通过这次经历，我体会到了时间管理对于工作效率的影响。这些心得体会范文是作者在实践中总结的经验，希望对大家有所帮助。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇一
10月19日我参加了龙泉驿区第10届中小学教师课堂大赛。作为一位刚参加工作不久的青年教师老师，这是一个很好的锻炼机会，所以我非常的珍惜这次的赛课机会。
我所赛的课题是新纪元英语4a additional reading：christmas 、抽中这个题目后，我一片的茫然，摆在我面前的两大难题：1、我从未教授过6年级学生，对学生的英语知识情况没有了解。2、附加阅读部分究竟改如何来上。在紧随其后的国庆大假中，我窝在家中，拿着教材仔细的阅读钻研，绞尽脑汁的想究竟要如何来上好这堂课，但总是感觉课堂步骤不够清晰，环节老套无趣。因此，开学后，我赶紧和我校的其他两名英语老师一起讨论各自的思路和想法，将大致的方向定了下来。就下来就是繁忙的试讲，评课，改教案课件；再试讲，评课，再改教案课件……多亏了有这两位英语老师的陪同作战，才免得我落得孤军奋战的惨况。
在赛课下来后，我对自己在课堂上的情况做了一个回顾和总结，发现自己有太多不足的地方：
1、学生的学情分析不到位
自参加工作以来，我所面对的学生都是农村的小学生。这次的赛课我没有事先预设好赛课所用学生的学情，而仅是以我校的学生来预设学生情况。导致课堂的阅读内容设置得过于简单了，课堂时间剩余过多。
2、对教材的分析，重难点的把握还有很多的欠缺。
3、课堂上的知识点还没有具体细致的落实到每个学生身上，以至于做知识回顾总结时学生仍旧没有掌握到中心词等。
在今后的学习工作中，我还要针对自己的不足进行多方面的学习，多钻研教材，积极参加区各种教研活动，多与经验丰富的教师沟通交流，常写教学反思。多积累多学习，加快自身的快速成长。
这次的赛课，虽然过程是痛苦的，但是让我从各方面都学习到了很多的东西，加快了我们的成长，希望以后还能够有机会参加区上组织的这类赛课活动，努力提高自己的教学能力，从多方面锻炼自己。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇二
比赛课是通常在学校或教育机构中举办的教育活动，它旨在通过比赛的方式激励学生积极参与学习，提高他们的竞争意识和团队合作精神。而学生在比赛课中表现优秀，不仅可以获得奖励，更能够培养自信心和实践能力。下面，让我来谈谈我参加比赛课的心得感悟。
第二段：比赛课让我认识到了竞争的重要性。
比赛课是一个竞争的过程，每个人都希望在这个过程中获得成功。而在这个过程中，我发现竞争是非常重要的。它可以激励人们不断努力，拼尽全力去追求自己的目标。比赛课让我意识到竞争所带来的压力和紧张，但它也能让我更加了解自己，发现自己的潜力和优点。
第三段：比赛课让我学会了团队合作。
在比赛课中，不仅需要独立思考，更需要团队合作。比赛课让我了解到在团队中，每个人的意见和建议都是很重要的。只有相互合作、相互帮助，才能够更好地完成任务。因此，在比赛课中我学会了更好地倾听和理解别人的意见，使我们的团队更加团结和凝聚力。
第四段：比赛课让我相信自己。
比赛课不仅是一个竞争的过程，更是一个展示自己的机会。在比赛课中，我发现自己有很多优点和长处，这让我更加相信自己能够达到自己的目标。当我充满信心地站在台上，喜欢我的团队为我加油时，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：结论：比赛课是一次宝贵的经历。
参加比赛课是一次非常宝贵的经历，它让我更好地了解了自己，提高了自己的竞争意识和团队合作能力，培养了自己的自信心和实践能力，在学习和生活中也能够受益良多。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地奋斗，达到自己的目标。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇三
赛课是一种教学评估工具，旨在通过对学生表现进行评估，促进教学质量的提高和教学方式的改进。在过去的实践中，赛课已经成为我国很多教学机构的重要组成部分。赛课可以在战胜懈怠、发现问题、加强沟通以及提高学生参与度等方面发挥重要作用。因此，赛课是一项非常有价值的活动，可以帮助学生进行更有意义的学习。
第二段：赛课的重要性与优点。
赛课评价的不仅是学生的知识掌握水平，还有学生的语言表达和情感态度。在赛课过程中，教师可以更全面地了解学生的学习状况，发现学生个体差异，并为学生提供个性化的学习支持。此外，赛课还能够促进学生的自学和自我评价能力，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣和参与度。赛课对教师也有不可忽视的价值，它可以提高教师的教学水平、监督教学质量、促进教学团队建设。
