经典作品展现了人类思想的深度和广度,它们是智慧的结晶。如果想写一篇较为完美的经典评论,首先要对作品进行深入的阅读和理解。经典是指在某一领域或某一时代被广泛认可和推崇的作品或理论。经典作品常常具有深刻的思想和独特的艺术风格。经典不仅仅是一种艺术形式,更是文化传承和人类智慧的结晶。经典作品能够触动人心,引发共鸣,传递一种永恒的价值观。经典是经得起时间考验的,它们具有持久的影响力和生命力。经典是人类文明的宝库,是我们思考和自我提升的重要资源。经典作品常常能够引领时代潮流,影响后世发展。经典作品不仅具有审美价值,更能够启迪我们的思维和行为方式。经典与时代息息相关,它们既是时代的产物,也能够影响和改变时代。经典是我们在追求卓越和完美的道路上的重要向导。如何理解和欣赏经典作品是我们需要思考的重要问题。写作对经典作品的解读和研究可以增进我们对其的理解和欣赏。以下是小编为大家整理的经典作品赏析范文,供大家参考和学习。
专业教研活动记录大全(16篇)篇一
活动时光:20xx年10月11课外活动。
活动地点:高三英语备课室。
参加人员:全体英语教师。
活动资料:。
1.英语教研组长李金怀教师,就唐小妮教师今年申请的县级小课题,“如何提高英语阅读理解本事的研究”,提出了一些期望,鼓励全组成员共同研究。
2.学生英语阅读本事差,是每位教师头疼的事,借助这次小课题,
每位教师群策群力,根据自我的教学,研究出如何提高英语阅读理解本事的方法,并指导自我的教学,应用于平时的教学实践中,帮忙学生提高阅读本事,使学生在考试中取得好的成绩。
3.各备课组长,根据自我年级的特点,思考一下,为提高学生英语阅读本事,本年级如何着手,下次提交各年级的做法,全组讨论。
活动效果:。
各位教师认真听会,对组长提出的课题进行了进取地讨论,并提出自我的看法和见解,备课组长收集意见。
专业教研活动记录大全(16篇)篇二
20xx年11月8课外活动。
高三英语备课室。
在阅读理解中,不一样类型的文章应采用不一样的方法,对于表格型文章,先阅读问题,带着问题直接在原文中跳读、查读都是很高效的方法。
对于故事性文章,必须要搞清楚故事的大意,清楚故事的人物、地点、事件。同时要注意一些细节问题,排除与本文无关但句意正确的干扰项。
科普性的文章,一般比较难,必须要细读全文,谨慎答题,仔细研究与题干相关的段落,正确理解语意,同时抓住细节描述,提炼出有用的信息,有时还要进行一系列的逻辑思维推理。
不一样类型的文章,运用不一样的技巧,会大幅提升阅读速度。
高三进行阅读技巧的指导,很实用,组员们都认可这种方法指导。
专业教研活动记录大全(16篇)篇三
备课组成员:英语组全体成员。
讨论过程:
unit5ontheroad的教学进行探讨,由赵英妮先陈述一下她的教学设计流程,然后大家就听课的所得发表提议或意见,目的是互相学习、共同提高,更好地上好英语课。
盛:大家已经听过我的课了,下头我就把自我的教学设计再次地呈现给大家分享,不到的地方还请大家多提宝贵意见。(阐述教学设计流程)。
丁宝香:我执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师能充分研究儿童的年龄特点调动起学生的兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用儿歌导入新课,使学生的注意力在最短的时光里,被激活。教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展本事,调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
专业教研活动记录大全(16篇)篇四
李金怀。
20xx年10月11课外活动。
高三英语备课室。
1、英语教研组长李金怀教师,就唐小妮教师今年申请的县级小课题,“如何提高英语阅读理解本事的研究”,提出了一些期望,鼓励全组成员共同研究。
2、学生英语阅读本事差,是每位教师头疼的事,借助这次小课题,每位教师群策群力,根据自我的教学,研究出如何提高英语阅读理解本事的方法,并指导自我的教学,应用于平时的教学实践中,帮忙学生提高阅读本事,使学生在考试中取得好的成绩。
3、各备课组长,根据自我年级的特点,思考一下,为提高学生英语阅读本事,本年级如何着手,下次提交各年级的做法,全组讨论。
各位教师认真听会,对组长提出的课题进行了进取地讨论,并提出自我的看法和见解,备课组长收集意见。
专业教研活动记录大全(16篇)篇五
11月18日。
活动主题。
期中考试总结。
参加人员。
活动资料。
1、本次期中考试三年级学生完成了基本的教学任务,学生的整体水平正常。
2、学生存在问题:计算本事差,理解应用题本事差、基础一般的学生多,学优生少。
3、试卷难易程度来说,比以前较有难度,并增加了稍难的题。
4、以后我们应努力的地方:。
a:加强计算、速算本事训练;。
b:继续努力管理、辅导好学困生;。
c:提高课堂效率,注意学优生培养、训练;。
d:落实课外小组活动。
专业教研活动记录大全(16篇)篇六
9.29。
地点。
校区。
教师办公室。
主持人。
主要资料。
讲座:如何听课。
俗话说,留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的课,应当事先问问他教什么资料,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自我设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样教法,以便听课时有个比较。如果听课不做准备,匆忙走进教室,不理解教者的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。
教师去参加教研活动听公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作,对某些教学理论,学术研究知之甚少,所以去听较高一点的公开课会有一些不适应。这就需要在参加教研活动之前,千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论,或向人求教,或者重温自我所积累的资料。这样能拓宽视野,缩短与“学术”的差距,这样去听公开课就会收获更大一些。
