,复习巩固已学知识。
三、讲授新课:
1、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。
2、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花,要自拔其根。”
3、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解,派代表进行汇报。
4、阅读小知识,了解纯度的概念。
5、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”
6、欣赏书中的画家作品,感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。
7、小组讨论:
a、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的?
b、什么是复色?
c、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系?
d、对比纯度变化的作品,哪一幅纯度高,哪一幅纯度低?分别给人怎样的美感?
e、使一种颜色的纯度发生变化,有哪些方法?
四、艺术实践:
用色彩纯度的变化画一幅画,要正确调色、涂色,保持作品的干净、整洁。设计意图:知道色彩三要素,培养学生合作学习的能力,正确认识色彩的纯度,体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识,鼓励学生多练、多看,重视合作学习。
1、学生艺术实践,教师巡视指导。
2、渗透《弟子规》中的“房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。”
设计意图:提高学生动手操作能力,利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。
五、课堂总结:分组展评优秀作品。
二年级美术课(汇总22篇)篇八
1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。
3、培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
房间照片。
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品。
提问:1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什么特点?
4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?
5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢?
(学生讨论)。
6、欣赏课本呈现的学生作品,学生从以下几方面谈自己的`感受。(1)色彩、陈设、功能、特点。
(2)看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同,你打算进行哪些方面的改进。
三、学生作业:
要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)。
作业要求:(1)可独立,也可以自由结合。
(2)可先设计出草图,然后绘画表现。
(3)在环境设计时,可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。
(4)在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。
(5)要使自己的小天地实用、美观、温馨,有特点,体现出自己健康的审美情趣。
教师指导。
四、学生作品展示:
学生交流讨论。
1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。
五、拓展:
拓展延伸:欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
二年级美术课(汇总22篇)篇九
教学目标:
知识与技能:通过欣赏各式菜肴作品,提高学生的观察力和分析能力,通过彩泥制作“菜肴”,提高学生的动手能力、创新能力和表现力。
过程与方法:了解“菜肴”的制作方法,运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”,体验材料带来的美感。
情感态度价值观:通过彩泥制作,感受彩泥带来的创作乐趣,养成作业时细致耐心的态度和习惯。
重点:把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。
难点:作品是否有所创新,色彩的搭配和大胆有趣的造型设计。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。引出课题。
喜羊羊村要举办美食节,想聘请小朋友去做厨师,还寄来了招聘启事。招聘启事。
小朋友们,你们好!我是羊村的村长,村里要举办“美食节”啦!我们想聘请几位能干的小厨师,成为村里的大厨师,但是首先要通过考核,考核题目:请你“做一道拿手‘菜’”!
二、联系生活,展示美食图片,享受视觉盛宴。
为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最出色的本事,羊村长还特意给我们带来了很多灵感呢,我们一起来看看吧。
原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴,欣赏各式美味菜肴,唤起记忆。
这些菜看上去很美很诱人,你吃过吗,知道叫什么菜名吗造型:块状的、条状的、丁状的等,还有鸡鸭鱼等形状以及各式各样的蔬菜和点心形,丰富多样。
色彩:色彩鲜艳,搭配漂亮,让人看了就想吃。
三欣赏绘画、彩泥制作作品,感受其他表现形式。
1、请同学们欣赏。
农民画作品《厨房一角》,用非常夸张的色彩表现出了一道道的菜肴,具有浓烈的农家生活的味道。
2、欣赏彩泥作品。
鱼肉类、青菜类、面食类。
师:这些菜用什么做的?漂亮吗?为什么?
学生:色彩鲜艳。摆放的很漂亮。形状美丽。
总结出一盘“好菜”的特点:
1)、色彩鲜艳。
2)、造型美观。
3)摆放漂亮。
你觉得哪个菜最漂亮?摆得最有特色?为什么?
四、学习制作的方法。
复习泥工的基本制作方法:切、搓、揉、捏、团、压等,讲解示范螃蟹制作。
1)团泥制作身体。
2)搓粗条捏大钳子。
3)搓细条做螃蟹腿。
4)搓小球做眼睛。
五、美食节厨艺大赛。
欣赏了这么久,老师已经看到每个小朋友摩拳擦掌,已经迫不及待想大显身手了比赛要求。
1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。
3、请小朋友们帮羊村长评选出”小厨师“。
我希望造型别致我希望色彩亮丽我希望装饰精美。
六、小厨师展风采。
将自己制作的拿手菜摆放在桌子上,老师和小组长帮助羊村长评选出色香味的“菜”造型的“菜”,色彩搭配的“菜”,最后授予这些小朋友为厨师。
请每组的“小厨师”到前边来,全班掌声鼓励。欣赏他们的作品,请他们介绍自己的作品。
二年级美术课(汇总22篇)篇十
(1)显性内容与目标:
a.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。
b.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。
(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
1课时。
关于塔建筑的图片课件。
一、开门见山,揭示课题。
二、新授:
1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?
2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。
二年级美术课(汇总22篇)篇十一
教学目标:
1、认识花边,能用简短的语言描述“什么是花边”,了解花边的装饰性及在生活中的应用,并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活,回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感,并学会观察生活,留心身边的美。教学重点:认识花边并制作出花边。
教学难点:能够通过理解设计制作出与众不同的花边。
教学课时:1课时教学过程:
一、导入:
今天,老师给同学们带来了小伙伴,请大家唱着儿歌来迎接他们吧。(学生唱《小白兔》儿歌,教师剪小白兔花边)。
快看,小白兔来了!小白兔还会变魔术呢!(拉开花边,两只,四只……)你们想学一学吗?那我们今天就来学习《漂亮的花边》(板书课题)。
二、欣赏花边:
教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。(教师提问、学生欣赏相结合)。
1、你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗?(引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。)。
2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料?
