每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
公开课意见建议篇一
公开课观摩课是教师职业发展中一项重要的学习方式，通过观摩优秀教师的教学实践，我们可以汲取经验、借鉴教学技巧，提升自己的教学水平。而我在最近一次公开课观摩中所获得的心得体会，使我深受启发。
首先，公开课观摩课让我意识到了教学方法的多样性。在观摩过程中，我目睹了不同老师运用不同的教学方法取得了不同的效果。有的老师采用互动式的教学方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣；有的老师则注重于讲解和演示，通过讲解生动的案例和图表，帮助学生理解难点知识。这让我明白到，教学方法的选择要依据学生的特点和课程的目标，因材施教，才能更好地提高学生的学习效果。
其次，公开课观摩课使我认识到了教学策略的重要性。在观摩过程中，我看到有些老师巧妙运用了各种策略来激发学生的学习兴趣和动力。有的老师通过小组合作学习的方式，让学生相互之间合作探讨问题，培养学生的合作精神和团队意识；有的老师则采用游戏化的教学方法，通过让学生参与游戏，使学生在游戏中体验到知识的乐趣。这让我意识到，教师必须善于运用各种教学策略，从而能更好地激发学生的学习热情，使学生主动参与到教学过程中。
再次，公开课观摩课让我感受到了教育资源的重要性。在观摩过程中，我看到有些学校配置了先进的教学设备和优质的教育资源。这些资源包括多媒体教学设备、实验室设备、丰富的图书馆资源等。这让我明白到，教育资源的质量和数量对于学生的学习成绩和发展起到了至关重要的作用。作为一名教师，我们应该重视教育资源的配置，积极争取和利用好各种教育资源，为学生创造一个良好的学习环境。
此外，公开课观摩课给我留下了一些教学技巧和经验。在观摩过程中，我注意到一些老师在教学中的细节操作和思考方式。比如，有的老师在板书时注重层次分明，灵活运用不同颜色和线条来突出重点；有的老师在提问环节上善于运用反问题，激发学生的思考和讨论。这让我意识到，教学的每一个环节都需要我们细心关注和反思，从而提高教学的效果和品质。
最后，公开课观摩课提醒我教学无止境，要不断学习与改进。通过观摩优秀教师的教学实践，我意识到自己的不足之处，也看到了改进的方向和方法。我明白只有不断学习与改进，不断提升自己的教学能力，才能真正为每一个学生提供更好的教育。
总之，公开课观摩课给我带来了许多启发和收获。通过观摩他人的教学，我不仅拓宽了自己的教学视野，也增加了自己的教学方法和策略。我相信，在今后的教学中，我会运用这些心得体会，不断提高自己的教学水平，给学生们带去更好的教育。
公开课意见建议篇二
近日，我参加了一堂由名师授课的姓氏歌公开课。这堂课不仅让我对中国传统姓氏有了更深入的了解，还激发了我对中华文化的热爱。通过这堂课的学习，我收获了很多，深深感受到了姓氏歌所传递的文化智慧和历史底蕴。以下是我对这堂公开课的心得体会。
首先，这堂课以“姓氏歌”为主题，引起了我的浓厚兴趣。在课堂上，授课老师讲解了中国姓氏的起源和演变，介绍了各个姓氏在中国历史上的重要性和影响力。这些姓氏既是中国文化的瑰宝，也是中华民族血脉的象征。通过学习姓氏歌，我更加深刻地了解到姓氏背后所蕴含的历史和文化信息，这让我对传统文化有了更深的认识和了解。
其次，这堂公开课中融入了丰富的文化元素，使我对姓氏的重要性有了更深刻的理解。传统姓氏的形成与古代历史和文化的纷繁复杂紧密相连。每个姓氏都有一个独特的故事和渊源，代表了当时社会的风貌和价值观念。通过了解各个姓氏的来源与含义，我对中国古代历史有了更深入的了解。姓氏歌传达的不仅仅是一个个姓氏的名称，更是3000多年来中华民族连绵不断的血脉和文化传承。
而公开课中的互动环节使我能够积极参与到课堂中，对姓氏歌的内容有了更深刻的记忆和理解。课堂中，老师提出了各种问题，引导我们去思考姓氏歌背后的文化内涵和历史背景，激发了我们的学习兴趣。同时，我们也进行了一些小组讨论和互动活动，这让我能够与同学们互相交流、分享自己的观点和体验。通过这样的互动形式，我更加深入地掌握了姓氏歌的内容，对中国传统文化有了更深刻的认识。
公开课的最后一个环节是课堂实践。在课堂结束后，老师带领我们前往博物馆参观和学习，深入了解了中国古代文化的精髓。通过亲身体验和实践，我看到了姓氏歌所涵盖的文化价值。博物馆里面陈列的各种文物和展品，不仅展示了古人智慧的结晶，也让我更加深入地感受到了中国传统文化的博大精深和历史底蕴。