赛课过程包括主题确定、比赛准备、比赛现场和比赛评价四个环节。在准备赛课主题及教学材料时，我们需要认真进行课题研究，善于发掘教材中的亮点和难点，充分利用各种教学媒体和场景，从而提高课程的针对性和趣味性。在比赛准备环节，我们需要认真制定教学流程和讲解策略，熟练掌握教学技巧和表达技巧，从而使教学内容更加生动有趣，更加容易传达。在比赛现场环节，我们需要全面掌握课程的重点难点和教学策略，充分考虑学生的表现和反应，灵活运用教学方法和手段，使教育活动达到应有的效果。在比赛评价环节，我们需要认真评价学生的表现，尤其是语言表达能力、思维逻辑能力和团队协作能力，同时分析比赛中的不足之处，发现问题并改进。
赛课可以让学生更加全面地了解自己的学习状况，发现自身不足，进一步激发自己的学习动力。通过与其他同学的交流，学生可以相互启示、相互学习，加强团队协作精神。同时，赛课可以帮助学生培养自我评价能力、降低考试焦虑、提高教学能力，促进全面发展。
第五段：赛课的未来展望。
在未来，赛课更要紧密地结合本土化教育需求，发挥教育的基本作用，促进学生的全面发展。同时，赛课也需要不断创新，推动实践中的教学方式和方法的进一步改革，提高赛课对教学质量和师资培养的促进作用。赛课将会在教育改革和推进教育现代化的进程中发挥更加重要的作用。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇四
通过这次听名师赛课，我受益颇多，感受到了课堂教学的艺术性。名师们扎实的基本功，对教材准确的把握，突破重难点的方法，独特的教学设计，强大的心理素质，敬业的精神，无不让我钦佩。
听了多位老师的课，被他们上课的风格所感染，老师们用自己的热情、智慧唤起学生的求知欲。课堂上教师积极创设情境，学生再体验中学习。名师们在课堂上不仅关注学生收获了多少“鱼”，更多的关注学生收获多少“渔”。多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师在课上自始至终都以学生为主，自己为主导，，老师对学生并没有过多的限制和束缚，老师的主导地位和学生的主体地位体现得淋漓尽致课堂上。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。名师们和蔼可亲，很有亲和力。她们精炼、简洁又丰富的语言，把学生的思路引向更高层次。对学生评价语更是妙语连珠，激励着孩子们更有自信地参与到学习中来。在人文教育方面，教师们都处理的比较好，不是一味的说教，而是用自然真挚的情感感染学生，达到“润物细无声”的效果。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。
对于一些教学活动如果说我们还有一些“云里雾里看不清”的话，专家的点评让我们是“拨开云雾见月明”。他们站在专家的高度对这些课进行评价。
通过听这次名师赛课，我对新课改也有了更深的认识。审视自己的教学，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、修炼自己的基本功。基本功包括书写基本功；书写基本功；课堂语言基本功；分析学生基本功；解读教材基本功；引导启发基本功；利用现代教育技术基本功；教学设计基本功；组织教学基本功；教学评价基本功；教育科学研究基本功。作为语文老师，要重点修炼书写基本功，讲究写字规范，字体美观；还要教学设计基本功，解读教材基本功，教学评价基本功。
2、认真研读课程标准，准确把握本科目的学科特点。语文学科的特点是工具性与人文性的统一。这个学科的特点是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情，开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。教学中要注意两者的结合，切记一味说教或偏离了语文学科的学科特点。
3、用心钻研教材，准确把握教学重难点，多方面的思考突破方法。教学的'重点，是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，准确把握教学重点，是教学设计的关键。一样的思路，确定难点亦不要局限于知识本身难易，确定教学难点和攻克难点都非易事，要根据学生的水平实际，研究有效对策。在教学实践中，突破难点的方法很多，在寻找突破难点的方法时，要善于抓住突破难点的实质。主要抓住四个关键：首先必须明确什么地方难；其次要搞清楚为什么难；三要善于抓住难的焦点。四要想好突破难点的策略。