3、你能发现这些漂亮的花边,有什么样的规律?(引出图形的不断重复排列延伸知识点,教师可适时作简单演示。)。
师:它在我们的生活中处处可见,老师也搜集了一些,请大家赶快来欣赏吧。(课件。
出示生活中的花边)。
1、古代服饰上的花边。
领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。
2、古代建筑上的花边。
好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方,有好多的花边。
3、陶器、瓷器上的花边。
在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮,尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花边。
筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了,他们都有好看的花边。
4、大街上的栏杆和围栏。
有各种单位的围栏,绿化带的围栏,各种栏杆的样式都很美。
5、民族服饰中的花边:少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。
三、探索研究:师:图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上,用花边来装饰身边的事物,使它们变得非常地华丽、精美,图案的设计注重形式感,强调平面感,强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友,他能美化我们的环境,让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?(学生:画的、剪贴的、盖印)。
教师示范:
1、连续图案剪法:1).取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;2).在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。
2、数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能做出漂亮的花边。
五、设计制作:1.学生练习,教师适时指导2.选一件周围的物品进行装饰。
六、作业展评。
全班学生进行作业展评,并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案,可做花边展示秀。
七、拓展建议:
同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边,但只要我们肯动脑,勤动手,这些花边可以装点整个世界,把我们的生活变得更美!大家回家去试试吧,下课。
10课脚印的联想。
【教学目标】。
1、认识一些常见的动物脚印,认识它们的外形特征。
2、对脚印进行联想,将动物的脚印变成新的形象。
3、运用添画的方法,组合成一幅有趣的想象画。
【教学重点】。
初步认识各种动物脚印的特点,并对脚印进行联想,创作一幅想象画。
【教学难点】。
动物脚印的联想与巧妙组合。
【教学准备】。
教师:相关绘画作品,课件,范画。
学生:课前观察、搜集生活中各种动物的脚印,彩笔等。
【教学过程】。
一、故事导入新课。
1、视频《雪地里的小画家》。
“下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家,小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙,不用颜料不用笔,几步就成一步画!”
2、揭示课题。
二、观察感悟,探究体验。
1、观察了解。
小组内展示交流搜集的各种动物脚印,说说脚印的造型特征。投影展示自己最喜欢的脚印,并说说理由。
2、找主人,认识脚印。
课件播放各种脚印及其脚印,找找相对应的动物及其脚印。说说自己喜欢的脚印像什么?
3、奇思妙想。
(1)出示了犬的脚印,师生合作巧设计。
(2)出示各种脚印。
你对哪个脚印最感兴趣,它像什么?
改变它的角度,你又想到什么?
如果将不同脚印组合起来,你能设计出什么造型?
4、范画欣赏,引导方法。
(1)添画:对各种单个脚印进行添画,组成画面。
(2)组合:将多个脚印组合成另一个新形象。
三、实践创作。
作业:小组合作,用绘画的形式,轮流添画,将脚印进行巧妙联想,组合成一幅有趣的想象画。
要求:造型奇特,构图饱满。
四、作品展评。
你自己用了几种动物的脚印?组成了什么?
五、拓展小结。
1、除了画,还可以用其他方法来创作脚印造型。
2、欣赏脚印在生活中的运用。
3、欣赏其他小朋友的手印画。
六、教学结束。
第11课蔬果变变变教学设计。
蔬果变变变教学目标:
1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展开想象,将收集到的蔬果制作成各种立体的作品。3.同学之间团结协作,共同完成作品。4.让学生走进生活,激发热爱生活的情感。教学重难点:
1.学习设计知识,通过几种方法进行构思设计。2.蔬果的制作方法,通过示范解决。教学准备:
教具:示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。学具:蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸。教学过程:
一、故事趣味性展开导入法。
生:这些动物、娃娃是由蔬菜和水果变成的。
二、讲授新课1.欣赏作品。
(学生自由发言:是由水果、蔬菜组合而成的,颜色鲜艳,造型很美也很有特别,它们生动有趣)。
总结:没想到平时这些吃的蔬菜瓜果,可以变化成美丽可爱的动物、娃娃。
师:小朋友们,今天森林动物狂欢节邀请我们在座的每一位参加它们的晚会,你们想参加吗?生:想。
师:可它们要求用蔬菜瓜果造型来参加晚会?怎么进行蔬菜瓜果造型呢?2.分析、讨论、找方法。
师:请每一小组根据你们喜欢的蔬果变变作品,共同讨论找方法,也可以试着做做!(分小组讨论、试做)。
生:鳄鱼是黄瓜做的,用一条黄瓜做身躯,再用小黄瓜切四条腿,用牙签插在躯体上就做成了。
生:材料用了各种蔬菜瓜果、牙签、彩纸、固体胶;方法是用牙签插接、粘贴彩纸、固体胶。3.示范。
生:还缺蜗牛的壳、眼睛……可用洋葱做蜗牛壳,小蕃茄做眼睛。师:怎样将这一个个的零件(蔬果)组装起来呢?师:可以用我们刚刚找寻到的牙签插接法。
自选蔬果,分小组讨论可以做什么?怎么做?