通过参加这堂姓氏歌公开课，我收获了很多，不仅对中国姓氏的起源和发展有了更深入的了解，还加深了我对中华文化的热爱。这堂课不仅是知识的传授，更是一次文化之旅。通过姓氏歌的学习，我看到了中国传统文化的瑰宝，也让我对祖国的辉煌历史有了更深的理解。在这个日益快节奏的社会，能够有机会接触传统文化，我深感幸运和自豪。我相信，只有传承和弘扬传统文化，我们才能更好地面向未来，实现中华民族的伟大复兴。
总之，通过参加姓氏歌公开课，我吸收了大量的知识，感受到了姓氏歌所蕴含的文化智慧和历史底蕴。我对中国姓氏的起源、中国古代文化的重要性有了更加深刻的理解。同时，这堂公开课也加深了我对中国传统文化的热爱和对祖国的自豪感。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续传承和弘扬传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
公开课意见建议篇三
“叮，叮叮，叮，叮叮”，此时上课的铃声是那么的悦耳动听，这节期盼已久的课如期而至。一节普通的语文课，就好像是有着魔力一样吸引着我，吸引着同学们。为什么呢？——这是我们学校那风传已久的美女老师要来上课呀！
伴随着一阵清风，美女老师快步走进了教室。果然不同凡响，还真是个大美女。老师首先做个自我介绍，我们都称她为赖老师。她的声音很小，但同学们安静得不可思议。
她的语言简洁，却又通俗易懂，比起教了二三十年的老师们来说肯定还是有些不足的，但却不会让我们觉得她只是一位实习老师，大学尚未毕业。
这节课果真是有魔力的，同学们都变得积极举手，异常活跃，连我也不例外。最不可思议的是我的前桌，他平时上课从不认真听讲，而且喜欢搞一些小动作，这可让我烦透了。未曾料想到的是，今天他却像着了魔一样，异常活跃了起来，每一个问题他几乎都会举手，并且回答得十分准确。我细细一看，原来他的桌下摆着一本辅导书呀。怪不得他今天就像变了个人似的，看来这赖老师还真是魅力不浅啊！
今天我们上的课文是《白鹅》，虽然我们小学的时候就已经学过了，但是大家还是热情不减。这一节课过得可真快呀！第一次如此希望一节课的时间能够再延长一些。
下课了，可是我们每一个人似乎都意犹未尽。真希望能够再上一节这样的魔法课呀！
公开课意见建议篇四
20xx年3月15日，我上了一节失败的公开课。
开课的课文是苏教版语文七年级下册第二单元第九课《我们家的男子汉》。对于这篇课文，我起初的设想是以辩论的形式展开，让学生针对男孩是不是一位真正的男子汉展开辩论，通过辩论来体会男孩的男子汉品质，我的师父周老师看过之后认为，辩论的形式会让部分学生将注意力更多的集中在男孩孩子的一面，从而导致课堂背离原本的教学初衷，即感受男孩的男子汉品质 ，针对这一问题，周老师对我提出了十分中肯的建议和修改意见，希望我更多的将教学内容集中在男子汉的品质上，因此我对初稿进行了大的修改与调整，让学生从文中寻找男子汉性格以及出处，然后在以此出发，让学生概述文章记叙的几件事，再来分析文章对于素材的安排。二稿之后，我在自己学校试上了一下，学校里的师父赵老师来听了一下，觉得我一节课的内容过多，从而导致拖课，重点内容不能细细分析。之后我又去了周老师的学校，作为一个师父，周老师真的十分负责，她手把手地教了我一个下午，从人际到教学到专业学术。针对我的二稿，周老师从每一个环节入手一一分析并提出修改建议，她的意见与赵老师一致，认为我一节课内容过多，两课时的内容不一定要在一节课都上完，所以她建议我将文章素材的安排，即写作学习部分留给下节课。初一学生刚开始初中阶段学习，需要夯实基础，因此需要各环节都扎扎实实的进行教学。因此我的第三稿第一个环节是读通文章读准字音，第二环节就是从文中细致的描写中感受男子汉性格，第三个环节是总结为什么称为“男子汉”，最后是教师寄语。第二次试上之后又修改了一下，将作者的情感也带入讲授。
之后便是3月15日的正式上课。
说这是一节失败的课是有原因的，首先是我自己准备非常不充实，虽然是在自己学校上课，但直到开课前一天我才在师父的提醒下去了解所借班级的学习进度和任课老师。其次，在上课的过程中，学生是极为配合的，但是就我自己来看，课堂教学有些乱，时间也没有把握好。课后，针对我这节课，几位来听课的前辈都提出了十分中肯的建议。
