写心得体会可以让我们更加明确自己的目标和方向，从而更好地规划未来的发展。下面是一些工作心得体会的例子，希望可以对大家在工作中的总结有所启示。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇一
3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动过程：
一、活动导入。
3.教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织。
1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点。
1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4.游戏。
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点。
1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2.引出认识半点的方法。
（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
3.练一练。
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知。
1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
四、延伸活动。
1.小结。
2.拓展。
（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇二
1．认识时钟，知道时针、分针，了解它们的运转关系，学会看整点，并初步学会记录整时。
2．培养幼儿的观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
3．使幼儿懂得珍惜时间，有按时作息的意识和习惯。
2.幼儿操作材料。
师：今天老师给你们猜一个谜语，：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
师：你能猜出来这是什么吗？（闹钟）对了，是闹钟。闹钟是钟的一种。
师：钟是计时用的，所以又叫时钟。它告诉人们几点了，应该做什么事，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏。
1.读钟面上的数字。
师：现在我们来看这只钟。这个圆面叫钟面，钟面上最外面有些什么（数字）？钟面上有哪些数字？我们一起来读一读。这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。
师：钟面上除了数字之外，还有什么呢？钟面上短针是时针，长针是分针，还有一根细细长长的是秒针。今天我们来认识时针和分针。钟面上的时针和分针就是按从1到12的方向转了一圈又一圈。现在时针和分针要进行跑步比赛了，你们猜猜哪根针跑得快？现在我让他们都站到了12上，开始了……谁跑得快？（分针）。
教师反复地拨时钟，让幼儿了解分针走一圈，时针走一格的现象。你还发现了什么？（分针跑了一圈，时针只跑了一格。）。
师：对，分针长，跑得快，时针短，跑得慢。分针跑了一圈，时针只跑了一大格。分针跑一圈，时针跑一大格就是一个小时。
（出示7点钟的'钟面）师：你能说出这个钟面上的时间吗？你是怎么知道这是7点钟的？
（出示1点钟的钟面）师：这是几点钟？你是怎么看出来的？
（出示5点钟的钟面）师：这是几点钟呢？
（出示11点钟的钟面）师：这是几点钟呢？
师：刚才我们认识了7点钟、1点钟、5点钟、11点钟。（同时出现刚才的4个钟面）小朋友看一看，这4个钟面的分针有什么共同特点？（分针指的位置相同）。
师小结：如果分针走到12，时针指向哪一个数字，就表示几点钟。
师：小朋友已经会认钟面上的几点钟，下面请你们在自己的钟面上拨出几点钟。
师：请小朋友拨3点钟。（幼拨，师巡视）你是怎么拨的？（幼说）。
师：在自己的钟面上拨9点钟。（幼拨）请一位小朋友说说你是怎么拨的？
1．师：现在几点了？早上7点时小朋友起床了，你每天几点起床？
2.出示中午12点钟午睡图。
3．出示晚上8点钟睡觉图。
师：我们也要养成按时作息的好习惯。
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的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇三
时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它不仅能够告诉我们准确的时间，还在某种程度上影响了我们的生活方式。与时钟相处的过程中，我不断地认识它，学习它，也从中汲取了不少的体会与感悟。
第一段：时钟——生活必需品。
时钟是我们生活中不可或缺的一部分。不论是在家中、学校、办公室还是其他场所，时钟几乎无处不在。时钟的作用不仅仅是告诉我们时间，更重要的是它在时间管理方面的作用。通过时钟，我们能够合理安排和管理我们的时间，使得我们的生活更加有序，效率更高。时钟是我们生活中的朋友，它时刻提醒我们时间的流逝，让我们时刻牢记时间的珍贵，更好地利用每一分每一秒。
第二段：时钟——每天清晰的指引。
