小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）

英语是连接不同文化的桥梁，能够让我们更好地了解和融入国际社会。在这里，你可以找到一些英语总结写作的参考范文和技巧。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇一

一、对试卷的总体分析。

该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生听说对读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。题量适中，难易适度。紧扣课标，尊重教材。本次考试十个题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。

我对全班60名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

二、答题情况分析。

本试卷共有十道题，分为听力部分和笔试部分。第一题：听录音，选出你所听到的单词。

这种题很容易吸引学生提高做题兴趣，考查的是基础知识，题中出示的单词也是本册书中要求掌握的，因此得分率很高。

第二题：听录音，选出你所听到的句子。

本题考查学生能否正确认识短语，并且都是课文当中的常见短语，这考查了小学英语初学阶段加强学生的短语识记非常有必要。

第三题：听录音，排序。

这道题考查学生对图片的掌握，题很简单，学生对做此题有极大的兴趣，是课文中常见的短语，是符合新课标的要求。

第四题：听录音，判断所听内容与图片是否相符。这道题是考查学生对课本上日常交际对话的掌握情况，五道小题都是书本上的原句，由于试题出错，答案与试题不符，导致大部分学生出错，失分严重。

第一题：补全单词。本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的单词，体现了学生运用英语的能力。但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足的时间进行记忆单词，因此不能做到灵活运用。

第二题：选出不同类的单词。这道题考查学生对单词掌握的精确度，是否正确掌握了所学的单词，题很简单，但本班学生英语基础较差，很多学生不能准确的理解每个单词的含义，因此，结果很不理想。

第三题：这道题考查学生对所学句子掌握的精确度，所出示的句子也都是平时所要求掌握的，看似简单但很容易出错，语法要求较高，学生不知所措。

第四题：配对，题型简单，得分较高。

第五题：单项选择。这种题是呈现书中所学的常见句型，题中出示的单词也是本册书中常见的并要求掌握的，但是还有不少学生不能正确理解题意、粗心现象。第六题：选出恰当的回答语，本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的交际用语，但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足的时间进行练习，因此不能做到灵活运用。第七题：情景交际，题型简单，答题理想。第八题：翻译，题型简单，得分率高。

第九题：连词成句，学生两极分化严重，基础好的学生得满分，基础差点的学生不得分。

第十题：阅读短文，选择正确的答案。

总体来说，本题难度较大，考查学生对单词、句子的综合运用能力，内容涵盖语法、词汇、句型全方面的知识，因此做题过程中感觉较难，学生只会简单第对照原文去判断，稍有不同，即认为是错的，失分也多。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇二

本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照50分制记，其中听力部分占20分，笔试部分占30分，听力部分有四大题，笔试有六大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析。

1、听力部分。

题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音选择，这道题目比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听音圈出正确的图片，而且只有两个选项，没有给学生太多的思考空间，学生的答题情况很好。第四大题是听音，根据所听到的问题选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2、笔试部分：

笔试部分有六大题和一个附加题，其中第二题的选出不同类单词和第六题的英译汉还有附加题错的较多，失分率较高，这主要还是学生对课本知识掌握不好，平时练习较少造成的，在以后的教学中应多加练习，让学生把基础知识掌握好。

三、存在问题。

1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、今后教学工作的改进措施。

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇三

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本试卷共七部分，现分述如下：

(一)、找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。

(二)、补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

(三)、找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。

(四)、为图片选择句子，学生做的还可以。

(五)、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。

(六)、翻译汉语，本题学生完成的很好。

(七)、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。

(八)、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇四

本次期中试卷分听力和笔试两大部分，听力占60分，笔试占40分。本次试题题量适中，和平常考试相比，考查的知识面相对较广，既包括上半期学的内容，还涵盖之前学习过内容；类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。听力部分包括选择听到短语与句子，结合图形编号，排序，从字、词、句及对话内容来考查学生的听辨能力，注重语境的运用。笔试部分包括用单词辨音，选择填空，选词填空，连词成句，根据情境选择，阅读理解以及看图写话，总体上，试卷基于基础，紧扣教材，同时渗透能力考查。

