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实用教研活动记录(汇总13篇)篇一
11月18日。
活动主题。
期中考试总结。
参加人员。
活动资料。
1、本次期中考试三年级学生完成了基本的教学任务,学生的整体水平正常。
2、学生存在问题:计算本事差,理解应用题本事差、基础一般的学生多,学优生少。
3、试卷难易程度来说,比以前较有难度,并增加了稍难的题。
4、以后我们应努力的地方:。
a:加强计算、速算本事训练;。
b:继续努力管理、辅导好学困生;。
c:提高课堂效率,注意学优生培养、训练;。
d:落实课外小组活动。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇二
备课组成员:英语组全体成员。
讨论过程:
unit5ontheroad的教学进行探讨,由赵英妮先陈述一下她的教学设计流程,然后大家就听课的所得发表提议或意见,目的是互相学习、共同提高,更好地上好英语课。
盛:大家已经听过我的课了,下头我就把自我的教学设计再次地呈现给大家分享,不到的地方还请大家多提宝贵意见。(阐述教学设计流程)。
丁宝香:我执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师能充分研究儿童的年龄特点调动起学生的兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用儿歌导入新课,使学生的注意力在最短的时光里,被激活。教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展本事,调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇三
60分钟。
叶文:随着二期课改的不断深入,社会对学生摄取信息和交际本事的要求不断提高,学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言,我们要对教材进行全面统整,以次激发和培养学生的学习兴趣,帮忙学生养成良好的学习习惯,发展自主学习的本事,构成有效的学习策略。
陆建华:学习了这份材料使我们进一步认识到,统整不仅仅能够适当地增加资料,也能够删减或者调整资料,必要时还能够将教材的前后顺序进行重新组合、排列,把相关资料调整在一齐。
陈霞:吃透三年级英语的教学资料与目标,并作相应的罗列,再熟悉其他年级的教学资料与目标,制作教学资料的双向细目表,分析每一阶段相似的资料与不一样要求。平时无论看到什么英语资料,只要和自我的教学有关就记录下来,充实到统整指南中。平时从四方面进行1。单词统整,2,句子统整3,语段统整4,情感统整。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇四
主持人:...
活动时光:60分钟。
活动地点:办公室。
参加人员:全体英语教师。
活动资料:
期末将至,最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。今日就陈玉教师的公开课,进行了热烈地探讨。很多时候,评课的时候常常“离题万里”,天马行空地聊了开去。往往在评一个教师的课时,话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去;在评课的时候也不断产生并抛出话题,引起各位教师的共鸣与探讨。这样的“漫无主题”,其实是更深层次的研讨;这样的“游离主题”,其实是更深刻地研讨。
**教师:这节课设计大胆、新颖,创意十分好。教师对教材重、难点的把握比较扎实。
**教师:这节课中背景图片都是日常的生活场景,十分有亲切感,能够激发学生学习兴趣。
**教师:陈教师的教学设计每次都有其独特之处,除了能够显示教师的教学本事,也能够体现教师的`教学创新意识和本事。教学永远没有最好的方法,仅有最适合的方法。陈教师的教学理念,十分有时代气息。在课堂教学中十分重视口语练习,着重学生口语交际本事的培养。坚持下去对学生是十分有好处的。课堂教学中,难点处理得十分好。
**教师:练习题形式十分好,触类旁通,给我自我教学中产生了新的思路。以后我在自我的教学中也采取类似的方案。这节课总的比较好,无论教学重、难点的把握,还是教学过程的设计,都比较到位。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇五
9.22。
地点。
校区二年级教室、办公室。
主持人。
听一节课评课。
一、听课:《方向与位置》二年级xxx。
二、评课:。
一、上课教师介绍教学设计:。
xxx:辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分,前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向,培养方向意识,发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向,经过在地图上找方向,找淘气房间物品等活动来进行,并经过绘制学校示意图来进行巩固,使学生感受到生活与数学的密切联系。
二、评课。
xxx:《方向与位置》一课教学环节很清楚,与生活联系的密切,难点突破的层次性强,辨别方向的资料找得好,各个环节过渡自然,实效性强。
xxx:《方向与位置》一节,教师教态亲切、自然,教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙,在游戏当中巩固了东南西北的认识,学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。
提议:“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过,但好像没按教师的设计走,故教师没有给予评价,教学中应抓住学生的问题。
