无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
手工天平的作品说明篇一
手工制作刺绣是一种古老而精致的工艺，通过用线线在织物上绣出各种花纹和图案，以展示创作者的艺术才华。我一直对刺绣非常着迷，于是我开始学习并制作我的第一件刺绣作品。在这个过程中，我积累了一些经验，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
第二段：培养耐心和专注力
手工制作刺绣需要极大的耐心和专注力。绣制一幅作品可能需要数小时、甚至数天的时间，绣制过程中要一针一线地细心完成每个细节。通过这样的细致工作，我逐渐培养出了耐心和专注力。我发现，这种沉浸在绣制中的宁静感让我忘却了一切烦恼和压力，帮助我更好地调整心态，保持平静和专注，对我日常生活中的其他事情也很有帮助。
第三段：培养创造力和想象力
在手工制作刺绣时，我经常要根据自己的想法设计图案，选择颜色，并根据不同的刺绣技巧展现出不同的效果。这过程需要动用创造力和想象力。经过一段时间的练习，我发现自己的创造力和想象力有了显著的提高。我学会了从不同角度思考问题，尝试使用不同的颜色和材料创建出独特的图案。这种培养的创造力和想象力在我日常生活中也变得更加灵活和多样。
第四段：坚持和毅力
手工制作刺绣是一项需要持之以恒的工作。因为每幅作品都需要花费大量的时间和努力，所以很容易在制作过程中遇到困难和挫折。然而，我逐渐意识到，只有坚持和毅力才能克服困难，达到自己的目标。通过坚持绣制，我逐渐提高了自己的技能水平，取得了越来越好的成果。这给了我很大的满足感，也让我明白了在其他生活领域也需要坚持和毅力去追求自己的目标。
第五段：分享和交流的重要性
在学习和制作刺绣的过程中，我加入了一个刺绣爱好者的社群。在这个社群中，我结识了许多与我有共同爱好的朋友，并从他们那里学到了很多技巧和经验。我们经常一起绣制作品，分享彼此的心得和体会。这种分享和交流让我受益匪浅，不仅在技巧上提高，更体会到了与他人合作和交流的乐趣。我发现，分享和交流的重要性不仅限于刺绣，而是贯穿于生活的方方面面，通过与他人分享和交流，我们可以互相学习、共同进步。
结尾段：总结
通过手工制作刺绣，我不仅获得了精美的刺绣作品，更重要的是在学习和制作的过程中收获了耐心、专注力、创造力、想象力、坚持和毅力等宝贵品质。同时，与他人的分享和交流也使我在不断成长和进步中收获更多的快乐和满足感。手工制作刺绣既是一种艺术表达，也是一种修炼，通过它，我不仅发现了自己的潜力和能力，也更好地理解了自己和他人之间的联系。刺绣让我更加热爱艺术，也更加热爱生活。
手工天平的作品说明篇二
本班于今日下午分别开展了男生组和女生组亲子手工活动。这次亲子活动分别围绕“小鱼吹泡泡”和“吹画”两个主题展开。活动室内洋溢着热闹而又温馨的气氛。通过亲子活动，引导幼儿养成耐心细致的操作习惯。感受和爸妈一起做手工的乐趣，增进亲子感情。
在这次活动中，家长都非常积极地参与，也都提前做了准备，所以整个活动进行的非常顺利。但是在活动题材的选择上没有考虑幼儿能力的发展水平，整个活动基本上都是家长在制作，孩子参与的比较少。
人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
我班这次亲子活动增进了家长和孩子间的沟通，也激发了孩子对绘画的兴趣。
幼儿园为了丰富孩子的课余生活、增进孩子和家长的关系，决定在11月29日举行全园的手工亲子活动。任务布置下来以后，我班就在班主任赵老师的安排下召开了家长会，细心的给所有的家长讲解了此次活动的目的和意义，并且详细的介绍了活动中各个家庭的任务。告诉他们几个家庭可以自由的组合，并且要照顾到班上留守儿童的分配，家长们都很配合老师的工作，积极的投入到活动的准备中来了。
亲子活动的日子终于来了，家长带领给着孩子们早早的来到了幼儿园。活动中，家长和孩子们非常投入，孩子们围在爸爸妈妈的身边一会递剪刀，一会粘胶布，当起了称职的“小帮手”，整个活动场面热闹、温馨，其乐融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飞龙已经快要完成了;邱天和妈妈、奶奶正在给他们的七彩音乐瓶上色;桥桥和妈妈正在完成他们的甜心小筑;其他的家庭组合也都在忙碌着，还有树叶贴画、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果风铃、各式各样的花盆在和家长的谈话中了解到：这次亲子手工制作活动，虽然花费了家长一些时间，但在和孩子共同搜集废旧材料，共同制作作品的过程中，增进了亲子关系，增强了大家的环保意识;同时也让他们更直观地了解和感受幼儿园教育教学的多样性，这样的活动非常有意义。