二、答题总体情况。

三、存在问题：

（一）听力部分。

1.听力题中对刚刚学习的内容掌握较好，而之前学习内容遗忘严重。如第四题，i’m与tall是一二年级学习内容，平时训练较少，很多同学做错。

2.对名词所有格用法掌握不牢固。课堂上一再强调，但还是很多同学掌握不好。如whosemapisthis？it’sjenny’s.3.听力第8题，对单词拼写掌握不牢固，导致失分较多。

（二）笔试部分。

1.单词辨音失分较多。共4小题，平均失2分。学生对单词与及其正确读音掌握不够牢固。

2.选择填空第7，8题出现现象严重，失分主要原因是对短语用法及对疑问词意思及用法掌握不牢。其中第3，6小题也有不同程度的失分，主要是对in/on/at分辨不清，不能做到灵活的、具体的运用。

3.选词填空中第5.6小题失分较多。主要考查who’s,when’s,what,whose,how,where’s等疑问词的用法，最近经常用到whose,when，what等，掌握较牢，但where,who’s最近不用，相对陌生，错误较多。4.学生在阅读失分较多。第一，学生阅读习惯养成不好，我一再强调下划线，可是还有很多学生没能按要求做，一些学生只是对照题目单纯去找答案，找一个对应的句子，而不能整体地全面的去看文章，缺乏耐心与细心。5.看图写句中，存在部分失分。虽然一再强调一定要写，但是还有部分学生空白，一个子也不写。由于平常训练中，我鼓励同学偿写得长些，灵活运用，用不同方式去表达，这样导致部分学生在考试中也很写得很长，言多必失，导致失分。

三、对今后教学的几点思考。

1、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

2、注重培养学生学习英语的兴趣。关注中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。

3、注重学法与考法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。

4、给学生一个完整的知识体系，及时复习之前学习过的知识。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇五

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本试卷共七部分，现分述如下：

(一)找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。

(二)补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

(三)找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。

(四)为图片选择句子，学生做的还可以。

(五)选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的'能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。

(六)翻译汉语，本题学生完成的很好。

(七)补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。

(八)阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇六

新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习的兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题均有听力和笔试两部分构成。

一、试题特点。

(一)注重了基础知识的考查。

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，动词运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

(二)突出语言的交际功能。

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷总体情况分析。

(一)听力部分(占50分，)。

听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一听录音标序号。二、听音，判断正误。三、听音，选择正确答案。四写出数字。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第四题，学生不能领会录音内容中的关键信息，阿拉伯数字和英文一起写，数字写的对，但是英文没写正确。有的学生眼高手低，听的懂但写不对，以至造成失误。

(二)笔试部分(占50分)。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、语音、语法等方面的考查。现分析如下：

1、看图，完成单词：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的不好，满分的少。

2、讲句子的序号填入到对应的图片中去。学生的单词掌握的不错，得分率高。

3单项选择，将序号填入到题前的括号中。这些都是老师强调的，但学生由于对单词的认识，疏忽不认真。失分教多。

4、读问句找答句，并将序号填入题前的括号内，涉及到口语练习，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。

三、对今后教学的建议：

1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。

5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

6、认真做好后进生的辅导工作。

7、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。

8、对学生进行英语说话指导，指导学生进行说话训练，提高学生的英语说话水平。

9、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇七

在新教材中提供了大量的生活场景，丰富而生动活泼的语言材料，其目的就在于更有利于的培养学生的学习、使用英语的能力，尤其是培养学生对语境的理解能力以及运用语言进行交际的能力。本次期末测试，试卷中充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，比较全面地检测了学生对说、读、写综合知识掌握及实际运用的能力，对于一些学生必须掌握的基础知识更是作为重点进行了考察。

一、试题特点。

1.注重了基础知识的考察。

本试卷充分体现了考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、突出了语言的交际功能。

英语是一种语言，是一种交际工具，而小学英语教学就是根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听为主要目标，读写跟上的原则进行，为的是让学生能够学有所用。此次考试第七题的情景交际与第八题的阅读理解jenny与denny以上海世博会为背景的对话，都充分体现了英语的交际功能。

3、渗透了能力考查的要求。

学习语言就是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的.方法，培养运用语言的能力。在本试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查,如第三题的给划线部分选择正确的译文.

