作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
数字生活教案篇一
1、写会3个生字，认识1种笔画和2个偏旁。
2、会认12个字。
3、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。
4、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
会写3个生字，认识1种笔画和2个偏旁。
正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。
合作探究、发现学习、实践创新教学法。
收集动物图片、录音、生字卡片、小黑板。
2课时。
一、趣味揭题、复习生字词
动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。
第一关：生字关 （抽学生读、齐读）
第二关：词语关 （开火车读）
1、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？
（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。）
2、有哪些动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。
（学生读后交流，老师贴图。）
说话练习：
今天，来参加比赛的有（ ）、（ ）和（）。
3、“比尾巴”大赛的项目有哪些？
自由练习读问句，指导认识问号。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。）
自由读、指名读。
4、“比尾巴”的结果如何？请同学们上讲台贴词语卡片。
5、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。（配上动作）
6、填空练习：
猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴（ ）。
公鸡的尾巴（）。鸭子的尾巴（）。孔雀的尾巴（ ）。
7、小结：
课文以三问三答的形式出现。共有4节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。
1、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？
做练习：书85页读读画画。
3、老师这里还有一首尾巴歌。
尾巴歌
老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，
绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，
燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。
（学生自由读，拍掌读。）
大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。
数字生活教案篇二
2、了解吉林雾凇形成的原因以及雾凇的奇异景象。
课前准备：课件。
教学过程：
一、检复导入。
1、 通过上节课的学习，吉林雾凇给你留下了什么印象？
（洁白晶莹、银光闪烁、美、千姿百态）
2、 这么美丽的雾凇，同学们想欣赏一番吗？（想）（点击课件）
（1）看完后，你想说些什么？
（2）出示文字，是啊，这就是—闻名全国的吉林雾凇奇观。
此时，你心中又有了什么疑问？
二、自主探究。
2、 交流自主学习情况。
（自由读、指名读、欣赏美丽的雾凇）
你看到了什么？
此时你想说什么？
让我们一起来美美地读一读吧！
（2）读了课文，你还有哪些收获？
渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
汇报自主探究情况：
“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”写出了雾凇是逐步形成的。
“一层又一层”、“最初……逐渐……最后”写出了雾凇的形成过程。
再读读这句话，看你又产生了什么问题？
真会读书，这些问题都很值得研究，带着这些问题，我们到松花江畔去看看，好吗？（点击课件）
哪一组雾凇来向大家介绍一下自己。
（练读—指读，评点—齐读）