4、教师设计课时考虑自身的教学优势，适时展示自身特长，以自身的人格魅力感染学生。身教重于言教，学生在潜移默化中受感染，也会受益无穷。
以上是我在听课中的心得体会，今后我会“静心教学”，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，自己教得轻松，学生学得快乐。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇五
竞赛课是指为了提高学生的竞赛技巧而开设的专门课程。在这门课程中，学生们将学到各种竞赛的技巧和策略，以及培养他们的竞争精神和团队合作能力。我认为参与竞赛课的体验非常有益，以下是我对竞赛课的心得体会。
首先，竞赛课能够提升学生的学习能力和技巧。在这门课程中，我们学习到了许多应用于竞赛中的技巧，如时间管理、解题思路、比赛技巧等等。这些技巧不仅在竞赛中有用，也可以帮助我们解决日常生活中的问题。此外，竞赛课还注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过解决一系列有挑战性的问题，我们可以锻炼自己的思维能力和逻辑思维。
其次，竞赛课可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。在竞赛课中，学生们经常会被安排到小组中进行讨论和解决问题。这对于我们来说是一个很好的机会，可以与其他同学合作、交流和分享想法。通过与同伴的合作，我们可以学习到不同的思维方式和方法，拓宽自己的视野。同时，竞赛课也能够培养我们的竞争意识，在与他人的竞争中，我们可以发现自己的不足并努力提升自己。
第三，竞赛课对学生的自信心起到了很大的促进作用。在竞赛中，学生们需要在规定的时间内完成任务，并在团队中展示自己的成果。这给学生们提供了一个展示自己能力和才华的机会。每次竞赛之后，无论取得好的成绩还是差的成绩，我们都会收获一些东西。如果取得好的成绩，我们会对自己的努力感到满意和自豪；如果取得差的成绩，我们会从失败中学到很多，为下一次的竞赛做好准备。无论如何，竞赛课都能够让学生对自己的实力有一个更为客观的认识，提升自己的自信心。
第四，竞赛课给学生提供了一个拓展自己能力的机会。竞赛课通常会安排一些特殊的活动和任务，如模拟赛、实地考察等等。通过这些活动，我们可以接触到一些以往没有接触过的领域和知识，开拓自己的眼界。此外，竞赛课还会经常邀请一些竞赛领域的专业人士给我们讲课，介绍他们在竞赛中的经验和技巧。这让我们有机会从专业人士身上学到更多的东西，提高自己的专业素养。
最后，竞赛课还能够培养学生的综合能力。竞赛课中的任务通常需要学生综合运用所学的知识和技巧来解决问题。这要求学生们既要有扎实的学科基础，又要具备一定的综合思维能力和创新能力。在解决问题的过程中，我们需要学会整合不同的资源和信息，从而得出最佳解决方案。这对于我们的综合能力的培养非常有帮助，让我们在以后的学习和工作中都能够游刃有余。
总之，竞赛课是一门非常有益的课程，它可以提升学生的学习能力和技巧，培养竞争意识和团队合作精神，增强学生的自信心，拓展学生的能力，并培养学生的综合能力。通过参与竞赛课，我深刻感受到了其中带来的种种好处，相信这门课程对于我们的成长和发展有着重要的意义。希望将来有更多的同学能够参与竞赛课，共同感受其中的乐趣和收获。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇六
最近端午节的时候，我报名参加了观赛课，来看一场万众瞩目的足球比赛。之前我对足球比赛的了解非常浅薄，只知道一些基本规则和流行球队的名字。这次的观赛课让我有机会了解更多，并且深入体验这项运动。
第二段：前期准备。
在观赛课之前，我预习了比赛中运用的基本规则，了解了每个队伍的胜负记录和过往表现。同时，我也准备了足够的水和零食在比赛中食用，让自己更加舒适。
第三段：比赛体验。
比赛开始时，现场的气氛非常火爆。我可以看到观众们翘首以盼，等待着精彩的比赛。从我的座位上，我可以清楚地看到场上的精彩动作，听到现场解说员对比赛的评论和点评。整个比赛过程非常令人兴奋和激动人心，让我流连忘返。
第四段：收获与体会。
这一次观赛让我更加深入地了解了足球比赛和相关的规则。我还学会了如何更好地观看比赛，分析比赛中每个队伍的优劣。通过观察运动员的表情和动作，我能够更好地理解他们内心的感受和决策的原因，这也让我更加尊重和欣赏他们的表现。此外，我在现场看比赛也认识到了自己的不足之处，并在之后的训练中有所改进。
第五段：结语。
总而言之，这一次的观赛课让我流连忘返。我不仅了解了足球比赛的基本规则和流程，也更加明白了运动员在比赛中的表现和思路。在今后的生活中，我也会更加关注和尊重运动员们的表现，并更好地欣赏这项精彩的运动。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇七
