范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇一
活动目标:
1、学习诗歌,指导不同动物的不同本领。
2、会有表情地表演诗歌内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。
3、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。
4、复习以前的.内容。
活动准备:
1、教学挂图《学妈妈》两幅。
2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。
活动过程:
1、引出诗歌。
2、初步理解诗歌内容。
教师结合幼儿的回答,利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论:小燕子学妈妈做了件什么事?小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的?为什么要自己做事情。
3、学习有表情地朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。
(1)看着挂图,引导幼儿学说诗歌。
(2)采用接上下句的方式巩固练习。
(3)幼儿戴上头饰分角色,按诗歌的内容有秩序地表演,教师注意提醒幼儿的表情。
4、迁移经验。
教师启发幼儿花香讲讲:你的妈妈有什么本领?我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起,自己的事情自己做,会以不同的方式表达爱妈妈的情感,从小有一个感恩的心。
活动延伸:
中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇二
1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
3、幼儿学会爱妈妈。
根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴
(一)开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)
(二)基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
幼:沙沙沙
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)
幼:有黑云/下雨/好黑呀
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的幼:黑
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)
4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的`地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)
6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)
7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、结束部分
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭……的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)
幼:好
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)
教学反思:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:
《接妈妈》
雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。
雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。
中班音乐教案《接妈妈》含反思这篇文章共5481字。
中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇三
活动目标:
1、学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
2、回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
3、通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
1、幼儿围坐成半圆。
2、幼儿用书:《好妈妈》。
3、音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1、教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。
2、教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
1、教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1、教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
(四)在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
教学反思:
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇四
1、引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。
2、激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感,并能用汉语说出图片中的关键词。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。
2、通过活动激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的.情感。
1、儿歌挂图一幅。
2、两套图片:一套是儿歌中的三种小动物,一套是儿歌中的三中自然景物。
3、小动物头饰和自然景画若干。
(一)导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗?“教、案来自:那下面老师为了小朋友们唱歌,请小朋友们仔细听,会唱的小朋友们跟着唱,听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。(老师和小朋友们一起唱歌曲《我的好妈妈》。)
(二)展开部分
1、教师出示小鸟,蜜蜂,小鱼图片,引导幼儿说出它们的名称
2、出示大树,花,小河图片,引导幼儿进行配对游戏。(教师不作具体说明,幼儿可根据自己的经验来配)教师:小朋友们,你们知道小鸟的生活在哪儿?它们跟谁站一块?(大树)花朵,河水教法同上。
3、教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。(教师根据图片启发幼儿说一说,小鸟爱什么?蜜蜂爱什么?小鱼爱什么?再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。)
4、教师出示朗通,并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。
(三)结束部分
1、组织游戏”小动物找家"。请幼儿小鸟,蜜蜂,小鱼找家,引导幼儿说儿歌内容。
2、教师带领幼儿感情地朗通儿歌,激发幼儿爱妈妈的情感,活动自然结束。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班音乐优秀教案《爱妈妈》含反思这篇文章共2772字。
中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇五
1、学习歌曲,能按节拍唱出××o×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
1、教师与幼儿谈话,引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?
教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出××o×︳部分的歌词。
师:我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱××o×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。
师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。
师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。
师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看ppt感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。