二、试卷的分析。

本试卷共有八道大题，满分100分，考试时间60分钟。题型灵活多样，难易适度，学生卷面书写较为工整，对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。现分述如下：

1、看图将单词补充完整。属于基础知识，主要考查学生对单词的书写。本题在以前是丢分很多的一题，但今年我重点进行了训练，本题丢分很少，效果很明显。

2、把图片与相关的句子连起来。完全都是平时所熟悉的动物和单词，此题丢分更少。

3、给画线部分选择正确的译文。此题考察学生对单词的灵活运用、理解能力，此题丢分较多，学生机械记忆能力很强，但理解灵活运用能力较差，特别是第一小题：“liming’sshoesaretoosmall.hisfeetarestuck.”中的stuck,课本中是“danny’shatistoosmall.hisheadisstuck.”“stuck”可以解释：粘住；（门或抽屉）卡住的。在课本中可以用“粘住”来解释，在试卷中则用“卡住”,有一些学生就开始出错了。第二题也有学生出错，主要问题在我在课上只重点练习“youarewelcome.”是“thankyou.”的答语，对于“welcome”的意思“欢迎”只略微带过了，我觉得学生对于这个词应该是熟悉的，造成失误，这是我以后应该特别要注意的。

四、选词填空。本题考查学生对单词的运用和书写能力，大多数学生都能选正确，但书写能力较差，这是以后应该重点注意的地方之一。

五、选词填空：本题涉及到日常用语，重点词语，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，由于学生的基础知识较好，这题学生完成的不错。

六、连线。

由于基本上都是课本上的原句，学生做得很好，出错不多。

八、阅读理解。本题以世博会为背景，以购物为主题，贴近生活，对话简单，通俗易懂，四个选择题都能在原文中找出相对应的句子，学生失分不多。

三、存在的问题.

从整份试卷的分析来看，学生普遍还存在着以下几点问题：

1.学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

2.基本的语法概念较模糊。

3.知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

4.语言的综合运用能力较差。

四、对今后教学的几点思考。

1.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

2.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

4.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众表演，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

5.注重培养学生学习英语的兴趣，狠抓后进生，关注两极分化。对于中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。在本次考试中，得满分的学生很多，仍有个别学生成绩很不理想，只有可怜的28分，两极分化太大，在下学期工作中，我要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

总之，关心学生，关爱学生，给予他们家的温暖，让他们在愉悦的身心体验中，达到学习知识的最佳效果。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇八

一、试题类型及特点。

本次期中英语质量检测仍然是采用笔试的方式，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在笔试内容上，侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。

三、存在问题。

1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。

4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、改进措施。

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇九

今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。

1、注重英语基础知识的考查

考查侧重学生的语言交际能力。试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

小学四年级第二学期英语期末考试试题分析：英语作为语言，是一种交际的工具。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

3、渗透了能力考查的要求

无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

1、听力;主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则，从卷面上看得分还可以。这和平时学生们的领读有关。

2、笔试。学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但是基本能体现学生平时的学习水平。

1、运用切实的评价手段，规范小学英语的教学。

这些年，小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。

2、重视音标教学。

教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出单词。这样有助于学生记忆单词，同时也有助于学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。

3、加强词汇教学。

包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要落实。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆。避免学后即忘。所学英语知识一定要反复巩固。

4、基本的句型教学一定要与语境相结合。

进行句型操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，明确交际功能。

总之通过对学生的综合评价，可以更好的指导我们今后的教学。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇十