时钟不仅是我们生活的一部分，也是我们生活的指引。对于我来说，每天最开始的行动就是看一眼时钟。时钟告诉我，新的一天又开始了，让我感到时间的流逝和变化。在学校里，时钟指引着我们按时上课，它的铃声让我们清晰地知道什么时候开始和结束。在工作中，时钟充当着我们日程安排的指导和节奏控制的角色，它告诉我们什么时候是工作时间，什么时候是休息时间。时钟不仅能让我们按时完成任务，还能帮助我们养成良好的时间管理习惯。
第三段：时钟——时间的呼唤者。
时钟是时间的呼唤者，它提醒我们不要浪费时间，时刻保持高度的警觉。每次当时钟的指针划过12点的位置时，它无声地向我发出警告，提醒我时间的流逝是无情的。它告诉我，时间是有限的资源，我们要合理利用时间去追求我们的目标和梦想。时钟的存在让我更加明白时间的宝贵，让我更加努力地抓住每一分每一秒，让生命变得更加有意义。
第四段：时钟——珍贵的礼物。
时钟是人类创造的珍贵礼物，它代表着人类对时间的认识和控制。在过去，人们很难准确地测量时间，往往通过自然的观察来解读时间的流转。然而，随着时钟的出现，人们可以准确地测量时间，更好地安排生活和工作。时钟的出现改变了人类的生活方式，使得人们的生活更加方便和高效。作为一种创造，时钟的诞生代表着人类智慧的结晶，值得我们细细品味和珍惜。
第五段：时钟——爱与责任。
时钟并不只是一个机械装置，它还有一层深刻的含义。时钟以它精准和持续的运行展现出时间的宏伟以及它对人类生活的影响。与时钟相处需要细心，也需要责任心。我们应该定期保养和维护时钟，确保它的准确性和可靠性。同样，我们对待时间也应该如此。我们需要拥有爱与责任的态度，珍惜每一刻，不虚度光阴。
总结：
时钟是生活中不可或缺的一部分，它不仅告诉我们时间，还在某种程度上影响了我们的生活方式。通过与时钟的相处，我深刻认识到时钟在生活中的重要性，它是生活的指引，时间的呼唤者，也是我们应该珍惜和保护的珍贵礼物。与时钟相处需要我们拥有爱与责任的态度，不虚度光阴。在时钟的指引下，我们能够更好地管理和安排时间，过上更加有意义和高效的生活。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇四
时钟，是我们日常生活中不可或缺的一部分。无论是在家中、学校、办公室还是公共场所，时钟都起着精准的计时作用。随着科技的不断进步与人们对时间管理的日益重视，时钟的种类也越来越多样化。通过认识和运用时钟，我们能够更好地管理时间、合理安排生活，做到高效工作、充实生活。在我认识时钟的过程中，我不仅掌握了时间的概念，还体会到了时间的价值，更学会了珍惜时间的重要性。
首先，我意识到时钟本身是衡量时间流逝的重要工具。时钟通过表盘上的刻度和指针来显示时间，让我能够清楚地了解到当前的时刻。当我每天早晨起床，第一件事就是看时间。在学校，老师会不时地注视墙上的时钟，以确保上课时间的准确。而在工作中，我在屏幕上设置了一个时钟小部件，以便时刻掌握工作进度。没有时钟的存在，我们的生活将一片混乱，活得没有规律可循。因此，学会认识时钟是理解时间概念的第一步。
其次，我认识到时间的价值。时间是“不能买来的”—这是我从小就听到的一句话。但是，直到我真正认识和使用时钟之后，我才开始真正理解这句话的深意。时钟的每个刻度都代表了时间的流逝，每一个指针的旋转都意味着我们失去了一段宝贵的时间。随着时钟的不断转动，我开始意识到时间的可贵，懂得珍惜每一秒、每一个小时。正因为时间有限，我们才要更加努力地去追求梦想、实现目标，不要将时间浪费在无谓的事情上。
然后，我逐渐意识到合理安排时间的重要性。时钟不仅是衡量时间的工具，也是时间管理的利器。通过合理地安排时间表，我可以让生活变得有条不紊，远离拖延和浪费时间的陷阱。每天早晨，我会先列出当天的任务清单，并根据工作的紧急程度和重要程度来安排时间。这样，我就能更高效地完成任务，提高工作效率。时钟只是一个媒介，它提醒着我们时间的流逝，督促我们安排好每一天，把握每一个机会。
最后，我发现珍惜时间是实现成功的先决条件。时间是个无情的东西，它不会因为我们的挣扎和恐惧而停下脚步。只有我们珍惜时间、善用时间，才能在逝去的岁月中取得真正的成就。正如一句名言所说：“时间是公平的，每个人一天都只有24小时，没有人能多用一秒。”我们不能改变时间的流逝，但我们可以控制自己对时间的利用。当我意识到这一点时，我开始更加珍惜时间，将它用于充实自我，提升自己。无论是读书、运动还是培养兴趣爱好，我都会尽量合理安排每一天，以最大化地利用时间。
综上所述，通过认识时钟，我不仅掌握了时间的概念和价值，还学会了合理安排和珍惜时间。生活中的时钟不仅仅是一种装饰，更是我们生活中的重要工具和提醒器。只有我们正确地认识和运用时钟，才能将时间用在更有意义的事情上，让我们的人生更加充实和有意义。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇五
时钟，它是我们日常生活中不可或缺的存在，现如今，我们已经习以为常地按时起床、按时上下班、按时完成任务。然而，当我们深入思考时钟的背后，它所蕴含的意义和给予我们的启示，会让我们对时间的认识有了更加深刻的体会。
首先，时钟使我们意识到时间的有限。时间是我们每个人所拥有的最宝贵的财富。当我们拥有了时钟，我们开始明白时间的宝贵，更加珍惜每一分每一秒。我们意识到时间不可逆转，一旦错过，就无法重来。时钟的存在以及它所显示的数字只有24小时，再多的希望和梦想都需要通过时间的限制来实现。因此，我们要学会合理安排时间，从而更好地利用时间的有限资源。