杨:《方向与位置》一节,联系生活异常密切,从学生生活中取材,学生掌握知识较快,记忆深刻,用所学的知识解决了生活中的问题,完成较好。
xxx:《方向与位置》一节,学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然,学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白,是因为教师在这部分难点的处理上下了一番功夫,从地图到淘气房间的示意图,环环相扣,从而加深了学生对于这一要求的理解。
提议:教师在方向相对性的处理上还欠火候,例子再丰富些。
xxx:《方向与位置》一节,教师经过试讲,感觉提高较大,对教材的理解有了必须的深度,把握得较好。异常是在巩固东西南北四个方向时,经过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律,在对难点的处理上,层层深入,水到渠成,实效性强。
提议:提高教师的课堂应变本事和驾驭本事。
xxx:《方向与位置》一节,环节清楚,顺其自然。
提议:方向的相对性较难,时间可再长些。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇六
主题:xxx。
人员:全体教师。
主持人:xxx。
一、主持人:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节,孩子能够茁壮成长,也是教师和家长的共同心愿。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不一样,常常会引发一些矛盾和冲突,作为领导,我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉,教师们也不期望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨,能够说是一门艺术。
家长工作做好了,我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了,就会为我们做好的、正面的宣传,换句话说,幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中,教师们不乏有好的经验,也有些教师也许存在着困惑,今日我们请大家结合工作实际,就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题,谈谈自我的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨。
吴教师:配班的赖教师虽然是到我园参加工作不到半年的新教师,可是能利用家长早晚接送的时间,主动、进取、大胆地与家长交流,比较细致的反映幼儿在园的表现,得到家长的称赞。
孩子时,明白此事,十分感激,我们在家长没有发现情景之前,把事情处理好了,家长很满意。
主持人:这样的情形我们也会经常遇到,只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心,做到主动与家长沟通交流,家长必须能够理解我们的工作。
廖教师1:如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园,我打电话给家长询问时,必须要求家长让孩子接电话,我要亲自跟孩子交流,查明原因,这一点家长对我的工作也很支持。
廖教师2:我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外,还和班主任一齐到幼儿家里去家访。对幼儿家访能够了解幼儿的生活习惯和生活环境,家长对幼儿的关注程度及教育程度,以便寻求最佳的家园共育方式方法;对生病的幼儿进行看望,会让家长和孩子感受到来自幼儿园及教师的关心,获得家长更进一步的支持。此外,我们还经过家园联系手册到达提高家园联系共育的目标。上学期起,我们班结合自我班级的特点制作和发放了《家园联系手册》,每半个月发放一次,让家长尤其是工作异常忙,没有空利用接送时间和教师沟通的家长,能够及时了解幼儿在园开展了哪些活动,幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等,受到家长的欢迎和支持。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇七
时间(周次)。
第八周。
地点。
办公室。
主持人。
记录者。
出席人员。
活动过程。
一、认真解读教材,明确教学目标,并进行教学设计。
二、厉秋秋教师讲述自我的设计思路。
三、组内教师补充,有针对性地进行修改。
四、记录修改后的教案。
窗前的气球教案。
学习目标:
1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
教学重难点:
有感情地朗读课文,体会同学之间的友情。
教学准备:
1、生字卡片。
2、画着笑脸的气球。
3、录音机。
教学过程:
一、揭示课题,学生质疑。
1、齐读课题。
2、读了课题,你有什么疑问?
3、小朋友们真聪明,提了这么多,其实呀,这些问题的答案就藏在课文里,只要你们用心去读书,边读边想,你自我就能解决它。
二、初读课文,识记生字。
1、自由读课文。
2、读完一遍,有什么收获吗?快告诉同学们吧!
3、同学们说得这么热闹,瞧!生字娃娃们急的都从课文里跳出来,你们还认识它们吗?
4、指名带读。
当他读得有错误时,该怎样办?如果他读得异常好呢?(能够竖起大拇哥夸奖他)用你们喜欢的方式一齐读吧!
6、小组合作读。
8、学生分小节朗读。
9、学生评价。
三、精读课文,感悟理解。
1、师用叙述性语气读第一节。
2、出示句子:“他觉得真没意思。”指名读。
3、你在什么时候也觉得真没意思呢?