三、学生创作,教师巡回辅导。
学生作业:利用你准备的蔬菜瓜果进行造型。鼓励学生大胆想象创新,嘱咐学生注意安全,教师巡回指导。
(大屏幕出示一些优秀作品供学生欣赏,并播放轻音乐营造轻松、愉快的氛围。)。
四、展示、互评。
1.小组先互评,看谁的作品漂亮,谁的作品有创意,然后每组选一个代表来介绍自己的作品,大家来评一评这些作品的不足之处和优点。
2.大家带好自己的作品参加动物狂欢节,并评选出狂欢节最佳嘉宾。
五、收拾与整理。
先将用剩下来的牙签,小树枝等物品收集在一起,再将其他物品归类收拾,将桌擦洗干净,注意安全。
12课《小鸟的家》教学设计。
1、知识目标:了解鸟窝的外形,学习制作鸟窝及小鸟的简单方法。
2、能力目标:能够用与鸟窝相同的材料或代用品模仿小鸟做窝的方法,做一个鸟窝。能用彩泥做几只小鸟。
3、情感目标:引发学生热爱大自然,保护鸟类的情感。教学重点:做鸟窝及小鸟。
教学难点:学生自己动脑筋想办法,利用各种材料来制作鸟窝及小鸟。教学准备:“鸟鸣”录音投影范例图板教学环节:
一、引导阶段:
1、查看学生准备材料的情况,并播放鸟鸣录音(录音里面有各种鸟的叫声,非常美妙,容易产生各种美好的联想)。通过录音让学生感受大自然的美,并能说出录音内容以及联想的画面。提高学生通过听觉来联想美好画面的能力,培养学生的想象能力。
2、引出课题《小鸟的家》,并通过课前观察找同学说一说小鸟的窝。能够通过细心观察较细致的描述出鸟窝的外部形状以及内部絮窝用的物品。培养学生认真观察的好习惯,发现事物的特征后,能用流利的语言表达出来。并对鸟窝有一个更深的认识。
二、发展阶段:
1、出示鸟窝中小鸟一家快乐生活的图片以及《流泪的小鸟》(几根光秃秃的大树根,几只无家可归的小鸟流着眼泪在空中盘旋。)的投影。学生欣赏、感受小鸟有温暖家时的快乐心情和无家可归时的悲伤心情,从而使他们懂得保护大自然,关爱生命。欣赏图片,感受生活。教育学生关爱生命、热爱大自然。
2、教学生用自己准备的各种材料来做自己心目中的鸟窝,并用彩泥捏小鸟进行示范。学生兴趣盎然,积极踊跃。使学生了解小鸟的基本结构,学会用彩泥捏几只小鸟。烘托小鸟家的快乐气氛。
3、找学生在老师准备的大树间放飞小鸟。(老师课前准备了一张图板,用彩纸粘贴了一片浅浮雕似的树林。学生自告奋勇的上来,用彩泥做美丽的小鸟,粘贴在图板上。)师生共同来完成一幅作品。学生争先恐后,跃跃欲试。调动学生的积极性,使学生敢于大胆的表现自己。并通过老师和他们一起完成一幅作品,来建立师生的平等地位,使学生们更能够充分地发挥自己的聪明才智,创作出更加完美的作品来。
4、学生进行创作,教师指导。学生分小组讨论、交流,共同合作给小鸟创建美丽、舒适的家。培养学生充分思考、动手的能力,开拓思维创作出自己理想的作品来。
5、作品展示:各小组选一名代表手捧鸟窝到讲台上来展示。让同学们相互评价、自我评价。
欣赏师生共同的作品,老师用彩纸很快的作了一个大鸟窝粘贴在大树间,让所有小鸟都能住进去。学生积极表现,勇于评价同学的作品,敢于发表自己的见解。学生们都非常欢快,又一次体验了大家庭的快乐。锻炼学生敢于表现自我的勇气,通过评价取长补短、完善自我。确立学生和老师的平等地位,再一次感受大自然中的美丽人生。
三、小结总结这节课的内容,通过作品展示,引导学生联想小鸟在大自然中的快乐生活。说出这节课的感受以及今后的做法。
四、积极肯定学生,再次渗透保护生态平衡。收拾与整理:提醒学生课下收拾好剩余的材料,保持室内卫生。
13课《动物的故事》教学设计。
【教学目标】。
1、简单了解“连环画”知识,学习如何绘制出连环画。
2、运用简单的连环画形式较完整的把动物故事表现出来。
3、通过对各种动物故事收集、整理、绘制,学会关爱身边的小动物。【教学重点】。
能用连环画的形式较完整的把动物故事表现出来。【教学难点】。
能用连环画的形式生动体现出主要的故事情节。【教学准备】。
教师:课件、示范作品。学生:绘画纸、彩色水笔等。【教学过程】。
一、播放视频,导入新课。
1、动物明星欣赏:《喜洋洋与灰太狼》《狮子王》《熊出没》等。
2、揭示课题《动物的故事》。
二、欣赏感悟,探究技法。
1、你喜欢什么小动物,你能简单说说它的故事吗?
2、连环画作品赏析:《小马过河》。
(1)故事讲述了什么内容?认真观察画面,你有何发现?
这个故事告诉我们遇到事情要动脑筋想一想,在听取别人的意见后,更要亲自去体验。故事中的这句话“河水既不像牛伯伯说的那么浅,也不像松鼠说的那么深”,是小马经过实践得出的结论。
(2)简介连环画:
用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。连环画的构成要素:故事的主人公、场景、文字(说明和对白)。
3、故事画作品欣赏。
让我们继续欣赏画家和小朋友的作品吧!