一是我的课堂不够规范，教学上没有梯度，没有从学生实际出发设计有梯度的问题，而且没有有效利用课件，课件上呈现的内容完全可以通过教师口头表达出来。
二是我的教案设计思路有问题，应该多从文本本身和学生实际出发。前辈们认为我对于文本没有深入研究，若能抓住“历史真是螺旋上升”，即男子汉的成长轨迹来授课效果会更好。其实，在我的板书设计中，有意识的想带领学生感受到文章中男子汉的成长轨迹，我将男子汉天真幼稚的'性格板书在上方，而将他的男子汉品质板书在下方，只是最后因为时间有些紧，未能口头落实出来，且我在最后设置了一个课后思考的问题，文章五个小标题能否调换，准备下节课落实这个内容。当然，如果我能在课堂教学中就直接体现男子汉逐步成长的历程，思路会更加清晰，而且不用再浪费时间再另辟板块来分析。前辈们还认为我对于学生雪情分析不足。刚踏入工作岗位我就接手初二，当初实习的时候也是在初二，对于初一的学生我的确不够了解，前辈们认为我该从具体的语句中传授给学生一些答题的技巧，在初二的教学中我经常会教给学生一些技巧，然而我的确不够了解初一学生，以为初一学生主要是夯实基础，其实，这类对于文中关键字词的分析、句子的赏析也是基础的一部分。
这是一次失败的公开课，但同时也是一节成功的公开课。通过这次开课，我学到了许多许多，我明白了应该如何准备一节公开课，并在准备的过程中不断进步，前辈们的意见也使我认识到了自身的许多不足。我喜欢听批评的意见，记得大四实习之前，学校老师曾跟我们说过，不要怕被批评，那些指出你不足的人才是真正为你好的人。我相当感谢帮助我的师父和对我提出中肯建议的前辈们，感谢你们让我少走了不少歪路，感谢你们对我的关注与关心，让我的职业素养能得到迅速提升。
这是一节成功的公开课。
公开课意见建议篇五
课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。
生：母亲。
生：妈妈对我的关心。
师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）
师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？
（有许多学生摇头）
师：今天我把这首歌的mtv带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈mtv中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》mtv，学生欣赏。）
师：你觉得mtv中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？
生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。
生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。
生4：妈妈深夜为孩子补衣服。
生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。
生（齐答）：好！（齐读《母亲》）
师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？
生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。
生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。
师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）
生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。 生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。
生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。
师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。
生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。