教师听课要高度集中注意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法。
教师要一边听.一边观察思考。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。有时教师听课也不必须非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的,能够适当有所侧重,一般说来,对熟悉的教师,由于对其班级情景有所了解,可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析;对一般的研究课,就着重看其在研究方向上的达成度;对于名家的课,宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程,也记下自我的主观感受和零星评析。
俗话说,思之,思之,鬼神通之。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影,应进行反复的琢磨。思考的办法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节“互相牵连”的课作番比较,或写一篇“听课一得”,或干脆将他人执教的资料拿到自我班上试试等。
在分析总结他人课时要注意比较、研究,取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能构成自我独特的教学风格,不一样的教师会有不一样的教法。听课的教师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自我教学实际,吸收他人有益的经验,改善自我的教学。在分析他人课时,听课者还要注意分析执教者课外的功夫,看教师的教学基本功和课前备课情景。这种思考对自我也会有很大帮忙。
专业教研活动记录大全(16篇)篇七
出席:全体教师。
主题:新学期工作安排。
记录人:某某某。
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出期望和要求:勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,构成自我的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要进取勇跃参加各项教育研究活动。鼓励教师们再接再厉,再创佳绩。
2、小黑板工程,教师用书工程。
3、小学生学科学习本事展示活动安排。
6、本期要准备的资料及工作要求。(异常是教学反思和教学设计的二备、三备)。
专业教研活动记录大全(16篇)篇八
时间。
活动主题。
利用多媒体激发学生兴趣。
参加人员。
活动资料。
1、经讨论教师们认为:。
a:在对于图形的对称轴方面,应当利用好多媒体,较直观,学生容易理解;。
b:合理科学使用多媒体提高课堂效率,以位置教学为题教师讨论;。
2、各位教师分别发表自我的意见,主要围绕多媒体的直观性,提高学生的学习兴趣。
专业教研活动记录大全(16篇)篇九
9.22。
地点。
校区二年级教室、办公室。
主持人。
听一节课评课。
一、听课:《方向与位置》二年级xxx。
二、评课:。
一、上课教师介绍教学设计:。
xxx:辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分,前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向,培养方向意识,发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向,经过在地图上找方向,找淘气房间物品等活动来进行,并经过绘制学校示意图来进行巩固,使学生感受到生活与数学的密切联系。
二、评课。
xxx:《方向与位置》一课教学环节很清楚,与生活联系的密切,难点突破的层次性强,辨别方向的资料找得好,各个环节过渡自然,实效性强。
xxx:《方向与位置》一节,教师教态亲切、自然,教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙,在游戏当中巩固了东南西北的认识,学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。
提议:“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过,但好像没按教师的设计走,故教师没有给予评价,教学中应抓住学生的问题。
杨:《方向与位置》一节,联系生活异常密切,从学生生活中取材,学生掌握知识较快,记忆深刻,用所学的知识解决了生活中的问题,完成较好。
xxx:《方向与位置》一节,学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然,学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白,是因为教师在这部分难点的处理上下了一番功夫,从地图到淘气房间的示意图,环环相扣,从而加深了学生对于这一要求的理解。
提议:教师在方向相对性的处理上还欠火候,例子再丰富些。
xxx:《方向与位置》一节,教师经过试讲,感觉提高较大,对教材的理解有了必须的深度,把握得较好。异常是在巩固东西南北四个方向时,经过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律,在对难点的处理上,层层深入,水到渠成,实效性强。
提议:提高教师的课堂应变本事和驾驭本事。
xxx:《方向与位置》一节,环节清楚,顺其自然。
提议:方向的相对性较难,时间可再长些。
专业教研活动记录大全(16篇)篇十
出席:全体教师。
主题:学习教学常规。
记录人:某某某。
(一)备课。
(二)上课。
(三)听课、评课。
(四)作业布置与批改。
(五)辅导。
(一)、完善常规工作,规范团体备课。
(二)、规范教研组活动,提高教学实效。
(三)、开展多项活动,提高学生素养。
专业教研活动记录大全(16篇)篇十一
出席:全体教师。
主题:教研组听课评课。