赛课会作为一种教学竞赛，旨在提升教师的教学能力和教学水平。近日，我参加了一场赛课会，并深感收获颇丰。以下是我对这次赛课会的心得体会。
首先，赛课会是一种提升教学能力的有效途径。在这次赛课会中，我看到了许多来自不同学校的优秀教师们的精彩课堂。他们的教学方式和方法多样化，课堂氛围活跃，学生参与度高。通过观摩他们的课堂，我深刻认识到了自己在教学上的不足之处，并增强了改进教学的决心。我相信，通过不断学习和借鉴他人的优点，我能够提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育。
其次，赛课会是一种教学经验交流的平台。在赛课会中，教师们不仅仅是展示自己的教学成果，更是分享自己的教学经验。在我与其他教师的交流中，我得到了许多宝贵的教学经验。其中，有些教师在激发学生兴趣方面有独到之处，有些教师在教育方法上有独特见解。这些经验的交流使我开阔了思路，提供了一些新的思路和方法来处理教学中的问题。同时，我也有机会将自己的一些好的教学经验分享给其他教师，以期能对他们的教学产生启发。
再次，赛课会是一种教育理念进步的推动力。随着时代的发展，教育理念也在不断更新。在赛课会中，我发现许多教师积极尝试新的教学方法和理念，取得了显著的成效。这使我意识到，要想适应时代发展的需要，教师必须与时俱进，关注教育理念的更新。只有不断学习新的教育理念，才能适应不断变化的教育环境，为学生提供更优质的教育。因此，赛课会对于推动教育理念的进步具有重要意义。
此外，赛课会还是一种教师自我评估的机会。在赛课会中，教师们不仅要接受他人的评判，也要审视自己，找出自己的不足之处，并下定决心改进。这种自我评估的过程可以帮助教师认识到自己的优势和劣势，理清自己的发展方向。只有正视自己的问题，并主动采取行动来改进，才能成为一位优秀的教育者。因此，赛课会是教师自我成长的重要途径。
综上所述，赛课会是一种提升教学能力、交流教学经验、促进教育理念进步、进行自我评估的重要机会。通过参加赛课会，我尝到了教学的甜头，并对教育事业有了更深的认识和理解。我相信，在未来的教学中，我会继续努力，不断改进自己的教学方法和理念，为学生提供更好的教育。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇八
近日，我参加了一场别开生面的赛课会活动，在这个活动中，我不仅有幸聆听了其他老师精彩的授课，还将自己的教学经验向大家展示。通过这次赛课会，我深刻地感受到了教学的多样性和创新性，也对自己的教学能力有了更加客观和深入的认识。下面跟随我的脚步，来体验这次赛课会带给我的心得体会。
在赛课会的开始，我融入了其他老师的课堂，心情有些激动又有些紧张。随着同事们的展示，我发现每一位老师都有自己独到的教学风格和特点，每一个教学环节都展现出丰富多样的教学技巧和方法。比如，有的老师通过小组合作的方式，让学生参与到实际问题中，促进了学生的互动和思考；有的老师通过音乐和游戏元素来吸引学生，激发了学生的兴趣和积极性。这些新颖的教学方法让我大开眼界，让我在思考教学方式方面增加了很多新的灵感和创意。
而接下来是轮到我展示我的课堂了，这是一个中学生物教学的案例。我坚信生物知识应该通过实践来应用和巩固，因此我设计了一个实验课，让学生亲手进行实验，感受生物现象的奥秘。在课堂上，我引导学生提出问题，让学生自己动手探索，这样既激发了学生的好奇心，又培养了学生的实验能力和科学思维。通过这个课堂实践，我意识到学生需要的不仅仅是掌握知识本身，更需要能够主动思考和解决问题的能力。尽管展示过程中存在一些小的失误和改进的空间，但是我知道在其他老师的鼓励和指导下，我已经迈出了一大步。
赛课会不仅仅是教师的展示平台，更是一个相互交流和学习的机会。在与其他老师进行互动的过程中，我领略到了团队合作的重要性，也受益匪浅。在与同事们的互动中，我学会了倾听和分享，学会了站在他人的角度思考问题。通过观摩别人的课堂和听取同事们的建议，我发现了自己教学中的不足和改进的空间，并且得到了一些建设性的反馈。这种相互学习和成长的氛围让我深受启发，也激发了我进一步深化教学改革的愿望。
总结这次赛课会的心得体会，我能够确切地感受到教学的多样性和创新性。每个教师都有自己独特的教学风格和创意，从而促进了教学的进步和发展。同时，赛课会也是我们相互学习和交流的机会，让我们从别人的优点中汲取营养，进一步提升自己的教学水平。通过这次赛课会的参与，我深刻感受到了教学的重要性和挑战性，也更加坚定了自己深化教学改革的决心和努力。我相信，只有不断学习和探索，我们才能做出越来越好的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇九