（4）继续交流，通过读书，你还从哪儿体会到雾凇的奇特？
想想雾凇会有哪些姿态？试着完成下列练习：
面对这样的美景，我们也和作者一样，情不自禁地赞叹道：—（引读）
谁来把这诗句美美地读一读？能说说从这句诗中体会到的意思吗？
让我们再一次深情地赞叹一番—（齐读）
三、拓展实践。
如果你是小导游，你会说些什么？
如果你是小画家，你会画些什么？
如果你是小诗人，你会写些什么？
如果你是……，我会……？
（找学习伙伴完成）
四、总结。
五、作业。
1、 完成练习册。
2、 给自己布置一道课外作业题。
六、板书
22 雾凇
奇观
数字生活教案篇三
天宫二号空间实验室是我国近年来研制实现的一个旨在探索太空科技的重要项目，对于我国的科技事业来说，具有相当的重要性。作为一个科技工作者，我有幸能够参加天宫二号项目的一些课堂学习活动，其中最让我印象深刻的，就是完成课前作业后收获的那些心得体会。
第二段：对比天宫一号
首先，我想首先对比一下第一次发射天宫实验室的情况。与天宫二号相比，天宫一号并没有如期完成转移码发射实验，并且太空宫残留于轨道上也使得我国在国际上肩负的责任有所影响。但是这次天宫二号发射成功之后，实验室在太空中进行了反复的科学实验，获得了较为丰硕的科研成果，充分发挥了“航天+科普”双重目标的预期功效。
第三段：零部件的作用
除了整体的设计和发射技术，课堂中介绍给我们的零部件也是非常重要的一个环节。例如，太空中的电池，必须经过特殊的工艺才能完成高质量的电芯寿命。而这些电芯对于保证天宫二号设施在太空中正常运作至关重要。这告诉我们，为了在极端环境下有效地发挥科技装备的作用，零部件的质量和科技含量必须在较高水平上。
第四段：从失误中学习
在第二课中，课堂老师还介绍了很多天宫二号在实验过程中的失误。例如，先前的太空控制问题导致给实验室上液氦。但这反过来又让科学家们能够得出更多有价值的实验结果。正是通过不断重复失败和失败后的反思整改，天宫二号在太空中取得了非常出色的成果，证明了科技工作者不仅能够在完美的环境下工作，同样也能够在失败中领悟到更多难以获得的技术赋能，为科技的未来发展提供了更多有价值的参考和借鉴。
第五段：未来展望
总之，天宫二号作为我国发展太空科技的重要项目之一，对于整个人类科技事业来说，都具有相当的重要性。因此，我们希望不仅能够在更多方面对微小细节加以优化，在技术容错方面也有了更多的把握，更可以提供更合理和可行的建议，让天宫二号这个重要的项目继续取得新的成果并带领整个人类科技继续走向新的前哨。未来，我们有信心，在这样殊荣的机遇之下，接下来的时间，我们也会有更多重要的收获，让天宫实验室的航天之路更加光辉灿烂。
数字生活教案篇四
第二学期已经接近尾声，回想起这段时间的学习生活，不由得不感叹时光的飞速流逝。在这个学期里，我认真学习，积极参与各项活动，收获了许多知识和经验。通过这篇文章，我想回顾一下自己在第二学期中的成长与收获。
第二段：学业上的进步
在第二学期中，我在学业上有了长足的进步。一是意识到自主学习的重要性。课堂上老师讲解的只是基础，要提高自己的学业水平，自主学习是必不可少的。我更加善于利用图书馆和网络资源，查找资料，扩充知识。同时，我也学会了抓住问题，独立思考，不断提出自己的见解和疑问。通过这种方式，我不仅对知识有了更深入的理解，还培养了自己的批判思维和解决问题的能力。
第三段：参与活动的体验
除了学习，我还积极参与学校的各项活动，为自己的发展增添了更多的色彩。在课外活动中，我加入了学生会，担任了部门骨干的职务。通过参与学生会的工作，我不仅学到了组织和协调能力，还培养了团队合作精神和沟通交流的能力。此外，我还参加了一些学术比赛和演讲比赛，这不仅锻炼了我的表达能力，还培养了我的自信心。通过这些活动，我发现自己在不断挑战中成长，也通过与他人的交流得到了更多的启发。
第四段：人际关系的拓展
在第二学期中，我也积极与同学和老师建立良好的人际关系。我发现，与他人的交往不仅仅是为了自己的发展，也是为了能够更好地与他人合作。我主动与同学建立起互助合作的关系，在学习上互相帮助，共同进步。同时，我也与老师保持良好的沟通，及时向他们请教问题，寻求指导。通过这些交往，我不仅得到了学习上的帮助，还建立了珍贵的友谊和人际网络。
第五段：总结，展望未来