《小鸡生病了》作品采用连环画的形式表现了鸡妈妈给小鸡找大夫治病的故事。画面构图饱满,色彩鲜艳,线条流畅。小作者对小鸡生病后鸡妈妈着急的表情的刻画,生动形象,夸张可爱,给人留下了深刻印象。
《会飞的蜗牛》作品采用连环画的表现形式,用简洁、流畅的线条表现了一只可爱的小蜗牛的美好愿望——飞翔梦。画面赋予简单的文字来说明小作者要表达的故事情节,文字的运用恰到好处地弥补了图形表达的不足。作品中表现的蜗牛原来会飞并因飞行而取得了奖杯,它一直背着奖杯变得很骄傲,之后奖杯变成重重的蜗壳长在蜗牛的身上,从此,蜗牛再也飞不起来了。《小黑和小白》作品采用连环画的形式表现了小黑与小白之间发生的故事。小作者以简单的画面情节表现出像是《寒号鸟》寓言故事的延伸,告诉我们做事不要拖拖拉拉,要把握当下。
4、进一步学习连环画的表现方法:
人物形象特征是相同的,随着情节发展场景而不同,辅以文字说明和人物对白。
三、合作探究。
小组活动,引导学生构思故事情节,解决创作的主要问题。
1、提示:可以小组合作创作或独立创作一组连环画。
2、小组探究问题:
3、汇报研究结果,教师帮助学生完善构思,落实小组分工合作。
4、动物形象提示:课件出示几组动物形象图片,给学生创作提供可借鉴的造型依据,创作时循环播放。
四、实践体验。
以小组合作或独立创作的形式,用一幅或一组图画表现一个动物的故事,看哪组的故事最生动最有趣。在绘画时要注意动物和场景的变化。画面整洁,内容要清晰丰富。
五、小结拓展:
老师将大家的作业装订成册,做一个属于我们自己的第一本手绘动物故事书。转赠给我们班级。
14课《友谊卡》教学设计。
【教学目标】。
1、学会用剪、贴、画等方法制作一张新颖的友谊卡。
2、学习掌握友谊卡的制作方法。
3、赠送给自己的好朋友,增进彼此之间的友谊。
【教学重点】。
掌握友谊卡的制作方法。
【教学难点】。
友谊卡的设计构思,材料运用的巧妙,作品有创意。
【教学准备】。
教师:课件、各种卡片、范作、剪刀、胶水等。
学生:各种彩色纸,剪刀、胶水、绘画笔等。
【教学过程】。
一、出示贺卡,导入新课。
1、老师收到一份小礼物,你们看,是什么?
2、你送过或收到过同学、好朋友的卡片没有?传递卡片有什么意义呢?
3、揭示课题。
友谊卡传递着同学、朋友之间的友谊,它是感情的使者,也是团结的象征。让我们快快动手动脑,为自己的同学制作友谊卡。
二、观察感悟,探究技法。
1、各小组赏析卡片实物,讨论交流,汇报结果。
(1)卡片有哪些种类?
(生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、节日卡、友谊卡等)。
(2)卡片的设计形式:
(单页式、折叠式、开门式、抽动式;平面式、立体式;横式、竖式;几何形、实物形、不规则形等)。
(3)装饰方法。
绘画、剪贴、粘贴、剪切等。
(4)制作材料。
色卡纸、瓦楞纸、包装纸、丝带等。
2、自学课本,了解制作方法。
折叠镂空式:
(1)对折卡纸,呈竖式卡片;
(2)封面对折剪出心形,成镂空状;
(3)用瓦楞纸剪出较“小窗”大些的心形,粘贴内页;
(4)图形、文字装饰,注意预留写祝词的空白处。
3、视频演示其它卡片制作过程。
小结:友谊卡的形式,造型、装饰,材料运用各种各样,制作之前要先确定赠送对象,有个巧妙构思、创意设计,再进行认真制作。
三、设计制作、实践体验。
作业:为好朋友设计制作一张友谊卡。
要求:
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡,设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能,独立或小组合作完成贺卡的设计与制作。
4、安全使用刀具、保持教室卫生。
四、作品展评:
评出最佳制作奖、最佳创意奖。
友谊卡写寄语赠送给好朋友。
五、小结拓展。
祝愿所有小朋友和好朋友健康、快乐成长。
15课《家乡变了样》。
教学目标:
1.让学生感受家乡的变化发展,进一步激发其热爱家乡的情感。
2.发现家乡变化给人们带来的一些不良影响,引发学生的思考,使之提高环保意识。
3.培养学生收集、整理信息的能力。教学重难点:
让学生感受家乡的变化发展,进一步激发其热爱家乡的情感。教学准备:
学生:课前准备过去的老照片、记录故事和一些物品、现在的照片和你知道的情况。
教师:准备课件。
教学过程。
课前体验初步感悟导入:
师:同学们,今天老师和大家一起来看看家乡到底有哪些变化。
:谁能来说说你觉得现在的生活怎么样?(生:好幸福)。
师:我们今天的生活是多么美好,多么舒适啊!可是你知道20年前的家乡什么样吗?课前老师让大家搜集了这方面的资料,同学们抓紧在小组内交流交流吧!(学生小组内交流)(学生汇报交流结果)•指名到前面说,带着资料向同学们介绍。
课中体验深化感悟。
同学们请看屏幕,这是老师找到图片资料,我们来看。(屏幕出示图片)•每一张要做介绍和交流,让同学们更深入的感受过去的生活。教师总结:看了这么多的图片,你有什么样的感受?(学生说感受)板书:过去差过渡:过去的生活水平差,那现在的生活什么样呢?请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧!(学生交流、汇报)指名到前面说,带着资料向同学们介绍。
教师展示搜集的图片(屏幕出示图片)每一张要做介绍和交流,让同学们更深入的感受现在生活的美好和幸福。
总结:看了这么多的图片你有什么样的感受?(引导学生说感受)板书:现在好过渡:我们现在的生活这么美好,这么舒适,这些都是怎么来的呢?(生:靠改革开放和党的好政策靠人民的辛苦劳动)。
板书:党的好政策改革开放劳动师:做为新世纪的少年,我们应该怎么办?(生:珍惜现在的生活。好好学习。学生自由说)。
三、课后践行内化感悟师:同学们说的真好,家乡的变化给我们带来了美好生活,同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受?(屏幕出示环境污染的图片)。
在看每张图片的时候,要注意说些煽动性的话语,让孩子深切的感受污染的坏处。
师:同学们在课下的时候要想办法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好办法,我们下节课再来交流,并评选出最好的“金点子”。
16《我的老师》。
教学目标。
1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中,增进师生之间的感情。教学重点:
掌握画人方法步骤,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。教学难点:
本课围绕“老师”这个主题,将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中,教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征,教学可作如下安排:引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事,让学生猜猜这位教师是谁,并引导学生对结果进行推理分析:“你是怎样猜出来的?”,“这位教师外形有何特点?”,“你还知道他(她)喜欢干什么?”,通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察,让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法,抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后,可将作业进行展示,先让学生们猜猜画上是哪位教师,再请作者本人进行介绍,首尾呼应,结束本课的学习。作业要求:
活动一,以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师,可以是头像、半身像或全身像。
教学目的:
1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点:
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点:
如何种使玩具爬起来教学学具:
师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