其次，时钟让我们感受到时间的流逝。每次看着时钟的指针滴答滴答地走动，我们仿佛听到了时间从我们身边悄然离去的声音。当我们回忆起曾经快乐的时光，欣喜若狂又如同漫长一生；而当我们经历困难时期，则感觉时间如同刹那间过去。时钟让我们了解到时间的流动是无常的，它无情地为所有事物带来变化。因此，在时间洪流中，我们要懂得抓住机遇，不断积累经验，因为时光不等人。
再次，时钟在提醒我们时间的重要性。它的每一次振铃都向我们发出警告，告诉我们应该去做什么。无论是起床的闹钟声，还是会议的开始时间，时钟都在提醒着我们，时间对于我们来说意味着责任和义务。它激励着我们克服困难、追求进步，做好自己的本职工作。时钟的存在使我们明白时间的限制是我们面对人生各个角色和责任时不可避免的，无论是家庭事务、学业还是工作时间，时间的认识和合理利用都是成功的关键。
最后，时钟让我们思考人生的意义和价值。时间对于每个人来说都是宝贵的，而人生的意义就是用时间去创造出属于自己的价值。从时钟上看到的数字和表盘的运动，让我们回过头去思考自己在人生的旅程中所追求的东西。是否我们把时间用于了自己擅长和喜欢的事情上？是否我们在珍惜时间的同时，也能够帮助别人和造福社会？通过仔细思考时钟背后的一切，我们可以更加清楚自己的目标和价值观，从而朝着更有意义的人生奋斗。
时钟不仅仅是时间的刻度，更是我们人生旅途中的指南针。它不仅仅是告诉我们时间的流逝，更是引导我们走向正确方向的信号。从时钟中，我们认识到人生道路上的每一步都是人生的转折点，每一秒钟都对我们有着深远的影响。因此，我们应该懂得珍惜时间、合理规划时间，充分利用时间的有限资源，让每一次钟声都成为自己前进的动力，不断追求梦想，创造属于自己的精彩人生。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇六
时钟是我们日常生活中不可或缺的工具之一，它用来记录时间，提醒我们要合理分配时间。然而，我们是否真正了解时钟呢？当我参加了关于时钟的专题讲座时，我对时钟有了全新的认识。通过听课，我深刻体会到了时钟的作用和重要性，也加深了对时间管理的认识和理解。下面，我将从学习时钟的起源、时钟的种类、时钟的作用、时钟的使用和时间管理等角度，分享我在听课过程中的心得体会。
首先，我了解到时钟的起源非常早。在原始社会，人们只能依靠太阳、月亮和星辰来确定时间，但这样不仅不方便，而且不准确。随着文明的进步，人们开始研究如何制造更加准确的计时工具，最终发明了时钟。时钟的发明不仅给人们的生活带来了极大的便捷，同时也是科技进步的象征。
其次，我了解到时钟的种类非常丰富。在讲座中，演讲者详细讲解了各种不同类型的时钟，包括机械时钟、电子时钟和原子钟等。不同类型的时钟有着各自的特点和用途，但无论如何，它们的目标都是准确地计算时间，帮助人们更好地管理时间。
接着，我深刻意识到时钟的作用不仅仅是记录时间。时钟还可以帮助人们建立起时间观念，提醒人们合理分配和利用时间。在现代社会，时间是非常宝贵的资源，合理利用时间可以提高工作效率，降低被动等待的时间。因此，在这个快节奏的社会中，时钟的作用是不可或缺的。
除此之外，通过听课，我也学到了如何使用时钟。时钟的使用应该是科学有效的，不能仅仅依赖于时钟本身。我们应该培养自己的时间观念，制定合理的计划和时间表。在实际操作中，我们可以将时间分为不同的段落，合理安排每个段落内的任务，提高工作效率。同时，我们还可以根据情况调整计划，合理安排时间。
最后，通过对时钟的学习，我也对时间管理有了更深入的认识和理解。时间管理是提高生活质量和工作效率的有效工具，对个人的发展也有着重要影响。通过合理安排时间和合理设置目标，我们可以更好地把握时间，提高自己的能力。因此，学会时间管理对每个人都是非常重要的。
综上所述，听课所带给我的心得体会非常丰富。通过了解时钟的起源、种类、作用和使用方法，我对时钟的重要性有了更加深刻的认识。同时，我也意识到时间管理对个人的发展非常关键。因此，我将会更加珍惜时间，合理利用时间，提高自己的工作效率和生活质量。时钟不仅仅是记录时间的工具，更是引导我们更好地管理时间的指南。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇七
第一段：时钟的基本认识（200字）。
时钟是人们生活中常见的物品之一，用来显示时间的工具。在我们的日常生活中，时钟无处不在，无论是电子时钟、挂钟还是手表，都以各种形式存在于我们的生活之中。然而，对于时钟的认识往往只停留在它具备显示时间的功能上，而忽视了它背后的科学原理以及给我们带来的启示。
第二段：探寻时钟的科学原理（200字）。
时钟背后的科学原理是机械的，它利用摆线轮机构或石英晶体等机制来精确地测量时间。从传统的机械摆钟到现代的电子数字钟，时钟的原理及其复杂性得到了提升。时钟的每一个部分都有其特定的功能，它们协同工作，确保时钟的准确性。了解这些科学原理可以增加对时钟的理解和尊重，更重要的是，我们可以从中汲取启示。
第三段：时钟教会我们珍惜时间（200字）。
时钟是时间的注脚，它给予我们规律和秩序。当我们紧盯着时钟上的指针时，仿佛时间也变得有形。时钟的存在有助于我们合理地分配时间，提醒我们时间的宝贵和限制。在我们感叹时间不够用的时候，时钟就是最好的提醒，让我们学会珍惜时间的价值，明确目标并有效地管理我们的生活。