为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年10月11日——10月12日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课分成了三个层次：学校青年骨干教师示范课、35岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。
3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了20xx年下学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。
二、积极参与，认真组织落实。
第一阶段：学校2位青年骨干教师上了2节示范课。
第二阶段：学校3位35岁以下的青年教师上了3节优质课。
第三阶段：学校3位20xx年上岗的教师上了3节合格课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。
3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
4、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思。
1、取得的成绩：
a、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
b、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
c、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，唐凤萍老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。
d、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。尤其是刘婷、黄丹老师制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。
e、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。
2、存在的问题和不足：
a、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
b、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
c、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
d、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。
e、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。
3、赛课结果及其奖励：
1．教学思想、教学观念有所转变。
从这次赛课活动，大多数教师课堂角色明显发生了转变。参赛教师已从根本上改变了满堂灌的教学方式，注重对学生进行启发式教学，能针对不同的教学内容和不同的教学对象采用有效的教学方法，“以学生为主体，教师为主导”的教学理念在课堂上得到充分的体现。
2．精心设计，准备充分。
几乎所有参赛教师能合理、科学的安排教学内容，及时完成了课堂的教学任务。教师精神饱满，教态自然，在教学的过程中充满了活力和激情，由此从学生课堂表现来看学生的学习热情得到激发，课堂学习氛围热烈、和谐，让学生在课堂中感受到了学习的快乐，在愉悦的课堂情景之中激发了自主学习的兴趣和热情。能结合学科特点，在关注知识与能力、过程与方法的同时在教学中更注重情感态度价值观的目标达成，寓德于教。
3．能将教学内容与信息技术有机地整合。
现代教育技术手段在这次赛课中发挥了很大作用，为我们提高课堂知识容量、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果展现美好前景。参赛的青年教师都使用了多媒体手段辅助教学。几乎所有使用的课件材料都是自己动手制作的，使课堂丰富多彩，同时能注重对教学资源的收集和整合，对课堂教学任务的完成起到了很好的促进作用。
4．能体现“面向全体学生，以学生为主体”的教学思想。
这些赛课的共同特点是在教学实施的全过程中体现了注重学生动脑想、动口说、动手做的思想，注重激发和调动学生学习的积极性、主动性，注重引导学生尽可能的参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。参赛教师大多注意调动学生主动学习的兴趣。
