人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
会说话的标志活动反思篇一
20xx年6月1日—6月23日
二、活动名称
抽奖go购乐
三、活动内容
(一)、靓夏新折扣场内各楼层夏季商品全面折扣销售;(各楼层折扣见附表)
(二)、go乐透抽
1、活动期间，在本商场购物累计满200元可兑换刮刮卡一张，满400元可兑换刮刮卡两张，依次类推，买多抽多(满1000元以上限换抽取刮刮卡5张)抽奖方式：利用刮刮卡的形式，设置一、二、三、四等奖四种奖项，消费者凭购物小票到五楼兑奖台按要求兑换刮刮卡，现刮现兑。(一等奖最后几天开始设置或者不设置，具体情况待定。)
2、奖项设置：一等奖1名
价值3500元的三洋空调机一台二等奖2名面值500元的提货券一张三等奖300名防紫外线阳伞一只(印上商场logo)四等奖xx名精美礼品一份(印上logo)
(五)、现场活动
大胃王趣味赛
时间：6月1日pm3：00
地点：一楼广场
内容：以最快吃完一盘寿司10粒、一笼汤包10粒、一盘意大利面之前三名即为优胜。(名额限30名)凡参赛均可获得参加奖一份。
协办单位：日式海鲜餐厅、上海汤包义式餐厅
会说话的标志活动反思篇二
地点：xx语学院。
参与工作人员：计算机系学生会，学习部全体成员。
参赛者范围：计算机系全体学生。
活动策划
一.比赛指导思想
1.本次活动主题“网页设计制作”主要以当代大学生为主。
2.作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求富有活力。
3.创建一流校风、学风，丰富学生的校园生活，发挥当代大学生的创造力，提高广大学生的电脑技术水平。
4.内容健康，能体现当代大学生求实进取、博学创新、积极向上的精神。
5.坚持大赛的公正、公平、公开的原则。
6.本次大赛旨在通过网络凝聚最广大的青年学生群体，挖掘校园网络人才。
二、参赛作品要求
1、充分体现本次活动的主题当代大学生为主。
2、作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求
3、制作网页不限制;通过合理运用网页设计的各种技术，体现良好的`艺术性和实用性;
5、要求能在winxx或winxp操作系统上运行。显示分辨率以800×600或1024×768，网页采用internetexplorer5.0以上浏览。
6、使用简体中文字库系统。
7、网页规模：网页的深度至少包括二级页面，以3~5个页面为适宜。
8、作品中所有文件均要以小写字母或阿拉伯数字命名，包括文件名及其后缀名。
9、作品制作规范符合要求;作品首页请一律采用index文件名
三、活动内容：
1、立项等准备工作-----------计算机系学生会，学习部。
2、宣传：-------------------计算机系学生会，宣传部。
比赛前：
海报：各个食堂，生活区。-----------------------宣传
比赛后：
投稿时的作品展示(在免费空间存放获奖作品，使用超链接链接)。技术组
四、大赛流程
1、成立网页设计大赛筹备组，进入活动筹备阶段，工作包括活动策划方案确立,宣传渠道建立。
2、在校园内大力宣传，包括张贴海报、通知、横幅，通过各系学生会在各院(系)里大力宣传，并组织本院(系)学生报名。
3、收集报名资料，并为本次网页设计大赛制作专题网页，同时，继续宣传本次网页设计大赛。
4、在专题网页上发表一些网页制作教程。
5、确定网页设计大赛的资金到位。
6、收集参赛作品。
7、将作品上传至此次大赛专题网页。
8、在本次网页设计比赛上安放投票系统。
9、将评分表及评选细则发往各评委。
10、收集评委评分表。
11、统计各参赛作品分数。
12、公布获奖者，并颁奖。
责任条款:
1.参赛者所交作品权责自负，组委会若发现参赛作品属非参赛者个人完成，有权取消其比赛资格。
2.参赛选手比赛期间所涉费用自理。
这一次网页设计大赛很有意义，真的希望懂得网页设计的同学能够积极的参加，而我们的奖品也是很丰富的，希望大家本着提高自己的想法，积极参与。
我们毕业后有很大的压力，因为现在正处在金融危机中，所以我们现在就应该多参加比赛，为以后的工作做准备。
希望大家积极参与网页设计大赛。
会说话的标志活动反思篇三
1.可能出现的主题：
娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2.目标：
（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）对各个游戏区有一定的认识。
3.能够自己收拾整理游戏材料。
准备：