第四段：时钟引发对时间的深思（200字）。
时钟不仅仅是显示时间的工具，它还引发了对时间的深思。时间是一个抽象而无常的概念，它如同水滴一样从我们指间滑过，我们永远不能抓住它。时钟的存在提醒我们，时间是有限的，在生命的轮回中不断流逝，我们需要懂得珍惜和利用好时间。与时间作对的人往往会错过机遇，而善于利用时间的人则会不断前行。
第五段：时钟的价值（200字）。
时钟不仅仅代表时间的流逝，它还象征着人类的文明和进步。时钟的发明和应用使得人类能够更好地组织和规划社会生活与经济活动，对于各行各业都具有重要的意义。时钟不仅仅是技术的产物，它还代表了人类对时间理解和利用的成果。因此，时钟从不同的维度展现出它的价值，激发人们对时间及其运用的思考。
结尾段：感悟时钟，珍惜时间（100字）。
时钟是我们生活中常见的物品，然而对于时钟的认识往往不深入。只有当我们开始探寻时钟的科学原理，深思时间的概念，并理解时钟的价值时，我们才能更好地珍惜时间、规划生活，并将时间用于适当的事物上。时钟不仅仅是一个显示时间的工具，它是我们生活中的指南针，提醒我们过得更有意义。让我们与时钟结伴，珍惜每一分每一秒，创造出更加精彩的人生。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇八
一、分析教材园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着身的特点和规律，密切联系的生活，结合生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟悉的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和的实际情况，制订出本次活动的教学为：
1.使认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
培养的观察力和操作能力，使建立初步的时间概念。
二.教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三.教法与学法为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。根据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒分针在12上，时针在7上。
四.教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。
五.教学过程（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（三）基本部分在活动我避免了"一言谈"和"问答"，注重主动的观察，鼓励发现问题，主动求知。
1.让观察钟面，指导仔细观察。
教师提问"看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？"等。
2.认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，"你发现这三只钟有什么秘密？"让观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的注意力吸引住了，运用较熟悉的一日活动的作息时间，使对学习活动较感兴趣及易理解，通过操作活动，使对所学知识有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。
（四）结束部分：评聪明娃娃在每组评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围结束了。
六.活动延伸1.教师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的知识。
2.在日常生活或游戏，教师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了…….教室可设置时钟，以及请家长配合提醒按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助建立初步的时间概念。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇九
大班幼儿已经进入幼小衔接阶段，认识时钟、形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系，在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，运用新的多媒体课件，设计各种互动式的、好玩的游戏，让幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观，本次活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