生:制作工具。教学过程:
一、组织教学。
二、检查用具。
三、导入。
1、出示会爬的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。
师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同?。
四:授新。
1、总结学生发言,引导学生思考师:对,(出示课题)会爬的玩具。我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?仔细观察,四人小组讨论。
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。
师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)。
五、布置作业:
师:小朋友们,我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。
六、制作。
七、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁。
八、拓展:
今天我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。
二年级美术课(汇总22篇)篇十二
教学目标:
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆,色彩和谐,构图合理。
3、通过感受儿歌,给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增进民族自豪感。
教学重难点:
1、学会构图,画面主体突出,色彩和谐,画面完整。
2、能够根据儿歌构思画面。
教具学具:
儿歌配画作品,画册或图书。
教学过程:
一、导入:
谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌,导入并板书课题。
二、发展阶段:
1、出示儿歌:拔萝卜,再出示配画后的拔萝卜儿歌,欣赏比较,从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣,更能吸引大家,也便于让大家更容易理解儿歌的内容。
2、欣赏儿歌图画作品,让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味,认识和了解画面中色彩的搭配,画面内容的构图安排,等等。
3、小组交流讨论:自己想为哪首儿歌配画,画什么,怎样画?
4、学生创作,教师辅导。
5、展评:
6、板书设计:
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二年级美术课(汇总22篇)篇十三
1、增强学生对事物得好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制得基本方法。
过程与方法。
1、组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓)。
2、开展“影子”探秘。(认识形态变化)。
3、想象完整形态,充分表现个性。
4、欣赏评价,从中获趣。
情感态度价值观。
增强学生对事物得好奇心,培养发展对形于色得想象力。
二、教学重难点。
重点:认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态得变化。
难点:指导学生依形想象并绘画成图。
三、学法指导。
1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)。
2、室内借形想象。(添画完形创作)。
四、教学准备。
课件。
五、教学课时一课时。
六、教学过程。
一、课题导入(5分)。
1、课件展示:谜语。“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”
2、板书课题:《影子大王》。
二、捉影游戏(8分)。
1、室外操场。
观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来得?
2、学习捉影方法。
你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?
3、小结。用粉笔把影子得边缘画下来,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)。
1、观察影子得变化。(变化多端)。
2、多人组合姿势,变化更有趣得影子。
3、构思。首先是把现实中存在得问题解决,再是选择最科学得方法把它变成一幅美丽得画。
四、完成添画(5分)。
1、集合学生观察影子,引导联想,它们像什么?(动物、大小壶等)。
2、引导想象添画。
3、小结:大胆添画。
五、学生创作(10分)。
1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。
六、欣赏评价(7分)。
1、学生展示作品。
2、学生互评。
3、教师点评。
七、当堂作业。
学生完成一幅影子绘画作品。
二年级美术课(汇总22篇)篇十四
这堂课学生动手较多,因此比较喜欢上。我特地自己购买了许多一次性小碟子,小组合作调颜色,大家共享资源。许多孩子从失败到成功,感受到了探索的乐趣。遗憾的是,时间较紧,有些能力较差的孩子失败的次数较多,没时间去尝试成功染色的快乐;水粉颜色湿的时候颜色很鲜艳,待干了以后就暗淡许多,作品就显得不那么好看了;作品的展示由于来不及干,所以无法竖起来之能贴在报纸上,或用投影仪展示,面不太广。我想,这堂课所能体现的是——过程比结果更重要,哪怕是染色失败的孩子,他经历过这次尝试,那么他对民间染布艺术的了解也会更深一些的。
二年级美术课(汇总22篇)篇十五
设计意图:在数学操作活动、美术活动以及日常生活中,孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后,孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线",拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中,也更深刻的感知生活中各种不同的线条,如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知,培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣,我们开展了主题"奇妙的线条"。
主题目标:
1、引导幼儿关住各种直线型的物品,在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。
2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。
3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等,发展幼儿的平衡能力。
4、认识各种不同的线,关注生活中像各种不同线条的物品。
5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标:能绕着不同的线路玩车子和圈,掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的交换器械。
活动一综合活动:神奇的棒子。
目标:
1、认识各种不同的棒子,知道棒子有不同的粗细、长短、材料。
2、玩一玩,拼一拼,让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。
3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案,发展幼儿的想象能力。
重点:在玩玩拼拼中,体验自由创造的快乐,发展幼儿的想象能力。
难点:认识各种不同的棒子,能用棒子拼出各种不同的图案。
准备:一次性筷子(分粗细)、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张。
过程:
一、出示各种棒子,认识它们的不同。
1、今天老师带来了很多棒子,看看有哪些?