师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。
１、多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。
师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段）
生12：文中的妈妈爱唠叨。
师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？
生12（微笑）：会。
师：你读的懂妈妈的唠叨吗？
生12：能，那是对我的关心。
师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？ 生：也是爱的体现。
生13：平时应多观察母亲。
生14：要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。
师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）
2、发下范文二《母亲，你是我一生的感动》。
师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲，你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读）
师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？
生15：不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。
师：为什么呢？
生15：因为作者不让母亲来，可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家，为
的是省下车钱。
师：那我就奇怪了，不让来就不来好了，干嘛还要来呢？
生16：因为母亲对孩子非常关心，放心不下。
师：那为啥要偷偷的来呢？
生17：因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲，于是就叮嘱她别来学校。
师：说的好！这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。（多媒体展示改文：有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）
师：你觉得原文好，还是改文好？为什么？
生18：原文好。因为原文讲了不让母亲来，可她还来。而改掉的没有讲“我”不让母亲来，这样不能更好的体现妈妈的爱。
师：分析的好极了。
生19：原文好，因为原文“听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！”很好的表达了自己的感受，而改文没有。
师：对。大家注意到了吗？作者选取的是一件小事还是大事？
生（齐答）：小事。
师：那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？
生20：我们写作时可选取日常小事来表现母爱。
师：任何小事都能很好的表现吗？
生21：应该选取感人的情节来写。
生22：写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。
师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细节材料，凸现情境。）
生（自信）：能！
1、学生当堂练笔（10分钟）。
2、学生点评。
3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。
师：（多媒体展示作业）１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。２、课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为母亲做一件小事，体会母亲的反映。３、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。