通过这次亲子活动不仅丰富了孩子们的生活，更增进了家长和孩子的亲子关系。家长们通过亲子活动的平台也更加了解、贴近自己的孩子;作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通，幼儿园为了丰富孩子的课余生活、增进孩子和家长的关系，决定在11月29日举行全园的手工亲子活动。任务布置下来以后，我班就在班主任赵老师的安排下召开了家长会，细心的给所有的家长讲解了此次活动的目的和意义，并且详细的介绍了活动中各个家庭的任务。告诉他们几个家庭可以自由的组合，并且要照顾到班上留守儿童的分配，家长们都很配合老师的工作，积极的投入到活动的准备中来了。
总之，“亲子活动”为幼儿园与家庭之间建立起一座互动、信任的交流桥梁。通过这座桥梁给老师与家长之间创造了一个增强认识的机会，使家长对老师的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能够给予积极的配合。这次活动的开展是幼儿园教育的延伸，有效的增进家园合力。
在上周五“大二、小二混龄亲子活动”圆满拉下帷幕。本次运动的主题：是一起乐乐做朋友，趣味游戏对对碰。我们本次活动的目标是在游戏中增进家长和幼儿之间的感情;通过混龄活动让大小班幼儿在活动中学会团结协作。在本次运动会中孩子收获的'是快乐，家长收获的是童真，老师们也从中获得了经验与成就感。
为了这次的亲子活动，老师和孩子们都十分辛苦。因为是首届混龄亲子游戏，我们苦思冥想自制玩具，每天都带孩子练习开场操，只为把孩子和自己的一面展现给家长。活动当天，老师们都拿出的状态，与孩子家长一起游戏。很好的向家长展示了幼儿园的活动成果和教师的良好风采。
为了更好地体现混龄，我们一共设计了四个游戏：《齐心协力滚轮胎》、《快乐运沙包》、《齐心协力来运球》、《快乐捡球忙》，并在游戏中穿插了猜谜活动，家长和幼儿的都积极配合，遵守规则，在活动展示了自己的风采。
此次亲子活动给了家长一个彼此交流的机会，孩子们在活动中学会了合作，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子和家长也会收获更多。
本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。本人担任本班手工制作兴趣班的工作。现将本学期的开设情况、学习状况总结如下：
1、选择适合学生能力发展的教学内容。
针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，促进学生的能力发展。
2、一学期手工制作课的学习，充分调动了学生的学习积性。
因为手工制作趣味性较强，学生动手的机会也很多，符合中年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。
4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
5、低起点，高发挥，提高学习的效果。
本学期，通过综合创意制作，巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。
6、收集学生作品，体验成功的快乐。
在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，珍藏下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。
不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废玉米叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。
镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕。本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞争中，孩子们的身体得到锻炼，孩子们的情绪在有趣的游戏中得到快乐。亲子体育游戏不仅拉近了亲子关系，也让父母了解了孩子的身体发育。孩子获得了成功，父母获得了孩子般的兴趣。老师也获得成就感。现在我们来总结一下这个亲子活动：
第一，家长和孩子要参与，体验快乐，锻炼身体。