2、这些棒子有什么不一样?
小结:这些棒子有不同的长短、粗细,是用不同的材料做的。
二、幼儿自由的用棒子拼搭图案,体验自由创造的快乐。
1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子,看看是什么棒子?
2、请你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的图案?
3、请幼儿说一说自己拼的图案,教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。
三、幼儿根据教师出示的数字,拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形,进一步发展幼儿的创造能力。
1、现在我们来个比赛好吗?请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗?
2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子,鼓励幼儿进行相应的创造活动。
大班美术《奇妙的线条》活动反思。
本次活动我选择的是大班的美术活动,《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色;第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹;第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来,我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行,整个课堂气氛活跃,幼儿都能积极参与到活动中去,幼儿都与我的积极呼应,和幼儿的互动也很自然,幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上,我认为做得还不够,我总结了以下几个仍需要改进的问题:
首先是在教具准备上,我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时,我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上,导致后面的活动设计有些改动,在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间,因此在教具的准备上要细心加用心,千万不可马虎。
其次就是在教学环节上,对于一些突发的问题过于较真儿,反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅,更有甚的鸡翅,在这里其实教师可以用一句话就解决的问题,而我却纠结在这个问题上,这里反而耽误了幼儿作画的时间,因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的,不必去过多的纠结在这个问题上,要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题:在让幼儿回忆小鱼是什么样时,有的幼儿说到了花纹,我没有理会,还是想按照我预想的步骤来,总想着先画鱼的头,再画花纹,这样做是不正确的,应该按照幼儿的想法来,教师应做到尊重幼儿的想法,这样幼儿才会乐于参与。
再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中,我没有考虑到镜面的问题,导致了幼儿都伸错手了,让幼儿伸右手,而老师应该伸左手的,这个方面没有考虑到;再就是个人的口头语的问题,在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作,我想一个好的老师这些东西都不应该有,以后一定要改掉这个坏习惯。
最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画,并说完理由后教师要做一个全面性的总结,比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西,很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。
以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正,整个活动会变得更加的透彻,会更加的清晰、完整。只要有一点改进,我认为那就是提高,就是我迈出的一小步,许多个小步会变成一大步,我相信通过我的努力,一定会达到我想要的好的效果!
二年级美术课(汇总22篇)篇十六
教学目标:
·了解各种树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。
·尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同,体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。
·运用点、线、面元素,采用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。
重点难点:
·先简化树木的原有外形,再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工,完成创作。
·图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。
教学准备:
·教师准备:各种树木原形图片、树木图案图片等。
·学生准备:日常绘画工具。
教学过程:
·感知与体验:
1、观看图片。
(1)教师展示一组树木的图片,学生观看并指认图中各种树木的名称,如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等;同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识,如:树的外形、颜色、作用怎样,树的生长、栽培、分类如何等。
(2)教师展示一组树木图案的图片,同学指认图中的树木,说出其名称。
2、比较两次观看到的树木图片的不同。主要通过以下方式:
(1)将图一的此树木原形与图二的彼树木图案一一对应。
(2)看图一的此树木原形与图二的彼树木图案异同之处。
3、同桌同学互相交流,可围绕以下话题展开:
(1)图二的彼树木图案保留了图一的此树木原形的哪些方面?
(2)为什么要如此保留?