本次试卷着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。48人参加测试，优秀率达54%，及格率达94%。本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点:注重了基础知识的考查突出语言的交际功能渗透了能力考查的要求。

二、下面就试卷的总体情况分析如下。

听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。填入所缺的单词。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。出错最多的是第四题。如：trees写成易混词three。

笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

1、辨音，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况，出错相对较多。如：,绝大多数学生不能找出正确的选项，原因是对单词的读没重视起来。

2、选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

3、中英互译。完全都是平时所熟悉的短语和句子，但是学生眼高手低，失分较多，尤其是汉语句子译成英语，失分很重。如:第九大题中的第2小题，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

4、从ii栏中选出i栏句子的正确答语，将序号填入括号中。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

5、阅读短文，判断正误。大多数学生做的不错。

三、改进措施。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

3、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇十一

一、填空。(23分)。

2.根据27×12=324，直接写出下面各题的得数。

270×12=()270×120=()27×1200=()。

3.最小两位数乘最大三位数的'积是()，最大两位数乘最小三位数的积是()。

4.一个数，它的千万位、十万位上的数字都是6，百位上的数字是7，其余各位上的数字都是0，这个数写作()，把这个数精确到万位是()。

5.在春季运动会上，小红是4年级2班的15号运动员，她的号码是4215;小明是三年级5班的8号运动员，他的号码是3508。根据这个编码规律，你知道戴号码2307的学生是()年级()班的()号运动员。

6.把下面一组数字按从大到小的顺序排列起来。

414440744144078414474041447。

()()()()。

7.长方形的邻边相互()，对边相互()。

8.1周角=()平角=()直角，1平角=()直角.

9.过直线外一点可以画()条直线与这条直线垂直，一条直线的平行线有()条。

二、判断：(10分)。

1.一个数，它的最高位是亿位，这个数是个七位数。()。

2.85473870省略万位后面的尾数约是855万.()。

3.60006000中的6个零都不读出来.()。

4.不相交的两条直线互相平行。()。

5.角的边越长，角就越大。()。

三、选择题(15分)。

1.与亿位相邻的两个数位是()。

a、千万和十亿b、万位和十亿位c、千万位和十亿位。

2.在84049700中，从右边数起，第一个4表示()。

a、4个千b、4个万c、4个十万。

3.6050701读作()。

a、六千零五万七百零一b、六百零五万零七百零一。

c、六千零五十万七百零一d、六百零五万零七十一。

4.由2个百万、3个千和7个一组成的数是()。

a、四位数b、五位数c、六位数d、七位数。

5.在乘法中，一个因数不变，另一个因数乘100，积应()。

a、不变b、除以100c、乘100。

四、计算题。

1.口算(6分)。

0×27=30×40=500×60=240×3=。

24×5=500×50=110×50=400×80=。

31×508≈28×103≈52×289≈39×112≈。

2.列竖式计算：(8分)。

185×14=406×25=。

460×14=214×34=。

五、操作题：(6分)。

1.画一个60°的角。2.画一个140°的角。

3.要给村庄修一条通向公路最近的路，请你在图中表示出来。

村庄。

学校。

麦场。

公路。

六、解决问题(6分)。

2.一套《天鹅》邮票的面值是118分，小军买了50套邮票，是多少分?合多少元?

5.下面这长方形绿地的宽要增加到36米，长不变，扩大后的绿地面积是多少平方米?

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小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇十二

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇十三

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇十四

本次期末考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

本班参考人数32人，及格人数32人，总分2936分，均分94.71分，总指数和194.71。通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。

试题分为听力和笔试两大部分，共五个大题。听力测试考查了学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。