从一开始，老师、家长和孩子就用真心和一致来迎接这次亲子活动。每个班的孩子和家长的入学率和出勤率都很高。从老师讲解比赛的规则和方法，到听主持人的入场说明，再到各种亲子体育游戏，家长、老师、孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。
第二，真正让孩子体验运动的乐趣
无论是“小运动员”还是“家长运动员”，每个人都有整洁的外表，响亮的口号，活泼的自信，高昂的斗志，把家长和孩子的用心发挥到极致。“踩气球”的游戏让孩子尝试成功的快乐，增强了父母和孩子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还体现了父母与孩子之间的默契，父母乐在其中。在亲子游戏《袋鼠接力》《螃蟹夹球》中，孩子和家长共同努力获胜，获胜的孩子和家长大声欢呼，失败的孩子和家长不气馁，互相鼓励。亲子游戏现场很热闹，大家都很努力的为自己的小组多争取了一分。大人小孩玩得很开心。
第三，活动组织紧凑，计划成功。
为了保证活动的顺利开展，老师们提前精心准备了班级活动所需的道具，老师们也分工明确。活动环节设计紧凑，场地布置合理，活动开展非常顺利，赢得了家长的一致好评。
这些都是亲子活动成功的优点，当然也有一些缺点，比如：
1、一些游戏物品的道具要更丰富美观，才能吸引孩子的兴趣。
2、主办方要提高现场讲解的潜力，让比赛的氛围更浓
手工天平的作品说明篇三
近年来，手工创作在文化界引起了热潮，而手工制作刺绣也是其中的热门项目之一。刺绣作品以其细腻的线条、华丽的图案和丰富的色彩，吸引了无数人的眼球。在我初次尝试手工制作刺绣的过程中，我收获颇丰，不禁对这门古老的艺术产生了浓厚的兴趣。以下是我对手工制作刺绣的心得体会。
第一段，介绍手工制作刺绣的魅力和重要性。
手工制作刺绣是一门充满艺术和技巧的手艺，它与现代机器化生产完全不同。手工制作刺绣的过程需要手工一针一线地完成，这种耐心和耐力要求使得刺绣作品更显珍贵。手工制作刺绣的艺术魅力不仅在于它的细腻和博大，更在于它对于传统文化的保护和传承起到了重要作用。通过手工刺绣，我们可以了解到传统文化中独特的美学观念和艺术技巧，同时也能够感受到制作者对于生活情感和情绪的真实表达。
第二段，分享个人学习手工制作刺绣的经历。
作为一个完全没有相关经验的新手，我对于手工制作刺绣的技巧和工艺一无所知。然而，正是这份好奇心和对艺术的热爱，让我有勇气尝试并走入了刺绣的世界。通过系统的学习和实践，我逐渐掌握了刺绣的基本技巧，学会了选材、勾线、上色等制作工艺。在实践的过程中，我深刻体会到了刺绣制作的耐心和细致要求。每一根线都需要准确地穿过织物，每一针都需要精确地完成。只有不断地修正和尝试，才能够完成一件精美的刺绣作品。
第三段，表达手工制作刺绣的好处和价值。
手工制作刺绣不仅仅是一项技术活动，更是一门提高专注力和耐心的培养艺术。在繁忙的现代社会中，我们常常因为各种形式的娱乐活动而分散注意力。而手工制作刺绣需要我们将全部精力集中在一个小小的刺绣作品上，通过细致入微的操作来提高专注力。此外，手工制作刺绣还能带来心灵的宁静和平和。在刺绣的过程中，我可以专心致志地与自己对话，忘却烦恼和压力，体验到内心的宁静和平和。
第四段，分享手工制作刺绣的成果和收获。
在我学习手工制作刺绣的过程中，我制作了许多作品。通过这些作品，我感受到了刺绣的独特魅力和无限潜力。无论是一幅简单的花草图案，还是一幅细腻的人物画，它们都能够表达出我内心的情感和想法。而且，每一幅作品都是我专注和坚持的结晶，给予了我满足和成就感。而当我将自己的刺绣作品送给亲朋好友时，他们的赞赏和喜爱更是让我倍感欣慰和自豪。
第五段，总结手工制作刺绣的价值并展望未来发展前景。
手工制作刺绣的价值远远不止于一种艺术形式，它更是一种文化传承和个人成长的载体。通过手工制作刺绣，我们可以更深入地了解到传统文化中的人文精神和审美价值，并将其传承和发扬下去。而对于我个人而言，手工制作刺绣不仅是一种艺术创作的形式，更是一种情感的宣泄和寻找内心宁静的方式。未来，我将会继续深入学习手工刺绣的技巧和工艺，不断提升自己的刺绣水平，并将这门古老的艺术形式传递给更多的人。
通过学习和实践手工制作刺绣，我收获了耐心、专注力和成就感，体会到了刺绣艺术的深邃和宁静。这种创造性的过程让我沉浸其中，带来了内心的满足和收获。手工制作刺绣不仅仅是一项手艺，更是一种情感的表达和传承。只有通过亲手制作，才能更好地理解和欣赏这门古老而又迷人的艺术形式。无论是作为一门技能还是一种情感的宣泄，手工制作刺绣都值得我们去学习和体验。
手工天平的作品说明篇四
美术教师专业技能培训展示活动，有一点体会最深刻，就是在怎样很好的把握小学美术手工课堂。