利用多媒体课件创设故事情境，以老狼的钟表店导入，引导幼儿认识多种款式的时钟；通过课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面上的时针和分针；运用实物钟的微视频，初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律，认识整点，从而突破重点；再次用互动课件游戏，巩固整点的认识；用互动课件《时间事件对对碰》，联系幼儿在园的'实际生活场景，让幼儿的情感迁移，建立初步的时间观念，进一步掌握整点，从而突破难点。最后，以“老狼老狼几点了”的游戏，让幼儿在游戏中复习整点，体验游戏的乐趣。
1.认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。
2.辨认整点，初步了解时针、分针的运转规律。
3.在集体游戏中，体验团结协作的乐趣。
2.幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天你们都带来一个什么东西？（时钟）高老师也带来一个钟表。
你们会看钟表吗？今天我们一起学看时钟，好吗？
二、认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。
1.生活中，你见过哪些钟表？
2.观看互动环节1《各种各样的钟表》，引导幼儿观察。
师：前几天我在老狼家看到了很多钟表，小朋友还记得吗？我们一起去看看有什么钟表吧！
师：这是什么钟表？（台钟、手表、闹钟、坐钟）。
师小结：钟分为很多种，有挂在墙上的，我们叫它挂钟；有放在桌子上的，我们叫它台钟；有戴在手上的，我们叫它手表。
3.了解时针、分针的名称和用途。
教师：看了这么多钟表，你们有发现钟面上有什么？（指针、数字）。
a.师：比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同？（长短不同、粗细不同。）。
师小结：长长的、细的这根长针叫分针；短短的、粗的这根短针叫时针。
b.师：钟面上还有数字呢，有多少个数字？是从1—12的数字。
这12个数字是怎么排列？谁在最上面呢？从右边开始是1.2.3……这样的顺序叫顺时针方向，时针和分针是按顺时针方向转动的。
4.提问：时钟有什么用途呢？
小结：时钟可以告诉我们时间，提醒我们起床、吃饭、睡觉等。钟表的作用可真不小。
三、认识整点，了解时针、分针的运转规律。
1.出示课件，了解时针、分针的运转规律。
师：你们会看时钟吗？老师这有一个时钟，你来告诉我几点了？（1点）你是怎么知道的？钟面上的分针指在哪一个数字？（12）时针指在哪一个数字？（1）。
师：现在时钟开始要走了，我们来看看时间又有什么变化？1.2.3.……又到12了，分针又走了一圈，时针有什么变化？时针前进了一个数字。几点？（2点）时钟又开始走了，几点？（3点）。
师小结：当长针(分针)走完一圈指向数字12，短针(时针)就走一个数字，就是一小时，也就是整点。
2.观看互动环节2《几点啦》，巩固认识整点。
师：老狼家有一面时钟，我们去看看几点了？分针走一圈，时针前进几个数字？几点了？（5点）。
四、认识钟面的整点时间，能将时间和事件进行配对。
1.观看互动环节3《时间事件对对碰》，引导幼儿观察并操作。
师：自从老狼开了一家钟表店，他就对别人说，他是整个镇子上最守时的人。请你说一说画面上的老狼正在做什么？几点钟做的？选出显示正确时间的时钟吧！
师：在幼儿园里，我们做每件事也会看时间，瞧，这张照片上是谁？她在做什么？
2.幼儿操作，教师指导。
五、游戏：老狼、老狼，几点钟？
师：小朋友玩过“老狼、老狼，几点钟”的游戏吗？今天我们要来玩一个新玩法，请注意听规则哦！地面上有一面时钟，钟面上少了什么？对了，少了指针，今天老狼要请小朋友来当指针。
玩法：老师当老狼，幼儿10人一组，每人选择一个时针或分针标志，围绕着地面时钟顺时针方向转，边念“老狼、老狼，几点钟？”，老狼说：几点钟。时针和分针分别跑向数字几和12排列站好，如果时针和分针站错了，将被老狼抓走。游戏若干遍，熟悉游戏规后，幼儿交换指针标志，反复游戏！
活动开始，运用最直接的话题“今天小朋友带来的是什么？你们会看时钟吗？”孩子们马上进入活动的主题。结合豚宝宝的课件，与幼儿一起参观老狼家的时钟，孩子们很感兴趣，注意力很集中。参观各种各样的钟表后，师幼共同互动聊自己的发现，并结合自制的“时针、分针”课件梳理了孩子们的发现，直观形象地认识时钟，整个环节孩子们对数字（数字排序）、时针、分针的认识很到位，可见孩子们观察得很仔细。接下来辨认整点，了解时针、分针的运转规律，这个环节是重难点，利用自制的视频，让孩子观看，只要有动画可看，孩子们都很认真观察，对于分钟走一圈，时针走一个数字，这个概念很快就明白了，直观地掌握了这个规律。为了巩固孩子们对时针、分针的运转规律，运用了豚宝宝的课件“几点了”，通过操作，先是老师边操作边问、再请个别小朋友操作的形式，孩子们的注意力集中，而且参与的积极性也高。第四个环节，认识钟面的整点时间，能将时间和事件进行配对，结合孩子在幼儿园的日常生活照片，把知识经验迁移，真正的学数学，用数学。最后游戏“老狼、老狼几点了？”新的游戏玩法，增加了很多的乐趣，孩子们玩得很开心，而且游戏能为教学任务服务。
1.活动能让孩子们运用看、听、说、动等各种感官参与学习，体现了活动的多元化，利于孩子们学习，并掌握知识。
2.活动的环节遵循了“循序渐进”的规律，突破了活动内容的重难点，易于孩子掌握，增强了孩子们学习知识的信心。
3.设计的游戏有趣味性，能为教学活动目标服务。