教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。（多媒体展示：在作文中流露真情，在生活中学做真人。）下课！
感受母爱，体验真情
情
事
善于观察生活，体会母爱
选取细节材料，凸现情境
公开课意见建议篇六
姓氏歌是我校的一门特色课程，旨在通过学习姓氏歌，让同学们了解姓氏文化，培养对祖先的尊重和传统文化的自豪感。近日，我参加了一堂精彩的姓氏歌公开课，对此我有了深刻的体会和感受。
首先，姓氏歌公开课丰富了我们的文化知识。在这节课上，老师向我们介绍了中国姓氏的起源和演变，让我对姓氏有了全新的认识。我了解到，姓氏是一种血缘关系的象征，是家族文化的载体，是中华民族的文化瑰宝。通过学习姓氏歌，我对中国传统文化有了更加深入的认识和理解，对自己的姓氏也充满了自豪感。
其次，姓氏歌公开课激发了我对祖国历史文化的热爱与探索欲望。姓氏歌不仅让我了解了姓氏文化，还展现了祖国悠久的历史和丰富的文化内涵。在课堂上，我们一起唱着姓氏歌，感受着中华文化的博大精深。我被歌曲中那优美的旋律所吸引，被歌词中那奋斗精神所打动，更加坚定了我要继承和弘扬中华传统文化的决心。
再次，姓氏歌公开课加深了我对家族的认同与归属感。在课堂上，老师鼓励我们分享自己的姓氏歌和家族故事。我从同学们的分享中了解到，每个家族都有自己独特的姓氏歌和令人骄傲的家族传统。这让我感受到，家族是一个人的根，是一个人成长的土壤。而我的姓氏歌和家族故事也使我更加有自信地走在人生的道路上，时刻铭记着自己的根和使命。
最后，姓氏歌公开课唤起了我对家乡和亲人的思念之情。姓氏歌中有很多歌词都描绘了家乡的美景和亲人的情感，这让我不由自主地回忆起遥远的家乡和亲人们。我心中的家乡是一个风景秀丽、人情淳朴的地方，而亲人们则是我一直以来的精神支柱。姓氏歌唤起了我对家乡和亲人的无限思念，也让我更加珍惜现在的时光和身边的亲人。
总的来说，姓氏歌公开课给我留下了深刻的印象和体会。通过这节课，我不仅了解到了姓氏文化的重要性，还激发了我对传统文化的热爱和探索欲望。我相信，只有继承和弘扬传统文化，我们才能更好地理解自己的根与使命。我会将姓氏歌的精神融入到我的学习和生活中，努力学习，勇往直前，为实现中国梦贡献自己的力量。
公开课意见建议篇七
随着教育信息化的不断推进，公开课已成为教育界的一种新现象。公开课作为现代教育重要的一环，在提高教学质量，促进教师专业发展方面起到了积极作用。最近，我参观了一堂语数英其他学科的公开课，深受启发。本文将详细叙述这次观摩公开课的经历，对我和我的同事的教学思维以及教学方式产生了积极影响。
首先，我对这堂语数英公开课的选择感到非常满意。尽管语数英是中学的三大基础学科，贯穿整个教育过程，但其重要性往往被忽视。这堂公开课既突出了这三门学科的重要性，又彰显了它们之间的关联性与互补性。而且，教师采用了多元化的教学手段，包括课堂讲解、互动问答、小组合作等，在一定程度上培养了学生的综合能力。这让我深刻认识到，语数英公开课不仅有助于学生的学业发展，而且能促进他们的全面发展。
其次，这堂公开课不仅教室里的教学活动丰富多样，而且教室外的教学活动也加强了学生的学习效果。首先，学生在课堂外练习的时间较长。教师根据不同学生的实际情况，布置了合适的课后作业，让学生在课后进行思考和练习。这种“多样化方式”不仅有助于学生巩固所学知识，还能培养他们的自主学习能力。其次，学生通过参观外部的课外实践活动，如参观博物馆、图书馆、科技馆等，加深对学科知识的理解和应用，并且增强了他们对社会的认识和参与。因此，这种公开课模式不仅能提高学生的学习兴趣，而且能够促进他们的实践能力和创新意识的培养。
此外，这堂公开课在教学内容上也给我留下了很深的印象。教师通过丰富多样的教学资源，结合实例进行讲解，并请学生进行了解释和应用。这种“理论与实践相结合”的教学方式，使学生更易于理解和应用学科知识。而且，教师还通过组织小组活动，培养了学生的合作和沟通能力。在这个过程中，也激发了学生的探究和创新能力。总的来说，教师在这堂公开课中巧妙地设计了教学内容和教学方法，使学生能够全面发展。