回顾第二学期的心得体会，我深刻认识到，只有不断努力学习和积极参与才能获取更多的知识和经验，才能实现自己的成长。在未来的学习和生活中，我将更加珍惜时间，保持良好的学习习惯和积极的心态。我会继续努力提升自己的学业水平，拓宽自己的视野，培养一技之长。同时，我也会进一步加强与同学和老师的交流，拓展自己的人际关系。相信在不久的将来，我能够更好地面对挑战，成就自己的辉煌，迎接更加美好的未来。
通过这个五段式的文章，我回忆了我在第二学期中的成长和收获，回顾了自己在学业上的进步、参与活动的体验、人际关系的拓展，并对未来的发展提出了展望。我相信这些经历和体会将会伴随着我终身受益，成为我人生路上不可磨灭的记忆。
数字生活教案篇五
第二学期的学习生活即将结束，回想起过去几个月的学习经历，我不禁感慨万分。在这个学期里，我经历了许多挑战和困难，也获得了不少收获和成长。首先，我学会了更有效地管理时间和安排学习计划。在忙碌的学习生活中，我不再被琐事困扰，而是紧紧掌握自己的时间，合理分配每一天的任务。这让我在繁重的学业和兴趣爱好之间取得了平衡，提升了我的学业成绩，也提高了自我管理能力。
第二段：人际交往的心得体会
除了学习上的成长，我在人际交往方面也有了新的体会。在第二学期，我学会了更好地与同学和老师相处。我明白了在人际交往中，沟通和理解的重要性。我变得更加耐心和关心他人的需求，也愿意倾听他人的意见和看法。通过与他人合作和协商，我感受到了团队合作的力量和如何在集体中发挥个人的优势。这让我在班级中更加融洽地与他人相处，建立了更多的友谊和信任。
第三段：兴趣拓展的心得体会
在第二学期，我也开始尝试一些新的兴趣爱好，拓展自己的视野和能力。我参加了学校组织的各种活动，比如文学社团、音乐比赛等。通过这些活动，我培养了一些新的技能，也结交了很多志同道合的朋友。尝试新事物的同时，我也发现了自己的潜力和兴趣点，对未来的方向有了更清晰的认知。我相信兴趣是我前进的动力和源泉，只要我持之以恒地追寻，必将有所成就。
第四段：挑战与成长的心得体会
在第二学期，我也面临了一些挑战，但是我相信挑战是带给我成长的机会。曾经有一次数学考试，我在复习过程中遇到了难题，一度感到沮丧和无助。然而，我没有放弃，而是寻求了老师和同学的帮助。最终，我通过不断尝试和努力，找到了解题的方法。这段经历让我明白了困难并不可怕，只要我们勇于面对并积极应对，一定能够克服困难并成长为更好的自己。
第五段：展望未来的心得体会
第二学期的心得体会让我对未来充满了信心和期待。通过这段时间的学习和成长，我渐渐确定了自己的目标和追求。我知道要想实现自己的梦想，需要不断努力和付出。我将继续保持对学习的热情，努力提高自己的综合素质和能力。同时，我也会继续拓展自己的兴趣爱好，发现更多的潜力和机会。我相信只要我坚持不懈地努力，未来的道路定会更加宽广和充满希望。
总之，第二学期给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。在学习、人际交往、兴趣拓展和面对挑战中，我收获了成长和进步。我相信这些经历将成为我未来发展的宝贵财富，让我更加坚定地走向成功的道路。我期待着未来的挑战和机遇，愿意以积极的心态拥抱一切，勇敢迈出每一步。
数字生活教案篇六
法曲遍第二/法曲作者：曹勋朝代：宋体裁：词向虚靖晨起。朝元意达，冲漠怡怡。三天澄映，九光霁碧，如有鹤舞鸾飞。泛空际。瑶室明辉。动与真期。至理常寂，户庭无远，欣欣端比。侍宴日在瑶池。师友多闲，抱琴沽酒度曲，笑采华芝。九节倚筇时。何须钓月眠石，寻觅占渊静逸。乐修持。澹然灵府泳真谛。怡养丹光里。春已收功，自育火枣交梨。
数字生活教案篇七
一、教学设计思路：
1、让学生先整体感知课文，了解人物，引导学生通过三次的不同事件反应对比质疑分析，体会儿子“受不了”的心情。
2、指导学生质疑：父亲为什么这样做？分析体会父亲的良苦用心——是想让儿子知道，金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜。
3、拓展延伸，让学生切合自身的实际谈生活中如何体谅父母的辛劳，做父母的好孩子，在领悟及情感的升华中分角色朗读课文，感悟真情。
二、教学目标：
1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，感悟老人这么做的目的。
2、分角色有感情地朗读课文。
三、教学重难点：体会儿子“受不了”时的心情。感悟老人这么做是想让儿子懂得金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜的道理。
四、教具准备： 小黑板