四、在本次赛课过程中也暴露了一些问题，应该引起我们的重视：
1．课改精神体现的不强。
在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，课堂气氛沉闷。课堂上学生活动时间仍不充分，没有将“导学案”、“小组合作学习”、“信息技术”有机地融合在课堂教学中，没有很好地体现新课改精神，师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
2．组内相互学习、交流和研讨的氛围不够浓。
本次校内青年教师赛课，课堂上除了几位评委之外，同学科组内教师相互听课的寥寥无几，更谈不上通过赛课活动组员间进行相互学习、相互交流，共同提高了。
3．教学基本功不够扎实。
建议参赛教师在平时的教学中要加强教学基本功的训练和积累，厚积薄发，要注重学习，尤其是要学习先进的教学理论和理念，积极参加集体备课和教学研究，学会合作与资源共享。将市区校组织的各种教学研讨活动作为提高自己教学能力和水平的平台，不断磨练，不断进步。
4．教学研究和反思不够。
对课堂教学效益不高缺乏研究和反思，有些低效、无效的方法在不断重复，建议参赛教师要不断反思和总结自己的教学得失，要做反思型和研究型的教师。长江后浪推前浪,一代新人在成长。随着我校青年教师一批一批地迅速成长，我们相信我校教育教学质量将会越来越高，南京市天景山中学的明天也会越来越好。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇十
赛课课，是教师们相互学习、交流的活动。这项活动起源于小学课堂，现在已经被各种类型的教育机构所采用。赛课课强调的是教师之间的互动，并通过交流来提升个人水平。在赛课课中，每位教师都可成为分享者和受益者。在我的第一次赛课课里，我发现这对我个人的成长不可或缺，也让我更好地了解了职场上的学习机会。
第二段：分享经验。
作为一名初中英语老师，我在赛课课上分享了我的一堂课。在分享之前，我做了充分的准备，调整了我的教案，运用新的教学方法，同时结合教学经验，从而让学生更好地掌握英语单词的拼写和发音。在我的讲解中，其他的教师提出了一些宝贵的意见，也分享了自己的学生如何获得成功的技巧。在交流中，我意识到我也能在不断学习中提高我自己的教学技能，我也能帮助我的同事们更好地教授他们的课程。
第三段：提高专业能力。
通过参加赛课课这个活动，我发现它不只是一种分享经验和的互动交流的机会，也是提升我个人职业能力的方式。赛课课让我认识了许多专业的知识，并与专业教师一起讨论，分享和欣赏他们的敬业精神。同时这一过程也巩固了我个人对教学方法和技巧的理解，助我更快地帮助我的学生在学习中得到提高。
第四段：促进合作。
赛课课的另一个主旨是鼓励教育从业者之间的联合合作。在赛课课上，我建立起了许多新的关系，同时也与其他同事搭建了更好的交流桥梁。我们分享了教育资源，提出了专业建议，互相学习、帮助，在我们职业发展的过程中开阔了眼界。
第五段：总结。
赛课课活动使我更加自信地面对职场上的教学，同时也让我更好地了解了和其他教育从业者一起工作的意义。我学到了许多新的专业知识和教学技能，也跟许多优秀的英语教师建立起了联系。我相信这样的活动将持续地推动我不断地成长，打造一个更完善的教育体系。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇十一
首先是课前的准备。不知道其他的老师有没有和我同样的感受，平时上课耐心就精心备课，没心情就草草了事，有时满心欢喜想尽心尽力好好设计，却总遇到拦路虎，但通过这次赛课，我重新定位备课在我心中的地位。因为这次赛前的准备是我上课以来备课最认真的一次，付出了自然就有收获。在赛前的磨课过程中，学校领导和同组老师一次次指导我，帮助我，给我提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，我在一次次磨课中不断进步，不断成长。在磨课中，我一次次试讲，一次次修改，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件经常到深夜。这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