最后，我对这堂公开课的评价是十分积极的。这次公开课给了我很多启发，也提醒了我语数英教学中的一些问题。首先，我们应该注重培养学生的实践能力和创新意识。我们应该更多地运用多媒体和互动教学手段，丰富教学资源，使学生在实践中学习，并能将所学知识应用到实际生活中。其次，我们应该更注重学科之间的关联，如语文与数学之间的逻辑思维、英语与科技之间的交流和合作等。要通过合作学习和项目式学习等多种教学方法，培养学生的综合能力，提高他们的学业水平。最后，我们要注重学生的探究精神和学习兴趣。我们应该设计更多的开放性问题，激发学生的思考和个性发展，使他们能够自主学习，并享受学习的乐趣。
总之，这堂语数英公开课让我深刻认识到公开课的重要性，并为我今后的教学工作提供了有益的启示。我相信，只有不断改进自己的教学方法和内容，才能更好地服务于学生的发展。通过参加公开课，我们不仅能够从中学到很多有益的教学经验，还能不断提升自己的教育素质和教学能力。
公开课意见建议篇八
作为一名学生，我相信大家都曾经参加过许多语数英的公开课，这些公开课为我们提供了一个非常宝贵的学习机会。在这些公开课上，我们不仅可以借鉴老师们的教学方法和技巧，还可以与其他同学进行交流和分享。通过参加这些公开课，我深刻体会到了语数英公开课的重要性和价值，下面我将从几个方面进行阐述。
首先，语数英公开课为我们提供了一个展示自我学习成果的平台。在公开课上，我发现许多同学都会积极参与，并且勤奋备课，展示出非常出色的学习成果。他们熟练地运用所学的语言知识进行口语表达，用清晰的文字总结数学思路，用准确的翻译技巧将英文文章译为中文。这些学习成果的展示无疑鼓舞了其他同学的学习热情，也激发了大家对更进一步学习的渴望。
其次，语数英公开课为我们提供了一个学习和交流的平台。在公开课上，我们可以有机会与其他同学进行互动，分享学习心得。例如，在英语公开课上，同学们常常互相评价对方的发音，提出改进建议，帮助彼此提高口语表达能力。在数学公开课上，同学们可以一起探讨解题思路和方法，互相启发，共同进步。这样的学习与交流不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的团队合作意识和能力。
另外，语数英公开课还为我们提供了一个学习优秀教学方法和技巧的机会。在公开课上，我们可以借鉴老师们的优秀教学方法和技巧，从而提高自己的学习效果。例如，在语文公开课上，老师们常常采用多媒体教学工具，配合生动的案例和故事，使学生们更容易理解和记忆重点知识。在数学公开课上，老师们善于启发学生的思维，通过提问和讨论，培养学生们的问题意识和解决问题的能力。这些教学方法和技巧给我们提供了学习的启示，让我们在以后的学习中能够更加高效和有动力。
最后，语数英公开课还为我们提供了一个与老师建立沟通和联系的机会。在公开课上，我们可以与老师面对面交流，反馈学习情况和困惑。老师们总是非常耐心地解答我们的问题，并给出合理的建议和指导。这样的交流与沟通有助于我们更好地理解和掌握学习内容，更好地提高学习成绩。此外，与老师的交流也有助于我们与老师建立良好的关系，使我们在学习过程中充满动力和信心。
总之，语数英公开课给我们提供了一个宝贵的学习机会，不仅能够展示我们的学习成果，还能够与其他同学交流和分享。公开课让我们学到了优秀的教学方法和技巧，与老师们建立起了良好的关系。通过参加这些公开课，我们在语数英学习上取得了很大的进步，同时也培养了自己的合作精神和学习动力。因此，我相信语数英公开课是一种非常有价值的学习方式，我将继续积极参加这样的公开课，努力提高自己的学习水平。
公开课意见建议篇九
20xx年11月19日，盘老师带着我们四（5）班的全体同学到录播室上公开课。上课前，我的心情十分激动，因为我想在课堂上表现一下自己，所以我迫不及待地想上这一节课，总之我对这一节课无比的期待和向往。
一进门，录播室里响起了一阵掌声。我一看，看见许多老师正坐在后面的座位上。我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我。可是周围的同学看起来一点也不紧张，显得十分轻松。
盘老师吩咐我们按照教室的位置坐好，接着按下录制的按钮，在录播室上方的摄像头马上“东张西望”起来。我们马上坐得端端正正，都想在老师的面前表现出色。
“叮铃铃”上课铃声响了，我们师生互相问好之后，盘老师开心地说：“请坐。大家看起来还是挺有精神得哟！”听到老师讲这句话和看见老师那和蔼可亲的笑容，我不害怕了，反而更有自信了。盘老师先叫我们把书翻开到16课的第三自然段：经过一番详细地课文讲解，盘老师动情地伸出左手，手掌侧着向上，举到头的位置，再往黑板的屏幕文段一挥，我们马上异口同声地朗读起来“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树……”。那书声琅琅的，像一首动听的乐曲，听起来像是家人一样团结！我对自己能上好这节课越来越有信心了。