（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。
4.指导方案：
娃娃家：
（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：
提醒做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：
（1）区分不同类的水果和蔬菜。
（2）尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:
(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2)能做出各种点心。
会说话的标志活动反思篇四
认识身边的标志——设计班标
执教者：肥城市仪阳镇中心小学赵海燕
教学目标：知识与技能目标：
1、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分类情况及设置地点。
2、学会查找、搜集、整理信息。能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。
3、通过活动，培养学生在生活中发现问题和解决问题的能力。过程与方法目标：
让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识，利用所学知识能够设计标志。情感态度与价值观目标：
1、通过实践活动，使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2、使学生从自身做起，关注行为习惯，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。做一个文明的社会人。
三、教学重、难点：
重点：
认识标志，了解标志的意义及作用。难点：
创造性地设计标志。教学过程：课前活动：生谈理想
师：鼓励学生，并画标志。
一、导入
师：同学们，今天我给大家带来一段视频，请看大屏幕，在这段视频中你看到了什么?生：交流。
二、认识标志师：老师还布置了一个任务，让大家可下搜集有关标志的资料，搜集了吗?谁给大家展示你所搜集到的资料。
生：交通标志。
生：交流。——师
课件展示
师：你的身上、身边还有哪些标志?
【引导学生找出自己身上、身边的标志，全班汇报】
师：你们知道什么是标志吗?
生1：服装上的标志生2：学习用品上的标志生3：我们学校的校徽
生：展示(指导学生说出这个标志是在什么地方看到的或者是在哪收集到的?试着说说这些标志的作用或用途。)
师：大家请看这几个标志，你们认识他们吗?在我们的生活中随处都可以看到一些标志，想一想这些标志有什么作用呢?(课件展示)
生：讨论后交流。
生：它可以指导我们怎么做。师：板书：指导
指示
识别的作用
师：标志在我们的生活中起着不可估量的作用。
师：刚才同学们都交流了自己所搜集到的标志，今天老师也给大家带来一些标志，请看大屏幕。(利用课件展示搜集到的标志。)
师：谁能给大家说说这些标志，你们在什么地方过，他起什么作用?生：交流。
三、认识标志并分析它的组成。
师：同学们你们知道标志是由那几部分组成的吗?请看大屏幕。生：自由交流。
生：有的标志是由文字组成的。有的??师：总结(利用课件展示)
结合具体的课件图片讲解标志在创意上大致可以分
(1)文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)(2)图画式(以图案为主)(3)综合式(文字和图案相结合)。师：我们在设计标志时应该注意什么呢?生：交流。
师总结：简洁、明了、鲜明、色彩要单纯、强烈、醒目。
刚才我们了解标志的创作标准，那么如何设计我们班级的标志呢?请同学们在小组内先讨论，做好合理的分工，然后再动手设计。
四、设计标志
生动手设计，师巡视指导。
学生展示自己的作品，教师挑选6个最好的标志，在讲台(或投影仪)上展示，并让设计者说出“设计意图”。
下课。
会说话的标志活动反思篇五
主题目标：
1.知道五星红旗是的国旗，十月一日是国庆节，自己是个人。
2.为自己是个人而自豪，激发幼儿爱家长、爱祖国的情感。
3.在活动与实务体验中，培养幼儿移情及交往能力。
具体任务：
小班：我是一个人--圆圆的月饼--我给奶奶送块糕
中班：庆国庆游园--我和爸爸妈妈快乐的一天--今天的月亮真圆啊
大班：接待客人一外出作客一我来表演
要点提示：
1.小班：鼓励幼儿在集体面前愿意试一试，并帮助幼儿体验努力后成功的愉快。
2.中班：鼓励幼儿交流，体验分享节日的愉快。
3.大班：学着大方地接待客人，发展幼儿情感交往能力。