（一）听力部分。

听录音，圈出你所听到的单词。考察了学生听、辨、读的能力。

听录音，选出你所听到的句子，考察了学生对常用句型的熟悉程度。

（二）笔试部分。

将下列单词分类。考察了学生对人体各部位、感觉方面的词汇掌握程度。此题大部分同学都很好，有9位同学出错，其原因是在抄写单词时写错、少些字母。

找朋友，即选择正确的应答语。是对学生基本句型应用能力的考核。这一题有10位同学出错，特别是第3个句子和第4个句子出错的多。

一个萝卜一个坑。考察了学生对人体各部位名称的认识掌握程度。这一题有6位同学出错。

１、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

３、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

４、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

小学四年级英语期中试卷解析（优秀15篇）篇十五

时光飞逝，半学期的教学工作已经完成了，在这段时间里我们收获颇多，但在工作中也存在着许多不足。期中考试我们五年级英语整体考得不太理想，全年级有11个不及格的，及格率96.5%,104个不优秀的，优秀率67.3%，这是我们有史以来考试最差的一次，其中的原因很多，现将试卷分析如下：

一，试卷试题及分值分布：

本试卷分为笔试部分（90分）和听力部分（10分）两部分。听力部分包括：一，听音选单词（4分）。二，听音判断正误（6分）。

笔试部分包括：一，辨音（10分）。二，单选（15分）。三，根据给出句子选图片（15分）。四，句型转换（15分）。五，补全对话（20分）。八，阅读理解（15分）。

二，试卷特点及失分点：

从题型和相应分值的分布上说，题量小分句子值大是试题的特点，而且该考查的个别重点没有考到，该考的四会单词和作文都没有考，阅读理解中没学过的一般过去时却考到了。但是题型中也有让我们吸取教训之处，比如说，句型转换的题型我们平时练得较少，所以学生做起来比较生疏。另外语音题我们还需要加强训练的，学生做这种题型的能力比较薄弱。

总得看我们学生本卷听力部分试题答得比较好，失分点在听力二题的2题和3题。笔试部分不同大小都有失分，尤其是一题语音题，四题句型转换，五题后两个空和六题阅读理解失分率很高。

三，分析失分原因以及改进措施：

1，我们听力一题和二题是关于单词和词组的考核，单词都是平时学习中孩子们易混的单词，这些词同时出现，而且有相似性，单词都较长。个别学困生有个别题失分，本题失分率不高。失分的原因就在于平时基础知识掌握不牢固造成，所以在基础知识上，我们要在平时教学中加强对学困生的检查，课上偏向差生提问，课下加强巩固练习，对于学困生教师亲自过关，其他学生采取让小组长给组员过关读重点单词和词组，翻译汉语，组长课代表给老师过关，制定层层过关制度，让学生课下也动起来。

2，音标一直都是我们每次考试失分率最高的题，这样的题目对于小学生来说有一定的难度，所以失分率很高，但此题又是必考的，有些学习好的孩子语感不强的也会在此题上失分。所以我们在平时的日常教学中就应该把语音知识渗透到平时单词的教学中去，把难点分散，帮助学生不断地增强语感。

3，四题句型转换是我们做得不太好的题，这种题型我们平时见得较少，学生比较生疏，这就需要我们平时的习题中要多练习此类题型，让学生掌握做题技巧，从此处我们教师也应该吸取经验，在出习题时要各种题型兼顾，不能让学生以后的考试中再因为不熟悉某种题型而大量失分。

是特别重点的词，所以我们上课时没有太过深的讲解，只是讲了它的用用于否定句的句尾，没有出一些练习题具体操练，没想到考试经考到了，经过这次的教训，使我们知道了，只要课文中出现的涉及的知识我们都要重视起来，让学生真正理解并熟练运用。

5，六题阅读理解，本题属于超标题，整篇文章都是考核的一般过去时，学生根本没有学过，这是六年级的学生应考的时态，相对来说很难，而且每一道题都要有一个转弯，差点的学生就彻底晕了，一道也做不对，优秀的学生能做对两三道已经是很了不起了。

总之，通过本次考试我们要发扬自己的长处，填补自己的短处，教学过程中我们教师要充分调动学生的积极性。培养学生学习英语的兴趣，对于基础差的学生应给与更多的理解，关心和帮助，防止学生掉队，让所有学生打好英语学习的基础，让所有学生在以后的英语学习中大放异彩。