整个活动以孩子为主体，运用了多种感官进行学习，通过自己的直观体验与仔细观察获得了时钟的特点和知识。在老师的引导和支持下，循序渐进地获得学习经验，从每个孩子身上反映出他们对活动的兴趣，参与活动的主动性、积极性非常高。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇十
1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。
3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。
时钟模型人手一份，实物钟，课件等。
一、问题导入，引出生活所需。
师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？
二、了解钟面结构。
1.播放课件，追忆钟面结构。
呈现一个大圆（ppt1）。
师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？
（1）数字。
师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）。
你平时看到的钟面是怎样的？
总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。（ppt3)。
（2）针。
师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）。
师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。
师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）。
2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。
师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）。
小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1.学会看整点。
师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）。
早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）。
这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）。
2.学会拨整点。
师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）。
（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？
总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。
四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。
游戏2-3遍后离开活动室。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇十一
1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
1、时间的图片若干。
2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）。
3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型。
4、1－12的数字头饰。
5、老狼头饰及音乐磁带 。
一、了解时钟在人们生活中的用处。
1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、感受钟对人们的用处，
老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？
小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。 。
2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。
3、说一说：
（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）。
这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？
--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象） 。
（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。
（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。
老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）。
老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)。
（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。
方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。
老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇十二
1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）。
蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？
幼：……。
师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）。
师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）。
4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。)。
三、认整点、玩游戏。
1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点）。
2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。
师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。
四、延伸活动：制作时钟。
师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）。
师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。
幼儿进行操作，教师指导。
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇十三
幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
能正确的认识时间，并区分整点和半点。
1、时钟模型一个。
一、理解什么是时钟？
提问：我们为什么要认识时钟？
二、 认识时钟
1、 认识钟面，看时钟上面有什么？
有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。
2、 认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、 认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
小百科：时钟一直以来都是国人钟爱的商品之一。新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业，使这一产业得以快速发展，此后，中国的改革开放以及经济全球化发展给中国钟表业带来了繁荣。经过几十年的发展，中国钟表业经历了进料组装-外观件制造-产品开发-创立品牌的发展过程，目前已形成配套齐全的钟表制造工业，除高端机芯外的所有零配件均可加工生产。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇十四
1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。
2、大时钟两个。
1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。
2、学习看半点。
(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。
(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。
(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。
3、幼儿操作。
(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。
(2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。
4、游戏巩固《分针带着时针转》。
1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
2、回家和家长共同制作小钟表。
活动分析：
此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。
结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。
1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇十五
小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想。
教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?
幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……。
教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?