4、此时的科利亚和大家的感受一样,身边没有了爸爸妈妈的呵护,也没有好朋友的陪伴,仅有他一个人孤零零地呆在病房里,谁愿意读读第二小节,体会一下科利亚当时的心境。
5、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。
6、正在这时,科利亚发现了什么?(出示气球)你们看这气球上有什么?(可爱的笑脸)。
7、练习用“可爱的”说一句话。
9、科利亚看到气球,心境一下子好了许多。出示句子:“科利亚的心境一下子好了许多。指名读、齐读。
10、正当科利亚孤独寂寞时,一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了,这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。
指名读。
评读。
(3)齐读。
11、出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。”指名读。
12、科利亚为什么笑了?
指名读。
齐读。
1、科利亚虽然生病住院了,可是有了同学的关心,他还会觉得没意思吗?我们相信,不久,他将病愈出院,重新回到学校,和伙伴们一齐欢乐的学习,就让我们带着这份真诚地祝愿齐读课文。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇八
出席:全体教师。
主题:精神传达。
记录人:某某某。
钟述善教师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。
首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在,然后比较详细地介绍了自我听后的一些感想,所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法,最终又与自我的教学实际相比较,提出了努力的方向。
这样的活动,一人培训人人受用,使其他教师即使没有外出培训,也能同样领略教学新动态,理解新思想,尝试新方法。
每位教师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”,提高教学的有效性为主题,毫无保留的进行了点评,既提出了值得学习的地方,也指出了商榷的问题。
本次活动教研气氛浓厚,各位教师畅所欲言,取得了教好的效果。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇九
9.29。
地点。
校区。
教师办公室。
主持人。
主要资料。
讲座:如何听课。
俗话说,留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的课,应当事先问问他教什么资料,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自我设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样教法,以便听课时有个比较。如果听课不做准备,匆忙走进教室,不理解教者的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。
教师去参加教研活动听公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作,对某些教学理论,学术研究知之甚少,所以去听较高一点的公开课会有一些不适应。这就需要在参加教研活动之前,千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论,或向人求教,或者重温自我所积累的资料。这样能拓宽视野,缩短与“学术”的差距,这样去听公开课就会收获更大一些。
教师听课要高度集中注意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法。
教师要一边听.一边观察思考。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。有时教师听课也不必须非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的,能够适当有所侧重,一般说来,对熟悉的教师,由于对其班级情景有所了解,可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析;对一般的研究课,就着重看其在研究方向上的达成度;对于名家的课,宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程,也记下自我的主观感受和零星评析。
俗话说,思之,思之,鬼神通之。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影,应进行反复的琢磨。思考的办法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节“互相牵连”的课作番比较,或写一篇“听课一得”,或干脆将他人执教的资料拿到自我班上试试等。
在分析总结他人课时要注意比较、研究,取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能构成自我独特的教学风格,不一样的教师会有不一样的教法。听课的教师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自我教学实际,吸收他人有益的经验,改善自我的教学。在分析他人课时,听课者还要注意分析执教者课外的功夫,看教师的教学基本功和课前备课情景。这种思考对自我也会有很大帮忙。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇十
出席:全体教师。
主题:教研组听课评课。
记录人:某某某。
一、全体教师赴三年级班听张教师执教《翠鸟》。
二、张教师说这节课的教学设计。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
四、学习社会发展对小学数学教学的新要求。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇十一
活动主题。
如何系统地搞好期中复习。
参加人员。
活动资料。
1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;。
2、有的教师认为能够把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握应当少。难度不能太大。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇十二
时间。
活动主题。
利用多媒体激发学生兴趣。
参加人员。
活动资料。
1、经讨论教师们认为:。
a:在对于图形的对称轴方面,应当利用好多媒体,较直观,学生容易理解;。
b:合理科学使用多媒体提高课堂效率,以位置教学为题教师讨论;。
2、各位教师分别发表自我的意见,主要围绕多媒体的直观性,提高学生的学习兴趣。
实用教研活动记录(汇总13篇)篇十三
地点:大办公室。
出席:全体教师。
主题:学习新课程标准。
记录人:某某某。
每个教师都在教学的过程中有必须的经验,可是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向,就会走远路,走弯路,如何更好的追求课堂效益,明确教学目标,到达梦想教学效果,学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。
1、教研组案例的'取点问题。
2、反思:我们的教研活动用思维碰撞出火花,用交流表达自我声音。我们在提高,因为我们开始了思想的交流,我们在交流,所以我们会不断地去提高。