课堂上盘老师提了好多问题，可是我都没有机会回答。快下课的时候，盘老师提了最后一个问题：“通过这一节课，你学会了什么？”我也想举手回答问题，但是又怕回答错误，犹豫着，右手不争气地就是举不起来。可是我想，假如我不举手回答问题，那盘老师岂不是对我会很失望吗？想到盘老师为了这一节公开课昨晚我们下晚修后，她还一直在教室修改课件的身影；想到盘老师平时在饭堂里对我的殷切关心；想到盘老师平时在课堂上对我的一次又一次的耐心鼓励……我不再犹豫了，把右手举得端端正正，眼睛期盼着看着盘老师。盘老师微笑地请我回答，似乎对我的举手举动很欣赏。我自信又流畅地答道：“我通过这节课的学习，懂得了母爱的力量是很强大的，母爱是伟大的，我以后再也不和妈妈顶嘴了。”那安静的教室，即刻响起了一阵掌声，我心里暖暖的，道了声“谢谢同学们的掌声”！便坐了下来。
这节课很快就愉快地结束了。当我们回到教室，听到盘老师受到听课老师的表扬，我们都激动地跳了起来。我们开心地说：“老师，您辛苦了。”
这节公开课，对我意义非凡。我不仅明白了母爱是伟大的，那勇于献身的老麻雀值得我们学习。我还懂得了我们遇事要冷静，不可以心急，要学会自我调整心态。
点评：这篇文章主要围绕作者的心情变化来写，从“满怀期待—紧张—不害怕—充满自信”，让读者仿佛也身临其境；作者把自己的感受写得非常具体、深刻，如在第二段“我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我……”这也是文章吸引人的地方；文章结构清晰，字里行间体现作者强烈的班级荣誉感及对老师的感恩，结尾处还写到从公开课中得到的启示，升华了主题。（指导老师：盘海燕）
公开课意见建议篇十
作为学生，在学习语数英科目时，公开课是一种非常重要的教学形式。它不仅能够增加学生对知识的理解和掌握，而且能够提升学生的学习兴趣和动力。近日，我们学校组织了一场语数英公开课，我参与其中。通过这次公开课，我深感到这种教学形式的多样性和功效。下面我将结合我的亲身经历，谈谈对这次语数英公开课的心得体会。
首先，这次公开课为我提供了一个与老师和同学们交流的机会。在课堂上，我积极发言，与老师和同学们一起讨论问题。通过与同学们的交流，我发现了自己在学习上的不足之处，并通过跟优秀同学们的互动，提高了自己的学习水平。同时，老师对我的回答进行了详细的点评和指导，让我在完成自己的回答时更加准确和有条理。这种交流和互动的氛围，使我在学习中感受到了更多的乐趣和动力。
此外，公开课还给我们提供了一个展示自我的机会。在公开课上，每个学生都有机会进行展示，提前准备和表演。通过这种形式，我们不仅可以展示自己所学的知识，还可以锻炼自己的表达能力和语言组织能力。这对提高我们的演讲能力和自信心非常有帮助。在我的演讲中，我通过多媒体等手段，将所学的知识形象地展示出来，引起了同学们的兴趣和思考。这让我感到非常自豪和满足。
公开课的另一个好处是培养了我的合作精神和团队意识。在公开课上，我们不仅和老师互动，还要与同学们进行合作。比如，我们在做数学题时，可以与同桌一起思考和讨论。通过合作，我深刻体会到了团队的力量和智慧。在与同桌的合作中，我们互相帮助和督促，共同攻克难题，思路更加开阔，解题能力也得到了提高。这让我明白了合作的重要性，也让我更珍惜与同学们共同学习的机会。
最后，在公开课中，我发现了学科知识与现实生活的紧密联系。公开课上，老师通过举例和实践案例，让我们深刻理解和掌握知识点。比如，在英语公开课上，老师通过生动有趣的故事和实例，让我们更好地理解了语法规则和词汇用法。同时，老师还通过学科知识与社会现象的联系，让我们认识到了语数英学科在我们生活中的重要性和应用价值。这种联系让我对学科知识的学习更加有动力和兴趣。
通过这次语数英公开课，我不仅学到了很多知识，还积累了宝贵的学习经验和技巧。我深刻认识到公开课对提高学生学习效果和兴趣的重要性。在今后的学习中，我将更加积极参与公开课的学习，多与老师和同学们互动，共同提高。也希望学校能继续举办这样的公开课，为我们提供更多展示自我的机会，为学生的综合素质发展提供更好的平台。