五、教学过程
(一)回顾导入，进入故事情境
上节课我们已经初读了课文，了解了课文的内容。由一枚金币我们认识了两个主要人物，还记得他们是谁吗？（板书：父亲、儿子）一个勤劳俭朴的父亲却把儿子给他的金币扔进了火炉里，这是为什么呢？这节课让我们深入学习课文，共同走进人物的内心世界。
（二）体会人物情感
1、先体会父亲的勤劳俭朴，儿子的懒惰花钱如流水
（学生自由谈，重点讨论儿子懒到什么程度）
你能通过朗读把老人失望、痛苦的心情表现出来吗？
2、父亲还是个怎样的人？从哪体会出来的？读父子俩三次对话的部分，思考父亲面对儿子给他的三枚金币是怎么做的，儿子有什么表现？边读边画，然后和同桌说一说。
（生汇报，师板书）
3、观察父亲的做法和儿子的表现，你还能提出什么问题？
学生可能会问：
（1）为什么前两次儿子都笑了，而第三次却“受不了”了？
（2）父亲为什么要把金币扔进火炉里？
（3）前两次父亲怎么知道那钱不是儿子挣的？
确定第一问为研读重点，朗读讨论，前两次儿子为什么笑了。
4、分角色朗读前两次对话。
指导朗读，引导读出母亲对儿子的溺爱与纵容，读出父亲的失望与痛苦。
第二次对话中，抓住“筋疲力尽”、“满头大汗”，读好儿子骗父亲的话，
5、对比阅读第三次对话，体会儿子“受不了”时的心情。
（1）指名朗读。
（2）评价，重点评儿子的话读得怎么样。
（3）创设情境：要想读好儿子的话，就要像演员一样去体验生活。第三次这枚金币是怎么挣来的？学生默读这部分，勾画出重点词、句交流。
说说儿子为挣这枚金币付出了怎样艰辛的劳动；抓住“苦差使”、“当牛当马”、“干了整整一个星期”来体会劳动的辛苦。最后归纳出这枚金币是辛勤劳动、流血流汗换来的。
（4）角色互换，体会儿子“受不了”时的心情。
文中的儿子和你们一样满腹的委屈愤怒，所以他大声叫道：（指名读儿子的话）
这句话很难读，老师也练了好几遍，让老师试试行吗？
你们也练练，相信一定比老师读得好。
让我们齐读这句话，共同体会下儿子心中的伤心、愤怒，好吗？全体起立，师引读。
6、读到这刚才同学提出问题能解决了吧。（回答各自的问题，重点明确父亲把金币扔进火炉的用意。从而明白金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜。）
（三）、联系实际，激qing导行
师小结：听了你们的心里话，老师不禁要为你们的进步喝彩。相信你们一定会成为一个热爱劳动，勤俭节约懂得珍惜的好孩子。
（四）、作业
把你想对父母说的心里话写在日记里，读给父母听，相信他们一定会非常高兴。
《一枚金币》第二课时教学反思
成功之处：
(一)以读为主、读中感悟
新课程标准指出语文阅读教学要以读为主，让学生在不同形式的读中体会文章的含义，感悟其中的思想感情。本节课我安排了丰富、多层次、多形式的阅读。一次读有一次的目的，一次读有一次读的效果。让学生在读中想像，在读中思考，在读中感受人物心理。我觉得收到了良好的效果。
(二)角色互换，体会人物心情
学生在阅读中易形成一种角色认同，我利用这点，让他们进行角色置换：“假如你就是那个儿子，你会对爸爸说什么？学生把自己当成儿子，用儿子的口吻，说出了他当时的想法，孩子们说得生动形象，很好地理解了人物心情。
(三)联系生活学语文，再把课堂延伸到生活中
在体会父亲失望痛苦的心情时，还有儿子挣钱的辛苦时，都联系了生活实际，更好地理解了课文；而在学文后，谈想对父母说什么，怎样看待父母的钱，又把课堂延伸到生活中，从而使学生在受到语言文字熏陶的同时，又指导了学生的行动。
(四)对于积累成语进行再现扩展
本课出现了两个成语：筋皮力尽满头大汗。在让学生想象儿子一个星期遇到了哪些困难时，当学生说他会很累时，我适时引导学生说出累到什么程度，这时学生很快用到了以上两个成语，同时我引导学生说出带“汗”字的成语，既给他们做运用的示范，又巩固了积累，培养了学生主动运用自己所积累词句的习惯。
不足之处：
1、在让学生理解儿子受不了的心情时如果能采用“抓”与“拿”进行对比的方法让学生来体会，我想学生不但能更好地体会人物的心情，同时也能体会到作者用词的准确。
2如果能给学生分角色朗读全文的时间，我想学生能更好地体会人物内心的变化。
上完本节课我深深地感到要使自己的教学方法贴近学生实际，得心应手地驾驭好一堂课，全方位把握整个教学过程，需要教师卓有成效的引导，要求教师对教材的理解有十分的把握，需要教师对学生的实际有深刻的了解，也需要教师有较高的应变能力。