美术手工课上，如果老师处理不当，就会造成混乱、无序、学生无所事事、教室弄脏的局面，难以收场。面对这些问题，怎样让手工教学井然有序的开展，我体会如下：
1、美术手工课上总会有学生不喜欢带工具，这个一个普遍的现象。面对这个问题，有一个绝招，就是老师带着相机进美术课堂，抓拍他们的制作过程，这样能提高学生兴趣，是对学生的一种肯定，在相机面前调皮的学生也会觉得非常有成就感。而且这种拍摄的方式，也是老师资料收集的一种很好的方式。
2、课前准备很重要。提前发通讯，加强与家长的沟通（亲子活动），有很多的材料可在家中提前准备，这样既能使课堂更有效率，又能介绍教室的污染。
3、找准难点，面对手工课，学生动手能力差异很大，有些孩子掌握能力弱，这就需要我们老师在上课的时候找准最难表现的难点，强讲，多演示。还有一种方式，就是让那些学习能力强的孩子到讲台上来展示，让他来谈自己的成功秘诀，学生与学生之间的沟通可能比老师来得更快，这样学生既学到了方法，又很好的锻炼了孩子的表达能力。
4、手工课上最应该让我们重视的应该是安全问题。比如像道具的选择，应该选择可以折叠的或者是平口刀。避免危险性的发生。可以在课堂上让孩子们来表演传递，问其它的孩子这样可不可以，这样学生在一种轻松地氛围中学会了使用刀具。
5、养成良好的卫生习惯。手工课上或多或少的会给教室带来污染，这就要求老师在平时上课时强化学生的卫生观念，或者最后留几分钟时间清理垃圾。我的方式是，每一次上课前给学生强化卫生观念，不乱扔纸屑，最后去发现垃圾大王。这种幽默的方式学生容易接受，效果也不错。
6、适当调整座位，明确能力强的学生去帮能力差的学生，一帮一，让学生在这种帮助中学会交流、合作、分享。
7、注重孩子经验的交流，孩子的创造能力和想象能力是无穷的，手工课就是打开孩子们创造能力与想象能力的一扇窗，在这个过程中孩子们是有思想的，即时的让孩子们分享他们的收获与成功，这是一种共同的'进步，而且也能更好的调动大家的积极性，会带动大家一起去创作。
8、展评。不但要即时的展示学生的作品，还要做出有效的评价。这是对孩子的一种肯定。还有一种方式就是评分，比如面对的是分组的小组，老师可以给小组长评分，可以记录在美术课本上，之后由小组长给他的成员评分。
手工天平的作品说明篇五
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式，如：撕纸、折纸、剪纸、染纸、泥工、点画、吹画等。手工材料五花八门，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作。手工制作是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。在幼儿园手工制作活动中，我认为：指导幼儿手工制作最主要的任务就是培养幼儿的创造性——幼儿凭着自己的感受会大胆地、无拘无束地用一定的方式去表达出来。作为一名幼教工作者，一年多来，我对培养幼儿手工的创造能力进行了积极的探索和实践，并取得了一定的成效。
这样一个美丽的环境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起来：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只见他们三个一堆、四个一伙地凑在那说：“要是我能做出这么好看的东西，该有多好！”“太神奇了，你们看看这些纸鱼，就好象真的一样，我太喜欢了！”“我还想用绿颜色的纸做小草呢？”……新鲜的活动环境，充分调动了幼儿的好奇心和积极性，大大提高了幼儿对手工活动的兴趣。
（一）欣赏同伴的作品。
为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。幼儿之间的思想和情感是相通的，他们的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活动结束后，我经常把幼儿成功的有创造性的作品放在“巧巧手”的区角里，引导幼儿相互交流欣赏，并邀请其他组的幼儿去区角里参观，激起幼儿间的相互启发，形成积极向上，你追我赶，大胆创造的学习氛围。利用幼儿间的平行学习，促进幼儿更大程度地发挥创造。
（二）提供丰富多彩的手工材料。
材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，我为他们提供了丰富的活动材料。
（三）手工游戏与绘画相结合。
幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的所有活动紧密相连，手工制作能够潜移默化地把教育寓于游戏之中，达到游戏和教育的双重效果。