第二是在赛课过程，在赛课的过程中，我为比赛尽心尽力，热情洋溢，在听课过程中，我为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为各位老师教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服，真的是受益匪浅。各个学校的老师都各显其能，使我置身于课堂而不能自拔。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和理念，引发了我对课堂最优化的思考。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生特点的教学方法，更多的采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力。这使我感触颇多。
最后是赛课后，赛课结束后，教科所教研专家的评课和讲座更是让我记忆犹新。有这样一句话映在我脑海深处：“大多数老师是在教教材，而不是用教材教”听完这句话，我在心底进行了深深的反思，确实如此。我总埋怨学生不争气，我讲过的东西老是忘记，其实这不是他们的原因，而是我自身存在的问题，于是我结合资料，有以下几点反思：
1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的课程类型、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。
2.在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。
3.课堂要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。
4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。
5.让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融入自己的主见于主动发展中。
热门地理赛课心得体会（通用12篇）篇十二
经过紧张而又激烈的角逐，为期半个月的主题班队会竞赛活动终于落下了帷幕。我有幸通过初赛、复赛，最终进入了区级决赛。3月24日早晨第二节课结束之后，我紧张的心情终于稍稍平复，接着听了当天其余四名老师的班会课，我从中学到了很多，用一句话总结就是“山外有山山更远，楼外有楼楼更高。”孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”我觉得这句话在教学中非常实用，在教学中教师之间相互切磋，相互学习，才能不断进步。下面，我就从三个方面谈谈自己对于上好队会课的想法。
我们xx是初次举行班队会课竞赛活动，因此对于队会的流程和仪式来说，大家都是比较陌生的，我选择上队会课其实面临着很大挑战，也很有压力。在备课过程中，我在网上查阅了大量的关于队会的资料，也向去年在省上参加队会比赛并获得了一等奖的老师进行了详细的请教，她从上课之前的准备情况，到上课过程中可能会遇到的一些问题，给我提了很多指导性的建议和意见，给予了我极大的帮助。
因此，在上课之前，我对队会课的流程和仪式已经熟记于心，并严格按照流程去组织课堂，将学生按人数分了三个小队，选了一名中队长、三名小队长、一名旗手、两名护旗手和两名主持人，还给各小队取了名字（因为是赛课，时间紧张，只有一个小时组织学生的时间，因此各小队的名字是我提前取好的，平时在搞队会活动时，可以让队员们自己取他们喜欢的名字）。
让学生充分发挥自己的想象力和观察力，引导学生说出自己认为哪些行为是友善的，哪些行为是不友善的。我觉得这两个视频可以充分调动队员们的积极性，在课堂上能够主动参与分享自己的故事，进一步诠释友善。孩子们能更深刻的理解何为“友善”，并能与不友善的行为进行区分，在以后的实际生活中友善待人。第三个环节是通过表演歌曲《听我说谢谢你》进一步深化“友善”这个主题，让孩子们知道，在生活中对别人友善，别人也会对我们友善，友善是可以传递的，当我们心怀感恩对待他人的时候，他人也会以同样的方式来对待我们。
因为我面对的是二年级的学生，所以我的课程内容相对来说比较简单，让孩子们通过观看动画片的方式吸引他们的注意力，然后分享自己身边的故事，用通俗易懂的话语让孩子们理解“友善”。
适当的课堂延伸非常有必要，可以起到积极的教育意义，我本次队会设计的短板就在于缺乏课堂延伸。我的队会设计是以四年级学生为主体的，预设是要让孩子们区分“友善”与“伪善”的区别，想告诉孩子们，友善是有原则的，友善并不等于纵容。结果上课的时候抽到的是二年级学生，由于课堂主体发生了变化，而我本人并没有教过二年级学生，所以在实际操作中出现了偏差。
我担心孩子们不能很好的理解“友善”与“伪善”的区别，所以将此部分课堂延伸，直接摒弃未用。最后我发现这样的课堂设计太过于简单，对于评委老师来说，可能就是活动设计者对于主题的含义把握不够全面，从而影响整堂课的评价结果。
以上就是我参加本次赛课活动的几点想法，我一定会吸取经验教训，总结得失，在以后的教学生涯中，不断提升自己的思想素质和业务能力，为学校的发展做出新的发奋。