记录人:某某某。
一、全体教师赴三年级班听张教师执教《翠鸟》。
二、张教师说这节课的教学设计。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
四、学习社会发展对小学数学教学的新要求。
专业教研活动记录大全(16篇)篇十二
出席:全体教师。
主题:精神传达。
记录人:某某某。
钟述善教师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。
首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在,然后比较详细地介绍了自我听后的一些感想,所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法,最终又与自我的教学实际相比较,提出了努力的方向。
这样的活动,一人培训人人受用,使其他教师即使没有外出培训,也能同样领略教学新动态,理解新思想,尝试新方法。
每位教师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”,提高教学的有效性为主题,毫无保留的进行了点评,既提出了值得学习的地方,也指出了商榷的问题。
本次活动教研气氛浓厚,各位教师畅所欲言,取得了教好的效果。
专业教研活动记录大全(16篇)篇十三
时间(周次)。
第八周。
地点。
办公室。
主持人。
记录者。
出席人员。
活动过程。
一、认真解读教材,明确教学目标,并进行教学设计。
二、厉秋秋教师讲述自我的设计思路。
三、组内教师补充,有针对性地进行修改。
四、记录修改后的教案。
窗前的气球教案。
学习目标:
1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
教学重难点:
有感情地朗读课文,体会同学之间的友情。
教学准备:
1、生字卡片。
2、画着笑脸的气球。
3、录音机。
教学过程:
一、揭示课题,学生质疑。
1、齐读课题。
2、读了课题,你有什么疑问?
3、小朋友们真聪明,提了这么多,其实呀,这些问题的答案就藏在课文里,只要你们用心去读书,边读边想,你自我就能解决它。
二、初读课文,识记生字。
1、自由读课文。
2、读完一遍,有什么收获吗?快告诉同学们吧!
3、同学们说得这么热闹,瞧!生字娃娃们急的都从课文里跳出来,你们还认识它们吗?
4、指名带读。
当他读得有错误时,该怎样办?如果他读得异常好呢?(能够竖起大拇哥夸奖他)用你们喜欢的方式一齐读吧!
6、小组合作读。
8、学生分小节朗读。
9、学生评价。
三、精读课文,感悟理解。
1、师用叙述性语气读第一节。
2、出示句子:“他觉得真没意思。”指名读。
3、你在什么时候也觉得真没意思呢?
4、此时的科利亚和大家的感受一样,身边没有了爸爸妈妈的呵护,也没有好朋友的陪伴,仅有他一个人孤零零地呆在病房里,谁愿意读读第二小节,体会一下科利亚当时的心境。
5、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。
6、正在这时,科利亚发现了什么?(出示气球)你们看这气球上有什么?(可爱的笑脸)。
7、练习用“可爱的”说一句话。
9、科利亚看到气球,心境一下子好了许多。出示句子:“科利亚的心境一下子好了许多。指名读、齐读。
10、正当科利亚孤独寂寞时,一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了,这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。
指名读。
评读。
(3)齐读。
11、出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。”指名读。
12、科利亚为什么笑了?
指名读。
齐读。
1、科利亚虽然生病住院了,可是有了同学的关心,他还会觉得没意思吗?我们相信,不久,他将病愈出院,重新回到学校,和伙伴们一齐欢乐的学习,就让我们带着这份真诚地祝愿齐读课文。
专业教研活动记录大全(16篇)篇十四
活动主题。
如何系统地搞好期中复习。
参加人员。
活动资料。
1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;。
2、有的教师认为能够把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握应当少。难度不能太大。
专业教研活动记录大全(16篇)篇十五
出席:全体教师。
主题:理论学习。
记录人:某某某。
主题:《浅谈课堂教学中的有效对话》。
基础教育课程改革实验误区:
一、语文课轻了“语”;
二、由“满堂灌”走向“满堂问”;
三、空洞的热闹;
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话:
一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。对于教师而言,真正有利于双方发展的关系,既应是朋友,更应是严师。常言道:“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。
二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,应当是预设与生成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。
专业教研活动记录大全(16篇)篇十六
地点:大办公室。
出席:全体教师。
主题:学习新课程标准。
记录人:某某某。
每个教师都在教学的过程中有必须的经验,可是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向,就会走远路,走弯路,如何更好的追求课堂效益,明确教学目标,到达梦想教学效果,学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。
1、教研组案例的'取点问题。
2、反思:我们的教研活动用思维碰撞出火花,用交流表达自我声音。我们在提高,因为我们开始了思想的交流,我们在交流,所以我们会不断地去提高。