请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答。
教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时针的变化。
幼儿回答。
教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。
教师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30……)，请幼儿认读。
教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的情况有个了解，再针对此练习。
我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)。
教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手模仿时针和分针)。
小朋友起立，伸出双手。
教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。
早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。
早上8点了，小朋友该上学了。
早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了模仿时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)。
晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于智慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念)。
幼儿模仿教师的动作。
时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该结束了。小朋友再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)。
在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。
在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。
由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。
在今后的'教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。
如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。
利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。
在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。
的认识时钟心得体会（汇总16篇）篇十六
——结合大班幼儿的已有生活经验和现实发展需要，认识时钟的重点不在于让幼儿获取精确的取读时间这一知识性技能，而是引导幼儿了解时钟与时间的关系，时间与自身活动的关系，帮助他们建立初步的时间概念。
【幼儿基础分析】。
时钟对于大班上学期的幼儿来说已有一定的零散经验。他们在生活中经常接触时钟和时间的有关问题，所以幼儿对时钟上的数字与针有了初浅的认识，如：知道针有长短、粗细之分，钟面有数字等；同时，对生活中的整点也有一定的感性生活经验，如：7：00起床，8：00上幼儿园，12：00午睡等，但这种感性认识还没有形成可操作性的辨认时间的思维方法，并不知道钟表所显示的具体时刻；同时就时间和自己的生活关系也不是很明晰。大班幼儿需在已有经验的基础上了解普通时钟的表面结构、辨认整点，从而初步建立时间观念，为其后期的学习、生活打好基础！因此，设计本节教学活动时，一方面要抓住幼儿的已有生活经验背景，另一方面，要在具体的学习情境中引导幼儿经历认识整点的过程，在同伴学习中建立初步的时间概念。
【学习方式分析】。
运用幼儿原有生活经验，组织分享交流；充分利用课堂差异资源，推动幼儿同伴互动。
【活动目标】。
1.通过多元学习方式丰富对钟面结构的认识，会辨认整点，建立初步的时间概念；
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活（自身活动）的关系，有进一步探究时钟的愿望。
【教学重难点】能根据时针和分针的指向准确辨认整点。
【教学准备】。
幼儿经验准备（前期和幼儿交流调研）。
物质准备：教具：ppt,时钟实物；学具：两人一个拨的小时钟。
空间位置：根据人数幼儿分两排面对教师做成弧形，幼儿操作台摆放在座位后面。 。
【教学过程】。
一、启动思维，引发探究。
1.创设问题情景，组织话题讨论。
师：孩子们，现在几点了？有什么方法知道准确时间？【引出钟表】。
（1）时钟上有数字。
（2）钟面上有两根针【有的有三根】，它们是时针和分针【秒针】。
师：说一说时针和分针它们有什么不一样？
师：时针和分针在钟面上是怎样走的？【观看课件，幼儿用肢体和语言表述】。
师：向这样从12开始往右边1、2、3、4方向走叫什么？【顺时针】。
二、自主探索，辨认整点。
师：有位小朋友小明，和大家一样快要上小学了。小学生很守时[知道什么时候做什么事情]。可是小明还不认识时间，我们一起来帮助他吧。
1.看一看：活动对应的钟面表示的时间；
师：小明带来了几个钟面，看一看他在做什么？是几点钟？
出示情景一：小明起床；
师：小明在干什么？是几点钟？（7：00）为什么？
【利用现场幼儿资源，视具体情况追问：分针和时针分别指向哪个数字？】。
出示情景二：小明上幼儿园；
师：现在分针和时针指向哪里？是几点钟？小明在干什么？（8：00）。
出示情景三、四：小明上课（9：00）、小明游戏（10：00）。
【观看ppt和对应的钟面时刻连线配，请幼儿说出理由】。
2.辩一辩，发现规律（出示以上四幅钟面的图片，请幼儿观察）。
师：整体比较钟面，一起来找找它们有什么是一样的呢？有什么是一样的？
幼儿观察，交流：长针（分针）都指着12，短针（时针）指的数字不同。
【利用幼儿呈现的差异资源，建立正确辨认钟面时间的经验】。
师：当分针（长针）指向数字12，时针（短针）指向几就是几点整。
三、巩固经验，深化感知。
师：我们帮助小明认识了整点，现在，你们想和他一起来玩一玩时钟吗？
（1）教师报时刻，幼儿拨时钟：
情景设置：11：00小明该吃饭了，请你拨一拨。
12：00小明该午睡了，请你拨一拨。
【幼儿操作时，教师全体观察并提醒幼儿注意分针和时针的转向】。
（2）幼儿自主拨时钟，和同伴说一说是几点钟？你可能在做什么？
四、总结回顾，经验拓展。
播放“时钟王国”课件，引导幼儿观察图片上钟的特点，如挂在墙上的钟是挂钟、放在桌上的是台钟、放在地上的是落地钟，戴在手上的是手表等。