4、教师以一种树木为例,演示图案变形的方法。学生一边观看一边发表自己的意见,教师按大家的建议完成树木图案的创作。
5、师生互动学习,探究创作表现的方法。
(1)教师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案,如果刚才以线造型,那么现在以面造型;如果刚才直线为主,那么现在曲线为主;如果刚才彩色立像,那么现在单色立像。
(2)师生共同观看、交流几种不同形式、不同效果的图案,比较它们不同态势的形式美。
(3)注意叶子的不同特点。
·创作与表现:
1、同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。
*方法一:
(1)选择自己喜欢的树木作为创作的原形。
(2)根据树木原形做简洁的概括性轮廓处理。
(3)进行树木图案的装饰性艺术处理。包括:点线面的装饰、色彩的装饰等。
*方法二:
(1)选择树木外形进行美化。
(2)在‘树’的范围内‘拉根线条去散步’(画回忆散步时的心情:师生交流后教师小结散步时除了通常意义上的轻松愉快外,也免不了会有突发情况,因此我们的线条应随着散步的心情变化而变化。)。
(3)在适当的地方添加‘点’。
2、教师在同学作业过程中安排一次作业的简评,根据同学的作业情况做适当小结,提醒学生注意突出树木的特点。如挺拔、粗壮、颀长、茂盛等。
·评价与反思:
1、同学将各自的作业进行交流。各人向同桌介绍自己创作的构想,说说自己的“得意之笔”。
2、对本单元的图案学习作简单回顾和总结。
(1)谈谈自己是如何将“点线面”在“会变的花”和“会变的树”上加以应用的。
(2)就“一半来自自然,一半来自创造,让自然变得更有秩序,让植物变得更加奇妙”展开讨论与交流,说说自己对自然美与秩序美的认识。
(3)回忆日常生活中以树木图案为设计主题的作品实例。
板书设计:
演示区。
教师板演,举例说明绘画方法与步骤。
会变的树叶。
画——树形。
添——树纹。
加——树语。
教学后记:
大多数学生采用‘拉根线条去散步’的方法,原因也许是这种方法较为形象生动,学生能够根据不同的心情变幻不同的线条,很好地解决了阵一难点。
二年级美术课(汇总22篇)篇十七
教材分析:
本课属于造型表现领域,根据二年级学生的认知特点,结合造型游戏,让学生了解塔的相关知识,并鼓励学生用探究的思维方式,发现塔的特点,画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔,拓宽学生的创作领域,启发学生,发挥学生的创造力。
教学目标:
知识与技能:学生在教师的引导下,初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
过程与方法:利用分析对比、游戏、讨论等多种方法,在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
情感、态度和价值观:在了解塔知识的同时,对自己家乡的塔有深入的了解,使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时,放眼世界,了解世界上其他国家的塔,从而开阔视野。
教学重点:
初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
教学难点:
表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。
教学过程:
一、导入。
出示课件:“塔”这个字,询问:同学们,你们认识这个字吗?(学生回答)谁知道塔的含义呢?(学生思考并回答)你见过塔玛?谁能说出自己知道的塔的名字嘛?(学生回忆自己知道的塔)好的,通过本节课的学习,让我们来一起对塔有个更深的知识,好不好?(好)那就听老师的指挥,首先大家的坐姿要正确,那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。
二、新授。
首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。
好,欣赏了那么多名塔,我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔,位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺,塔因寺得名。塔高59.89米,平面呈八角形,外形十三层,内卫七层,塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像,是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。
中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔,方形16层,高69.13米。塔身每层正面开券翕,内置石雕佛像,塔顶有铜制覆钵、相轮;为10层八角实心砖塔,共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮,雕有各式花纹,各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰,两塔顶各有三个铜质葫芦。
铁塔又名“开宝寺塔”,坐落在开封城东北愚铁塔公园内,因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌,远看酷似铁色,故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形,共十三层,高55.88米,底层每面阔为4.16米,向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖,上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种,造型优美,神态生动,堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外,其设计精巧,结构坚固,虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏,仍巍然屹立。
大家赶快小组合作讨论一下,每个小组给老师一个概括的答案,老师期待你们的答案,赶快行动起来吧。(小组同学来汇报)好的,那我们来搜一些资料,检验一下大家说的对不对?关于塔的用料结构和层数、平面形态,在我国历史上也有不同的变化。首先,在用料结构上,一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型,其中木塔发展最早,主要在东汉至南北朝时期;之后,砖、石塔相继发展起来,主要在唐、宋、辽、金几代;再后是多种塔形出现时期,用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言,塔层多为奇数,即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等,而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。塔的平面形状,主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型,其中四方形多出现于唐代或唐代之前,到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变,第一是增加了抗震的性能,第二十扩大了登塔眺览的视野。
塔的造型分类:我国古塔的立面造型,答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。
塔的结构:地宫、基座、塔身、塔刹。
塔的材质:土塔、木塔、石塔。
三、创作。
我们知道,一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了,你已经了解了这么多关于塔的知识,那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢?(有)好,先画什么,后画很美,由部分到整体,怎样让塔更美观,适当的装饰,可以在什么上画,用什么方法画,彩色卡纸、图画纸上。
四、拓展。
组织学生进行评价:你喜欢哪一幅?为什么?或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评,然后进行教师评价。
二年级美术课(汇总22篇)篇十八
1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。
【教学重点】。
认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学难点】。
画出老虎的不同动态。
【教学准备】。
1.老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
【教学过程】。
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名:《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手节奏练习。然后,根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。
二年级美术课(汇总22篇)篇十九
本课我进行了2种教学尝试,其一:让学生运用水粉直接调色绘画。其二:油水分离,先用油画棒打稿,再用水粉填色。结果,第一种方法,只有少数同学能绘画出色彩鲜艳,外形优美的画作,很多同学的色彩都混在一起了。第二种方法,因为学生不必担心外形,所以在运用水粉上色时较能把握,作品效果也较好。
收获:对于二年级的孩子,初次尝试水粉,要同时兼顾形与色难度较大,所以还是让油画棒造形,再用水粉填色比较出效果,学生也没挫折感。
二年级美术课(汇总22篇)篇二十
教学目标:
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操,了解家乡或城市的发展历史。
2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力,画乡村或城市的各种变化。
教学重难点:
画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。
教具学具:彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:你了解家乡的历史吗?以前家乡的面貌是什么样子,让我们通过图片来了解家乡的模样。
2、新授:
(1)让同学来说说以前家乡的样子。
(2)师:通过改革开放,我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
(3)通过图片来了解家乡的变化。
(4)欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。
(5)引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。
三、学生作业,教师辅导:剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴。
四、小结:表扬优秀作业。
二年级美术课(汇总22篇)篇二十一
一、全册教材分析。
(一)主要内容及教材重点、难点:主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
五、全册教学进度。
周次。
内容。
课时。
第一周。
《流动的颜色》。
第二周《染色游戏》。
第三周《装饰自己的名字》。
第四周《彩泥是节快乐多》。
第五周国庆节休息。
第六周《奇妙的电话机》第七周《花花衣》第八周《对折剪纸》。
第九周《蜻蜓飞飞》。
第十周《画出你的想象》第十一周《儿歌变画》。
第十二周《巧用瓶盖》。
第十三周《回家的路》。
第十四周《做一道拿手菜》。
第十五周《我和马儿在一起》。
第十六周《风来了》。
第十七周《会转的玩具》。
第十八周《电脑美术》。
第一课:流动的颜色。
教学目标:
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。教学重、难点:
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。教学准备:
教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管。
学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。教学活动过程:
第一课时。
活动一:
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。活动二:
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。
一、活动。
用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。
二、课后拓展:
一、教学目标。
3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力;
二、教学重点。
不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。
三、教学难点。
启发学生表现与创造的能力。
四、教学准备。
多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
五、教学过程。
第一课时。
一)引题激情。
1.今天,老师带来了一条漂亮的围巾,看看有什么特别的地方?2.对,这是一条扎染围巾。引出“扎染”
师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。
3.课件欣赏扎染作品,感受扎染艺术。
二)教学新授:1.工具介绍。
实验:我想先请2个同学上来做个实验,我说什么,就做什么。(一名学生)分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化。
原因就出在纸的不同,这张是宣纸,另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,染出来的色彩又鲜艳。2.观察作品图案,找出规律(1)欣赏染纸成品师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。
(3)学生发言:先折后染。
第二课时。
一、分析染纸过程步骤。
a.拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。
a.教师将折好的纸进行演示,请学生观察。
b.介绍染法:浸染法:将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法:用毛笔蘸彩色墨水,点在宣纸上,颜色自然染开。
注意色彩的搭配,颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用。
二)学生作业。
看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗?要求:
1、尝试不同的折叠方式和印染方法。
2、运用多种颜色搭配,丰富画面。
三、作业展评。
1.作业展示:将完成的作业贴到窗户玻璃上。
2.先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
第三课《装饰自己的名字》。
教学目标。
1、知识与技能:用简练而富有生命力的线条和色彩鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。
3、情感态度于价值观:通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。
4、教学过程。
第一课时。
一、激趣导入。
1、教师用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(学生你一言我一语地说开了,有的说一棵树:有的说是一条狗等等,我也被学生回答逗得哈哈大笑,在回答里一连串的答案之后,我逐步提示:画面中藏着几个字,可能学生依然看不出来,只能再提醒:看看画面中黑色的线,实在不行就去掉颜色,只留下黑丝线条。)学生终于猜到了是老师的名字。学生为发现里面的秘密而兴奋至极。
二、新授。
1、教师出示一些明星、歌星龙飞凤舞的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。学生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、2、请同学们在一张白纸上任意挥写自己的大名。课件展示:教师提出的要求:要写的歪歪扭扭,就像你刚刚学会写自己的名字。并且要写的够大、左右笔画相互连接上。
3、书写自己的名字后,你对名字的含义理解。教师:知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?学生:说出名字的含义。教师总结:“原来爸爸妈妈给我们起的名字不仅好听,而且有特殊的意义,他们都希望你们像名字一样美丽、聪明、健康!”
4、欣赏:出示课件米罗的作品。
5、欣赏:同龄人的作品。
第二课时。
一、创作实践:
学生:当然可以了。
教师:现在就请同学们来完成你的作品吧!(学生创作,教师巡回指导。)。
三、展示评价。
(1)互评:师:同学们的画真漂亮,可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。这样,老师发给你们一人一颗金星,请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。
(2)师生评价。
师:我们来看看谁画上的小金星最多,名字最闪亮。
生:(找出小金星最多的画)。
师:谁来讲一讲自己为什么要把小金星送给这个同学。
生:(说出自己最喜欢的部分)。
师:老师还发现有的小朋友的画上的小金星较少,有的还没有,谁愿意来为这个小朋友出出主意,让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。生:(提出一些建议)。
四、课后延伸:
师:同学们,老师的名字又有了新的变化,你们看(课件出示立体的名字)漂亮吗?
生:漂亮。师:那我们课下想一想怎么让自己的名字也能象老师的名字一样立起来好吗?师:好,今天我们的课就上到这里,同学们再见。
二年级美术课(汇总22篇)篇二十二
教学目标:
1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点:
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点:
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。
课前准备:
教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。
教学思路:
一、激趣导入:
1、出示哆来爱梦玩具。
小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?
你们喜欢它吗?
2、播放机器人科幻电影片段。
大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?
3、揭示课题《机器人伙伴》。
这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段:
1、课件展示各种机器人图片。
现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。)。
2、各组展示搜集的机器人资料。
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。)。
3、讨论交流,开拓思维。
那我们现在应该怎么做呢?
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么?
我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。
4、欣赏范作。
小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》。
你们瞧,这个机器人像什么呀?
它在干什么呀?
再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗?
你们看,它还有什么独特之处吗?
生:锡纸、纽扣。
三、绘画表现。
师:小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。
四、评价。
总结。
1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结:科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,看来我们的梦想并不遥远,也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。最后,哆来爱梦要我告诉大家,它将把大家今天的想法告诉未来的科学家,我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们!